第三单元课题3《元素》
九年级化学人教版(2024)上册第三单元课题3《元素》课件
第三单元 物质构成的奥秘
课题 3 元素
温故知新
世界万物是由什么组成的？
你知道吗？
例： 蛋壳、贝壳和石灰石的主要 成分都是碳酸钙（CaCO3), 碳酸钙是由碳__元__素_、氧__元__素_、 _钙__元__素__组成的。
氧气（O2）、二氧化碳 （但C都氧O含元2）_素_组__成__和__性__质_ 不同，
4.写出元素名称或元素符号。
Li
; Na
; Al
; Si
;K
;
氮
;镁
;磷
;硫
;金
;
5.改正下列写错的元素符号。
氦(he)
铜(CU)
锌(zN）
。
2.元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。 例如，元素符号O既表示氧元素，又表示氧元素的一个原子。
记忆比赛
阅读与思考 你知道元素符号和元素中文名称的由来吗？
道尔顿的元素符号
徐寿
二、元素符号
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素 1.如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小 写字母来区别。
氢 氧钙 铜 镁 氯
练一练
1.地壳中含量最多的元素是(
）
A. Si B. AI C. Fe D. O
分析归纳
一、元素
1.元素是 质子数（即核电荷数） 相同的一
类原子的总称。
说明：元素是一个宏观概念。 包括三个要素： ①具有相同的核电荷数(即质子数） ②同一类原子 ③总称
只讲种类,不讲个数.
练一练
将下列微粒按元素分类：
思考与讨论
日常生活中接触到的“含氟牙膏”、“高 钙牛奶”、“加碘盐”等用品，这里的氟、 钙、碘指的是什么？
人教版化学九年级上册第三单元3.3《元素》ppt课件 ( 共21张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:02:08 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
4、地壳中各种元素的质量分数 氧>硅>铝>铁
（1）地壳中含量最多的元素是： 氧元素 （2）地壳中含量最多的金属元素：铝元素 （3）生物细胞中含量最多的元素：氧元素
5、元素与原子的区别与联系
原子
元素
1、粒子；
1、是粒子的总称；
区 2、既讲种类，又讲个数； 2、只讲种类，不讲个 别 3、微观角度描述分子的 数；
18 Ar 氩 40
图A
+6 2 4 图B
(1)原子序数为14的元素名称为
；
(2)图B是某元素的原子结构示意图，该元素在图A中的位
置是（填①或②或③） ；
(3)每周期中从左到右存在着的变化规律（写一条）＿＿
＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一、元素 1.定义：具有相同的核电荷数（质子数）的一类原子的总称 2、决定元素种类的是:核电荷数（质子数） 3.分类：金属元素、非金属元素和稀有气体元素 4.地壳中元素含量：氧、硅、铝、铁 二、元素符号 1、书写 2、符号表示意义 三、元素周期表 1、元素周期表的构成（周期、族） 2、原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 3、元素周期表中各符号含义
人教版九年级化学上册第三单元课题3《元素》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握元素的概念、性质及其分类，理解元素在物质世界中的重要作用。
2.熟悉周期表的结构，学会运用周期表查找元素信息，了解元素周期律。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，能够分析生活中常见的化学现象与元素的关系。
为达成上述目标，本节课将通过讲解、演示、实验等多种方式，引导学生深入了解元素的相关知识。例如，通过对比金属元素与非金属元素的物理性质，让学生掌握它们的本质区别；通过周期表的探究，使学生了解周期表的构成及应用，能运用周期表进行相关计算和分析。
2.通过问题驱动，让学生自主探究元素周期律，发现元素性质的规律。
3.引导学生关注化学元素在人类生活中的作用，思考资源利用与环境保护的问题。
为实现这一目标，教师应根据课程内容，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。在问题导向过程中，注重培养学生的独立思考能力，让学生学会分析问题、解决问题。同时，引导学生关注元素在人类生活中的作用，提高学生的社会责任感。
为达到这一目标，教师应充分运用多媒体技术、实验资源，以及生活实例，创设生动、有趣的情境，引导学生主动探究元素的相关知识。在情境创设过程中，注重联系生活实际，让学生了解元素在人类生活中的重要作用，从而激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考元素的概念、性质、分类及周期表的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行小组合作，共同探讨元素周期表的应用。首先，为学生提供一系列实际问题，如根据某种元素的性质，判断其在周期表中的位置等。然后，组织学生进行小组讨论，让学生通过观察、比较、归纳等方法，深入探究元素周期律。最后，各小组汇报讨论成果，进行互动交流，分享学习心得。
人教版九年级上册第三单元课题3《元素》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是针对人教版九年级上册第三单元课题3《元素》进行教学。在之前的课程中，学生已经学习了原子和分子的基本知识，对化学的基本概念有了初步的了解。通过前期的学习，学生已经掌握了原子和分子的结构、性质以及它们之间的相互作用。而本节课，将引导学生进一步深入学习，理解元素的概念、性质以及元素周期表的基本知识。
4.反思与评价：本节课注重学生的自我反思和评价，培养学生的自我评价和自我改进的能力。通过学习评价表格和课堂提问小测验，教师能够及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。反思与评价的教学策略使得学生能够更好地掌握元素的知识，提高学习效果。
5.教学内容的详细性和系统性：本节课的教学内容详细且系统，从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每个环节都有明确的学习目标和任务。教师通过讲解、示例和练习等多种方式，使得学生能够全面、深入地理解和掌握元素的知识。教学内容的详细性和系统性保证了学生能够在课堂上获得全面的学习体验，提高学习效果。
（四）总结归纳
1.引导学生进行自我总结，回顾所学知识，总结学习经验和教训。
2.教师进行课堂总结，强调元素知识的重要性，以及元素在化学领域中的应用。
3.总结本节课的学习目标，让学生明确自己的学习成果和需要进一步努力的方向。
4.布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.提醒学生认真完成作业，注意作业的质量和效率。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，遇到问题要主动寻求帮助，培养学生的自主学习能力。
4.强调作业的重要性，让学生明白作业是提高学习成绩的关键环节。
第三单元 课题3 《元素》
H
氧元素的拉丁文是Ｏxygenium
O 碳元素
衡东六中
C
铜元素
Cu
Carbon
Copper
书写规则
书写原则：
第一个字母要
一大二小！
大写，第二个字母要小写
O
氧
C
碳 氢
H
氮
N
硫
S
Hg
汞
Fe
铁 衡东六中
Cu
铜
Al
铝
Mg
镁
2. 读 法 （直接读元素的名称，如: H 氢元素 O 氧元素 ）
2013年10月
判断正误
1、二氧化碳是由氧气和碳两种物质组成（ 2、二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的（ 3、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成的（ ） × ） ×
√
）
4、二氧化碳分子由一个碳元素和两个氧元素构成（ 5、二氧化碳由碳元素和氧元素组成的（ 6、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的（
× ）
√ ）
7、在元素周期表中，非金属元素主要位于（B ） 左上方区域 B、右上方区域 方区域 D、右下方区域
2013年10月
8．（桂林市）锶元素的粒子结构示意图和在元素周 期表中显示的信息如图所示：
(1)锶属于 金属 元素（填“金属”或“非金属”） (2)锶元素的原子序数为 38 ，相对原子质量为 。 87.62 r (3)图2所表示的粒子的化学符号是 K。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ
2013年10月
１７ １６ １７ １７ １６
１７ １６ １８ １７ １６
１７ １６ １７ １８ １８
Ａ、Ｃ、Ｄ为同种元素； Ｂ、Ｅ为同种元素。
【思考】元素与原子有什么区别？
苏版初三化学第三单元课题3《元素》
苏版初三化学第三单元课题3《元素》课题 3 元素★★★回忆上节重点内容★例题：依照下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）图中微粒共能表示种元素，这几种元素共同组成化合物的化学式：。
（2）写出 A2B2 在一定条件下发生分解反应的文字表达式：。
（3）图中表示的阴离子是（用离子符号表示）。
★★★必须要熟记的离子符号：①氢离子：H+ 锂离子：Li+ 钠离子：Na+ 钾离子：K+铵根离子：NH4 +银离子：Ag+②镁离子：Mg2+ 钙离子：Ca2+ 钡离子：Ba2+ 铜离子：Cu2+ 锌离子：Zn2+汞离子：Hg2+ 亚铁离子：Fe2+③铁离子：Fe3+ 铝离子：Al3+④氟离子：F—氯离子：Cl—硝酸根离子：NO3—氢氧根离子：OH—⑤氧离子 O2—硫离子：S2—碳酸根离子：CO32—硫酸根离子：SO42—⑥磷酸根离子：PO43—⑦高锰酸根离子：MnO4—锰酸根离子：MnO42—氯酸根离子 ClO 3—★★★【新内容】元素的定义：元素确实是具有相同电荷数（即核内电子数）的一类原子的总称。
★★★2、元素的分布情形【按质量计，常考，多看】：生物细胞中（生物体中）、地壳中、海洋中、空气中等等，例如：地壳中含量最多的金属元素是：；海洋中含量最多的元素：；人体中含量最多的金属元素是：。
3、元素的分类：金属、非金属、稀有气体元素【★要求：会依照元素名称的偏旁部首将元素分类】4、元素符号：元素用元素符号表示。
元素符号是用元素拉丁文名称的第一个字母表示的，假如第一个字母相同，则再附加一个小写字母加以区别。
5、元素符号的意义：元素符号不仅表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。
假如物质由原子构成，元素符号除了有前 2 条意思，还还能够表示一种物质。
这些元素符号有：【请举例】①金属元素：、、；②稀有气体元素：、、；③大部分的固态非金属元素：如，C 除了能够表示碳元素、一个碳原子，还能够表示金刚石或者石墨这些由碳元素组成的纯洁物；P 除了能够表示磷元素、一个磷原子，还能够表示红磷或者白磷这些由磷元素组成的纯洁物；Si 除了能够表示硅元素、一个硅原子，还能够表示硅这种纯洁物；★假如元素符号前加上系数，就只表示该原子的个数，只具有微观意义。
人教版九年级化学第3单元 课题3 元素(有答案)
第三单元物质构成的奥秘课题3 元素知识点一元素一、元素的概念元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。
例如，氧元素是所有核电荷数为8的原子的总称，碳元素是所有质子数为6的原子的总称。
1、正确理解元素概念元素是对原子的分类，分类的标准是原子中的质子数(或核电荷数)。
不同种元素原子的根本区别是质子数(或核电荷数)不同。
同种元素的原子，它们的质子数一定相同，但中子数不一定相同。
例题1、水是由氢、氧两种元素组成的，这两种元素的本质．．区别是( A)A．质子数不同B．电子数不同C．最外层电子数不同D．中子数不同例题2、下列说法正确的是（C）A.质子数不同的原子属于同一种元素B．核外电子数相同的一类离子属于同一种元素C．核电荷数相同的原子属于同种元素D．同一种元素，质子数相同，中子数也相同例题3、物质NH4NO3由几种元素组成（C）A．1 B．2 C．3 D．4练习题1、A、B、C三种原子，质子数都是x个，但中子数都不相等，则A、B、C属于（ A ）A、同一种元素B、同一种原子C、不同种元素D、不同种原子2、铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu2(OH)2CO3)，该物质由几种元素组成（C）A．3 B．5 C．4 D．6二、元素和原子的区别和联系三、元素在自然界中的分布1、元素在地壳中分布不均匀。
地壳中含量占前九位的元素依次是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢。
谐音记为“养龟铝铁盖，哪家没青(菜)”或“养闺女帖盖头”；按质量计，各种元素在地壳中的含量差别很大。
2、生物细胞中含量居前四位的元素依次是氧、碳、氢、氮。
3、空气中含量居前两位的元素依次是氮、氧。
四、元素与物质物质是由元素组成的。
自然界中，物质的种类繁多，但组成物质的元素并不多，目前人类已知的只有一百余种。
例如，铁是由铁元素组成的，硫是由硫元素组成的，稀有气体氩气是由氩元素组成的，二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成的。
理解辨析1、经常说的补钙，这里的“钙”是物质还是原子？还是元素？是元素五、元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是最外层电子的数目有关。
第三单元课题3元素
找
表格1
一
质子数
碳原子A 6
中子数
6
不同的 碳原子
碳原子B 碳原子C
6 6
7 8
找
表格2
质子数 氧原子A 氧原子B 氧原子C 8 8 8 中子数 8 9 10 不同的 氧原子
元素是具有相同核电荷数（即
核内质子数）的一类原子的总称。
不同种元素的本质区别是质子数不同 （决定元素种类的是质子数 ）
找 一
金属元素
一
分
元 素
非金属元素
Al K Ca
氦 硅碘 Ne O Cl
既表示 氧元素 又表示一个氧原子
分
它们代表什么意思？
第一组：H 2H 4S 第二组： S
一 分
第三组： C
第四组： Si
5C
3Si
当元素符号前方有数字时，只表示 微观含义。表示几个原子
铬 钼 硒
俄国化学家门捷列夫
1869年2月，俄国化学家门捷列夫发现了他的第一张元素 周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚 未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言了11种未 知的新元素和它们在元素周期表的位置，后来都得到了验 证。
元素名称 氢
氦 锂 铍 硼 碳 氮
元素符号 H
He Li Be B C N
元素名称 钠 镁 铝
硅 硫
元素符号 Na
Mg Al Sห้องสมุดไป่ตู้ S
氧 氟
O F
钾 钙 砷 溴
K Ca As Br
金属 元素
我们是金属元素
元 素
非金属 元素
我们的中文名称都有“钅”字 旁
金属 元素
我们是非金属元素
元 素
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课 题
元 素
6C 碳
12.01
第三单元课题3《元素》
思考
1、写出水，二氧化碳，氧气，氯酸钾的化学 符号？请思考这些符号有什么相同点? 2、什么是相对原子质量？其中一种碳原子是 指哪一种碳原子？有没有别的碳原子呢？
质子数为6，中子数为6
介绍：几种碳原子
质子数为6，中子数为7
第三单元课题3《元素》
子素 碳 原元
碳原子A：质子数6，中子数6 碳原子B：质子数6，中子数7
碳原子C：质子数6，中子数8
具有相同质子数的一类碳原子总称为碳元素。
第三单元课题3《元素》
氢原子A 氢原子B
氢原子C
图例：
1 0
质子 中子 电子
1
1
1
2
氢元素
具有相同质子数的一类氢原子总称为氢元素。 第三单元课题3《元素》
氧化汞 氧气 水
别
2、既讲种类，又讲 个数；
2、只讲种类，不讲 个数；
3、从微观角度描述 3、从宏观角度描述 分子的构成或某些物 所有物质的组成 质的构成。
联 元素的概念建立在原子的基础上，原子的
系
核电荷数（即核内的质子数）决定元素的 种类
第三单元课题3《元素》
只讲种类
不讲个数 元素
宏观概念
原同 总子一 称类
组成 构成
二氧化碳
HgO O2
H2O
CO2
汞原子和 氧原子 氢原子和 碳原子和
氧原子
氧原子 氧原子
设问:它们分子中都含什么相同原子?这些 物质中都第含三单元有课题相3《元素同》 的什么元素？
分析 物质
HgO O2 H2O CO2
相同原子 核电荷数(即质子数)
O
8
O
8
O
8
O
8
第三单元课题3《元素》
＝
元素
元素就是具有相同 核电荷数 （即的核一电类荷原数子）的的总一称类原。子的总称。
2.地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由高到低 依次是( A ) A 氧、硅、铝、铁 B 氧、硅、铁、铝 C 铁、铝、硅、氧 D 铝、铁、硅、氧
第三单元课题3《元素》
课堂练习：
1、判断下列说法是否正确，并将错误的 说法加以改正。 （1）加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有 氧气分子。 （2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。 （3）水是由氢原子和氧原子构成的。 (4) 具有相同质子数同一类粒子属于同种元素
如何正确书写元素符号？
N O H Fe Cu
一大二小
第三单元课题3《元素》
3、元素符号的书写原则： （1）第一个字母必须大写，第二个字母 必须小写；（一大二小） （2）元素符号书写一定要规范。
下列元素符号书写正确吗？
锰mn 镁mg 钙cA
Mn Mg Ca
第三单元课题3《元素》
我们是金属元素！
我也是 金属元素
O C H N Ca（金属元素）
4、空气中含量最多的元素：N O 5、海水含量最多的元素：O
最多的金属元第三素单元：课题N3《a元素》
我知道
1.某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的
“铁、镁、锌、钙”是指 (C A分子 B原子 C元素 D非金属
)
营养 铁 镁 锌 钙
成分
含量
90~
280~
㎎/g 4.5~5 100 3~4 300
核内质子数
第三单元课题3《元素》
一、元素： 1、定义：元素是质子数（即核电荷数）
相同的一类原子的总称
说明：(1)元素是从宏观上描述纯净物的组成，只讲
种类，不讲个数。
（2）元素种类由质子数决定，同种元素的原子质子 数相同，不同种元素的原子质子数不同。
（3）“一类原子”是指其质子数（或核电荷数）相 同，而核内所含中子数并不一定相同的一类原子。
第三单元课题3《元素》
2、元素是具有_相__同__质_子__数__的一类 原子的 总称。 3、二氧化碳是由 氧 元素和 __碳_元素组 成的。 4、 一个水分子是由两个氢原子和 一个氧__原子 构成的。
第三单元课题3《元素》
5、决定元素种类的是（ A）
A 质子数
B 中子数
C 电子数
D 原子质量
6、据报道“目前世界上患有缺铁性贫血的人
约有20亿之多” 这里的“铁”是指B（ ）
A 钢铁
B 铁元素
C 四氧化三铁 D三氧化二铁 第三单元课题3《元素》
7、某药品说明书中标明：本品每克含碘150mg、
镁65mg、锌1.5mg、铜2mg、锰1mg，这里所
标的各成分是指 ( C )
A．分子 B．原子 C．元素 D．无法确定
8、一种元素与另一种元素最本质的区别在于( A )
（4）“原子”不能说成“粒子”（粒子包括：分子、
原子、离子）
第三单元课题3《元素》
分析问题：
1 、下列说法有没有错误？将错误的说法加 以改正：
（1）水是由一个氧元素和两个氢元素组 成的。
（2）二氧化硫中有硫和氧两个元素。
第三单元课题3《元素》
2、元素与原子的区别与联系
原子
元素
区 1、粒子；
1、是粒子的总称；
微观概念
既讲种类 又讲个数
原子
构成
第三单元课题3《元素》
物质
构 成
分子
例：水（H2O)
(1)水是由 氢元素和氧元素 组成的。
(2)水是由 水分子
构成的。
(3)水分子是由 氢原子和氧原子 构成的。
(3)一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子 构成的。
第三单元课题3《元素》
拓 宽 视 野
元素
第三单元课题3《元素》
不变,元素种类不变
第三单元课题3《元素》
元素的分布：
含地 氧
硅
量壳
中
元
素
铝
铁
第三单元课题3《元素》
人
素 含 量
体 细 胞 中
元
氧
第三单元课题3《元素》
3、元素在自然界的分布 1、地壳中含量最多的元素是： 氧元素
O Si Al Fe
2、地壳中含量最多的金属元素： 铝元素
3、生物细胞中含量最多的元素：氧元素
我们是非金属元素！
碳硫
第三单元课题3《元素》
A、质子数
B、中子数
C、电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数
D、相对原子质量
第三单元课题3《元素》
二、元素符号
外国人不认识啊！！
第三单元课题3《元素》
1、元素符号的来历：
2、概念： 用元素拉丁文名称的第一个大写字
母来表示，若几种元素的第一个字母相 同时，就附加一个小写字母来区别，这 样的符号叫元第素三单符元课题号3《元。素》
指钙元素
第三单元课题3《元素》
想一想
你知道这些物质中“钙”和“碘 ” 指的是什么吗？ 指的是元素
第三单元课题3《元素》
一起探究
化学变化前后原子的种类、数目是否发 生变化？
HH HH
OO
通电
+
HH H
OO
水分子
氧分子
氢分子
我来化 种归学 类纳变是化否: 在了前发化变后生学化， 变变,分 化而化子 ，原中种 为子分类 什的子、 么种种元 ？类类素和发的数生目