语文中考九年级文言文试卷含答案

语文中考九年级文言文试卷含答案

一、文言文

1．阅读下面的文字，完成小题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）下列句子中，划线词的意义相同的一项是（）

A.朝服衣冠，窥镜朝而往，暮而归

B.客之美我者小大之狱，虽不能察

C.群臣吏民能面刺寡人之过者及鲁肃过寻阳

D.群臣进谏，门庭若市愿为市鞍马

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。（每句一处）

①吾妻之美我者

②宫妇左右莫不私王

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①我孰与城北徐公美？

②期年之后，虽欲言，无可进者。

（4）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A.虽然邹忌的妻、妾、客都在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。

B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，类比说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。

C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很好的效果。

D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。

（5）请举一个我国历史上进谏或纳谏的事例。

2．阅读下面的文字，完成小题。

秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。使者过赵，赵王系①之。使者曰：“秦、赵为一，天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦、赵有郄②。秦、赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。

使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕、赵同力，必不复受于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。

（选自《战国策·燕策》，有改动）【注】①系：拘囚。②郄：同“隙”，嫌隙。

（1）解释下列句子中划线的词。

①秦、赵为一，天下服矣________

②赵王以为然而遣之________

③而与秦相距五十余年矣________

④臣窃为王患之________

（2）下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）

A.且臣之使秦年且九十

B.无妨于赵之伐燕也属予作文以记之

C.国小而地无所取邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

D.臣窃为王患之乡为身死而不受

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。

（4）选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服的方式，有何不同？

3．阅读文言文，回答问题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《鱼我所欲也》）（1）解释下列划线词在文中的意思。

①鱼我所欲也欲：________

②故患有所不辟也患：________

③乡为身死而不受乡：________

④是亦不可以已乎已：________

⑤此之谓失其本心之：________

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（3）文章是如何提出论点的？

（4）作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上舍生取义的人物，简单叙述其事迹。

4．阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

晋明帝数岁，坐元帝①膝上。有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流涕④。明帝问何以致泣，具以东渡⑤意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远⑥？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知⑦。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪⑧？”答曰：“举目见日，不见长安。”

（选自《世说新语》）【注】①元帝：司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。②长安：西晋的封国，此时的长安已失守。③洛下：洛阳，西晋时京都所在地。④潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。潸（shān），流泪的样子。涕，眼泪。⑤东渡：晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。⑥汝意谓长安何如日远：你认为长安和太阳相比哪个更远？意谓，认为。⑦居然可知：根据这一点可以知道。⑧邪（yé）：同“耶”。

（1）解释句子中划线的词语。

①神弗福也________

②彼竭我盈________

③明帝问何以致泣________

④元帝异之________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①衣食所安，弗敢专也，必以分人。

②具以东渡意告之。

（3）有人认为，【甲】文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。

（4）【甲】、【乙】两文都主要以哪种描写来表现人物。【乙】文这个小故事表现了明帝怎样的性格特点？

5．阅读文言文，回答问题。

鲁公扈赵齐婴二人有疾，同请扁鹊求治，扁鹊治之，既同愈。谓公扈齐婴曰：“汝曩之所疾，自外而干府藏者，固药石之所已。今有偕生之疾与体偕长今为汝攻之何如？”二人曰：“愿先闻其验。”扁鹊谓公扈曰：“汝志强而气弱，故足于谋而寡于断。齐婴志弱而气强，故少于虑而伤于专。若换汝之心，则均于善矣。”扁鹊遂饮二人毒酒迷死三日，剖胸探心，易而置之；投以神药，既悟如初。二人辞归。于是公扈反齐婴之室，而有其妻子，妻子弗识。齐婴亦反公扈之室室，有其妻子，妻子亦弗识。二室因相与讼，求辨于扁鹊。扁鹊辨其所由，讼乃已。

（节选自《列子·汤问》）（1）解释下列句子中的划线词。

①谓公扈齐婴曰________

②故足于谋而寡________

③易而置之________

④于是公扈反齐婴之室________

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

扁鹊辨其所由，讼乃已。

（3）用“/”给下面句子断句。（限断3处）

今有偕生之疾与体偕长今为汝攻之何如？

（4）下面是两位读者读完此文后的感受。请结合文章内容，为他们的观点提供论据。

①扁鹊的医术真高明。

②常说：“江山易改，本性难移”，原来本性是有办法改变的。

6．阅读下面文言文选段，完成小题

（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（《出师表》节选）（乙）诸葛亮与司马懿①相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗②仗节③为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治④仗节而到，贼不复出矣。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？”

（《资治通鉴》节选）注：①司马懿（yì）：人名②辛毗（pí）：人名③仗节：手持符节④佐治：辛毗的字（1）解释下列画线字词在文中的意思。

①先帝不以臣卑鄙________②遂许先帝以驱驰________

③亮数挑战________④亮乃遗懿巾帼妇人之服________

（2）下列选项与例句中的“以”字意思相同的一项是（）

例：帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之

A.咨臣以当世之事

B.先帝不以臣卑鄙

C.以伤先帝之明

D.以光先帝遗德

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②苟能制吾，岂千里而请战邪？

（4）（甲）（乙）两文分别从不同的角度体现了诸葛亮的品质，（甲）文主要体现诸葛亮________；（乙）文主要体现诸葛亮________

7．阅读课外文言，回答问题。

勤学

王守仁

已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确①谦抑为上。

诸生试观侪辈②之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳已之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎?有弗鄙贱之者乎?彼固将以欺人，人果遂为所欺?有弗窃笑之者乎?苟有谦默自持，无能自处③，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而

明己之短，忠信乐易④，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎?彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能?有弗敬尚之者乎?

诸生观此，亦可以知所从事于学矣。

(选自《王文成公全书》)【注释】①确：确实，踏实。②侪(chái)辈：同辈。③无能白处：以没有能力的态度自处。④乐易：乐观和蔼，平易近人。

（1）下列句中划线实词的意义相同的一项是( )。

A. 有弗鄙贱之者乎先帝不以臣卑鄙

B. 彼固将以欺人汝心之固

C. 苟有矗而为盈彼竭我盈

D. 有弗窃笑之者乎必为有窃疾矣

（2）下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是( )。

A. 从人之长而明己之短而不知太守之乐其乐也

B. 而以勤确谦抑为上不以物喜

C. 凡学之不勤水陆草木之花

D. 必其志之尚未笃也如其言，果得于数里外

（3）下列表述与选文内容不相符的一项是( )。

A. 作者把聪慧敏捷、勤奋踏实、谦虚低调作为自己选择学生的首要条件。

B. 选文主要运用对比论证的方法，表明了作者对求学的态度。

C. 反问句的多次使用，加强了语气，增强了本文的说理气势。

D. 本文与《送东阳马生序》一样，都寄予了长辈对晚辈的殷切期望。

（4）请用现代汉语翻译下列句子。

①凡学之不勤，必其志之尚未笃也。

②人果遂以彼为无能?

8．阅读文言文，回答问题

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①躬耕于南阳

②夙夜忧叹

③则责攸之、祎、允等之慢

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A. 《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。

B. 诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。

C. “故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和“还于旧都”等。

D. 选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

9．阅读下面文言文，完成后面小题。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。

（1）解释下列各句中划线词在文中的意思。

①乃入见________

②小惠未徧，民弗从也________

③牺牲玉帛，弗敢加也________

④小信未孚，神弗福也________

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①公将战，曹刿请见。

②肉食者谋之，又何间焉？

10．阅读下面的文言文，回答问题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔秉二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、韩、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）解释下列画线词语在句子中的意思。

①躬耕于南阳

②夙夜忧叹

③则责攸之、神、允等之慢

④不知所言

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①受任于败军之际，奉命于危难之间。

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A. 《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。

B. 诸葛亮追述三顾茅庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，又希望后主能够效仿先帝，知人善任。

C. “故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。

D. 选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

（4）选文第一段中“由是感激”的原因是什么？（请用原文回答）诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实．谈谈你对“感恩”的理解。

11．阅读下面的文言文，完成各题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分

人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）解释下列划线的词语。

①又何间焉

②小惠未遍

③小大之狱

④故克之

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①肉食者鄙，未能远谋。

②一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）下列对文章内容分析不当的一项是（）

A. 曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。

B. 本文第二段运用对比的手法，表现了曹刿和鲁庄公指挥才能的高下之别。

C. 本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。

D. 在曹刿的心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。

（4）阅读下面的链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

12．阅读《鱼我所欲也》（节选）和《万事莫贵于义》，完成小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故惠有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子·告子上》）

【乙】

子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀予之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故日：万事莫贵于义也。”

（选自《墨子》）

【注】①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。

（1）解释下列划线的词。

①故患有所不辟也

②今谓人曰

③非独贤者有是心也

④何故

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

②予子天下，而杀子之身，子为之乎？

（3）甲文运用比喻论证阐明观点，具体来说是用这个比喻来阐述的观点；乙文论证层层深入，首先论证了帽子、鞋子不如手脚珍贵，其次论证了，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了的中心论点。

（4）甲、乙两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？

13．阅读下文，回答问题

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，___________________。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，___________________，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（1）写出文中空格处的两句话。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

（2）指出文中划线词语古今意义的不同。

①卑鄙古义：今义：

②感激古义：今义：

（3）翻译下面的句子。

①遂许先帝以驱驰。

②受任于败军之际，奉命于危难之间。

（4）写出“由是感激”的“是”字所指代的内容。

（5）简要分析文中画线句包含了作者怎样的思想感情？

（6）诸葛亮认为他“报先帝而忠陛下”的职分是什么？

14．阅读选文，回答问题。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“巨未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚

也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（1）解释下列划线的词。

①秦王怫然怒

②以头抢地耳

（2）翻译下面句子。

寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（3）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？

①公亦尝闻天子之怒乎？

②与臣而将四矣。

（4）用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？

15．阅读下文，完成问题。

千金市骨

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且直五百金，况生马平？天下必以王为能市马，马今至矣！”

于是不满期年③，千里马至者三。

[注]①涓人：宦官。②安事；何用。③期年：一整年。

（1）解释下列句中划线词。

①君遣之遣：________

②涓人言于君人于：________

③死马且直五百金，况生马乎且：________

（2）指出下列句中划线词的古义和今义。

①涓人对日

对：古义：________；今义：________

②天下必以王为能市马

市：古义：________；今义：________

（3）解释下列句中划线的两个通假字。

①反以报君反：________

②死马且直五百金直：________

（4）与例句中划线词意思相同的一项是（）

例：有以千金求千里马者

A.域民不以封疆之界

B.不以物喜，不以已悲

C.屠暴起，以刀劈狼首

D.天下必以王为能市马

（5）用现代汉语回答国王“大怒”的原因。

（6）请简要评价这件事。

【参考答案】

一、文言文

1．A

解析：（1）A

（2）①吾妻/之美我者②宫妇左右/莫不私王

（3）①我与城北徐公相比，哪一个美？②满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

（4）D

（5）①魏征多次成功劝谏唐太宗。②鲁庄公采纳曹刿的意见取得长勺之战的胜利。2．C

解析：（1）顺服，顺从，服从；释放，使离去；同“拒”，抗拒；忧虑，担忧

（2）C

（3）燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金来祝贺。

（4）燕使从对方角度出发，设身处地为对方着想来进行劝说；邹忌以自身经历类比进行劝说。

3．（1）想要的；祸患，灾难；同“向”，先前、从前；停止，放弃；助词，用于主谓之间取消句子性

（2）①不只是贤德的人有这种心，人人都有，（只不过）贤德的人能够（坚守，使它）不丧失罢了。②对于优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受它，（那么）优厚的俸禄对我有什么益处呢？

（3）运用了类比论证的方法，由鱼和熊掌的比喻引出“舍生取义”的论点，由此及彼，由浅入深。

（4）能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”。社会上的哥们义气，与小团体、个人私利相关的江湖义气和本文的“义”不同。

我国历史上舍生取义的人物事例很多，如：唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也不领美国的救济粮。

4．（1）赐福、保佑；充满，这里指士气正旺盛；为什么；对……感到惊奇

（2）①衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给他人。②元帝把东渡的意图详细地告诉了他。

（3）广开言路、礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心求教，不耻下问。

（4）语言描写；机智、聪颖、机敏、聪明、随机应变。

5．（1）告诉，对……说；所以，因此；换；通“返”，返回

（2）扁鹊说明了此事发生的原因，官司才解决。

（3）今有偕生之疾/与体偕长/今为汝攻之/何如

（4）①扁鹊让鲁公扈和赵齐婴喝下毒酒，让他们昏迷了三天，对他们做了换心手术，可见扁鹊的医术真是高明。（鲁公扈和赵齐婴两人有病，一同到扁鹊那里请求医治。扁鹊为他们看了病，不久就一起治愈了，药到病除）②鲁公扈的心志刚强但气魄柔弱，齐婴心志柔弱但气魄刚强。经过扁鹊的手术换心之后，性情也就改变了，人的本性是可以通过改变“心”来改变的。

6．D

解析：（1）身份低微，见识短浅；奔走效劳；（或多次，几次）；给予（或送给，赠与）

（2）D

（3）①在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。; ②如果他真能够战胜我，何必（哪里）要不远千里去请示

（4）忠诚（或知恩图报；报先帝，忠陛下；鞠躬尽瘁；一心为国；为主分忧；）；智慧（或聪明；运筹帷幄；指挥若定；料事如神等）。

7．C

解析：（1）C

（2）D

（3）A

（4）①凡是求学不能勤奋(的人)，必定是他的意志还不够坚定。

②别人果真就会认为他无能吗?

8．C

解析：（1）亲自；早晨；怠慢

（2）①在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中显身扬名。②这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。

（3）C

9．（1）于是、就；通“遍”遍及、普遍；虚报；赐福、保佑

（2）①鲁庄公要迎战，曹刿请求接见。②居高位，享厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？

10．C

解析：（1）亲自；早晨；怠慢；说

（2）①在战事失利的时候我接受了委任，在危机患难期间我奉行使命（出使东吴）。②这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。

（3）C

（4）原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

“感恩”是一种生活态度，是一种品德。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们

从小知道爱别人，帮助别人。

11．D

解析：（1）参与；遍及，普遍；案件；战胜

（2）①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。②第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了。

（3）D

（4）君主要善于听取谏言，知人善任。

12．（1）祸患，灾难；对……说；这，这样；缘故，原因

（2）①如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？②送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？

（3）舍鱼而取熊掌；舍生取义；天下不如生命珍贵；万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵的）

（4）“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义；任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。

13．（1）不求闻达于诸侯；三顾臣于草庐之中

（2）身份低微，见识短浅；（语言、行为）恶劣，不道德；感动、奋发；衷心地感谢（3）①于是答应先帝，愿意为他奔走效劳。②在兵败的时候接受重任，在危难的时刻奉行使命。

（4）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

（5）表达了创业艰难及对刘备父子忠贞不贰的思想感情。

（6）北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

14．（1）盛怒的样子；撞

（2）我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵君却凭借五十里的土地幸存下来只是因为有先生啊。

（3）①你们最好是将土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果是不堪设想的。②我将效法他们三人，与你同归于尽。

（4）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。

15．C

解析：（1）派；对，向；尚且

（2）回答；正确；买；市场

（3）“返”，返回；“值”，价值

（4）C

（5）国王要买活的千里马，而宦官却花高价买回死千里马的骨头。

（6）略