狱中联欢课文预习教案
狱中联欢(2篇教案+相关资料)1
狱中联欢(2篇教案+相关资料)1【教案1】课题：狱中联欢一、教材分析1、教材内容：《狱中联欢》2、教材类型：剧本3、适用人群：高中生4、教学目标：（1）能理解剧本的主要情节和人物性格；（2）能分析剧本的主题和社会意义；（3）能通过表演，深入理解剧本中的情节和寓意。
5、教学重点：情节分析和表演技巧。
二、教学方法1、创设情境，引发学生兴趣。
2、让学生参与表演，提高理解和记忆的效果。
3、让学生自主思考和讨论，提高学生的分析和思考能力。
三、教学过程1、导入教师先讲述人们对于自由的追求，并引入《狱中联欢》的主题：狱中的自由。
2、学生阅读要求学生预习剧本，理解主要情节和人物性格。
3、学生自由讨论剧本中的人物性格和情节到底是如何刻画的？大家对于自由的定义又是什么？4、学生表演把学生分成几个小组，让他们来表演剧本中的情节和场景。
5、学生分析从剧本中分析出主要的人物和情节，并讨论作者想要表达的主题和寓意。
6、教师点评教师对于学生的表演和分析进行点评，并加以引导。
四、教学评价1、考试成绩。
2、课堂表现。
【教案2】课题：狱中联欢一、教学目标1、通过表演，加深学生对于剧本情节和人物性格的理解。
2、培养学生的团队合作精神和表演能力。
3、通过分析剧本，让学生了解社会现状和人性的复杂性。
二、教学内容1、情节分析。
2、人物性格分析。
3、表演技巧。
三、教学过程1、导入教师先引入本课的主题：狱中的自由。
2、阅读剧本让学生阅读剧本，在理解情节的基础上，尝试理解人物的性格。
3、分组表演教师把学生分成若干小组，让他们来表演剧本中的情节和场景。
4、角色分配让学生自己选择角色，并在小组里面进行分工合作。
5、表演训练教师在旁边进行指导，并帮助学生提高表演技巧。
6、展示和点评让每个小组在班级面前表演，教师进行点评和引导，让学生不断完善和提高表演技巧。
四、教学评价1、考试成绩。
2、课堂表现。
3、表演成绩。
资料1：《狱中联欢》电影信息导演: 黄凯峰主演: 张翰 / 吉克隽逸 / 张乃明类型: 剧情 / 喜剧制片国家/地区: 中国大陆语言: 普通话上映日期: 2017-08-17(中国大陆)片长: 103分钟资料2：《狱中联欢》剧本取自于托马斯·莫尔的《乌托邦》，是一部以狱中自由为主题的舞台剧。
语文六年级《狱中联欢》教学设计【优秀3篇】
语文六年级《狱中联欢》教学设计【优秀3篇】语文六年级《狱中联欢》教学设计1第一课时教学目标：1、指导学生自学课文，了解时代背景；2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。
教学过程：一、解题。
1、齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。
2、教师酌情补充。
（渣滓洞集中营）二、指导预习。
1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。
2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。
小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。
3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。
）三、默读课文1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。
2、大体了解课文讲了什么事。
3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？4、在�四、反馈自学情况。
1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。
2、联系课文理解词语。
扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。
乾坤，天地。
妄加评论：乱评一气。
妄，胡乱。
猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。
崩溃：完全破坏，垮台。
翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。
江姐：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。
监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。
是难友们给她取了这个美好的名字。
极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。
佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。
苍劲：苍老挺拔。
课文里指字写得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
诙谐：形容说话有趣，引人发笑。
参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。
这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。
挑剔：挑毛病，找碴儿。
博得：取得，得到。
劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。
狱中联欢教学教案
狱中联欢教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《狱中联欢》的故事背景和主要情节；（2）通过分析课文，掌握作者的表达手法和语言特点；（3）提高学生的朗读和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣；（3）学会与人沟通交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯；（2）树立学生面对困境勇敢乐观的人生态度；（3）引导学生关注社会、关注人生，提高人文素养。
二、教学重点1. 理解《狱中联欢》的故事情节和人物形象；2. 分析作者的表达手法和语言特点；3. 培养学生的朗读和理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深刻含义和作者的情感表达；2. 学会欣赏文学作品，提高审美情趣；3. 引导学生关注社会、关注人生，提高人文素养。
四、教学准备1. 课文文本《狱中联欢》；2. 相关背景资料；3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《狱中联欢》的作者及其背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节；（2）学生自主探究，分析作者的表达手法和语言特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论，交流对课文的理解和感悟；（2）分享学习心得，互相启发，共同提高。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的难点和重点；（2）分析人物形象，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对课文情感的理解；（2）培养学生面对困境勇敢乐观的人生态度。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调知识点的重要性，为课后学习提供指导。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点；（2）结合课后练习，提高朗读和理解能力。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等。
针对学生的反馈，调整教学策略，以提高后续教学的针对性和有效性。
《狱中联欢》_模板
《狱中联欢》_模板《狱中联欢》_模板《狱中联欢》教学设计之一佚名教学目标：一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
二、学习本课11个生字并积累词语。
三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。
四、有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。
2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。
教学时间：三课时教学设计：第一课时一、启发谈话，导入新课。
二、放录音，听朗读课文。
让学生从整体上初步了解课文内容。
三、学习生字、词。
1．检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
2．指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。
3．指导学生分析字形结构。
4．指导学生理解词义。
让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。
四、让学生用比较快的速度读一遍课文。
边读边思考，然后讨论。
（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。
）五、给课文分段，说说各段的主要内容。
六、教师小结。
七、作业。
1．写词语。
2．读课文。
第二课时一、学习课文第1段。
1．教师简介课文开头的背景。
2．学生齐读第1段课文。
3．齐读后，教师可以提问：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
”这表达了革命先辈怎样的心情？4．教师小结第1段。
二、学习第2段课文。
1．指名读第2段课文。
2．学生自读第2段，思考，讨论。
（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。
课文狱中联欢教案
课文《狱中联欢》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《狱中联欢》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过分析课文中的描写和对话，学会如何通过语言表达情感和气氛。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解革命先烈的英勇事迹，培养对革命先烈的敬仰之情。
学生能够认识到团结协作和乐观精神的重要性，培养积极向上的态度。
二、教学内容2.1 课文背景：介绍课文《狱中联欢》的作者和背景，让学生了解作者的经历和创作意图。
2.2 课文内容：学生自主阅读课文《狱中联欢》，理解故事情节和人物关系。
教师引导学生分析课文中的描写和对话，解读人物形象和情感表达。
2.3 词汇和句型：学生学习和掌握课文中的新词汇和句型，进行口语表达和写作练习。
三、教学过程3.1 导入：教师通过引入话题或问题，激发学生对课文《狱中联欢》的兴趣和好奇心。
3.2 自主阅读：学生自主阅读课文《狱中联欢》，理解故事情节和人物关系。
3.3 讨论和分析：教师引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
学生通过分析课文中的描写和对话，解读人物形象和情感表达。
3.4 口语表达和写作：学生进行口语表达练习，运用课文中的词汇和句型进行讨论和分享。
学生进行写作练习，运用课文中的描写和对话技巧，创作小故事或感想文章。
四、教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在讨论和分析活动中的参与程度，评估学生的口语表达和思考能力。
4.2 口语表达和写作：评估学生在口语表达和写作练习中的语言运用和表达能力，以及学生对课文内容的理解和运用能力。
五、教学资源5.1 课文文本：提供课文《狱中联欢》的文本，可以是教材或相关资料。
5.2 词汇和句型卡片：制作词汇和句型卡片，帮助学生学习和记忆。
5.3 多媒体教学资源：如有条件，可以使用多媒体教学资源，如图片、音频或视频资料，增加课堂的生动性和互动性。
课文狱中联欢教案
课文狱中联欢教案一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
二、学习本课11个生字并积累词语。
三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。
四、有感情地朗读课文。
1.训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。
2.仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3.联系上下文理解文中含义深刻的句子。
教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，导入新课。
二、放录音，听朗读课文。
让学生从整体上初步了解课文内容。
三、学习生字、词。
1.检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
2.指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。
3.指导学生分析字形结构。
4.指导学生理解词义。
让学生通过，联系上下文说说重点词语的.意思。
四、让学生用比较快的速度读一遍课文。
边读边思考，然后讨论。
(1)监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦?(2)他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐?(3)课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的?(学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。
)五、给课文分段，说说各段的主要内容。
六、教师小结。
七、作业。
1.写词语。
2.读课文。
第二课时一、学习课文第1段。
1.教师简介课文开头的背景。
2.学生齐读第1段课文。
3.齐读后，教师可以提问：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
”这表达了革命先辈怎样的心情?4.教师小结第1段。
二、学习第2段课文。
1.指名读第2段课文。
2.学生自读第2段，思考，讨论。
(1)第2段开头是什么句子?在文中起什么作用?(2)在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物?(礼物有贺年片、五角星、锦旗等。
)(3)他们是怎样准备这些礼物的?(4)在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物?3.齐读课文。
狱中联欢教学教案
狱中联欢教学教案一、教学目标1. 让学生了解《狱中联欢》的故事背景和主要情节，理解革命者之间的深厚情谊。
2. 培养学生对革命先烈的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。
3. 通过对课文的深入学习，提高学生的文学素养和审美能力。
4. 培养学生合作、探讨、创新的能力。
二、教学内容1. 课文《狱中联欢》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主要人物、情节和背景。
3. 讨论课文中所展现的革命精神及其现实意义。
4. 课文的拓展与创新。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《狱中联欢》的故事情节，分析课文中的主要人物形象。
2. 教学难点：领会课文所展现的革命精神，将这种精神应用到现实生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文背景、人物关系等。
2. 讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析课文中的具体情节，引导学生深入思考。
4. 情境教学法：创设相关情境，让学生体验革命者的情感。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《狱中联欢》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，了解故事情节，分析人物形象。
3. 分享感悟：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答疑问。
5. 案例分析：分析课文中的具体情节，引导学生深入思考。
6. 情境体验：创设相关情境，让学生体验革命者的情感。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对《狱中联欢》故事情节的理解程度。
2. 评价学生对革命先烈的敬仰之情以及爱国情怀的表达。
3. 评价学生在讨论、探讨、创新方面的表现。
4. 评价学生对革命精神的领悟及其在现实生活中的应用。
七、教学资源1. 课文《狱中联欢》文本。
2. 与《狱中联欢》相关的图片、视频等资料。
3. 革命题材的文学作品或故事。
4. 讨论、探讨、创新所需的器材或工具。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍课文背景，阅读理解，分享感悟。
《狱中联欢》教案
《狱中联欢》教案教案：《狱中联欢》一、教学目标1. 了解和理解战争背景下的人性的善良与坚韧；2. 分析小说人物形象，理解小说主题和寓意；3. 培养学生的观察力和分析能力，提高学生的阅读理解能力；4. 鼓励学生关注社会问题，培养学生的同情心和责任感。
二、教学重难点1. 分析小说人物形象，理解小说主题和寓意；2. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影播放小说《狱中联欢》的封面或相关图像，引发学生对小说内容的猜测。
并询问学生对战争时期人性的理解和观点。
2. 预习导航（10分钟）在白板上列出小说的主要人物，并要求学生通过阅读小说简介或扫读小说章节，预测每个人物的角色和命运。
随后，让学生用自己的语言描述小说的主题和寓意。
3. 详细阅读（20分钟）让学生详细阅读小说《狱中联欢》的第一章，并注意小说中的人物形象、事件和情节，以及作者传递的信息和主题。
读完一段后，让学生进行简要讨论，并对相关问题进行提问和解答。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论小说的人物形象、主题和寓意，并结合实际情况给出自己的观点和理由。
教师要帮助学生理清思路，引导他们进行深入分析和讨论。
5. 板书总结（5分钟）根据学生的讨论结果，教师在板书上总结出小说的主要人物形象和寓意，以及学生的观点和理由。
然后，与学生一起进行讨论和补充。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生完成小说《狱中联欢》的阅读，并撰写读后感，要求结合小说人物形象和主题进行分析和评述。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入地理解小说《狱中联欢》的主题和寓意，并能分析小说中的人物形象。
教师在教学过程中注重学生的思考和合作能力的培养，使学生在分组讨论中能够提出自己的独立观点，从而培养学生的分析和表达能力。
同时，本节课的教学还鼓励学生为社会问题关注和表达，培养学生的同情心和责任感。
（续）五、拓展阅读（20分钟）在学生完成小说《狱中联欢》的阅读后，教师可以推荐一些与战争、人性与团结等主题相关的文学作品，供学生进一步拓展阅读和思考。
狱中联欢(2篇教案+相关资料)2
狱中联欢(2篇教案+相关资料)2一、教案1课程名称《狱中联欢》短篇小说阅读课程目标通过对《狱中联欢》短篇小说的阅读和分析，让学生了解战争年代人民的生活状态和精神状态，感受生命的可贵，懂得感恩。
教学重点通过故事情节的解析，了解战争年代的狱中生活方式和人物生命状态，并对人物情感和精神状态进行分析。
教学难点如何理解人物在狱中的精神变化。
教学步骤和内容1.导入（10分钟）教师先放一张黑白老照片，让同学们猜测这是什么时期的照片？是什么主题？为什么？2.介绍南京大屠杀背景（10分钟）通过图像、PPT、简短文字等媒介，向学生详细讲述南京大屠杀的历史背景，带领学生进入到那个年代。
3.介绍小说结构和人物角色（10分钟）通过介绍小说的结构和人物角色，让学生了解故事简要梗概以及主要人物和次要人物的性格、命运等。
4.小说阅读（30分钟）通过师生共读、小组合作等方式，让同学深入阅读小说文字，理解人物表现，探究人物内心变化，感受文章中充满人性的情感。
5.分组讨论（15分钟）教师组织学生自由讨论小说中主题、情节和人物的心理变化等，充分交流思想。
6.总结（10分钟）对本堂课的学习成果进行汇总，让同学们明确自己还需要进一步了解学习的内容。
课后练习1.默读“狱中联欢”，并做读书笔记。
2.简单阐述本文以何种方式呈现人物的心理变化。
3.结合现实，思考如何感恩生命。
二、教案2课程名称《狱中联欢》短篇小说写作课程目标通过对《狱中联欢》短篇小说的阅读和分析，带领学生进入文学创作的美妙世界，激发学生对写作的兴趣和热情。
教学重点通过本文分析，让学生明确短篇小说的写作流程和技巧，同时也能够明确人物心理变化的表现手法，从而促进学生的写作水平提高。
教学难点如何训练学生在写作过程中的想象力和写作技巧。
教学步骤和内容1.导入（10分钟）教师通过图片或者文字介绍一个小故事，引导学生想象创作，同时提高学生的写作兴趣。
2.短篇小说原理（10分钟）通过介绍短篇小说的原理和特点，让学生了解小说的创作流程和技巧。
人教新课标版六年级下册《狱中联欢》语文教案
人教新课标版六年级下册《狱中联欢》语文
教案
人教新课标版六年级下册《狱中联欢》语文教案
【教学目标】
1.引导学生用较快速度阅读课文，延续学习第三组课文的方法，把握课文内容，理清文章叙述顺序。
2.以本课为例，复习题目扩展、要素串联等方法来概括文章主要内容。
3.复习品读重点句子的方法，品读文中对联和重点语句，体会被关押的革命者坚定的革命信念和乐观主义精神。
【教学重点】
引导学生用已经掌握的学习方法，准确把握课文内容，理清
文章叙述顺序。
【教学难点】
品读文中对联和重点语句，体会被关押的革命者坚定的革命信念和乐观主义精神。
【教学准备】学生课前预习；教师搜集背景资料、制作课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课。
1.旧知回顾：
学生清明节假期的活动中的征文活动和与前边刚刚学过的第
三组课文有着一个共同的主题--缅怀革命先烈，自然导入对第三组学习的回顾：
我们学习了四篇课文，它们是--在日积月累中，我们还积累了一首诗，它的名字叫--我们还了解了几部课外读物，给你印象最深的是--
《红岩》讲述了1948年至1949年解放战争时期，重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。
5。
《狱中联欢》教案（精选5篇）
《狱中联欢》教案《狱中联欢》教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《狱中联欢》教案，一起来看看吧。
《狱中联欢》教案篇1教学目标：一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
二、学习本课11个生字并积累词语。
三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。
四、有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。
2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。
教学时间：三课时教学设计：第一课时一、启发谈话，导入新课。
二、放录音，听朗读课文。
让学生从整体上初步了解课文内容。
三、学习生字、词。
1．检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
2．指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。
3．指导学生分析字形结构。
4．指导学生理解词义。
让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。
四、让学生用比较快的速度读一遍课文。
边读边思考，然后讨论。
（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。
）五、给课文分段，说说各段的主要内容。
六、教师小结。
七、作业。
1．写词语。
2．读课文。
第二课时一、学习课文第1段。
1．教师简介课文开头的背景。
2．学生齐读第1段课文。
3．齐读后，教师可以提问：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
课文狱中联欢教案
课文《狱中联欢》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《狱中联欢》，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情，树立正确的价值观。
（2）培养学生勇敢、坚强、乐观的品质。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
3. 分析课文中的情节和人物形象，提取关键信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中一些深层次的含义和象征意义。
2. 学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《狱中联欢》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的情节和人物形象，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解和分析，解答学生的疑惑。
5. 练习巩固：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1. 为了让学生更深入地理解课文《狱中联欢》，可以组织学生参观革命历史博物馆或者红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈们的英勇事迹。
2. 邀请革命前辈或者历史专家进行讲座，让学生更加直观地了解革命历程和狱中斗争的实际情况。
3. 组织学生进行文学作品创作，如写一篇以革命为主题的作文或者绘制一幅革命题材的画作，激发学生的创造力和想象力。
狱中联欢教案 狱中联欢教案设计(四)
《狱中联欢教案狱中联欢教案设计（四）》摘要：、教学目标、通理容领会革命前辈狱欢表现出革命乐观主义精神和巧妙斗争艺术从受到革命传统教育，(什么人) (做什么)，情深志坚狱欢贴对巧妙斗争献身、乐观表演节目顽强、蔑视</、教学目标、通理容领会革命前辈狱欢表现出革命乐观主义精神和巧妙斗争艺术从受到革命传统教育、练习用较快速课;了课叙述顺序3、学会课生新词理重词句、有感情地朗课二、教学重、练习用较快速课、了课叙述顺序;体会课对含义三、教具准备课件四、教学课五、教学流程、背景导入情激趣《狱欢》节选长说《红岩》6《红岩》反映是全国放前夕光明与黑暗场特殊搏斗说所描写事情发生98年底到99年从全国围说国人民放斗争取得了辉煌胜利迎了新国诞生但是从故事发生地重庆说当这座山城还被国民党反动派所盘踞他们设置密监狱疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众特别是美合作所包括渣滓洞和白公馆这些人地狱里黑暗势力正以倍疯狂残酷地迫害着每革命者这就是说从全局看革命力量处优势;而从局部看革命力量还处劣势这说里形成巨反差每革命者都面临着生与死考验随都可能被敌人杀害说正是这样特殊环境里充分表现了共产党人崇高革命献身精神和革命乐观主义精神()二、学习生词扫除障碍苍劲猩猩参禅梢诙谐脚镣卡啦嘲笑谨防拆下蒋介石咧嘿三、课整体感知、课写了件什么事?你用什么方法得出这结论?交流基础上教师加以引导、交流基础上试着完成填空课叙述了 (什么) (什么地方) (什么人) (做什么)3、概括出狱欢程并简单分析三、默理清脉完成思考练习、概括标题可以助我们理清脉络以例完成思考练习、学生交流基础上教师加以引导3、概括标题方法()根据各段主要思提炼标题()选用各段心词句提炼标题(3)根据各段心思想提炼标题()根据或地换提炼标题四、研品位语言、你觉得其什么程我们平欢是不多见?、学生选己喜欢春朗并交流讨论()()洞才数月世上已千年形容革命形势发展迅速横额扭乾坤乾坤指天地扭乾坤含有推翻反动统治()歌乐山下悟道渣滓洞参禅思是敌人监牢坚持学习领悟马克思列宁主义革命真理歌乐山指渣滓洞地横额极乐世界道出了革命者掌握了革命真理乐观心境(3)看洞依然旧景望窗外已是新春旧景指国民党反动统治新春指革命即将全国胜利前景横额苦尽甜起表达了革命者坚信革命即将胜利信念和对革命前途憧憬()满春色关不住枝红杏出墙借用古人诗句既表达了对反动派蔑视(阻止革命胜利是徒劳)又表达了对胜利(红杏出墙)企盼横额地春回生动地概括了当革命形势(5)两天窗出气扇风门伸头两天窗扇风门概括了革命者非人铁窗生活横额乐其表达了革命者视苦乐革命情怀也是对反动派迫害革命者巧妙揭露仔细课猩猩到楼七室门前定猩猩装作没有听见溜走了这部分说说从体会到了什么?①谈感受是基语能力学们面对这样习题是怎么做呢?②充分交流基础上总结方法并以这段话例写写写再交流附感想启迪类写法()抓住段心理段含义系心作答()系己或社会实际情况引发感悟(3)遣词造句讲究三美运用古诗、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语()偷梁换柱法把作者该体验、观用己话重新演绎遍总狱革命者运用对这形式抒发了革命情怀敌人进行了既巧妙又坚斗争五幅对表达心声是样3、革命者朗声笑声迎接着99年胜利春天先到写难友们不笑地方再他们语言或者表现边边想革命者笑出了什么?五、感情朗升华情感选取己喜欢段落朗声诵有兴趣话可做适当摘录六、教师总结再课也只不是例子只有多多写才能学语分耕耘分收获学习道路上没有任何捷径可走我想用这句话结束今天这节语课并与起共勉欲穷千里更上层楼七、布置作业、写、背诵五副春、课《红岩》板设计唱歌纵情高歌交换礼品情深志坚狱欢贴对巧妙斗争献身、乐观表演节目顽强、蔑视。
狱中联欢教学教案
狱中联欢教学教案一、教学目标1. 让学生了解《狱中联欢》的故事背景，理解故事中的人物关系和情节发展。
2. 通过对课文的深入学习，培养学生对革命先烈的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力，培养学生的合作学习意识。
二、教学重点1. 理解课文《狱中联欢》的内容，把握故事中的人物形象和情节发展。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解课文，培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解故事中革命先烈的英勇事迹，引导学生产生敬仰之情。
2. 学会在阅读中运用恰当的策略，提高学生的阅读理解能力。
四、教学准备1. 课文《狱中联欢》的文本材料。
2. 与课文内容相关的图片、视频等辅助教学材料。
3. 教学课件或黑板等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课a. 教师简要介绍《狱中联欢》的故事背景，引起学生兴趣。
b. 学生齐读课文，明确学习目标。
2. 朗读课文a. 学生自主朗读课文，理解故事内容。
b. 教师引导学生关注故事中的人物关系和情节发展，帮助学生梳理课文脉络。
3. 学习课文a. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
b. 教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 品悟情感a. 教师引导学生思考：故事中的革命先烈在面对困境时表现出怎样的品质？5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
6. 作业布置a. 学生课后抄写《狱中联欢》的故事梗概。
b. 选择一位革命先烈，了解其生平事迹，下节课分享。
7. 课后反思六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强学生对课文内容的理解。
2. 邀请附近学校的老师或专家来课堂进行讲座，分享更多关于革命先烈的故事，拓宽学生的知识视野。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的质量，评估学生对课文内容的理解和记忆程度。
狱中联欢教学教案
狱中联欢教学教案一、教学目标1. 让学生了解《狱中联欢》的故事背景和主要情节，理解革命者为理想和信念而献身的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 提高学生朗读、感悟、表达和创作的能力。
二、教学重点1. 感知课文内容，了解《狱中联欢》的故事背景和主要情节。
2. 感悟革命者为理想和信念而献身的精神。
三、教学难点1. 理解革命者为理想和信念而献身的精神。
2. 培养学生的朗读、感悟、表达和创作能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入角色，体验革命者的情感。
2. 采用问题教学法，引导学生主动探究，深入理解课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 课件：狱中联欢故事相关图片、视频等。
2. 道具：狱中道具（如牢房模型、刑具模型等）。
3. 资料：关于革命者的相关资料。
六、教学过程1. 导入新课：介绍《狱中联欢》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 朗读感悟：学生朗读课文，感知故事情节，体会革命者的精神。
3. 讲解分析：教师讲解课文内容，引导学生深入理解革命者的信念和牺牲精神。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对革命者的理解和感悟。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的表达能力。
七、教学评价1. 学生对《狱中联欢》故事的理解程度。
2. 学生对革命者精神的感悟和表达。
3. 学生在小组合作学习中的参与度和团队协作能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观革命历史博物馆，深入了解革命者的奋斗历程。
2. 邀请老革命家来校讲座，分享他们的革命经历和感悟。
3. 开展革命歌曲学唱活动，培养学生的爱国情怀。
九、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和教学策略。
3. 注重培养学生的人文素养，提高他们的道德品质。
十、教学计划1. 课时安排：本课题共安排2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解课文内容，第二课时进行拓展活动和总结。
人教版小学六年级下册语文《狱中联欢》教案
人教版小学六年级下册语文《狱中联欢》教案一、课程背景《狱中联欢》是人教版小学六年级下册语文教材中的一篇课文，主题为团结互助，温馨感动。
本课程旨在通过阅读和学习该篇课文，让学生了解家庭、社会、劳动等方面的知识，提高综合素质。
二、教学目标知识目标1.了解《狱中联欢》的结构、主旨、内涵以及基本作者背景等知识；2.掌握本文中的重要词汇、短语、句型，并能够熟练运用；3.了解人物形象、事件经过等，对文本细节进行深刻理解。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.提高学生的口头表达能力；3.锻炼学生的团队合作能力。
情感目标通过阅读本文，让学生感受到人与人之间的情感联系，感受到爱和亲情的温馨。
三、教学重点1.教学生对《狱中联欢》的主旨、结构和元素进行分析；2.让学生能够学会感悟文中人的感情和精神。
四、教学方法课前放映电影或图片,导入至文本内容背景方面，让学生先有所了解。
在教学中以讲解、讨论、阅读分析、创作等多种形式展开，以自主探究为主，引导和鼓励学生积极参与课堂讨论、互动，互相学习、分享彼此的想法和收获。
五、教学过程第一步：导入(20分钟)1.通过图片、音乐让同学们了解主题以及故事情节。
2.向学生简要介绍课文《狱中联欢》的作者及背景，让学生自由讨论、并交流学习体验。
第二步：阅读文本(30分钟)1.学生进入文本，师生讲解基础语言。
2.学生在文本中做标记、笔记。
3.针对文本细节、文本感悟进行分析讨论。
第三步：分组讨论(40分钟)1.分组选代表，每组代表讲授组内所分工作作品。
2.学生互相问答、互相讨论，并在文本分析角度开展研究探讨。
3.出创意设计，团队活动，标志性策划。
第四步：总结(10分钟)1.学生代表展示所学习的知识；2.教师点评，引导同学们综合分析、认识到自己的不足，并寻找自我提高的方法。
六、教学评价评价方式1.学生自评、互评、教师评价；2.采用表格式评价，对学生的口头表达、团队活动、创意设计、品德等方面进行综合评价。
六年级语文下册《狱中联欢》教案、教学设计
本章节的教学对象为六年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在此基础上，学生对本课《狱中联欢》的学习有以下特点：
1.学生对历史题材的文章有一定的兴趣，但对于狱中生活及革命斗争背景的了解相对有限，需要教师引导和拓展。
2.学生在阅读理解方面，已经能够把握文章的大意，但细节理解、情感体验和观点提炼等方面仍有待提高。
（2）通过小组合作，让学生互相讨论、分享学习心得，提高对课文的理解和分析能力。
（3）结合课文，设计写作练习，让学生尝试运用修辞手法，提高写作水平。
2.教学过程的安排：
（1）导入新课：通过图片、视频等资料，让学生了解课文背景，激发学习兴趣。
（2）自主学习：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生在课堂上完成练习，教师巡回指导，给予针对性的建议和指导。
4.教师挑选部分学生的作品进行展示，组织全班同学进行欣赏和评价，提高学生的写作水平。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要知识点。
2.教师强调狱中联欢所体现的革命精神，引导学生树立正确的价值观。
3.教师提醒学生课后复习课文，巩固所学知识。
六年级语文下册《狱中联欢》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握课文中涉及的生词、成语、俗语，如“坚贞不屈”、“视死如归”等，并能正确运用。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的节奏和语气。
3.分析课文的结构，理解作者通过记叙、描写、抒情等手法表达情感和思想。
4.学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高写作能力。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养表达能力和倾听他人意见的素养。
狱中联欢课文预习教案（2）
狱中联欢课文预习教案(2)狱中联欢课文预习教案第二课时一、教学内容：预习课文，理清课文条理。
二、教学过程<一>释题，激发阅读愿望，预习课文。
1、出示课题，读题释题。
从课题中，我们可以知道什么?“狱中”是地点，“联欢”是内容。
狱中能联欢吗?谁和谁联欢?为什么联欢?2、读“提示”，解答以上问题。
简介背景：“狱中联欢”节选自《红岩》第16章。
敁联欢指监狱里的革敁命前辈庆祝1949年的元旦。
敋当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑过来。
在这样的情况下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的样子。
我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利，对狱中的革命力量进行了一次检阅。
3、他们在敌人的魔掌里为什么那么欢乐?因为党和人民解放军的节节胜利，使他们无比激动，心中充满了对胜利的信心，所以，他们即使在敌人的魔掌里也那么欢乐。
4、带着问题，预习课文。
预习要求：(1)快速阅读，能看出联欢的各个过程，在课文中划一划关键词。
(2)把含义深刻的句子画出来。
想一想它的含义。
<二>初读课文，理解课文内容，完成课后作业第1题。
<三>按联欢的过程(事情发展的顺序分段)第一段：讲新年大联欢开始，难友们纵情高歌。
第二段：讲难友们淘范文网所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神。
”A.“革命的乐观精神”指对革命胜利充满信心。
B.含义：狱中的革命前辈虽然身处在敌人的监狱里，但对中国革命的胜利充满信心，并用自己的斗争表示对敌人的蔑视。
4、小结：本段写了革命者利用联欢对敌人进行了巧妙、坚决的斗争，表现了革命的乐观主义精神，敌人却无可奈何。
狱中联欢课文预习教案
狱中联欢课文预习教案推荐文章英语课文预习方法有哪些热度：小学预习课文的方法有哪些热度：小学生应该如何预习语文课文热度：小学生应该如何预习课文热度：小学三年级学生如何预习语文课文热度：狱中联欢到底是怎样的一种情景?为什么在监狱里居然会欢呼?这里到底发生了什么事情?下面是由店铺整理的狱中联欢课文预习教案，教师们不妨参考一下。
狱中联欢课文预习教案第一课时一、谈话导入1.(板书：联欢)说起“联欢”，相信同学们一点也不陌生，你们也参加过联欢吧!你们能说说联欢会上有些什么内容?气氛如何?2.(边讲边板书：狱中)但如果说到在狱中联欢，你们又会想到什么呢?(学生自由发言)3.说得好，下面就让我们带着这些问题一起学习课文。
齐读课题《狱中联欢》4.简介小说《红岩》的历史背景：这篇课文选自长篇小说《红岩》的第16章。
小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。
但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，还关押着共产党员和革命群众。
敌人疯狂迫害着每个革命者。
他们面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害，但他们表现出来的是共产党人那种崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
为了庆祝全国革命胜利,1949年元旦,同志们在狱中举行了一次新年联欢会。
二、初读课文1、指名读课文阅读提示。
2、明确阅读提示给我们提出的要求：(1)作者是按照怎样的顺序叙述狱中的联欢?联欢的内容是什么?(2)监狱里的革命先辈在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐?(3)在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。
3.学生快速阅读课文。
(默读的形式)4.读书后交流。
(1)通过读了课文，你知道了什么?(革命前辈在狱中开联欢会。
)(2)课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件?(3)同学们再仔细看看课文，文中有一个词贯穿了全文，也有一个人物带着我们去欣赏了这次联欢会，把它找出来。
5教案《狱中联欢》.docx
教育实习教案2016年工月21日（星期三）第互节课（本人本次实习第3个教案）8蠶T习目实科豔所用 教材 册12第BN书课时 安排时 课-学标 教目K2.J43.指导教师______________实习牛 戴璐教学过程 一、揭示课题：1、 今天老师和人家共同来学习一篇课文：狱中联欢（板书）这篇课文选自长篇小说《红岩》, 它是由罗广斌和杨益言写的，现在我们來看看资料一2、 交流，资料看示收获。
谈谈你对题目的理解。
二、 了解课文主要内容，提炼课文主题：1、 口由朗读课文，说说课文写了什么？你读到了什么？完成课后练习1 （3分钟）唱歌（）一（）-（）2、 学生自由交流，梳理课文内容：耍点：按时间顺序写，各个内容Z 间的安排有详有略。
3、 快速默读课文2分钟4、 透过狱小联欢的节目，你是否明口作者想传递给我们的什么？学生交流：教师随机板书, 抓住要点（革命乐观主义楮神、巧妙机智，不屈不挠斗争的梢神）5、 小结：作为六年级的同学，我们读完一篇文章或一部小说，应该多问问自己：文章写了 什么？作者想告诉我们什么？其实，这也就是课文的主要内容和屮心思想。
三、 聚焦重点，体味语言：1、 看看黑板上的四块内容，那一块内容给你留卞深刻的印象，集中地体现了革命者乐观的 精神和不屈不挠的斗争梢神？2、 聚焦“贴对联”部分。
（1） 介绍对联：对联也叫对了，一般根据周囤的环境，特定的时间，特定的场景来创作。
如新春来临，人们就会写春联；结婚时门上会贴喜联，老人过生日，就会送上寿联。
（2） 找到课文中的几副对联，仔细读一读，说说你读懂了什么？还有什么不懂的？（根据 学生回答，进行相应的点拨）（3） 其实，我们知道，所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。
课文的前两副对联，读过之 后，大家心里明白：这洞中数刀，（课文中没有具体说明）是指……，世上千年又指……，扭 转乾坤，就是……（4） 通过朗读，更能感受到那种胜利的喜悦。
必胜的信念师：联系当时的背景：革命将胜利，祖国即将解放，每一副对联的背后蕴涵着深刻的内涵。
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狱中联欢课文预习教案
狱中联欢到底是怎样的一种情景?为什么在监狱里居然会欢呼?这里到底发生了什么事情?下面是由整理的狱中联欢课文预习教案，教师们不妨参考一下。
狱中联欢课文预习教案第一课时一、谈话导入
1.(板书：联欢)说起联欢，相信同学们一点也不陌生，你们也参加过联欢吧!你们能说说联欢会上有些什么内容?气氛如何?
2.(边讲边板书：狱中)但如果说到在狱中联欢，你们又会想到什么呢?(学生自由发言)
3.说得好，下面就让我们带着这些问题一起学习课文。
齐读课题《狱中联欢》
4.简介小说《红岩》的历史背景：
这篇课文选自长篇小说《红岩》的第16章。
小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。
但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，还关押着共产党员和革命群众。
敌人疯狂迫害着每个革命者。
他们面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害，但他们表现出来的是共产党人那种崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
为了庆祝全国革命胜利,1949年元旦,同志们在狱中举行了一次新年联欢会。
二、初读课文
1、指名读课文阅读提示。
2、明确阅读提示给我们提出的要求：
(1)作者是按照怎样的顺序叙述狱中的联欢?联欢的内容是什么?
(2)监狱里的革命先辈在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐?
(3)在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。
3.学生快速阅读课文。
(默读的形式)
4.读书后交流。
(1)通过读了课文，你知道了什么?(革命前辈在狱中开联欢会。
)
(2)课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件?
(3)同学们再仔细看看课文，文中有一个词贯穿了全文，也有一个人物带着我们去欣赏了这次联欢会，把它找出来。
(这个词是节目，人物是猩猩。
)
5.老师小结：本文是以联欢节目为主线，串起了文章的内容;以猩猩的走动为副线带动着节目的向下发展。
三、学习课文
1.按照自学提纲快速阅读课文，思考问题。
内容思考问题
唱歌他们是怎样唱歌?这说明了什么??
交换礼品交换了哪些礼品?这些礼品是用什么制成的?这些说
明了什么?
贴对联有哪些对联?能说一说它的含义吗?
表演节目表演了哪些节目?表明了什么?
2.小声朗读课文，自学。
(自学形式多样，可自个儿，可同桌，可四人小组)
3.老师巡视，指导学生板书：
唱歌：纵情高歌
交换礼品：贺年片、五角星、锦旗
贴对联：五副对联
表演节目：叠罗汉、铁镣舞、扭秧歌
4.学生汇报自学情况。
(先指名讲，再在小组互相讲)
5.深入理解课文
1)革命前辈在狱中进行了哪些联欢节目?
(学生一边答，老师一边板书节目：唱歌、交换礼品、贴对联、表演节目)
2)你们认为哪个节目最精彩?(指名谈谈精彩的理由)
(1) 唱歌这个节目精彩之处在于狱中的革命者用歌声来迎接新年，体现了他们把生死置之度外的大无畏精神。
(2) 交换礼品这个节目精彩之处在于革命者在狱中条件极其艰苦的情况下，还能做出别出心裁的礼物来。
(3) 表演节目其精彩之处是，敌人在严密控制的集中营里，革命战士大跳秧歌舞，还唱起了慰问解放军的歌曲，把看守的特务吓得
脸色铁青，真解恨。
3)老师小结：同学们阅读的感受都一样，联欢的节目都非常精彩，都表现了革命者把生命置之度外的乐观主义精神，你们看这一副副对联就是革命者对革命事业忠贞不渝地最好见证。
(屏幕显示对联)
4)重点学习贴对联这部分。
(齐读5 23自然段)
(1)你们知道这些对联是在什么样的环境中创作的吗?放渣滓洞的情景图给学生看。
(老师在旁边介绍：这就是当时关押着我们革命战士的牢房渣滓洞，你们看洞多么黑，很潮湿，而且牢房非常阴森)
(2)在这种情况下，我们的革命前辈们写出这么有气魄的对联，你们最欣赏哪一幅呢?为什么?
5)分学习小组讨论，汇报。
看洞中依然旧景，望窗外已是新春
这幅对联说明了反动派洞中依然气势汹汹，但全国大部分地方都解放了，穷苦大众受反动派的压迫剥削的日子已经结束了，人民当家作主人了，革命形势是非常乐观的。
两个天窗出气，一扇风门一伸头
这一幅对联告诉了我们革命者被关押的牢房的情景，但是他们仍然很快乐。
6)引导学生有感情读出课文五副对联。
(生读后，全班评议。
)
7)请同学们把你最喜欢的对联背下来。
8)指名上讲台背。
9)老师小结：这些对联精辟中肯，一针见血，表达了革命先辈对光明未来的渴望和赞美，对反动黑暗统治的憎恨。
革命战友们一看就懂了，猩猩为什么看不懂?猩猩代表了什么人呀?(学生分组讨论)
四、总结全文
1.同学们，在享受着今天幸福生活的时候，我们永远不能忘记为新中国的成立而抛头颅，洒热血的革命烈士。
正因为有了他们那种坚定的革命信念和崇高的革命乐观主义精神，才有我们今天幸福的生活。
2.板书：坚定革命信念
乐观革命精神。