精神科量表测查修订稿
精神科护理量表
精神科护理量表
精神科护理量表是用于评估和监测患者病情、治疗效果和康复进程的工具。
常见的精神科护理量表包括以下几种：汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Rating Scale, HAM-D)：用于评估抑郁症患者的症状严重程度。
阿巴菲尔精神病量表(Positive and Negative Syndrome Scale, PANSS)：用于评估精神分裂症患者的阳性症状、阴性症状和一般精神状态。
蒙特利尔认知评估量表(Montreal Cognitive Assessment, MOCA)：用于评估老年人认知能力和痴呆症患者的认知障碍程度。
安康量表(SF-36)：用于评估患者的健康状况和生活质量。
精神病人行为量表(Behavioral Activity Rating Scale, BARS)：用于评估精神病患者的行为和情绪状态。
这些量表可以帮助医护人员更加客观、准确地了解患者的病情和治疗效果，并且可以用于制定个性化的治疗方案。
在使用这些量表时，需要注意量表的适用对象、评分标准和使用方法，以确保评估结果的准确性和可靠性。
精神科常用量表
更为具体的量表搭配建议： 老年
汉密尔顿焦虑量表 汉密尔顿抑郁量表 匹兹堡睡眠指数量表/失眠严重程度量表 躯体症状自评量表 MMSE, MOcA, ADL
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防御方式问卷简介
防御方式问卷（DSQ）是由M、Bond（加拿大）于1983年编制的 一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。
DSQ共包括88个项目，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的 直到不成熟的。
成熟防御机制：幽默，升华，压抑 不成熟防御机制：投射，被动攻击，分裂 中间型防御机制：反向形成，否认
施测时间建议：约20～25分钟。
儿童青少年相关量表
儿童焦虑自评量表，儿童抑郁自评量表 儿童社交焦虑 小学生心理健康量表，中学生心理健康评定量表 青少年生活事件 儿童行为量表 学习障碍儿童筛查量表 中学生网络成瘾量表 考试焦虑 儿童孤独行为评定量表
人格相关量表
艾森克个性问卷（EPQ） 明尼苏达多项人格测验（MMPI） 卡特尔16项人格测验（16PF）
症状自评量表(SCL-90) 焦虑自评量表 抑郁自评量表 匹兹堡睡眠指数量表、失眠严重指数量表 社交回避及苦恼量表 艾森克个性问卷 明尼苏达多项人格测验 防御方式问卷
更为具体的量表搭配建议： 中年
症状自评量表(scl-90) 焦虑自评量表 抑郁自评自评量表 匹兹堡睡眠指数量表/失眠严重指数量表 躯体化症状自评量表
汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
分数划界：总分 < 8分: 正常; 总分 在8~20分: 可能有抑郁， 20~35分: 肯定有抑郁; 总分 >35分: 严重抑郁。
信度：评定者经严格训练后，可取得相当高的一致性。 Hamilton本人报告，对70例抑郁病人的评定结果，评定员间的 信度为0.90。我国14个协作单位，各协作组联合检查，两评定 员间的一致性相当好，其总分评定的信度系数r为0.88～0.99。
精神科A类量表测查之欧阳文创编
甲类
次
40
36
32
精神科B类量表测查
布雷德(Bleied)痴呆评定量表
甲类
次
50
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40
精神科B类量表测查
艾森克人格测定(少年版)
甲类
次302724精神科B类量表测查
简明智能测查(SM能力测查)
甲类
次
精神科B类量表测查
图片词汇测验
甲类
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30
27
24
精神科B类量表测查
瑞文智力测定
甲类
次
50
甲类
次
30
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24
精神科A类量表测查
迟发运动障碍评定量表
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
锥体外系副作用量表
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
气质量表
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
艾森贝格行为量表
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
常识注意测验
甲类
次
精神科A类量表测查
简明心理状况测验(MMSE)
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
躁狂状态评定量表
甲类
次
20
18
16
精神科A类量表测查
简明精神病评定量表(BPRS)
甲类
次
20
18
16
精神科A类量表测查
五分量表
甲类
次
精神科A类量表测查
临床总体印象量表(CGI)
精神科护理观察量表(NOSIE )
精神科护理观察量表(NOSIE )精神科护理观察量表（NOSIE）是一种用于评定住院精神病人行为障碍、病情演变和治疗效果的客观评定工具。
该量表由临床护士根据病人的纵向观察和分析编制而成，旨在为临床治疗、护理和精神药理学研究提供科学依据。
该量表分为30项和80项两种版本，本系统采用30项版本。
本量表适用于各类住院精神病人，包括青少年、老年和神经症病人。
评定过程需要由经过量表评定训练的护士任评定员，根据病人情况对30个项目内容按0-4分五个级别进行评分。
评定时间为病人住院期间，每天评定一次。
评定者应根据患者症状的存在频度和强度进行评定。
护士观察量表（NOSIE）中，每项为一描述性短语，如肮脏、对周围环境有兴趣、自觉抑郁沮丧等。
本量表原为频度量表，但我们根据国内精神病院的实际情况，修订后按照症状的出现频度和具体现象，分为-4分5级进行评分。
为了便于病房护士评定，使用前应该对全体参加评定的护士进行培训。
评定者必须是了解病人情况的护士，最好是该病人的主管护士。
各个项目的评分标准规定如下：1.肮脏：1分表示病人能始终主动洗漱、梳理和保持床铺的整洁，4分表示完全不能自理，全靠帮助。
2.不耐烦：1分表示偶有急躁和缺乏耐心，每周一次以上，4分表示总是表现出急躁和缺乏耐心，每天三次以上。
3.哭泣：1分表示偶尔哭泣，每周一次以上，4分表示总是哭泣不止，每天三次以上。
4.对周围活动有兴趣：1分表示对周围活动不关心，偶尔有些反应，4分表示对周围活动视而不见、充耳不闻。
通过该量表的评定，护士可以客观地评估病人的行为障碍和病情演变，为临床治疗和护理提供科学依据。
1分=“经常忘记自己的床号和主管医生”2分=“需要反复提醒才能记住自己的床号和主管医生”3分=“经常忘记自己的床号、主管医生和治疗计划等重要事项”4分=“完全无法记住自己的床号、主管医生和治疗计划等重要事项”1.对周围活动参与程度2分：对周围活动比较关心，但很少参与。
简易精神状态评价量表(MMSE量表)
简易精神状态评价量表（MMSE）一、操作说明I. 定向力(最高分:10分)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节",每答对一题得一分.请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗"(区县街道什么地方第几层楼)每答对一题得一分.II.记忆力(最高分:3分)告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查).III.注意力和计算力(最高分:5分)要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分.IV.回忆能力(最高分:3分)如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分.V.语言能力(最高分:9分)1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分.3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分.4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分.5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和图形的旋转可以忽略.判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍.痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE 10-20分;重度,MMSE≤9分二、使用指南1 定向力：每说对一个记1分，总共5分。
精神科临床评定量表
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
• 引言 • 量表种类 • 量表应用 • 量表评价与修订 • 量表使用注意事项
01
引言
目的和背景
精神科临床评定量表是一套用于评估精神疾病患者症状严重程度、治疗效果和康复 进程的工具。
随着精神疾病发病率的逐年上升，对精神科临床评定量表的需求也日益增加，以实 现更准确、客观的评估。
THANKS
感谢观看
效度
效度是指量表的有效性，即量表 是否真实反映所需评价的内容或 结构。效度可分为内容效度、结 构效度和验证效度。
敏感性分析
敏感性分析
敏感性分析用于评估量表在检测不同 程度病情变化时的反应程度。通过比 较量表评分与实际病情变化之间的关 联，可以判断量表的敏感性。
区分度
区分度是指量表在评价不同病情严重 程度患者之间的差异能力。良好的区 分度能够使量表在评价不同病情患者 时具有更好的鉴别能力。
03
量表应用
临床诊断
01
02
03
诊断精神障碍
通过量表评估患者的症状 表现，辅助医生进行精神 障碍的诊断，如抑郁症、 焦虑症、精神分裂症等。
鉴别诊断
通过量表评估患者症状的 严重程度和特点，帮助医 生鉴别不同精神障碍之间 的差异。
判断疾病严重程度
量表可以评估患者的症状 严重程度，从而判断疾病 的严重程度，为制定治疗 方案提供依据。
评估康复状况
在康复期使用量表评估患者的康 复状况，包括社会功能、生活能
力等方面的恢复情况。
预测复发风险
通过量表评估患者症状的稳定性和 复发风险，为预防复发提供依据。
指导康复计划
根据量表评估结果，制定和调整康 复计划，帮助患者更好地恢复社会 功能和生活能力。
精神科评定量表手册
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
评估
焦虑
手册
提供
方面
精神
这些
评定
精神
量表 精神健康Biblioteka 状况量表个体
操作
能够
介绍
抑郁
领域
内容摘要
内容摘要
《精神科评定量表手册》是一本专注于精神健康领域评估工具的专业书籍。本书旨在提供一系列 科学、系统、实用的精神科评定量表，帮助医疗工作者、研究人员以及心理健康专业人士对个体 的精神状况进行准确、客观的评估。 本书内容全面，涵盖了多个精神健康领域的评估量表，包括但不限于抑郁、焦虑、精神分裂、认 知功能、生活质量等方面。每个量表都详细介绍了其编制背景、使用目的、适用人群、评估步骤、 计分方法以及解读标准，为使用者提供了详尽的操作指南。 在抑郁评估方面，本书介绍了多种常用的量表，如汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、贝克抑郁量表 （BDI）等。这些量表能够有效地评估个体的抑郁程度，帮助医生制定针对性的治疗方案。 在焦虑评估方面，本书提供了如汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、状态-特质焦虑问卷（STAI）等评 估工具。这些量表能够准确反映个体的焦虑水平，为心理治疗和药物治疗提供重要参考。
内容摘要
本书还介绍了用于评估认知功能、生活质量等方面的量表。这些量表能够全面反映个体的精神健 康状况，为临床决策提供有力支持。 本书的特点在于其科学性、实用性和可操作性。所有量表均经过严格筛选和验证，确保其具有良 好的信度和效度。本书注重实际操作，提供了详细的评估步骤和计分方法，使得使用者能够轻松 掌握并运用这些量表。 《精神科评定量表手册》是一本对精神健康领域具有重要价值的参考书籍。它不仅为医疗工作者 和研究人员提供了丰富的评估工具，也为心理健康专业人士提供了实用的操作指南。通过阅读本 书，读者将能够更加科学、准确地评估个体的精神状况，为精神健康事业的发展做出贡献。
精神科常用量表应
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五、敌意/破坏行为 0、无该项症状或与患者正常时的水平相仿 1、稍急躁或易激惹，能控制 2、明显急躁，易激惹或易怒 3、有威胁性行为，但能被安抚 4、狂暴，冲动或破坏行为 六、情绪 0、无该项症状或与患者正常时的水平相仿 1、略高涨，乐观 2、高涨，爱开玩笑，易笑 3、明显高涨，洋se only
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症状项目 治疗前(ˉx±s) 幻觉 2.73±1.70 行动迟缓 2.01±0.90 不合作 1.85±1.11 不寻常思维内容 4.48±1.61 情感平淡 3.20±1.06 兴奋 2.17±1.05 定向障碍 1.31±0.78
for internal use only
• 2、量表应用合适的对象 • 不同的量表有不同的病种对象，还有年龄、文化程度的限 制。 • EPQ适用： 16岁以上，初中以上文化程度 • MMPI适用：16岁以上，小学以上文化
for internal use only
• 3、评定时间范围 • 如HAMA评定的是近一周来 • BPRS评定：近一周来
治疗后 t值 P值 1.69±1.51 2.74 ＜0.05 1.71±0.66 1.61 ＞0.05 1.07±0.24 4.12 ＜0.01 3.21±1.88 3.08 ＜0.01 2.54±1.14 2.54 ＜0.05 1.29±0.66 3.77 ＜0.01 1.01±0.08 2.29 ＜0.05
for internal use only
• 4级评分：没有或很少时间、少部分时间、相当多时间、 绝大部分时间或全部时间。 • 适用对象：具有抑郁症状的成年人 • 注意：有反向记分10题。评定时应让自评者理解反向评分 的各题，如不能理解则会影响统计结果。例如，心情忧郁 的病人常常感到生活没有意思，但题目之中的问题是感觉 生活很有意思，那么评分时应注意得分是相反的。这类题 目之前加上*号，提醒各位检查及被检查者注意。 • 时间范围：过去一周
汉密尔顿焦虑量表hama修订稿
汉密尔顿焦虑量表h a m a集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]汉密尔顿焦虑量表(HAMA)姓名：性别：年龄：婚姻：文化程度：职业：病案号：临床诊断：评估日期：年月日第次总分：评估评估医生：【项目和评定标准】1．汉密顿焦虑量表（Hamilton Anxiety Scale，HAMA）由Hamilton于1959年编制。
它是精神科临床中常用的量表之一，包括14个项目。
HAMA所有项目采用0～4分的5级评分法，各级的标准为：（0）为无症状；（1）轻；（2）中等；（3）重；（4）极重。
2．3．总分：能较好的反映病情严重程度，按照全国量表协作组提供的资料，总分超过29分，可能为严重焦虑；超过21分，肯定有明显焦虑；超过14分，肯定有焦虑；超过7分，可能有焦虑；如小于6分，病人就没有焦虑症状。
一般划界分，HAMA14项分界值为14分。
4．因子分析：HAMA分躯体性和精神性两大类因子结构：（1）躯体性焦虑（somaticanxiety)；由肌肉系统、感觉系统、心血管系统症状、呼吸系统症状、胃肠道症状、生殖泌尿系统症状和植物神经系症状等7项组成。
（2）精神性焦虑（psychicanxiety）；由焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境以及会谈时行为表现等7项组成。
通过因子分析，不仅可以具体反映病人的精神病理学特点，也可以反映症状群的治疗结果。
【评定注意事项】1．应由经过培训的两名医生对患者进行联合检查。
采用交谈与观察的方式，检查结束后，两名评定者分别独立评分。
做一次评定约需10～15分钟。
2．评定的时间范围：入组时，评定当时或入组前一周的情况，治疗后2～6周，以同样方式，对入组患者再次评且用以比较治疗前后症状和病情的变化。
3．主要用于评定神经症及其它病人的焦虑症状的严重程度。
4．HAMA中，除第14项需结合观察外，所有项目都根据病人的口头叙述进行评分，同时特别强调受检者的主观体验，这也是HAMA编制者的医疗观点。
精神科护理学观察量表(NOSIE)
精神科护理观察量表（NOSIE ）量表功能简介本量表是由临床护士依据对住院病人病情纵向观察，通过分析，对病人的行为障碍、病情的演变及治疗效果进行客观评定，为临床治疗、护理及精神药理学研究提供科学依据。
护士用住院病人护理观察量表（Nurses' Observation Scale for Inpatient Evaluation NOSIE），由Honigteld G等于1965年编制。
本量表有30项和80项两种版本，本系统根据30项版本编制而成。
适用范围本量表适用于住院的各类精神病人。
包括青少年病人、老年病人和神经症病人。
评定注意事项1. 应由经量表评定训练的，最好是病人所在病室的护士任评定员。
3. 评定员根据病人的情况，对30个项目内容按０－４分五个级别进行评分。
4. 评定时间为病人住院期间，每天评定一次。
4. 本量表主要通过护士对住院病人的观察与交谈进行评定。
5. 评定者应根据患者症状存在与否及存在的频度与强度进行评定。
评分标准护士观察量表（NOSIE）中，每项为一描述性短语，如：肮脏，对周围环境有兴趣，自觉抑郁沮丧等。
本量表原为频度量表，我们根据国内精神病院的实际情况修订后，按照症状的出现频度和具体现象，分0－4分5级进行评分。
为了便于病房护士评定，使用前应该对全体参加评定的护士进行培训。
评定者必须是了解病人情况的护士，最好是该病人的主管护士。
各个项目的评分标准规定如下：1. 肮脏0分=“能始终主动洗漱、梳理和保持床铺的整洁”1分=“经过提醒后能够洗漱、梳理和保持床铺整洁”2分=“需要反复督促才能够洗漱、梳理和保持床铺整洁”3分=“多次督促后仍经常不能洗漱、梳理和保持床铺整洁，依赖帮助”4分=“完全不能洗漱、梳理和保持床铺整洁，全靠帮助”2. 不耐烦0分=“未表现出不耐烦”1分=“偶有急躁和缺乏耐心，每周一次以上”2分=“有时表现急躁和缺乏耐心，每周三次以上”3分=“经常表现出急躁和缺乏耐心，每天一次以上”4分=“总是表现出急躁和缺乏耐心，每天三次以上”3. 哭泣0分=“从不哭泣”1分=“偶尔哭泣，每周一次以上”2分=“有时哭泣，每周三次以上”4分=“总是哭泣不止，每天三次以上”4. 对周围活动有兴趣0分=“对周围活动视而不见、充耳不闻”1分=“对周围活动不关心，偶尔有些反应”2分=“对周围活动比较关心，但很少参与”3分=“对周围活动有好奇心，主动提问、评论或参与”4分=“对周围活动有很强的好奇心，积极提问、评论或参与”5. 不督促就一直坐着0分=“积极主动参加病房各项活动”1分=“能够跟随其他病人参加病房活动”2分=“经常呆坐或卧床，督促后才参加病房活动”3分=“经常呆坐或卧床，需要反复督促或帮助才能参加病房活动”4分=“整天呆坐或卧床不起，不参加任何病房的活动”6. 容易生气0分=“从来不生气”1分=“遇到不公正待遇时，表现沉闷和不高兴”2分=“遇到明显不公正待遇时，会发脾气”3分=“有时无故生气，每周三次以上”4分=“经常无故生气，每天一次以上”7. 听到不存在的声音0分=“从未见幻听”2分=“有时有幻听，每周三次以上”3分=“每天有幻听，但对行为无影响”4分=“每天有幻听，并对行为有影响”8. 衣着保持整洁0分=“病人不能自己穿衣，需要帮助”1分=“病人衣着经常不整洁，需要帮助”2分=“病人衣着经常不整洁，反复督促后能够暂时纠正”3分=“病人有时衣着不整洁，提醒后能够立即纠正”4分=“病人总是衣着整齐，注意仪表”9. 对人友好0分=“对人不友好，持怀疑或敌视的态度”1分=“偶尔表现出热情友好，每周一次以上”2分=“有时表现出热情友好，每周三次以上”3分=“经常表现出热情友好，每天一次以上”4分=“总对他人热情友好，每天三次以上”10. 不如意便心烦0分=“不顺心时，也不心烦”1分=“不顺心时，有时会心烦”2分=“不顺心时，常常心烦”3分=“遇到小事，便感到心烦”4分=“稍有不顺，便整日心烦意乱”11. 拒绝做日常事物0分=“能主动完成起床、吃药和进餐等日常事物”1分=“完成起床、吃药和进餐等日常事物需提醒”2分=“需督促才能完成起床、吃药和进餐等日常事物”3分=“需多次督促才能完成起床、吃药和进餐等日常事物”4分=“反复督促也不能完成起床、吃药和进餐等日常事物”12. 易激动发牢骚0分=“遇事能保持冷静”1分=“偶尔有激动和诉述行为，每周一次以上”2分=“有时有激动和诉述行为，每周三次以上”3分=“经常有激动和诉述行为，每天一次以上”4分=“凡事易激动，爱发牢骚，每天三次以上”13. 忘记事情0分=“能够记住自己的床号和主管医生”1分=“偶而记不住自己的床号或主管医生，每周一次以上”2分=“有时记不住自己的床号或主管医生，每周三次以上”3分=“经常记不住自己的床号或主管医生，每天一次以上”4分=“总是记不住自己的床号或主管医生，每天三次以上”14.问而不答0分=“问话能答”1分=“问话基本能答”2分=‘“问话少答”3分=“多问少答”4分=“问话不答”15. 对好笑的事发笑0分=“从不对笑话和可笑的事情发笑”1分=“偶尔对笑话和可笑的事情发笑，每周一次以上”2分=“有时对笑话和可笑的事情发笑，每周三次以上”3分=“经常对笑话和可笑的事情发笑，每天一次以上”4分=“总是对笑话和可笑的事情发笑，每天三次以上”16. 进食狼籍0分=“未见进食狼籍”1分=“偶尔进食狼籍脏乱，每周一次以上”2分=“有时进食狼籍脏乱，每周三次以上”3分=“经常进食狼籍脏乱，每天一次以上”4分=“进食时总是狼籍脏乱，或需要帮助，每天三餐”17. 与人交谈0分=“从不与人交谈”1分=“反复被动接触后方可与人交谈”2分=“被动交谈良好，但不能主动交谈”3分=“有时能主动交谈，每周三次以上”4分=“经常主动交谈，每天一次以上”18. 自觉抑郁沮丧0分=“未见抑郁沮丧”1分=“偶尔承认有抑郁沮丧，每周一次以上”2分=“有时承认有抑郁沮丧，每周三次以上”3分=“经常承认有抑郁沮丧，每天一次以上”4分=“整日愁眉苦脸，承认有严重的抑郁沮丧，每天三次以上”19. 谈论个人爱好0分=“否认有任何爱好”1分=“被动承认有个人爱好，但对其兴趣不大”2分=“被动承认有个人爱好，并对其有兴趣”3分=“主动谈论个人爱好，并对其兴趣较大”4分=“主动谈论两种以上个人爱好，且兴趣浓厚”20. 看到不存在的东西0分=“未见幻视”1分=“偶尔有幻视，每周一次以上”2分=“有时有幻视，每周三次以上”3分=“经常有幻视，每天一次以上”4分=“持续出现幻视，每天三次以上”21. 提醒后才做事0分=“总能主动做好自己的事情”1分=“有时需提醒后才能做事情，每周三次以上”2分=“经常需提醒后才能做事，每天一次以上”3分=“做任何事情都需要提醒、督促、甚至帮助”4分=“不能做任何事情，完全依赖帮助”22. 不带领活动便睡觉0分=“未见懒散和总想卧床”1分=“偶尔需督促，否则便想卧床，每周一次以上”2分=“有时需督促，否则便想卧床，每周三次以上”3分=“经常需督促，否则便总想卧床，每天一次以上”4分=“总是需要督促，否则便卧床不起，每天三次以上”23. 说自己什么都好0分=“主动诉说自己什么都不好，自我评价过低”1分=“在被问及时，述说自己的不足”2分=“能够客观评价自己”3分=“在被问及时，述说自己什么都好”4分=“主动述说自己什么都好，自我评价过高”24. 不太遵守医院规则0分=“始终能遵守病房制度”1分=“偶尔不遵守病房制度，每周一次以上”2分=“有时不遵守病房制度，每周三次以上”3分=“经常不遵守病房制度，每天一次以上”4分=“总是不遵守病房制度，制造麻烦多，每天三次以上”25. 生活自理都有困难0分=“生活自理良好”1分=“生活基本自理，偶尔有困难”2分=“生活自理困难，需要督促”3分=“生活自理困难，需要帮助”4分=“生活不能自理，完全依靠帮助”26. 自言自语0分=“未见自言自语”1分=“偶尔自言自语，每周一次以上”2分=“有时自言自语，每周三次以上”3分=“经常自言自语，每天一次以上”4分=“总是自言自语，每天三次以上”27. 行动缓慢懒散0分=“未见行动缓慢”1分=“行动略缓慢，不影响生活”2分=“行动缓慢，对生活影响不大”3分=“行动明显缓慢，对生活有影响”4分=“行动迟滞，对生活有严重影响”28. 无故发笑（自笑）0分=“未见无故发笑”1分=“偶尔无故发笑，每周一次以上”2分=“有时无故发笑，每周三次以上”3分=“经常无故发笑，每天一次以上”4分=“总是无故发笑，每天三次以上”29. 容易冒火（大怒）0分=“从不发脾气”1分=“偶尔发脾气，每周一次以上”2分=“有时发脾气，每周三次以上”3分=“经常发脾气，每天一次以上”4分=“总爱发脾气，每天三次以上”30. 保持自身整洁0分=“完全不能自己洗澡和更衣，需要帮助”1分=“不能自己洗澡和更衣，需要反复督促”2分=“提醒后，能够自己洗澡和更衣”3分=“能够自己洗澡和更衣”4分=“经常主动要求洗澡和更衣”。
精神科常用评分表〈荐〉
!"!""#$%&$’()*%+#*$’$,&-./"#$%&’("&)*中国临床康复*--(年0月*1日第)卷第$*期精神科几种常用心理卫生评定量表的应用李传琦2钟耕坤3山东省精神卫生中心2山东省济南市*(--$,4摘要：心理卫生评定量表作为精神科的一种辅助诊断和科研中的必备工具日益受到临床医师的重视，特别是近几年使用率越来越高，在使用中发现某些量表中存有一定的问题和缺陷。
文章对使用中遇到问题的量表分别进行说明，以及避免在资料处理中产生错误或误差的处理方法。
主题词：精神病状态评定量表；精神病科，医院；参考标准!症状自评量表症状自评量表是一个症状自评量表，使用率较高，精神科医生在使用中发现其在计分方法里面关于因子分与总分的描述欠缺，如“因子分5组成某一因子的各项目总分6组成某一因子的项目数；总分是)-个项目所得分之和；此外还有……作为第$-个因子来处理，以便使各因子分之和等于总分。
”这里的总分是否应为总均分即总症状指数，因为总均分5总分6)-。
这在中国心理卫生杂志$))0年增刊第0$700页和$)))年$*月的中国心理卫生杂志《心理卫生评定量表手册》，以及《上海精神医学》$))-年*卷增刊精神科评定量表专辑中均为这样描述。
在使用症状自评量表与国内常模比较时大多数均采用张明园主编的《精神科评定量表手册》，长沙；湖南科学技术出版社（$))1，$&’*&）的$011例的国内常模，该常模的评分方法分为(级，为$7(分，而在前面提到的刊本中其记分方法为-7,分，若使用了-7,分的计分时就不能直接和国内常模比较，需要转换一下，否则结果是不能使用的。
在遇到此种情况时处理的方法是在使用其各因子平均数时加$就可以解决上述问题。
倘若数据资料尚未录入，可以直接将其计分方法换算为$7(分就可以了。
"匹兹堡睡眠质量指数量表该量表是刘贤臣教授等于$))%年将其译为中文并验证了该量表的心理测量品质，刊登在中国心理卫生杂志$)))年$*月《心理卫生评定量表手册》第0&(70&&，内有成分!睡眠时间中根据条目!8的应答计分〉&9计-分，六七小时计$分，五六小时9计*分，“:(9”计0分。
精神科评定量表
精神科评定量表
精神科评定量表，精神科临床与研究中，根据心理测量原理而设计的、用于量化描述人的精神健康状况的测量工具。
它有以下功用：
①发现各类精神症状，并评定其严重度，为诊断提供依据。
某些量表与分类诊断标准配套使用，可提高诊断的一致性。
②为治疗效果评价，尤其为药效评价提供量化标准。
③帮助患者了解自己的情绪、行为模式和人格特点，为行为矫正提供决策依据。
④为跨文化的精神病理学、病因学、预防与控制疾病等精神医学研究，提供可比的手段。
(完整word版)简易精神状态评价量表(MMSE量表)
定向力（10 分）记忆力（ 3 分）注意力和计算力（ 5 分）回想能力（ 3 分）语言能力(9 分 )简略精神状态评论量表（MMSE）项目积分1. 今年是哪一年 1 0此刻是什么季节？ 1 0 此刻是几月份？ 1 0 今日是几号？ 1 0 今日是礼拜几？ 1 02. 你住在那个省？ 1 0你住在那个县（区）？ 1 0 你住在那个乡（街道）？ 1 0 我们此刻在那个医院？ 1 0 我们此刻在第几层楼？ 1 03. 告诉你三种东西，我说完后，请你重复一遍并记着，3 2 1 0 待会还会问你（各 1 分，共 3 分）4.100-7= ？连续减 5 次（ 93、 86、 79、 72、65。
各 1分，共 5 分。
若错了，但下一个答案正确，只记一次543 2 1 0 错误）5. 此刻请你说出我方才告诉你让你记着的那些东3 2 1 0 西？6．命名能力出示腕表，问这个是什么东西？ 1 0 出示钢笔，问这个是什么东西 1 0 7．复述能力我此刻说一句话，请跟我清楚的重复一遍（四十 1 0 四只石狮子）！8.阅读能力（闭上你的眼睛）请你念念这句话，并按上边意10 思去做！9.三步命令我给您一张纸请您按我说的去做，此刻开始：3 2 1 0 “用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在您的左腿上。
”（每个动作 1 分，共 3 分）10. 书写能力要求受试者自己写一句完好的句子1011.构造能力10（出示图案）请你照上边图案画下来！一、操作说明I.定向力 ( 最高分 :10 分)第一咨询日期 ,以后再针对性的咨询其余部分 ,如" 您能告诉我此刻是什么季节 ",每答对一题得一分 .请挨次发问 ,"您能告诉我你住在什么省市吗 "(区县街道什么地方第几层楼 )每答对一题得一分 .II.记忆力 ( 最高分 :3 分)告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,而后清楚,迟缓地说出3 个互相没关地东西的名称 (如 :皮球 ,国旗 ,树木 ,大概 1 秒钟说一个 ).说完所有的 3 个名称以后 ,要求被测试者重复它们 .被测试者的得分取决于他们初次重复的答案 .(答对 1 个得 1 分 ,最多得 3 分 ).假如他们没能完好记着,你能够重复,但重复的次数不可以超出5 次.假如5 次后他们仍未记着所有的3 个名称 ,那么关于回想能力的检查就没存心义了 .(请跳过 IV 部分 "回想能力 "检查 ).III.注意力和计算力 ( 最高分 :5 分)要求病人从 100 开始减 7,以后再减 7,向来减 5 次(即 93,86,79,72,65)每.答对 1 个得 1 分,假如上次错了 ,但下一个答案是对的 ,也得 1 分.IV. 回想能力 ( 最高分 :3 分 )假如上次被测试者完好记着了 3 个名称 ,此刻就让他们再重复一遍.每正确重复 1 个得 1 分.最高 3 分 .V. 语言能力 ( 最高分 :9 分)1.命名能力 (0-2 分):取出腕表卡片给测试者看 ,要求他们说出这是什么以后取出铅笔问他们相同的问题 .2. 复述能力 (0-1 分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只同意重复一次.这句话话是"四十四只石狮子 ",只有正确 ,咬字清楚的才记 1 分.3.三步命令 (0-3 分):给被测试者一张空白的平纸 ,要求对方按你的命令去做 ,注意不要重复或示范 .只有他们按正确次序做的动作才算正确 ,每个正确动作计 1 分.4.阅读能力 (0-1 分 ):取出一张 " 闭上您的眼睛 "卡片给被测试者看 ,要求被测试者读它并按要求去做 .只有他们的确闭上眼睛才能得分 .5. 书写能力 (0-1 分):给被测试者一张白纸 ,让他们自觉的写出一句完好的句子 .句子一定有主语,动词 ,并存心义 .注意你不可以赐予任何提示 .语法和标点的错误能够忽视 .6.构造能力 (0-1 分):在一张白纸上画有交错的两个五边形,要求被测试者仍旧正确地画出来.评分标准 :五边形需画出 5 个清楚地角和 5 个边 .同时 ,两个五边形交错处形成菱形.线条的颤动和图形的旋转能够忽视 .判断标准：最高得分为 30 分,分数在 27-30 分为正常 ,分数 <27 为认知功能阻碍 .痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE ≥21分;中度 ,MMSE 10-20 分;重度 ,MMSE ≤9分二、使用指南1定向力：每说对一个记 1 分，总合 5 分。
《精神科评定量表手册》笔记
《精神科评定量表手册》阅读笔记目录一、内容简述 (2)1.1 《精神科评定量表手册》的目的和意义 (2)1.2 《精神科评定量表手册》的使用方法和建议 (3)二、精神科评定量表概述 (4)2.1 精神科评定量表的定义和分类 (5)2.2 精神科评定量表的发展历程和现状 (6)三、常用精神科评定量表介绍 (8)3.1 量表名称、版本、作者及出版年份 (9)3.2 量表的理论基础、结构和内容 (11)3.3 量表的应用范围和目的 (12)3.4 量表的评价和修订情况 (13)四、精神科评定量表的临床应用 (14)4.1 量表在精神科临床诊断中的应用 (15)4.2 量表在精神科治疗过程中的应用 (17)4.3 量表在精神科康复过程中的应用 (18)五、精神科评定量表的注意事项和使用技巧 (19)5.1 注意事项 (20)5.2 使用技巧 (22)六、总结与展望 (23)6.1 《精神科评定量表手册》的价值和贡献 (24)6.2 对未来精神科评定量表的展望 (25)一、内容简述本书首先介绍了精神科评定量表的基本概念、种类和应用场景。
详细描述了各个评定量表的具体内容，包括其目的、适用范围、评估指标、使用方法以及注意事项等。
这些评定量表涉及到了不同的精神健康领域，包括情绪管理、心理健康状态、精神病理学诊断、治疗和康复等各个方面。
书中还涉及到了量表在实际应用中的标准化问题，包括量表的使用频率、使用条件以及标准化实施的必要性等。
这些内容为读者提供了对精神科评定量表的基本认识和使用指南。
在阅读过程中，需要关注本书的结构和章节划分。
《精神科评定量表手册》会按照一定的逻辑框架来组织内容，例如先介绍通用的评定量表，然后根据不同领域或症状细分量表类别进行详细介绍。
通过理解这一结构，读者可以更好地把握书中的关键信息，理解不同评定量表之间的关系以及它们在不同场景下的具体应用。
还需要关注书中关于量表制定过程中的理论依据和科学依据，这对于深入理解量表的适用性和可靠性具有重要意义。
精神科各类量表1
XX医学高等专科学校附属医院精神卫生科音体治疗记录单XX：病区：床号：住院号：XX医学高等专科学校附属医院精神卫生科抗精神病药物治疗监测填表人：XX医学高等专科学校附属医院精神卫生科汉密尔顿焦虑量表（HAMA）XX 性别年龄床号住院号（注意：0=无 1=轻度 2=中度 3=高度 4=极重度）请写出最合适病人情况的分数阳性症状评定表（SAPS）XX：性别：年龄：床号：住院号：入院日期：年月日评分标准：0=无 1=可疑 2=轻度 3=中度 4=重度 5=极重阴性症状评定表（SANS）XX：性别：年龄：床号：住院号：入院日期：年月日评分标准：0=无 1=可疑 2=轻度 3=中度 4=重度 5=极重简明精神病评定量表（BPRS）XX 性别年龄病区床号住院号日常生活能力评定量表（ADL）XX 性别年龄病区床号住院号药物副作用量表（TESS）XX 性别年龄病区床号住院号躁狂状态评定量表（BRMS）XX 性别年龄病区床号住院号（注意： 0=无症状 1=轻微 2=中等 3=较重 4=严重）请写出最合适病人情况的分数汉密尔顿抑郁量表(HAMD)XX 性别年龄病区床号住院号（评分： 0=无 1=轻度 2=中度 3=高度 4=极重度）请写出最合适病人情况的分数精神护理观察量表（NOSIE ）（评分： 0=无 1=有是有 2=常常有 3=经常有 4=一直有）社会功能缺陷筛选量表（SDSS）XX 性别年龄病区床号住院号注意：0=无缺陷1=有些缺陷2=严重缺陷9=不合适指导语：以下是一些简单的问题，目的是为了了解某某(受检者)在家中和工作单位的一些情况，他（她）能不能做到她应该做的事，在以下这方面是否存在问题和困难。
心理治疗记录单XX 性别年龄科别床号住院号精神科监护记录单FSR 防毁物：FHW 一般监护：N 加强生活护理QS 防噎食FYS大处方。
精神病量表 Microsoft Word 文档 (2)
PANSS简介阳性与阴性症状量表(PANSS)是为评定不同类型精神分裂症症状的严重程度而涉及和标准化的评定量表，由简明精神病量表和精神病理评定量表合并改编而成。
PANSS主要用于评定精神症状的有无及各项症状的严重程度；区分以阳性症状为主的I型和以阴性症状为主的Ⅱ型精神分裂症。
PANSS的组成由阳性量表7项、阴性量表7项和一般精神病理量表16项，共30项，及3个补充项目评定攻击危险性。
主要适用于成年人，由经量表使用训练的精神科医师对病人做精神检查，综合临床检查和知情人提供的有关信息进行评定。
评定的时间范围通常指定为评定前一周内的全部信息，整个评定约需时30一50分钟。
为使量表有更好的客观性和标准化，量表作者制订了PANSS的半式得临床检查提纲(SCI一PANSS)，可供检查者参考使用。
项目定义和评分标准PANSS的每个项目都有定义和具体的7级操作性评分标准。
其按精神病理水平递增的7级评分为：1一无；2一很轻；3一轻度；4一中度；5一偏重；6一重度；7一极重度。
下面逐项介绍。
因各项的1分均定义为无症状或定义不适用于该病人；2分均定义为症状可疑，可能是正常范围的上限。
故不再赘述。
P1妄想(Delusions)，指无事实根据，与现实不符，特异的信念，依据会谈中思维自然的表达，及由基层保健工作者或家属提供的其思维对社会交往和行为造成的影响评定。
3轻度，存在一或两个不明确、不具体、并非顽固坚持的妄想，妄想不妨碍思考，社会交往或行为。
4中度，存在一个多变的，未完全成型的不稳定的妄想组合，或几个完全成型的妄想，偶而妨碍思考、社会交往或行为。
5偏重，存在许多完全成型的且顽固坚持的妄想．偶而妨碍思考、社会交往或行为。
6重度，存在一系列稳定的，具体的妄想，可能系统化，顽固坚持，且明显妨碍思考、社会交往和行为。
7极重度，存在一系列高度系统化或数量众多的稳定的妄想．并支配病人生活的主要方面，以至常引起不恰当和不负责任的行动，甚至可能因此危及病人或他人的安伞。
《心理测量》精神科常用量表
心理测验的分类
分类方式
•
一
二
按功能分类
智力测验
特殊能力测验
按材料性质分类 文字测验
操作测验
按材料的严谨度分类 客观测验
投射测验
按测验的方式分类 个别测验
团体测验
三 人格测验
正确对待和使用测验
正确的测验观 (一)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是
决策的辅助工具 (二)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 错误的测验观 (一)测验万能论 (二)测验无用论 (三)心理测验即智力测验
以上11个分测验都有各自的记分方法，每个被试者的各项分测验 成绩（粗分）最后可换算成以10为平均数，3为标准差的量表分， 再根据各分测验的量表分计算出言语量表分、操作量表分和总量 表分，据此按被试者的年龄在相应智商表中查出等值的智商，即 言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商（FIQ）。
心理测验的性质
3. 心理测量的客观性: 测验的客观性实际上就是测验的标准化问题。 对一切测量的共同要求是测验工具的标准化。
测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态 度及施测时的环境等，要求标准化。
测验评分记分的原则和手续也要经过标准化，使反 应的量化是客观的。
最后，分数转换和解释标准化，对结果的推论应该 是客观的。
智力测验经常受到的批评是：被试者在测验上的反应 受知识经验的影响，因此对文化背景、教育水平不同 的团体是不公平的。
实际上，没有任何一个测验能够对所有的团体同样公 平，因为每种测验都是在一定文化背景下发展起来的。 更好的办法是根据亚文化群的特点为不同团体编出不 同的测验。若要使用同一测验，则要为少数特殊团体 制定单独的常模。
二、专业理论知识和专业技能: 熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等。
精神科量表测查
Conners儿童行为问卷-教师版
日常生活能力量表ADL
20
艾森贝格Asberg抗抑郁剂副反应量表
宗Zung氏焦虑自评量表SAS
20
锥体外系副作用量表
20
气质量表
长谷川痴呆测验
20
精神科B类量表测查
阳性与阴性症状评定量表PANSS
耶鲁-布朗强迫症状量表 Y-BOCS
护士观察量表NORS
20
瑞文智力推理测验RAVEN
精神科C类量表测查
症状自评量表SCL-90
韦氏成人智力量表WAIS
60
明尼苏达多项个性测验MMPI
50
韦氏儿童智力量表 WISC-IV
60
阳性症状评定量表 SAPS
20
阴性症状评定量表 SANS
20
艾森克个性测验 EPQ
15
卡特尔16项人格测验 16PF
收费标准无标示本院能做的量表
蒙特利尔认知评估 MOCA
酒精依赖量表MAST
生活质量测定量表BREF
自杀态度问卷 QSA
康奈尔医学指数CMI
儿童感觉统合量表他评
威斯康星卡片分类测验WCST
伦敦塔 TOL
蒙哥马利抑郁量表MADRS
自尊量表 SES
青少年生活事件量表ASLEC
神经精神科问卷 NPI
缺血量表 HIS
老年抑郁量表 GDS
匹兹堡睡眠质量指数 PSQCGILL疼痛问卷 SF-MPQ
疼痛简明记录表BPI
Epworth 嗜睡量表 Epworth
心理防御机制问卷 DSQ
精神科量表测查
项目名称
计价单位
价格元
备注
精神科A类量表
次
精神科A类量表测查
甲类
次
40
36
32
精神科B类量表测查
布雷德(Bleied)痴呆评定量表
甲类
次
50
45
40
精神科B类量表测查
艾森克人格测定(少年版)
甲类
次
30
27
24
精神科B类量表测查
简明智能测查(SM能力测查)
甲类
次
精神科B类量表测查
图片词汇检验
甲类
次
30
27
24
精神科B类量表测查
瑞文智力测定
甲类
次
50
甲类
次
精神科A类量表测查
检查空间位置记忆广度测定
甲类
次
精神科A类量表测查
再认能力测定感统量表
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
日常生活能力评定量表
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
智力成就责任问卷
甲类
次
10
9
8
精神科A类量表测查
丹佛小儿智能发育筛查表
甲类
次
10
9
8
精神科A类量表测查
比奈智力测定(10岁以下)
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
躁狂状态评定量表
甲类
次
20
18
16
精神科A类量表测查
简明精神病评定量表(BPRS)
甲类
次
20
18
16
精神科A类量表测查
五分量表
甲类
次
精神科A类量表测查
简明精神病评定量表
简明精神病评定量表（BPRS）圈出最适合病人情况的分数依据口头叙述依据检测观察未测无很轻轻度中度偏重重度极重1.关心身体健康0 1 2 3 4 5 6 72.焦虑0 1 2 3 4 5 6 73.情感交流障碍0 1 2 3 4 5 6 74.概念紊乱0 1 2 3 4 5 6 75.罪恶观念0 1 2 3 4 5 6 76.紧张0 1 2 3 4 5 6 77.装相作态0 1 2 3 4 5 6 78.夸大0 1 2 3 4 5 6 79.心境抑郁0 1 2 3 4 5 6 710.敌对性0 1 2 3 4 5 6 711.猜疑0 1 2 3 4 5 6 712.幻觉0 1 2 3 4 5 6 713.运动迟缓0 1 2 3 4 5 6 714.不合作0 1 2 3 4 5 6 715.不寻常思维内容0 1 2 3 4 5 6 716.情感平淡0 1 2 3 4 5 6 717.兴奋0 1 2 3 4 5 6 718.定向障碍0 1 2 3 4 5 6 7 X1.自知办障碍0 1 2 3 4 5 6 7 X2.工作不能0 1 2 3 4 5 6 7 总分：0 1 2 3 4 5 6 7 焦虑忧郁因子：缺乏活力因子：思维障碍因子：激活性因子：敌对猜疑因子：简明精神病（科）量表（The Brief Psychiatric Rating Scale,BPRS），由Overall 和Gorham于1962年编制。
它是精神科应用得最广泛的评定量表之一，本量表初版为16项，以后增加为18项。
量表协作组又增添了2项（工作和自知力）。
【项目、定义和评定标准】BPRS中所有项目采用1～7分的7级评分法，各级的标准为：（1）无症状；（2）可疑或很轻；（3）轻度；（4）中度；（5）偏重；（6）重度；（7）极重。
如果未测，则记0分，统计时应剔除。
原版本无工作用评分标准，上海精神卫生中心和量表协作组，和美国Woerner (BPRS－A)各编制了一份，本节将后两者附后，供评定时参考。
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酒精依赖量表MAST
生活质量测定量表BREF
自杀态度问卷 QSA
康奈尔医学指数CMI
儿童感觉统合量表（他评）
威斯康星卡片分类测验ຫໍສະໝຸດ CST伦敦塔 TOL精神科量表测查
精神科量表测查
项目名称
计价单位
价格（元）
备注
精神科A类量表
次
宗(Zung)氏抑郁自评量表SDS
20
汉密顿抑郁量表HAMD(他评)
20
汉密顿焦虑量表HAMA（他评）
20
躁狂量表BRMS
20
简明精神病评定BPRS（他评）
20
临床疗效总评量表 CGI
20
治疗副反应量表TESS(他评)
20
孤独量表 UCLA
儿童行为问卷-父母 Conners
20
Conners儿童行为问卷-教师版
日常生活能力量表ADL
20
艾森贝格(Asberg)抗抑郁剂副反应量表
宗(Zung)氏焦虑自评量表SAS
20
锥体外系副作用量表
20
气质量表
长谷川痴呆测验
20
精神科B类量表测查
阳性与阴性症状评定量表PANSS
耶鲁-布朗强迫症状量表 Y-BOCS
护士观察量表NORS
20
瑞文智力推理测验RAVEN
精神科C类量表测查
症状自评量表SCL-90
韦氏成人智力量表WAIS
60
明尼苏达多项个性测验MMPI
50
韦氏儿童智力量表 WISC-IV
60
阳性症状评定量表 SAPS
20
阴性症状评定量表 SANS
20
艾森克个性测验EPQ
15
卡特尔16项人格测验16PF
收费标准无标示本院能做的量表
蒙特利尔认知评估 MOCA
蒙哥马利抑郁量表MADRS
自尊量表 SES
青少年生活事件量表ASLEC
神经精神科问卷 NPI
缺血量表 HIS
老年抑郁量表 GDS
匹兹堡睡眠质量指数 PSQI
简明智力状态评定量表 MMSE
简化MCGILL疼痛问卷 SF-MPQ
疼痛简明记录表BPI
Epworth 嗜睡量表 Epworth