郭沫若《白鹭》备课资料

白鹭

、导入：

1、闪现杜牧《鹭鸶》诗。（生齐读）（雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧

山去，一树梨花落晚风。）

2、这首诗还是一个谜语，写的是我国南方一种水鸟，知道是什么吗？

3、闪现鹭鸶组图，大致了解。

4、杜甫也写过（两个黄鹂——上青天）。张志和也有一句（西塞山前——鳜鱼

肥）。

5、何止古人，现代杰出大作家郭沫若也写过它。（闪现作家）

6、今天，我们就一起去赏析他写的《白鹭》。

二、发现美：

1、（配乐朗读课文）

同学们从字里行间读出了作者对白鹭的什么感情？

2、在我们眼中，白鹭与其他鸟类无异，而在作者的笔下却那么美，令人喜爱，

作者用什么句子直接赞叹白鹭之美的呢？

（闪现：§ 1、§ 10）

谁来分析一下这两句话在内容和结构上的作用。

（内容：比喻、表达赞美喜爱，结构：引起下文、总结上文、首尾呼应）有感情朗读。

3、作者为什么认为白鹭像一首诗？（色素、身段）

找出具体直接描写的语句。（探究写法：那青色的脚——嫌黑

郭沫若怎么能把白鹭的脚写得那么细致呢? 闪现：战国时楚国辞赋家宋玉的《登徒子好色赋》中，巧妙地运用烘托的手法描绘了一幅美女的肖像——“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”。

师：再读课文第五小节。

师：读这两段话你发现了什么?（转化而来）

师：你真的有一双慧眼! 是啊，问句哪得美如许，唯有源头活水来。原来是郭沫若老先生仿照前人的写法，创造性地使用的啊! 好句不厌百回读。

师：如此经典语句要记在心间，巧妙的写法更要学会运用。

（例：同学们都说我妈妈为我编织的毛衣很合体，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，宽一点儿则嫌肥，窄一点儿则嫌瘦。）

4、作者觉得这种直接描写的方法还不足以完全表达白鹭的美，他还运用了什么写法呢？（比较衬托）

§3 ，§ 9 、10 简析作用

三、感悟美：

1、人们常说：诗中有画，画中有诗，白鹭之美，不仅在于它是一首精巧的诗，它也有属于自己的一幅画。读§ 6-8 ，给文中描绘的画面各起一个诗意的名字（例：清水田里，静静钓鱼；小树绝顶，悠悠了望；黄昏空中，低低飞翔。钓鱼图、了望图、低飞图。）选择你喜欢的一幅画面，有感情的朗读并说出你喜欢的理由。组内交流。

2、作者赞美白鹭仅仅是为了展现它的美吗？能从文中找出体现主旨的句子吗？

§4

3、罗丹说：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们也要在平凡的生

活中发现美、感悟美、创造美。你能说说你在平凡事物中发现的美吗？四、创造美：1、今天，我也在课堂上发现了同学们创造的美，并把它们采集下来。我发现，它们竟然组成了一首诗：

白鹭

白鹭是一首精巧的诗

素雅和谐

清水田里静静钓鱼

小树绝顶悠悠瞭望

黄昏空中低低飞翔

平凡

孕育了不平凡的美白鹭实在是一首韵味无穷的诗闪现，齐读。

五、小结：

以后在阅读中，可以从哪些方面发现散文的美呢？文学性：语言

思想性：内容、中心、感悟艺术性：写作手法、表达技巧、艺术特色。

六、作业：把你从本课中或生活中发现的美，定格在记忆中，为它写一首小诗，并能蕴涵一定哲理。

让我们来赏读郭沫若先生的《白鹭》，发现白鹭自身之美（内容之美），感受《白鹭》语言风格之美（形式之美）。

①白鹭是一首精巧的诗。

此句从全篇结构上来说，是总起，从修辞上看，是比喻；从内容上来说，突出了白鹭“美在精巧”的特点。此段为文章第一部分。

白鹭是美的，美得如诗如画。《白鹭》也是美的，全文充满了诗情画意。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

什么是“适宜”啊？就是“刚刚正好”——不大不小、不胖不瘦、不长不短、不浓不淡、不艳不素⋯⋯

那是怎样的一种美呢？那是精巧之美、匀称之美、和谐之美⋯⋯你还看不出？那请看下一段：

③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这一段，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，来突出白鹭之美。那么这些鸟缺少哪些美呢？

A ．假设

B ．否定

C ．再否定（递进）

不会唱歌

本身就是 优美而 美中不足 一首优美的歌 不张扬

记得一位哲人说过，美到处都有，对于 我们的眼睛 ，不是缺少美，而是缺少发现。

白鹭 ，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。 你看，他在 1942

年秋天写的《 白鹭 》这篇韵在骨子里的 散文诗 ，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳 抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如 白鹭 一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴 含的美！

是的，这只从历史深处飞来的白鹭，给我们多少启示啊！ 作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，更何况是一首精巧的诗呢！你可能要问了：白鹭有 什么美的？但由此可以看出，这已经在你心中播下了一颗美的种子，正然我们等着它发芽，成长，开出美 丽的花来。

作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同 白鹤、朱鹭和 苍鹭 作比照，彰显了白 鹭“全身的流线型 结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿 “百鸟之中我为首 ”的意思了。不 是吗？ 白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑 ”。嗨，这句话 似曾

相识，让我想起宋玉《登徒子好色赋》：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，敷朱则太赤”。人家是写绝代佳人，可作者却恰到好处地嫁接白鹭身上，是居然觉得正好，真让人惊叹白鹭的独特之美了！自然，那些美丽的白鹤、朱鹭、苍鹭定会自叹不如了。

这里就涉及到一个审美的问题了：为什么平常就不美呢？“然而”一个转折，犹如舞台上的聚光灯，视线自然地被聚焦在白鹭身上了！“因为它的常见，而被人忘却它的美”，充满了耐人寻味的哲理。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。

这使我想起刘白羽的《白蝴蝶之恋》,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？

所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。

再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”，够让人提心吊胆了，可白鹭却处之泰然，一付悠然自得的样子。读到这儿，我们顿时恍然大悟，郭沫若爷爷看来是写白鹭，其实是在写人呢！这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若爷爷的自我写照了。试看，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

自然，我们就是要想人生的绝顶不断攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周光裕，就像九死一生登上珠穆朗玛峰的无畏勇士，就像遨游太空的航天英雄杨利伟，就像⋯⋯他们正站在时代的绝顶向我们召唤呢！

哦，有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首歌吗？生命如歌。只要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远⋯⋯我想，生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。

《白鹭》一曲已终，仍让人感到余音袅袅，绕梁不绝。

瞧，“一行白鹭上青天”，那群白鹭正从历史深处飞来，正像美的精灵在人们的心灵的天地间翻飞，盘旋⋯⋯

试问一句：你愿意做像白鹭一样的人吗？