最新北师大版数学五年级上册轴对称与平移之整理与复习
《轴对称和平移整理与复习》示范教学PPT课件【小学数学北师大版五年级上册】
向上平移3格
向右平移3格
三、强化练习
3.按要求画一画。
(1) 蜡烛先向右平移3格，再向下平移4格。 (2) 字母H先向上平移3格，再向左平移5格。
四、拓展练习
我是小小设计师
请你用轴对称或平移的知识，为自己的班级设计班徽。 展示并说说设计意图。
再见
一、复习回顾
轴对称：
轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧 的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，那 条直线就叫作对称轴。 轴对称图形的性质：对应点到对称轴的距离相等， 对应点连线垂直于对称轴。
一、复习回顾
轴对称图形的画法： （1）找出所给图形的关键点，如图形的顶点、相交点、端点等； （2）数出或量出图形关键点到对称轴的距离； （3）在对称轴的另一侧找出关键点的对称点； （4）按照所给图形的顺序连接各点，就画出所给图形的轴对称图形。
二、基础练习
4.如图所示，将这条小鱼沿着虚线对折，小鱼的上下两 侧可以完全（ 重合 ），这样的图形叫作（轴对称）图形， 折痕所在的（ 直线）是这个图形的对称轴。
三、强化练习
1.以虚线为对称轴，画出与下面图形轴对称的图形，并与同伴 交流你是怎么画的。
三、强化练习
2.画一画，并与同伴交流你是怎么画的。
第二单元 轴对称和平移 整理与复习
一、复习回顾
生 活 中 的 对 称 现 象
一、复习回顾
生活中的平移现象
一、复习回顾
小组学习要求：
（1）由小组长带领，小组交流学习，整理我们本单元学习的知识点。 （2）边讨论边记录，试着把讨论到的知识点记录到纸上。 （3）对照知识点，试着在组内制作本单元的
轴对称 平移
定义 性质 画法 定义 性质 画法
五年级上册数学教案-整理与复习2轴对称和平移-北师大版
五年级上册数学教案整理与复习 2轴对称和平移北师大版教案：五年级上册数学教案整理与复习 2轴对称和平移北师大版一、教学内容今天我们要复习的内容是北师大版五年级上册的数学教材中关于轴对称和平移的章节。
这部分内容主要包括轴对称的概念、性质以及轴对称图形的寻找；平移的定义、性质以及平移在实际中的应用。
二、教学目标通过复习，使学生能理解和掌握轴对称和平移的概念和性质，能运用轴对称和平移的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点轴对称和平移的概念和性质，以及如何运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我会准备一些图片和实物，用于讲解和演示轴对称和平移的概念和性质。
学生需要准备笔记本，用于记录重点内容。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些轴对称和平移的实例，如剪纸、图片等，引导学生回顾和复习轴对称和平移的概念和性质。
2. 讲解：我会详细讲解轴对称和平移的概念和性质，并通过示例进行讲解和演示，让学生理解和掌握。
3. 练习：我会设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。
4. 应用：我会设计一些实际问题，让学生运用轴对称和平移的知识进行解决，提高学生的数学应用能力。
六、板书设计板书设计主要包括轴对称和平移的概念和性质，以及一些实际应用的例子。
七、作业设计1. 请运用轴对称和平移的知识，设计一个对称的图形。
答案：学生可以根据自己的创意设计一个对称的图形，答案不唯一。
2. 请在纸上画出一个图形，然后将这个图形通过平移，使其位置发生变化。
答案：学生可以画出一个图形，然后通过平移使其位置发生变化，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸通过复习轴对称和平移的知识，我发现大部分学生已经能够理解和掌握这些概念和性质，并能运用到实际问题中。
但在课堂中，我发现有些学生对于如何运用这些知识解决实际问题还有一定的困难，因此在课后，我建议学生多做一些相关的练习题，提高自己的数学应用能力。
对于拓展延伸，我认为可以让学生进一步研究轴对称和平移在生活中的应用，例如在设计中如何运用这些知识，或者在自然界中寻找这些现象的例子，以增强学生对数学知识的兴趣和认识。
北师版五年级数学上册课件 整理与复习第2课时 轴对称和平移
一、回顾整理
回顾2 平移
（3）在方格纸上将简单图形进行平移的方法。 ①找出所给图形的关键点（或关键线段）； ②按要求平移相应的格数并描出各对应点（或对应 线段）； ③把这些对应点（或对应线段）按所给图形的形状 连接起来。
二、知识应用
8.按要求画一画,并与同伴交流你是怎样画的。
画对称轴
二、知识应用
三、巩固练习
3.画出如图先向下平移3格,再向右平移5格后的图形。
四、课堂小结
轴对称和平移
轴对称再认识 征 对轴 移 平 计 移
称对 运 移 图 法
轴称 动 后 案 设
图的 的
计
形特 图
图
征形
案
五、作业布置
五、作业布置
作业：
画出关于虚线轴对称的图形
1.确定关键点。 2.根据对称轴找到对应点, 再连一连。
二、知识应用
8.按要求画一画,并与同伴交流你是怎样画的。
画出关于虚线轴对称的图形
1.确定关键点。 2.根据对称轴找到对应点, 再连一连。
三、巩固练习
1.画出下面对称图形的对称轴。（画出一条即可）
三、巩固练习
2.以虚线为对称轴,画出如图的轴对称图形。
8.按要求画一画,并与同伴交流你是怎样画的。
画对称轴
沿着这条线对折,图形的两 边能完全重合,这条线就是 它的对称轴。
二、知识应用
8.按要求画一画,并与同伴交流你是怎样画的。
向上平移3格
1.确定关键点。 2.按照平移的距离和方向 找到对应点,再画一画。
二、知识应用
8.按要求画一画,并与同伴交流你是怎样画的。
（3）画轴对称图形的方法。 ①定：确定已知图形的关键点； ②数：数出各关键点到对称轴的距离； ③描：在对称轴的另一侧描出各关键点的对称点； ④连：按照已知图形的形状顺次连接各关键点的对 称点,画出已知图形的轴对称图形。
五年级上册数学北师大版总复习《轴对称与平移》课件
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.将一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部 分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图 形。折痕所在的直线叫作它的对称轴。
2.平移图形的方法：选点、移点、连点成形。
板书设计
轴对称图形 平移图形
概念
方法
独立思考 在图中画出纸鹤先向左平移3格、再向上平移 2格后的图形，并与同伴说一说你是怎样画的。
欣赏与设计
我们可以应用轴对称和平移的知识来设计很多漂亮的图案。
基本图形
基本图形
运用了平 轴移 对和称轴完对成称图完案成的图设案计的。设计。
ห้องสมุดไป่ตู้
巩固练习
选自教材第111～112页图形与几何练习第1、3题
1.在下面图中找到与图②面积相等的图形。
北师版·数学·三年级·上册
总复习
第3课时 轴对称与平移
整体回顾 回顾一下，轴对称与平移这部分 我们都学习了哪些知识?
轴对称 与平移
轴对称
平移
欣赏与 设计
知识梳理
轴对称的概念
将一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够 完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直 线叫作它的对称轴。
轴对秤图形的画法
图①、图⑥、图⑦
2.按要求画一画。
画出对称轴
沿虚线对称的 轴对称图形的
另一半
向下平移5格
变式训练
1.两个（ C ）的三角形可以拼成一个平行四边形。
A. 形状相似 B. 面积相等 C. 完全一样
变式训练
2.怎样平移可以使图形A变为图形B？请你在图形B上 标出相应的序号。
把①平移到④的位置,把④平移到①的位置, 把②平移到③的位置,把③平移到②的位置。
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》说课稿(2)
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》说课稿 (2)一. 教材分析《轴对称和平移》是北师大版数学五年级上册第2单元的一节课程。
本节课主要引导学生认识和理解轴对称和平移的概念，掌握它们的基本性质和运用。
教材通过丰富的实例和实践活动，让学生在操作中感知，体验中理解，应用中提升。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间观念和几何直观能力，他们对轴对称和平移现象在生活中有所了解。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生对概念的理解还比较模糊，需要通过实例和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解轴对称和平移的概念，掌握它们的基本性质，能够运用轴对称和平移解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念和几何直观能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解轴对称和平移的概念，掌握它们的基本性质。
2.教学难点：学生能够运用轴对称和平移解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、实践活动法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习单、几何画板等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的轴对称和平移现象，引发学生对课题的兴趣，引导学生思考轴对称和平移的特点。
2.新课导入：介绍轴对称和平移的概念，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解轴对称和平移的性质。
3.实例分析：通过分析具体实例，让学生进一步理解轴对称和平移的概念，掌握它们的基本性质。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，运用轴对称和平移解决实际问题，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
5.总结提升：引导学生总结轴对称和平移的性质和运用，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要突出轴对称和平移的概念、性质和运用，简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
五年级上册数学教案-整理与复习第2课时 轴对称和平移、倍数与因数｜北师大版
五年级上册数学教案－整理与复习第2课时轴对称和平移、倍数与因数｜北师大版教案：整理与复习一、教学内容本节课主要复习五年级上册的数学内容，包括轴对称、平移、倍数和因数等概念和性质。
我们将回顾和巩固这些知识点，并通过实例来加深理解。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握轴对称和平移的性质，理解倍数和因数的概念，并能应用于实际问题中。
三、教学难点与重点重点：轴对称、平移的概念和性质，倍数和因数的关系。
难点：如何应用轴对称和平移解决实际问题，如何找出一个数的因数和倍数。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的轴对称图形，让学生回顾轴对称的性质，并引导学生思考如何判断一个图形是否为轴对称。
2. 复习轴对称：回顾轴对称的定义和性质，通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握。
3. 复习平移：回顾平移的定义和性质，通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握。
4. 复习倍数和因数：回顾倍数和因数的概念，通过实例讲解和练习，使学生理解并能够找出一个数的因数和倍数。
5. 综合练习：通过一些实际问题，让学生应用轴对称、平移、倍数和因数等知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：轴对称：定义、性质平移：定义、性质倍数和因数：概念、找出方法七、作业设计1. 请画出一个轴对称图形，并说明其轴对称的性质。
答案：略2. 一个图形平移后，其形状和大小不变，但位置发生变化。
请举例说明。
答案：略3. 一个数的因数和倍数的意义。
请找出一个数的因数和倍数。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生应该能够掌握轴对称和平移的性质，理解倍数和因数的概念，并能应用于实际问题中。
在教学中，要注意引导学生通过实例来加深理解，并通过练习来巩固所学内容。
在课后，学生可以通过一些拓展延伸的题目来进一步提高自己的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
轴对称和平移的概念和性质的理解，以及如何应用于实际问题中，是学生需要掌握的关键点。
最新北师大版数学五年级上册(完美版) 整理与复习(2)(轴对称和平移)
3. 按要求画一画，并与同伴交流你是怎样画的。
画对称轴 向上平移 3格
画出关于虚线轴对 称的图形
4. 先以虚线为对称轴画小鱼的轴对称图形，再将所 画的图形向右平移 6 格。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么感受？ 谈谈你的收获。
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
平移后的图形只是_位__置__发生了改变，__ _形__状__和_大__小__不变。
知识点 设计与欣赏
复杂、美丽的图案可以用一个简单的基本 图形经过 平移 或 轴对称 得到。
利用平移或轴对称在方格纸上设计简单
图案的方法：
（2）确定图形变化
的方式：平移要定
好（方1）向画和出平或移选的择格
数一；个轴基对本称图形要。确 定
北师大版五年级上册
知识梳理 知识点 轴对称
把一个图形沿着某条直线对折，如果两侧 的图形完全重合，这个图形就是轴对称图形，这 条1
2
4
1
2
3
1
有的轴对称图形的对称轴不止一条。
画轴对称图形的方法：
（（124））数连定：（按或确量照定）已：知数图（形或的量形关） 键出状关顺点键次，点连如到接图对各形称对的轴应顶的点点距，、离画相；出交已 点（知、3图）端形描点的：等轴在；对对称称图轴形的。另一侧 描出关键点的对应点；
好对称轴，选好关
键点（或线段）。
平移 和 轴对称 是设计图案的 基本方法，但不是唯一方法。
随堂演练
1. 在方格里先沿虚线画出轴对称图形的另一半，然 后将整个轴对称图形向右平移 10 格。
2. 用平移或轴对称的方式在已知图形的基础上补充 画图，使之成为轴对称图形，且满足：
（1）只有一条对称轴； （2）只有两条对称轴。
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》教学设计
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》是小学数学中的重要内容，主要让学生理解轴对称和平移的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
本单元包括轴对称图形、平移、旋转和位置的相对性等内容。
通过本单元的学习，学生能更好地理解几何图形的特征，提高空间想象能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对生活中的轴对称和平移现象有一定的认识。
但学生的知识水平参差不齐，部分学生可能对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生理解轴对称和平移的概念，掌握它们的特点和性质。
2.培养学生运用轴对称和平移知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和几何思维。
四. 教学重难点1.轴对称和平移的概念及特点。
2.如何在实际问题中运用轴对称和平移知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生认识轴对称和平移现象。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对概念的理解。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现轴对称和平移的规律，培养学生的几何思维。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备一些实际的例子，用于讲解轴对称和平移的应用。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的轴对称和平移现象，引导学生进入本节课的学习。
例如，展示一个轴对称的图形，让学生观察并说出它的特点。
2.呈现（15分钟）讲解轴对称和平移的概念，并用课件展示一些生活中的实例，让学生更好地理解这两个概念。
同时，引导学生发现轴对称和平移的特点和性质。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手操作，体验轴对称和平移的过程。
可以让学生剪出一些轴对称的图形，或者用纸张进行平移操作。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
北师大版数学五年级上册轴对称与平移之整理与复习
归类练习
三
平移
1、图形平移过程中的两个关键因素：方向和距离； 2、图形平移的距离是对应点之间的方格数，而不是平移前后两个图形之间 的方格数。 3、两个图形之间的间隔＝移动的格数－图形在移动方向上占的格数。 1、把下面的图形向左移动5格，在得 到的图形上涂上你喜欢的颜色。 2、画出三角形先向下平移2格， 再向右平移4格后的图形。
归类练习
四 欣赏与设计 1、找基本图形； 2、图案设计的基本方法：轴对称、平移。 1、以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。
2、按规律，画出下一个图形。
AA B
C
D
E
D
C
B
E
易错警示
间隔＝移动的格数－图形在移动方向上占的格数
易错2 对图形平移的距离理解不透彻
画出下面图形向右平移4格后的图形。
错因分析 没有掌握画平移图形的正确方法，错误地认为平移的距离是平移前后两个图形之 间的方格数，导致平移后的图形位置错误。
纠正措施 1、在方格纸上画简单图形平移后的图形的方法： (1)找出图形的关键点； (2)按要求把关键点向规定的方向平移规定的方格数得到对应点； (3)将各对应点按原图形的形状依次连接，形成图形。
平移
欣赏与设计
易错警示
易错1 找错图形对称点的位置
以虚线为对称轴，画出下面图形的另一半。
错因分析 因为图形不是水平或垂直方向的，所以增加了数关键 点到对称轴之间方格格的难度，容易找错对称点的位 置，导致画错图形的另一半。
纠正措施 1、明确轴对称图形的特征： (1)对称点到对称轴的距离相等； (2)对称点的连线与对称轴垂直； (3)沿对称轴对折，两侧的图形能够完全重合。 2、在方格纸上补全一个轴对称图形的方法： (1)确定原图的关键点； (2)描出各关键点的对称点； (3)依次连接对称点。
北师大版数学五年级上册 总复习(3) 轴对称与平移
第3课时 轴对称与平移
回顾一下，轴对称与平移这部分 我们都学习了哪些知识?
轴对称 与平移
轴对称
平移
欣赏与 设计
轴对称的概念
将一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够 完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直 线叫作它的对称轴。
轴对秤图形的画法
（1）找关键点。 （2）数出或量出关键点到对称轴 的距离。 （3）在对称轴另一侧找出关键点 的对称点。 （4）按所给图形的顺序连接各点， 画出所给图形的另一半。
独立思考 举例说明：什么是轴对称图形？ 如何得到一个轴对称图形？
想一想，说一说，在黑板上 展示一下你的方法。
平移图形的画法
（1）选点。 在原图形上选择几个能决定 图形形状和大小的点。 （2）移点。 按要求把选择的点向规定的 方向平移规定的格数。 （3）连点成形。
独立思考 在图中画出纸鹤先向左平移3格、再向上平移 2格后的图形，并与同伴说一说你是怎样画的。
2.平移图形的方法：选点、移点、连点成形。
欣赏与设计
我们可以应用轴对称和平移的知识来设计很多漂亮的图案。
基本图形
基本图形
运用了平 轴移 对和称轴完对成称图完案成的图设案计的。设计。
1.在下面图中找到与图②面积相等的图形。 图①、图⑥、图⑦
2.按要求画一画。
画出对称轴
ห้องสมุดไป่ตู้
沿虚线对称的 轴对称图形的
另一半
向下平移5格
这节课有什么收获呢？
1.将一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部 分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图 形。折痕所在的直线叫作它的对称轴。
北师大版小学5年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
整理与复习（2）
1.按要求画一画，并与同伴交流你是怎样画的。
画出关于虚线轴对称的图形
1.确定关键点。
2.根据对称轴找到对应点，再
连一连。
整理与复习（2）
2.想一想，填一填。
向（下 ）平移（4 ）格得到
向（左 ）平移（5 ）格得到
向（下）平移（ 3 ）格，再向（ 右）平移（ 4 ）格得到
整理与复习（2）
平移运动的特征
平移运动的特征：
1.按照一定的方向沿着直线运动。
2.图形的位置发生改变，形状和大小不变。
小鱼向右沿直线运动，运
动后的小鱼位置发生了改
变，形状和大小都不变，
所以这种运动是平移。
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整理与复习（2）
画平移后的图形
画出下面三角形向右平移3格后的图形。
1.找出关键点。
2.确定平移的方向。
18＝（ ）╳（ ）18＝（
18的全部因数有：
）╳（
） 18＝（
）╳（
）
整理与复习（3）
1.用18个小正方形拼长方形，有几种拼法？画一画，填一填。
1
18
18＝（ 1 ）╳（18）
整理与复习（3）
1.用18个小正方形拼长方形，有几种拼法？画一画，填一填。
1
18
2
9
18＝（ 1 ）╳（18）
18＝（ 2 ）╳（ 9 ）
0.5 1.8.5
1 5
3 5
3 5
0
这是7个0.1。
2 .7
0.3 8.1
6
2 1
2 1
0
这是7个1。
1.04 4
2 5 2 6
2 5
1 0 0
北师大版五年级数学上册第二单元 轴对称和平移 知识点汇总
1. 轴对称图形的意义:
把一个图形沿着一条直线对折后,折痕两侧的部分能够完全重合,这个图形就叫作轴对称图形,折痕所在的直线叫作对称轴。
2. 轴对称图形的特点:
轴对称图形沿着对称轴对折后,折痕两侧的部分能够完全重合,折痕两侧的对称点(或线段)能够完全重合。对称点到对称轴的距离相等。
3. 画轴对称图形的方法:
三、欣赏与设计
1. 复杂、美丽的图案可以用一个简单的图案通过平移或轴对称得到。
2. 利用平移或轴对称在方格纸上设计简单图案的方法:
(1)画出或选择一个基本图案。
(2)确定图案变化的方式;平移要确定好方向和平移的格数;轴对称要确定好对称轴,选好关键点(或关键线段)。
(3)画出要设计的图案。
重点提示:
有的轴对称图形的对称轴不止一条。
可以根据该图形上某个点或某条线段平移的方向和距离来判断。
3. 在方格纸上画平移图形的方法:
(1)找出所给图形的关键点(或关键线段)。
(2)按要求平移相应的格数并描出各对应点(或对应线段)。
(3)把对应点(或对应线段)按所给图形的形状连接起来。
4. 画出平移后的图形只是位置发生了变化,大小和形状不变。
利用平移或轴对称设计图案时,要选准基本图案。平移要确定好平移的格数和方向;轴对称要确定好对称轴,选好关键点(或关键线段)。
易错题:
判断:小猴子是轴对称图形。(√)
错因分析:小猴子是一个动物,不是平面图形,只能 Nhomakorabea是对称。
答案:✕
知识巧记:
关键点,选关键,
点轴距离数格算。
细心找准对称点,
有序连点图形现。
重点提示:
在解决图形平移的问题中,平移几格并不是指原图形与平移后的图形之间相距几格,而是指图形的关键点平移了几格。
北师大版五年级数学上册《整理与复习(2)》教学设计
教学
准备
教学课件
教与学活动
设计意图
修改
一、知识回顾
1、什么是轴对称图形？学过的平面图形哪些是轴对称图形？分别有几条对称轴？
2、怎样画轴对称图形？
3、怎样画平移图形？平移后的图形有什么特点？
二、综合练习
1、用“是”或“不是”填空。
（1）李明在公路上开车，汽车方向盘的运动( )平移现象。
教学
内容
第11课时整理与复习（2）
教材
分析
本节课主要复习轴对称图形及平移，练习题中设计了第8题，按要求画一画，主要是对轴对称图形和平移图形的画法进一义
2、学会画轴对称图形
3、进一步理解平移图形的画法
教学
重难点
1、在回顾知识的过程中，对知识进行系统的复习，形成知识体系。
4、下面物体的运动是平移的画“△”，不是平移的画“○”。
5、画出下列图形的轴对称图形
6、教材47页8题，独立完成
二、课堂小结：本节课的学习你有那些收获？
让学生通过小组讨论回顾知识点，加深学生对知识的理解，并培养学生对知识的归纳整理能力
指名学生回答，了解学生对知识的掌握程度
联系生活实际，培养学生对生活实例的解决能力，培养学生对题目的理解能力
板
书
设
计
知识点
轴对称图形和平移图形的画法
教
学
反
思
（2）火车在笔直的轨道上运行，火车车身的运动( )平移现象。
（3）电梯的升降( )平移现象。
（4）自行车车轮转了一圈又一圈( )平移现象。
2、判断。
（1）“H”是轴对称图形。( )
（2）．钟表上的指针都做平移运动。( )
新北师大版五年级数学上册-期末复习02-轴对称和平移
新北师大版五年级数学上册期末复习班级：姓名：二、轴对称和平移1.轴对称（1）判断一个图形是不是轴对称图形，只要看沿着一条直线对折后是否能使图形的两边完全重合，如果能重合则是轴对称图形；如果不能，则不是轴对称图形。
（2）在轴对称图形中画一条直线，使图形两边完全重合，这条线就是它的对称轴。
（3）有的轴对称图形有一条对称轴，有的轴对称图形有多条对称轴。
（4）画图形的轴对称图形时，可以先想象一下原图形对折后是什么样子。
画的时候先找到图形中每条线段的端点，沿对称轴画出它的对称点，再将这些点连接起来，就得到了原图形的轴对称图形。
例如下图：练习题：1.画出下列图形的对称轴，你能找到几条对称轴？2.以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点。
3.以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。
（1）如图的国旗、抽屉、缆车等都向一定的方向做直线运动，我们把这种运动方式叫平移。
注意：平移前后不改变图形的大小和形状。
（2）将一个图形按一定的方向平移一定的距离，可以先在图形中选一点，按要求平移到新的位置，然后再从这个点开始照样子画出图形。
在方格纸上画平移图形的方法：确定原图形的关键点（或线段），将这些关键点按要求移动，然后再把这些点（或线段）顺次连接起来。
例如：将小旗向左平移4格可以在小旗上找一个点向左平移4格，再从平移后的点开始，照原图画好也可以将关键点按要求移动，然后再把这些点顺次连接起来。
（1）请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。
（2）画一画（3）（4）按要求画一画①蜡烛先向右平移3格，再向下平移4格；②字母H先向上平移3格，再向左平移5格。
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》教学设计
北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册第2单元《轴对称和平移》是学生在学习了平面几何基础之后的一个单元，主要让学生掌握轴对称和平移的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
本单元的内容包括轴对称图形的定义、性质和判定，以及平移的定义、性质和计算。
这些内容对于学生来说是比较抽象和难以理解的，需要通过具体的活动和实例来帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对于图形的认知和操作也有一定的基础。
但是，对于轴对称和平移这些较为抽象的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的活动和实例来帮助学生理解和掌握。
同时，学生的学习习惯和思维方式也会影响他们对这些知识的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轴对称和平移的概念，掌握它们的性质和判定方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和思考，培养空间想象能力和几何思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，增强自信心，提高对数学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：轴对称和平移的概念、性质和判定方法。
2.难点：对于轴对称和平移的理解和运用，以及空间想象能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情境和实例，帮助学生理解和掌握轴对称和平移的概念和性质。
2.操作教学法：通过学生的实际操作和观察，培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
3.问题解决法：通过解决实际问题，让学生运用轴对称和平移的知识，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：几何画板、实物模型、卡片等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察和操作图形，引发学生对轴对称和平移的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍轴对称和平移的概念、性质和判定方法。
五年级上册数学教案-整理与复习 2轴对称和平移-北师大版
五年级上册数学教案-整理与复习 2轴对称和平移-北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握轴对称图形的定义和性质，能够识别和创造轴对称图形。
2. 让学生理解和掌握平移的定义和性质，能够进行平移变换。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
4. 培养学生对数学美的欣赏能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 轴对称图形的定义和性质。
2. 平移的定义和性质。
3. 轴对称图形和平移在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的定义和性质，平移的定义和性质。
2. 教学难点：轴对称图形的识别和创造，平移变换的实施。
四、教学过程1. 导入通过展示一些生活中的轴对称图形和平移现象，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2. 新课导入（1）轴对称图形通过展示一些轴对称图形，引导学生观察和发现它们的特征，进而引出轴对称图形的定义和性质。
（2）平移通过展示一些平移现象，引导学生观察和发现它们的特征，进而引出平移的定义和性质。
3. 活动一：轴对称图形的认识让学生自己动手制作一些轴对称图形，通过实践来加深对轴对称图形的理解。
4. 活动二：平移的认识让学生自己动手进行平移变换，通过实践来加深对平移的理解。
5. 小结对本节课的内容进行小结，强调轴对称图形的定义和性质，平移的定义和性质。
6. 作业布置布置一些关于轴对称图形和平移的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在识别和创造轴对称图形方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
同时，学生对平移的理解还不够深入，需要在今后的教学中通过更多的实例来加深理解。
六、教学评价通过本节课的教学，我认为学生对轴对称图形和平移的理解和掌握程度较好，能够识别和创造轴对称图形，能够进行平移变换。
但在实际应用中，还需要加强练习，提高学生的动手操作能力和空间想象能力。
七、教学建议1. 在今后的教学中，可以增加一些关于轴对称图形和平移的实例，让学生更好地理解和掌握这些概念。
【最新】师大版五年级数学上册第二单元《轴对称和平移》背诵知识点复习整理(优质完整)
北师大版数学第二单元知识点复习一、轴对称图形轴对称图形：一个图形沿着某一条直线对折，对折后折痕两侧的部分能够（完全重合），那么这个图形就叫做（轴对称图形），这条直线叫做（对称轴）2、判断一个图形是不是轴对称图形的方法沿着某一条直线对折，对折后折痕两侧的部分能够（完全重合），这图形就是轴对称图形。
3、判断一个图形有几条对称轴，关键是看这个图形能沿几条直线对折后，两边的部分能够完全重合。
4、轴对称图形的特点：①对折后折痕两侧的部分能够（完全重合）②对称点到对称轴的距离相等4、平移：在同一平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
方向（上、下、左、右）①两要素距离②特点：平移前后图形的大小、形状不变，只是位置发生改变；5、平移只改变图形的（位置），图形的（大小）和（形状）不变。
6、画一个图形的轴对称图形的方法一定：确定所给图形的关键点，就是确定每条线段的端点，标上A、B、C等二数：数出或量出各关键点到对称轴的距离三描：在对称轴的另一侧描出各关键点的对称点；对称点标上对应的A’、B’、C’等四连：按已知图形的形状，依次连接各对称点，得到已知图形的轴对称图形。
7、画一个图形平移后的图形的方法一选点：在原图上选择几个能决定图形形状和大小的关键点；二移点：按要求把选择的点向规定的方向平移规定的方格数三连点：连点成形，按照原图的形状，依次连接平移后的点，形成图形。
注意：如果原图没有要求标字母，则最后我们把标的字母擦去如果原图要求标字母，则用签字笔把字母描黑只要是有画图的都必须先用铅笔画，然后再用黑笔描出来。
8、知识点长方形有 2 条对称轴，正方形有 4 条对称轴，圆有无数条对称轴，半圆有1条对称轴，等腰三角形有 1 条对称轴，等边三角形有 3 条对称轴，正三角形有3条对称轴，等腰梯形有1条对称轴，扇形有1条对称轴。
注意：平行四边形不是轴对称图形九、正 n 边形有 n 条对称轴。
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易错2 对图形平移的数距离理解不透彻
画出下面图形向右平移4格后的图形。
错因分析
没有掌握画平移图形的正确方法，错误地认为平移的距离是平移前后两个图形之 间的方格数，导致平移后的图形位置错误。
纠正措施
1、在方格纸上画简单图形平移后的图形的方法： (1)找出图形的关键点； (2)按要求把关键点向规定的方向平移规定的方格数得到对应点； (3)将各对应点按原图形的形状依次连接，形成图形。
纠正措施
1、明确轴对称图形的特征： (1)对称点到对称轴的距离相等； (2)对称点的连线与对称轴垂直； (3)沿对称轴对折，两侧的图形能够完全重合。 2、在方格纸上补全一个轴对称图形的方法： (1)确定原图的关键点； (2)描出各关键点的对称点； (3)依次连接对称点。
易错警示
间隔＝移动的格数－图形在移动方向上占的格
1、以虚线为对称轴，在方格纸 上画出下面图形的另一半。过程中的两个关键因素：方向和距离； 2、图形平移的距离是对应点之间的方格数，而不是平移前后两个图形之间
的方格数。 3、两个图形之间的间隔＝移动的格数－图形在移动方向上占的格数。
1、把下面的图形向左移动5格，在得 到的图形上涂上你喜欢的颜色。
北师大版数学五年级上册轴 对称与平移之整理与复习
知识导图
能画出轴对称 图形的对称轴
对于一个图形，有时它的对称轴不止 一条，要多角度地观察图形
轴 对
能补全简单的 轴对称图形
画轴对称图形的另一半时，要找准关 键点，每条线段的端点都是关键点。
称 和
平移
平移过程中的两个关键因素：方向和距离。
平
平移的距离是对应点之间的方格数，而不
2、画出三角形先向下平移2格， 再向右平移4格后的图形。
归类练习
四 欣赏与设计 1、找基本图形； 2、图案设计的基本方法：轴对称、平移。 1、以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。
2、按规律，画出下一个图形。
AA B C D E
E DCB
谢谢同学们！
再见！
结束语
谢谢大家聆听！！！
10
归类练习
一 画出轴对称图形的对称轴
1、轴对称图形沿着对称轴对折后，折痕两侧的部分完全重合， 两侧的对称点完全重合，对称点到对称轴的方格数相等。
2、有时图形的对称轴不止一条，要多角度地观察。 1、下面的图形各有几条对称轴？画一画，填一填。
（ 2 ）条
（ 2 ）条
归类练习
二 补全简单的轴对称图形
画轴对称图形的方法： 1、找出已知图形的关键点； 2、根据对称点到对称轴的方格数相等，在对称轴的另一侧描出各关键点的对称点； 3、按已知图形的形状依次连接各对称点。
移
是平移前后两个图形之间的方格数
欣赏与设计
图案创作包括三个过程：选择基本图 形、确定设计方案(轴对称或平移)、 绘制图案。
易错警示
易错1 找错图形对称点的位置
以虚线为对称轴，画出下面图形的另一半。
错因分析
因为图形不是水平或垂直方向的，所以增加了数关键 点到对称轴之间方格格的难度，容易找错对称点的位 置，导致画错图形的另一半。