音乐活动的打击乐详解

打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一 ，同时也是幼儿非 打击乐活动不仅可以培

养幼儿的节奏 感，还可以培养幼儿的控制能力、集体 意识及多方面的协调能力。但是，组织 打击乐活动并不是一件容易的事。

现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究 学科、研究教育策略，具体到打击乐应 该研究些什么呢 我认为， 打击乐的重点 应该突出节奏的特点、乐器的特点以及 乐器与音乐之间的联系。

首先，要选择合适的乐 音乐是用有组织的乐音来塑造形象、 反映现实生活、表达思想感情的一种 术。其基本表现手段是旋律和节奏。而 打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各 种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听 同时也能使

受和理解。

刚开始练习打击乐时最好选择节奏 鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲 容易敲 常喜爱的活动之 o

表达和

击出效果，如进行曲，这样便于

幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的 积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。 小班、中班可以 2／4、3／4 拍乐曲为主， 大班幼儿在此基础上可选择 4／4 拍的乐 曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或 中班幼儿作为打击乐的乐曲。 这是一首 2 ／4的乐曲，节奏特点非常明显， 前八小 节与后八小节旋律完全相同， 节有所变化。在配器时可以根据乐曲中 间八小节是高潮

器，同时节奏可与前后有所不同。前、 后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿 掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、 动听。另外，许多有民族风格的乐曲， 如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节 奏型都比较明显，易于幼儿理解把握， 同时也可以让幼儿感受到不同民族的音 乐风

另外还可以结合孩子们所喜爱的乐 曲。教师可注意观察和发现孩子们平时 爱唱的

歌曲，从中选择适合打击配

乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发 丿卜 情。

幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极 性。

其次，要认真分析音乐作品的特点。 教师在组织打击乐活动之前要熟悉 乐曲并分析音乐作品的特点。比如，选 取的音乐作品有什么风格特点，是进行 曲、抒 品是几拍子的，因为拍子不同

节奏特点 会有所不同， 2／ 4 拍的节奏特点是强、 弱，3／ 4 拍的节奏特点是强、弱、弱， 4 ／ 4 拍的节奏特点是强、弱、次强、弱； 在此基础之上确定音乐作品的重点和难 点是什么。

如有位老师在组织大班幼儿进行打 击乐《拔根芦柴花》时，是这样对音乐 作品进行分析的：《拔根芦柴花》是一首 江苏民歌，乐曲分为三个乐段，第一段 与第三段多以八分音符为主，而第二段 运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。 整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色 彩。教学重点是熟练掌握 2／4 拍节奏特 点，并能够按强弱规律使用打击乐器合 丿卜 还是圆舞曲；选取的音乐作

点、难 点

找得准确，所以在组织幼儿进行打击 乐的活动中就能够使幼儿获得有效的学 习和发展。 第三，根据音乐作品的特点合理配

不同的乐器有不同的特点，因此适合 不同的音乐作品，幼儿教师要了解其特 点。

打击乐器通常分为三种：金属乐器、 木制乐器、散响乐器。金属乐器，如撞 钟、三角铁等，属于高音乐器，声音高 亢、明亮；木制乐

器，如双响筒、蛙鸣 板、木鱼、响板、打棍、单响筒等，属 于中音乐器，声音清脆；散响乐器，如 铃鼓 量小，貝肓

打击乐器没有固定的配器 它是听觉

艺术，

其配器原则以好听为前 提，由教师根据音乐本身的性质来确定 如何配器。一般来说，节奏欢拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注 意与同伴之间的相互配合，不突出自己, 达到能协调地演奏。

由于教师的准备工作充分，重丿

、串铃、手铃、响铃等，特点是音

挣音散，可持续奏长音。

快的适合使用串铃敲击，抒情的乐曲则适合使用撞钟和三角铁。撞钟适合敲击强拍，三角铁适合敲击弱拍，因为撞钟的延音比较长且声音高亢，三角铁的延音较短且声音较低，这样可以相互呼应，听觉效果会比较好。节奏明显的如十六分音符等适合用双响筒，四分音符或八分音符则适合用响板。另外要注意的是，所用乐器的多少要根据本班幼儿的实际水及乐曲的需求来确定，而不是越多越好同时，也不是所有乐器同时敲击奏，要能根据音乐的性质充分发挥出各乐器的特色才会使打击乐好听。

第四，巧妙引导幼儿进行打击乐演

奏。

由于打击乐的特殊性，持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果，可是在实际工作中这个问题却容易被教师所忽略。乐器不同，所持的方法也不同。如果持乐器的方法不对，敲击出的声音

会很不好听甚至有可能是噪音。 教师要特别提醒幼儿用正确的方法

持乐 器。而且，还有一点值得注意，即，不 是敲击的声音越大越好听。所以，要鼓 励幼儿用正确的持乐器方法、正确的敲 方法来表现。

在这里特别强调以下几种乐器的敲 击方法。

双响筒应该是纯五度的关系即 1〜5

由低到高，所以在进行打击乐之前教师 最好事先敲 这样幼儿能够统一

先敲低音再敲高音，

不然有高有低，敲 有乐感。

沙锤是需要抖动手腕的，把双手放在 胸部靠下或是在身体两侧，这样抖动出 来的声音集中。不能使劲甩，越使劲甩 音反而会越小。 三角铁左手提在绳上，不能用手抓

握，这样敲击出的声音才会有颤音。 铃鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲击 鼓面，而不是用整个巴掌敲打，这样出 因此， U4

击一下， 在低音处作上标记， 击出来会很混乱，没 声音

来的声音柔和、清脆而且好听。

在组织打击乐中，乐器位置的安排也很重要。一般来讲金属乐器在一起，木制乐器在一起，散响乐器在一起。由于同一种乐器在一起敲击的节奏相同，这样声音也会集中，便于指挥。打击乐的队形是金属乐器在左边，木制乐器在右边，散响乐器在中间，锣、大鼓、镲在后边。

教师组织幼儿进行打击乐要循序渐进，首先让幼儿熟悉乐曲，了解乐曲的特点以及节奏型；然后先用手练习拍节奏，再练习用乐器敲

击节奏；接着教师用钢琴伴奏让幼儿敲击节奏（这样便于发现问题并及时纠正）；最后听音乐进行打击乐伴奏

还要强调一点就是，要让幼儿学会看指挥。打击乐是需要幼儿之间相互合作的，由于每个幼儿持有的乐器不同，不奏，也不一定

都要同时敲击，为了达是所有的乐器同时敲击

到协调、好听，幼儿要学会看指挥，这也是打击乐独有的特点。由于幼儿的年龄特点所限，他们往往注重自我表达而忽略集体的合作，特别是在打击乐活动中