端午的鸭蛋课件(公开课)

2.考查课文的初读情况。
（ 1）本文围绕端午的鸭蛋，主要写了哪几部分内容？
（2）作者家乡的端午有哪些风俗？
本文围绕端午的鸭蛋，主要写了哪几部分 的内容？试用简要的语言进行概括。
端午的风俗 家乡的鸭蛋
端午的鸭蛋
作者家乡的端午有哪些风俗？ 七种风俗:
系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒 放黄烟子 吃“十二红”
端午的鸭蛋
汪曾祺
汪曾祺(1920～1997)，江 苏高邮人，著名小说家、 散文家。他身兼“二美”： 美文家，美食家。以美文 之笔法述美食之精华，别 具一格。
我的孩子有时叫我“爸”， 有时叫我“老头子”！连我的孙女 也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没 大没小”。我觉得一个现代化的、充 满人情味的家庭，首先必须做到“没 大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔 管条直”，最没有意思。 ——《多年父子成兄弟》
吃法多样
质细而油多
色彩鲜艳ຫໍສະໝຸດ Baidu
读端午鸭蛋 品汪氏语言
“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”
“吱”生动地表现出筷子一扎 下去，红油冒出来的感觉。作者用 自然平实的语言，将家乡咸鸭蛋写 得美味可口，让人垂涎欲滴，平淡 而有味。
读端午鸭蛋 品汪氏语言
“我在苏南、浙江，每逢有人问 起我的籍贯，回答之后，对方就会 肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭 蛋！’” “肃然起敬”这个词的本意是十分敬重， 让人油然生敬佩之情，这里能让我们感觉 到作者对家乡的鸭蛋非常骄傲，在这里是 大词小用，有幽默的语言效果。
第二步
1.深入理解内容
研读共品
大声齐读第2、3段，想一想，让作者不能忘怀的家乡 的鸭蛋，有哪些特点？
2.深刻品味语言
请找出第2、3段中，你认为写得最有情趣、最有韵味 的语句，动情地朗读出来，并品味作者的语言特色。
3.深悟作者情感
默读第2、3段，想一想，让作者不能忘怀的家 乡的鸭蛋，有哪些特点？
声名远扬
第三步
巩固拓展
结合本文语言特色，进行一句话作文训练。
为在座的来宾，推荐一道家乡的特色美食。
第四步
总结提升
请同学们谈一谈，本节课你所收获的……
热爱家乡，做一个有情怀的人
小鸭蛋 大情怀 爱家乡
余秋雨在《乡关何处》中写道,思乡往往可以具体到一个河湾, 几棵小树,半壁苍苔.
读端午鸭蛋 品汪氏语言
“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好 像我们那穷地方就出鸭蛋似的！” 初读感觉作者有些生气，其实是 作为高邮人感到骄傲，希望家乡更 好。朗读的时候应该读出这种嗔怪 而又自豪的感情。
读端午鸭蛋 品汪氏语言
鸭蛋看似都是一样的，细看却不同。有的样子 蠢，有的秀气。
“蠢”、“秀气”两个词赋予了鸭蛋性 格，把鸭蛋拟人化了，给它们生灵活气， 很令人向往。 一个“蠢”，一个“秀气”， 在他的笔下有了化腐朽为神奇的力量。
个性亲切随和，不拘小节 文章初读似水，再读似酒
1.掌握字词，了解文章主要内容。
2.通过自主互助，品味作者的语言特色。
3.领悟作者的思乡情怀，增强对家乡的热爱之情。
第一步
1.考查字词掌握情况。
腌鸭蛋
yān
交流预习
苋菜
ná ng
xià n
门楣
mé i
籍贯 jí
城隍庙
huá ng
囊萤映雪
鸭蛋络子 là o
跳读3—4段，还写了哪几件关于玩鸭蛋趣事?
挂“鸭蛋络子”
用蛋壳装萤火虫
童真童趣
四、感怀旧情怀，隽永而悠长
作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？家 乡的鸭蛋上承载着作者一些怎样的感情？
“曾经沧海难为水”，儿时的一切，在成年之后， 都会笼罩异样的光辉，他对于家乡的的咸鸭蛋情有独 钟，不仅仅因为这是一枚好吃、好玩的鸭蛋，更主要 的是，这是一枚童年的鸭蛋，一枚家乡的鸭蛋，是一 枚承载着作者怀旧和思乡之情的鸭蛋。表达出汪曾祺 先生对儿时生活的怀念以及对故乡的热爱之情。