中考课外文言文复习宝典

一．翻译下列判断句 １．环滁皆山也。 ２．此悉贞良死节之臣。 ３．已后典籍皆为板本。 ４．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ５．臣本布衣。 ６．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ７．此诚危急存亡之秋也。 ８．乃太公兵法也。
省略句
句子成分省略是古今汉语常见的现象， 只是古汉语中更为多见。文言文中常见 的省略有以下几种：
“以”的用法
一、介词。1、“用”、“拿”、“把遂”许先帝以驱驰 2、“凭” 何以战？
3、“因为” 不以物喜，不以己悲
4、“按照” 二、连词。表并列、目的、修饰等关系：“来”、“用来”
属予作文以记之
文言文中常见的句式（见新评价P51）
一.倒装句
二、判断句
三、省略句
宾语前置句
忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》
3.主语和谓语之间，谓语和宾语、补 语之间，一般要停顿。
如：（1）池/非不深也（《得道多助，失 道寡助》）
（2）以光/先帝遗德（《出师表》） （3）遂/许先帝/以驱驰（《出师表》）
（1）是主谓之间的停顿，例（2）（3）是 谓语之间的停顿。
4.需要着重强调的地方，一般要停 顿。
如：（1）先/天下之忧而忧（《岳阳楼 记》）
2、主谓之间，取消句子的独立性。不译
予独爱莲之出淤泥而不染 3、句末，凑足音节，不译 久之,目似瞑
4、用在被提前的宾语和动词之间，作宾语前置的标志
何陋之有?
“其”的用 法 一、代词。第三人称代词和指示代词：“他（的）”、“她（的）”、
“它（的）”、“那（些）”、“这（些）”等
欲穷其林 食马者不知其能千里而食也
（2）出/则无敌国外患者（《生于忧患， 死于安乐》）
（1）中“先”后停顿，是为了强调忧在别人 忧之前的主旨；例（2）中“出”紧密关联 着整个句子，应停顿，以突出整个句子的意 思。
5.省略句中省略的地方一般要停顿。
如：（1）其一/犬坐于前（《狼》） （2）必以/分人（《曹刿论战》） （3）此人/一一/为/具言所闻（《桃花源记》）
表示“多次” 屡, 数
表示代词“这”此, 斯, 尔, 是, 然, 许
几个文言虚词的用法
“之”、“其”、 “而”、“以”
“之”的用法
一、动词：“到”、“往”、“去” 辍耕之垄上
二、代词，代人（物、事）：“他（们）”、“她（们）”、“它（们）”
渔人甚异之,欲穷其林 之 三、助词：1、定语和中心语之间：“的”以君 力
A.主语省略 B.谓语省略 C.宾语省略 D.介词宾语省略 E.介词省略
考点1——语句节奏划分
文言文语句节奏划分总原则
一、根据句意翻译成现代汉语， 在句中需换气停顿处停顿。
二、看清停顿要求。
1.句首关联词或语气词之后要停顿。
如： （1）而/不知/太守之/乐其乐也 （《醉翁亭记》） （2）若夫/淫雨霏霏（《岳阳楼记》） （3）盖/大苏/泛赤壁云（《核舟记》） （4）且/欲与常马等/不可得（《马说》）
二、语气词，表示揣测、反问、期望、命令等
其如土石何?
其真不知马也!
“而”的用 法
一、表并列：“和”、“又”、或不译学而时习之
二、表承接：可不译 水落而石出
三、表修饰：不译
河曲智叟笑而止之曰
四、表递进：并且、而且 饮少辄醉,而年又最高
五、表转折：但是、然而 而不知太守之乐其乐也
六、表因果：因而
四时之景不同,而乐亦无穷也
（1）中“其”后省略了“狼”；例（2）“以” 后省略了“之”；例（3）介词“为”的后面 省去了宾语“桃花源中的人”，“为”后略停， 以体现出宾语的省略。
6.并列短语间要略作停顿。
如：（1）岸芷/汀兰，郁郁/青青 （《岳阳楼记》）
（2）有良田/美池/桑竹/之属（《桃花 源记》）
例（1）中的“岸芷”与“汀兰”，“郁郁” 与“青青”是并列短语；例（2）中的“良 田”“美池”“桑竹”为并列短语
５．子将安之？ （ 到哪里 ）
判断句:
古汉语中，判断句大多不用判断词“是”， 常见的格式有三种:
1.句中用“者”，句末用“也”，即用 “……者……也”表示(有的句中不用 “者”，句末用“也”；或者句中用 “者”，句末不用“也”。
2.句中不用“者”，句末也不用“也”。
3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。
第一人称“我”吾，余，予，仆（谦称），寡人，朕，孤，臣 第二人称“你”汝，子，君，卿，若, 尔, 公, 公等 表示“说”“告诉曰”, 道, 语 , 云, 言, 谓 对曰 表示“全，都” 皆, 悉, 咸, 具, 一, 举, 毕
表示“所以” 故, 是故, 是以 表示连词“于是，就”则, 辄, 遂, 乃, 因 表示否定“不，没有”莫, 勿, 非, 弗, 亡, 微
可知：（1）中的“而”是转折连词，例 （2）～（4）中的“若夫”“盖”“且”为 语气助词。
2.有些古今异义词朗读时须分开。
如：（1）而/乡邻之生/日蹙（《捕蛇者 说》）
（2）中/间/力拉崩倒之声（《口技》）
（1）中的“生日”是“生活一天天”的意思， 与今义“生日”不同；例（2）中的“中间” 是“中间夹杂”的意思，与今义“中间”不一 样。朗读时，它们都必须断开。此外，如“故 天将降大任于是人也”中的“于是”，“可以 一战”中的“可以”，均属此类。
课外文言文复习宝典
一 、课外文言文选文特征
选取短小精悍、有教育性 、有相 对完整情节的文章
求学 做人 为官
人物故事
二 命题特点
1.断句 2.实词理解 3.句子的翻译 4.要点概括（文章主旨理解，人物性格 品质概括，事件前因后果分析） 5.概括中心及开放性试题。(评价、看 法、感想、启示）
一些同义词归纳
7.古代的国名、年号、官职、人名、地 名等应作停顿。
如：（1）虞山/王毅叔远甫/刻（《核舟
记源自文库）
（2）陈康叔公/尧咨/善射（《卖油翁》）
（1）“虞山”，山名。“王毅叔远甫”，姓 王名毅字叔远。“甫”，古代对男子的美 称。例（2）“陈尧咨”，谥号康叔。 “公”，旧时对男子的尊称。因为陈是欧 阳修的前辈，因此名字与谥号合称，表示 尊重。
介宾短语后置句（状语后置句）
此所谓战胜于朝廷 《邹忌讽齐王纳谏》
定语后置
马之千里者，一食或尽粟一石。
主谓倒装
甚矣，汝之不惠！《愚公移山》
翻译下列各句中划线的部分。
１．何有于我哉？（ 有什么 ） ２．而山不加增，何苦而不平？ （ 愁什么 ） ３．王曰：“何为者也？” （干什么 ） ４．微斯人，吾谁与归？（我能和谁一道呢）