小班公开课教案：想吃苹果的鼠小弟

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想吃苹果的鼠小弟教案

想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案15篇想吃苹果的鼠小弟教案1一、活动目标：1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。

2、理解故事内容，学会语句：要是我也3、乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动准备：1。

媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。

海狮玩球视频。

2。

表格、小动物图卡三、活动过程：（一）出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

我这里就有一个苹果，是从这棵树上摘下来的。

那请你告诉我，这是一棵怎么样的树？想一想，用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测）（二）介绍绘本今天，神气龟给我们带来关于苹果的故事书，我们赶紧打开来看看吧。

（三）播放课件，引导幼儿观看画面，理解故事内容。

1、（图一）鼠小弟看见这满树的红苹果，谗得怎么样呀？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。

可是这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）师：小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？到底吃到苹果了吗？让我们接着往下看。

2、（图二）看！来了一只乌鸦。

乌鸦是怎样吃到苹果的？（关键词：飞）3、（图三）鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。

要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟看，组织幼儿集体配合动作学说语句。

4、（图四）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。

大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？5、（图六）又有谁来了？来了一头大象。

大象是怎样摘到苹果的？鼠小弟拉长鼻子图，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是谁？他为什么要这么做？小结：大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，吃不到苹果。

幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》

幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：让幼儿学会分享和关爱他人。

三、教学准备1.教具：故事课件、苹果模型、动物手偶。

2.环境准备：整洁的教室，舒适的座位安排。

四、教学过程（一）导入1.教师出示苹果模型，引导幼儿观察并说出苹果的颜色、形状。

2.邀请幼儿分享自己最喜欢的食物。

（二）故事导入1.教师讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事主人公。

2.邀请幼儿说出故事中的角色和发生的事情。

（三）故事解析1.教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容，理解故事情节。

2.邀请幼儿用自己的语言复述故事。

（四）角色扮演1.教师分发动物手偶，引导幼儿扮演故事中的角色。

2.邀请幼儿根据故事情节进行角色扮演。

（五）讨论与分享1.教师引导幼儿讨论故事中鼠小弟的心情变化，让幼儿学会关心他人。

2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到困难时，是如何寻求帮助的。

2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。

（七）延伸活动1.教师组织幼儿进行手工制作，制作苹果树和苹果。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行讲解。

（八）结束2.邀请幼儿回家后，与家人分享今天的学习内容。

五、教学反思本次公开课通过故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了分享和关爱他人。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，充分调动了幼儿的积极性。

同时，通过角色扮演、手工制作等环节，让幼儿在动手动脑中，进一步理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，教师应更加耐心地引导，让每个幼儿都有机会参与。

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思一、教学目标1.学习认识和说出“苹果”、“鼠小弟”等词汇，并能正确运用；2.学习理解与表达“想吃苹果”的意思，并能用简单的语句表达自己的想法；3.锻炼孩子们的听说能力和语言表达能力，促进其语言发展。

二、教学准备1.《想吃苹果的鼠小弟》绘本；2.苹果模型；3.米、面粉、水、色素等制作面团的原材料；4.各种模具（可以是动物、植物等形状）；5.小盆子、小刀、小叉等。

三、教学过程1. 导入1.1 唤起兴趣“大家都喜欢吃水果吗？最喜欢吃哪一种水果？”引导孩子们谈论各自喜欢吃的水果。

1.2 引入主题“今天我们要讲一个小故事，故事中有一个小家伙非常喜欢一种水果，你们知道是哪种水果吗？”教师用苹果模型引导孩子们猜测，如果孩子们猜不出来，再介绍苹果的外形和颜色。

2. 讲故事2.1 基本信息介绍“这个小家伙叫做鼠小弟，带着大家来看看它是怎么想吃苹果的吧。

”2.2 讲故事概述通过讲故事的方式，讲解故事的情节，引导孩子们体验故事情节和语言表达。

2.3 故事详细讲解用简单明了的语言为孩子们详细讲解故事中的情节，让孩子们更好地理解故事内容。

3. 学习词汇3.1 学习苹果教师拿着苹果模型，让孩子们观察、摸索，引导孩子们说出苹果的颜色、大小、形状等属性，并导入“苹果”的正式学习。

3.2 学习“鼠小弟”教师介绍《想吃苹果的鼠小弟》这本图书的内容，并引导孩子们说出“鼠小弟”的样子和性格特征。

4. 制作面团4.1 制作面团原材料教师带领孩子们制作面团原材料，教孩子们用米、面粉、水、色素等制作出不同颜色的面团。

4.2 制作面团教师教孩子们将面团搓成小球，用不同形状的模具压出不同形状的面团。

5. 活动体验5.1 活动说明“我们可以用这些小面团做出各种各样的形状，比如做成苹果、鼠小弟等。

”5.2 活动过程教师带领孩子们用小面团制作出不同形状的物品，让孩子们亲手感受和体验故事中所描述的场景。

6. 反思“今天我们做的活动很有趣吗？你们最喜欢哪个形状的小面团呢？如果还有下一次课，你们觉得我们可以干什么有趣的事情呢？”教师通过反思，让孩子们反思今天的活动，以便更好地改进和调整教学内容，达到更好的效果。

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。

2.激发想象思维，培养口语表达能力。

3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。

出示遮去书名的封面。

仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。

3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。

鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。

（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。

猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。

（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。

）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。

（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。

“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思一、教学目标1. 能听懂故事《想吃苹果的鼠小弟》中的内容，理解故事的情节和含义。

2. 能回答关于故事的问题，包括理解题、应用题和评价题。

3. 能仿照故事中人物的语言表达，学会使用“想……”这个句型。

4. 能通过游戏活动，巩固词汇和句型的应用。

二、教学内容1. 语言活动：故事《想吃苹果的鼠小弟》2. 词汇：苹果，小弟，谷仓，吃3. 句型：想吃……三、教学过程1. 导入（5分钟）老师问同学：“你们最爱好吃什么水果？”同学们依次回答。

然后老师说：“今日我们来听一个关于苹果的故事，看看谁是这个故事的主人公。

”2. 讲故事（10分钟）老师读故事《想吃苹果的鼠小弟》，逐段解释和讲解。

在讲解过程中，老师可以适时询问同学如：“你们知道小弟为什么要想吃苹果吗？”“谷仓里有什么东西？”等问题，以帮忙同学更好地理解故事。

3. 问答环节（10分钟）老师提出一些关于故事的问题，引导同学理解故事内容并回答问题，问答的问题包括：（1）故事的主人公是谁？（2）小弟为什么想吃苹果？（3）小弟如何才能够得到苹果？（4）小弟最后没有吃到苹果，你认为这个结局怎么样？为什么？4. 仿照表演（10分钟）同学们分成小组，仿照故事中的角色进行表演。

老师引导同学注意语音、语调和语境的使用。

5. 活动游戏（20分钟）为了巩固同学对词汇和句型的运用，老师可以让同学进行互动游戏，“猜词汇”。

老师把苹果等单词写在小卡片上，然后把同学分成两组，让每组分别选择一个代表来到课桌前。

老师出示卡片让代表猜单词，首先猜对的组就可以取得得分，得分更高的组获胜。

四、教学反思本节课从讲故事、问答到仿照表演和游戏活动，充分调动了同学的积极性和自动性，达到了良好的教学效果。

同时，老师也充分发挥了本身的主导和引导作用，使得同学的语言本领得到提高。

此外，在教学过程中，可以加强故事的情感教育，引导同学体会小弟没有得到苹果的心情，从而激发同学的合作意识和情感共鸣。

小班教案小班语言：想吃苹果的鼠小弟

小班教案小班语言：想吃苹果的鼠小弟教学目标1.帮助幼儿学习认识苹果和小老鼠的形象2.提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力3.培养幼儿的想象力和创造力教学内容1.苹果和小老鼠的形象介绍2.学习中文口语：想吃苹果的鼠小弟3.动手制作苹果和小老鼠教学过程1. 苹果和小老鼠的形象介绍让幼儿先看图，识别苹果和小老鼠的形象。

教师配合图片介绍苹果和小老鼠的基本特征，比如苹果是圆形的水果，表皮光滑等，小老鼠有大耳朵和可爱的小尾巴等特征。

并给幼儿示范苹果和小老鼠的模样，并让幼儿模仿老师的动作。

通过这些活动帮助幼儿学习认识苹果和小老鼠。

2. 学习中文口语：想吃苹果的鼠小弟老师先问幼儿你们有吃苹果吗？幼儿回答有或没有，然后再问幼儿：你们知道小老鼠想吃什么水果吗？老师给予幼儿“小老鼠想吃苹果”这句简单的口语表达，让幼儿重复几次，巩固词汇并提高幼儿的中文口语表达能力。

3. 动手制作苹果和小老鼠通过制作苹果和小老鼠，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。

需要准备一些材料，比如彩纸、颜料、棉花等。

老师示范制作过程，并引导幼儿自己动手完成，学习制作、边做边学。

教学评估在教学过程中，老师可以不时地询问幼儿，让幼儿回答一些关于苹果和小老鼠的问题，检测幼儿对知识点的掌握情况。

同时，老师还可以观察幼儿制作苹果和小老鼠的过程，评估幼儿的动手能力和创造力。

教学小结通过这样的教学活动，幼儿可以从不同的角度学习和认识苹果和小老鼠，提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力，培养幼儿的想象力和创造力。

教师在教学过程中，应该注重幼儿的动手操作，让其更好地参与到教学活动中。

幼儿园小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》

幼儿园小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》一、活动目标1.通过故事让孩子了解小鼠喜欢吃什么，培养孩子的思维能力和耐心。

2.引导孩子学习和掌握关于鼠小弟喜欢吃苹果的词汇，帮助孩子初次学习新的单词和扩大他们的词汇量。

3.建立良好的故事情境，引导孩子合作交流并表达自我喜好和观点，提高口语表达和社交能力。

二、活动准备1.《想吃苹果的鼠小弟》的幼儿绘本。

2.一些苹果，至少要有一只。

3.一把削苹果的小刀。

4.在纸上切几个小面团。

5.红绿蓝三种颜色的颜料和一些画笔。

6.一块白板和一块黑板，附带彩色粉笔或白板笔。

7.能够干净快速记录孩子表达的笔记本或纸张。

三、活动流程第一步：许愿和导入1.孩子们坐在圆形的地毯上，围城儿童老师。

2.接着，老师会向孩子们介绍今天的活动内容，也会与孩子们分享故事，讲述《想吃苹果的鼠小弟》的内容，并结合动作、语言等形式，激发孩子们的阅读兴趣，同时问他们是否见过小鼠。

3.最后，老师会根据故事情节提供一个问题：“鼠小弟想要吃苹果，你们喜欢吃什么水果呢？”，然后邀请孩子们表达自己的观点和想法。

第二步：阅读和讲述1.重新让孩子们坐回座位再打开《想吃苹果的鼠小弟》的绘本，老师开始讲述故事。

2.在讲述的同时，要注意协调动作和讲述进度。

3.再读完整个故事后，老师会总结并预测下一步。

第三步：创作图画1.老师在黑板或白板上画出一幅简单的苹果图画，就像一张图框，告诉孩子们要在这张图里画出自己最喜欢的苹果。

2.然后发给孩子们各种颜色的颜料和画笔，并让孩子们自己动手画出自己想象中的苹果画像。

3.其他孩子可以在一旁，看看其他人都画了什么，欣赏绘画的美好。

第四步：做一份苹果沙拉1.老师展示如何用刀子把苹果切成小块，并把所有的苹果块放在一个大碗里。

2.然后老师会提问：“什么味道的苹果沙拉最适合鼠小弟呢？”。

3.孩子们可以依据自己的喜好，通过协作制作他们心目中最适合鼠小弟的苹果沙拉。

第五步：表演1.最后，老师会安排孩子们分成两组，展示出他们沙拉制作出的美味苹果沙拉，并让他们做出一个小表演，“一只饿肚鼠回到家里，在地上看到了一份美味的苹果沙拉，它会怎么做呢？”。

小班语言想吃苹果的鼠小弟教案8篇

小班语言想吃苹果的鼠小弟教案8篇小班语言想吃苹果的鼠小弟教案1活动目标：1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

活动重点：感知动物的不同特征（本领）。

活动难点：用较完整的语言表达自己的想法。

活动准备：1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。

2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。

活动过程：一、故事导入（一）出示图片——你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）关键提问：1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。

这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果……）3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了……）4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）二、请动物帮忙（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。

你看到谁来了？（我看到……来了）（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？1、指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？2、提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？三、讨论（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。

2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。

（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？（四）小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。

四、讲述故事（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？（二）小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。

幼儿园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

幼儿园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思小班教案：《想吃苹果的鼠小弟》教学目标：1. 能听懂、仿照并表演故事中的动作和语言。

2. 能通过角色扮演感受和理解小鼠的心情和想法。

3. 了解苹果的名称、颜色、大小和口感。

4. 通过实际操作，认得切苹果的方法。

教学准备：故事书《小鼠吃苹果》、苹果、刀具、碗、纸巾等。

教学内容：一、引入1. 询问孩子们近来吃过什么美味的水果？看到老师手里拿着苹果，孩子们会想起什么？2. 引出故事《小鼠吃苹果》，并呈现故事书，介绍书名、作者、绘者、出版社等。

二、叙述故事1. 老师朗读故事《小鼠吃苹果》，细致而生动地将故事的情节呈现给孩子们听。

2. 用真实、生动的语言，让孩子们形象地感受小鼠想吃苹果的心情和落泪的感觉。

三、讨论与游戏1. 老师问：“小鼠想吃苹果，但不会切，我们该怎么办？”孩子们自由发表看法，老师引导孩子们思考解决方法。

2. 轮番请同学上来摸苹果的质感，让孩子们感受苹果的甜味、口感、外观特征以及红色和绿色之间的差别。

3. 老师演示如何切苹果，让孩子们动手操作切苹果，老师引导孩子们依照安全操作的次序切苹果，切割成合适的大小，放入碗中，彼此品尝。

四、语言表达与角色扮演1. 老师引导孩子们口头表达和动作表演，表现故事中的语言和情境。

2. 分组角色扮演：一组扮演小鼠，一组扮演苹果，场面再现小鼠想吃苹果的内心和经过。

五、总结与评价1. 完成课上实践活动后，再次让孩子回忆故事的情节、角色和我们学到的学问。

2. 老师人性化评价，表扬孩子们的表演、发言和操作，引导孩子们挖掘本身的潜力，激发孩子的学习爱好。

反思与改进：1. 教学目标：以培育孩子的本领和发散思维为目标，过多强调记忆和认知本领的贯彻和实施，未能充分调动和发挥孩子的主体性和制造性，今后应适当加强发散思维的训练。

2. 教学方法：本次教学采纳了多种教学方法，如叙述、讨论、游戏、语言表达和角色扮演等，但在实践操作环节，孩子们的安全意识和操作技巧还需要在平常加强练习和教育。

小班语言教案想吃苹果的鼠小弟

小班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

3. 帮助幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

难点：培养幼儿的倾听习惯和想象力，激发幼儿参与活动的积极性。

三、教学准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片3. 动物手偶4. 分享合作的音乐四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果图片，引导幼儿观察苹果的特点，引发幼儿的兴趣。

问题：你们看看这是什么水果？它是什么颜色的？吃起来是什么味道的？2. 故事讲述：教师运用手偶，讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿认真倾听，感知故事情节的趣味性。

问题：鼠小弟为什么想吃苹果？它遇到了哪些困难？它是怎样解决的？3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。

问题：鼠小弟为什么吃不到苹果？你们觉得鼠小弟应该怎么做才能吃到苹果呢？4. 情境体验：教师创设情境，引导幼儿扮演故事中的角色，进行分享合作的游戏。

问题：你们觉得在游戏中，怎样才能做到分享和合作呢？5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享和合作。

问题：从这个故事中，我们学到了什么？我们应该怎样做才能做到分享和合作呢？五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事《想吃苹果的鼠小弟》，让家人感受故事的趣味性。

2. 尝试与家人或朋友合作完成一项任务，体验分享和合作的快乐。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出鼠小弟和苹果，以及它们之间的故事情节。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创造性地演绎故事。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听习惯和想象力的发展。

2. 关注幼儿在情境体验中的表现，评价其分享和合作的能力。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享与合作情况。

2. 定期组织家长座谈会，分享教学经验和幼儿的成长变化。

幼儿园小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》

幼儿园小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》活动目标1.学习认识苹果和老鼠的生活习性；2.培养幼儿的动手能力、观察能力、口语表达能力以及合作意识；3.学习朗读故事并体验故事情境。

活动准备1.教师准备讲故事相关素材；2.教师准备苹果图片和幼儿鼠小弟的头像；3.教师准备书本《想吃苹果的鼠小弟》。

活动流程1. 活动开场1.教师介绍今天的主题，讲述老鼠偷吃苹果的故事；2.出示苹果图片，引导幼儿感知，引导幼儿进行口语表达，让幼儿说出苹果的颜色、形状等特点。

2. 故事讲解1.教师让幼儿坐在一起，开启《想吃苹果的鼠小弟》的故事讲解；2.讲解过程中可以用图片与文字辅助。

–第一步，来到一个小森林；–第二步，鼠小弟看到了一个苹果；–第三步，鼠小弟努力去够苹果，但是太高够不到；–第四步，鼠小弟想了一个办法，让朋友们和自己一起去够；–第五步，大家一起试图够到苹果，苹果最终掉下来了；–第六步，大家一起分享苹果，快乐的享受自己辛苦获得的果实。

3. 活动体验1.教师让幼儿们跟随故事中的人物角色，一起去够苹果；2.幼儿分成小组，模拟故事情境，自己设定一个能够够到苹果的办法，并配合动作表现；3.小组组间分享自己的想法，欣赏别人的表演。

4. 后续活动1.教师带领幼儿们回顾今天所学内容，与幼儿们讨论自己的想法、感受和经历；2.在本文最后提取一些关键的词汇，供幼儿用来记忆所学内容；3.鼓励幼儿自己尝试创作故事，分享给大家。

活动收尾1.教师进行总结，鼓励幼儿们积极参与此次活动；2.分享今天的收获、成果与感受；3.教师让幼儿们合理利用余下的时间继续体验其他的活动。

关键词汇•苹果•鼠小弟•小森林•动手能力•观察能力•口语表达能力•合作意识•故事情境。

幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案5篇

幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事情节，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿友善相处、分享的情感，教育他们懂得合作与谦让。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、苹果图片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引入主题：“今天，我们要听一个有趣的故事，故事的名字叫做《想吃苹果的鼠小弟》。

”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 互动环节：提问幼儿关于故事的问题，如：“鼠小弟为什么想吃苹果？”“鼠小弟是怎么尝试摘苹果的？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿的参与感和体验感。

五、作业设计与建议：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起画一幅故事情节的画，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事画面。

2. 建议：家长可以在家中与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。

家长可以鼓励幼儿尝试分享自己的玩具或食物，培养友善相处的情感。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片和实物，营造故事情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。

2. 互动提问：采用启发式提问，引导幼儿主动思考、表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，提高他们的参与度，增强他们的表现力。

4. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的社交技能。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听表达能力和合作精神，及时给予鼓励和指导。

2. 成果评价：通过作业完成情况，评价幼儿对故事情节的理解和想象力，以及对友善相处、分享情感的把握。

小班语言想吃苹果的鼠小弟教案6篇

小班语言想吃苹果的鼠小弟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案

一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，感知鼠小弟想要吃苹果的愿望。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能说出鼠小弟尝试各种方法摘苹果的过程。

二、活动准备1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 贴纸若干4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 引入主题：展示苹果图片，引导幼儿观察苹果的特征，引发幼儿对苹果的兴趣。

2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟摘苹果的过程。

3. 讨论：鼠小弟为什么吃不到苹果？鼠小弟尝试了哪些方法摘苹果？4. 绘画环节：请幼儿画出鼠小弟摘苹果的场景，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的苹果树和鼠小弟。

5. 结束活动：总结鼠小弟摘苹果的过程，教育幼儿要学会分享，与同伴共同享受成果。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试绘画自己喜欢的果实。

3. 区域活动：在绘画区提供相关绘画材料，引导幼儿自由创作关于果实的作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和绘画技能。

2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和感悟。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画环节能够充分发挥想象力，教师给予适当引导和鼓励。

2. 在讨论环节，注意倾听幼儿的想法，引导幼儿表达自己的观点。

3. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，而非单纯注重绘画技巧。

4. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

七、教学资源1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片、视频或实物3. 绘画材料（画纸、画笔、彩泥等）4. 音乐播放设备5. 教学PPT或其他辅助教学材料八、教学步骤1. 引入活动：展示苹果图片或视频，引导幼儿观察苹果的特征，引发幼儿对苹果的兴趣。

2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟摘苹果的过程。

幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》

幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》教案：幼儿园小班语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》一、设计意图二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。

2. 引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。

难点：引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。

四、教具与学具准备教具：故事课件《想吃苹果的鼠小弟》，苹果图片，分享卡片。

学具：幼儿画笔、画纸。

五、活动过程1. 引入：通过歌曲《苹果树》引起幼儿对苹果的兴趣，然后展示故事课件《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿初步了解故事内容。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，完整讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿听懂故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。

3. 讨论分享：提问幼儿：“鼠小弟为什么难过？”“鼠小弟为什么开心？”引导幼儿表达自己的感受，讨论分享的乐趣，让幼儿理解与人分享的重要性。

4. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

5. 绘画表达：给幼儿发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景或角色，培养幼儿的绘画能力和表达能力。

六、活动重难点重点：让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。

难点：引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动中，幼儿们对故事的内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境模拟。

但在绘画表达环节，部分幼儿表现出了一定的困难，今后需要在绘画环节给予更多的引导和帮助。

拓展延伸：可以让幼儿在家与家长一起进行故事表演，增进亲子关系，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

还可以组织类似的分享活动，让幼儿在实践中体验分享的乐趣，学会与人分享。

重点和难点解析引入环节的歌曲选择对于激发幼儿对活动主题的兴趣至关重要。

想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）

想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家分享。

想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标：1.阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，借助傻子读书法，理解故事，现场记录阅读过程，完成习作。

2.借助画面，重点指导进行人物的神态、动作的细节描写训练。

3.借助绘本故事及现场师生互动交流，创设情境，相机形成其他的习作材料，为学生积累写作素材。

教学过程：一、谈话导入，完成习作第一段1.出示大屏幕，师生谈话，了解三个信息：课题+授课教师+时间2.学生快速写作：用一句话叙述以上信息。

3．出示课题《傻子读书法》，学生快速写出自己的心理活动。

4．学生交流，教师点评。

5．小结：这样的开头简洁明了，有叙事，有议论。

【点评：借助主要信息点，组合成句，为学生简洁明了叙事提供了帮助；课题《傻子读书法》有些新奇，能激发的思考，促使其真实地表达自己的心理活动】二、师生合作阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。

1．指名两位学生与全班同学合作朗读故事，并根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作，初步感知故事内容。

2．慢速播放，学生安静观看，熟悉故事内容。

【点评：指名讲述故事，给优秀学生展示的机会，为其创造属于自己的习作材料；全班学生参与朗读表演，使学生能进入角色，感受鼠小弟的神态和动作，为后面的写作提供帮助。

】三、借助傻子读书法的写作，检验学生阅读效果。

1.第一招：这是一个什么样的故事？（概括故事主要内容）（1）同桌交流，用一句话回答这个问题。

（2）全班交流，请小老师选择最重要的句子抄写在黑板上。

（3）将最重要的句子按照一定的顺序组合成段，注意表达的连贯性。

【点评：用一句话概括“这是一个怎样的故事”，是初步概括故事的主要内容，不同层次的学生，切入的角度不一样，能在交流中产生思想的碰撞，促使其对于本故事的理解更深入些，也为学生写作提供了帮助。

幼儿园小班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》

幼儿园小班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》教案一、教学目标：1.学习认得苹果，激发幼儿对苹果的爱好和古怪心。

2.通过故事对幼儿进行语言教育，提升幼儿语言本领。

3.让幼儿在故事中感受友情、信任和善良的紧要性。

二、教学内容：故事《想吃苹果的鼠小弟》。

三、教学步骤：步骤一：引入1、用幼儿谙习的方式向幼儿们引入新课。

如通过歌曲、游戏等方式引导幼儿们进入学习状态。

2、老师介绍本节课的故事《想吃苹果的鼠小弟》，并简单介绍故事大约内容，吸引幼儿们的爱好。

步骤二：讲故事1、老师带领幼儿听故事《想吃苹果的鼠小弟》。

2、老师在讲故事时要注意语调、声音变化，用适当的表演手法，让幼儿们更好地体验故事情节。

步骤三：问答1、老师提出相关问题，引导幼儿进行思考和回答问题。

（1）故事中的鼠小弟喜爱吃什么？（2）为什么鼠小弟一直不能吃到苹果？（3）为什么小鸟会帮忙鼠小弟？2、引导幼儿通过叙述故事情节，描述故事人物，提高幼儿的语言表达本领。

步骤四：游戏1、老师设计相关游戏，对故事进行细节察看和回忆。

（1）复述故事，描述故事人物的生活和活动场景。

（2）童谣节奏响起，幼儿们穿着可爱的老鼠帽，跟着节奏蹦跳，感受欢乐。

（3）通过游戏让幼儿学习认得苹果，如捏面团做苹果、画苹果等。

步骤五：绘本阅读1、老师引导幼儿们观看相关绘本，加深对苹果的认得和爱好，激励幼儿运用本身的语言描述。

2、激励幼儿们发表本身的观点和看法，加强幼儿文字表达本领。

四、教学反思：通过故事教育孩子，在幼儿成长过程中，不仅能够营造暖和友善的心态，还能有效提升幼儿的语言本领和文字表达本领。

老师在教学过程中，要充分发挥幼儿的主观能动性，适时引导幼儿进行探究和自我发觉，让每个孩子都能够欢乐、愉悦、自信地学习。