人教版数学高中必修5课件 (62)

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人教A版高中数学高二必修5课件余弦定理(一)

人教A版高中数学高二必修5课件余弦定理(一)

第三边所对的角是直角.
1.1.2 余弦定理(一)
32
1.1.2 余弦定理(一)
5
[预习导引]
1.余弦定理 三角形中任何一边的 平方等于其他两边的 平方 的和 减去这两边与它们的 夹角 的余弦的积的 两倍 . 即a2=b2+c2-2bccos A ,b2= c2+a2-2cacos B , c2= a2+b2-2abcos C .
1.1.2 余弦定理(一)
1.1.2 余弦定理(一)
9
(2)在△ABC中,已知 a= 3,b= 2,B=45°,解此三角 形.
解 由余弦定理知 b2=a2+c2-2accos B.
∴2=3+c2-2 3·22c.
即 c2-
6c+1=0,解得 c=
6+ 2
2 或 c=
6- 2
2 ,
1.1.2 余弦定理(一)
10
当c=
6+ 2
1.1.2 余弦定理(一)
8
当 a=6 时,由正弦定理得 sin A=asibn B=6×3 21=1. ∴A=90°,∴C=60°. 法二 由正弦定理得 sin C=csibn B=3 33×21= 23, 由b<c,∴C=60°或120°, 当C=60°时,A=90°,
由勾股定理得 a= b2+c2= 32+3 32=6, 当C=120°时,A=30°,△ABC为等腰三角形. ∴a=3.
解 ∵c>a,c>b,∴角C最大. 由余弦定理,得c2=a2+b2-2abcos C, 即37=9+16-24cos C,∴cos C=-12, ∵0°<C<180°,∴C=120°. ∴△ABC的最大内角为120°.
1.1.2 余弦定理(一)
17
规律方法 (1)已知三角形三边求角时,可先利用余弦定理 求角,再用正弦定理求解,在用正弦定理求解时,要根据 边的大小确定角的大小,防止产生增解或漏解. (2)若已知三角形三边的比例关系,常根据比例的性质引入k, 从而转化为已知三边解三角形.

高中数学第三章不等式3.5绝对值不等式第一课时绝对值不等式(1)课件新人教A版必修5

高中数学第三章不等式3.5绝对值不等式第一课时绝对值不等式(1)课件新人教A版必修5

2.定理2:如果a,b,c是实数,那么|a-c|≤|a-b|+|b-c|.当且仅当 (a-b) . (b-c)≥0 时,等号成立.
几 何 解 释 : 在 数 轴 上 ,a,b,c 所 对 应 的 点 分 别 为 A,B,C, 当 点 B 在 点 A,C 之 间 时 ,|a-c|=|a-b|+|b-c|. 当 点 B 不 在 点 A,C 之 间 时 :① 点 B 在 点 A 或 点 C 上 时,|a-c|=|a-b|+|b-c|;②点B不在点A,C上时,|a-c|<|a-b|+|b-c|. 应用:利用该定理可以确定绝对值函数的值域和最值.
解析:若a=1,b=-1,则B,D不正确.若a=b=1,则C不正确.故选A.
3.若a,b,c∈R,且|a-c|<|b|,则正确的是( A ) (A)|a|<|b|+|c| (B)|a|<|b|-|c| (C)|a|>|b|+|c| (D)|a|>|b|-|c|
解析:因为||a|-|c||≤|a-c|<|b|,所以|a|-|c|<|b|,即|a|<|b|+|c|. 故选A.
自我检测
1.已知实数a,b满足ab<0,则下列不等式成立的是( B )
(A)|a+b|>|a-b|
(B)|a+b|<|a-b|
(C)|a-b|<||a|-|b|| (D)|a-b|<|a|+|b|
解析:因为ab<0,所以|a+b|<|a-b|.故选B.
2.若a,b∈R,则以下命题正确的是( A ) (A)|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b| (B)|a|-|b|<|a-b|<|a|+|b| (C)当且仅当ab>0时,|a+b|<|a-b| (D)当且仅当ab≤0时,|a-b|=|a|-|b|

高中数学人教版必修5课件:1.1.1正弦定理(系列三)

高中数学人教版必修5课件:1.1.1正弦定理(系列三)

典型例题 例1 已知一三角形中a=2 3 ,b=6,A=30°,判断三角形是
否有解,若有解,解该三角形.
解 a=2 3,b=6,a<b,A=30°<90°.
又因为bsinA=6sin30°=3,a>bsinA,
所以本题有两解,由正弦定理得,
sinB=bsian
A=6sin 2
30°= 3
23,故B=60°或120°.
跟踪训练1 在△ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、
c,已知A=60°,a= 3,b=1,则c等于
(B )
A.1 B.2 C. 3-1 D. 3
解析 由正弦定理sina A=sinb B,可得sin 630°=sin1 B,
∴sinB=12,故∠B=30°或150°.由a>b,
得∠A>∠B,∴∠B=30°,故∠C=90°,
由勾股定理得c=2.
例2 在△ABC中,若∠A=120°,AB=5,BC=7,求△ABC 的面积.
解 如图,由正弦定理,
得sin
1720°=sin5
, C
∴sinC=5143,且∠C为锐角(∠A=120°).∴cosC=1114. ∴sinB=sin(180°-120°-∠C)=sin(60°-∠C) = 23cosC-12sinC= 23×1114-12×5143=3143.
证明 作AD⊥BC,垂足为D, 则AD=AB·sinB,又AD=AC·sinC,
∴csinB=bsinC.
∴S△ABC=12BC·AD =12acsinB=12absinC. 同理S△ABC=12absinC=12bcsinA.
∴S△ABC=12absinC=12bcsinA=12acsinB.

人教版高中数学必修五正弦定理和余弦定理课件

人教版高中数学必修五正弦定理和余弦定理课件

解的情况
A为钝角或直角
a>b a≤b
一解 无解
a<bsinA
无解
A为锐角
a=bsinA bsinA<a<b
一解 两解
a≥b
一解
思考 : 在ABC中, a x, b 2, A 450,若这个三角形有
两解,则x的取值范围是 _____2_,_2____
正弦定理的推论: =2R (R为△ABC外接圆半径) (边换角)
在已知三边和一个角的情况下:求另一个角 ㈠用余弦定理推论,解唯一,可以免去判断舍取。 ㈡用正弦定理,计算相对简单,但解不唯一,要进行 判断舍取。
练习1:在△ABC中,已知
解:
=31+18 =49
∴b=7
练习2:
在△ABC中, a 7,b 4 3, c 13 ,求△ABC的最小角。
解:
72 (4 13)2 ( 13)2 274 3
二、可以用正弦定理解决的两类三角问题: (1)知两角及一边,求其它的边和角; (2)知三角形任意两边及其中一边的对角,求其它
的边和角(注意判断解的个数)
思考:你能用正弦定理来解释为什么在三角形中越大
的角所对的边就越大吗?
分析:设△ABC的三个角所对边长分别是a、b、c,
且∠A≥∠B≥∠C,
(1)若△ABC是锐角或直角三角形 ∵正弦函数y=sinx在 [0, ]上是增函数 2
2A 2k 2B 或 2A 2k 2B(k Z)
0 A,B ,∴k 0,则A B或A+B=
故△ABC为等腰三角形或直角三角形.
2
针对性练习 1、已知△ABC中,sin2A=sin2B+sin2C,且 b sinB=c sinC,则△ABC的形状是

人教版高中数学必修五课件:第二章 数列2-4-2 等比数列的性质

人教版高中数学必修五课件:第二章 数列2-4-2 等比数列的性质

【所以自主{an解2}答是】首1项.因为为1,an公=2比n-为1,4所的以等a比ann数122 列,22nn=故1 242a,n2=4n-1.
答案:an2=4n-1
2.由a4·a7=-512,得a3·a8=-512.

解得a3=-4,a8=128或a3=128,a8=-4(舍).
所以aaq33 =a8a
am·an=ak·al
2.等比数列的单调性
(1)当a1>0,_q_>_1_或a1<0,_0_<_q_<_1_时,{an}为递增数列. (2)当____,0<q<1或a1<0,____时,{an}为递减数列. (3)当_a_1>_0_时,{an}为常数列q.>1
q=1
1.在等比数列{an}中,a6=6,a9=9,则a3=( )
(3)若m+n=p+l(m,n,p,l∈N*),那么aman=apal吗? 提示:相等,aman=2m-1×2n-1=2m+n-2, apal=2p-1×2l-1=2p+l-2,因为m+n=p+l, 所以m+n-2=p+l-2,所以aman=apal.
探究2:对任意的等比数列{an},若有m+n=p+l(m,n,p,l∈N*), 那么aman=apal吗? 提示:相等,设等比数列{an}的公比为q,则am=a1qm-1, an=a1qn-1,ap=a1qp-1,al=a1ql-1,aman= a1qm-1×a1qn-1=a12 qm + n-2, apal= a1qp-1×a1ql-1=a12qp + l-2, 因为m+n=p+l,所以aman=apal.

高中数学 第二章 数列 2.4 等比数列(二)课件 新人教A版必修5

高中数学 第二章 数列 2.4 等比数列(二)课件 新人教A版必修5
根据等比数列的性质 a5a6=a1a10=a2a9=a3a8=a4a7=9, ∴a1a2…a9a10=(a5a6)5=95, ∴log3a1+log3a2+…+log10.
名师点评
抓住各项序号的数字特征,灵活运用等比数列的性质,可以顺利地 解决问题.
1234
4.an=2n+3n,判断数列{an}是不是等比数列? 不是等比数列. ∵a1=21+31=5,a2=22+32=13,a3=23+33=35, ∴a1a3≠a22, ∴数列{an}不是等比数列.
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课堂小结
1.解题时,应该首先考虑通式通法,而不是花费大量时间找简便方法. 2.所谓通式通法,指应用通项公式,前n项和公式,等差中项,等比中 项等列出方程(组),求出根本量. 3.巧用等比数列的性质,减少计算量,这一点在解题中也非常重要.
探究点2 等比数列的性质
命题角度1 序号的数字特征 例2 {an}为等比数列. (1)假设an>0,a2a4+2a3a5+a4a6=25,求a3+a5;
a2a4+2a3a5+a4a6=a23+2a3a5+a25 =(a3+a5)2=25, ∵an>0, ∴a3+a5>0, ∴a3+a5=5.
(2)假设an>0,a5a6=9,求log3a1+log3a2+…+log3a10的值.
方法二 设这四个数依次为2qa-a,aq,a,aq(q≠0),
2qa-a+aq=16, 由条件得aq+a=12,
解得aq==82,
a=3, 或q=13.
当a=8,q=2时,所求的四个数为0,4,8,16;
当 a=3,q=13时,所求的四个数为 15,9,3,1. 故所求的四个数为0,4,8,16或15,9,3,1.
2.等比数列项的运算性质 在等比数列{an}中,若 m+n=p+q(m,n,p,q∈N*),则 am·an= ap·aq . ①特别地,当 m+n=2k(m,n,k∈N*)时,am·an= a2k . ②对有穷等比数列,与首末两项“等距离”的两项之积等于首末两项的 积 ,

高中数学 第二章 数列 专题突破二 数列的单调性和最大(小)项课件 b必修5b高二必修5数学课件

高中数学 第二章 数列 专题突破二 数列的单调性和最大(小)项课件 b必修5b高二必修5数学课件

12/13/2021
第十七页,共三十四页。
例 4 已知数列{an}的通项公式为 an=n97n+1,n∈N+,则该数列是否有最大项,
若有,求出最大项的项数;若无,请说明理由. 解 ∵an+1-an=(n+1)·79n+2-n79n+1=79n+1·7-92n,且 n∈N+,
∴当n>3,n∈N+时,an+1-an<0; 当1≤n≤3,n∈N+时,an+1-an>0. 综上,可知{an}在n∈{1,2,3}时,单调递增; 在n∈{4,5,6,7,…}时,单调递减.所以(suǒyǐ)存在最大项.
A.有最大项,没有(méi yǒu)最小项
B.有最小项,没有最大项
√C.既有最大项又有最小项
D.既没有最大项也没有最小项
解析 an=49n-1-23n-1=23n-12-23n-1, 令23n-1=t,则 t 是区间(0,1]内的值, 而 an=t2-t=t-122-14,所以当 n=1,
即t=1时,an取最大值.
第二章 数列(shùliè)
专题突破 二 (tūpò) 数列的单调性和最大(小)项
2021/12/13
第一页,共三十四页。
一、数列的单调性
(1)定义:若数列{an}满足:对一切正整数n,都有an+1>an(或an+1<an),则称数列{an}为 递增数列(或递减数列). (2)判断单调性的方法 ①转化为函数,借助函数的单调性,如基本初等函数的单调性等,研究(yánjiū)数列的单调
C.8825
√D.108
解析 ∵an=-2n-2492+2×21962+3,n∈N+,
∴当n=7时,an取得(qǔdé)最大值, 最大值为a7=-2×72+29×7+3=108.故选D.

人教版高中数学必修5《等比数列》PPT课件

人教版高中数学必修5《等比数列》PPT课件
的 公比 ,通常用字母 q 表示。
二、基础知识讲解
1、等比数列的定义:
一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它
的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列就叫
做等比数列。这个常数就叫做等比数列的公比, 公比
通常用字母 q 表示。 (q≠0) 等比数列的每一
思考:用数学符号语言(递推公式)项怎都样不表为示0等,比即
在等比数列{an}中 (1)an=akqn-k; (2)若m+n=k+l,则am·an =ak·al 在等比数列{an}中,若m+n=k+l,则am·an =ak·al
特别地,若m n 2k(m, n, k N * ), 则aman ak2
例1、在等比数列{an}中,an 0,且a1a9 64, a3 a7 20,求a11。
成等差数列的三个正数之和为15,若这三个数分别 加上1,3,9后又成等比数列,求这三个数。
一、复习回顾 1、等比数列的定义: 或
2、等比数列的通项公式: an=a1qn-1 3、等比数列的性质: ①an=a1qn-1=akqn-k;
a1q2 12 ①
a1,公比是
q,那么

a1q3 18 ②
把②的两边分别除以①的两边,得
q
3

把③代入①,得
a1
6 3
2

程列
思 想
因此,a2
a1q
16 3
3 2
8

二、基础知识讲解
3、等比数列的通项公式: an=a1qn-1
练习2:在等比数列{an}中,
(1)a1=3,an=192,q=2,求n;n=7
a3 a7 20,求a11。
解:依题意可得

人教版高中数学教材必修5电子课本(高清版)

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能力目标
培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力、数学建模能力和数学创新能力。
2024/1/28
情感目标
培养学生对数学的兴趣和爱好,提高学生的数学素养和审美情趣。
5
教材特点与亮点
突出基础性
注重基础知识和基本技 能的训练,为后续学习
打下坚实的基础。
2024/1/28
强调思想性
通过数学史话、数学家 介绍等内容,渗透数学 思想和文化,培养学生
留出足够的时间进行复习 和模拟考试,查漏补缺。
30
应试技巧与心态调整方法
应试技巧
认真审题,明确题目要求和考查的知识点。
注意答题规范,步骤清晰,表达准确。
2024/1/28
31
应试技巧与心态调整方法
学会取舍,先易后难,确保基础题得分。
心态调整方法
2024/1/28
保持自信,相信自己经过认真备考一定能够取得好成绩。
题目2
已知等差数列 {an} 的前 n 项和为 Sn ,且 a1 = 1,S3 = 9,求数列 {an} 的通项公式及前 n 项和 Sn。
18
不等式与不等式组练习题
题目1
解不等式 |x - 2| + |x + 3| ≥ 7。
题目3
解不等式组 {x^2 - 3x + 2 > 0, x^2 - 5x + 6 < 0}。
的数学素养。
注重实践性
设置丰富的实际问题情 境,引导学生运用数学
知识解决实际问题。
6
体现时代性
引入现代数学和科技发 展的成果,反映数学在 现代社会中的应用和价
值。
02
知识点详解
2024/1/28
7

新课标人教版 高中数学必修5 不等关系与不等式 课件

新课标人教版 高中数学必修5 不等关系与不等式 课件
500 x 600 y ≤ 4000 3x ≥ y 由以上不等关系,可得不等式组: x ≥ 0 y≥0式的定义:用不等号连接两个解析式所得的式子,叫做不等式. 品质来自专业 金太阳教育网 信赖源于诚信 说明: (1)不等号的种类:>、<、≥(≦) 、≤(≧) 、≠. (2)解析式是指: 代数式和超越式(包括指数式、对数式和三角式等) (3)不等式研究的范围是实数集 R.
1 < ⑶ ______ 52
1 ; 6 5
> log 1 b. ⑷若0 a b , log 1 a ____
2 2
14
品质来自专业 金太阳教育网 课外练习 : 信赖源于诚信 1.已知 x, y R ,比较 x2 y 2 3x 3 y 与 x y 6 的大小. 2.已知 a, b R ,比较 a 2 2ab 2b 2 与 2a 3 的大小.
(a 2a 15) (a 2a 8)
2 2
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变形
7 ∴ (a 3)(a 5) (a 2)(a 4) <0 定符号
∴ (a 3)(a 5) (a 2)(a 4)
确定大小
9
作差比较法其一般步骤是: 作差→变形→判断符号→确定大小.
7
例 1 比较(a+3)(a-5)与(a+2)(a-4)的大小.
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答案
8
例 1 比较(a+3)(a-5)与(a+2)(a-4)的大小. 作差 解: ∵ (a 3)(a 5) (a 2)(a 4)
例 2 已知 x≠0,比较 ( x 1) 与 x x 1的大小.

人教版高中数学3年级上必修5课件第1章解三角形

人教版高中数学3年级上必修5课件第1章解三角形

(2)已知两边及其中一边的对角,用正弦定理,可能有两解、 一解或无解.在△ABC 中,已知 a,b 和 A 时,解的情况如下: A 为锐角 A 为钝角或直角 图 形 关 ①a=bsinA bsinA a<bsinA a>b 系 且 a<b <a<b 式 ②a≥b 解的 一解 两解 无解 一解 个数
|自我尝试| 1.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1) 余 弦 定 理 只 适 用 于 已 知 三 边 和 已 知 两 边 及 夹 角 的 情 况.( × ) (2)勾股定理是余弦定理的特例,余弦定理是勾股定理的推 广.( √ ) (3)已知△ABC 中的三边,可结合余弦定理判断三角形的形 状.( √ )
方法归纳 判断三角形形状的两种途径 利用正弦定理把已知条件转化为边边关系,通过因式分解、 配方等得出边的相应关系,从而判断三角形的形状. 利用正弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系, 通过三角函数恒等变形得出内角的关系, 从而判断出三角形的形 状,此时要注意应用 A+B+C=π 这个结论.
【课标要求】 1.了解正弦定理的推导过程. 2.能利用正弦定理解决两类解三角形的基本问题. 3.能利用正弦定理及其变形判断三角形的形状.
自主学习 |新知预习|
基础认识
1.正弦定理 文字 在一个三角形中,各边和它所对角 语言 的正弦的比相等 符号 a b c sinA=sinB=sinC 语言
2.三角形的元素与解三角形 (1)三角形的元素 把三角形的三个角 A,B,C 和它们的对边 a,b,c 叫做三 角形的元素. (2)解三角形 已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形.
a≤b 无解
|巩固提升| 1.在△ABC 中,角 A,B,C 所对的边分别是 a,b,c,若 A=105° ,B=45° ,b=2 2,则 c=( ) 2 A. 2 B.1 C. 2 D.2

人教版高中数学课件-高中数学必修五课件:1.1.2-2《余弦定理》(人教A版必修5)

人教版高中数学课件-高中数学必修五课件:1.1.2-2《余弦定理》(人教A版必修5)
[分析] 本题主要考查了余弦定理及大边对 大角等平面几何性质,要求出最大内角的 正弦值,须先确定哪条边最大(同时表达出 边a、b、c的长),然后应用余弦定理先求 出余弦值,再求正弦值.
[解] 设 b+c=4k,c+a=5k,a+b=6k,其中 k>0.易解得
a=72k,b=52k,c=32k,
3.在△ABC中,已知b=1,c=3,A= 60°,则a=________.
4.在△ABC中,若(a+b)2=c2+ab,则角 C等于________.
解析:∵(a+b)2=c2+ab,∴c2=a2+b2+ ab.
又c2=a2+b2-2abcosC.∴a2+b2+ab=a2 +b2-2abcosC.
由正弦定理sianA=sincC得
sinC=csianA=5×7
3 2 =5143,
∴最大角 A 为 120°,sinC=5143.
[例3] 在△ABC中,若b2sin2C+c2sin2B= 2bccosBcosC,试判断三角形的形状.
[分析] 由题目可获取以下主要信息:
① 边 角 之 间 的 关 系 : b2sin2C + c2sin2B = 2bccosBcosC;
利用余弦定理可以解决以下两类解斜三角 形的问题: 各角
(1)已知三边,求
第;三边和其他两个角
(2)已知两边和它们的夹角,求 .
1.在△ABC中,AB=5,BC=6,AC=8, 则△ABC的形状是
( )
A.锐角三角形 形
B.直角三角
C.钝角三角形
D.非钝角三角形
解 析 : 因 为 AB2 + BC2 - AC2 = 52 + 62 - 82<0,
[分析] 由条件知C为边a、b的夹角,故应 由余弦定理来求c的值.

(人教版)高中数学必修5课件:第1章 解三角形1.1.2

(人教版)高中数学必修5课件:第1章 解三角形1.1.2

高效测评 知能提升
[问题3] 你会利用向量求边AC吗? [提示] 会.|B→A|=3,|B→C|=2,〈B→A,B→C〉=60°. A→C2=(B→C-B→A)2 =B→C2-2B→C·B→A+B→A2 =22-2×2×3×cos 60°+32 =7. ∴|A→C|= 7,即边AC为 7.
数学 必修5
1.利用余弦定理解三角形的步骤: (1) 两边和它们的夹角 余―弦――定→理 另一边 余―正 弦―弦 定――定 理―理 推→论 另两角
数学 必修5
第一章 解三角形
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
2.利用余弦定理解三角形的注意事项: (1)余弦定理的每个等式中包含四个不同的量,它们分别是 三角形的三边和一个角,要充分利用方程思想“知三求一”. (2)已知三边及一角求另两角时,可利用余弦定理的推论也 可利用正弦定理求解.利用余弦定理的推论求解运算较复杂, 但较直接;利用正弦定理求解比较方便,但需注意角的范围, 这时可结合“大边对大角,大角对大边”的法则或图形帮助判 断,尽可能减少出错的机会.
6- 2
2,
故A=60°时,C=75°,c=
6+ 2
2或A=120°时,
C=15°,c=
6- 2
2 .
数学 必修5
第一章 解三角形
自主学习 新知突破
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已知两边及一边对角解三角形的方法及注意 事项
(1)解三角形时往往同时用到正弦定理与余弦定理,此时要 根据题目条件优先选择使用哪个定理.
第一章 解三角形
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余弦定理
三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这 两边与它们的夹角的余弦的积的两倍.

人教版高中数学必修5第三章第四节《基本不等式(一)》课件

人教版高中数学必修5第三章第四节《基本不等式(一)》课件

x 3 解: 1 1 y x ( x - 3) 3 x 3 x -3 1 2 ( x 3) 3 5 x 3
二定
1 当且仅当x 3 , 即x 4时,函数有最小值, x 3 最小值为5。
1 例2、( 3 )若 0 x , 求函数 y x (1 2 x )的最大值。 2 1 解: ∵0<x< 2, ∴1-2x>0.
2 2
此不等式称为重要不等式
1、基本不等式的引出
如果a 0, b 0, 我们用 a , b分别代替a, b, 可得到什么结论?
替换后得到:( 即:
a ) ( b ) ≥2 a b
2 2
a b≥2 ab
基本不等式
ab 即: ≥ ab 2 (a 0, b 0,当且仅当a b时取等)
只要证
(___ a ___) b ≥0
2
显然, 上式是成立的.当且仅当a=b时取等。
a b ≥2ab
2 2
ab ≥ ab 2
a>0,b>0
适用范围 文字叙述 “=”成立条件
a,b∈R
两数的平方和不 两个正数的算术平均数不 小于它们积的2倍 小于它们的几何平均数
a=b
a=b
例1 、( 1 )已知a 0, b 0, ab 36, 求a b的最小值。
3 解: 0 x 3 - 2 x 0 2 2x 3 2x 2 9 y 2 2 x (3 2 x ) 2 ( ) 2 2 3 3 当且仅当2 x 3 2 x即x ( 0, )时取等 4 2
例2、( 4 )函数f ( x ) x 2
2
1 x 2

高中数学 第三章 不等式 3.5.1 二元一次不等式(组)所表示的平面区域课件 新人教B版必修5

高中数学 第三章 不等式 3.5.1 二元一次不等式(组)所表示的平面区域课件 新人教B版必修5

界),且 A(1,1),B(0,4),C0,43,直线 y=a(x+1)恒过点 P(-1,0),且斜率为 a,
由斜率公式可知 kAP=12,
kBP=4. 若直线 y=a(x+1)与区域 D 有公共点,
数形结合可得12≤a≤4. 【答案】 (1)(-∞,2)∪(5,+∞)
(2)12,4
1.若点 P(a2,a)不在不等式 x+2y+1≤0 表示的 平面区域内,则 a 的取值范围是________. 解析:因为点 P(a2,a)不在不等式 x+2y+1≤0 表示的平面区 域内, 所以 a2+2a+1>0,即(a+1)2>0,解得 a≠-1. 所以 a 的取值范围是{a∈R|a≠-1}. 答案:{a∈R|a≠-1}
2.不等式(x-y)(x+2y-2)≥0 表示的平面区域的大致图形是 ()
解析:选 B.原不等式等价于xx- +y2≥y-0, 2≥0 或xx- +y2≤y-0, 2≤0. 故原不等式表示的区域由这两个不等式组表示的区域组成.
3.平面直角坐标系中,不等式组23xx+ -23yy- +14≥ ≥00, ,表示的平面区 x≤2
(1)画二元一次不等式组表示平面区域的一般步骤
(2)求平面区域面积的方法 求平面区域的面积,先画出不等式组表示的平面区域,然后根 据区域的形状求面积. ①若画出的平面区域是规则的,则直接利用面积公式求解. ②若平面区域是不规则的,可采用分割的方法,将平面区域分 成几个规则图形求解.
1.不等式组xx- +yy≤ ≤00,表示的平面区域是(
1.二元一次不等式的概念 (1)二元一次不等式是指含有_两__个___未知数,且未知数的最高次 数为一次的不等式. (2)一般形式为 Ax+By+C>0 或 Ax+By+C<0.其中 A2+B2≠ 0.

人教版高中数学必修5第1章《解三角形》PPT课件

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数学 必修5
第一章 解三角形
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由sina A=sinc C得,
c=assiinnAC=8×sinsin457°5°=8×
2+ 4 2
6 =4(
3+1).
2
∴A=45°,b=4 6,c=4( 3+1).
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第一章 解三角形
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当B=60°时,C=90°, c= a2+b2=4 3; 当B=120°时,C=30°,c=a=2 3. 所以B=60°,C=90°,c=4 3或 B=120°,C=30°,c=2 3.
8分 10分
12分
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第一章 解三角形
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第一章 解三角形
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解析: 正弦定理适用于任意三角形,故①②均不正确; 由正弦定理可知,三角形一旦确定,则各边与其所对角的正弦 的比就确定了,故③正确;由比例性质和正弦定理可推知④正 确.
答案: B
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第一章 解三角形
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合作探究 课堂互(1)已知b=4,c=8,B=30°,求C,A,a; (2)在△ABC中,B=45°,C=75°,b=2,求a,c,A.
解析: (1)由正弦定理得sin C=c·sinb B=8sin430°=1. ∵30°<C<150°,∴C=90°, 从而A=180°-(B+C)=60°, a= c2-b2=4 3.

人教版高中数学必修5《等差数列的前n项和》PPT课件

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例4、已知一个等差数列的前10项的和是310,前20 项的和是1220,求该数列前30项的和。
解:设该等差数列的前n项和Sn An2 Bn,则
S10 100A 10B 310
S20
400 A
20B
1220
解得A 3, B 1
Sn 3n2 n S30 3 900 30 2730
解:依题意知,S10=310,S20=1220
将它们代入公式
Sn
na1
n(n 1) d 2
得 10a1+45d=310
思考:对于等差数
20a1+190d=1220 列的相关a1,an,d,n,Sn,
解得 a1=4,d=6
已知几个量就可
以确定其他量?
an 4 6(n 1) 6n 2
Sn
分析:∵Sn=a1+a2+…+an, Sn-1=a1+a2+…+an-1(n≥2)
∴an=Sn-Sn-1 (n≥2) 特别地,当n=1时,a1=S1
,求该数列
例3、已知数列{an}的前n项和为
,求该数列
的通项公式,这个数列是等差数列吗?如果是,它的首项
和公差分别是什么?
解:当n≥2时,

当n=1时, ∵a1也满足①式 ∴数列{an}的通项公式为 这是首项为 ,公差为2的等差数列
一般地,若等差数列{an}的前n项和为Sn,则数列 Sn,S2n-Sn,S3n-S2n ,…
也为等差数列。
3、数列{an}是等差数列
练习:在等差数列{an}中,若a2=-18,a4=-10,则该数列 的前n项和Sn何时取得最小值,最小值是多少?
解:∵ a2=-18,a4=-10

2020新人教A版高中数学必修5同步课件:第二章 习题课(一) 求数列的通项公式

2020新人教A版高中数学必修5同步课件:第二章 习题课(一) 求数列的通项公式

∴an=
2.
2������ -1
(2)∵an+1=3an+2,∴an+1+1=3(an+1).
又a1+1=2≠0,
∴数列{an+1}是首项为2,公比为3的等比数列.
∴an+1=2·3n-1.
∴an=2·3n-1-1.
=
������ (������ -1)
22 .
反思已知数列的递推公式求通项,通常有以下几种情
形:(1)an+1-an=f(n),常用累加法求通项;(2)
������������ +1 ������������
=
������(n),常用累乘法求
通项;(3)an+1=pan+q,通常构造等比数列求通项.
习题课(一) 求数列的通项公式
1.巩固等差数列与等比数列的通项公式. 2.掌握求数列通项公式的常见方法,并能用这些方法解决一些简 单的求数列通项公式的问题.
1.等差数列的通项公式
若数列{an}为等差数列,其首项为a1,公差为d,则an=a1+(n1)d=am+(n-m)d (n,m∈N*).
【做一做1】 已知数列{an}是等差数列,且a2=6,a11=24,则
给项是分数,那么先把它们统一为相同的形式,再分子、分母分别
寻找规律.
题型一 题型二 题型三
【变式训练1】 根据下面数列的前几项,写出数列的一个通项公
式.
பைடு நூலகம்
(1)1,1,
5 7
,
7 15
,
9 31
,

;
(2)2,22,222,2 222,…;
(3)3,0,-3,0,3,….
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[学习目标] 1.能用正弦、余弦定理进一步解决一些有关三角形的计算问题.2.掌握三角形面积公式的简单推导和应用.知识点一 三角形常用面积公式及其证明 1.公式(1)三角形面积公式S =12ah .(2)三角形面积公式的推广 S =12ab sin C =12bc sin A =12ca sin B . (3)S =12r (a +b +c )(r 为三角形内切圆半径).2.证明(1)三角形的高的计算公式在△ABC 中,边BC ,CA ,AB 对应的边长分别为a ,b ,c ,边上的高分别记为h a ,h b ,h c ,则h a =b sin C =c sin B ,h b =c sin A =a sin C ,h c =a sin B =b sin A .借助上述结论,如图,若已知△ABC 中的边AC ,AB ,角A ,那么AB 边上的高CD =b sin_A ,△ABC 的面积S =12bc sin A .(2)三角形的面积与内切圆已知△ABC 内切圆半径为r ,三边长为a ,b ,c ,则△ABC 的面积为S =12r (a +b +c ).如图,设△ABC 内切圆圆心为O ,连接OA ,OB ,OC ,则S △ABC =S △AOB +S △AOC +S △BOC =12cr +12br +12ar =12(a +b +c )r .思考 (1)已知△ABC 的面积为32,且b =2,c =3,则A =________.(2)在△ABC 中,A =30°,AB =2,BC =1,则△ABC 的面积等于________. 答案 (1)60°或120° (2)32解析 (1)S =12bc sin A =32,∴12·2·3·sin A =32,∴sin A =32, 又∵A ∈(0°,180°),∴A =60°或120°. (2)由正弦定理a sin A =c sin C ,∴sin C =c sin A a =2·sin 30°1=1,又∵C ∈(0°,180°),∴C =90°, ∴b =c 2-a 2=22-12= 3. ∴S △ABC =12×1×3=32.知识点二 多边形的面积对于多边形的有关几何计算问题,可以利用“割补法”将多边形转化为三角形,利用三角形的有关性质及正弦、余弦定理解决.题型一 三角形的面积公式及其应用例1 在△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,B =π3,cos A =45,b = 3.(1)求sin C 的值; (2)求△ABC 的面积.解 (1)因为角A ,B ,C 为△ABC 的内角,且B =π3,cos A =45,所以C =2π3-A ,sin A =35.于是sin C =sin ⎝⎛⎭⎫2π3-A =32cos A +12sin A =3+4310.又因为B =π3,b =3,所以在△ABC 中,由正弦定理得a =b sin A sin B =65.于是△ABC 的面积S =12ab sin C =12×65×3×3+4310=36+9350.反思与感悟 求三角形的面积,要充分挖掘题目中的条件,使之转化为求两边或两边之积及其夹角正弦的问题,要注意方程思想在解题中的应用,另外也要注意三个内角的取值范围,以避免由三角函数值求角时出现增根.跟踪训练1 如图所示,已知圆内接四边形ABCD 的边长分别为AB =2,BC =6,CD =DA =4,求四边形ABCD 的面积.解 连接BD ,则四边形ABCD 的面积为S =S △ABD +S △CDB=12AB ·AD sin A +12BC ·CD sin C . ∵A +C =180°,∴sin A =sin C , ∴S =12(AB ·AD +BC ·CD )sin A=12(2×4+6×4)sin A =16sin A . 在△ABD 中,由余弦定理得 BD 2=AB 2+AD 2-2AB ·AD cos A =22+42-2×2×4cos A =20-16cos A . 在△CDB 中,由余弦定理得BD 2=CB 2+CD 2-2CB ·CD cos C =52-48cos C . ∴20-16cos A =52-48cos C .∵cos C =-cos A ,∴64cos A =-32,∴cos A =-12,又A ∈(0°,180°),∴A =120°, ∴S =16sin 120°=8 3.题型二 三角形面积的最值问题例2 已知△ABC 的外接圆半径为R ,内角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,且满足2R (sin 2A -sin 2C )=(2a -b )·sin B ,求△ABC 面积的最大值. 解 由正弦定理得a 2-c 2=(2a -b )b , 即a 2+b 2-c 2=2ab .由余弦定理得cos C =a 2+b 2-c 22ab =2ab 2ab =22,∵C ∈(0,π),∴C =π4.∴S =12ab sin C =12×2R sin A ·2R sin B ·22=2R 2sin A sin B =2R 2sin A sin(34π-A )=2R 2sin A (22cos A +22sin A ) =R 2(sin A cos A +sin 2A ) =R 2(12sin 2A +1-cos 2A 2)=R 2[22sin(2A -π4)+12] ∵A ∈(0,34π).∴2A -π4∈(-π4,54π)∴sin(2A -π4)∈(-22,1],∴S ∈(0,2+12R 2],∴面积S 的最大值为2+12R 2. 反思与感悟 求三角形面积的取值时,我们一般先求出面积与三角形的边(或角)之间的函数关系或(注意消元),再利用三角函数的有界性、二次函数等方法来求面积的最值.跟踪训练2 若△ABC 的三边长分别为a ,b ,c ,面积为S ,且S =c 2-(a -b )2,a +b =2,求面积S 的最大值.解 S =c 2-(a -b )2=c 2-a 2-b 2+2ab =2ab -(a 2+b 2-c 2), 由余弦定理得a 2+b 2-c 2=2ab cos C , ∴c 2-(a -b )2=2ab (1-cos C ),即S =2ab (1-cos C ),∵S =12ab sin C ,∴sin C =4(1-cos C ).又∵sin 2C +cos 2C =1,∴17cos 2C -32cos C +15=0, 解得cos C =1517或cos C =1(舍去).∴sin C =817,∴S =12ab sin C =417a (2-a )=-417(a -1)2+417.∵a +b =2,∴0<a <2,∴当a =1,b =1时,S max =417. 题型三 三角形中的综合问题例3 在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,设S 为△ABC 的面积,满足S =34(a 2+b 2-c 2). (1)求角C 的大小;(2)求sin A +sin B 的最大值.解 (1)由题意可知12ab sin C =34×2ab cos C .所以tan C =3,因为0<C <π,所以C =π3.(2)由已知sin A +sin B =sin A +sin ⎝⎛⎭⎫π-A -π3 =sin A +sin ⎝⎛⎭⎫2π3-A =sin A +32cos A +12sin A =3sin ⎝⎛⎭⎫A +π6≤3(0<A <2π3), 当A =π3,即△ABC 为等边三角形时取等号.所以sin A +sin B 的最大值为 3.反思与感悟 (1)本题考查了余弦定理、三角形面积公式、三角恒等变换等基础知识,同时考查了三角运算求解能力.(2)此类问题常以三角形为载体,以正弦、余弦定理和三角函数公式为工具来综合考查,当然有时会以向量的知识作为切入点进行破题.跟踪训练3 已知△ABC 的角A ,B ,C 所对的边分别是a ,b ,c ,设向量m =(a ,b ),n =(sin B ,sin A ),p =(b -2,a -2).(1)若m ∥n ,求证:△ABC 为等腰三角形;(2)若m ⊥p ,边长c =2,∠C =π3,求△ABC 的面积.(1)证明 ∵m ∥n ,∴a sin A =b sin B . ∴a ·a 2R =b ·b2R (2R 为△ABC 外接圆直径),∴a 2=b 2,∴a =b , ∴△ABC 为等腰三角形.(2)解 由题意可知m ·p =0,即a (b -2)+b (a -2)=0. ∴a +b =ab .由余弦定理得4=a 2+b 2-ab =(a +b )2-3ab , ∴(ab )2-3ab -4=0,∴ab =4或-1(舍), ∴S △ABC =12ab sin C =12·4·sin π3= 3.故△ABC 的面积为 3.1.已知△ABC 的内角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,且(a +b )2-c 2=4,C =120°,则△ABC 的面积为( ) A.33 B.232C. 3 D .2 3 答案 C解析 将c 2=a 2+b 2-2ab cos C 与(a +b )2-c 2=4联立, 解得ab =4,∴S △ABC =12ab sin C = 3.2.在△ABC 中,内角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,a =1,B =45°,S △ABC =2,则△ABC 的外接圆直径为( ) A .4 3 B .60 C .5 2 D .6 2答案 C解析 ∵S △ABC =12ac ·sin B =12c ·sin 45°=24c =2,∴c =42,∴b 2=a 2+c 2-2ac cos 45°=25, ∴b =5.∴△ABC 的外接圆直径为bsin B=5 2. 3.设A 是△ABC 中最小的内角,则sin A +cos A 的取值范围是( )C .(1,2)D .(1, 2 ]答案 D解析 sin A +cos A =2sin(A +π4).∵A 为△ABC 中最小内角,∴A ∈(0,π3),∴A +π4∈(π4,712π),∴sin(A +π4)∈(22,1],∴sin A +cos A ∈(1, 2 ].4.在△ABC 中,已知B =π4,D 是BC 边上一点,AD =10,AC =14,DC =6,则AB 的长为________. 答案 5 6解析 在△ADC 中,∵AD =10,AC =14,DC =6, ∴cos ∠ADC =AD 2+DC 2-AC 22AD ·DC =102+62-1422×10×6=-12.又∵∠ADC ∈(0,π),∴∠ADC =2π3,∴∠ADB =π3.在△ABD 中,由正弦定理得AB sin ∠ADB =AD sin B,∴AB =AD ·sin ∠ADBsin B =10×3222=5 6.1.三角形面积计算的解题思路对于此类问题,一般要用公式S =12ab sin C=12bc sin A =12ac sin B 进行求解,可分为以下两种情况: (1)若所求面积为不规则图形,可通过作辅助线或其他途径构造三角形,转化为求三角形的面积.(2)若所给条件为边角关系,则需要运用正弦、余弦定理求出某两边及夹角,再利用三角形面积公式进行求解.2.与面积有关的三角形综合问题的解决思路.选取适当的面积公式,结合正弦、余弦定理及三角恒等变换的知识,将问题转化为求函数的最值或范围,进而予以解决.一、选择题1.已知锐角△ABC 的面积为33,BC =4,CA =3,则角C 的大小为( ) A .60°或120° B .120° C .60° D .30°答案 C解析 S △ABC =12·BC ·CA ·sin C =33,∴sin C =32,∵C ∈(0°,90°),∴C =60°. 2.在△ABC 中,三边a ,b ,c 与面积S 的关系式为a 2+4S =b 2+c 2,则角A 为( ) A .45° B .60° C .120° D .150° 答案 A解析 4S =b 2+c 2-a 2=2bc cos A , ∴4·12bc sin A =2bc cos A ,∴tan A =1,又∵A ∈(0°,180°),∴A =45°.3.三角形的一边长为14,这条边所对的角为60°,另两边之比为8∶5,则这个三角形的面积为( )A .40 3B .20 3C .40 2D .20 2 答案 A解析 设另两边长为8x,5x ,则cos 60°=64x 2+25x 2-14280x 2=12,解得x =2.两边长是16与10,三角形的面积是12×16×10×sin 60°=40 3.4.在△ABC 中,A =60°,b =1,其面积为3,则asin A 等于( )A.2393B.2293C.2633D .3 3答案 A解析 面积S =3=12bc sin A =12·1·c ·32,∴c =4,∴a 2=b 2+c 2-2bc cos A =12+42-2·1·4·(12)=13,∴a sin A =1332=2393. 5.在平行四边形ABCD 中,对角线AC =65,BD =17,周长为18,则这个平行四边形的面积是( )A .8B .16C .18D .32 答案 B解析 在△ABC 中,AC 2=AB 2+BC 2-2AB ·BC ·cos B =65, 即AB 2+AD 2-2AB ·AD ·cos B =65,①在△ABD 中,BD 2=AB 2+AD 2-2AB ·AD ·cos A =17,② 又cos A +cos B =0. ①+②得AB 2+AD 2=41, 又AB +AD =9,∴AB =5,AD =4或AB =4,AD =5.∴cos A =35,A ∈(0,π2),∴sin A =45,∴这个平行四边形的面积S =5·4·45=16.6.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,a =1,B =π3,当△ABC 的面积等于3时,tan C 等于( ) A. 3 B .- 3 C .-2 3 D .-2答案 C解析 S △ABC =12ac sin B =12·1·c ·32=3,∴c =4,由余弦定理得b 2=a 2+c 2-2ac cos B =13,∴b =13, ∴cos C =a 2+b 2-c 22ab =-113,∴sin C =1213, ∴tan C =sin Ccos C=-12=-2 3.7.在△ABC 中,A =120°,a =21,S △ABC =3,则b 等于( )A .1B .4C .1或4D .5 答案 C解析 S △ABC =12bc sin A =34bc =3,∴bc =4,又a 2=b 2+c 2-2bc cos A =b 2+c 2+bc =21, ∴b =1或4. 二、填空题8.在△ABC 中,若A =60°,b =16,此三角形的面积S =2203,则a 的值为________. 答案 49解析 ∵12bc sin A =2203,∴c =55,又a 2=b 2+c 2-2bc cos A =2 401.∴a =49.9.在△ABC 中,A =30°,BC =25,D 是AB 边上的一点,CD =2,△BCD 的面积为4,则AC 的长是________. 答案 4或2 2 解析 设∠BCD =θ, ∵S △BCD =4=12·CD ·CB ·sin θ,∴sin θ=255,θ∈(0,π),∴cos θ=±55.在△BCD 中,由余弦定理得 BD 2=CD 2+CB 2-2CD ·CB ·cos θ, 从而BD =42或4. 当BD =42时,由BD sin θ=CD sin B 得sin B =CD ·sin θBD =1010, 又由AC sin B =BC sin A 得AC =BC sin Bsin A =22,当BD =4时,同理可得AC =4. 综上,AC =4或2 2.10.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c .已知a =23,c =22,1+tan A tan B =2c b ,则角C 的值为______. 答案 π4解析 由正弦定理得1+sin A cos A ·cos B sin B =2sin Csin B ,即sin (A +B )sin B cos A =2sin Csin B,由a sin A =c sin C 得sin C =22, 又c <a ,C <A ,∴C =π4. 三、解答题11.设△ABC 的内角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,且cos B =45,b =2. (1)当A =30°时,求a 的值;(2)当△ABC 的面积为3时,求a +c 的值.解 (1)因为cos B =45>0,B ∈(0°,90°), 所以sin B =35. 由正弦定理a sin A =b sin B 可得a sin 30°=103, 所以a =53. (2)因为△ABC 的面积S =12ac ·sin B ,sin B =35, 所以310ac =3,ac =10. 由余弦定理得b 2=a 2+c 2-2ac cos B ,即4=a 2+c 2-85ac =a 2+c 2-16,即a 2+c 2=20. 所以(a +c )2-2ac =20,(a +c )2=40.因为a +c >0,所以a +c =210.12.在△ABC 中,c =22,a >b ,tan A +tan B =5,tan A ·tan B =6,试求a ,b 及△ABC 的面积.解 ∵tan A +tan B =5,tan A ·tan B =6,且a >b ,∴A >B ,tan A >tan B ,∴tan A =3,tan B =2,A ,B 都是锐角.∴sin A =31010,cos A =1010,cos B =55,sin B =255, ∴sin C =sin(A +B )=sin A cos B +cos A sin B =22. 由正弦定理a sin A =b sin B =c sin C 得,a =6105,b =855,13.某城市有一块不规则的绿地,城建部门欲在该地上建造一个底座为三角形的环境标志,小李、小王设计的底座形状分别为△ABC ,△ABD ,如图所示,测得AD =BD =14,BC =10,AC =16,C =D .(1)求AB 的长度;(2)若建造环境标志的费用与用地面积成正比,不考虑其他因素,小李、小王谁的设计建造费用较低,请说明理由.解 (1)在△ABC 中,由余弦定理得AB 2=AC 2+BC 2-2AC ·BC cos C=162+102-2×16×10cos C ,①在△ABD 中,由余弦定理及C =D 易得AB 2=AD 2+BD 2-2AD ·BD cos D=142+142-2×142cos C ,②由①②得142+142-2×142cos C=162+102-2×16×10cos C,解得cos C =12. 因为C 为三角形的内角,又cos C >0,所以0<C <π2,所以C =π3, 又C =D ,AD =BD ,所以△ABD 是等边三角形,故AB =14.(2)小李的设计建造费用较低.理由如下:S △ABD =12AD ·BD sin D ,S △ABC =12AC ·BC sin C , 因为AD ·BD >AC ·BC ,C =D ,所以S △ABD >S △ABC ,因为建造环境标志的费用与用地面积成正比,所以小李的设计建造费用较低.。

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