高考生物二轮复习专题十五实验与探究第一部分教材实验综合考查课件

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A．1号管为对照组，其余不都是实验组
B．2号管为对照组，其余都为实验组
C．若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶
D．若4号管不显橙红色，可证明白菜梗中无过氧化物酶
解析：由题干信息可知，该实验的自变量是是否加入白菜梗的提
取液，故加入白菜梗提取液的3号管为实验组，其他都为对照组，A 项正确；由题干信息可知2号管是对照组，只有3号管是实验组，B项 错误；若3号管显橙红色，还需要与1、2、4号管对照才能证明白菜梗 中存在过氧化物酶，C项错误；4号管不显橙红色是因为高温处理使 过氧化物酶变性失活，D项错误。
度的研究
土壤中的 小动物
⑬取样器取样 法
初次捕获个体数 总数N ＝
重捕中标记个体数 重捕个体数
所取各样方的 种群密度平均值
记名计算法、 ⑭目测估计法
3.探究类实验
实验名称 自变量
因变量
无关变量
通过模拟 实验探究 膜的透性
⑮半透膜两 侧溶液的 浓度差
漏斗玻璃管液面的 上升高度
半透膜种类、开始时 的液面高度、温度等
解析：甲、乙、丙图分别表示细胞的正常形态、质壁分离状态、 质壁分离复原状态，实验全过程都在低倍显微镜下观察，不需要更换 目镜，这些状态可以在同一个细胞中依次发生，A项错误，B项正 确；与甲相比，乙所示细胞由于失水发生了质壁分离，细胞液浓度较 高，C项错误；在质壁分离复原的过程中，从细胞内扩散到细胞外的 水分子少于从细胞外扩散到细胞内的水分子，D项错误。
葡萄糖溶液、石灰水 的量、温度、pH、锥 形瓶的洁净程度、连
接导管的大小等
琼脂块的一致性、 NaOH溶液的量、浸 泡的时间、测量的准
确性等
实验材料的一致性、 激素浓度的准确性、 处理时间的一致性等
探究培养 液中酵母 菌种群数 量的动态
变化 探究水族 箱中的群 落的演替
时间 时间
2○3酵母菌数量
培养液的成分、培养 条件、空间等
课题
调查 对象
Байду номын сангаас
统计 方法
遗传病发 在⑨普通人群
调查人群中 病率
中统计
的遗传病 遗传病遗 在⑩患者家系
传方式
中调查
计算公式(方法)
发病率＝被患调病查人人数数 ×100%
绘制、分析 遗传系谱图
动物(活
动能力 ⑪标志重捕法
种群密度的 强) 取样调查 植物或活
动能力弱 ⑫样方法
的动物
土壤中小动 物类群丰富
1．(2016·天津卷)在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实 验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正 确的是( )
A．由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜 B．甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生 C．与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低 D．由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外
“－”表示该步骤未操作)。观察其中装片，发现细胞重叠、看不到
染色体的是___乙_____同学制作的装片。甲同学观察到染色体染色不理
想的主要原因是_没__有__漂__洗__除__去__残__留__的__解__离__液_____________。
学
步骤
生 解离 漂洗 染色 压片 镜检
甲＋ － ＋ ＋ ＋
乙－ ＋ ＋ ＋ ＋
丙＋ ＋ ＋ ＋ ＋
(2)某同学在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，选用紫色 洋葱鳞片叶的原因是__有__紫__色__大__液__泡__，__便__于__观__察______________。
2○4群落的演替
水族箱的培养条件和 环境等
考点一 观察类实验
【典例1】 实验是生命科学十分重要的发现和论证方法，实验
方法的正确与否，直接影响到实验的结果和结论。请根据题意回答有
关实验的问题。
(1)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学
取洋葱根尖后进行了如下操作(其中“＋”表示该步骤正常操作，
观察多种多样的 细胞
观察叶绿体 观察植物细胞的 质壁分离与复原
死细胞
死细胞
活或死 细胞 ⑥活细胞 ⑦活细胞
④改良苯酚 品红染液
龙胆紫溶 液(或醋酸 洋红液)
无需 染色
⑤洋葱根尖分 生区细胞
酵母菌细胞、水绵细 胞、叶的保卫细胞、鱼
的红细胞等 藓类的叶(或菠菜叶、黑
藻叶) ⑧紫色洋葱鳞片叶外表
皮细胞
2.调查类实验
答案：B
2．(2016·江苏卷)过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红 色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关
叙述正确的是( )
管号
1 %焦性 没食子酸
/mL
2% H2O2/mL
缓冲液 /mL
过氧化 物酶溶 液/mL
白菜梗 提取液
/mL
煮沸冷却后 的白菜梗提
取液/mL
探究温度 对淀粉酶 活性的影
响
⑯不同温 度(至 少三种)
酶的活性(加碘后溶 液颜色的变化)
pH、底物量、酶量、 试管的洁净程度、反 应时间、操作程序等
探究pH对 过氧化氢 酶活性的
影响
⑱温度、
⑰不同pH (至少三种)
酶的活性(气泡的数 量或带火星的卫生 香燃烧猛烈程度)
⑲底物量、 酶量、试管的洁净程 度、反应时间、操作
核心梳理 1.观察类实验
实验名称
观察DNA和RNA 在细胞中的分布
观察线粒体
细胞的 状态
死细胞
②活细胞
观察细胞的减数 分裂
死细胞
染色剂
①甲基绿、 吡罗红
③健那绿 龙胆紫溶 液(或醋酸 洋红液)
生物材料
人的口腔上皮细胞或洋 葱鳞片叶内表皮细胞
蝗虫精 母细胞
低温诱导植物染 色体数目的变化
观察细胞的有丝 分裂
答案：A
1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验与技术，包 括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并 能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用
2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进 行解释、分析和处理
对教材中常规实验的考查一般体现在：(1)对实验原理、实验材 料和实验试剂的分析和解释；(2)对实验设计中对照实验的分析和解 释；(3)对实验结果的分析和解释；(4)基本实验操作仪器的使用(例如 显微镜)。解答这一类题的关键是要十分熟悉教材实验，掌握生物学 科基本的实验设计思想、实验方法及常规实验步骤与实验分析等。
程序等
探究酵母 菌细胞呼 吸的方式
模拟探究 细胞大小 与物质运 输的关系 探究生长 素类似物 促进插条 生根的最 适浓度
⑳氧的有无
2○1细胞体 积的大小
2○2不同浓 度的生长 素类似物
CO2生成量(澄清石 灰水的浑浊程度 等)；酒精的产生 (酸性重铬酸钾检 测)
物质运输的效率
扦插枝条的生根数 量或长度