滴水穿石的启示公开课教案
精编教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案三篇
教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案三篇篇一1、学会本课生字，理解“锲而不舍”、“日雕月琢”、“微不足道”、“持之以恒”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，了解经过剖析一种自然现象来阐明一个道理的方法。
3、教育学生办事目标专一、持之以恒的好品质。
教学重、难点：理解“滴水穿石”现象给人们的启示。
学会受一件事物的启发而悟出一定道理的写作方法。
课时安排：一课时教学流程：一、创设（创造条件）情境，导出课题（课件出示：水滴击石的实验。
）由这个实验，你想到了什么？谁能用一个成语概括这一现象？知道这个成语的深刻含义吗？【评析：应用多媒体课件创设（创造条件）一种情境，很快就能使学生进入学习状态，并且也为学生理解课文内容埋下了伏笔，刺激引发了学生探索的兴趣。
】二、初读课文，理解词句1、带领学生初读课文，画出生字，并且对不睬解的词语分组讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）或查找工具书来处理。
2、交流报告请示，重点读好第2自然段的中心句，刚开始理解课文深刻内涵。
【评析：经过“读——画——议”的方式使学生能很快地排除学习中的障碍，在理解词语的基础上来理解课文内容，并且也增强了参与意识，变更了学习积极性。
这样更能激发起学生阅读的兴趣，让他们积极主动地投入到读书活动中。
】三、阅读课文，理清层次1、快速读文，画出文中的中心句。
2、学生分组讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）。
哪个自然段是写实实在在的自然现象？哪个自然段是列举的实例？哪个自然段是写作者的体会和要阐明的道理？（生交流报告请示，师结束语。
）【评析：默读是理清层次的方法，在交流的整个过程中加深了对文章整体结构的把握。
】四、细读课文，积累内化1、学生品读读第1～2自然段。
讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）：滴水为什么能穿石？作者因此想到了什么？尝试把反问句改成报告句。
重点研究：“原来在这块石头的上方⋯⋯成为本日太极洞内的一大奇观。
”2、指名读第3自然段。
滴水穿石的启示教案
滴水穿石的启示教案
一、教学目标
1. 让学生理解“滴水穿石”的含义和精神。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
3. 引导学生在日常生活中树立持之以恒的信念。
二、教学重难点
1. 重点：理解“滴水穿石”的精神，并能运用到实际生活中。
2. 难点：如何引导学生将“滴水穿石”的精神运用到实际生活中。
三、教学方法
1. 阅读法：通过阅读文本，让学生理解“滴水穿石”的含义。
2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维。
3. 体验法：让学生通过实际体验，感受持之以恒的重要性。
四、教学过程
1. 导入
讲述一个关于“滴水穿石”的小故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解
学生自行阅读《滴水穿石的启示》这篇文章。
教师提出问题，引导学生思考并回答。
3. 小组讨论
将学生分成小组，讨论“滴水穿石”的精神在生活中的应用。
每个小组选派一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 体验活动
让学生在一周内选择一项任务，如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间等，并记录自己的感受和体会。
5. 总结
教师对本节课的内容进行总结，强调“滴水穿石”的精神在生活中的重要性。
布置课后作业，让学生写一篇短文，谈谈自己对“滴水穿石”的理解和应用。
五、教学反思
通过本次教学，学生对“滴水穿石”的精神有了更深刻的理解，并能将其运用到实际生活中。
但在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和讨论的方向，以确保讨论的有效性。
同时，体验活动的设计也需要更加贴近学生的实际生活，以提高学生的参与度和积极性。
滴水穿石的启示优秀教案设计
滴水穿石的启示优秀教案设计•相关推荐滴水穿石的启示优秀教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的滴水穿石的启示优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
滴水穿石的启示优秀教案设计篇1教学目标：1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。
教学准备：1、分类搜集成语：（1）形容注意力集中、专心的成语：（2）形容技艺水平高的成语：（3）形容勤奋刻苦的成语：（4）形容持之以恒的成语：教学重难点：感情朗读，品悟“滴水穿石”精神的内涵。
过程预设：一、复习导入映滴水穿石的图片，引导：1、这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？这些词语所描述的情景就是滴水穿石的现象。
2、听到什么声音？听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。
3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?引导并板书：目标专一、持之以恒。
作者在想到这些之后，提出了自己的观点：只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。
二、品读事例1、过渡：作者提出了自己的观点之后，接下来他又是用什么方法来证明自己的观点是正确的呢？2、课文介绍了哪些人的事例？映示李时珍的事例。
3、映示自读练习题（1）、从这些词语可以感受到李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，他努力的结果是：。
（2）、你认为怎样才能读好这一段话？4、学生自读事例，完成练习。
5、讨论交流（1）从哪些词语可以感受到李时珍目标专一、持之以恒的精神？随机指导学生联系上文理解词语“不懈努力”：哪个词最能体现“不懈努力”？他二十几年一直干什么？（2）李时珍目标专一、持之以恒的结果是什么？（3）你认为应该怎样来读这一段话？要点：读好刚才找到的能体现李时珍目标专一、持之以恒精神的词语。
《滴水穿石的启示》公开课教案
《滴水穿石的启示》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“滴水穿石”的成语含义及其背后的启示。
激发学生对坚持不懈、持之以恒精神的认识和重视。
1.2 教学内容：介绍“滴水穿石”的成语故事及寓意。
引导学生思考并分享自己在生活中遇到的坚持与放弃的例子。
1.3 教学方法：讲述法：讲解成语故事及寓意。
讨论法：引导学生分享个人经历。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入话题：讲解“滴水穿石”的成语故事。
1.4.2 引导学生思考：提问学生在生活中遇到的坚持与放弃的例子。
1.4.3 分组讨论：学生分组讨论并分享自己的经历。
1.4.4 总结分享：邀请部分学生进行全班分享。
第二章：坚持与毅力2.1 教学目标：让学生理解坚持与毅力的重要性。
引导学生培养坚持不懈的品质。
2.2 教学内容：分析坚持与毅力在学习和生活中的作用。
分享成功人士坚持的故事及启示。
2.3 教学方法：讲解法：分析坚持与毅力的作用。
案例分析法：分享成功人士坚持的故事。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解坚持与毅力的作用。
2.4.2 分享成功人士坚持的故事及启示。
2.4.3 学生互动：让学生分享自己坚持的经历及感悟。
2.4.4 总结：强调坚持与毅力的重要性。
第三章：目标设定与规划3.1 教学目标：让学生学会如何设定明确的目标。
培养学生制定并执行计划的意识。
3.2 教学内容：讲解如何设定明确的目标。
介绍制定计划的方法和步骤。
3.3 教学方法：讲解法：讲解目标设定和计划制定的方法和步骤。
实践法：引导学生进行目标设定和计划制定的实践。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解如何设定明确的目标。
3.4.2 介绍制定计划的方法和步骤。
3.4.3 学生实践：让学生进行目标设定和计划制定的实践。
3.4.4 分享与总结：邀请部分学生分享自己的实践成果。
第四章：时间管理4.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性。
培养学生合理安排时间的能力。
4.2 教学内容：讲解时间管理的重要性。
滴水穿石的启示教学设计(优秀7篇)
滴水穿石的启示教学设计(优秀7篇)《滴水穿石的启示》教学设计篇一知识目标：1、体会反问句的用法。
2、理解锲而不舍、孜孜不倦、炉火纯青等词语技能目标：1、正确流利、有感情地朗读课文感情目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学内容：第二课时教学过程：一、导入新课1、开门见山导入新课2、读课题二、观察奇观、初悟“启示”1、课件出示奇观图，了解奇观2、引导质疑，探究形成原因3、初悟启示4、学习反问句三、品读名人，深悟启示1、学习李时珍的故事、感悟启示（1）学生自由读第三自然段（2）抽学生读李时珍的故事，其他同学画出相关词句（3）学习李时珍的故事（4）有感情的朗读李时珍的故事2、总结学法，小组合作学习爱迪生、齐白石的故事3、汇报交流学习成果4、欣赏图片再次领悟三位名人滴水穿石的精神。
四、互动生成，体悟启示1、拓展迁移，交流收集的名人资料2、归纳总结，读记启示《滴水穿石的启示》语文教研研讨实录篇二【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。
3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。
4、引入漫画挖井人，通过课内外联系，深化理解滴水穿石精神的精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
一、揭题导入普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，书写较大），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。
（板书：的启示）留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。
滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）
滴水穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）滴水穿石的启示教学设计篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
2、引导学生凭借课文的具体语言，明白古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现完美的理想。
3、揣摩写作顺序，领悟表达方法。
二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。
三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。
把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。
描红既识又写的生字，听写词语。
第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情透过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。
四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。
2、学生上课用新华字典。
第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。
比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。
（2）从启发提示中领悟的道理。
（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。
”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。
这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。
3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。
文章选入我们的课本中。
你们想读吗？那我们这天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。
读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道理？2、从哪儿看出这个道理是受“滴水穿石”的启发提示获得的？这个道理正确吗？让我们继续读课文。
这次读书请大家自由朗读，依据拼音，读准、记住生字的字音，读通句子。
注意持续正确的读书姿势。
（三）评价初读1、投影出示有关词语。
课文《滴水穿石的启示》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《滴水穿石的启示》。
（2）能够理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生学会从不同角度思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勤奋学习、持之以恒的精神。
（2）培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
（3）培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《滴水穿石的启示》的朗读与理解。
（2）课文中的重点词语和句型的运用。
（3）文章中心思想的把握。
2. 教学难点：（1）课文中的长句子和复杂句型的理解。
（2）课文中所涉及的哲学思想的深入理解。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《滴水穿石的启示》全文。
2. 教学设备：多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《滴水穿石的启示》的作者和背景。
（2）引导学生思考一个问题：为什么滴水能够穿石？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的重点词语和句型，并与同桌进行交流。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。
（2）教师讲解课文中的哲学思想，引导学生深入思考。
4. 实例分析：（1）教师出示实例，让学生分析实例中的启示。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
5. 小组活动：（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用课文中的词语和句型进行交流。
（2）学生通过小组活动，提高自己的口语表达能力。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
五、课后作业：1. 抄写课文《滴水穿石的启示》中的重点词语和句型。
2. 根据课文内容，写一篇短文，谈谈自己对滴水穿石的启示的理解和体会。
3. 预习下节课的内容。
《滴水穿石的启示》公开课教案
《滴水穿石的启示》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解“滴水穿石”的成语含义及背后的故事。
引导学生认识到持之以恒、坚持不懈的重要性。
1.2 教学内容讲述“滴水穿石”的故事。
解释成语“滴水穿石”的含义。
1.3 教学方法讲述法：教师讲述故事，学生倾听。
讨论法：学生分享对成语的理解，教师引导讨论。
1.4 教学步骤1.4.1 教师讲述“滴水穿石”的故事。
1.4.2 学生分享对成语的理解。
1.4.3 教师解释成语的含义，引导学生认识到持之以恒、坚持不懈的重要性。
第二章：案例分析2.1 教学目标让学生通过案例分析，进一步理解“滴水穿石”的启示。
2.2 教学内容提供几个案例，让学生分析案例中人物是如何运用“滴水穿石”的精神取得成功的。
2.3 教学方法案例分析法：学生分析案例，教师引导。
2.4 教学步骤2.4.1 提供案例，让学生阅读。
2.4.2 学生分组讨论，分析案例中人物的成功的关键因素。
第三章：小组活动3.1 教学目标让学生通过小组活动，实践“滴水穿石”的精神。
3.2 教学内容提供一个小任务，让学生以小组形式完成。
3.3 教学方法小组活动法：学生分组完成任务，教师指导。
3.4 教学步骤3.4.1 教师布置小任务，说明任务要求和评价标准。
3.4.2 学生分组，讨论完成任务的策略。
3.4.3 学生分组执行任务，教师巡回指导。
第四章：个人反思4.1 教学目标让学生通过个人反思，理解自己在学习和生活中如何应用“滴水穿石”的精神。
4.2 教学内容提供反思工具，让学生思考和记录自己的反思。
4.3 教学方法个人反思法：学生独立思考和记录。
4.4 教学步骤4.4.1 教师提供反思工具，如问题列表或模板。
4.4.2 学生独立思考，回答问题或记录自己的反思。
4.4.3 学生分享自己的反思，教师给予反馈。
5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学步骤第六章：互动讨论6.1 教学目标让学生通过互动讨论，进一步深化对“滴水穿石”启示的理解。
《滴水穿石的启示》公开课教案
《滴水穿石的启示》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“滴水穿石”的成语含义及其背后的故事。
引导学生思考滴水穿石的意义对个人成长和学习的启示。
1.2 教学内容：讲解“滴水穿石”成语的来源和含义。
分享有关滴水穿石的故事或实例，引导学生感受持之以恒的力量。
1.3 教学方法：讲授法：讲解成语含义和背景故事。
案例分析法：分享相关故事或实例，引导学生进行思考。
第二章：持之以恒的重要性2.1 教学目标：让学生认识到持之以恒对于实现目标的重要性。
引导学生思考如何在学习和生活中保持持之以恒的态度。
2.2 教学内容：讨论持之以恒的含义和在各个领域的应用。
分析持之以恒对于个人成长和学习成就的影响。
2.3 教学方法：讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对持之以恒的理解。
小组活动法：分组讨论如何在学习和生活中应用持之以恒的原则。
第三章：培养自律能力3.1 教学目标：让学生了解自律与持之以恒的关系。
引导学生思考如何培养自律能力以实现个人目标。
3.2 教学内容：讲解自律的含义和与持之以恒的关系。
分享培养自律能力的方法和技巧。
3.3 教学方法：讲授法：讲解自律的含义和培养方法。
实践指导法：引导学生制定个人自律计划，并进行分享和讨论。
第四章：设定明确目标4.1 教学目标：让学生了解设定明确目标的重要性。
引导学生思考如何设定明确目标并持之以恒地实现它们。
4.2 教学内容：讲解明确目标对于持之以恒的重要性。
分享设定明确目标和制定实现计划的方法。
4.3 教学方法：讲授法：讲解明确目标的重要性和设定方法。
实践指导法：引导学生制定个人学习或生活目标，并进行分享和讨论。
第五章：案例分享与讨论5.1 教学目标：让学生通过案例分享和讨论，深入理解滴水穿石的启示。
引导学生思考如何将滴水穿石的原则应用到自己的生活和学习中。
5.2 教学内容：分享不同领域的案例，展示滴水穿石的启示。
引导学生进行小组讨论，分享自己的感悟和行动计划。
5.3 教学方法：案例分析法：分享不同领域的案例，引导学生进行思考。
滴水穿石的启示(第一课时教案)
滴水穿石的启示（第一课时教案）一、课程目标通过本节课的学习，使学生了解并掌握以下内容：1.对“滴水穿石”的成语意义有更深入的认识。
2.通过实际体验，了解“滴水穿石”的过程和原理。
3.学习“持之以恒”的重要性。
二、课程内容1. 词语解释首先请同学们说一下自己知道的“滴水穿石”的意思，然后给同学们介绍成语“滴水穿石”的具体含义，包括：•意思：形容力量虽小，但只要坚持不懈，事情就能成功。
•来源：词源出自《后汉书·耿弇传》：“石坚而不劳，水软而不攻，何以穿之？时而动之。
”讽刺那些既无耐力，又无耐心和毅力的停滞不前者。
2. 实际体验接下来，我们将进行一个有趣的实验，用一个滴水垂落的过程来诠释“滴水穿石”的过程和原理。
实验步骤：1.准备材料，需要准备一盆水，一只点水滴的眼药水瓶或药品滴管，并将水滴从眼药水瓶或药品滴管中慢慢放下。
2.让同学们分别操作，围绕水滴的每一次落下进行观察记录，记录从第一滴水开始到第几次水滴发生了无法计数的变化。
3.讨论并总结每位同学记录的变化情况，让同学们了解当滴水不断落下，在一个地方停留一定时间后会产生什么样的结果。
通过此实验，同学们将会更加深入地了解到“滴水穿石”的原理和过程，帮助他们认识到“坚持不懈”的重要性。
3. 讨论与总结通过实验的过程，让同学们对“滴水穿石”的意义有更深入的认识，接下来展开讨论，让同学们思考以下问题：•在哪些方面可以运用“滴水穿石”的原理？结合实际情况进行分析和讨论。
•在运用“滴水穿石”的过程中，我们需要保持哪些品质？同学们可以结合实例进行表述。
•怎样更好地保持“持之以恒”的精神？通过以上的讨论与总结，让同学们更加有意识地运用“滴水穿石”的思想，并在日常学习和生活中保持“坚持不懈”的信念。
三、拓展延伸为了更好地巩固和深化同学们对“滴水穿石”的理解，可以让同学们进行以下拓展延伸：1.创新扩展课外实践活动，让同学们在课外进行“滴水穿石”实验，观察记录与课堂实验有何不同或相同的地方，并对比分析。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解“滴水穿石”的成语含义及背后的故事。
2. 激发学生对坚持不懈、持之以恒的精神品质的认同。
教学重点：1. 理解“滴水穿石”的含义。
2. 感受滴水穿石精神的伟大。
教学难点：1. 如何引导学生体会到坚持不懈的重要性。
2. 如何激发学生坚持追求目标的内在动力。
教学准备：1. 相关故事素材。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师通过讲解“滴水穿石”的成语故事，引导学生了解成语的含义。
2. 学生分享自己了解到的关于滴水穿石的故事或经历。
3. 教师引导学生思考：为什么滴水能穿石？讨论坚持不懈、持之以恒的重要性。
4. 学生举例说明自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何坚持不懈地克服困难。
5. 教师总结，强调滴水穿石精神在个人成长和事业成功中的重要作用。
第二章：目标设定教学目标：1. 帮助学生明确个人目标和追求。
2. 引导学生学会将目标细化为可实施的步骤。
教学重点：1. 学会设定清晰、具体的目标。
2. 学会将目标细化为可执行的步骤。
教学难点：1. 如何引导学生找到自己的兴趣和激情。
2. 如何将目标细化为具体可行的步骤。
教学准备：1. 相关案例素材。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师引导学生思考：我想实现什么目标？我的兴趣和激情在哪里？2. 学生分享自己的目标和兴趣，互相启发和借鉴。
3. 教师教授如何将目标细化为具体可执行的步骤，如时间管理、任务分配等。
4. 学生分组讨论，将小组成员的目标和步骤进行整合，形成共同行动计划。
5. 教师总结，强调设定目标和步骤的重要性，以及滴水穿石精神在实现目标过程中的作用。
第三章：持续行动教学目标：1. 培养学生持续行动的习惯。
2. 引导学生学会自我激励和监控。
教学重点：1. 学会自我激励。
2. 学会自我监控。
教学难点：1. 如何引导学生找到自我激励的方法。
2. 如何有效地进行自我监控。
教学准备：1. 相关案例素材。
《滴水穿石的启示》教案设计
滴水穿石的启示一、教学目标1.学习并理解“滴水穿石”的含义和哲理2.通过实例分析，领悟“滴水穿石”的实际应用3.培养学生顽强不屈、坚韧不拔的精神，激发学生对于未来的努力和热情二、教学内容1.“滴水穿石”的含义和哲理的阐述2.“滴水穿石”对于我们生活和学习的启示3.分析“滴水穿石”在历史、文学、科学等领域的典型应用4.课堂小组讨论：通过实例探讨如何在日常生活和学习中应用“滴水穿石”的精神三、教学重点难点1.教学重点：领悟“滴水穿石”的实际应用，培养学生的顽强不屈、坚韧不拔的精神2.教学难点：如何将“滴水穿石”的哲理与实际应用相结合，引导学生进行思考和探究四、教学过程1. “滴水穿石”的含义和哲理教师通过阐述“滴水穿石”的含义和哲理，引发学生对于这一词语的思考和探究。
教师可引用经典故事或出自古代名人的语言来讲解这一含义。
2. “滴水穿石”对于我们生活和学习的启示教师通过实际生活、学习的例子来阐述“滴水穿石”的启示。
例如，学习中的积累和坚持、社交中的耐心和恒心、生活中的艰难和坚毅等等。
3. 分析“滴水穿石”在历史、文学、科学等领域的典型应用教师通过举例分析，让学生更加深入地了解“滴水穿石”在不同领域中的典型应用。
例如，历史上的陈胜吴广、文学中的《红楼梦》、科学技术的研究创新等等。
4. 课堂小组讨论：通过实例探讨如何在日常生活和学习中应用“滴水穿石”的精神教师组织学生进行小组讨论，通过实际例子和案例来探讨如何在日常生活和学习中应用“滴水穿石”的精神。
教师可适当给予引导和点拨。
五、教学评估教师通过观察学生的讨论和思考，以及课堂作业的完成情况等多个方面来进行评估，特别是对于学生的答题和讨论表现进行精细化评估。
六、教学反思本堂课采用了多种教学方式和手段，教学过程比较丰富和全面。
从学生的表现上来看，学生通过本课的学习，能够了解和理解“滴水穿石”的含义和哲学，也能够领悟“滴水穿石”的实际应用。
但是，提高教学效果，还需要教师对于教学过程细致分析和实践总结，使得今后的教学更加科学、有效和有意义。
滴水穿石的启示(第一课时教案)
滴水穿石的启示（第一课时教案）
一、目标
通过本课时的学习，学生应能够：
1.理解滴水穿石的寓意；
2.掌握滴水穿石的原理；
3.培养耐心和持之以恒的品质。
二、教学内容
1.什么是滴水穿石；
2.滴水穿石的原理；
3.滴水穿石的寓意。
三、教学过程
1. 导入新知识（5分钟）
教师活动：
问学生是否听说过“滴水穿石”的故事，引起学生的兴趣和思考。
学生活动：
学生思考并回答问题。
2. 学习新知识（30分钟）
教师活动：
通过讲解的方式向学生介绍滴水穿石的概念和原理。
1.解释滴水穿石的含义：只要有恒心和耐心，即使是微不足道的事物也能取得巨大的成就。
2.介绍滴水穿石的原理：虽然水滴微小，但通过长时间的不断滴落，可以穿透坚硬的石头。
学生活动：
认真聆听并做好笔记。
3. 拓展思考（15分钟）
教师活动：
与学生一起探讨滴水穿石的寓意，引导学生思考如下问题：
1.有哪些方面是“滴水穿石”可以应用到我们的生活中？
2.你是否经历过“滴水穿石”的过程？给我们分享一下你的故事。
学生活动：
与教师一起探讨和分享自己的想法和经历。
4. 总结提升（10分钟）
教师活动：
总结本课时的教学内容，并强调滴水穿石所传递的耐心和持之以恒的重要性。
学生活动：
总结并回答问题。
四、教学反思
通过本课时的教学，学生对滴水穿石的概念有了更深的理解，同时也提高了他们的思考和表达能力。
在后续的教学中，可以引导学生将滴水穿石的理念应用到实际生活中，培养他们的耐心和持之以恒的品质。
小学语文公开课《滴水穿石的启示》教学设计
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小学语文公开课《滴水穿石的启示》教学设计一、教学目标1．有感情地朗读课文。
2．继续运用抓关键词的方法，学习另外两位名人获取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟“滴水穿石”给予我们的启示。
3．体会文章表达上的特点，能够在教师的指导下进行积累和运用。
二、教学重难点教学重点：继续运用抓关键词的方法，学习另外两位名人获取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟启示。
教学难点：体会文章表达特点，能够在教师的指导下进行积累和运用。
三、教学过程：（一）复习巩固，引出新知1．读课后四字词语，找出与“滴水穿石”意思相近的词语。
滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢持之以恒炉火纯青坚持不懈半途而废孜孜不倦接连不断翻山越岭锲而不舍2．回顾上节课学习内容，复习抓关键词句把握内容和思路的方法，再现本文的整体结构脉络，引出本节课的学习内容。
（二）运用方法，深化理解1．运用上节课学到的抓关键词把握内容和思路以及整理文章思路的方法，小组合作学习：（1）抓住“迷恋、孜孜不倦”等关键词语品读爱迪生成功的事例，体会爱迪生的目标专一、持之以恒。
（2）抓住“数十年、不教一日闲过、坚持不懈、炉火纯青”等关键词语品读齐白石成功的事例，体会齐白石的.目标专一、持之以恒。
（3）我们的生活中还有哪些人、哪些现象也体现了这种滴水穿石的精神呢？2．小结，进一步深入领悟“滴水穿石”给予我们的启示。
（三）正反对比，领悟写法1．默读第四自然段，思考：这个自然段可以不要吗？为什么？2．领悟写法：运用正反例子对比的说理方法，可以增强文章的说服力。
（四）巩固积累，拓展深化1．体会文章用词特点，进行四字词语积累。
2．在课文中找出两种不同类型的问句，体会问号的不同用法，进行反问句、设问句的句式练习。
（五）结束学习，布置作业进一步完善观后感《蚂蚁搬食的启示》的写作提纲并完成习作。
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《滴水穿石的启示》教学设计
城区三小林燕琴
一、教学目标
1.会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握抓住关键词理解内容、把握思路的学习方法感悟体验目标专一，持之以恒“的可贵精神”。
3、了解本课运用典型事例、正反说明的写作方法。
4.略读《主题阅读》中《当代神农氏》《一只巴掌拍响人生》《提灯女神》，感受他们的“滴水穿石”精神，深化主题。
二、教学内容
《滴水穿石的启示》《当代神农氏》《一只巴掌拍响人生》《提灯女神》
三、教学重难点:抓住重点词句感悟人物的“滴水穿石”精神。
教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、激情导入，揭示课题
1、我们伟大的祖国有很多名胜古迹，它们有的供人观赏，有的使人增长知识，有的能让人懂得做人办事的道理，今天老师就带大家去安徽广德太极洞观赏一处奇观。
2、同学们，请大家仔细观察这幅图，说说你从图上发现了什么？你想到了哪个成语？（板书：滴水穿石）
3、人们通过观察这样的现象，得出了一些思考，这就是今天我
们要学习的课文（板书：的启示）——“滴水穿石的启示”。
4、齐读课题。
二、整体感知
快速浏览课文，找出“滴水穿石”给人启示的句子。
三、探究“奇观”形成原因
过渡：实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒。
滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？让我们继续走进课文一探究竟！
1、谁来说说滴水穿石的奇观是怎么形成的呢？
2、抓重点词进行交流。
（谁来说说哪些词能体现出水滴的目标专一，持之以恒。
）
3、小结:的确，冰冻三尺，非一日之寒。
而滴水能穿石也绝非一日之功。
几百年——几千年——几万年——（甚至更多）滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观。
四、明确“观点”
面对如此奇观，作者提出了什么观点呢?
五、解读事例，深化主题
(一)文本事例，解读“主题”
过渡：是啊，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神。
让我们一起去“解读事例”，和李时珍、齐白石、爱迪生一起经历磨难，验证观点。
1、根据提示学习课文第三自然段，想一想从哪里感受到人物目标专一、持之以恒的精神。
（课件出示学习方法）
2、集体交流。
A、李时珍
（1）抓关键词：“立志学医”、“翻山越岭，走遍了大半个中国”、“访名医”、“尝药草”、“二十几年的不懈努力”。
（2）小结：正是凭着这种“目标专一，持之以恒”的精神，李时珍才编写成了这样一本举世闻名的药物学巨著——《本草纲目》。
让我们再次用朗读感受李时珍那小水滴的精神！
B、爱迪生
（1）引导学生抓住“迷恋”、“毕生孜孜不倦”、“竟”这些关键词体悟爱迪生对科学孜孜不倦的追求。
（2）小结：多么了不起的爱迪生啊，他用自己的奇迹告诉我们，只要凭着孜孜不倦的精神，就一定能取得成功，（齐读）让这种精神的种子深深植在我们的心田。
C、齐白石
（1）抓住“数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画”、“到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅”。
“不教一日闲过”
（2）小结：正是因为齐白石老人有着目标专一，持之以恒的精神，他的技艺才达到了炉火纯青的程度。
现在白石老人已经去世了，但是他的这种滴水穿石的精神，仍然在鼓舞着我们。
齐读齐白石句子
3、总结写法：这三个人，他们经历不同，国籍不同，生活的年代也不同，可是，他们有着相同的成功秘诀——滴水穿石的精神，是古今中外名人的典型代表，这种写法叫“典型事例论证”。
(二)主题阅读事例，深入主题
1、名人成功的事例举不胜举，《主题阅读》书中还有很多给人启迪的典型事例。
请在第六单元中选择一篇你喜欢的文章阅读，完成练习。
（出示课件）
2、学生交流。
(三)拓展升华，深化主题
1、生活就是一部丰富的教科书，你还知道谁也具有这种“滴水穿石”的精神。
生：(海伦凯勒、贝多芬、司马迁……)
2、同学们，这么多闪光的名字、动人的事迹，足以让我们相信一个人的力量虽然渺小，但只要拥有目标专一、持之以恒的精神，就会做成任何事情。
3、正如书中所说（你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？）
(四)反面事例，论证主题
（第四自然段）这段列举的是反面事例，这样写有什么好处?(生答)反衬出目标专一、持之以恒的重要性。
这种方法就叫“反面事例论证法”
五、得出结论，延伸主题
1、作者运用选取典型事例和正反对比的论证法，得出的这样的结论，齐读最后一段。
2、当你因困难而不知所措时，当你因挫折而伤痕累累时，请你谨记一种精神，一种目标专一、持之以恒的精神，一种百折不挠的精神。
板书设计:
滴水穿石的启示
目标专一典型事例
持之以恒正反对比。