滴水穿石教案
《滴水穿石》的教案
《滴水穿石》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解“滴水穿石”的含义和背后的故事。
培养学生对坚持不懈、持之以恒精神的认识。
1.2 教学内容通过讲解和讨论，让学生了解“滴水穿石”的故事背景和寓意。
引导学生思考坚持不懈的重要性以及如何在日常生活中实践。
1.3 教学方法采用讲述、讨论、反思等教学方法，激发学生的兴趣和思考。
1.4 教学步骤引入“滴水穿石”的故事，引发学生的好奇心。
引导学生思考故事中的寓意，讨论坚持不懈的意义。
让学生分享自己在生活中坚持某项目标的体验和收获。
总结并强调坚持不懈的重要性，鼓励学生在面对困难时保持坚持。
第二章：坚持不懈的故事分享2.1 教学目标让学生通过分享故事，理解坚持不懈的价值。
培养学生学会从故事中汲取力量，激发自己的坚持动力。
2.2 教学内容引导学生从故事中认识到坚持不懈的重要性，并从中汲取力量。
2.3 教学方法通过故事分享、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考。
2.4 教学步骤分享一个有关坚持不懈的故事，引发学生的思考和兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享自己从故事中汲取的启示和动力。
让学生结合自己的经历，思考如何在面对困难时保持坚持。
总结并强调坚持不懈的重要性，鼓励学生在面对挑战时保持坚持。
第三章：目标设定与计划制定3.1 教学目标让学生学会设定明确的目标，并制定实际可行的计划。
培养学生学会分解目标，逐步实现自己的目标。
3.2 教学内容讲解如何设定明确的目标，包括具体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制等方面。
教授如何制定实现目标的计划，包括分解目标、制定时间表、制定行动步骤等。
3.3 教学方法通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握目标设定和计划制定的方法。
3.4 教学步骤讲解如何设定明确的目标，引导学生思考自己的目标。
教授如何制定实现目标的计划，让学生尝试制定自己的计划。
进行案例分析或小组讨论，让学生从实际情况中学习和应用目标设定和计划制定的方法。
滴水穿石的启示(第一课时教案)
滴水穿石的启示（第一课时教案）一、教学目标•了解“滴水穿石”寓意过程中的耐心和坚持不懈的精神，明确目标和持之以恒的重要性。
•培养学生探究问题和解决问题的能力，培养学生分析问题的能力并提出解决方案的能力。
二、教学内容1. 什么是“滴水穿石”“滴水穿石”是指长时间的不懈努力能够战胜困难，也可以描述一项循序渐进或者日积月累的工作。
2. “滴水穿石”的寓意“滴水穿石”的寓意在于强调时间的累积与持之以恒的精神。
芝加哥华裔企业家、商业高手黄伟明曾说过，人的成功，一定离不开“长情久黏”的坚持。
只要目标正确，愿意付出的人，在付出中不断改进，不断突破，守候中跨越，自然会有春天的到来。
这个比喻不仅能体现人们用于修身、养性、展能的生活态度，同时丰富了我们的思维，提升了我们的思考语言，是一个很好的道德故事。
3. 如何应用“滴水穿石”在学术领域，研究者经常用“滴水穿石”来描述科学研究。
科学研究需要经过长期的观察、试验、验证和分析，需要耐性和坚持不懈的精神。
在现实生活中，这个比喻被广泛地应用于各个领域，如工程、医学、文学等。
例如，我国五千年的历史和文化，充分体现了“滴水穿石”的精神。
三、教学流程设计预热环节1.创设情境，引导学生进入课题：“同学们，本节课我们要讲一个有点儿奇怪的东西：滴水穿石。
听到这个词，你们想到了什么？”2.激发兴趣，引导学生发散思维：“难道是关于水的，还是关于石头的？”，“如果有一天你又一个目标，但现在还远远没有完成，你会怎么办？”“你会一直坚持吗？”中心环节3.“滴水穿石”课程视频播放4.介绍奋斗者考虑问题的时间观念：“慢慢来，不要急，时间是我们最好的朋友。
滴水穿石，破圈必须要久。
”5.引领学生思考“滴水穿石”的意义：“学生们，滴水穿石是我们为什么要学习的?”，“滴水穿石在我的学习生活中有什么启示？”实践环节6.提供题目，引导学生分组讨论：“团队在完成一项任务时，应该怎样才能坚持不懈地把它做到底？。
滴水穿石的启示教案
滴水穿石的启示教案
一、教学目标
1. 让学生理解“滴水穿石”的含义和精神。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
3. 引导学生在日常生活中树立持之以恒的信念。
二、教学重难点
1. 重点：理解“滴水穿石”的精神，并能运用到实际生活中。
2. 难点：如何引导学生将“滴水穿石”的精神运用到实际生活中。
三、教学方法
1. 阅读法：通过阅读文本，让学生理解“滴水穿石”的含义。
2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维。
3. 体验法：让学生通过实际体验，感受持之以恒的重要性。
四、教学过程
1. 导入
讲述一个关于“滴水穿石”的小故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解
学生自行阅读《滴水穿石的启示》这篇文章。
教师提出问题，引导学生思考并回答。
3. 小组讨论
将学生分成小组，讨论“滴水穿石”的精神在生活中的应用。
每个小组选派一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 体验活动
让学生在一周内选择一项任务，如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间等，并记录自己的感受和体会。
5. 总结
教师对本节课的内容进行总结，强调“滴水穿石”的精神在生活中的重要性。
布置课后作业，让学生写一篇短文，谈谈自己对“滴水穿石”的理解和应用。
五、教学反思
通过本次教学，学生对“滴水穿石”的精神有了更深刻的理解，并能将其运用到实际生活中。
但在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和讨论的方向，以确保讨论的有效性。
同时，体验活动的设计也需要更加贴近学生的实际生活，以提高学生的参与度和积极性。
滴水穿石的启示优秀教案设计
滴水穿石的启示优秀教案设计•相关推荐滴水穿石的启示优秀教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的滴水穿石的启示优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
滴水穿石的启示优秀教案设计篇1教学目标：1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。
教学准备：1、分类搜集成语：（1）形容注意力集中、专心的成语：（2）形容技艺水平高的成语：（3）形容勤奋刻苦的成语：（4）形容持之以恒的成语：教学重难点：感情朗读，品悟“滴水穿石”精神的内涵。
过程预设：一、复习导入映滴水穿石的图片，引导：1、这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？这些词语所描述的情景就是滴水穿石的现象。
2、听到什么声音？听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。
3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?引导并板书：目标专一、持之以恒。
作者在想到这些之后，提出了自己的观点：只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。
二、品读事例1、过渡：作者提出了自己的观点之后，接下来他又是用什么方法来证明自己的观点是正确的呢？2、课文介绍了哪些人的事例？映示李时珍的事例。
3、映示自读练习题（1）、从这些词语可以感受到李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，他努力的结果是：。
（2）、你认为怎样才能读好这一段话？4、学生自读事例，完成练习。
5、讨论交流（1）从哪些词语可以感受到李时珍目标专一、持之以恒的精神？随机指导学生联系上文理解词语“不懈努力”：哪个词最能体现“不懈努力”？他二十几年一直干什么？（2）李时珍目标专一、持之以恒的结果是什么？（3）你认为应该怎样来读这一段话？要点：读好刚才找到的能体现李时珍目标专一、持之以恒精神的词语。
《滴水穿石》的教案
《滴水穿石》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《滴水穿石》的基本内容，理解其中的道理。
（2）培养学生朗读、默读的能力，提高学生的阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生深入理解课文。
（2）运用讨论、问答等教学方法，引导学生思考课文中的道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
（2）教育学生勤奋努力，持之以恒，追求卓越。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《滴水穿石》的阅读与理解。
（2）课文中所蕴含的道理的感悟与实践。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的自然现象与人生哲理的结合。
（2）培养学生持之以恒、努力奋斗的精神。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《滴水穿石》的内容。
（2）引导学生关注课文中所讲述的自然现象和人生哲理。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
（2）学生结合自己的生活经历，思考课文中的道理。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
（2）各小组选代表进行汇报，总结课文中的道理。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的理解，进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文。
（2）教师通过举例、讲解，阐述课文中所蕴含的人生哲理。
5. 练习与拓展：（1）学生进行朗读、默读练习，提高阅读能力。
（2）学生结合自己的生活，谈谈如何运用课文中的道理，进行拓展练习。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作学习中的参与度和表现。
3. 学生运用课文中的道理，解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 课文《滴水穿石》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学素材。
3. 学生自主学习单。
4. 小组合作学习记录表。
六、教学反馈与调整1. 课堂结束后，教师应收集学生的课堂表现、作业完成情况等信息，进行教学反馈。
2. 根据教学反馈，教师应及时调整教学内容、教学方法，以提高教学效果。
《滴水穿石》的教案
《滴水穿石》的教案第一章：导入1.1 课程背景1.2 教学目标了解成语“滴水穿石”的起源和寓意；学习滴水穿石的精神，培养学员的毅力和耐心；提高学员的学习兴趣，激发学员探索欲望。
1.3 教学方法故事导入：通过讲解成语“滴水穿石”的起源和背后的故事，引发学员的兴趣；讨论互动：分组讨论学员对“滴水穿石”精神的理解和体会，促进学员之间的交流；实践环节：设置小任务，让学员在实践中体验滴水穿石的精神。
第二章：成语讲解2.1 成语释义滴水穿石：滴下的水珠不断地滴，能够穿透石头。
比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。
2.2 成语起源滴水穿石这个成语源于古代的一则寓言故事。
故事讲述有一位学者，看到一个小水滴不断地滴在石头上，经过长时间的积累，竟然穿透了石头。
他由此领悟到，只要坚持不懈，持之以恒，任何事情都能成功。
2.3 故事讲解讲解滴水穿石的起源故事，让学员了解成语的来历，理解滴水穿石的寓意，并从中汲取启示。
第三章：精神领悟3.1 滴水穿石的精神内涵持之以恒：不管遇到多大的困难和挫折，都要坚持不懈，持之以恒；专注目标：明确自己的目标，全身心地投入，不被外界干扰；不断进取：不断学习，不断提高自己，积累经验和能力；耐心等待：学会等待，相信自己的努力会有回报，不急于求成。
3.2 培养滴水穿石的精神引导学员思考如何在日常生活中培养滴水穿石的精神，从学习、工作、生活等方面提出具体的方法和建议。
第四章：实例分析4.1 成功人士的滴水穿石精神分析一些成功人士的故事，让学员从他们的经历中感受到滴水穿石的力量，激发学员努力拼搏的信心。
4.2 学员的实例分享邀请学员分享自己在学习、工作、生活中运用滴水穿石精神取得的成果，让学员相互启发，共同进步。
第五章：实践环节5.1 设置小任务为学员设置一个小任务，让学员在课后实践中体验滴水穿石的精神。
5.2 任务反馈第六章：学习生活中的滴水穿石6.1 学习中的滴水穿石设定学习目标，分解大目标为小目标；坚持每日学习计划，不受干扰；学习方法的积累与调整；6.2 生活技能的培养选择一个生活技能，如烹饪、运动等；制定学习计划，每天投入时间；享受学习过程，不怕失败；坚持练习，直到熟练掌握。
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案教学目标1.了解“滴水穿石”的成语故事，理解其中的寓意；2.掌握本文的重要词语和句子，提高词汇和语言表达能力；3.能够复述本文的主旨，并用自己的话表达“滴水穿石”的道理；4.提高阅读理解和写作能力。
教学重点1.理解“滴水穿石”的深层含义，引导学生进行自我思考和反思；2.通过分析文中的关键词汇和句子，帮助学生加深对文章的理解和记忆；3.练习用自己的语言表达“滴水穿石”的意义和启示。
教学难点1.帮助学生理解成语背后的寓意和道理；2.培养学生的阅读理解能力，加深对文章的理解。
教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍本课的主题：“滴水穿石的启示”。
通过问一些问题引起学生的兴趣，如：“你们知道‘滴水穿石’是什么意思吗？”，“在生活中，你们经常会遇到哪些‘滴水穿石’的例子？”等等。
2.阅读（15分钟）让学生阅读课文《滴水穿石的启示》，并让他们回答一些问题，如：“在本文中，‘滴水穿石’的含义是什么？”、“成语‘滴水穿石’是从哪个故事里来的？”等等。
3.理解（20分钟）引导学生分析课文，并分组讨论以下几个问题：1.成语“滴水穿石”的寓意和启示是什么？2.文中的“滴”和“石”是什么？3.如何理解文中的两句话：“只要一直做下去，就会有成效。
”和“凡事都是只要用心去做，就会有收获。
”组长将讨论结果汇总，并让一些学生在班内分享自己的看法和理解。
4.思考（15分钟）向学生提出一些问题，让他们自己思考并写下自己的想法和答案，如：1.你们自己曾经有过哪些“滴水穿石”的经历？2.如果一个人一直做某件事，但始终没有得到回报，你觉得他应该怎么做？3.用自己的语言表达“只要用心做事，就一定会成功”，并举例说明。
5.总结（5分钟）教师总结课文的主要内容和精神，再次强调“滴水穿石”的启示和道理，并鼓励学生在今后的学习和生活中更加努力地去追求自己的目标。
作业写一篇关于“滴水穿石”的小学作文，至少200字。
《滴水穿石》的教案
《滴水穿石》的教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解“滴水穿石”的成语含义及其背后的道理。
（2）学生能够掌握成语“滴水穿石”的正确书写和用法。
2. 能力目标：（1）培养学生通过成语学习，提炼人生哲理的能力。
（2）提高学生运用成语进行表达和交流的能力。
3. 情感目标：（1）引导学生认识到持之以恒、坚持不懈的重要性。
（2）激发学生面对困难时，保持乐观、积极的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）成语“滴水穿石”的含义及其背后的道理。
（2）成语的正确书写和用法。
2. 教学难点：（1）引导学生理解并感悟成语所蕴含的深刻道理。
（2）培养学生运用成语进行表达和交流的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受成语“滴水穿石”所蕴含的道理。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中提炼出成语“滴水穿石”的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在合作交流中，进一步理解成语“滴水穿石”的用法和背后的道理。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滴水穿石”的由来。
（2）引导学生关注成语的表面意义和背后的道理。
2. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，如水滴石穿的实验、相关故事等。
（2）学生分组讨论，提炼出成语“滴水穿石”的内涵。
3. 知识点讲解：（1）教师讲解成语“滴水穿石”的正确书写和用法。
4. 练习巩固：（1）教师设计练习题，让学生运用成语“滴水穿石”进行表达。
（2）学生互相评价，教师点评并指导。
5. 情感升华：（1）教师引导学生从成语“滴水穿石”中汲取启示，树立持之以恒、坚持不懈的信念。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
五、课后作业1. 抄写成语“滴水穿石”及其解释。
2. 运用成语“滴水穿石”写一段话，描述自己在学习或生活中遇到的困难，以及如何克服。
3. 调查身边的朋友，了解他们对于成语“滴水穿石”的理解和运用情况。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的积极性和表达能力的提升。
滴水穿石教学设计(共7篇)
滴水穿石教学设计（共7篇）一、导入师：16班的各位同学，这么大的教室、后面这么多的老师，你们在这样的场合下听课，是第一次么？（不是）那你啥时还来过？（生说）你们是为大场面而生。
好，给大家一个机会，当着这么多老师的面谈一谈自己的理想，谁来？(指名说)师：同学的理想真不错，1出示图片，今天老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙，好好看看，在哪里见过，你对它了解多少？（指名说）二、新课师：出示一句话：2在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
仔细地读，细细地品味，这块石头有什么与众不同？（用一个关联词语把它连起来）师：哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？（小水滴）师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴。
生：默读课文，（提醒不动笔墨不读书。
）生：回答（老师相机出示）1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。
几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。
师：你们的回答，老师有点相信了，其实这两部分内容老师也读了好几遍，我对其中的一些词语感受很深，你们也读一读，哪些词让你感受到水滴有力量，等会要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。
那水滴接连不断往下滴，它滴在了什么地方？文中是怎么说的？（总是滴在一个地方）师：是呀，不管岁月如何变化，水滴就是朝着同一个地方，重复着同样的动作，从这里我们可以看出水滴的？（目标专一）而几百年几千年几万年体现了水滴的（持之以恒）锲而不舍（锲是雕刻的意思舍是放弃的意思）相机理解学生1：刚才他读时强调了“终于”一词，体现了小水滴的精神。
学生2：我准备突出“目标专一、持之以恒”因为这两个词最能体现（读）（相机板书目标专一持之以恒）师：读到这里你能给老师的这把钥匙起个名字吗？（生：石头上的故事生：小水滴生：水滴的力量生：滴水穿石）师；每个同学的视角不同，名字也各不相同，今天我们就先用：滴水穿石吧，把手伸也来，一齐和老师书空这四个字，感受水滴的力量（板书）师：出示雨水幻灯片，倾盆大雨，多猛烈，可是它连一片树叶也穿不了，这是为什么呢？课文中是怎么说得呢？读读课文吧！生：读课文回答。
《滴水穿石》的教案
《滴水穿石》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《滴水穿石》。
（2）理解课文中的成语“滴水穿石”及其寓意。
（3）学会用“滴水穿石”的精神去克服困难，实现自己的目标。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过例证、讲故事等方式，阐述“滴水穿石”的道理。
（3）培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对课文内容的兴趣，培养热爱文学的情感。
（2）培养学生坚定的信念，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《滴水穿石》。
（2）理解课文中的成语“滴水穿石”及其寓意。
（3）学会用“滴水穿石”的精神去克服困难，实现自己的目标。
2. 教学难点：（1）理解课文中所阐述的“滴水穿石”的道理。
（2）如何将“滴水穿石”的精神运用到实际学习和生活中。
三、教学准备：1. 课文《滴水穿石》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与课文内容相关的音频、视频资料，引起学生兴趣。
（2）引导学生谈论自己对“滴水穿石”的理解。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《滴水穿石》，理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生通过例证、讲故事等方式，阐述“滴水穿石”的道理。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解“滴水穿石”的寓意。
（2）讲解如何将“滴水穿石”的精神运用到实际学习和生活中。
5. 实践与应用：（1）让学生举例说明自己在学习和生活中如何运用“滴水穿石”的精神。
（2）学生分享自己的成功经验和感悟。
6. 总结与反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结。
（2）学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《滴水穿石》。
滴水穿石的启示(第一课时教案)
滴水穿石的启示（第一课时教案）
一、目标
通过本课时的学习，学生应能够：
1.理解滴水穿石的寓意；
2.掌握滴水穿石的原理；
3.培养耐心和持之以恒的品质。
二、教学内容
1.什么是滴水穿石；
2.滴水穿石的原理；
3.滴水穿石的寓意。
三、教学过程
1. 导入新知识（5分钟）
教师活动：
问学生是否听说过“滴水穿石”的故事，引起学生的兴趣和思考。
学生活动：
学生思考并回答问题。
2. 学习新知识（30分钟）
教师活动：
通过讲解的方式向学生介绍滴水穿石的概念和原理。
1.解释滴水穿石的含义：只要有恒心和耐心，即使是微不足道的事物也能取得巨大的成就。
2.介绍滴水穿石的原理：虽然水滴微小，但通过长时间的不断滴落，可以穿透坚硬的石头。
学生活动：
认真聆听并做好笔记。
3. 拓展思考（15分钟）
教师活动：
与学生一起探讨滴水穿石的寓意，引导学生思考如下问题：
1.有哪些方面是“滴水穿石”可以应用到我们的生活中？
2.你是否经历过“滴水穿石”的过程？给我们分享一下你的故事。
学生活动：
与教师一起探讨和分享自己的想法和经历。
4. 总结提升（10分钟）
教师活动：
总结本课时的教学内容，并强调滴水穿石所传递的耐心和持之以恒的重要性。
学生活动：
总结并回答问题。
四、教学反思
通过本课时的教学，学生对滴水穿石的概念有了更深的理解，同时也提高了他们的思考和表达能力。
在后续的教学中，可以引导学生将滴水穿石的理念应用到实际生活中，培养他们的耐心和持之以恒的品质。
滴水穿石的启示教学设计精品3篇
滴水穿石的启示教学设计5★课程资源举出事例姓名国籍身份付出的努力获得的成就李时珍中国医药学家二十几年不懈努力写成药学巨著《本草纲目》爱迪生美国发明家毕生孜孜不倦拥有一千多项发明专利权齐白石中国画家坚持不懈地创作技艺炉火纯青★精选教案滴水穿石的启示一、教学目标1、学会本课生字新词，滴水穿石的启示。
能正确区分多音字“给”。
会用“滴水穿石”“启示”造句。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点难点凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学方法：感情朗读、合作探究等方法四、课前准备：课文录音、写有字词的小黑板、写有课文重点句的小黑板、课文插图。
五、教学时间：两课时六、教学过程第一课时一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。
它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。
用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。
板书课题。
二、初读课文，解词通文1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。
同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）3、提出自读要求：（1）读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)4、检查自学情况（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予(先自读，指名读，最后齐读)（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解（3）指名分节朗读课文。
以滴水穿石的启示为主题的小学语文教案
以滴水穿石的启示为主题的小学语文教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生理解并掌握滴水穿石的故事情节。
2. 培养学生对语文知识的兴趣和阅读能力。
二、过程与方法：1. 通过讲解和讨论，引导学生理解滴水穿石的含义。
2. 培养学生通过阅读获取信息的能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生勤奋努力、持之以恒的品质。
2. 让学生明白只要坚持不懈，就一定能够取得成功。
第二章：教学重点与难点一、重点：1. 滴水穿石的故事情节和寓意。
2. 培养学生对语文知识的兴趣和阅读能力。
二、难点：1. 理解并掌握滴水穿石的含义。
2. 培养学生通过阅读获取信息的能力。
第三章：教学准备一、教材准备：1. 人教版小学语文教材。
2. 与滴水穿石相关的阅读材料。
二、教学工具：1. PPT或黑板。
2. 教学卡片或图片。
第四章：教学过程一、导入：1. 利用图片或故事引入滴水穿石的概念。
2. 激发学生对滴水穿石的好奇心和兴趣。
二、讲解：1. 讲解滴水穿石的故事情节。
2. 引导学生理解滴水穿石的含义和寓意。
三、讨论：1. 分组讨论滴水穿石在生活中的应用。
2. 分享各组的讨论成果。
四、阅读：1. 提供与滴水穿石相关的阅读材料。
2. 引导学生通过阅读获取信息。
第五章：教学评价一、课堂参与度评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 评价学生的表达和思维能力。
二、作业评价：1. 布置与滴水穿石相关的作业。
2. 评价学生的作业完成情况和理解程度。
三、小组讨论评价：1. 评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
2. 评价学生的团队合作和沟通能力。
第六章：教学拓展一、活动设计：1. 组织学生进行滴水穿石的实验，如用滴水穿透石头的活动。
2. 让学生通过亲身体验来加深对滴水穿石原理的理解。
二、活动实施：1. 分组进行实验，提供适当的工具和材料。
2. 引导学生观察实验过程，并记录观察结果。
三、活动反思：1. 学生分享实验心得和对滴水穿石的理解。
2. 引导学生思考实验结果与生活中的应用。
滴水穿石的启示教案
滴水穿石的启示精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其背后的科学道理；（2）培养学生观察和思考的能力，能够运用滴水穿石的道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、实验等方式，让学生深入探究滴水穿石的过程；（2）培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚持不懈、持之以恒的品质；（2）使学生认识到在任何困难面前，都要有坚定的信念和毅力，才能取得成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及背后的科学道理；（2）培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解滴水穿石的道理在实际生活中的应用；（2）培养学生坚持不懈、持之以恒的品质。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示滴水穿石的图片和视频，引导学生思考滴水穿石的现象；（2）讲解“滴水穿石”的成语故事，让学生了解成语的由来。
2. 探究滴水穿石的道理：（1）分组讨论：让学生结合生活实例，探讨滴水穿石的过程及其背后的原因；（2）小组汇报：各小组代表分享讨论成果，总结滴水穿石的道理。
3. 实验演示：（1）安排实验演示，让学生直观地感受滴水穿石的过程；（2）引导学生观察实验现象，进一步理解滴水穿石的道理。
4. 应用拓展：（1）让学生举例说明滴水穿石的道理在生活中的应用；（2）组织小组讨论，如何将滴水穿石的品质运用到学习、工作和生活中。
5. 总结反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固滴水穿石的道理；（2）学生分享自己的收获和感悟，提出今后如何践行滴水穿石的品质。
四、作业设计1. 结合自己的生活经历，写一篇关于“滴水穿石”的作文；2. 回家后，观察家里的水龙头滴水现象，分析滴水穿石的道理在生活中的应用。
五、教学评价1. 学生对“滴水穿石”成语的理解程度；2. 学生在小组讨论、实验操作中的表现；3. 学生在生活中运用滴水穿石的道理解决问题的能力；4. 学生对滴水穿石品质的认同和践行情况。
滴水穿石课程设计
滴水穿石课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握“滴水穿石”的成语含义，理解其背后的寓意和哲理。
2. 学生能够通过实例分析，了解持之以恒、坚持不懈的实践意义。
3. 学生能够结合课文内容，阐述坚持与毅力的作用和价值。
技能目标：1. 学生通过小组讨论、分享观点，提高沟通与表达能力。
2. 学生通过观察、思考和分析，培养发现问题、解决问题的能力。
3. 学生学会运用“滴水穿石”的原理，设定并实现个人目标。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到坚持与毅力在学习和生活中的重要性，树立正确的价值观。
2. 学生在团队合作中学会尊重他人、关心同伴，培养团结协作的精神。
3. 学生通过学习“滴水穿石”的故事，激发内在动力，培养积极向上的心态。
课程性质：本课程以语文教材为基础，结合学生实际生活，注重培养学生的知识、技能和情感态度价值观。
学生特点：四年级学生具有一定的语文基础，好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，但注意力容易分散，需要激发学习兴趣。
教学要求：教师应以生动形象的方式讲解成语，引导学生主动参与课堂，关注学生个体差异，鼓励学生发表见解，注重培养学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将“滴水穿石”的精神内化为自身动力，为实现个人目标奠定基础。
二、教学内容本节课教学内容以课本中成语“滴水穿石”为主题，结合以下章节内容进行组织：1. 成语释义：讲解“滴水穿石”的基本含义，分析成语的结构和用法，让学生理解其字面意思。
2. 成语故事：分享“滴水穿石”的典故，引导学生从故事中领悟坚持与毅力的重要性。
3. 生活实例：列举生活中的实例，让学生体会“滴水穿石”精神在现实中的体现，激发学生将这种精神运用到自己的学习和生活中。
4. 成语运用：通过练习题和情景模拟，让学生学会在具体语境中运用“滴水穿石”这个成语。
具体教学内容安排如下：第一课时：成语释义、成语故事第二课时：生活实例、成语运用教学进度：第一课时：1. 成语释义（15分钟）；2. 成语故事（10分钟）；3. 小组讨论与分享（10分钟）。
滴水穿石的教案
滴水穿石的教案教案标题：滴水穿石的教案教案目标：1. 理解“滴水穿石”这个成语的含义和寓意。
2. 培养学生的毅力和耐心，鼓励他们在学习和生活中持之以恒。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和思考能力。
教学重点：1. 理解“滴水穿石”这个成语的意义。
2. 培养学生的毅力和耐心。
3. 提高学生的写作能力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板、粉笔。
2. 成语卡片或图片。
3. 学生练习纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考“滴水穿石”这个成语的含义，鼓励他们提出自己的猜测。
2. 展示成语的图片或卡片，让学生猜测其意义。
步骤二：讲解（10分钟）1. 解释“滴水穿石”这个成语的意义：通过持之以恒的努力，即使是微小的力量也能够产生巨大的影响。
2. 通过举例子或故事，让学生更好地理解这个成语的含义。
步骤三：讨论（15分钟）1. 分组讨论：请学生就自己生活中的例子，如何体现“滴水穿石”的精神。
2. 鼓励学生分享自己的观点和经历，并引导他们归纳总结。
步骤四：写作练习（15分钟）1. 提供一个写作任务：请学生以“滴水穿石”为主题，写一篇短文，描述一个他们认为体现这个成语的真实或虚构的故事。
2. 提醒学生注意文章的逻辑结构、语言表达和故事情节的连贯性。
步骤五：展示和反馈（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并提供积极的反馈和建议。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，强调“滴水穿石”的重要性和意义。
2. 鼓励学生在学习和生活中持之以恒，努力追求自己的目标。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找更多体现“滴水穿石”精神的例子，并分享给同学。
2. 组织学生参与志愿者活动或小组项目，培养他们的合作精神和毅力。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生写作的质量和表达能力。
注意事项：1. 教师应该在教案撰写之前了解学生的年级和学科，以便制定更具体和针对性的教学内容。
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读悟启示以文化人
《滴水穿石的启示》第二课时教案设计一、教学内容
苏教版第九册语文第22课
二、设计思路
新课程标准提倡转变学生的学习方式，把“单一、被动、接受”的转变成“自主、合作、探究”的，还提倡让学生进行探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解文本，发挥学生的主动性、创造性，从而完成学习目标。
《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的课文，本篇课文的教学重点是让学生明白：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就能实现我们美好的理想。
因此，在设计本篇课文时，我紧扣“只要目标专一、持之以恒，就能做成所有的事”这一中心，通过学生仔细朗读去感悟文中的重点词句，从而领悟到滴水穿石给予我们的启示。
为了让学生对中心有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”、“智力冲浪”等活动，把课内的知识向课外延伸。
这样安排既是对知识的拓展，又是对学生预习能力的培养，最后让学生在自读自悟中得到启示，达到以文化人的教学目的。
三、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过比较，体会反问句的用法。
3、理解课文，感悟“滴水穿石”给予我们的启示，并能联系实际谈谈自己的收获。
四、教学重点：
有感情地朗读课文，感悟“滴水穿石”给予的启示。
五、教学难点：
在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会。
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
一、学情调查：
1、你能读准这些词语吗？。
日雕月琢持之以恒坚持不懈
孜孜不倦接连不断锲而不舍
2、请大家观察一幅图画，出示滴水穿石的画面，让学生用一个词
语概括画面的意思以及所默写词语的近义词。
（滴水穿石）
3、我们再来读一读这些词语。
二、精讲点拨
（一）细读奇观，明白观点
抓住“滴”字学习“滴水穿石”的故事
过渡；这一现象可成了今天太极洞里一大奇观。
那么这水滴是怎样把石头滴穿的呢？画出有关句子来读一读
A出示：“在这块的石头的上方……奇观”。
指读，这段话中，哪些词语引起了你的关注？
接连不断，让你感受了什么？（滴了多久？几百年吗？几千年？几万年？仅仅是几万年吗？几万万年甚至更久）
总是滴在同一个地方：让你又感受到什么？（时间长了水滴的力量惊人）
几百年过去了——（引读）几千年过去了——（引读）几万年过去了——（引读）这就叫——锲而不舍、日雕月琢
Ｂ按道理雨水的力量更大呀，可是雨水为什么不能滴穿石头呢？课文中哪段话讲到了雨水？快速浏览课文找出句子读一读
出示：雨水是以很快的速度……大得多。
说一说：雨水因为---------，所以------------。
不是写小水滴吗？作者干吗要写雨水呢？雨水这段似乎和课文没有关系，那可以删除吗？（这是反衬的手法。
通过将水滴和雨水的比较更加有力的证明了小水滴的持之以恒，目标专一。
）（板书：对比反衬持之以恒，目标专一）
让我们一起把目光聚焦那水滴给我们带来的奇观吧！此时此刻你想对小水滴说什么？
难怪书上这样说——出示第二自然段“水滴的力量……做不成？”
你听懂了吗？它其实就是告诉你——（指名改陈述句）
也是郑重的告诉我们大家——（齐读第二段改陈述句的朗读）抓住“目标专一持之以恒”学启示，感悟文章的脉络
1、滴水穿石其实就是一个现象，但是作者想通过这个现象告诉我们什么呢？课文中讲了吗？
2、出示启示“我们要铭记……理想。
”
到这里我们看作者的目的好像已经达到了，该讲的好像已经都讲了？看来文章应该这样来改写，你们看行吗？为什么不行呢？默读课文，边读边想，不会的小组之间可以讨论。
学生交流（不能删除事例，用事实讲话更有说服力）板书
是的，用事实讲话是这种文章常用的办法
（二）研读事例，品悟精神
1、过渡：为了证明自己的观点，作者还列举了哪些事例？指名说说，并让学生板书：李时珍爱迪生齐白石
先让我们来欣赏一下这三位名人。
2、学生研读三节，完成学习案第二题。
★小组合作，完成填空。
（众人拾柴火焰高！）
①细读课文第三自然段，完成表格。
2交流
3小结课文举了三个人的事例，就一个不够吗？不够，因为他们是不同时代不同国家的人，正如文中用了这样一个词“古今中外”这三个事例具有典型的代表性）这三个事例想告诉我们什么？
②古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？“滴水穿石”的精神指，“滴穿”指，“顽石”指。
③我们知道其实生活中具有滴水穿石精神的很多，你能像课文一样举出一个令大家信服的事例来吗？
（四）铭记启示，领会精神
1、过渡：冰冻三尺，非一日之寒。
但我们只要像水滴那样，就什么事都能做成。
请大家铭记滴水穿石的启示吧！课件出示第五节，齐
读。
2、理解“铭记”，再读启示。
三、矫正反馈
1、学完课文后，你最想说的话是什么？如果今后你也遇到困难，你会怎么做呢？
2、交流练笔，教师及时点评。
四、迁移应用
1、在学习中你喜欢用那些名言警句作为自己的座右铭？，把自己最喜欢的一句写在空白书签上，送给最要好的朋友。
2、老师也给大家带来了几句名言
五、赠送名言，鼓励学生做小水滴。
在下课之前，老师想再送同学们一句名言，课件出示：
老师寄语：
一日无书，百事荒芜。
读书要持之以恒，一日不可无书。
希望同学们向水滴那样，目标专一、持之以恒的做好每一件事，早日实现自己心中的远大理想。
六、达标检测：
学完课文后，你一定有很多收获吧，试着填一填，写一写。
1、学习了本篇课文，我们认识了一些具有锲而不舍精神的人。
如、、，他们都具有“”的精神：而不，而不。
2、按要求写句子。
（1）天下哪有学不会的事？（不改变句子的意思，改为不带问号的句子）
----------------------------------------------------------- （2）小明为什么没来？原来他今天生病请假了。
（仿写句子）
----------------------------------------------------------- 3、写一篇读后感，重点写出自己的感受。
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七、板书设计：
22 滴水穿石的启示
李时珍
目标专一
正爱迪生实现理想
持之以恒
齐白石
反雨水三心二意
不成功
半途而废。