中班语言活动：古诗《赠汪伦》
赠汪伦古诗幼儿教案精选
赠汪伦古诗幼儿教案精选一、教学内容本节课选自幼儿古诗教材第四章《赠汪伦》，详细内容包括古诗的朗读、生字词解释、诗意理解、诗歌赏析以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《赠汪伦》古诗，并理解诗意。
2. 使学生掌握诗中的生字词，如“乘舟”、“李白”、“桃花”等。
3. 培养学生对古典诗词的审美情趣，增强文化底蕴。
三、教学难点与重点教学难点：对诗意的理解和诗歌赏析。
教学重点：正确朗读古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、古诗卡片。
学具：学生用书、笔、本子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的江南水乡画面，引导学生描述画面，进而引出古诗《赠汪伦》。
2. 古诗朗读（10分钟）a. 教师示范朗读。
b. 学生跟读。
c. 齐读。
3. 生字词解释（10分钟）a. 教师讲解生字词。
b. 学生自读并组词。
c. 教师提问，检查学生掌握情况。
4. 诗意理解（10分钟）a. 教师引导学生理解诗意。
b. 学生用自己的话复述诗意。
c. 教师点评，给予鼓励。
5. 诗歌赏析（10分钟）a. 教师分析诗歌的意境、韵律等特点。
b. 学生分享自己对诗歌的感悟。
6. 文化背景介绍（10分钟）a. 教师介绍李白与汪伦的友情故事。
b. 学生了解相关的文化背景。
7. 随堂练习（10分钟）a. 学生朗读古诗，巩固生字词。
b. 学生完成课后练习，如填空、翻译等。
六、板书设计1. 《赠汪伦》2. 内容：生字词：乘舟、李白、桃花、水深、千尺、不及诗意：诗人李白乘舟游览，遇友人汪伦相送，深情厚谊令人感动。
诗歌赏析：意境优美，韵律和谐，表达了友情之美。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《赠汪伦》古诗。
b. 解释诗中的生字词。
c.用自己的话描述诗意。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《赠汪伦》古诗，使学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了审美情趣。
课后可引导学生了解其他古典诗词，如李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等，进一步丰富学生的文化底蕴。
《赠汪伦》幼儿园教案
《赠汪伦》幼儿园教案一、教学内容《赠汪伦》选自人民教育出版社《幼儿古诗精选》教材第四单元，详细内容为介绍唐代诗人李白的名作《赠汪伦》。
通过讲解诗句的含义，引导幼儿欣赏和理解古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解李白及其诗作《赠汪伦》，培养对古诗的热爱。
2. 帮助幼儿理解诗句的含义，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
2. 教学重点：诗句的朗读和表达，以及对古诗背景的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《赠汪伦》诗歌音频、PPT课件、古筝音乐。
2. 学具：绘画材料、古诗卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，激发他们对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍李白及其诗作《赠汪伦》，通过PPT课件展示诗句，逐句讲解诗句的含义。
3. 朗读与表达（10分钟）播放《赠汪伦》诗歌音频，引导幼儿跟读，感受古诗的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用绘画材料描绘诗句中的景象，提高他们对诗句的理解。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗句的含义，鼓励他们用自己的语言表达。
邀请部分幼儿分享自己的绘画作品和诗句理解，对他们的表现给予鼓励。
7. 课后延伸（5分钟）播放古筝音乐，让幼儿在轻松的氛围中感受古典文化。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：李白诗句及解释绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用古诗卡片，将《赠汪伦》的诗句按照顺序排列，并用自己的话解释每句诗句的含义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在理解诗句、表达方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、美术馆等场所，让他们更深入地了解古典文化。
重点和难点解析1. 教学难点：诗句的含义理解和诗歌韵律感受。
赠汪伦古诗幼儿教案
赠汪伦古诗幼儿教案赠汪伦古诗幼儿教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的赠汪伦古诗幼儿教案（精选13篇），欢迎大家分享。
赠汪伦古诗幼儿教案篇1教学目标：教学《赠汪伦》理解诗的内容和思想感情，解释有关词语和诗句，背诵，默写这两首诗。
教学过程：一、揭题师：同学们，我们已经学了不少古诗，了解了不少诗人，谁能说说你知道的著名诗人（陆游，李白等）师：李白是哪个朝代的诗人（唐代）板书：我们学过李白的那些诗？指名和集体背诵，师略加叙述诗表现的意境。
师：今天我们学习李白的又一首诗《赠汪伦》汪伦是一个人的名字，他是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，他对李白所作的诗佩服得“五体投地“日夜吟诵，他知道李白喜欢喝酒，于是便用最好的糯米和高粱酿成酒，长年窖在地下，有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出了一个妙计。
他修书一封，送给李白，李白拆信一看，上面写到：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。
”李白早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。
见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。
”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者店主人姓万也，并无酒店万家。
”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日一每酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
临别时即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句。
师：看课题，谁赠什么给谁？（李白赠诗给汪伦）师：什么叫七言绝句？七言绝句是一种旧诗体裁，每首四句；每句七个字的叫七言绝句。
师：今天我们共同来学习这首诗——生齐读《赠汪伦》二、解诗。
教师范读，指名学生试读，齐读。
逐词逐句解释生：乘舟——坐船；“欲”——打算，这句诗的意思是：李白我乘坐上船刚刚要走。
古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）
古诗《赠汪伦》优秀教案古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）《赠汪伦》是唐代大诗人李白的一首诗。
下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮到大家。
古诗《赠汪伦》优秀教案篇1教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜友情。
重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。
教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。
板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。
齐读课题。
『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。
(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。
理解“赠”是“送”的意思，理解课题《赠汪伦》即李白写一首诗送给汪伦。
『设计意图』：从复习古诗入手，不仅加深对古诗的记忆，还理解“赠”就是“送”的意思，在不知不觉的读中，学生就明白了题目的意思2、激趣。
大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。
那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。
二、初读正音，整体感知自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。
『设计意图』：充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。
三、学习要认的字(课件显示生字)1、指名读。
(评读)2、小老师带读。
3、开火车读。
4、齐读。
5、去拼音读。
『设计意图』：一步一个脚印地学习要认的字，为更好地学习课文，提高学生的课外阅读能力垫定了基础。
四、品读古诗，体会古诗的真情实感1、讲故事。
古诗的背景李白一生既喜欢做诗，又喜欢喝酒和游历名川大山，美酒和美景给了他无穷的灵感，写出了很多千古名句。
汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。
于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。
《赠汪伦》幼儿园教案（通用6篇）
《赠汪伦》幼儿园教案《赠汪伦》幼儿园教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《赠汪伦》幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赠汪伦》幼儿园教案篇1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗诵。
3、请幼儿分组朗诵。
4、请个别小朋友朗诵。
《赠汪伦》教学教案3篇
《赠汪伦》教学教案3篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的《赠汪伦》教学教案，欢迎阅读与收藏。
《赠汪伦》教学教案1教学设计：《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。
在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。
授课地点：计算机教室教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
2．能有感情地朗读和背诵这首诗。
3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。
教学准备：教具（课件）①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。
学具（课件）①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。
学习方法：1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。
2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。
3．学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。
教学过程及设计意图一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？出示1．看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞（燕子）自在（娇莺）恰恰啼一行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷2．世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？霜叶（红）于二月花万条垂下（绿）丝绦两个黄鹂鸣（翠）柳千里（黄）云（白）日曛春来江水（绿）如（蓝）万（紫）千（红）总是春3．李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？①（不敢高声语）②白发三千丈③（举头望明月）恐惊天上人（缘愁似个长）低头思故乡④（朝辞白帝彩云间）⑤飞流直下三千尺千里江陵一日还（疑是银河落九天）复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。
古诗《赠汪伦》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。
2、有感情的朗读、背诵古诗。
3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。
2、现在老师挑一首看看哪边会背。
《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。
2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。
他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。
有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。
可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。
”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。
只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。
汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。
脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。
《赠汪伦》幼儿园教案
《赠汪伦》幼儿园教案一、教学内容本课教材来自幼儿园语言领域，选自《赠汪伦》古诗。
教学内容包括诗文朗诵、诗文解析、诗文创作背景介绍以及相关的生字词教学。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗诵《赠汪伦》这首古诗，理解其大意。
2. 学生能够认读并正确书写古诗中的生字词。
3. 通过对古诗的学习，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗诵古诗，理解古诗大意，认读并书写生字词。
难点：古诗中一些生字词的书写和发音，对古诗意境的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、古诗卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一幅美丽的山水画作为背景，讲述一个关于李白和汪伦的故事，引导学生对古诗产生兴趣。
2. 诗文解析：引导学生朗读古诗，解释古诗中的生字词，解析古诗的意境和情感。
3. 生字词教学：讲解古诗中的生字词，让学生认读并书写。
4. 随堂练习：让学生默写古诗，检查学生对古诗的掌握程度。
5. 诗文朗诵比赛：分组让学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的朗诵能力。
六、板书设计板书设计包括古诗的全文、生字词及其拼音，以及一些关键的词语和短语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，把《赠汪伦》这首古诗背给家长，并解释古诗的意思。
2. 答案：学生可以根据自己对古诗的理解，用自己的话解释古诗的意思。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在课堂上的教学效果，看学生是否掌握了古诗的内容，对于学生的反馈要及时作出调整。
拓展延伸：可以让学生进一步了解李白的其它诗作，或者让学生尝试自己创作一首类似的诗。
重点和难点解析一、教学内容细节《赠汪伦》这首古诗，不仅有着优美的文字，更有着深刻的内涵。
教学内容不仅包括诗文的朗诵，更重要的是解析诗文中的意境和情感，让学生理解李白与汪伦的友谊，以及李白对自然的热爱和对生活的感慨。
二、教学目标细节教学目标中的第一条，要求学生能够正确地朗诵《赠汪伦》。
唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）
唐诗《赠汪伦》教案设计唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的唐诗《赠汪伦》教案设计，欢迎大家分享。
唐诗《赠汪伦》教案设计篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。
2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具准备：多媒体课件田字格教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们喜欢古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。
(出示PPT)《赠汪伦》、《古朗月行》。
【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。
(出示PPT)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。
(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。
还有生字“汪”的拼音。
师：(PPT介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。
自由的读古诗，注意把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
3、理解诗句。
师：(PPT出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。
(PP：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。
《赠汪伦》教案(最新5篇)
《赠汪伦》教案（最新5篇）赠汪伦篇一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？2.解释题目大家看，题目中的赠就是送给的意思。
例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。
大家再读课题。
出示词语：汪洋大海。
师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。
(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。
一定要做到读准字音，熟记字形。
5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下？6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
7、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读(板书重点词做标记将、忽、深、及)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？舟板画：舟的字理演变，舟就是指小船。
乘就是坐的意思。
例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。
乘舟就是坐船的意思。
出示词语：乘风破浪板贴，大家齐读词语，师解释意思。
2.闻的本意是指用鼻子闻一闻，在这里闻是听到的意思，出示词语百闻不如一见板贴，大家读词语，师解释意思。
《赠汪伦》设计教案（通用6篇）
《赠汪伦》设计教案《赠汪伦》设计教案（通用6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《赠汪伦》设计教案，希望对大家有所帮助。
《赠汪伦》设计教案篇1一、设计理念：领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、三维度目标：知识与能力：学习本课生字新词。
能有感情地诵读古诗。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。
激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
三、教学目标：1、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
2、有感情的朗读，背诵古诗。
3、认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写"汪""李""情""舟""闻""及"6个生字。
四、教学重点：古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学难点：注意"及"字的笔顺六、教学设计：（一）创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。
这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的"赠"就是送给的意思。
（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠1、出示"汪伦"（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习"汪"字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。
汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2、介绍诗人，出示课题，学习"李"字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为"诗仙"，知道他是谁吗（李白）"李"是一个姓。
《赠汪伦》教案设计
《赠汪伦》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗句的意义，体会诗人对友人的深厚情谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读诗句中的意象和情感。
（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对友情的珍视和赞美。
（2）引导学生懂得感恩，学会表达对身边人的感激之情。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗句的意义，体会诗人对友人的深厚情谊。
2. 教学难点：（1）诗句中的意象和情感的理解。
（2）古典诗词的鉴赏方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白的生平事迹，引导学生了解李白与汪伦的友谊。
（2）提问：同学们知道友谊的重要性吗？你们是如何表达对朋友的感激之情的？2. 自主学习（1）学生自主朗读《赠汪伦》，理解诗句大意。
（2）学生分享学习心得，讨论诗句中的意象和情感。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解诗句的意义，分析诗人表达的情感。
（2）教师引导学生理解友谊的可贵，学会表达对身边人的感激之情。
4. 实践环节（1）学生分组合作，创作一首以友谊为主题的诗歌。
（2）各组代表朗读并分享作品，大家共同欣赏、评价。
（2）学生分享自己的收获，谈谈对友谊的认识和表达感激之情的方法。
四、作业布置1. 熟读并背诵《赠汪伦》。
2. 写一篇关于友谊的作文，表达自己对朋友的感激之情。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，确保教学目标得以实现。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 学生能够理解诗句的意义，正确解读诗句中的意象和情感。
3. 学生能够通过创作诗歌，表达对友谊的认识和感激之情。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的心得和感悟。
七、教学资源1. 《赠汪伦》原文。
中班古诗赠汪伦教案
中班古诗赠汪伦教案教案标题：中班古诗赠汪伦教案教学目标：1. 通过学习古诗《赠汪伦》使幼儿了解古代诗人的情感表达方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿的审美意识和文学素养。
教学准备：1. 《赠汪伦》古诗2. 课件或图片展示古诗内容3. 幼儿绘画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 利用图片或课件展示古代诗人的形象，引发幼儿对古代文化的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片或课件上的古代人物形象，询问他们对古代人物的认识和想法。
主体活动：1. 介绍《赠汪伦》古诗，解释古诗的背景和意义，帮助幼儿理解古代诗人的情感表达方式。
2. 朗读《赠汪伦》古诗，注意语调和节奏，让幼儿感受古诗的韵律和美感。
3. 分段解读古诗，引导幼儿理解每一句的意思，并与幼儿共同分析古诗中的情感表达。
4. 鼓励幼儿用自己的话描述古诗中的情感，帮助他们运用自己的语言表达自己的感受。
拓展活动：1. 给幼儿展示古诗中的插图或相关图片，让他们观察并描述图片中的情感表达。
2. 引导幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己对古诗中情感表达的理解，鼓励他们用绘画表达自己的感受。
总结活动：1. 邀请幼儿分享他们对古诗《赠汪伦》的理解和感受。
2. 引导幼儿总结本节课学到的内容，包括古代诗人的情感表达方式和幼儿自己的情感表达方式。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试朗读其他古代诗歌，并与他们分享自己的感受。
2. 在日常教学中，引导幼儿用适当的语言表达自己的情感和意见。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿绘制的作品，评估他们对古诗情感表达的理解和运用能力。
教学反思：1. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，使教学更加贴近幼儿的兴趣和能力。
2. 继续培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，鼓励他们积极参与文学艺术活动。
古诗《赠汪伦》教案5篇
古诗《赠汪伦》教案5篇教案的准备能够帮助我们更好地利用多媒体技术和教具进行教学，提前写教案能够帮助教师准备教学资源和教具，提高教学质量，以下是网作者精心为您推荐的古诗《赠汪伦》教案5篇，供大家参考。
古诗《赠汪伦》教案篇1活动目标：1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣，“上，“含，“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪，西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船，东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
幼儿园古诗赠汪伦教案
幼儿园古诗赠汪伦教案一、教学目标1.了解古诗词的基本知识，如韵脚、平仄等。
2.培养幼儿对古诗文的兴趣，提高幼儿的语文素养。
3.通过学习“赠汪伦”这首古诗，让幼儿感受到汪伦为朋友赴难的情谊，培养幼儿的友爱精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解古诗的韵脚和平仄。
2.难点：引导幼儿感受“赠汪伦”这首古诗所表达的情感。
三、教学准备1.复制“赠汪伦”这首古诗，每个幼儿一份。
2.幼儿课桌和椅子。
3.黑板和粉笔。
4.文具：彩笔、铅笔、橡皮。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿朗读王之涣的《登鹳雀楼》诗，了解古代人的诗歌创作、写作风格和主题。
2.讲解“赠汪伦”（10分钟）教师讲解“赠汪伦”这首古诗，以及古诗词的韵脚和平仄。
3.分组合作（20分钟）让幼儿按小组分工合作，每个小组完成一共用彩笔抄写一份“赠汪伦”古诗，并标出韵脚和平仄。
4.分享和展示（10分钟）每个小组派代表来前面分享自己的抄写成果，学生互相评价，增强学生竞争意识和合作意识。
5.作品欣赏（15分钟）播放古诗《赠汪伦》的内容，引导幼儿感受古诗的感情表达和情感契合，让幼儿认识汪伦为朋友赴难的友爱精神。
6.评估和总结（5分钟）对本节课的学习情况进行评估，并总结本节课的学习内容和方法。
五、教学手段幻灯片、多媒体教学、小组合作。
六、教学后记本课主要是通过学习古诗《赠汪伦》，让幼儿了解古诗词的基本知识，如韵脚、平仄等，并培养幼儿对古诗文的兴趣，提高幼儿的语文素养。
同时通过学习“赠汪伦”，让幼儿感受到汪伦为朋友赴难的情谊，培养幼儿的友爱精神，引导幼儿在互相帮助、共同学习中形成良好的合作精神。
幼儿园古诗《赠汪伦》教案
幼儿园古诗《赠汪伦》教案1. 教学目标本课时的教学目标是：1.让幼儿了解著名古诗《赠汪伦》的背景和作者李白的生平；2.通过欣赏古诗和活动体验，培养幼儿对诗歌的兴趣；3.学习诗歌朗诵技巧，提高幼儿的语言表达能力和朗读表现力。
2. 教学准备1.教材：《幼儿园古诗欣赏》2.讲解PPT3.活动需要的材料：有关李白的图片、用于绘制画作的纸和彩笔、小纸条等3. 教学内容及步骤步骤一：导入活动“今天我们要学习一首古诗，它叫《赠汪伦》。
请问大家谁知道这首古诗的作者是谁呢？”引导幼儿回忆之前学过的李白的诗歌，帮助幼儿联想到李白是古代著名的诗人。
步骤二：欣赏古诗播放诗歌的朗诵音频或者教师自己朗诵，并配合PPT展示古诗的文字和图像。
《赠汪伦》•李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？通过欣赏古诗，教师可以指导幼儿感受古诗中的意境和内涵，让他们学会欣赏古诗的美。
步骤三：认识李白通过幻灯片或者图片向幼儿介绍李白的生平和相关的作品，例如《将进酒》和《庐山谣》等。
步骤四：绘画活动引导幼儿思考赠汪伦的意境，指导幼儿用彩笔在纸上绘制自己对古诗的理解和感受。
步骤五：情景表演活动安排小组游戏，扮演李白和汪伦的角色，对古诗进行情景表演，进一步帮助幼儿了解古诗的情感表达。
步骤六：朗读活动分配小组，让幼儿进行分组朗读，或者全班齐读古诗，加深幼儿们对古诗的理解和记忆，提高幼儿的朗读表现力和语言表达能力。
4. 教学总结通过本次教学，让幼儿对古诗《赠汪伦》有了更深层次的理解，同时提高了幼儿的语言表达和朗读表现能力。
希望通过这样的教学，能够让幼儿学会欣赏古诗、热爱文化。
幼儿古诗赠汪伦教案
幼儿古诗赠汪伦教案教案标题：幼儿古诗赠汪伦教案教学目标：1. 通过学习古诗《赠汪伦》，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《赠汪伦》古诗的课文和注释。
2. 幼儿绘画纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
3. 幼儿古诗赠汪伦的图片或插图。
4. 幼儿音乐播放器。
教学过程：引入：1. 制作一份幼儿古诗赠汪伦的图片或插图，并展示给幼儿。
2. 向幼儿介绍古诗《赠汪伦》，简单解释诗歌的内容和背景。
3. 引导幼儿思考，询问他们对于古诗的感受和理解。
发展：1. 分发《赠汪伦》的课文和注释给幼儿，帮助他们理解诗歌的意义和词语的含义。
2. 逐句解读古诗，让幼儿明白每句话的意思。
3. 引导幼儿欣赏古诗的美丽之处，比如诗中的意境、情感等。
4. 鼓励幼儿用自己的语言表达对古诗的理解和感受。
实践：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一句古诗，用他们自己的话来解释这句诗的意思。
2. 引导幼儿思考，如果他们要给汪伦写一封信，会写些什么内容。
3. 鼓励幼儿用自己的语言创作一句古诗，表达对汪伦的赞美或祝福。
总结：1. 让每个小组分享他们的解释、信件和创作。
2. 引导幼儿讨论古诗的意义和价值，并总结出他们对古诗的理解和感受。
3. 引导幼儿思考，为什么古诗在中国文化中如此重要，为什么我们要学习和传承古诗。
拓展活动：1. 邀请家长或其他班级来观摩幼儿的古诗创作和表演。
2. 组织幼儿参观当地的古诗文化遗址或博物馆。
3. 继续学习其他古诗，拓宽幼儿的文学视野。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 收集幼儿的创作作品和表现，评估他们对古诗的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和方法。
2. 鼓励幼儿多参与课堂讨论和创作活动，培养他们的思考能力和创造力。
3. 在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
幼儿园学习古诗词教案《赠汪伦》
幼儿园学习古诗词教案《赠汪伦》教学主题：学习唐代诗人白居易的《赠汪伦》教学目标：1. 能够听懂老师朗读《赠汪伦》，理解诗歌的意境和基本内容。
2. 能够正确朗读《赠汪伦》中的部分诗句，感受古诗词的韵味。
3. 能够通过图画、手工等形式，表达对《赠汪伦》的理解和感受。
教学材料：1. 《赠汪伦》原文及其汉语翻译。
2. 含有《赠汪伦》图画的诗画册。
3. 绘本、颜色笔、彩纸等制作手工的材料。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 师生互动：老师口述“古诗词”这个词汇，询问学生们古诗词是什么，它能带给我们什么感受。
2. 观看诗画册：老师向学生展示所准备的《赠汪伦》诗画册，并简要介绍唐代诗人白居易。
学生们在欣赏诗画时，边听边看，并观察插画和画面中的信息和符号。
第二步：探究（10分钟）1. 了解诗人和诗歌背景：老师向学生简单介绍唐朝时期的文化与艺术，然后读一读《赠汪伦》的诗歌背景，帮助学生建立对唐代文化的一定了解。
2. 分析诗歌的内容：老师读一读《赠汪伦》原文及其翻译，帮助学生理解诗歌的内容和基本情境。
3. 朗读诗歌：老师读一读《赠汪伦》的整首诗，并指导学生跟读部分诗句。
第三步：实践（15分钟）1. 制作手工：为了提高学生对古诗词的理解和感受，老师引导学生采用制作手工等形式来表达自己的思考，比如制作插图、制作手工书、绘制画面、装饰诗歌等。
2. 个人表达：让学生一个个表达自己的感受，回答一些问题，如“你觉得诗歌的主题是什么？你为什么喜欢这首诗歌？”等。
第四步：拓展（5分钟）1. 给予学生鼓励：老师对学生的表现给予肯定，提醒学生应该对古诗词进行认真思考，并多阅读更多的古诗词。
2. 扩展活动：老师可以安排类似的活动，并选择不同的古诗词，来增强学生的古诗词鉴赏和欣赏能力。
教学反思：学生能够在活动中学习到了古诗词的基本知识和技能。
支持学生提出他们自己的想法、反馈和体验，帮助他们了解中华文化的精髓，并将其应用于自己的生活中。
如果学生们还能够在日常生活中阅读和欣赏古诗词，那么这个活动就取得了很好的效果。
幼儿园古诗赠汪伦教案
幼儿园古诗赠汪伦教案教案标题：《幼儿园古诗赠汪伦》教案教学目标：1. 培养幼儿对古代文化的兴趣和理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和朗读技巧。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 古诗《赠汪伦》的背景和意义。
2. 学习古诗《赠汪伦》的内容和词句。
3. 合作创作一份赠送给班级中的一位伙伴的古诗。
教学准备：1. 古诗《赠汪伦》的课文和注释。
2. 幼儿园古代文化图片和资料。
3. 幼儿园古代文化展示物品（如古代书籍、字画等）。
4. 幼儿园艺术材料（纸张、彩笔等）。
教学过程：引入活动：1. 制作一份幼儿园古代文化展示区，展示古代文化图片和资料，引发幼儿的兴趣。
2. 通过观察展示物品，引导幼儿思考古代文化的特点和重要性。
核心活动：1. 向幼儿简要介绍古诗《赠汪伦》的背景和意义，激发他们对古代文化的兴趣。
2. 分发《赠汪伦》的课文和注释，让幼儿跟读和理解诗句的意思。
3. 引导幼儿讨论古诗中的词句，帮助他们理解和欣赏古代文化的表达方式。
4. 分组合作活动：将幼儿分成小组，每组选择一位班级伙伴，合作创作一首古诗赠送给他/她。
a. 引导幼儿思考班级伙伴的特点和优点，鼓励他们用美好的词句来表达赞美和祝福。
b. 提供艺术材料，让幼儿在纸上绘制或书写自己的古诗，并装饰成礼物的样式。
c. 鼓励小组成员共同合作，相互帮助，确保每位伙伴都能收到一份精心制作的古诗礼物。
总结活动：1. 邀请每个小组派代表上台朗读他们创作的古诗，分享他们对班级伙伴的祝福和赞美。
2. 引导幼儿互相欣赏和鼓励，加强他们的团队精神和合作意识。
3. 总结本节课的学习内容，让幼儿回顾并分享他们对古代文化的理解和体验。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享他们学到的古诗知识，增强家庭教育的互动性。
2. 组织幼儿参观当地的博物馆或文化展览，让他们亲身感受古代文化的魅力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和合作表现。
2. 评价幼儿创作的古诗是否能够表达对班级伙伴的赞美和祝福。
古诗赠汪伦教案
古诗赠汪伦教案教案标题：赏析古诗《送汪伦》一、教学目标：1. 了解古代文人墨客之间的交往方式和文化传统；2. 理解古代送别诗中的情感表达和艺术手法；3. 通过朗读、解读与创作等综合活动，培养学生的语言表达和审美能力。
二、教学准备：1. 复印古诗《送汪伦》；2. 提前查阅相关资料，了解宋代文人的生活和时代背景；3. 准备板书：标题《古诗赠汪伦》。
三、教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师通过介绍课题，提出一个问题：你有没有遇到过离别的情景？告诉我们你的感受。
2. 导入知识（10分钟）让学生回忆一下他们学过的古代诗歌，特别是诗人写送别的诗，引导他们谈论古代诗歌中表达情感的方式。
3. 朗读和理解《送汪伦》（15分钟）请几名学生依次朗读《送汪伦》，并询问他们对诗意的理解和感受。
然后进一步解读诗歌的意境、主题和表达方式。
4. 探究古文化传统（15分钟）通过与学生的对话，介绍古代文人和士人之间的交往方式、礼节以及送别时的惯例。
让学生了解文人墨客之间常见的交往方式，例如书信往来、赠诗等。
5. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们探讨诗歌中的意象、表达手法和情感。
鼓励学生分享自己的想法和观点，引导他们表达对诗歌的喜欢或不喜欢，并说明理由。
6. 创作活动（15分钟）要求学生根据自己对送别的理解，创作一首简短的送别诗。
鼓励他们运用自己学到的古诗表达技巧，并关注情感表达。
7. 分享和评价（10分钟）邀请学生逐个朗读自己的作品，并提供肯定和建设性评价。
要求学生就诗歌内容、语言表达和感受等方面进行评价，共同提高创作水平。
8. 总结和延伸（5分钟）教师总结本课的学习内容，并向学生强调通过学习这首古诗，他们不仅提高了对古代文化的了解，还培养了自身的语言表达和创作能力。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅对《送汪伦》这首古诗有了深入的理解，而且提高了对古代文学和文化传统的认识。
在创作活动中，学生有机会实践古代诗歌的写作技巧，锻炼了自己的表达能力。
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中班语言活动：古诗《赠汪伦》
活动目标：
1.理解诗意，学习朗诵古诗。
2.感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
活动过程：
一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？
师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意（译文口语化）。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗诵。
3、请幼儿分组朗诵。
4、请个别小朋友朗诵。
5、配乐齐朗诵。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样。