初中作文专题精讲写人篇
中考满分作文写人(实用14篇)
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初中作文辅导人物描写4篇
初中作文辅导人物描写4篇初中作文辅导1：人物描写导入：大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。
俗语说：“画人画虎，难画皮。
”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?我们这一节课要学习的“人物描写的三个方面”会告诉你一些可行的办法。
初中作文辅导2：人物外貌、神态描写弄清概念：1.什么是人物外貌、神态的描写?2.人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用?初中作文辅导3：人物外貌、神态描写三个方面第一方面：抓住特征1.相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。
所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
举例说明。
客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
点评：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。
第二方面：善用比喻1.在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。
巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。
在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。
2.借鉴实例神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。
他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。
他那讨厌的名字我忘记了;但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。
点评：通过一系列的比喻来写出他的可恶第三方面：侧面衬托1.引：以上我们所用的都是直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。
初中作文写人讲解教案
初中作文写人讲解教案教学目标：1. 让学生掌握写人的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 引导学生通过写人作文展示人物的个性、情感和品质。
教学重点：1. 写人的方法和技巧。
2. 人物形象的塑造。
教学难点：1. 如何通过细节描写展现人物的个性。
2. 如何运用修辞手法增强作文的表现力。
教学准备：1. 教师准备相关作文案例。
2. 学生准备写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的写人作文，让学生初步感受写人作文的魅力。
2. 引导学生思考：什么是写人作文？写人作文的目的和要求是什么？二、讲解写人的方法和技巧（15分钟）1. 教师讲解写人的基本方法，包括选材、构思、描写等。
2. 引导学生学会通过观察、思考，发现人物的独特之处。
3. 讲解如何通过细节描写展现人物的个性、情感和品质。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示几个不同类型的写人作文案例，让学生分析其写作技巧。
2. 学生分组讨论，总结写人作文的规律和特点。
四、写作实践（20分钟）1. 教师布置写作任务：以写人为中心，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的作品，教师点评并给予建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调写人作文的写作技巧。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业：修改并完善自己的写人作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、写作实践等多种教学手段，让学生掌握了写人的基本方法和技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的表达能力。
同时，通过学生之间的互动和分享，提高了学生的写作兴趣和自信心。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，写作实践环节的时间相对紧张，部分学生可能未能充分展示自己的写作能力。
此外，在案例分析环节，学生的分析能力有待提高，教师可以适当增加相关训练，以提高学生的分析能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在写作技巧和表达能力上都有所提高。
初一写人作文的技巧和方法讲解
初一写人作文的技巧和方法讲解初一写人作文的技巧和方法。
描绘独特外貌。
说起他，哎，那小子长得真有意思。
不是一般的浓眉大眼，而是眼角总挂着点笑意，像是阳光都藏在他那弯弯的眼角里，看着就让人想亲近。
捕捉个性动作。
她一遇到难题，就像只小猫，先咬咬嘴唇，然后眼睛就开始放光，像是要把问题给看透似的。
那种坚毅劲儿，真让人佩服。
深挖内心世界。
他啊，在人群中总是显得那么格格不入。
不是因为他孤僻，而是他心里有个自己的小宇宙，别人进不去，他也懒得出来。
那种孤独感，让人看了都觉得心疼。
运用对话展现性格。
有次我问他，“这事儿你怎么看？”他头都不抬，淡淡地说，“我自有分寸。
”那语气，就像是皇帝下旨一样，不容置疑。
利用环境烘托人物。
记得那个冬夜，他一个人站在路灯下，那昏黄的光把他的影子
拉得老长。
那场景，就像是电影里的孤独英雄，看得人心里都发酸。
引用事例支撑人物。
上次考试，他碰到个特难的题目。
2021初中语文作文专题——写人高分攻略精品讲义
；目标一：学会运用五大描写手法塑造人物特征；目标二：学会运用常见修辞手法塑造人物特征；目标三：学会抓住人物特点，运用所学手法写人；目标四：学会按照顺序写人，掌握写人文章结构。
有志者，事竟成（设定目标） 写人作文高分攻略 为有源头活水来（考情分析）第一节运用描写写人正是少年读书时（知识精讲精练）学学它【知识精讲】刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住，一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人用手指着凤姐儿，却说不出话来，薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
思考：这段文字是如何塑造人物的？他们都有什么样的特点？知识点：描写方法一、外貌描写外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写。
1、观察人物的容貌（面容，如五官）、身材（高、矮、肥、瘦）、衣着（衣着打扮）。
2、选择1-2处外貌特征来写。
（1）她很美丽。
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
（2）那个女人很老。
我是在丽江古城看到那个女人的，靛蓝的大褂，靛青的裤，腰系百褶围裙，典型的纳西族装扮。
女人很老了，皮肤松弛，多皱褶。
二、神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
我们常说的哭、笑、眼神，都是神态描写。
1、观察神态三剑客（______、______、______）特征眉毛常见词语：上扬皱着竖起眼睛常见词语：笑成一条缝瞪得圆圆的斜着眼滴溜溜不停转着嘴角常见词语：上扬歪起一边嘴角张大嘴哈哈笑【答案】眼睛、鼻子、嘴巴【例题精练】观察以下图片，给傅园慧加一段神态描写。
初一作文写人500字作文(素材9篇)
初一作文写人500字作文（素材9篇）初一作文写人500字作文篇1早晨醒来，看到墙上的一张张奖状，就让我想起我那个负责任的弟弟。
弟弟有一双炯炯有神的大眼睛，上课时目不转睛的盯着黑板，一个大大的鹅蛋脑儿，里面装满了知识。
弟弟有的时候调皮，有的时候认真，但他对一件事总会认真负责。
刚迎来暑假的第一天，妈妈便想让弟弟去学认字。
一开始弟弟十分地不愿意，但是妈妈却说：“学识字对你的未来有好处，你也想成为一位对社会有贡献的人，识字只是对未来打的一个基础，每个人的起点都是从识字开始的。
”听了妈妈这一番话，弟弟才勉强答应了妈妈的要求，识字课每天都会上课，弟弟渐渐地喜欢上了识字。
上课时，别的小朋友都在说话，做小动作，可是弟弟却与众不同，他聚精会神地看着老师黑板上的知识。
弟弟也很积极向上，老师每提问一个问题，弟弟就会举起他的手，正因为他如此认真，老师每一节课所讲的内容他都会。
但他还有一个缺点，老师教识字的时候也会教写字，弟弟最讨厌写字了，他写字时总是会写倒笔画，这是弟弟的缺点。
这就是我的弟弟，他有着独特的性格，对一件事儿总是那么认真，每每看到他，我就像看到了世界上最美的风景。
初一作文写人500字作文篇2今天听到妈妈和阿姨说要去海边，我很激动！我等不及要长出一双翅膀，飞到海边去了！坐了两个小时的车，我们终于来到了海边。
啊！我看到大海比蓝天更美！大海是如此的蓝。
茫茫大海的另一边，夕阳西下，金色的阳光像无数枚金子一样照耀在海面上。
海浪闪闪发光，一波又一波涌上沙滩，五颜六色，美不胜收！我迫不及待地跑到海边，欣赏美丽的日落，玩水捡贝壳。
海滩上的贝壳五彩缤纷，形状各异各异，什么样的都有，什么颜色都有。
太阳照在贝壳上，贝壳也闪闪发光的，幻化出一丝丝彩虹的颜色。
白天的大海景色迷人，晚上的大海同样令人陶醉。
晚饭过后，我们拎着拖鞋，赤脚走在沙滩上，凉爽的海风迎面吹来，细小的沙子从我们的脚丫子之间挤上来，痒痒的，舒服极了！我们慢慢的走着，细听着波浪声。
中考高分写人叙事作文
中考高分写人叙事作文篇一《我的“怪”老师我们班有个特别的老师，叫老郑。
他长得其貌不扬，瘦高的个子，戴着一副黑框眼镜，那眼睛在镜片后面总是滴溜溜转，感觉像是在算计什么有趣的事儿。
有一次上课，老郑讲一篇文言文。
他在讲台上摇头晃脑，那模样就像是从古代穿越过来的夫子。
只见他左手拿着课本，右手在空中挥舞着，像是在指挥千军万马。
“这个之字在这里可大有讲究啊，是结构助词，表示的，不是‘去、到’的意思，要是把两者弄混了，那就闹笑话咯。
”他故意把“闹笑话”三个字拖得老长。
就在我们听得有点迷糊的时候，他突然一拍大腿，大声说：“来，我们来个角色扮演。
我是那个古人，你们是我的弟子，我刚刚说了这句话，你们有啥疑问就来问。
”这一招可把我们都逗乐了，但也都来了兴致。
我那调皮的同桌立马站起来说：“先生，那此字与彼字又有何分别呢？”老郑摸了摸下巴上不存在的胡子，假装深沉地说：“此乃近指，彼乃远指，此字就像是你眼前能看到的东西，彼字就是那远处的物事儿。
”同学们都笑个不停，课堂气氛一下子变得特别活跃。
老郑不仅上课有趣，平时还很关心我们。
谁要是病了，他比自己生病还着急。
记得有一次我感冒了，在课堂上一直咳嗽。
下课后，老郑悄悄走到我身边，小声问我怎么回事。
我就说有点受凉感冒了。
他皱着眉头，拿出手机就给我爸妈打电话，还一个劲儿地叮嘱我多喝水。
这就是我的“怪”老师，说他怪也不怪，他就是用他独特的方式让我们在学习的海洋里快乐遨游，让原本枯燥的知识变得生动有趣起来。
篇二《我的奶奶是个时髦精》我的奶奶，那可是村子里出了名的时髦精。
别看她都六十多岁了，可对流行元素那是一点都不落下。
就说她的穿着吧，有一次我放暑假回老家。
刚到村子口就看到奶奶那独特的身影。
她穿着一件花花绿绿的大裙子，裙子上有着大片大片的牡丹花图案，那花色红得像火，又带着点嫩嫩的粉，在阳光下特别耀眼。
这裙子的款式也很新潮，有点像我在城里看到的那种波西米亚风的长裙，裙摆大大的，随着她走路的动作一摇一摆。
初中写人作文范文【十篇】
初中写人作文范文【十篇】【篇一】初中写人作文范文：我的班主任我的班主任是一个见谁都笑的人，和蔼可亲的样子有人会觉得他是不是都不会生气，那你就想错了。
我们的班主任子不高，身材微胖，看着很喜感的一个人，常常会在上课的时候开玩笑。
让我们全班哈哈大笑。
就是这样一个有趣的人，认真上课起来没谁能比得过，该严肃的时候一丝不苟，所以我们都很敬佩他!他处置坏学生的做法也很有趣，比如要他们去厕所做俯卧撑，到门口守门当门神，各种有趣的惩罚方式，真是让人哭笑不得。
我的班主任发脾气的时候也让人害怕不敢吱声，都说不经常发脾气的人一爆发起那就不得了，记得有一次，有一个男同学，上课吃东西还把包装袋扔向别人，班主任那时候正在认真的讲课，突然看到了，立刻拉着那位同学出去，那同学死活不肯出去，老师和他在那里相互拉扯，最后老师拖着他出去的，之后发生什么我们也都不知道，只知道那位男同学哭得很惨!我们的班主任为人正直，也不像有的老师偏心学习好的同学，他对我们都很关心，一视同仁!他陪伴我们的日子我们都很开心，学习也有很大的进步，遇到这样的老师真是我们的荣幸，我很喜欢我们的班主任!老师总是会说你们学习好与坏，有我一半的责任，我需要改，你们也需要改。
我的班主任在我们快考试的时候会不厌其烦一遍又一遍地给我们复习，看到我们又困又累的样子就叫我们休息几分钟，别累坏了。
他还会给我们唱歌，给我们减压。
还记得那时候我们初一，初中生不过六一儿童节了吧。
那天老师上课，拿着一口袋的棒棒糖给我们分，还跟我们说儿童节快乐。
真的很开心有这样一位让人敬佩的老师。
不管是骂你还是表扬你，都是老师爱你的表现。
我们的班主任是最有趣的老师。
我的班主任给我们很大的协助，不求回报，孜孜不倦地教导我们!谢谢您，我们尊敬的老师!【篇二】初中写人作文范文：我的外公“你这个是怎么弄的，我一点儿都看不顺眼。
”刚到外公家门口，就听见屋子里传来外公冲外婆发火的大嗓门。
唉，我外公就是这么一个脾气暴躁的人。
人物描写作文初中满分作文
人物描写作文初中满分作文篇一《“怪”老师》我们班有个“怪”老师，他就是我们的班主任李老师。
他的长相就很有特点，头发像一堆乱糟糟的鸟巢，额头又宽又亮，感觉都能反光了。
那对眉毛就像两条毛毛虫趴在眼睛上方，只要他一皱眉，这两条“毛毛虫”就扭成一团，好像在打架。
有一次，他给我们上语文课。
他讲着讲着突然停了下来，眼睛直勾勾地盯着后排的一个同学。
原来那个同学正在偷偷地在抽屉里看漫画书，那小眼神儿还一直瞄着老师有没有发现。
李老师慢慢地放下手中的课本，双手背在身后，像只老乌龟一样一步一步挪到那个同学身边。
教室里安静极了，大家都在等着看一场“好戏”。
李老师站在那个同学旁边大概有十秒钟，可是那同学看得太入神了，压根没发现危险已经降临。
就在大家都忍不住要笑出声的时候，李老师猛地伸出手，一下子把漫画书抽走了。
然后他拿着书装模作样地看了看，还说：“这书挺有趣啊，等我看完了再还给你。
”那同学脸涨得通红，就像个熟透的西红柿，低着头不敢说话。
李老师也不直接批评那个同学，反而说：“这书这么好看，肯定会耽误听课，我先帮你保管，等你成绩提高了再给你看，这样你看的时候能更开心。
”从那以后，那个同学真的上课认真了很多。
别看李老师有时很严厉，实际上他又很幽默。
有一次他在讲台上不小心被电线绊了一跤，他一下子向前扑了出去，姿势就像个滑稽的小丑。
他自己爬起来后，拍拍身上的灰尘说：“哎呀，这电线太热情了，非拉着我玩摔跤呢。
”然后他又接着上课，好像什么都没发生一样，而我们却笑得肚子疼。
这就是我们的“怪”老师，有点特别又有点可爱。
篇二《我的话痨朋友》我的朋友小亮那可是个十足的话痨。
他长得瘦小瘦小的，就像一根豆芽菜，一双小眼睛滴溜溜地乱转，好像随时都在想什么鬼点子。
鼻子塌塌的，嘴巴却特别大，这也符合他话痨的特点，毕竟嘴大有空间多说话嘛。
有一次我们一起坐长途汽车去旅游。
刚上车找到座位坐下，他就开启了他的话痨模式。
他先是跟旁边的大叔聊了起来，“大叔，您这是去哪儿啊？哦，去看儿子啊，您儿子肯定特别有出息吧。
描写人的初中作文600字（精选28篇）
描写人的初中作文相信许多人都写过作文吧，特别是饱含感情的写人作文，写人作文是通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质的文章。
那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的描写人的初中作文600字（精选28篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写人的初中作文篇1自小我就被寄养在爷爷家，父母一直为生计而奔波。
那时的我很怕我爷爷，因为他很凶很严，我是一个调皮的小女孩，他就觉得我应该有个女孩样！为此我很怕我爷爷，并且不敢与他亲近。
我一直认为为我爷爷是不爱我的。
直到那一天。
那天的天气很晴朗，我穿着我最喜欢的鞋和同乡的人出去玩，一起放牛。
我们把牛放在池塘下有草的地方，然后我们就在池塘边上玩，玩的非常尽兴，忽然我一脚踩空！跌进了我们那最深的池塘里。
池塘里的我惊慌失措，在水里乱弹。
幸好岸上有比我大的人，他飞快的往我家赶，那是我爷爷还在午睡，听到了我跌入池塘里的消息后飞快的往我这边赶。
那时的我早已经丧失了活着的希望。
只知道眼皮很沉，这是我感觉水有动静，有什么东西在往我这边游。
近了，近了。
是爷爷他来了。
他把我抱上了岸。
上了岸后，同乡人搀着我回家，然而爷爷还在池塘里捞我最喜欢的鞋。
回到家后我渐渐的恢复了元气。
洗完热水澡后就睡了。
爷爷也回来了，他叫奶奶去拿点纸钱烧在我跌倒的地方。
折腾了很久，直到夜晚的来临。
我越来越燥热，头像灌了铅一般的重。
晚上爷爷睡不着，来到了我的房间，突然发现我的额头烫。
爷爷他这时很慌乱，这也是我第一次发现爷爷的无措。
他慌乱的奶奶叫过来，两个人一起徒步把我送到诊所。
吊了几瓶盐水我也渐渐的恢复到了正常的体温，爷爷的紧绷的神经也慢慢的松下来。
事过之后，我也渐渐的收起了我的野性，我也体会到了爷爷对我浓浓的爱。
也发现有些人不是不爱你，只不过他们的爱隐藏的好不宜被发现而已。
描写人的初中作文篇2我的表弟今年六岁了，刚上小学一年级。
他大大的眼睛，高高的鼻梁，一笑起来脸上就会露出两个小酒窝，看上去可爱极了。
写人的初中优秀作文五篇
写人的初中优秀作文五篇我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
这里给大家分享一些写人的初中优秀作文，欢迎阅读!写人的初中优秀作文1大家好，我叫李沛哲，今年11岁了，妈妈给我起这个名字是希望我成为一个精力充沛的哲学家。
我是瓜子脸，眼睛像一颗圆圆的黑宝石。
我的鼻子很灵敏，里面的细胞多的.数不清，每次妈妈做好香喷喷的美食，我都能第一时间赶到狼吞虎咽的吃完，然后扬长而去。
我的耳朵十分灵敏，听到声音后的第一时间，我就会下意识的做出反应。
但打电话时，我总是听清楚这句听不清那句，只能让对方一遍遍耐心的重复才能听清。
我的嘴巴说起话来滔滔不绝，像是永远有说不完的话。
我很爱笑，笑起来止都止不住，像自行车的的刹车系统失灵一样，刹都刹不住。
我的牙有高有矮，两颗大门牙斜着靠在对方身上，像一对正打的火热的夫妻。
我的性格很古怪，有时暴躁的像头发疯的犀牛，有时温顺的像只可爱的小兔子，有时胆小的像只无助的小老鼠，有时像头捕猎的雄狮一样勇猛无畏。
我喜欢踢足球和跑步，因为这两项运动都可以强身健体，而且发疯似的奔跑特别的爽，抛开一切烦恼尽情的奔跑，这时候就像全世界只有我自己一样。
我的缺点就是挑食，不吃蔬菜，不过现在已经好多了，开始稍微的吃点菜了，我以后要平衡饮食保证身体健康。
因为数学是我的长处，所以我的理想是当一名数学家。
我也想当科学家，因为科学家可以为国家做更多的贡献。
发明更多高科技为人类的发展做出更大的贡献。
你现在认识我了吗?想和我交朋友吗?如果想的话就告诉我一声，随时欢迎做我的新朋友。
写人的初中优秀作文2在一个幸福的家庭中有一个这样的女孩。
她的脸圆圆的，柳条似的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，一个翘翘的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。
她经常扎着一个马尾辫，有时会突发奇想改变一下自己的发型，可每次都是以失败告终。
她是班上的学习委员和体育委员，这体育委员可难当，这不，她的学校要举行第三套广播体操的比赛，她就要在队伍的前面带操，虽然可以出不少风头，但是如果做错了可就是最明显的了。
初中七年级写人作文指导说课稿5篇
初中七年级写人作文指导说课稿5篇每一个人每天都会遇到很多陌生的人，有一个人很少见很陌生的人，给我留下了很深的印象。
下面给大家带来关于初中七年级的写人作文指导说课稿5篇，希望对大家有所帮助。
初中七年级写人作文指导说课稿5篇1我有一个“双面爸爸”。
他中等个头，古铜色的皮肤，乌黑的头发，看上去是一个很随和的人。
可他一旦发起火来，就完全变了一个人，之前的温柔就会飞到九霄云外去了。
记得有一次，我的作文写得不好，爸爸看完之后很生气，就凶巴巴地对我说：“这篇作文给我重新写!”我就装出一副可怜的样子说：“我改一下可以吗?”可他根本不吃我这一套，严厉地说：“作文写得这么差，还想偷懒!给我打十下手再去写!”说完就拿起尺子就照我手上打去。
可刚打了一下，我就痛得受不了了，我就开始左躲右闪。
可家里就那么大，怎么躲呢?不一会儿，他就把我抓住了，正准备继续打我的时候，妈妈回来了，就问爸爸：“轩轩是不是又做了什么错事?为什么要打手?”他一本正经地说：“是的!不好好写作文，让他重写，他还讨价还价!”妈妈说：“算了吧，下不为例就是了。
”说完妈妈就去烧饭了。
可妈妈刚走，爸爸就又拿出尺子在我手上打了起来，最后我还是被“家法处置”了。
虽然爸爸平时对我要求很严格，但在我学习上碰到问题的时候他总是给我耐心地讲解。
有一次，我被一道数学题难住了，想了很长时间都没写出来。
爸爸看见我半天都没写出来，就问：“宝贝，这道题做不出来了?让我看看吧。
”我点了点头说：“是的，老爸，这题目我算了好几遍都没做出来，你帮我看看吧!”爸爸就拿出草稿本演算起来，没过几分钟难题就迎刃而解了。
我对他佩服得五体投地，高兴地说：“爸爸，你可真厉害呀!”爸爸笑了笑，说：“你只要好好学习，将来一定会比爸爸更厉害的!”然后，他就认真地把解题过程详细地给我说了一遍，直到我完全理解为止。
这就是我的“双面爸爸”让我又爱又怕的爸爸!初中七年级写人作文指导说课稿5篇2总会有一些人让你难以忘怀，一声问候，一句叮咛，一个动作，一句安慰都可能印在我们的内心深处，都可能是我们一生的回忆。
初一语文作文人物描写讲解材料
人物描写讲解材料方法一：1、老头子浑身没有多少肉，干得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。
《芦花荡》2、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
《最后一课》3、他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
《孔乙己》4、身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
《故乡》方法二：1、“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
”2、“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
”猪八戒：“在那山坡前，战经八九个回合，他渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。
……那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让我出恭来。
”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。
但留半边耳朵，听着梆声。
”再如，情景：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：1、我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
2、我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。
于是一阵恐惧袭上心头。
我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。
黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。
我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？再比较下面两段文字：1、在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。
写人初中作文指导课件39
写人初中作文指导课件39《写人初中作文指导课件 39》在我们的初中作文世界里，写人可是个超级重要的板块。
今天，咱就来好好唠唠这个事儿。
说起写人，我想起了一件特别有意思的事儿。
那是在我上初中的时候，班里有个叫小李的同学，这家伙，那叫一个特别。
小李长得不算高，瘦瘦的，眼睛小小的，一笑起来就眯成了一条缝。
但你可别小瞧他这双小眼睛，那里面藏着的机灵劲儿，可多着呢！记得有一次上数学课，老师在黑板上出了一道超级难的题，大家都愁眉苦脸地看着黑板，咬着笔杆苦思冥想。
这时候，小李却不慌不忙地举起了手。
老师有点惊讶，叫他起来回答。
小李站得笔直，声音响亮地说出了答案和解题思路。
老师听了，脸上露出了欣慰的笑容，连连点头夸赞。
我们在下面都惊呆了，这家伙啥时候变得这么厉害啦？下课后，我们都围过去问他怎么想到的。
他挠挠头，笑着说：“我昨晚做练习题的时候，碰到过类似的题型，就记住啦！”原来如此，这家伙背地里下了不少功夫呢！小李不仅学习好，还是个热心肠。
有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴。
小李看到了，二话不说跑过来，把我扶到了医务室。
一路上，他还不停地安慰我：“别怕别怕，一会儿就不疼啦。
”到了医务室，他又忙着给我找医生，拿药水，忙前忙后的。
看着他那认真的样子，我的心里暖暖的。
还有一次，学校组织大扫除。
我们都嫌脏嫌累，不愿意去打扫厕所。
可小李却主动站了出来，说：“我来！”只见他戴上手套，拿起刷子，就开始认真地刷起了马桶。
那股子认真劲儿，让我们都不好意思了，纷纷加入了打扫的队伍。
小李还是个特别幽默的人。
有一回，班里的气氛特别沉闷，大家都无精打采的。
小李突然站起来，模仿起了老师的样子，那表情、那动作，简直一模一样，把我们都逗得哈哈大笑，一下子就把气氛给搞活跃了。
总之，小李这个人啊，聪明、热心、幽默，给我们的初中生活带来了好多欢乐和温暖。
通过小李这个例子，咱们来总结总结写人的要点哈。
首先，得仔细观察这个人的外貌。
优秀初中写人作文八篇
优秀初中写人作文八篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中写人高分作文
初中写人高分作文在我们的初中生活里，有一个如“怪咖”般的存在，那就是我们的班主任。
老班长得就很有特点。
他的头发像是一片倔强的草丛，总是乱乱的，不管怎么梳理，那几撮头发就像调皮的孩子，非要朝着不同的方向伸展。
他的眼睛不大，却透着一种犀利的光，仿佛能看穿我们的小心思。
每当他眯着眼看我们的时候，就像一只老谋深算的狐狸，让我们心里直发毛。
老班的穿着也是别具一格。
有一次，他穿着一件花花绿绿的衬衫就来上课了。
那衬衫的图案简直是一场视觉的“狂欢”，各种颜色的几何图形相互交织，就像把一个抽象画直接披在了身上。
我们在下面偷偷地笑，他却一脸淡定地说：“笑什么笑，这叫时尚，你们不懂。
”还有一回，他居然穿着一双拖鞋就大摇大摆地走进了教室，那拖鞋还发出“吧嗒吧嗒”的声音，我们都惊掉了下巴，他却满不在乎地说：“这样舒服，方便随时去操场抓你们违纪。
”老班的教学方法那更是怪得出奇。
他从来不按常理出牌。
别的老师都是规规矩矩地先讲知识点，再做练习。
他倒好，一上课就给我们讲一个超级搞笑又和课程有点关联的故事。
就说那次上历史课吧，讲到秦始皇统一六国，他就开始绘声绘色地讲秦始皇其实是个“吃货”，因为统一六国后能吃到更多地方的美食。
我们笑得前仰后合的同时，不知不觉就记住了秦始皇统一六国这个重要的知识点。
还有啊，他布置作业也很怪，不是让我们死记硬背，而是让我们分组演历史剧，把课文里的故事演出来。
这可把我们折腾得够呛，但效果那是出奇的好，那些知识点就像刻在了我们脑子里一样。
老班虽然怪，但他对我们的关心那可是一点也不怪。
有同学生病了，他就像热锅上的蚂蚁，着急得不行。
一会儿跑去医务室拿药，一会儿又给家长打电话，还不停地叮嘱那个同学要多喝水、多休息。
要是有同学成绩下降了，他也不会像其他老师那样严厉批评，而是把那个同学叫到办公室，像朋友一样和他聊天，分析原因，还会鼓励说：“你这小脑袋瓜聪明着呢，就是一时偷懒了，加油赶上来。
”这就是我们的“怪咖”老班，他就像一颗独特的星星，在我们初中的天空中闪耀着别样的光芒。
写人初中作文指导课件14
写人初中作文指导课件14《写人初中作文指导课件 14》咱今儿就来好好唠唠写人的初中作文该咋整。
写人，这事儿说简单也简单，说难吧，还真得下点功夫。
咱先从身边的人说起，比如说，你的同桌。
我给您讲讲我初中时候的一个同桌，那可真是个有意思的主儿。
他叫小李，个头不高，瘦瘦小小的，可那眼睛却特别有神，滴溜溜一转，准是又在打什么鬼主意。
他那头发总是乱蓬蓬的，好像从来没好好梳过。
记得刚和他成为同桌的时候，我就觉得这家伙有点特别。
有一回上数学课，老师在讲台上讲得眉飞色舞，我们都在下面认真听着。
突然，我感觉有人在拽我的衣角，扭头一看，原来是小李。
他一脸神秘地看着我，压低声音说：“嘿，我跟你说，我昨天晚上发现了一个超级好玩的游戏。
”我赶紧瞪了他一眼，示意他别说话，可他哪管那么多，继续自顾自地说个不停。
结果，被老师发现了，老师一声怒吼：“小李，你站起来！”这一嗓子，吓得小李一个激灵，赶紧站了起来。
老师问他：“我刚才讲的什么，你重复一遍。
”小李低着头，支支吾吾半天说不出个所以然来。
老师气得脸都红了，让他站着听了半节课。
下课后，小李倒是一点都不沮丧，还笑嘻嘻地跟我说：“哎呀，没事，反正我也没听懂。
”我真是又好气又好笑，心想这家伙心可真大。
不过，小李虽然调皮，但也有他的优点。
有一次，我们班组织大扫除，大家都在忙着打扫自己负责的区域。
我正擦着窗户，不小心脚下一滑，差点摔倒。
就在这时，小李一个箭步冲过来，扶住了我，说：“小心点，别摔着了。
”那一刻，我心里还挺感动的。
还有一次，学校组织运动会，小李报名参加了跑步比赛。
比赛那天，他穿着一双旧跑鞋，站在起跑线上，一脸的严肃。
哨声一响，他像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，他还跑在前面，可到了后半程，可能是体力不支，渐渐被其他同学超过了。
但他没有放弃，咬着牙坚持跑完全程。
虽然没有拿到名次，但他那种不服输的精神，让我们都对他竖起了大拇指。
平日里，小李特别爱讲笑话，每次都能把大家逗得哈哈大笑。
他讲笑话的时候，表情特别丰富，手舞足蹈的，就好像自己是个喜剧演员。
写人初中作文指导课件29
写人初中作文指导课件29《写人初中作文指导课件 29》在我们的初中作文里，写人可是个常见且重要的主题。
一提到写人，大家可能会觉得不就是描述一个人的外貌、性格、爱好啥的嘛，但要想把一个人写得活灵活现、生动有趣，那还真得下点功夫。
咱们先来说说外貌描写。
别一上来就写“他有一双大眼睛，高高的鼻梁”，这太笼统啦！比如说，咱写一个同学，“他那眼睛，跟两颗黑葡萄似的，亮晶晶的，每次一笑起来呀，就弯成了月牙儿，让人看了心里都甜滋滋的。
还有那鼻子，挺直挺直的，就像一座小山峰，给他的脸增添了不少英气。
”你看，这样是不是就具体多啦？再说说性格。
别光写“他很开朗”，这多没劲儿。
咱可以通过具体的事儿来体现。
就像我有个同桌，有次老师在课堂上讲了个笑话，大家都只是微微一笑，可他呢，直接笑得前仰后合，眼泪都快出来了，还一边笑一边拍桌子，嘴里不停地说：“哎呀，太好笑了，太好笑了！”从这事儿就能看出他是个特别开朗，容易被逗乐的人。
还有爱好，也得写得详细点。
比如说，写一个喜欢画画的同学，不能只是说“他喜欢画画”。
咱可以这样写：“每次课间休息，别人都出去玩了，他就一个人坐在座位上，拿出画本和铅笔，开始专心地画起来。
只见他的眼睛紧紧地盯着画本，手中的铅笔在纸上沙沙地响着，一会儿画个线条，一会儿涂个颜色，那认真的劲儿，就好像全世界就只剩下他和他的画了。
有一次，我好奇地凑过去看，哇，他画的是一幅山水画，那山那水，简直跟真的一样，我都能感觉到那凉凉的风从画里吹出来了。
”我想起之前我们班有个特别有趣的同学，叫小李。
他呀，个子不高，瘦瘦的，看起来就像根豆芽菜。
但你可别小瞧他，他的精力那叫一个旺盛。
有一回上体育课，老师让我们跑 800 米。
这对于大多数同学来说，可真是个头疼的事儿。
但小李不一样，他一开始就像只小兔子似的，冲在了前面。
我们在后面气喘吁吁地跑着，他却轻松得很，还时不时回过头来给我们做个鬼脸，喊着：“加油啊，你们太慢啦！”等到快到终点的时候，他更是加速冲刺，第一个冲过了终点线。
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初中作文专题精讲（三）写人篇写人，是中学生作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的性格、品质或者你和他之间的友情。
（一）、选取你最熟悉的人物来写生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下了深刻的印象。
要选择一个你最熟悉的人来写，只有熟悉人物，才能写得具体，写得真实。
（二）、选取典型事例表现人物人物要通过事例来表现。
在写事的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映文章主题的事，最能表现人物的性格特征、思想品质，或者你们之间情感的事。
通过写事来表现人，既可以写一件，也可以写几件。
如果用几件事写人，要注意详略得当，有的事需要写得比较完整，有的事需要写得相对简单。
（三）、学会刻画人物的五种方法刻画人物，又叫塑造人物形象。
怎么把一个人物形象生动传神地展示在读者面前呢？我们说，通常有五种塑造人物形象的方法：1、外貌描写外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。
外貌描写，可以使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。
【作文片段】爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须。
他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。
姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
她的名字就叫小胖。
她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
【名作欣赏】我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》中的“豆腐西施”）2、神态描写神态描写专指对脸部表情的描写、刻画，描写时要注意运用表示表情、神态的词语。
【作文片段】她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
【名作欣赏】五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐。
（鲁迅《祝福》中的祥林嫂）3、语言描写语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。
有这样一则笑话：看到纷纷扬扬的大雪，秀才说：“大雪落地似鹅毛。
”旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“皇家瑞气降人间。
”财主笑着说：“下它三年有何妨？”这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“睁着眼睛说瞎话。
”对于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人会有不同的思想感情，所以说的话当然各不相同，各自有各自的特点。
我们写人物的语言，就要准确抓住这种特点。
【作文片段】中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。
我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。
爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。
”我笑着说：“哈哈，我们都是家用电器了！”【名作欣赏】“糙米五块：谷三块。
”米行里的先生有气无力地回答他们。
“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。
”“哪里有跌得这样厉害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜（tiào，卖粮食）的好。
我们摇回去放在家里吧！”“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
（叶圣陶《多收了三五斗》写农民卖米）4、动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
对人物进行动作描写，一要选择关键性的动作来写，一个人做事的时候，会有许多动作，没有必要把这些动作一个不少地都写出来；二要写得准确，要选取那些有表现力的动词。
【作文片段】十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
小强的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前快速跑。
跑到终点线处，他头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
【名作欣赏】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》中的父亲）5、心理描写人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物的心理活动，可以更有效地刻画人物。
但心理描写一般适合写自己的内心的真实想法，如果写别人就不好用心理描写，这时，我们可以在人物的语言、神态、动作上多用些笔墨。
【作文片段】离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没有。
中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子……咦？尺子跑哪去了?我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？这次考试肯定要用尺子，我该怎么办？”我越想越着急。
【名作欣赏】推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”（高晓声《陈奂生上城》写农民第一次进城时的心理）【作家范文】【范文评析】【学生范文】朋友我的朋友赵秉南，使我明白了朋友的含义。
（开门见山，迅速入题）跨上自行车，在烈日下驰骋，任凭风从颊旁划过。
又要上学了，我紧握车把，目不转睛地盯着前方，身体略往前倾斜，腿有节奏地起伏着，就像在进行山地自行车比赛一样。
（动作描写是亮点）突然，只听到一声怪响，然后感到脚下很轻。
我慌了神，马上刹住车，心想：“坏了，可能什么部件掉了。
”扭头看，发现车链子像个有气无力的老人的头一样垂了下来。
（比喻生动形象）“大麻烦!”我皱了皱眉，蹲下来用手抠住车链子，使尽浑身所有力气，愣是没把链子扳上去。
它就像个顽皮的孩子，故意和我作对。
我来回不停地转动脚蹬，使劲往上拽车链，还将车倒过来修，浑身解数使尽了，可车链子仍然纹丝不动。
我气馁了，失落地想：“不行，应该卡住了，让修车的帮我修吧。
”（神态描写、心理描写）无意间抬起头来，我看见了同学赵秉南，他也看见了我。
他急忙停下车：“怎么了?”“你看，车链掉了。
”我站起来，向四周张望，看是否有修车铺。
他二话没说，放好车子，就过来仔细观察我的车：“呀，车链子卡住了!”“可不，要不然早就修好了。
”我无奈地说。
“我想我能修好!”太阳光洒在他脸上，他充满了自信。
但我还是不太相信他：“你能修好?”他又回头看了看车链子，说：“应该能!”我蹲在他身边拍了拍他的肩头，满怀期待地说：“看你的了!”太阳变得越发暴躁起来，温度开始升高，使人心中有种莫名的烦躁。
我一直在不停地踱步，隔几分钟就看看手表。
我不时地回头去看看他，他仍在不停地拨弄着脚蹬，动作娴熟而又协调。
他虽然头上已是大汗淋漓，脸都被晒红了（动作、外貌描写），可他仍然十分专注，似乎根本没感觉到天气的燥热。
我焦急万分地看着手表，对他说：“你快走吧!管我了，我自有办法!”“不行，我们是朋友，我不能丢下你不管!”我愣了一下：“朋友……”我担心地问：“你不怕迟到了?”“没关系，反正有你陪我一块儿迟到哪!”他开了个玩笑，又继续忙碌起来，可我却愣住了：“我们是朋友……”（语言描写）“好了。
”他抹去了头上的汗水，对我笑了笑。
我摸了摸车链子，已经安上去了，我又看看他的手，已经染黑了，我递给他一张餐巾纸，说：“谢了。
”他爽朗一笑：“兄弟嘛，客气啥!”到了现在，我还记着他的那句“我们是朋友”。
（结尾自然）。