2020七年级语文下册第5单元写作文从字顺教案新人教版

第五单元写作

文从字顺

教学目标

1．养成多读书，丰富词汇的习惯。

2文从字顺，有条不素地表情达意。

3．要养成修改作文的习惯。

教学重难点

1养成多读书，丰富词虻的习惯。

2．文从字顺，有条不紊地表情适意。

教学方法

联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。

教学过程

一、导入新课：

同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情谜意。

写作指导

1．“文从字顺”的含义。

“文从字顺”包音了两个方面的意思：一是用词恰当，妥帖地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅选、有条不素地表达作者的思想感情，无任何含涅、错乱和别扭之处。

2怎样做到文从字顺？

①语句衰进要准确，避免因为用词产生歧义。

②要注意语句间的连贯。

③写完后要修改。凡读起来拗口、含混、不顺畅的就应修改。

作文一、片段写作

选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。

写作提示：

1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。

2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》描写景物的方法。

作文二、扩展写作

在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或图托物言志的作文。不少于500字。

写作提示：

1.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几方面，写出景物什么样的特点。

2.想好表达怎样的思想感情。没有包含实现感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。

3.多改两遍，力求做到文从字顺。