课件 端午的鸭蛋分解

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端午的鸭蛋PPTppt课件

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端午的鸭蛋
汪曾祺
课文你预习好了吗?
腌鸭蛋 yān 门楣 méi 苋菜 xiàn
籍贯 jí 粽子 zòng
车胤 yìn 避邪 xié
门槛 kǎn 蝎子 xiē
肃然起敬 sù 囊萤映雪 náng 城隍庙 huáng
你 都 知 道 哪 些 端 午 节 的 习 俗 ?
2感知课文:
1、端午风俗有哪些?
好句赏析:
“端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个, 鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋 壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看ห้องสมุดไป่ตู้。别说 鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的 秀气。” (一个普普通通的鸭蛋,在作者笔下居然写得如此 别具一格,这是一般人通常不会注意的,但仔细一 想,却又大合情理。可不是吗?淡青色的蛋壳就比 白色蛋壳更有“格调”,而鸭蛋的形状也确实有蠢 笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。)
除了端午节,你还知道哪些我国的传统节日?

春节 七夕节
秋 节
元宵节
推荐作业:
阅读沈从文的《端午日》、陈白尘 的《龙舟竞渡话端阳》,比较一下你更 喜欢哪一篇?
动笔写一写你最难忘的有关过节 (不一定是端午节)的一件事或一件物 品,500字左右。
请多指教
(找出文中相关的语句)

为句式说一段话。
例:
这是与众不同的鸭蛋,因为“高邮还出双 黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如 高邮的多,可以成批输出。”
这是远近闻名 的鸭蛋,因为“我在苏南、浙 江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对 方就会肃然起敬:‘哦!你们那里出咸鸭 蛋!’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋, 必用纸条特别标明:‘高邮咸蛋’。”
好句赏析:

《端午的鸭蛋》优秀课件课件PPT

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屈原是端午节的起源之一,传 说屈原在五月初五投江自尽, 人们为了纪念他,便有了端午 节。
端午节期间,各地会举行各种 纪念屈原的活动,如赛龙舟、 吃粽子等。
屈原的诗歌作品《离骚》等, 反映了他的爱国情怀和人生哲 学,成为端午节的文化内涵之 一。
如何传承和发扬端午文化
传承端午文化的方式包括
在端午节期间举行各种传统活动,如赛龙舟、吃粽子等;在学校教育中加入端午文化的内容,让学生了解端午节 的起源和意义。
THANKS
制作鸭蛋主题的手工艺品
总结词
通过制作鸭蛋主题的手工艺品,培养学生的 动手能力和创造力。
详细描述
教师可以准备一些鸭蛋主题的手工艺品材料, 如彩纸、颜料、胶水等,引导学生们发挥想 象力,制作出各种有趣的鸭蛋手工艺品,如 鸭蛋挂饰、画作等。这不仅能让学生们更加 深入地了解端午节的习俗,还能激发他们的 创造力和艺术天赋。
作者情感
作者在文中流露出对家乡端午风俗和端午鸭蛋的喜爱和怀念之情,同时也表达了 对童年生活的留恋和追忆。
03
端午鸭蛋的文化内涵
鸭蛋在端午节的文化意义
鸭蛋在端午节被视为吉祥物,寓 意着团圆和幸福。在民间习俗中, 人们会将鸭蛋挂在胸前,祈求平
安健康。
端午节吃鸭蛋的习俗与古代民间 信仰有关。据说吃鸭蛋可以驱邪
发扬端午文化的方式包括
创新端午节的活动形式,吸引更多年轻人参与;将端午文化与其他文化元素结合,创造出新的文化产品;利用现 代传媒手段宣传端午文化,提高其知名度和影响力。
05 互动环节
学生分享家乡的端午习俗
总结词
学生通过分享各自家乡的端午习俗,增 进彼此的了解和交流。
VS
详细描述
在课件中,教师可以邀请学生分享自己家 乡的端午习俗,包括当地的特色活动、食 物和庆祝方式等。这不仅能让学生们了解 不同地区的端午文化,还能锻炼他们的口 头表达能力和自信心。

端午的鸭蛋PPT课件

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15
.
3 贴 五 毒 , 贴 符
16
4、喝雄黄酒,画“王”字
17
线



结 成

的 网

状 的


18
家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?作者 对家乡的鸭蛋有怎样的感情?
家 乡
名声久远上问海起店籍里贯
会肃然起敬 会特别标明

双黄鸭蛋 会成批输出
蛋 的
质细而油多 引袁枚文作证
特 点
蛋白而柔嫩 以北京鸭蛋相比
端午的鸭蛋
1
端午的由来
端午亦称端五,“端”的意思
和“初”相同,称“端五” 如称
“初五”;端五的“五”字又与“午”相通,
又因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端
阳”。五月五日,两个五,故又称“重五”。
还有许多别称,如:夏节、浴兰节、女 儿
节,天中节、地腊、诗人节等等。关于端午
节的来源,有纪念屈原说、吴越民族图腾祭
10
❖ 2、 家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点? 作者对家乡的鸭蛋有怎样的感情?
11
3. 写到“端午的鸭蛋”时,作者写了哪些 玩法?那一种玩法特别好玩?结合自己的生 活体验说说。
12
端午的风俗
1系百索子 2做香角子 3贴五毒
5喝雄黄酒 6放黄烟子
4贴符
7吃“十二红”
13
1、系百索子
14
2.做香角子
熏五毒 xūn 咂摸 zā·mo 避邪 xié
6
结构图 端 午 的 鸭 蛋
端午的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋
7
合作探究
❖ (一)“端午的鸭蛋”读来让人满口生津,余 味无穷。你从中能品读出什么滋味呢?请同学 们一起从下面几方面细细品味、评说。

《端午的鸭蛋》课件(28张PPT)

《端午的鸭蛋》课件(28张PPT)

总结课文
《端午的鸭蛋》是由汪曾祺所写的散文,通过对端 午风俗的描写和对家乡高邮鸭蛋的介绍,表达出对 儿时生活的怀念以及对故乡的热爱之情。 《端午的鸭蛋》告诉我们:日常生活富含生活情趣、 人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪,也未必处处 正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、 平淡以及诗意,我们才算真实的体验到生活的滋味!
说说下列词语的意思。
门楣: 门框上端的横木。 莫名其妙: 说不出其中的奥秘。 肃然起敬: 产生严肃敬仰的感情。 与有荣焉: 与之同感荣耀。 曾经沧海难为水:经历过沧海,对别处的水 就难以看上眼了。 囊萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康 利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读 书的故事。
汪曾祺
(1920~1997),江苏 高邮人,作家,资深文化 界名人。早年毕业于西南 联大,师从沈从文,曾长 期任职北京京剧院编剧。
代表作有:
小说:《受戒》《大淖 nào记事》 散文集:《蒲桥集》等。
整体感知课文内容:
1、朗读课文,思考课文写了哪几方面 内容?请用小标题概括出来。
端午风俗 (1)
家乡鸭蛋 (2、3)
端午鸭蛋 (4、5、6)
整体感知课文内容:
2、端午节的风俗有哪些?
走进课文 道习俗
1. 系百索子 2. 做香角子 3. 贴五毒 4. 贴符 5. 喝雄黄酒 6. 放黄烟子 7. 吃“十二红”
1、系百索子
2做香角子
3、贴五毒
4、画“王”字
整体感知课文内容:
3、家乡鸭蛋有何特点?文字中透露出作 者对家乡鸭蛋何种感情?
家乡的鸭蛋
特色 挑鸭蛋 装鸭蛋
端午的鸭蛋
挂鸭蛋
吃鸭蛋
玩蛋壳
情感:儿时生活的怀念以及对故乡的热爱。

《端午的鸭蛋》(上课用)课件

《端午的鸭蛋》(上课用)课件
鸭蛋在端午节的象征意义
在端午节期间,人们常常互赠鸭蛋,寓意着祝福和关爱。鸭蛋也常常被用作礼品 ,表达对亲朋好友的祝福和思念之情。
鸭蛋在其他文化中的象征意义
在西方文化中,鸭蛋常常被视为复活节的象征之一,寓意着 新生和再生。在复活节期间,人们常常会寻找藏在彩蛋中的 巧克力或小礼物,体验寻找和发现的乐趣。
本书详细介绍了中国各地的民俗文化, 包括端午节的习俗和传统,有助于学 生全面了解端午节的文化内涵。
《汪曾祺散文选集》
汪曾祺的散文作品,尤其是关于家乡 高邮的回忆,可以与《端午的鸭蛋》 形成互补,丰富学生对作者及其家乡 文化的认识。

思考题和讨论题设计
思考题
讨论题
汪曾祺在《端午的鸭蛋》中表达了对家乡 和童年的怀念,请结合自己的经历,谈谈 对“家乡的味道”的理解。
修辞手法
文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法,如“筷子头一扎进去,吱—— 红油就冒出来了”一句中,“吱”字形象地描绘出红油冒出来的声音,增强了 读者的感官体验。
主题思想和情感表达
主题思想
文章通过描述端午的风俗和鸭蛋的特点,表达了对家乡和童 年的怀念之情,同时也传递了对传统文化的热爱和尊重。
情感表达
鸭蛋的营养价值
鸭蛋含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养成分,对人体健康有益。特别是鸭蛋黄中富含卵磷脂、维 生素A、维生素B2等营养物质,对促进人体生长发育和提高免疫力有很好的作用。
04
扩展阅读和思考题
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《中国传统节日文化》
《中国民俗文化》
本书系统介绍了中国传统节日的起源、 发展、演变和风俗习惯,为深入了解 《端午的鸭蛋》提供了文化背景。
《端午的鸭蛋》课件
目录

《端午的鸭蛋》教学课件19页PPT

《端午的鸭蛋》教学课件19页PPT

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
1、据某中学生杂志一次名为“中国传统节日PK西方洋节”的调查 显
示:圣诞节92%、春节86%、中秋节52%、愚人节30%、端午节 20%,有的中学生把国庆、五一、元旦等法定假日当作中国传 统节日。
2、韩国文化厅向联合国教科文组织提交了申请材料,将他们的 “江
陵端午祭”申请为世界非物质文化遗产。巴黎时间11月24日被联 合国教科文组织正式认定为“人类口头和非物质遗产代表作”。
国 民间文化的守望者”。
民俗·民族
• 民俗是我们和传统文化联系的 血脉!
• 没有继承和积淀的民族是没有 根的民族!
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
3、上巳节曾经是我们的传统节日,但悄然消失在华夏大地,在东 邻日本生根繁荣,填入新的内容,发展成为日本五大节日之一 的桃花节/女儿节。
材料二:
1、美国纽约把中国的春节规定为法定假日。
2、我国把每年的六月的第二个星期六定为“文化遗产 日”。
3、作家冯骥才近年来全身心投入,挽救民俗文化,发 起“中国民间文化遗产抢救工程”,被人们誉为“中
趣味连线
春节 元宵节 重阳节 中秋节 端午节
说说你的家 乡端午节有 哪些风俗。
他被誉为“中国最后一个纯粹 的文人,中国最后一个士大夫”。 他 写凡人小事,记乡情民俗,谈花鸟 虫鱼,在不经心、不刻意中成就了 当代小品文的经典和高峰。

《端午的鸭蛋》课件

《端午的鸭蛋》课件
随着时代的发展,端午节的庆祝方式也将不 断变化和丰富,我们应该探索更多创新性的 庆祝方式并加以传承。
3
端午节的习俗
饮雄黄酒、吃雄黄饼、挂艾草、赛龙舟、吃粽子等等都是适用于不同地区的传统 壮观独具的活动。
鸭蛋与端午节
端午节为什么要吃鸭蛋
鸭蛋的皮色呈现蓝黑色,与端午 节恰逢汛期之相宜,而且鸭蛋蒸 熟后具有较好的保存性。
鸭蛋的寓意与象征意义
草叶包裹的鸭蛋在中国传统文化 中寓意着吉祥、平安、幸福。
鸭蛋的制作方法及食方式
3
如何传承和弘扬端午节文化
保护和传承端午节文化,需要我们每个人的努力,从小事做起,包括传承家族的 陈年老粽、体验端午节的独特活动等。
结束语
1 总结端午节和鸭蛋的相关内容
端午节是中华民族的国粹,鸭蛋是端午节的 关键元素之一,我们一起了解了关于端午节 以及鸭蛋的历史、文化和食用方法。
2 展望未来端午节的发展与文化传承
鸭蛋的食用注意事项
需要掌握煮鸭蛋的技巧,避免食用过量,因为食用过量可能会损伤人体的肝胆实.
端午节的文化传承
1
端午节的历史变迁
随着时间的推移,端午节在传统社会中的传承方式发生变化。现代人们的生活方 式和价值观也影响着端午节的庆祝方式。
2
端午节的文化表现形式
民俗活动、传统手工艺、美食、竞技活动、文化遗产等都是端午节文化的表现形 式。
悠久的历史和传承,使得不同地 区具备了各自独特的鸭蛋制作方 法,并配合着各种不同口味的粽 子来享用。
鸭蛋的营养价值
鸭蛋的营养成分分析
热量含量约138千卡,蛋白质含量约10.9克,脂肪含量约9.3克,多种维生素和矿物质的含量 相比鸡蛋更为丰富。
鸭蛋的功效与作用
有益于补气养血、健脑益智、滋阴壮阳、润肺止咳、美容养颜等多种保健作用。

课件《端午的鸭蛋-》(共25张PPT)

课件《端午的鸭蛋-》(共25张PPT)
人教版八年级下册
第四 单元
端午的鸭蛋
汪曾祺
课堂·导入
新年吃饺子、放鞭炮、拜年;元宵节观 灯会;端午节吃粽子……这些传统节日给每 个家庭带来了欢乐、喜庆和团圆。是我们难忘 的记忆。下面我们随作家汪曾祺一起感受浓浓 的民俗风情。
作者·简介
汪曾祺(1920—1997),江 苏省高邮人,中国当代作家、散 文家、戏剧家、京派作家的代表 人物。被誉为“抒情的人道主义 者,中国最后一个纯粹的文人, 中国最后一个士大夫。”汪曾祺 在短篇小说创作上颇有成就,对 戏剧与民间文艺也有深入钻研。
字·词·音 1.注音。 腌鸭蛋 yān
门楣 méi
苋菜 xiàn
籍贯 jí 粽子 zòng 门槛 kǎn
车胤 yìn 避邪 xié 蝎子 xiē
肃然起敬 sù 囊萤映雪 náng 城隍庙 huáng
字·词·音
2.理解词义。
• 门楣: 门框上的横木。 • 籍贯:祖居或个人出生的地方。
• 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情
第三部分(第4-6段): 写孩子们如何吃和玩端 午的鸭蛋。
新课·讲解
1.介绍了端午节的哪些习俗?
端 午 节
系百索子 做香角子

贴五毒

贴符

喝雄黄酒
放黄烟子 吃十二红
一是 个为 总介 体绍 背鸭 景蛋 引设 出
这和其它地方一样
不一样的较为独特的
这些习俗的介绍采用了什么样的结构方式?
介绍这些习俗与后文的鸭蛋有关系吗?
好处是:使文章增添书卷气和典雅之美 4.有点幽默。
课堂·小结

这篇民俗散文,以闲适自由,平淡有味的语
言介绍了家乡高邮的端午风俗,表现了作者对儿时

语文《端午的鸭蛋》优秀课件:页

语文《端午的鸭蛋》优秀课件:页

《端午的鸭蛋》优秀课件:页xx年xx月xx日contents •教材分析•学情分析•教学方法设计•教学程序设计•教学重点、难点突破方法•板书设计目录01教材分析教材所处的地位及作用01《端午的鸭蛋》是七年级语文(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文。

02本课文是这一单元的第二篇课文,作者汪曾祺以家乡端午节的习俗为话题,以小见大,通过鸭蛋这种小小的民俗载体,寄托了他对家乡的热爱和思念。

03这篇文章体现了民俗文化的丰富内涵和它独特的魅力,是学生了解和感受民族文化的重要途径。

教学目标及确立依据•教学目标•学习本文有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。

•引导学生品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特点。

•了解高邮的风土人情。

•确立依据•《新课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。

”•本单元的教学要求是要引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文。

体会作者的思想感情。

•本课文的特点及重难点。

教学重点、难点及确定依据教学重点教学难点:了解高邮的风土人情,体会作者的思想感情。

依据是本课文所承载的文化内涵和学生的认知水平。

1. 学习本文有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。

2. 引导学生品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特点。

02学情分析学生处于形象思维为主的认知阶段,对具体、形象的事物更感兴趣。

学生具有一定的观察能力,但分析和解决问题的能力尚待提高。

学生的认知特点学生已经了解端午节的习俗和相关文化背景。

学生具备基本的生字、词语和语法知识。

学生已具备的基础对于课文中一些复杂的句式和修辞手法可能感到难以理解。

对于文章中蕴含的深刻情感和内涵可能难以把握。

学生学习中可能遇到的困难03教学方法设计1教学方法选择23通过创设与课文内容相关的情境,如端午节的习俗、鸭蛋的文化内涵等,激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

端午的鸭蛋优秀课件

端午的鸭蛋优秀课件

端午的鸭蛋富含高质量的 蛋白质,对于维持身体健 康和生长发育具有重要作 用。
富含多种微量元素
端午的鸭蛋还含有多种微 量元素,如铁、钙、磷等 ,对人体的正常生理功能 和代谢有着重要作用。
含有多种维生素
端午的鸭蛋含有多种维生 素,如维生素A、维生素 D、维生素B等,对保护 视力和神经系统有益。
端午的鸭蛋与健康饮食
历史记载
古代文献中有关端午的鸭蛋的记载 不多,但具有一定的文化价值。
端午的鸭蛋的文化内涵
传统习俗
端午吃鸭蛋是中国的传统习俗 ,具有浓厚的文化内涵。
地域特色
不同地区的端午鸭蛋习俗各具 特色,反映了地方文化的多样
性。
民族文化
端午的鸭蛋是中华民族传统文 化的重要组成部分。
端午的鸭蛋的传统制作方法
选料
选择新鲜的鸭子蛋,以盐水腌制约一个月的时间。
要点一
端午的鸭蛋的热量适 中
一个端午的鸭蛋的热量大约为60卡路 里,适合作为零食或轻食。
要点二
端午的鸭蛋的脂肪含 量较高
鸭蛋的脂肪含量较高,适量食用有利 于能量的补充,但过量食用可能对身 体健康造成影响。
要点三
端午的鸭蛋的食用方 法
可以煮、蒸或煎食,也可以制作咸鸭 蛋或皮蛋等食品,不同食用方法对营 养成分的保留和人体健康的益处也有 所不同。
2023
端午的鸭蛋优秀课件
目录
• 介绍端午的鸭蛋 • 端午的鸭蛋的营养价值 • 端午的鸭蛋的创新做法 • 端午的鸭蛋的地方特色 • 端午的鸭蛋的其他相关知识
01
介绍端午的鸭蛋
端午的鸭蛋的历史
起源
端午的鸭蛋源自中国,历史悠 久,文化底蕴深厚。
传说
民间传说与端午的鸭蛋相关,相 传吃鸭蛋可以辟邪、祛病、养生 。
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• 6.作者为什么对小小的鸭蛋及像挑鸭蛋这样的小事如此津 津乐道呢?在这些东西的背后是不是还有更深刻的内涵?
其实,日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不 总是惊涛骇浪,也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中 的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意,我们才算真实地体验到 生活的滋味。所以,在平淡的生活中发现情趣,发现诗意, 在小小的咸鸭蛋里尝出生活的滋味,这是汪曾祺散文的魅力 所在。文章读来从容散淡,大有月下听长者谈古论今之感, 悠然恬然.
品读课文
• 快速阅读第一自然段 • 思考: • 1.作者介绍了家乡端午的哪几种风俗? • 2.作者为什么先写端午的风俗?
• 作者先写端午的风俗,从家乡端午的普通习俗写 到家乡独有的端午风俗,再由“吃十二红”引出 了家乡的咸鸭蛋,水到渠成地转写咸鸭蛋。从写 作手法上看,作者浓墨重彩地描绘“端午”的气 氛,为文章的主题“鸭蛋”作下铺垫,并预设了 一个合理的背景。
• 汪曾祺(1920-1997),江苏省高邮市人。现当代 作家。毕业于西南联大中国文学系,他是跨越几个时 代的作家,也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究 上都有建树的作家。1940年开始发表小说、诗和散文。 1948年出版第一个作品集《邂逅集》,1963年出版第 二个作品集《羊舍的夜晚》,1978年发表小说《骑兵 列传》,1980年发表小说《受戒》,现已出版《汪曾 祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《汪曾祺自选集》 以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集。他的小 说被视为诗化小说,其中《大淖记事》获全国短篇小 说奖。
快速阅读第二、三自然段
• 思考: • 1.高邮鸭蛋的特点?用“高邮的鸭蛋是 的鸭蛋”为句式概括。 • 2.为何作者说他不喜欢袁子才,却引用他的《腌蛋》? • 3.为何作者否定北京的鸭蛋?有何作用?
1.高邮的鸭蛋:1).蛋白柔嫩;2).质细而油多;3).黄是通红的 “双黄蛋” 2.引用袁枚的《腌蛋》提到袁枚,可以丰富文章的内容,引用他的 文句,更可以增添文章的古雅之气,避免了行文的单调死板。而且 袁枚对于咸鸭蛋的见解,与作者暗合,所以作者要说到袁枚。同时 也说明高邮鸭蛋历史悠久,闻名全国。说自己不喜欢袁枚,体现了 作者率真的个性。和引用与否无关。
• 1.作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什 么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?

第一段以“家乡的端午,很多风俗和外地一
样”开头,介绍了“系百索子”“做香角
子”“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗;又列
举了“放黄烟子”吃“十二红”这两种较为独特
的风俗。

对家乡咸鸭蛋的难以忘怀,实际上不是作者
个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切,

汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。他说:“我
是一个中国人”,“中国人必然接受中国传统思想
和文化影响”。儒、道、佛三家,“比较起来,我还
是接受儒家的思想多一些”;不过,“我不是从道理
上,而是从感情上接受儒家思想的”。正因为他对传
统文化的挚爱,因而在创作上追求回到现实主义,回
到民族传统中去。在语言上则强调着力运用中国味儿
在成年之后,都会笼罩一层异样的光辉。
• 2.汪曾祺在语言上的追求:平淡而有味;用适当 的方言表现作品的地方特色;有淡淡的幽默。在 课文中找出体现这三种语言特色的句子。
• 3. 文章结尾为什么要引囊萤映雪的故事?是否离 题太远?
这是一道开放性题目
例:没有偏离文章主要内容,因为作者 说用练囊盛萤,“还不如用鸭蛋壳来装 萤火虫”,表明作者对家乡的鸭蛋、家 乡的风俗以及童年趣事的留恋。
4.高邮的咸鸭蛋很闻名,为何题目是“端午 的鸭蛋”而不是“高邮的鸭蛋”?
作者花了不少笔墨盛赞故乡高邮的鸭蛋,但为了突出 端午节的故乡风俗,同时,端午的鸭蛋是一年中滋味最美 的时候,所以用了这个题目。
5.作者在文中说“我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不 大高兴的”,为什么?表达了作者什么样的感情?
由于异乡人只赞鸭蛋,会给人一种高邮只有鸭蛋,别 无他物之感,所以不满。这表作者热爱家乡的真实情感。
善于运用语言“造型”。汪曾祺有时只用一两个字眼就能写 出事物的特色神韵。他写吃咸鸭蛋“筷子头一扎下去,吱──红油 就冒出来了”那种绘声绘色,那种动感,以及快感,从一个“吱” 字中得到了活灵活现的表现。
作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡 的特产——高邮咸蛋呢?
• 赞美、自豪之情 • 从那些地方可以看出来?
古汉语的点缀使文章多了书卷气,增添了典雅之美。例如: “高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、 发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。”在这里,典雅的 文言词语与极质朴的口语相映成趣,熔书面语与口语于一炉,将 古汉语与现代汉语完美地结合在一起,在平实、自然之中又时时 流露出典雅雍容,显现出作者深厚的文化素养和语言功力。
的语言。这是他艺术追求的方向,也是他小说的灵魂。
yān mén méi

门楣
xiàn cài 苋菜
jí guàn 籍贯
huáng 城隍 庙
náng 囊 萤映雪
练囊:用一种白色的绢做成的口袋。
莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不 出道理来。
白嘴:方言,意思是只吃鸭蛋不吃其他食物。
肃然起敬:形容产生严肃敬仰的心情。肃然,恭敬的 样子;起敬,产生尊敬的心情。
3.否定北京的鸭蛋,与家乡高邮的鸭蛋形成对比,流露出对家乡 由衷的喜爱以及自豪之情。
默读第4、5、6自然段
• 思考: • 为什么主要介绍“鸭蛋络子”和孩子们吃
鸭蛋的方法。 • 使行文活泼生动。充满童趣,抒写了对儿
时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷 恋之情。
口语色彩浓厚。首先表现在好用短句,有时一句一断,大有 生活中说一句停一下,略想想后再接着说的神态。例如:“我的 家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多、鸭蛋也多。 高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。”其次,文中时 时穿插十分朴素的“大白话”,这使文章生活气息更为浓厚: “双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!”“我在北京吃 的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!”均是信口而出, 自然而然,让人倍感亲切。
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