高中历史选修戊戌变法
高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《戊戌变法》的历史背景，包括晚清时期中国的政治、经济、文化等方面的情况，理解民族危机加深的社会根源。
2.掌握《戊戌变法》的主要过程、改革措施及其影响，分析改革成败的原因，提高历史思维与分析能力。
3.认识到《戊戌变法》在中国近代史上的地位，理解其对中国政治制度、经济发展、思想解放等方面的贡献。
-通过对历史事件和人物的评价，引导学生树立正确的历史观和价值观。
5.课堂小结，巩固提升
-组织课堂小结，让学生总结《戊戌变法》的知识点和启示，提高归纳总结能力。
-鼓励学生提出疑问，及时解答，巩固所学，提升认知。
6.课后拓展，延伸学习
-推荐相关历史资料和文献，鼓励学生课后自主学习，拓展知识面。
-设计研究性学习任务，引导学生深入探讨《戊戌变法》的历史意义，培养学生的探究能力。
3.学生应学会尊重历史，尊重改革者，培养勇于探索、敢于创新的精神。
4.学生应认识到改革事业的艰巨性，培养面对困难、勇于担当的品质。
5.通过学习《戊戌变法》，使学生认识到中国近代化的道路曲折，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象为高三学生，他们在之前的学习中已经掌握了晚清时期的历史背景、中国近代化的基本历程，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对《戊戌变法》这一历史事件有了初步的了解，但对其深入的改革措施、影响以及改革失败的原因等方面可能仍存在理解不深、认识模糊的问题。
2.练习过程指导
-学生独立完成练习，提高学生的自主学习能力。
-教师对答案进行讲解，解答学生疑问，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.归纳教学内容
-师生共同总结《戊戌变法》的历史背景、改革措施、影响及改革成败原因。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
-组织学生进行小组合作，共同完成一份关于戊戌变法的专题报告，提高学生的合作能力和写作能力。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
-案例分析：挑选典型事件和人物，分析戊戌变法失败的原因，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。
-课堂讨论：组织学生就戊戌变法意义、影响等进行讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力。
-总结：对本节课的内容进行总结，强调戊戌变法在中国近代史上的地位和价值。
3.作业设计：
-布置课后阅读材料，要求学生撰写阅读笔记，加深对戊戌变法的理解。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，掌握变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革措施。
2.认识到戊戌变法在中国近代史上的重要地位，理解变法失败的原因，分析其对中国历史进程的影响。
3.学会运用历史唯物主义观点分析戊戌变法，提高对历史事件、人物的评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用问题驱动法，引发学生对戊戌变法的思考。首先，我会向学生提问：“同学们，你们知道什么是戊戌变法吗？它发生在哪个时期？对中国历史产生了什么影响？”通过这些问题，激发学生对本节课主题的兴趣。接着，我会简要介绍戊戌变法的历史背景，如民族危机、国内外形势等，为学生学习新课内容做好铺垫。
-戊戌变法的历史背景、主要内容、影响等。
-分析戊戌变法中的典型事件和人物，探讨其成败得失。
高二历史选修一-戊戌变法导学案
选修一专题九 《戊戌变法》导学案【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。
2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【知识梳理】 一、戊戌变法的背景：1、社会根源：甲午战败后民族危机加剧。
2、经济基础：19世纪末中国民族资本主义得到 发展。
3、阶级基础：资产阶级力量壮大，作为独立的政治力量登上历史舞台。
4、思想条件：维新思想的传播。
（1）产生：早期维新思想（19世纪60年代以后） ①经济上发展 。
②教育上兴办 ，学习西方自然科学知识。
③政治上建立 的政治制度。
（2）进一步发展：康有为的维新思想(19世纪90年代) ①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》 ②思想特点：托古改制③作用：奠定了变法的思想基础。
（3）声势日大：（甲午战后） ①主张：维新派提出了旗帜鲜明的 口号，明确提出学习西方资本主义的 。
②代表人物及主张：梁启超：思想核心是 。
谭嗣同：大声疾呼“冲决网罗”。
严复：宣传西学的方式是创办报刊、翻译西书。
影响最大的是 ，宣扬的社会进化论观点。
是“精通西学的第一人”。
二、目的：一方面是挽救民族危亡，一方面是发展民族资本主义。
三、戊戌变法的过程（1895----1898） 1、兴起——公车上书（1895）⑴直接原因：《马关条约》草案电传回北京。
⑵主要内容：②富国、养民、教民和改革内政——长久之计。
③模仿西方议会政治，提出设 一职。
由各府、县民选产生，对皇权进行牵制和限制。
⑶结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。
⑷影响：①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望。
②他们冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。
③“公车上书”揭开了维新变法的序幕，此后，维新运动开始从 理论宣传走向 。
2、发展——建立组织、创办报刊 （1）表现：①创办报刊宣传维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。
高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件，理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程，包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件，分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用，理解其失败的原因，从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性，教师应鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。
针对以上学情，本章节教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、深入思考，培养学生历史思维和分析能力，同时关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
3.鼓励学生积极思考，认识到改革与发展的艰难曲折，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生，历史的发展充满曲折，我们要从中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生对戊戌变法的理解程度，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理戊戌变法的时间线，标注出关键事件，并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态，提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习，让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史图片、纪录片等，增强学生对戊戌变法的直观感受，提高教学效果。
要求：不少于500字，结合教材内容，对史料进行解读。
最新-人民版高中历史选修一专题九《戊戌变法》优秀课件(27张)(共27张PPT)-PPT文档资料
“商战”（郑观应） 兴办学校、
建立君主立宪制度 ④ 思想特点:
王韬
郑观应
体现了资产阶级利益和要求，为康、梁的维新思想 奠定理论基础,但没有形成完整的理论，并且没有付诸 于实践。
一、戊戌变法的背景
1、甲午战争失败，民族危机空前加深 2、民族资本主义初步发展---经济基础 3、民族资产阶级登上政治舞台----阶级基础
除 旧 、
军事方面：改习洋操，实行征兵制。裁汰旧军。
布
有利于传播西学
新
文化教方面：开办京师大学堂，兼习中西科；废除
八股文，开设经济特科等。改革科举制度，废除八股
取士。
思考：与维新派原先的主张相比，有哪些没有实现？
慈禧 太后 召荣 禄来 京的 电报
戊戌六君子
谭嗣同
我们自古以来，就有埋头苦 干的人，就有拼命硬干的人，就 有为民请命的人，就有舍身求法 的人，这就是中国的脊梁。
康有为的变法理论，不是直接移植外国资本主义 的政治学说，而是借发挥孔子的政治思想，利用传 统的儒学权威来宣传变法道理。
其原因何在，有何看法？
原因：减少阻力，有利于宣传资产阶级改良思想。
看法：反映资产阶级改良派的政治软弱性，这使他 们不可能与封建思想彻底决裂
1、兴起---公车上书（1895年）
康有为联络1300多名举人给光绪帝 上书的重大行动——“公车上书”
——梁启超《戊戌变法记》
① 战前中国人自视甚高和固有的文化优越感； ② 国人对洋务运动抱有希望； ③ 《马关条约》危害太大;
天四 涯万 何万 处人 是齐 神下 州泪
熊—— 俄国 （东北）
虎—— 英国 （长江流域）
蛤蟆—— 法国 （两广 、云南）
肠—— 德国 （山东）
人教版高中历史选修1 9.4学术观点：关于戊戌变法的历史地位和作用
学术观点：关于戊戌变法的历史地位和作用如何评价戊戌变法的历史地位和历史作用，史学界就基本方面来说也是持肯定态度的。
一般认为，面对19世纪末年空前严重的民族危机，以康有为等为代表的维新志士，挺身而出，不避斧钺，不畏艰险，奔走呼号，矢志改革，传播西方资产阶级学说，要求发展资本主义，勇敢地为变法救亡进行不懈的斗争，表现了令人敬佩的献身精神。
他们所发动和领导的戊戌维新运动，在中国近代史上产生了显著的积极作用。
因此对这次运动给予较高的评价。
胡绳在《从鸦片战争到五四运动》一书中就把这次运动与义和团反帝运动并列，作为中国近代史三次革命高潮的第二次高潮来论述。
但是，从哪些方面来具体估价戊戌变法的历史作用，还存在一些不同的看法，特别是对维新运动进步作用的高低程度估价也很不同。
从上世纪50年代以来比较流行的观点是，戊戌变法在当时的历史条件下具有进步意义，但是，改良主义在本质上具有反动性，对已经沦为半殖民地半封建的中国来说，资产阶级改良主义是没有出路的。
戊戌变法的历史作用恰恰表现在它以自己的失败，证明了改良主义道路在中国是走不通的。
许多老一辈历史学家，如郭沫若、范文澜、刘大年、汤志钧、王栻等持这种观点。
第二种观点认为，戊戌维新运动客观上起到促进资本主义发展的进步作用，但对于封建主义制度的批判并不彻底。
比如胡绳就认为，维新派要求变法，要求上层建筑发生某些有利于资产阶级的改变，而且对传统的“天不变，道亦不变”的说教提出了异议，所有这些议论都是“虎虎有生气”的。
但是维新派对于封建制度的批判是肤浅的，软弱无力的，而且，从主观上来说，维新派是企图用“改良主义的变法，来为这个‘暮色凄惨’的旧制度注入新的‘生机’”。
（胡绳：《从鸦片战争到五四运动》，下册，第634页）第三种观点认为，戊戌变法的历史作用是巨大的，它不是统治阶级修补封建庙堂的枝枝节节的小变，而是中国资产阶级拆毁封建主义庙堂的社会变革运动，是“民族觉醒的里程碑”。
杨立强指出：维新派在变法期间推行的政治、经济、文化、思想等方面的政策都体现了资产阶级的利益。
人教版高中历史选修1 9.4《戊戌政变》学习目标及重难点
《戊戌政变》学习目标及重难点★课标要求知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
★教学目标：一、知识与目标：1、识记新旧势力的交锋；慈禧和守旧势力发动政变，囚禁光绪帝于瀛台；“戊戌六君子”；“百日维新”宣告失败。
2、分析评价百日维新失败的原因和其历史意义。
二、过程与方法：1、探究光绪帝和维新派推行新政失败的原因。
2、探究戊戌变法的失败和中国近代化道路曲折的关系。
3、对比分析中国戊戌变法和日本明治维新一败一成的原因。
三、情感态度与价值观：1、守旧势力抵制和反对新政是为了保护自己的既得利益，维护自身统治权力，是反动的。
维新派试图尝试资产阶级君主立宪制、发展民族资本主义是符合历史发展趋势的，是进步的。
2、维新派表现了强烈的爱国热情，尤其以谭嗣同为代表的为变法而甘愿牺牲的精神可歌可泣。
戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流，为中华文明发展史提供了宝贵财富。
3、在当时的中国，改良主义道路走不通，中国近代化漫长曲折。
课时安排 1课时★教学重点与难点：重点：戊戌政变；戊戌变法失败的原因和历史意义。
难点：戊戌变法失败的原因。
【知识拓展】1.戊戌变法中的新旧势力（1）新势力指的是以康有为、梁启超等为代表的维新派，依靠的是无实权的光绪帝，光绪帝有变法图强的意愿，同时，也希望借维新势力增加同慈禧斗争的砝码。
于是软弱的维新派和同样软弱的光绪帝互为依靠。
（2）旧势力指的是以慈禧太后为代表的封建统治者，坚守“祖宗之法”，反对西学变法，中央和地方的高级官员大多趋炎附势，为了自己的既得利益，追随旧势力，所2.戊戌变法失败的原因中国民族资本主义在夹缝中艰难生存，力量薄弱；民族资产阶级力量弱小，以民族资产阶级为主要阶级来源的新势力力量有限；旧势力的阶级根基——封建势力在中国有两千多年的历史，力量雄厚，且朝廷中慈禧太后和光绪帝是制约和被制约的关系。
悬殊的力量对比是戊戌变法失败的主要原因。
新势力在变法过程中没有发动群众，缺乏群众基础；执行新政的地方官员阳奉阴违，新政无法落实；变法采用“和平”“合法”的手段和自上而下的方式；对帝国主义的幻想等是导致其失败的重要原因。
人教版高中历史选修一 第九单元 戊戌变法 课件
宣扬“物 竞天择， 适者生存” 的社会进 化论思想
共 同 主 张
①变法维新，富国强兵，救亡图存；②学习西方资本 主义政治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪； ③发展资本主义经济与文化
2007年宁夏历史新课程卷： 材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百 年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众, 变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。” ——摘自《戊戌变法》 回答： （1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望 “变法三年可以自立”的历史背景。
戊戌变法是高考重点内容之一。侧重变法的方式和 内容的选择，特别着眼于戊戌变法对中国近代化的 影响。如2008年宁夏文综卷对“彼得改革”、“明 治维新”与中国“戊戌变法”进行了对比。
1868 日本明治维新
亚洲强国
1898 中国戊戌变法
？？？
俄国1861 年改革
日本明治维 新1868年起
美国南北战争 1861－65年
假设你是当时的康有为，为了进一步 宣传维新变法思潮，吸引更多的人支 持和参与维新变法运动，你会怎样做？
甲午战争是近代史以至现代史上中国军队与 入侵外敌交战时武器装备差距最小的一次战争。 它又是近代史以至现代史上中国军队败得最惨的 一次战争。 条约内容太苛刻、影响太大 《马关条约》是继《南京条约》以来危害最严 重的丧权辱国的不平等条件
赔款（两） 增开通商 其他 口岸 《马关条约 辽东半岛、 两亿 沙市、重 允许日本在 台湾、澎 庆、苏州、 通商口岸投 》 湖列岛 杭州 资设厂 割地
1、西方和日本变革取得成功 2、甲午战败，中国民族危机加深 3、康有为等维新势力希望通过变法，独立自强， 尽快摆脱被瓜分的命运。
一、戊戌变法的背景
高中历史 第6课戊戌变法
第8课戊戌变法
教材分析：
本课主要从戊戌变法的社会背景、过程、结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败，民族危机严重的情况下，中国民族资产阶级知识分子以康有为、梁启超等为代表的维新派发动了一场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动。
戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次进步的、爱国的改革运动。
它起着承上启下的作用，既承接了前面近代中国屈辱挨打的形势变化，又启示后来的拯救民族的革命变化。
他虽然失败了，但为后人积累了经验教训，解放了人们的思想，使民主共和关键深入民心，也为辛亥革命的胜利乃至新民主主义的胜利打下基础。
在整个中国近代史的发展变化中有着举足轻重的地位，因此可以说是这册教材的重点与难点，也是历年中考热点。
教学目标：
（1）知识与能力目标：
通过了解、掌握戊戌变法的背景、发生原因、内容、意义、失败的原因及历史教训，提高综合分析能力。
（2）过程与方法目标：
学生预习，初步了解本课基本知识内容;学生自主学习，完成基础知识性问题，教师辅导；师生探究戊戌变法发生原因、失败原因
（3）情感态度与价值观目标：
情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
重点：公车上书、百日维新
难点：戊戌变法的历史意义。
教学方法：
情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。
学法指导
指导学生阅读教材、观察图片、分析资料等培养学生学习历史的兴趣和能力。
教具准备：课件
课时：1课时
教学设计：。
高中历史：戊戌变法
高中历史：戊戌变法
1．历史根源
(1)列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严峻。
(2)阶级矛盾和社会矛盾激化，清政府面临统治危机。
(3)民族资本主义的初步发展，为戊戌变法奠定了经济和阶级基础。
(4)康、梁维新思想为戊戌变法奠定了思想基础。
2．百日维新
(1)政治：鼓励官绅士民上书言事；精简机构，裁减冗员。
(2)经济：设立农工商总局，鼓励发展农工商业。
(3)文教：改革科举制度；鼓励私人办学；准许民间创办报馆、学会；设立译书局。
(4)军事：建立新式军队，装备新式兵器，按新法练兵。
3．失败原因
(1)根本原因：资产阶级维新派势力过于弱小，封建顽固势力十分强大。
(2)主观原因：既缺乏坚强的组织领导，又脱离广大人民群众。
4．历史影响
(1)戊戌变法是一场政治改革运动，维新派以变法图强、救亡图存为目标，表现出强烈的爱国热情。
(2)是资产阶级变革社会制度的初步尝试，他们试图实行资产阶级君主立宪制，发展民族资本主义，符合历史发展的趋势。
(3)是近代中国一次思想解放的潮流，促进了中国人民的觉醒。
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高中历史 人教 选修一 单元九 戊戌变法
甲午战败 资本 输出 为主 掀起 瓜分 狂潮 甲午战 败赔款 封建 自然 经济 进一 步瓦 解 为民族 资本主 义发展 提供了 客观的 条件
民族危机空前严重 (社会背景) 19世纪末民族 资本主义有了 初步发展 （经济基础） 民族资产阶级 登上历史舞台 （阶级基础） 维新思想的传播 （思想基础）
清政府放宽对 民间设厂的限制
4.评价：
（１）进步性： 早期维新思想反映了民族资产阶级经济上的利益和 政治上的要求，代表了时代的方向，为后来康有为 梁启超等维新变法运动作了思想理论准备。 （２）局限性： 但早期维新思想未形成独立完整的思想体系，也 未付诸实践。
材料一
材料二
“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊 人，自可避祸” -----康有为 康有为维新思想有什么特点？ “托古改制”：把传统的儒家学说与维新思想相结合。 这种宣传方法有什么利弊得失？ 既体现了康有为高超的政治智慧，又暴露了康有为 等维新派的软弱性。
客观原因： 封建顽固势力的阻挠和破坏。 主观原因： 资产阶级维新派缺乏反帝反封建的勇 气（依靠一个没有实权的皇帝；对封建势 力和列强寄予幻想）；没有得到人民群众 的支持。 根本原因： 资产阶级维新派势力过于弱小，而封 建顽固势力过于强大。
拓展：比较明治维新成功和中国戊 明治维新 戊戌变法 戌变法失败原因。
请结合课文中的【历史纵横】回答：保国会 成立的时间、宗旨、性质、结果和影响是什么？ 北京保国会遗址 时间地点： 1898年4月北京 宗旨： “保国、保种、保教” 性质： 具有资产阶级政党性质 结果： 只举行了两次活动后即自行中止了 影响： 保浙会、保川会、保滇会相继成立，维新 变法的浪潮激荡全国。
军事方面
文化教育 ①改革科举制度，废除八股 有利于西学的传播，有利于培 ②成立中小学堂，设立京师大学堂，设立专门学堂 方面 ③鼓励私人办学，派遣留学生
岳麓版高中历史选修一第15课《戊戌变法》复习提纲
第15课戊戌变法课标要求：了解戊戌变法产生的历史根源。
简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
一、戊戌变法的背景：1、经济基础：19世纪末中国民族资本主义初步发展2、阶级基础：中国民族资产阶级力量壮大，民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台3、直接原因：民族危机加深。
甲午战败和《马关条约》的签订，战后列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前加深，激发了救亡图存的民族意识。
4、思想基础：西方近代思想的传入；维新思潮兴起19世纪60年代早期维新思想宣传及90年代康梁维新思想的形成和传播。
（1）、早期维新思想：代表人物王韬、郑观应。
经济思想发展资本主义工商业；教育思想兴办学校，学习西方的自然科学知识；政治思想实行君主立宪性文件认识：没有形成系统理论,没有付诸实践。
（2）90年代维新思潮：A维新派基本主张：①变法维新，富国强兵，救亡图存；②学习西方资本主义政治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；③发展资本主义经济与文化B影响最大——康有为（把西方资产阶级的政治学说与中国儒家经史相融合，撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，借用经学的外衣和孔子的亡灵，宣传维新变法的道理。
否定专制统治的思想基础，成为维新变法理论基础，在思想界产生了“火山大喷火”般的巨大影响；）C、宣扬维新思潮的思想健将——梁启超：代表作《变法通议》，任上海《时务报》主笔；积极宣传民权思想[民权思想是思想核心]，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性；D、宣扬维新思潮的思想健将——谭嗣同：著有《仁学》, 他以资产阶级自由、平等的观念，批判专制君权、宗法制度及纲常礼教，倡导男女平等，批判纲常礼教最为激烈，主张“冲破网罗”。
E、“精通西学第一人”——严复《天演论》系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人，被称为“精通西学第一人”。
翻译《天演论》，借用进化论“物竞天择，适者生存”的原理，阐明变法维新的道理。
人教版高中历史选修1 9.4课文注释：戊戌变法失败的原因
课文注释：戊戌变法失败的原因维新派试图通过自上而下的改革，使中国摆脱半殖民地半封建社会的厄运，走上资本主义道路，但是，尽管他们作出了种种努力，最终还是失败了。
戊戌维新之所以失败，从主张改革的资产阶级维新派方面考察，显然政治上不成熟，并且十分软弱。
这首先表现在他们提不出明确的反帝反封建的政治主张。
在对待帝国主义的问题上，维新派在造成民族危机的原因和怎样才能挽救这个危机的问题上陷入了困境。
他们虽然认识到帝国主义侵略的严重性，却以为这是中国积弱的结果，甚至认为贫弱的国势不足以抵抗侵略，只有等中国富强起来才可以自然地“消除外患”。
他们认为帝国主义之所以侵略中国，关键在于中国不能自强。
如何解决民族危机呢？不在于反帝，而在于变法图存。
这说明他们对帝国主义侵略的认识并没有发展成为反帝的思想，而是导致要变法自强的结论，这是他们不敢向帝国主义作斗争的软弱性的表现。
这种在不反帝的前提下进行改革的主张，只能是不现实的幻想。
维新派的软弱和政治上的不成熟也表现在新政改革中急躁，分不清轻重缓急，措置失当。
一百零三天的新政，所颁发的上谕竟有一百多道，改革的内容从政治、经济到军事、文化教育各个方面。
问题在于究竟什么是主要的，什么是次要的，应该有轻重缓急。
新政上谕纷至沓来，却缺乏强有力的行政组织措施。
官僚机构的臃肿庞杂是君主专制政治的一大特点，变革这些机构当然是新政的内容之一，至于怎么变，却必须稳步地进行。
康有为曾主张不必裁减旧衙门，只需添置新衙门；又主张官爵分离，给予耆耄冗员以爵位，使之享有荣誉和优厚的物质待遇。
这种措置是比较稳妥的。
可惜年轻的光绪皇帝缺乏政治经验，他一次就下令裁撤了詹事府等十多个衙门，引起很大震动。
由于某些新政改革操之过急，触犯了大批官员的特权和利益地位，他们便群起攻击变法，使矛盾骤然激化。
再如，光绪皇帝因礼部堂官阻挠部员上书，便一次罢免了全堂的六名尚书、侍郎。
有的侍郎并未参与其事，也被革了职。
这种不问青红皂白的处置，不仅给守旧派提供了攻击的口实，也引起局外人的不平。
人教版高中历史选修1 9.4课文注释：戊戌变法的历史意义
课文注释：戊戌变法的历史意义维新运动在民族存亡的危急关头兴起，具有强烈的时代紧迫感和感染力，引起社会的巨大震动。
尚未成熟的民族资产阶级第一次登上政治舞台，充当历史的主角，导演了一场生气勃勃的政治改革和社会启蒙运动，从而成为中国社会发展中一个重要的历史转折。
这次改革虽然很快失败了，但并不意味着社会变革的停顿和历史潮流的逆转，而是预示着新的历史时期的到来。
维新运动把斗争的矛头直接指向封建专制制度，批判其理论体系，揭露君主专制政体的黑暗、腐朽，猛烈冲击封建统治，使封建地主阶级不能照旧下去。
事隔几年，镇压这场改革的封建顽固派也不得不仿效维新派，宣布实行所谓新政和预备立宪，以对抗革命，这也是戊戌维新运动使统治者不能照旧统治下去的一个侧证。
例如，新政改革废八股、兴学堂的措施，曾引起社会的极大反响。
当时京师大学堂仍然保存，各地私立学堂也“纷纷见”，已经纳入资本主义轨道的教育改革，不可能再回复到科举八股时代那种窒息、沉寂的状况了。
因此，仅仅三年，统治者便不得不在社会舆论的压力下，于1901年再度变革科举，废除八股。
至1906年，连科举制也正式废除了。
中国奉行千年的科举制的废除，资产阶级新式教育制度的确立，不能不归功于戊戌维新时期的教育改革。
再如，百日维新时期设立农工商总局的措施，是对以自然经济为基础的封建专制主义上层建筑的重大突破，对促进资本主义经济的发展有积极作用。
戊戌政变后也将这项改革废除了。
然而，资本主义经济的增长是中国社会发展的必然趋势，不是行政手段所能扼制的。
因此，统治者不得不在1903年重新设立商部，并制定《奖励公司章程》，1906年又将商部改为农工商部，对民族资本主义作出了让步。
这项措施也确实为民族工业的发展提供了一些方便条件。
在民族工业的兴起、发展，民族资产阶级力量壮大的情况下，统治者不得不在政治上作出让步，这就是“预备立宪”的原由之一。
维新运动作为资产阶级的政治运动，和辛亥革命有着极为密切的关系。
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高二历史自主探究学案
课题：第15课戊戌变法
[创设情境]：
[学习任务]一、戊戌变法的背景：（一）政治原因：
（二）经济和阶级基础：
二、戊戌变法的经过
三、百日维新的内容和评价：
四、戊戌变法的失败原因：
1、根本原因：
表现：⑴方式：采用的方式。
⑵对封建势力和帝国主义抱有幻想，把希望寄托于没实权的皇帝身上。
⑶改革没有发动广大群众。
2、客观原因：
3、不利的国际环境：19世纪，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，他们加紧了对中国
的侵略，是不希望中国改革成功的。
这就使改革面临着不利的国际环境。
五、评价戊戌变法
（一）进步性：
1、戊戌变法是。
是在中华民族遭遇空前危机
的情况下开始的，是变法的直接目的，具有爱国性；
2、戊戌变法是一次运动。
政治上要求建立制度，
经济上要求，是符合历史发展趋势的，具有进步性。
3、戊戌变法是近代第一次思想解放运动，在社会上起了思想启蒙的作用。
（二）局限性：由于，缺乏反帝反封建的勇气，只采取改良的办法；对封建反动势力和列强寄予幻想，远离了民众，又害怕民众，只依靠一个没有实权的皇帝来进行变法，因而也就得不到人民群众的支持，最终归于失败。
1、（20XX年海南省单科历史29）
材料一查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处。
近年各路军报络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京之后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜。
请设总理各国事务衙门，以王大臣领之……俟军务肃清，外国事务较简，即行裁撤，仍归军机处办理，以符旧制。
——《请设总理衙门折》（1861年）材料二该衙门之设也，不仅为各国交涉而已，凡策我国之富强者，要皆于该衙门为总汇，而事较繁于六部者也。
出洋大臣期满，专由该衙门请旨。
海关道记名，专保该衙门章京。
指拔海关税项，存储出洋公费，悉由该衙门主持。
互市以来，各国公使联翩驻京，租界约章之议，皆该衙门任之。
海防事起，采购战舰军械，创设电报邮政，皆该衙门主之。
自各国船坚械利，耀武海滨，势不得不修船政、铁政，以资防御，迄今开办铁路，工作益繁，该衙门已设有铁路、矿务总局矣。
——摘编自《戊戌变法档案史料》（1）根据材料一并结合所学知识，指出总理衙门设立的原因。
（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析总理衙门职权的变化及其作用。
（4分）
2、（20XX年浙江卷9）（10分）
材料一：尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。
（注：严家弄原为杭州城郊）——夏衍《懒寻旧梦录》材料二：维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其它人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。
——（美）马士《中华帝国对外关系史》（1）材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况？（4分）
（2）结合所学知识，指出材料二中“皇帝的方向”是什么，分析为什么说维新派“是以好心肠扼杀了‘进步’”。
（6分）。