17可贵的沉默修改
可贵的沉默修改教案
可贵的沉默修改教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文中的人物形象和故事情节，分析作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的逻辑思维能力。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的尊重和珍视。
（2）培养学生懂得感恩、懂得回报的品质。
（3）培养学生勇于面对问题、积极解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中深层次的含义，如亲情、感恩等。
（2）从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，预测课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释，学会生字词，并进行运用。
3. 合作学习：（1）学生分小组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。
（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，回答相关问题。
（2）学生进行课内外拓展，思考亲情、感恩等主题。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获，进行自我反思。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一个关于亲情、感恩的小故事。
3. 从不同角度分析问题，就课文中的某个情节提出自己的看法。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的作业质量，了解学生的学习效果。
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案三年级语文老师在设计《可贵的沉默》教案时要引导孩子从自己做起，从平时做起，学会关心长辈。
小编在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案1教学目标：1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
【教学流程】一、创设情景，导入课文。
我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!二、学生自学，解决疑惑。
1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。
⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读，纠音。
(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)三、朗读感悟，唤发爱意。
(一)学习课文(1~9自然段)。
1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答，师板书：热闹)。
三年级下册语文同步练习-第17课可贵的沉默人教新课标
人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习1、读一读，写一写。
chóng fùhuǎn héwài pójiàn yì（）（）（）（）（）（）（）（）biǎo dáfán nǎo（）（）（）（）答案：重复缓和外婆建议表达烦恼解析：分析：重复：(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；(2)再一次或反复说或做；缓和：缓和，犹和缓。
与“紧张”相对。
多用以形容气氛、局势等；外婆：妈妈的母亲；建议：通常是指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己的见解或意见，具使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展。
表达: 用口说或用文字把思想感情表示出来,表达一个人的观点；烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、比一比，组词语。
稚（）顾（）议（）讯（）唯（）烦（）蚁（）迅（）暖（）高（）恰（）贺（）缓（）享（）哈（）架（）答案：幼稚照顾议论通讯暖和高兴恰当祝贺解析：分析：幼稚：年纪小、头脑简单。
主要指幼稚单纯，行为动作想法幼稚。
说明幼稚的可爱；照顾：指照料;特别注意，加以优待；议论：评论人或事物的是非、高低、好坏。
亦指非议，批评，或者对人或事物所发表的评论性意见或言论；通讯：利用电讯设备传送消息或音讯，有时指来回地传；暖和：暖和是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉；高兴：愉快而兴奋；恰当：正好，适逢合适，妥当；祝贺：庆贺。
点评：激发学生学习词语的兴趣，提高学生准确认读常用词语的能力。
3、比一比，再组词。
骄（）阻（）免（）神（）娇（）祖（）兔（）伸（）贺（）异（）绪（）情（）驾（）导（）堵（）清（）答案：骄傲撒娇祝贺驾驶阻力祖国差异引导免费兔子情绪堵塞神气伸展情况清楚解析：分析：本题组词首先要看清楚每个字的偏旁部首，确定字音、字义，再组词。
可贵的沉默修改教案
可贵的沉默修改教案一、教学目标1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
能够运用正确的语法和词汇表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
培养学生运用英语进行思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的价值观。
培养学生勇于承担责任、积极参与社会公益活动的意识。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要讲述了一个关于沉默的故事，通过主人公的经历，引导学生思考沉默的价值和意义。
2. 语言知识：学生需要掌握相关的词汇和短语，如“沉默”、“价值”、“责任”等。
学生需要能够正确运用这些词汇和短语进行表达。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考沉默的意义和价值。
引导学生分享自己关于沉默的经历和看法。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分析课文中的沉默行为和其背后的价值观。
每组选代表进行汇报，分享小组讨论成果。
4. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物形象。
教师对学生的表演进行评价和指导。
5. 写作练习：学生根据课文内容和自己的思考，写一篇关于沉默的短文。
教师对学生的作文进行评价和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与度。
2. 阅读理解：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 角色扮演：观察学生的表演，评估学生对课文人物形象的理解和表达能力。
4. 写作练习：评估学生的写作能力，包括语法、词汇运用和逻辑思维。
五、教学资源1. 课文文本：《可贵的沉默》2. 词汇卡片：沉默、价值、责任等词汇卡片3. 表演道具：椅子、桌子等简单的表演道具4. 写作纸张和笔六、教学扩展活动1. 课后讨论：鼓励学生在课后与家人或朋友讨论关于沉默的话题，分享彼此的看法和经历。
三年级下册《可贵的沉默》课内阅读(修改版)
17、可贵的沉默（1号）
孩子们会感受爱了，但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
1．写近义词。
霎时（）依然（）寂静无声（）
2、老师提的第一个问题是：__________________________________________________，举手的人有______个；老师提的第二个问题是：_____________________________________，举手的人有______个。
3、“孩子们会感受爱了”指
4、“极为珍贵的东西”指的是
5、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？
6、“室里没有人举手”是因为：
1。
最新小学语文三年级下册17《可贵的沉默》
小学语文三年级下册17《可贵的沉默》新课标人教版小学语文三年级下册17《可贵的沉默》精品教案一、教学目标：1、认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
4、会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
二、教学重点、难点：从神态、动作描写中体会孩子们的情绪变化，懂得回报父母，关心别人。
三、设计理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂，是新课标提出的语文课程的两个基本理念。
《可贵的沉默》一文第二课时的教学设计思路，就是让学生在深入领会课文内容的基础上，感受父母对自己的爱，懂得回报父母之爱，学会关心别人。
积累文中优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性学习奠定基础。
并在第一课时的基础上，引导学生结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入体验，理解沉默的可贵，达成情感目标。
四、课时安排：两课时第一课时一、读导语，引入新课1、今天，我们开始学习第五组课文。
请一位同学来读一读本组课文学习的导语。
（生读）从导语中，同学们知道了什么？（生谈）2、师小结：这是一组充满爱的文章，在这组课文的学习中，我们将一起感受爱、奉献爱，学会感恩；一起领略人间真情。
每篇文章的字里行间都跳动着爱的音符。
今天就让我们走进第一篇课文《可贵的沉默》板书课题齐读课题3、读了课题有什么疑问？（生质疑：为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？……）让我们一起从文中寻找答案。
二、预习探究1、课件出示预习要求（1）初读课文，读准字音、读通句子，读不准或读不通的地方多读几遍。
（2）再读课文，画出生字新词；借助工具书或联系上下文理解新词。
（3）三读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？2、学生自学三、合作交流1、从同学们投入读书的神情中，老师能感受到学习的认真。
三年级语文下册第十七课可贵的沉默教案可贵的沉默教案
三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所表达的父母之爱，感受亲情的可贵。
2.过程与方法：（1）通过讨论、交流，培养学生的合作意识。
（2）通过演讲、表演等形式，提高学生的表达能力和创造力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
（2）懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）体会课文中所表达的父母之爱，感受亲情的可贵。
2.教学难点：（1）理解课文中所表达的父母之爱。
（2）学会感恩，珍惜亲情。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生谈论自己的父母，分享父母关爱自己的事情。
2.课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读。
3.课文解析（1）学生分段朗读课文，理解课文内容。
（2）教师引导学生讨论课文中所表达的父母之爱。
（3）学生分享自己对课文的理解和感悟。
4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.课堂活动（1）分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）学生代表分享讨论成果。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于父母之爱的作文。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分享等形式，让学生深入理解课文内容，感受到父母之爱的伟大。
2.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。
3.课后作业的布置有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
4.在今后的教学中，要注意关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学过程：1.导入新课教师：同学们，你们知道父母是如何关爱你们的吗？有没有什么特别的事情让你感受到了父母的爱？学生甲：我生病的时候，爸爸妈妈整夜都没睡，照顾我。
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读一读，写一写。
2. 比一比，组词语。
3. 比一比，再组词。
4. 多音字组词。
5. 读一读，填一填。
________口________声________嘴________舌________约________同。
6. 根据拼音写汉字7. 多音字组词8. 生字锤炼。
9. 读一读，选一选。
回报报答（1）这些小伙伴在沉默中终于懂得________父母对自己的爱。
（2）我们要________父母的养育之恩。
10. 读一读下面的句子并找出其中的反义词。
（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
________（2）“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。
________（3）因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。
________。
11. 把下列词语分别组成四个问句。
同学认识吗你我的________________________________。
12. 读一读，把错误的地方改正过来。
（1）我们要珍贵别人的劳动成果。
________（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。
________（3）我穿上衣服和帽子出去玩。
________。
13. 找出下面句子中用错的词，在下面画上横线，然后把恰当的词写在括号里。
（1）长大当宇航员的空想一定会实现。
________（2）气象站的叔叔、阿姨每天考察天气变化。
________（3）我们的演出受到了观众的热情欢迎。
________（4）枝头上，几只黄莺叫得多么明亮。
________。
14. 想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
（1）孩子们回答。
孩子们________地回答。
（2）几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在________地交谈。
（3）我的情绪传染给了学生们。
我的情绪________地传染给了学生们。
15. 按课文内容填空。
可贵的沉默教学设计_人教版语文三年级下册第十七课可贵的沉默教学设计
《可贵的沉默教学设计_人教版语文三年级下册第十七课可贵的沉默教学设计》摘要：人教版语三年级下册十七课《可贵沉默》教学设计，上节课我们初课学们提出了几问题①什么沉默?②沉默什么?③什么说这种沉默是可贵?，更多人教版语三年级下册十七课《可贵沉默》教学设计</人教版语三年级下册十七课《可贵沉默》以孩子们情绪变化描写主要容由兴奋、快乐到沉默又从沉默渐渐回到热闹编整理了人教版语三年级下册十七课《可贵沉默》教学设计供参希望程有所收获!人教版语三年级下册十七课《可贵沉默》教学设计【教学目标】、知识与能力课基础上正确、流利、有感情地朗课体会抓住人物神态、动作进行生动描写方法写己喜欢词语、句子、程与方法抓重语句通系上下和生活实际助学生理其含义感受其情感;结合课插图根据生活验想像课描述场景让学生从孩子们语言、神态、动作体会他们心情3、情感态价值观受到要关心父母、回报父母教育学会关心别人【教学重难】引导学生通对课整体把握和重词句理理孩子们情绪变化懂得关爱父母关心他人是课重体会沉默可贵是课难【教学程】㈠导入新课上节课我们初课学们提出了几问题①什么沉默?②沉默什么?③什么说这种沉默是可贵?今天就让我们带着这几问题继续学习课㈡初课整体感知课件出示两幅画面先课再仔细观察画面想想哪幅画面描绘是学们沉默场景?什么?学生通初步感知课语言了到当老师问向爸爸、妈妈祝贺生日请举手!教室里寂然无声没有人举手没有人说话孩子们沉默着以及他们可爱恰恰那满脸犯了错误神色等这些容知道了沉默画面上应该是没有人举手而且孩子们脸上充满了犯了错误神情;又通观察两幅画面上人物神态与动作不学生比较容易地了到二幅画面描绘是学们沉默场景课两幅插图人物神情对比强烈比较地体现了课主要容这环节设计既借助画面激发了情趣又实现了图有机结合达到了初步感知课容目㈢细课体味情感学习课9然段①什么原因使学们沉默前这样兴奋这样快乐呢?让我们快课9然段吧(学生会回答上课老师问学们你们爸爸妈妈知道你们生日并向你们表示祝贺吗?几乎所有爸爸妈妈都知道己孩子生日并向他们祝贺孩子们因而感到骄傲和快乐;)②老师接着问从哪儿看出学们当特别兴奋、快乐呢?划出相关语句③指导朗重指导7然段他们骄傲地举起了手有还神奇十足地左顾右盼出孩子们神奇十足、左顾右盼样子体会他们欢乐、骄傲、得情绪以及教室里热闹气氛④系学生实际引起共鸣老师问学们你们生日爸爸、妈妈知道吗?生日那天爸爸、妈妈你祝贺吗?知道祝贺也请你举起手(学生当肯定举手人占多数)⑤渡看我们每学都和学样爸爸、妈妈都知道你们生日并你们祝贺生日这确是件令人兴奋事那么又是什么原因使学们变得沉默了呢?让我们起看看课03然段吧!学习课03然段①学生通课回答出当老师问孩子们有谁知道爸爸、妈妈生日并向爸爸、妈妈祝贺孩子们沉默了②课堂上气氛发生了怎样变化?出相关语句重体会句子教室里寂然无声没有人举手没有人说话出示对比句教室里寂然无声没有人举手没有人说话教室里没有人举手b这两句话想想它们表达思有什么不?体会出热闹教室下子安静下没有人举手是因他们确没有人向爸爸、妈妈祝贺生日;然而没有人说话是因认识到了己做得不够感到很惭愧爸爸、妈妈都能记得己生日并用各种各样方式己祝贺生日而己却从没有想到爸爸、妈妈祝贺生日甚至不知道他们生日心里真是惭愧不安因谁也没说话指导朗出孩子们当惭愧与不安③轻声播放歌曲《懂你》老师情感导入孩子们沉默着他们会想些什么呢?伴随着音乐给让学生展开想象然指名发言因课描写就是孩子们生活情景适地展开想象学生很然地揣摩到当心理状态学生可能会想是啊我怎么就没想到要爸爸、妈妈祝贺生日呢?或爸爸、妈妈平总记着给我生日我怎么这么不关心他们呢?真惭愧!或我知道应该爸爸、妈妈祝贺生日了可我该怎么做呢?④老师导入孩子们沉默着我和孩子们起沉默着我想寻蕴藏他们心灵深处、他们己还没有识到极珍贵东西出示句子我想寻蕴藏他们心灵深处、他们己还没有识到极珍贵东西提要先己句子b再系上下容试着给这句话填填空他们已识到是他们还没有识到极珍贵东西是桌学说说指名填空指导朗通系上我们知道几乎所有爸爸、妈妈都知道己孩子生日并向他们祝贺孩子们因感到骄傲和快乐他们已识到是父母对己关爱;通系下我们知道他们还没有识到应该主动关爱父母学会关心他人3学习、5然段①老师语言渡沉默了足足分钟我悄悄地瞥了下这些可爱孩子们他们可爱恰恰那满脸犯了错误似神色我语气缓和下轻轻地问怎么才能知道爸爸妈妈生日呢?这沉默教室里又热闹起了只是与沉默前热闹已不样了②由然段看看有什么不样呢?你能通表达出吗?③指导朗出孩子们明白了要回报父母对己爱候那种如释重语气以及积极、主动想办法那欢快、欣喜心情④系生活实际展开想象老师导入结束这堂课我给孩子们提了建议了给父母份特别惊喜你们用种不被父母察觉方式了他们生日而祝贺方式可以是多种多样但记住只要你表达了己爱再稚拙礼物他们也会觉得珍贵无比b如你当也教室里听了老师这建议你会怎样做?⑤渡真会像老师说那样再稚拙礼物爸爸、妈妈也会觉得珍贵无比?学习两然段学习6、7然段①系前想想你懂了什么?还有什么不懂处?②组交流把不懂问题提出(可能会提出什么说这片沉默给了我多享受?)③重指导理句子出示这片沉默给了我多享受啊!享受是什么思?我指是谁?b你能系上试着填填这三句话吗?出示句子这片沉默给了孩子们多享受啊!他们懂得了这片沉默给了爸爸妈妈多享受啊!他们感受到这片沉默给了我多享受啊!我组交流指名发言㈣老师总结明主题这句话既是对全总结又明了课题这分钟沉默使孩子们对己所作所进行了反思他们懂得了用己行动他人带快乐;这分钟沉默使爸爸妈妈感受到了从体验儿女关爱;这分钟沉默使孩子们长了老师感到无比欣慰体验到了成功喜悦这正是沉默可贵处齐课题升华情感㈤拓展与延伸学完了《可贵沉默》我们肯定想到了父母对己疼爱那么父母对我们爱有多少有多深让我们开展次综合性学习活动回忆和了父母关心爱护己事情吧!出示提示询问向亲人和邻居了你候父母是怎样疼爱你b观察了父母平是怎样己操劳回忆打开影集或观看庭录像到父母教己走路、陪着游戏记录学们学习了《可贵沉默》这课你有什么感悟吗?是不是发现己也与学犯了样错误不没关系现补快行动起吧我这里有建议提供给你考虑请你制作爱心卡把要祝贺人物、及己打算列出便实施献爱心行动爱心卡人物祝贺父亲父亲节(6月三星期日)生日( )母亲母亲节(5月二星期日)生日( )妇女节(3月8日)买束花爷爷奶奶送句祝福话老师教师节(9月0日)送张贺卡学新年生日( )制礼物表格也可按顺序排列如月有谁、具体什么要何等方式祝贺;二月除上述容外还可以设计其他爱心行动如几月几日班集体做xx事;几月几日xx学做xx事;更多人教版语三年级下册十七课《可贵沉默》教学设计。
人教版三年级语文下册17.《可贵的沉默》同步练习Word版
17.《可贵的沉默》同步练习（含答案）生字锤炼。
zhùhèshén qìshízúzuǒ ɡù yòu pànxùn sùchónɡfùān jìnɡchén jìnɡqiàqiàhuǎn hé wài pójiàn yìjīnɡxǐ biǎo dáfán nǎo xiǎnɡ shòu填一填，读一读。
（）口（）声（）然（）声七（）八（）不（）而（）（）（）十足左（）右（）多（）多（）四（）八（）（）（）无比读一读，把错误的地方改正过来。
1、我们要珍贵别人的劳动成果。
_________________________________________________2、这次活动，小明和全班同学都参加了。
_________________________________________________3、我穿上衣服和帽子出去玩。
_________________________________________________想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
1、孩子们回答。
孩子们（）地回答。
2、几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在（）地交谈。
3、我的情绪传染给了学生们。
我的情绪（）地传染给了学生们。
按课文内容填空。
为了给父母一份（），你们最好用一种（）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（）的，但记住一点，只要你表达了（），再稚拙的礼物他们也会觉得（）的。
品味探究。
孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”1、这“极为珍贵的东西”是什么？2、为什么说孩子们的沉默是可贵的？答案生字锤炼。
《可贵的沉默》教学设计(修改)
《可贵的沉默》教学设计一、故事导入，激起爱潮老师知道大家喜欢看漫画，所以给你们带来了一个小故事。
请仔细看，告诉我，你的感受是什么？过度：从小我们就在父母的教导下长大，为我们无私地付出，下面就让我们在这种爱的渲染下继续学习第17课。
题目是----（板书：可贵的沉默） 齐读题目课文中的词语你都掌握了吗，大家一起来回忆。
开火车---齐读 二、复习生字词祝贺 迅x ùn速 蕴y ùn 藏c áng 霎sh à时 缓和 赦sh è免 继j ì而 外婆 稚zh ì拙zhu ō烦恼寂然无声 神气十足 左顾右盼 瞥pi ē了一下过度：读得真好！看看对课文能不能学得更棒。
三、朗读感悟，唤发爱意1、师：你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？是怎么向你祝贺的？知道的请举手。
2、小结：说起这时候，大家都很快乐，图中的小朋友也和你们一样 瞧，孩子们表现得怎么样？（课件图1），用你喜欢的方式读1~~8自然段，找出描写这幅图的句子，用直线画出来，开始（课件出示句子）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼哪位同学试试读，真好听---谁比他读得更出色，都不错----你抓住了哪些关键词-----再请个同学来试试---他们的神态是多么地自豪，谁能把他们的神态自然地读出来（父母记得自己的生日，送礼物开生日会，大家多么想向别人炫耀一番呀，请男生读一读） 相信，你们和他们一样得到父母关爱而开心得意。
）齐读4、师：他们兴奋地快乐地交谈着生日聚会、生日礼物、父母祝福……连我也被他们的幸福所感染了，这时候的教室里的气氛是怎样的？（相机板书：热闹）幻灯片过度：其实，父母不但在大家生日的时候送你礼物，送上祝福，在平时生活中时时刻刻都看到父母为孩子的成长付出一切，（看图）大家回忆一下，你的父母是怎样关心爱护你的？（出示句子：先补充完整，再仿例子说一说 当--------时候，爸爸（妈妈）就会----------，这时我感受到--------）师：因为父母无私的付出，你们和他们一样都感受到来自父母对他们的关怀，感受家庭的温暖。