溴碘的提取
高一化学溴碘的提取知识点
高一化学溴碘的提取知识点化学中的溴碘原素是常见的卤素，具有重要的应用价值。
在高一化学学习中，了解溴碘的提取知识点是很重要的一部分。
本文将详细介绍高一化学中溴碘的提取方法和相关知识。
一、溴的提取方法溴的主要提取方法有溴化铜法和海水电解法。
1. 溴化铜法：需要一种称为溴化铜的化合物，它是由铜与溴化氢反应而成的。
溴化铜具有高度的溶解度，可以通过溶解溴化铜并将其还原得到溴的纯化合物。
2. 海水电解法：首先需要收集海水，然后通过电解方法将其中的溴和其他杂质分离。
通过调整电解条件，可使溴在电解过程中析出，而其他离子则保持在溶液中。
二、碘的提取方法碘的主要提取方法有亚硫酸氢钠法和海藻灰法。
1. 亚硫酸氢钠法：该方法是利用亚硫酸氢钠对含碘物质的氧化还原性质进行提取。
首先将含碘物质与过量的亚硫酸氢钠反应，然后再用酸将碘酸还原为碘。
2. 海藻灰法：海藻灰法是从海藻灰中提取碘的方法。
首先需要将海藻灰浸泡在水中，然后用硝酸将碘酸还原为碘。
最后，通过蒸馏可以得到纯净的碘。
三、溴碘的应用溴碘在生活中有多种应用。
以下是其中几个常见的应用领域：1. 化学实验：溴碘可用作化学实验的试剂，如氧化还原反应、滴定反应等。
2. 医药领域：溴碘可用作消毒剂，具有抗菌和杀菌的作用。
3. 食品工业：溴碘可用于面包、蔬菜等食品的漂白和消毒处理。
4. 光敏材料：溴碘可在光敏材料中作为感光剂，用于照片、胶片等的制作。
5. 防火材料：溴碘化合物可用作阻燃剂，广泛应用于建筑材料、电子产品等领域。
总结：高一化学中，溴碘的提取方法是化学中重要的内容。
了解溴碘的提取方法有助于理解化学反应原理和实践应用。
本文介绍了溴碘的提取方法和部分应用领域，希望能对你的学习有所帮助。
提取溴碘的原理方法
提取溴碘的原理方法溴和碘是常见的卤素元素，它们在自然界中存在，并且在化学和工业领域中有着重要的应用。
提取溴和碘的主要原理方法包括物理法、化学法和电化学法。
物理法是通过物理性质的差异对溴和碘进行分离。
由于溴和碘的沸点和蒸气压的差异，可以利用蒸馏的方法将它们分离。
具体操作时，将混合溶液加热，使溶液蒸发，然后冷凝收集蒸发物，蒸发物中富含溴或碘，根据沸点的差异可以得到溴或碘的纯品。
化学法是通过溴和碘的化学性质差异来进行提取。
在化学反应中，溴和碘可与其他物质发生反应，从而使溴或碘与其他物质结合形成新的化合物，进而进行分离提取。
例如，溴在氯化银溶液中可与银离子结合生成不溶性的溴化银沉淀，其化学方程式为：2Ag+ + 2Br- →Ag2Br↓反应后，加入沉淀剂（如亚硝酸钠溶液）使沉淀转变为易溶的沉淀，再进行过滤既可得到纯净的溴。
而碘可与二氧化硅（二硅酸钠）反应生成过碘酸盐和液态硅酸盐，然后通过适当的方法提取固体过碘酸盐。
电化学法是利用溴和碘的电化学性质差异进行分离提取。
通过电解溶液可以将溴和碘分选出来。
具体操作时，将溴和碘混合溶液作为电解液，将两个电极（阴极和阳极）插入溶液中，并施加一定的电压。
根据溶液中溴和碘的电极电位，并且加上运行的电流，可以使得溴和碘在阴极和阳极上发生还原或氧化反应，从而将溴和碘分离出来。
例如，在用浓盐酸溶解二氧化锰时，生成溴化锰，并且溴化锰的溶解度较低。
可以在外加反应条件下还原二价锰离子生成锰粉，然后分离锰粉即可得到纯净的溴。
综上所述，提取溴和碘的原理方法包括物理法、化学法和电化学法。
在实际应用中，我们会根据需要选择合适的提取方法，并且通过改进操作条件和提取工艺，使得提取过程更加高效、节能和环保。
溴,碘的提取以及氧化还原
溴、碘的提取1．溴、碘的物理性质：通常情况下，溴是色味，易，密度比水的体，具有强烈的腐蚀性。
碘是色的体，易。
溴、碘在水中都溶解度都很，但易溶于、等有机溶剂。
2．氯、溴、碘单质间的置换填写下表归纳结论。
3.溴的提取：从海水中提取溴，通常是将氯气通入提取后的母液中，将溶液中的氧化成。
生成的单质溴仍然溶解在水中，鼓入或，能使挥发出来，冷凝得到，精制粗溴可得到高纯度的溴单质4.碘的提取工业流程：海洋中某些植物具有富集碘的能力，如等。
所以从中提取碘是工业上获取碘的一种途径。
①灼烧：将食用干海带，烧成海带灰后，自然冷却。
②浸泡：将灼烧所得海带灰，不断搅拌，③氧化：在滤液中加入，静置。
④提纯：将所得溶液进行、，从而得到单质碘。
其流程如下：水氯气海带灼烧浸泡过滤氧化提纯碘单质5.溴、碘的应用：溴、碘及其化合物在生产和生活中都有广泛的应用。
溴可用于生产多种药剂，如等。
是一种重要的感光材料，是胶卷中必不可少的成分。
碘是一种重要的药用元素，可用于人工降雨。
四.氧化还原反应A.基本概念氧化还原反应a、从得氧、失氧观点分析：有的反应b、从元素化合价变化分析（特征）：有化合价的的反应c、从电子转移（得失或偏移）观点认识：（本质）有电子的反应相互关系：氧化产物还原剂显还原性在反应中化合价升高失电子被氧化发生氧化反应得到氧化产物氧化剂显氧化性在反应中化合价降低得电子被还原发生还原反应得到还原产物口诀: 还升失氧、氧降得还。
B.氧化性、还原性及其强弱的比较依据化学方程式判断氧化性：氧化剂＞氧化产物还原性：还原剂＞还原产物氧化剂+ 还原剂＝还原产物+ 氧化产物（强氧化剂）（强还原剂）（弱还原剂）（弱氧化剂）C.氧化还原反应中电子转移方向和数目的表示方法：①双线桥法：用箭头表示氧化还原反应中同一元素的原子或离子得到或失去电子的过程.注意点：a.首先标出变价元素的化合价b用双箭头表示，箭头从反应物指向生成物且起止为元素c在线桥上要注明“失去”或“得到”电子的总数失ne-电子还原剂+ 氧物得ne-电子②单线桥法：用箭头表示反应物中不同（或相同）原子或离子间的电子转移. 注意点：a.首先标出变价元素的b用单箭头表示，箭头起点为电子元素，终点为电子元素c在线桥上只标明电子转移的总数而不标得与失-还原剂+ 氧化剂→ 氧化产物+ 还原产物例:1.双线桥法：H2O10e-2.单线桥法：2KMnO4 + 16 HCl ==2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O作业：1、Cl2用来消毒生活用水的原因是( )A．Cl2能杀灭细菌B．Cl2是氧化性很强的气体C．Cl2有毒D. Cl2与水反应生成HClO有强氧化性，可杀灭水中的细菌2.下列有关氯气的叙述中，正确的是( )A．Cl2是无色无味的气体B．点燃是H2和Cl2化合的惟一条件C．液氯和氯水不是同一物质D．Cl2跟变价金属反应生成高价金属氯化物3.下列氯化物，不能用金属和氯气直接反应制得的是( )A．CuCl2 B．FeCl2 C．MgCl2 D．KCl4.下列物质中能使干燥的有色布条褪色的是（）A．氯水B．液氯C．氯气D．次氯酸5. Cl2可用来消灭田鼠，使用时可将Cl2通过管子灌入洞中，这是利用Cl2下列性质中的（）A．黄绿色B．密度比空气大C．有毒D．较易液化6.下列关于液氯和氯水的叙述中正确的是（）A．液氯是纯净物，而氯水是混合物B液氯无酸性，氯水有酸性C．液氯较氯水的漂白作用更强D．液氯无色，氯水呈黄绿色7.下列说法中正确的是（）A．用鼻子对着盛有氯气的瓶口，就可以嗅到氯气的气味B．用排水集气法便可以收集到纯净的氯气C．氯气有漂白性D．自来水常用氯气来杀菌、消毒8.下列气体中，既有颜色又有毒性的是（）A．N2B．CO C．Cl2 D．CO29、下列说法正确的是：A、Cl2有毒，Cl-也有毒B、Cl和Cl-化学性质一样C、Cl2和Cl-都是黄绿色D、液氯并非氯水10、下列选项中，与氯气用途无关的是（）A、消毒杀菌B、制漂白粉C、制盐酸D、从海水中提取食盐11、将Cl2制成漂白粉的主要目的是（）A、增强漂白和消毒作用B、使它转化为较稳定物质，便于保存和运输C、使它转化为较易溶于水的物质D、增加氯的百分含量，有利于漂白、消毒12、为了防止储存氯气的钢瓶被腐蚀，钢瓶在装入氯气前必须( ）A、在钢瓶中充入稀有气体B、彻底干燥钢瓶内壁C、用盐酸彻底清洁钢瓶D、除去钢瓶表层的铁锈13、在4份碘化钾淀粉溶液中，分别加入下列物质，能使溶液变蓝的是（）A、氯化氢B、溴水C、氯气D、溴化钠溶液14、下列物质与其用途相符合的是( )①Cl2——做消毒剂②AgBr——制胶卷，感光纸③AgI——人工降雨④碘——预防甲状腺肿大⑤淀粉——检验I2的存在⑥NaClO——漂白纺织物A、②③④⑤⑥B、①②③④⑤C、②③④⑤D、全部15、痕检是公安机关提取犯罪嫌疑人指纹的一种重要的方法，AgNO3显现法就是其中的一种：人的手上有汗渍，用手动过白纸后，手指纹线就留在纸上。
溴、碘的提取
碘（I2）单质 液溴Br2
溴液体蒸气
碘蒸气
Cl 、 Br 、 I 的鉴别
实验现象和化学方程式
-
-
NaCl溶液
NaBr溶液 NaI溶液
生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO3
生成不溶于稀硝酸的淡黄色沉淀
NaBr + AgNO3 = AgBr + NaNO3
生成不溶于稀硝酸的黄色沉淀
有机溶剂，密度比水大
Cl2
KBr
CCl4 萃取 溴水 （橙色） 下层：溴的四氯 化碳溶液 （橙红色）
现象：
溶液由无色变为橙色，加CCl4后，溶液分 层，上层几乎无色，下层橙红色
化学方程式：
Cl2 + 2KBr = Br2 + 2KCl
观察与思考
『实验2 』 在一支试管中加入2mlKI溶液， 滴加少量新制氯水
课题4
溴、碘的提取
溴元素：海洋总储量1×1014t，“海洋元素”
在海洋中主要存在形式：NaBr
碘元素：8×1010t
在海洋中主要存在形式：KI 思考：海洋中存在Br-、I-，该如何从海水
中提取溴单质（Br2）和碘单质(I2)？ 加入氧化剂
Cl2
一、溴、碘的提取原理
观察与思考
『实验1』在一支试管中加入2ml-3mlKBr 溶液，滴加少量新制氯水
海水 通Cl2 思考：为什么要鼓入热空气？ 溴易挥发，鼓入热空气使其全 部挥发出来，冷凝得到粗溴。
鼓入热空气
母液
Br2水
高纯溴
Br2蒸汽跑出来
冷凝
提纯
粗Br2
含碘元素丰富的海带
高一化学必修一溴碘提取知识点
高一化学必修一溴碘提取知识点溴碘提取是一种常见的化学实验技术，可以用于从溶液或混合物中分离提取溴或碘元素。
本文将介绍高一化学必修一课程中与溴碘提取相关的知识点，包括溴碘提取的基本原理、实验操作步骤以及常见应用。
一、溴碘提取的基本原理溴碘提取的基本原理是基于溴和碘元素在溶液中的溶解度差异。
在一定条件下，溴可以溶解于有机溶剂中，而碘则更易溶解于水。
通过不同溶解度的差异，可以实现溴和碘的分离提取。
二、实验操作步骤1. 准备实验器材和试剂：玻璃容器、溴或碘的混合溶液、有机溶剂（如丙酮或苯等）等。
2. 将溴碘混合溶液加入玻璃容器中，并加入适量的有机溶剂。
3. 摇动容器或搅拌溶液，使溴或碘与有机溶剂充分接触和混合。
4. 静置一段时间，待溴或碘以及有机溶剂相分离。
5. 小心取出上层的有机相（含溴或碘的溶液），移至另一个容器中。
6. 通过蒸发、冷却等方法，可以得到溴或碘的纯净物质。
三、常见应用1. 化学分析：溴碘提取可以用于样品中溴、碘含量的分析测定。
通过比较提取后的溶液颜色、浓度等特征，可以得到样品中溴碘元素的含量。
2. 有机合成：溴碘提取在有机合成领域中也有广泛的应用。
通过提取溴、碘元素，可以获得对应的有机化合物，用于进一步合成目标产物。
3. 实验教学：溴碘提取作为常见且简单的实验技术，常被用于化学实验教学中。
通过亲自进行提取实验，学生能够更加直观地了解溴碘的提取原理和操作步骤。
4. 化学工业：在化学工业中，溴、碘常被用于制备一系列有机化合物，如溴丁烷、碘酒等。
而提取溴碘元素则是获得这些化合物的重要步骤之一。
总结：通过本文的介绍，我们了解了高一化学必修一中与溴碘提取相关的知识点。
了解了溴碘提取的基本原理、实验操作步骤以及常见应用。
这些知识将有助于我们更好地理解化学实验原理和应用领域，培养实验操作技能，为今后的学习和研究打下坚实的基础。
高一化学溴-碘的提取
现象：氯水与碘化钾：溶液由无色变为褐 色，加CCl4后，下层为深紫色
原理：Cl2+2Kl==2NaCl+I2
结论 2NaBr + Cl2 = 2NaCl + Br2 2KI + Cl2 = 2KCl + I2 2KI + Br2 = 2KBr + I2 氧化性： Cl2 > Br2 氧化性： Cl2 > I2 氧化性： Br2 > I2
溴 碘的提取
溴、碘的提取
活动与探究实验P43：
实验1：将少量氯水滴入到盛有少量NaBr 溶 液试管中，振荡，再加入少量CCl4，振荡、静 置、观察、记录现象
现象：溶液由无色变为橙红色，加 CCl4后，下层为橙红色
原理：Cl2+2NaBr==2NaCl+Br2
加入溴水呢？
实验2：分别将少量氯水注入到盛有少量 KI 溶液试管中，振荡，再分别注入少量CCl4， 振荡、观察、记录现象
Hale Waihona Puke 3.与碱的反应Br2+2NaOH==NaBr+NaBrO+H2O I2+2NaOH==NaI+NaIO+H2O
4.Br-、I-的检验—加稀HNO3+硝酸银溶液 NaBr+AgNO3==NaNO3+AgBr↓（淡黄色）
KI+AgNO3==KNO3+AgI↓ （黄色）
NaCl+AgNO3==NaNO3+AgCl↓（白色） 溴化银的感光性 2AgBr === 2Ag+Br2 碘化银：人工降雨剂
光照
AgBr
AgBr
Ag I
工业提取Br2： 提取粗盐后的母液→通入Cl2→鼓入 热空气→挥发Br2蒸气→冷凝得液溴
溴、碘的提取
工业提取I2：
海带
灼烧
残渣
海带灰
溶解、
过滤
含I-的溶液
氧化剂
碘单质
蒸馏
碘的有机溶液
有机溶剂
含I2的溶液
Cl2 + 2I - → 2Cl - + I2
第4节
溴、碘的提取
（第二课时）
知识与技能：1、知道溴、碘单质的性质及其差异；
2、掌握卤素离子的检验；
3、进一步认识氧化还原反应的重要意义。
过程与方法：通过观察、分析实验现象，增强发现问题和
KBr 和 KI溶液，滴加AgNO3溶液， 再滴加稀硝酸，观察现象
现象：都出现不溶于稀硝酸的沉淀，
颜色分别为
原因：
KCl + AgNO3 == AgCl ↓ + KNO3 KBr + AgNO3 == AgBr ↓ + KNO3 KI + AgNO3 == AgI ↓ + KNO3
2015/11/3
高纯溴
热空气或水蒸气
溴单质
通入氯气
Br－
Br2+SO2+2H2O →2HBr+H2SO4
思 考
碘元素在海带中存在的形式如果以化 合态存在，如何把碘由化合态变为 游离态 并分离出来？
碘元素以碘离子的形式存在，先把这些植 物烧干，灼烧成灰（烧去有机物），再用 水浸泡；使其大部分的碘离子转入水中， 最后选用氧化剂将其氧化成单质碘。
[探究与深化]
看一看,想一想： • 溴水中加入四氯化碳、苯等有机溶剂，振荡。
颜色 溴水 橙黄 色 试剂 四氯化碳 （CCl4） 实验现象
Байду номын сангаас
溴水
提取溴碘的原理是什么
提取溴碘的原理是什么提取溴碘的原理是基于化学反应和物质性质的差异，利用一系列的化学处理步骤将溴、碘从它们所在的混合溶液中分离出来。
溴和碘都是卤素元素，它们在化学性质上有很多相似之处，但也有一些差异。
利用这些差异，可以通过一系列的方法将溴和碘分离开来。
首先，我们需要将混合溶液中的溴和碘转化为可溶性化合物。
对于溴来说，我们可以将其转化为溴离子（Br-），例如通过加入饱和溶氯化钾（KCl）溶液或氨水（NH3）溶液来使其溶解。
对于碘来说，我们可以将其转化为碘酸钾（KIO3）或碘化钾（KI）等可溶性的化合物。
然后，我们可以利用溴离子和碘酸钾之间的反应差异将溴和碘分离开来。
溴离子和碘酸钾在酸性条件下会发生反应生成沉淀，也就是碘。
这个反应是一个氧化还原反应，其中溴被氧化为溴酸根离子（BrO3-），而碘被还原为碘离子（I-）。
由于溴和碘沉淀的溶解度差异，我们可以通过过滤或离心将沉淀分离出来，从而得到纯净的碘。
另外，我们也可以利用溴离子和碘化钾之间的反应差异将溴和碘分离开来。
溴离子和碘化钾反应生成沉淀，沉淀中的碘以I3-的形式存在。
由于I3-的溶解度较小，我们可以通过反复提取和结晶将沉淀中的碘分离出来。
除了上述的化学反应分离法，还有一些物理性质的差异可以用来提取溴和碘。
例如，溴的沸点较低，在纯水中可以迅速挥发，而碘的挥发性较低，只有在加热或气流中才能挥发。
因此，我们可以通过加热或通气的方法将溴从溶液中挥发出来，然后再将挥发的气体冷却回收得到溴。
综上所述，提取溴和碘的原理主要是基于它们在化学反应和物质性质上的差异。
通过选择合适的反应条件和物理处理方法，可以将溴和碘从混合溶液中分离出来，从而得到纯净的溴和碘。
溴碘的提取
二、提取溴、碘的工业流程图
• 1、海水（苦卤MgBr2）
鼓入空气或水蒸气
Cl2
MgBr2+Cl2=Br2+MgCl2
粗Br2
高纯度Br2
2、海带
水
浸泡
Cl2
过滤
提纯
碘单质
三、溴、碘的特性
1、溴：液溴为深红棕色液体（通常条件下唯一一种 呈液态的非金属单质），易挥发，溴蒸气为红棕 色（液溴保存用水封） 。
2、碘：紫黑色固体，易升华，蒸气为紫色。碘 和淀粉接触呈现特殊的蓝色。
应用： 1、检验I2 样品 样品 淀粉溶液 溶液变蓝 溶液中有I2 溶液中有淀粉 变蓝 溶液中有I-
2、检验淀粉
3、检验I-
碘水
溶液变蓝 不变蓝
氯水
样品 淀粉
4、检验氧化剂 样品 湿润的淀粉KI试纸 有氧化剂
四、卤素离子的检验
HNO3AgNO3溶液 样品
溴、碘的提取
【实验1】在一支试管中加入2～3mLKBr溶 液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CCl4， 振荡，静置。
溴单质 （液溴）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ液溴和溴蒸气
【实验2】在一支试管中加入2～3mLKI溶液， 滴加少量新制氯水，再滴加少量CCl4，振荡， 静置。
碘单质
碘蒸气
一、提取溴、碘的原理
原理：Cl2＋2KBr＝Br2＋2KCl
有沉淀产生
氯化银 白色
溴化银 淡黄色
碘化银 黄色
原理：Cl2＋2KI＝I2＋2KCl
练习与思考
• 1、结合金属置换反应的规律，你能得出非金 属置换反应的一般规律吗？ • 2、用双线桥表示出上两个反应的转移电子 方向和数目。 • 3、溴、碘溶解在水和CCl4中分别是什么颜色。
溴碘的提取
碘的特性: (1)碘单质易升华 （固态物质不经过转变成液态而直接变成气 态的现象） (2)淀粉溶液遇到碘变成蓝色 应用:该性质可以用于检验碘单质的存在 （3）碘的溶解性
在水中的溶解度非常小，但易溶于酒精、 四氯化碳等有机溶剂
刚才我们发现试验4没有发生反应，这说明 了碘单质的置换能力不够强没有办法将溴离子 转变为溴单质，大家看下面三个化学方程式， 你们能发现什么？
(淡黄色)
AgI + NaNO3
(黄色)
溴化银主要的用途可作为感材料，在感光 速度上，碘化银最快，氯化银最慢，溴化银处 于中等速度，因此，普通胶片和印相纸常用溴 化银作感光材料。 2AgBr ==
光照
2Ag＋Br2
碘化银降雨的原理:
人工降雨的过程，人工降雨就是利用了碘元素的 化合物碘化银的性质。下雨需要有云，但有云未必能 下雨。要下雨，云层中必须有足够多的造成下雨的小 冰晶。人工降雨的方法就是人为的增加云中的冰晶数 量或使云层中的冰晶和水滴增大而形成降水。因为碘 化银与小冰晶极为相似，当用直升飞机、小火箭或高 射炮等工具将磨成细粉末状的碘化银发射大几千米的 高空时碘化银就以假乱真，代替小冰晶，不用多时就 可引起空气里的水蒸汽凝聚成雨，这就是碘化银用于 人工降雨的原理 。
海带
浸泡Βιβλιοθήκη 溴、碘的提取问题: 溴元素在海水中以溴离子的形式存在,碘元素 在海带中以碘离子的形式存在.生产中如何将溴, 碘离子分别转变为溴,碘单质呢? 在将溴离子转变为溴单质，碘离子转变为碘 单质的过程中,溴离子和碘离子将分别失去电子, 这就需要一种得电子能力更强的物质. 氯气是活泼的非金属单质,它极易得到电子 而转化为Cl-,所以可以分别与溴离子和碘离子反 应生成溴,碘的单质.
溴 水 与 碘 化 钾 溶液有无色变 溶 液 的 反 应 为黄色 碘单质与溴化 钾溶液的反应
溴、碘的提取
实验
实验现象
化学方程式
NaCl+ AgNO3
白色沉淀 白色沉淀 沉淀不溶 于稀硝酸
NaCl+ AgNO3 NaNO3+ AgCl
NaBr+ AgNO3
浅黄色沉淀 浅黄色沉淀 NaBr+ AgNO3 沉淀不溶于 NaNO3+ AgBr 稀硝酸 黄色沉淀 黄色沉淀 沉淀不溶 于稀硝酸
NaI+ AgNO3 NaNO3+ AgI
(次溴酸钠 次溴酸钠)1
+1
2NaOH + I2 = NaI + NaIO + H2O
(次碘酸钠 次碘酸钠) 次碘酸钠
0
-1
在三支试管中分别加入2-3mLNaCl 实验3 在三支试管中分别加入 实验 溶液， 溶液和NaI溶液，向试 溶液， 溶液， NaBr溶液和 溶液和 溶液
管中加入几滴AgNO3溶液和几滴 管中加入几滴 稀硝酸，观察现象。 稀硝酸，观察现象。
NaI+ AgNO3
四、卤离子的检验
1 、步骤 (1)加硝酸银溶液 加硝酸银溶液 (2)滴加稀硝酸 滴加稀硝酸
2 、产生白色沉淀的为 产生白色沉淀的为Cl- 、浅黄 色沉淀的为 的为Br-,黄色沉淀的为 黄色沉淀的为 色沉淀的为 黄色沉淀的为I
AgCl 颜色 溶解性 化学性 质 用途
AgBr
AgI
白
浅黄
黄
既不溶于水也不溶于稀硝酸 见光分解 2AgX
光照
2Ag+X2 人工降雨
感光材料
含溴、 五、 含溴、碘化合物的主要用途
1 、溴可用于生产多种药剂 2 、溴化银是一种重要的感光材料 溴化银是一种重要的感光材料 是一种重要的感光 3 、碘是一种重要的药用元素，碘盐 碘是一种重要的药用元素，碘盐(KIO3) 4 、碘化银用于人工降雨 碘化银用于 用于人工降雨
溴与碘的提取
溴与碘的提取1、存在：自然界Br、I只有化合态，无单质。
如KI、KBr、KIO3等2、Br-、I-的氧化2KBr+Cl2=2KCl+Br2无色KBr溶液通氯气→橙黄色→C Cl4萃取分液后蒸馏→得Br2单质。
2KI+Cl2=2KCl+I2无色KI溶液通氯气→棕黄色→C Cl4萃取分液后蒸馏→得I2单质。
3、工业制溴碘：晒盐残液通氯气→Br2→通热空气或水蒸气→冷凝得液溴海带灰→溶解过滤→通氯气→C Cl4萃取分液后蒸馏→得I2或5KI+KIO3+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O 4、物理性质Br2：红棕色，比水重，易挥发的液体，微溶。
水封于棕色试剂瓶。
I2：紫黑色固体，易升华，微溶，密封于棕色试剂瓶。
5、化学性质①Cl2+2NaBr=2NaCl+Br22KI+Br2=2K Br+I2 Cl2+2KI=2KCl+I2 ，则Cl2、Br2、I2得电子顺序②F2+H2阴暗处爆炸H2+Cl2点燃 Br2+H2持续加热 H2+I2可逆反应氧化性强弱或：2Fe+3Br2=2FeBr3 Fe+I2= FeI2氧化性强弱碘的特殊性-------I2遇淀粉变蓝6、化合物的应用和Br-、I-检验NaF--牙膏健齿 AgBr-胶片、变色镜 AgI-人工降雨KIO3-食盐补碘NaBr 生成淡黄色沉淀↓+ AgNO3+HNO3KI 生成黄色沉淀↓巩固：2KI+2FeCl3=2FeCl2+I2+2KCl2FeBr2+Br2=2FeBr32FeBr2+3Cl2=2FeCl3+2Br216HCl+2KMnO4=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O氧化剂强弱顺序。
在Fe2+、Cl-、Br-、I-混合液中，只要获得I2，最好加入：A FeCl3B KMnO4C 氯水 D溴水作业：P37---39互动、练习。
提取溴碘的原理方法是啥
提取溴碘的原理方法是啥提取溴碘是一种分离和提取溴和碘元素的方法。
溴和碘是化学元素，他们常见于天然资源中，例如海水、地下水和一些矿石中。
下面将详细介绍几种常用的提取溴碘的原理和方法。
1. 溴碘的物理提取方法：物理提取方法是利用溴碘和其他物质在物理性质上的差异来实现分离。
以下是几种常见的物理提取方法：(1) 蒸馏法：溴和碘的沸点分别为59摄氏度和184摄氏度，因此可以利用蒸馏的原理来分离溴和碘。
首先将含有溴碘的物质加热到溴和碘的沸点以上，然后将得到的蒸馏液冷却，蒸馏液会在不同温度区域凝结，从而分离出溴和碘。
(2) 沉淀法：溴和碘可以与某些物质反应生成难溶的沉淀物，从而实现溴和碘的提取。
例如，碘可以与氢氧化钠反应生成碘化钠沉淀，溴可以与氯化银反应生成溴化银沉淀。
(3) 结晶法：溴和碘的溶解度在水中存在差异，可以利用结晶法来分离溴和碘。
首先将含有溴碘的溶液加热至溴化钠的溶解温度，然后冷却溶液，溴化钠会结晶出来，从而将溴与碘分离。
2. 溴碘的化学提取方法：化学提取方法是利用化学反应来实现溴和碘的提取。
以下是几种常见的化学提取方法：(1) 氯气氧化法：溴和碘可以与氯气反应生成相应的卤化物。
例如，氯气可以氧化溴化钠生成氯化钠和溴气，氯气还可以氧化碘化钠生成氯化钠和碘气。
通过控制反应条件和反应物的比例，可以选择性地将溴和碘氧化为卤化物来进行提取。
(2) 氧化还原法：溴和碘在氧化还原反应中可以发生氧化或还原，从而进行提取。
例如，使用氢氧化钠可以将溴还原为溴离子，然后利用沉淀法将溴离子转化为溴化钠。
碘也可以通过氧化反应将其还原为碘离子，然后再溶解在适当的溶剂中提取。
3. 选择性溶解和提取方法：选择性溶解和提取是一种利用溴和碘在不同溶剂中溶解度的差异来实现分离的方法。
例如，溴在有机溶剂如二氯甲烷中具有较高溶解度，而碘在水中具有较高溶解度。
因此，可以将含有溴碘的混合物与二氯甲烷等有机溶剂进行萃取，溴会溶解在有机相中，而碘会溶解在水相中，从而实现溴和碘的提取和分离。
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溴、碘的提取
海宁市高级中学姚宏杰
一．教学目标
1．知识与技能
（1）知道溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要用途。
（2）了解溴碘单质的物理性质。
（3）理解从海水中提取溴和碘的的基本原理和主要步骤。
（4）初步培养学生实验设计能力、实验方案评价能力。
2．过程与方法
（1）通过观察分析实验现象，养成观察和分析问题的能力；
（2）通过实验的探究，知道实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能。
3．情感态度与价值观
通过海水提溴和海带提碘的学习，认识开发利用海洋资源的重要意义。
二．教学重点和难点
从海水中提取溴和碘的的基本原理和主要步骤。
三．教学方法：探究学习法
四．教学过程
导入：台州市个海边城市，大家知道海洋除了存在大量氯化钠外，还有两种元素的储存量也很高，你知道吗？
投影：地球上99%以上的溴蕴藏在大海中，海水中溴的总储量高达1×1014t，因此被称为“海洋元素”。
海水中还含有丰富的碘元素，据估计，碘的总量可达8×1010t。
设问：溴、碘及其化合物在我们日常生活中有哪些应用呢？
投影图片：胶卷、变色眼镜、人工降雨、加碘盐。
教师：溴和碘不仅它们的化合物应用广泛，单质也有重要的用途。
展示：华素片—西地碘含片。
投影：华素片说明书，了解华素片主要成分及性状。
展示：碘固体。
实验：碘升华。
投影：碘单质的物理性质。
展示：液溴（上面加少量的水）。
投影：溴单质的物理性质。
教师：既然溴和碘的单质及化合物这么重要，那我们如何制备它们呢？
思考：1、自然界溴、碘元素主要存在于哪里？
2、它们以什么形式存在？
3、如何把它们转化为单质呢？
学生：主要存在于海洋中，以离子形式存在，加氧化剂将它们氧化就可以得到单质。
讨论：现有分别有KBr和KI溶液，你如何将它们转化为单质并提取出来呢？
学生实验：【实验1】在一支试管中加入2～3mLKBr溶液，滴加少量氯水，再滴加少量CCl4，振荡，静置。
【实验2】在一支试管中加入2～3mLKI溶液，滴加少量氯水，再滴加少量CCl4振荡，静置。
分别由两位学生描述实验现象。
投影：溴和碘在水中溶解度都很小，但易溶于有机溶剂。
讨论：溴蒸汽有毒，我们在保存时应该注意什么呢？
教师：实验室保存少量液溴，我们一般在上面加上一层水，并置于棕色试剂瓶中，以减少其挥发。
学生书写化学方程式。
教师展示一烧杯海水要学生讨论：如何从海水中提取溴？学生讨论。
教师投影：
与学生一起讨论，建立浓缩的概念。
教师：得到液溴后，如何将溴从水溶液中提取出来呢？
学生：萃取？分液？鼓入热空气或热水蒸汽。
讨论：工业上为什么不采取萃取分液的方法？
教师总结：因为一方面操作比较复杂，另一方面，原料牵涉到有机溶剂，价格比较高。
如果采用吹入热空气，这样所用的空气比较廉价，符合工业生产的原则。
投影：海水中提取溴的流程图。
教师：那么工业上提取碘，是不是也先将海水浓缩呢？
投影：
教师：由于海带中碘的含量很高，所以我国主要就是海带来提取碘，我们台州也有这样的碘业公司，有兴趣的同学可以去实地考察。
投影：各种海带养殖的图片。
展示：干海带。
教师：那么如何从海带中提取碘单质呢？学生讨论，画出流程图。
教师展示海带浸泡液，提示，由于浸泡时间过短，无法得到大量的碘离子，提醒学生浸泡长时间后再去检测是否有I-浸出。
演示实验：向KI溶液中逐滴滴加氯水，直到观察到产生黑色浑浊。
设问：该黑色的固体是什么？如何把它从水溶液中提取出来。
教师：工业生产碘时生成的碘往往会结晶出来，所以工业上直接采用过滤得到粗碘。
投影：海带中提取碘的流程图。
教师总结归纳工业提取溴和碘的流程，总结其异同点。
最后学生讨论：粗溴、粗碘如何提纯？
1、若粗溴中含有少量Cl2，如何提纯？
2、若粗碘中含有NaCl，如何提纯？
机动：探究：为什么学生实验无法看到黑色碘沉淀，而老师做的可以看到呢？（提示：KI+I2=KI3）。