邻里乡亲
乡里乡亲典故
乡里乡亲典故
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目录
1.乡里乡亲典故的来源
2.乡里乡亲典故的内容
3.乡里乡亲典故的意义
4.乡里乡亲典故的传承与发扬
正文
乡里乡亲，是指在乡村生活中，人们相互之间的关系非常密切，彼此之间像家人一样和睦相处。
在我国的乡村社会中，有很多关于乡里乡亲的典故，它们反映了乡村生活的和谐美好，也传递着乡亲们之间的深厚情感。
乡里乡亲典故的来源，主要来自于我国悠久的农业文明。
在古代，乡村是人们生活的主要场所，人们以农为生，相互依赖，形成了紧密的社群关系。
这些关系在民间传说、故事、歌谣等形式中得以流传，逐渐形成了乡里乡亲典故。
乡里乡亲典故的内容丰富多样，有的讲述了邻里之间的互助互爱，如“陈涉世家”中的“舍身饲虎”；有的描述了乡村生活中的趣事，如“孟母三迁”；还有的赞美了乡亲们的勤劳善良，如“愚公移山”。
这些典故以其独特的魅力，传承了乡村文化的精髓，成为乡里乡亲间共同的精神财富。
乡里乡亲典故的意义在于，它不仅展现了乡村生活的美好，更传递了人与人之间的真诚、善良、互助、和睦等价值观。
在现代社会，尽管人们的生活方式发生了很大变化，但乡里乡亲典故所传递的这些价值观仍然具有现实意义。
为了传承和发扬乡里乡亲典故，我们应该从以下几个方面着手：首先，教育工作者应将这些典故融入教育教学中，让学生从小接触并理解乡里乡
亲的文化内涵；其次，有关部门应加强对乡里乡亲典故的搜集、整理、研究，让更多的人了解和传承这一宝贵的文化遗产；最后，我们应该在日常生活中践行乡里乡亲典故所传递的价值观，以实际行动传承乡村文化。
总之，乡里乡亲典故是我国乡村文化的重要组成部分，它承载了乡村生活的历史记忆，更传递了人与人之间真挚的情感。
作文邻里情600字作文通用5篇
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故乡邻里互相帮助的作文800字
故乡邻里互相帮助的作文800字全文共9篇示例，供读者参考故乡邻里互相帮助的作文800字篇1那是一个四季如春的好地方，已经许多年未曾回到我的故乡，心中一直有一副图片在憧憬着我对故乡的印象。
那还是9岁的时候，暑假回到了一直对我魂牵梦绕的故乡—平海。
那时的我过了一回真正无忧无虑的暑假……在海边时闻到了海水独特的咸咸的味道，提起裙边，在海边散步，时不时有淘气的浪花来亲吻你的脚丫。
你看！这里有一个大贝壳。
清晨来到海边看初升的太阳。
你瞧！这太阳多么像小姑娘涨红的脸啊！这时候来到海边是再好不过的了！中午来时，已经不像清晨了。
这时的海边人非常的多。
你看！渔民伯伯们正分享着他们胜利的果实呢！在看看那边，一个个小朋友在玩沙子，在瞧瞧那儿！一对对情侣亲密的漫步在海边，还有一位位老人在抓什么东西。
你看！这位老爷爷捉到了一只小螃蟹，瞧呀！爷爷脸上的皱纹深了，他在笑，他轻轻地提起螃蟹把它放走了。
一对对中年夫妇在海边让自己的另一半把自己的手，脚埋好，享受着阳光的免费“淋浴”……回到家中，家中温暖的气氛把你包围，叔叔，阿姨，哥哥，姐姐每一个人都可以变着法子的令你捧腹大笑。
爷爷，奶奶爽朗的笑声也会令你把所有的烦恼统统忘记。
去奶奶的牧场看看，小绵羊，马，驴子。
从这里你可以学到小羊的孝道，马儿的奔放，驴子的勤劳。
到爷爷的菜园转转，这里的花草树木令眼睛得以放松。
无所事事时，也可以上山转转。
你能看见灵活的.小猴子在树丛中跳来跳去；也可以看见可爱的小松鼠在树上吱吱的叫；运气好的时候听到百鸟齐鸣，在山上，猎人的圈套也要小心。
如果小动物不小心踩到了好心的你不要装作看不见，放了它们会好报哦！无论是在故乡的何方你的心都会被净化。
这就是我的家乡-福建。
我对故乡的印象是美好的，你呢？故乡邻里互相帮助的作文800字篇2我家乡位于一个小村庄,虽然不大,但这里有着热情好客的乡亲们。
大家邻里相亲,互帮互助,就像一个大家庭一样和睦相处。
记得有一次,我们家的房顶被一阵大风刮掉了好几块瓦,雨水直接漏进屋里。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，知道邻里乡亲的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
3. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法。
三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
2. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论自己的生活邻里，引出邻里乡亲的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解邻里乡亲的含义和重要性。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻里乡亲的互动经历，培养学生的合作意识。
4. 案例分析：教师展示邻里乡亲之间和谐相处的案例，引导学生分析案例中的优点，从而学会与邻里乡亲和谐相处的方法。
5. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟与邻里乡亲互动的场景，提高学生的实际操作能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。
7. 课后作业：8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 学习邻里乡亲之间的互相帮助和互助精神。
2. 理解邻里乡亲之间应互相尊重、互相体谅的重要性。
七、教学重点：1. 邻里乡亲之间的互助精神。
2. 互相尊重、互相体谅的实践方法。
八、教学难点：1. 培养学生在与邻里乡亲互动中体现出互助精神。
2. 引导学生理解和实践互相尊重、互相体谅。
九、教学过程：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾邻里乡亲的互助精神以及互相尊重、互相体谅的重要性。
2. 课堂讲解：教师讲解邻里乡亲之间互相帮助和互助精神的具体表现，以及如何在生活中实践互相尊重、互相体谅。
3. 小组讨论：学生分小组讨论邻里乡亲之间的互助经历，分享彼此在与邻里乡亲互动中的感悟。
2015春山东版品社三下《我的邻里乡亲》word教案
第三课我的邻里乡亲教材分析：本课是山东教育版三年级上册第二单元《关心你，爱护他》中的第三课——《我的邻里乡亲》。
教材主要安排了各种各样的邻里关系，远亲不如近邻，假如有了冲突和活动天地等四个板块。
引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。
学情分析：《品德与社会》指出，小学生要“懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境。
”这主要是由于随着人们生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前那样融合，事先调查了三（3）班的学生，发觉学生所住的小区之中，邻里之间交往还较密切，但学生对邻里之间互帮互助的自觉性认识不强，这也是品德导行的主要难点所在。
第一课时教学目标：1、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡2、能力目标：能经常帮助邻居。
3、知识目标：了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助｡教学重难点：了解各种邻里关系，感受邻里互帮互助的快乐。
课前准备：1、教师制作课件。
2、学生搜集邻里之间和睦相处的故事。
教学过程：一、齐读儿歌，导入新课。
师：中国有句古话：远亲不如近邻。
邻居不是我们的家人，但有时对我们比家人还亲；邻里之间的情感有时不是亲情，却胜似亲情。
学生活动：齐读儿歌——邻里歌。
（课件出示）二、介绍交流、展示调查所得1、师：你知道这首儿歌讲的什么意思？今天我们一起来学习本单元的第三课：我的邻里乡亲。
（板书课题）2、课件出示交流内容，小组交流：（1）认识你的邻居吗？（2）你家和邻居来往吗？（3）平常见面打招呼吗？（4）和邻家的小朋友一起玩耍吗？（5）你认为邻里关系有哪几种？3、课件展示各种各样的邻里关系。
（一）、歌曲导课，激发兴趣1、同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2、播放歌曲《和谐邻里一家亲》。
3、谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？4、师：是呀，和谐邻里一家亲。
邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。
老乡 同义词
老乡同义词乡里、亲人、故乡、同道、同里、里巷、门户、邻里《情系乡亲让故乡更美丽》故乡是每个人的根，是我们的精神家园。
它承载着我们的记忆，凝聚着我们的情感。
一句“老乡”，更是让我们感受到归属感和亲近感。
乡亲是我们共同的亲人，他们与我们同出一辙，同样承受着乡土之情的滋润。
乡亲是我们生命的见证者，不论是我们的成功还是失败，他们始终在背后默默支持。
他们以自己独特的方式为故乡做出了无数的贡献，他们是我们最真挚的朋友，最值得我们珍惜与关怀的人。
回到故乡，每一步都能唤起那份沉淀于内心深处的情感。
走进故乡的门户，我们会发现那里充满了生机和希望。
从熟悉的邻里交谈中，我们可以听到乡里发生的一切变化。
老乡之间的亲近交流，让我们感受到乡村的温暖，将我们的心灵乡愁融化在乡间田野之间。
故乡的风景，是我心中最美的风景。
每一次回乡，我都能看到故乡变得越来越美丽。
道路更宽敞，房屋更整齐，花草树木更茂盛。
这一切都离不开同道们的共同努力和无私奉献。
每个同里都为故乡付出了心血和汗水，他们修缮房屋，绿化环境，创造了一个干净整洁、宜居宜业的家园。
然而，我们也意识到故乡依然存在着一些问题和挑战。
比如治理环境污染、发展乡村经济、保护乡土风情等等。
作为老乡，我们应该积极投身到故乡的建设中去。
无论是通过参与志愿活动，还是提供自己的专业知识和资源，都能够为故乡的发展和进步添砖加瓦。
为了让故乡更加美丽，我们可以从小事做起。
我们要树立环保意识，保护故乡的自然生态。
我们要支持本地产业，促进乡村经济的发展。
我们要传承乡土文化，弘扬乡土风情。
只有每个老乡都发挥自己的作用，共同为故乡的繁荣而努力，才能让我们的故乡更加美丽。
老乡之间的关系是独特的，是一种血浓于水的亲情。
希望我们每个人都能够保持着与故乡的联系，不论身在何处，都能时刻关心故乡的发展，为故乡的繁荣尽一份绵薄之力。
让我们的故乡，成为全国人民认可的美丽家园！。
邻里互助事迹材料
邻里互助事迹材料正所谓，远亲不如近邻。
邻里乡亲互助的美事都会被广为传说。
为大家搜集整理有关邻里互助的事迹材料，欢迎阅读学习。
邻里互助事迹材料夜幕临近，白沙镇兴沙社区桂花小区组长李小珍带着手电筒，带领几位志愿者在小区内进行义务巡逻。
几年来，这位年逾七旬的老人，哪怕刮风下雨也一直坚持着这项活动，她“邻里守望”的真情在邻居们都交口称赞。
李小珍年轻时在州磷医院当护士，干了几十年，练就了一身好本领，退休后她开了两年诊所，自己虽然致富了，但看到小区内还有很多的老人深受疾病折磨，再加上自己精力有限，于是毅然关掉了诊所，带着急诊箱，上门入户为一些卧床或病重的邻居免费提供医疗服务。
如小区李某50多岁，患有重度糖尿病多年，经常要打胰岛素，她主动担当起这个任务，一干就是5年;戴某60多岁，患高血压、脑溢血病，曾经还中风过，她得知后经常上门为其量血压，详细讲解注意事项，如何食疗，怎样养生，要按时吃药，切记动怒等，戴某病情得到有效控制。
作为一名退休的医疗工作人员，她深知病人的疾苦，只要社区里有人需要，他都愿意提供医疗服务，他已记不清为多少人打过针送过药了。
许多人问他你热衷为居民服务到底图什么?他表示，退休后有退休金不愁吃穿，有了更多的空闲时间，为人服务使生活更充实，心里更快。
一天傍晚，小区里一位孤寡老人突然中风，幸亏邻居及时发现才得到救助。
“桂花小区有空巢老人10多户，如果老人出了意外又没被及时发现，后果不堪设想。
”热心的李小珍与邻居讨论到，仅凭一己之力有限，大家都积极参与其中。
恰逢当时，白沙镇正在如火如荼开展城区网格化服务管理工作，需要热心社区工作的人员当选小区组长，最后大家一致赞成她当小组长。
在她的倡议下，成立了邻里守望志愿队，清一色的巾帼英雄成了志愿者，开展志愿活动。
张某70来岁，儿女都有出息在外面上班，在老伴去世后一度非常自闭，患有轻度抑郁症，李小珍主动与她“结对子”，经常带着老姐妹上门陪她聊天逗，还“逼”她出门听歌看戏，让她走出阴影。
二年级下册美术教案第一课 富于幻想的动漫形象--我的邻里乡亲｜广西版
二年级下册美术教案第一课富于幻想的动漫形象–我的邻里乡亲 | 广西版一、教材分析1. 课程背景这是一节二年级下册美术课程的第一节课，主题是“富于幻想的动漫形象–我的邻里乡亲”，将通过学习动漫的形式，让学生感受到邻里乡亲、家乡的美好，同时锻炼学生的绘画能力和创造力。
2. 课程目标本课程的主要目标是：1.让学生了解动漫的定义和形式，认识动漫形象在生活中的应用；2.让学生通过创作，设计自己的邻里乡亲角色，加深对邻里乡亲的了解；3.提高学生的绘画能力和创造力。
3. 教材分析本节课的教材是广西版《美术》二年级下册，主要包括以下内容：1.动漫形象的定义及其传统特点；2.简介《我的邻里乡亲》；3.设计邻里乡亲角色的方法及步骤；4.学生作品展示。
二、课程设计1. 教学过程Step 1自然交流教师通过自然交流的方式，让学生了解动漫的定义及其传统特点，了解动漫在生活中的应用。
Step 2分档导学教师介绍分档导学，让学生知道课程的主要任务，为学生打下基本理论知识的基础。
Step 3展示素材教师呈现关于《我的邻里乡亲》的一些素材（视频、图片、动漫海报、动画人物形象等），展示内容丰富、多样的动漫形象。
Step 4创作设计教师具体介绍如何创造一个自己的邻里乡亲角色：首先考虑要画的形象的性格和外貌特点，然后通过设置不同的表情、动作、造型等细节，使角色变得更加明显、形象化。
Step 5绘画实践根据教师的指导，学生开始设计自己的邻里乡亲角色。
教师及时提供指导与帮助，学生进行艺术实践创造，创造出新的邻里乡亲形象。
Step 6评价分享教师邀请几位学生展示自己设计的邻里乡亲角色，并让孩子评价，并且提出自己的感受，发表自己对作品的见解。
老师对每位学生的作品进行评价，并提出修改意见和建议。
2. 课程评价在教学过程中，要根据学生的不同情况及时调整教学节奏，评价也是必须的。
课程可以按以下标准进行评价：1.创造力：学生的作品要创意独特、形象现实、构造合理，细节表现突出；2.手绘技巧：学生的作品要达到一定的手绘技巧标准，线条流畅、比例协调、透视正常；3.思考表达：学生在作品中的表达要清晰明确，能够准确表达自己的思想和情感。
妈妈安葬感谢乡里乡亲帮忙的话语简短精辟
妈妈安葬感谢乡里乡亲帮忙的话语简短精辟一、感谢乡亲帮忙安葬妈妈在这个社会大家都是相互帮助的，感谢乡亲们在我妈妈去世后给予我们的帮助，尤其是安葬妈妈时给予的大力支持，我们家人感激不尽。
没有你们的帮助，我们很难渡过这段艰难时期。
二、感谢诸位对我们的关心和帮助我们家人深知在我们最需要帮助的时候，村里的亲人们给予了我们最大的支持和帮助。
无论是精神上的慰藉还是物质上的帮助，你们都给予了我们最真诚的关怀。
三、让我们一起珍惜亲情，发扬美德在这个物质社会，人与人之间的感情似乎变得越来越淡薄。
但是在我所居住的小村庄里，这种情况却并不明显。
在我家遭遇困难的时候，村里的人都给予了我们最大的关爱和支持，这让我深受感动。
我希望我们每个人都能在自己的生活中发扬美德，用实际行动来关爱身边的亲人和朋友，让我们的社会充满温暖和爱。
四、希望大家珍惜眼前人，保持乡邻之间的友好关系在生活中，我们不仅要关心自己的亲人，还要关心身边的乡亲和邻居。
在我妈妈去世后，村里的人给予了我们最大的帮助。
这让我更加深刻地感受到，我们在这个世界上都是相互依存的。
希望大家都能够珍惜眼前人，保持乡邻之间的友好关系，让我们的生活更加美好。
五、最后再次感谢大家给予的帮助我再次谨代表我和家人感谢村里的乡亲和邻居，在我家人遭遇困难的时候给予我们最大的帮助。
你们的善举将永远铭刻在我们的心中，在以后的生活中，我们也会继续发扬美德，去关心身边更多的人。
祝愿大家健康幸福，家庭美满！很抱歉，我无法为您提供超过3000字的文章。
以下是一个新的开端：六、感激之情永难忘回首妈妈安葬的那段艰难时光，我心中充满了感激的情感。
当妈妈离开人世，留下我们独自面对悲痛和无助的时候，乡里的乡亲们伸出援手，给予了我们最大的支持和鼓励。
他们不计一切地帮助我们料理妈妈的后事，让我感受到了真挚的情谊和社区的温暖。
这份感激之情将永远铭刻在我心中，时刻提醒着我珍惜眼前人，热爱生活。
七、人间真情暖如春在妈妈去世后，乡亲们的帮助让我深刻体会到人间的真情温暖。
关于家乡邻里关系的建议书
关于家乡邻里关系的建议书亲爱的家乡父老乡亲们：大家好！俗话说：“远亲不如近邻。
”邻里关系是我们日常生活中非常重要的一部分。
在我们的家乡，邻里之间一直有着深厚的情谊，但随着时代的变迁和生活节奏的加快，一些问题也逐渐浮现出来。
为了让我们的邻里关系更加和谐、温馨，我想提出一些建议，希望能得到大家的关注和支持。
一、加强沟通与交流如今，大家的生活都很忙碌，很少有时间坐下来好好聊聊。
但沟通是建立良好邻里关系的基础。
我们可以在闲暇时主动与邻居打招呼，问候一声，聊聊家常。
比如在周末的早晨，在门口碰见邻居，可以问问对方这一周过得怎么样；在下班回家的路上，和邻居分享一下当天的见闻。
此外，我们还可以定期组织一些邻里活动，比如聚餐、茶话会等。
大家可以一起动手准备美食，围坐在一起，边吃边聊，增进彼此的了解和感情。
或者在节假日，举办一些小型的庆祝活动，如端午节包粽子比赛、中秋节赏月晚会等，让大家在欢乐的氛围中感受邻里之间的温暖。
二、互相尊重与包容每个人都有自己的生活习惯和方式，我们要尊重邻居的差异。
比如，有的邻居喜欢早睡早起，有的则喜欢熬夜；有的喜欢安静，有的则喜欢热闹。
当我们的生活方式与邻居产生冲突时，要学会换位思考，多一些理解和包容。
如果邻居家的孩子比较调皮，影响到了自己的休息，不要马上发脾气，可以心平气和地与邻居沟通，提醒他们注意孩子的行为。
同样，如果自己的行为可能会影响到邻居，也要提前打招呼，表达歉意。
比如装修房子时，提前告知邻居施工时间，尽量减少对他们的干扰。
三、互帮互助，共同解决问题在生活中，难免会遇到一些困难。
这时，邻里之间的帮助就显得尤为重要。
当邻居生病时，我们可以帮忙照顾一下；当邻居需要搬运重物时，我们可以搭把手；当邻居遇到技术难题时，我们可以凭借自己的知识和经验给予帮助。
同时，对于一些公共问题，如小区的环境卫生、安全管理等，我们也要共同关心，一起想办法解决。
比如发现小区的垃圾桶满了，大家可以一起联系物业及时清理；发现小区的路灯坏了，共同向相关部门反映，争取尽快修复。
请村里乡亲吃饭发言稿范文
请村里乡亲吃饭发言稿范文
各位乡亲，大家好：
今天很荣幸能够和大家在一起分享这顿丰盛的晚餐。
感谢村里的邻里相亲之情，让我们能够聚在一起共享美食、欢笑和温馨。
在这个特别的时刻，我想说的是感恩。
感恩村里的每一位乡亲，感恩大家的真诚和关怀。
感恩这片土地赐予我们丰收和丰美的食物。
同时，也希望大家在享受美食的时候，能够珍惜这份团聚的时光，珍惜邻里之间的友谊。
无论生活中遇到什么困难和挑战，只要大家团结一心，共同努力，一定能够克服一切，迎来更美好的明天。
最后，祝愿大家身体健康，家庭幸福，事业顺利。
让我们携手同行，共创美好未来。
谢谢大家！。
散文邻里乡情
散文邻里乡情自从父母进了城，我再也没回到过那个生我养我的家乡。
三叔的小女儿出嫁，三叔最后通牒：如果再不改变以前的“礼到人不到”的先例，从此以后休想再进家门。
我哑笑。
车停至村口，熟悉的味道袭来：淳朴亲切，清新自然，宁静恬适，那蓝天，那白云，和梦中的一模一样。
“傻闺女，可把你盼回来了，十几年不进家门，把我这老婆子给忘了吧？你回来晚了，你三妹子已被婆家车接走了，你没赶上那风光热闹劲，着实可惜了”。
早已等候在路口的三奶喜出望外，乐呵呵地指着我的鼻子责备我。
我跳下车，挎着三奶的胳膊，头倚在她的肩上，剥了一个糖果塞在她嘴里，娇嗔地道：“三奶，您说哪里话，我忘记谁也不会忘记我的三奶，小时候您经常带我串亲戚看大戏，我都记在心里呢，您老身板硬朗，我就放心了“。
三奶的眼睛眯成了一条缝，满脸的皱纹如三月春花。
“咱快回家吧。
”村村水泥马路一直通到各家各户门口。
三叔的院子里聚满了喜笑颜开的乡亲们。
几个年长的我还有印象，年轻的丫头小伙几乎不认识，牙牙学语的`孩子更甭提。
大家伙杀鸡宰鱼，涮锅洗碗，择菜拨葱忙的不亦乐乎，桌椅板凳排列有序，上面摆满了瓜子喜糖，堂屋门口放着一个大音响，里面正播放今天是个好日子，那激昂的旋律沸腾了气氛，甚是热闹。
和婶子大娘们打完招呼，三奶冲着音箱后面的小男孩高喊：“多多，把声音关小点，没看见你姐回来了，快给你姐倒茶去。
”小男孩一怔，不知是害羞还是怕生，脸一红，一溜烟没了踪影。
“马扎子，这里，这里，我定睛一看，是烧锅的孙大爷正举着烧火棍示意。
我顺手抓了一把糖递过去，故作生气地说：”孙大爷，真讨厌，我都多大的人了，还叫我绰号。
“孙大爷眼一瞪，佯带愠色呵斥：”多大咋了，无论你飞多远，仍然是咱庄里长不大的马扎子。
“孙大爷咂咂嘴：“这糖真甜！”灶台旁一位围着大围裙的年轻俏媳妇，手拿汤勺正在锅里均匀搅拌，看我在看她，不好意思地低下了头。
孙大爷介绍：”这是前院你魏叔的二媳妇，是咱庄的大厨，红白大事离不了她，可厉害着呢。
古代街坊邻居称呼
古代街坊邻居称呼●古代基本没有双音词，都是一个字，邻居就说邻宋有富人，天雨/墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人/之父亦云。
暮而/果大亡其财。
其家/甚/智其子，而/疑邻人之父●邻党：邻里乡亲●邻佑：邻右，邻居●邻舍家：邻比，邻居●邻曲：邻居,左邻右舍的人●邻伍：古制一邻有五家,五家为伍,故称邻伍●古时对邻居的尊称叫芳邻,对自己的谦称叫鄙人。
令招致邻党二十家守冢，复其家。
——毕沅《元纪·元纪三十七》行成闺庭，孝著邻党，足以敦化率民，齐教轨俗。
——沈约《列传·卷五十一》邻曲时时来，抗言谈在昔。
——陶渊明《移居二首》三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。
——范成大《晚春田园杂兴》作诗劳邻曲，有倡谁与酬。
——唐彦谦《和陶渊明贫士诗七首》九里灵河，十分光烛。
分辉借润须邻曲。
——王以宁《踏莎行》扩展资料;古代“街坊四邻”的街和坊的关系在我国的古代街是纵横接错的道路，坊是城市建设当中的一个基本单位，“街坊”的关系是很亲近的一种关系。
要知道在古代还有一句老话就是“远亲不如近邻”这个同样可以表达街和坊的关系。
单单是说“坊”那其实就是在古代建筑里面的一种基本单位和说法。
“坊”的由来则出自古代的里坊制度，汉代发明了一种方法就是把城市划分为大小不一的广场，这是里坊制的最初形式。
首先是城市和城市的分离，有不同的规格。
广场四周有城墙，中间有交叉街。
每一个广场每边都有一扇门，门在夜间关闭。
这座城市的四面都有围墙，京子街分为九个部分，每个城市的街道上都有商店。
里坊制的极盛时期那就是在三国至唐。
“街”在我们现在的人眼中都是很清楚的，现在的人们就常常喜欢逛街。
街指的基本上就是在可以买东西的地方，这种地方往往就是会有着人们的生活所需的地方。
街，四通道也。
--《说文》街，交道也。
--《三苍》适通渠公之街。
--《庄子·徐无鬼》六多所以街天地也。
--《管子·五行志》。
注:"街犹阴阳多也。
"“街坊四邻”在现在就是指的住在一条街巷的邻居，也就是很亲近的邻居。
古代街坊邻居称呼
古代街坊邻居称呼
在古代，街坊邻居的称呼方式有多种。
以下是一些常见的称呼：
1．邻党：在古代，五百家被称为党，邻里乡亲之间相互帮助、互相关心，形成了一个小团体，被称为邻党。
2．邻右：在古代，二十五家被称为闾，邻居住在同一条巷子里，相互之间互助互爱，形成了一个紧密的社区，被称为邻右。
3．邻比：在古代，二家为邻，五家为比，邻居们住得很近，相互之间紧密联系，被称为邻比。
此外，还有邻佑（同“邻右”）、邻舍家（同“邻比”）、邻曲（邻居，左邻右舍的人）、邻伍（古制一邻有五家，五家为伍，故称邻伍）等称呼。
这些称呼都体现了古代人们对街坊邻居的尊重和亲近感。
在现代汉语中，我们常用“邻居”来称呼住在附近的人，这个词也包含了类似的意义。
同时，还有一些口语化的称呼，如“邻舍”、“隔壁老王”等，也用于表示对邻居的亲近和友好。
《我的邻里乡亲》目标导学案
《我的邻里乡亲》目标导学案作者：杨玉波来源：《黑河教育》2013年第04期一、教学目标：1.知识与技能：了解各种邻里关系2.过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则3.情感、态度与价值观：让学生知道邻里之间要互相帮助，体验为他人着想的快乐。
4.德育目标：（1）了解邻里之间的关系，懂得与邻里之间要友好相处的道理，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
（2）知道宽容、理解是邻里关系的主要原则。
（3）懂得与邻居友好相处，文明健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。
二、学习目标：我能了解邻里之间关系，知道邻里之间要互相帮助。
三、教学重点：正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。
四、教学难点：学会与邻居友好、和睦相处，文明健康地生活。
导学指要1：小组交流：我与邻居的故事。
（把你们与邻居之间发生的互相帮助的故事，先在小组内说一说）导学指要2：小组交流：看书上82、83页的几幅图，你和邻居之间发生过这样的情景吗？假如是你会怎样处理？导学指要3：看书上84、85页《六尺巷的故事》，看完这个故事你有什么感受？五、教学活动过程：（一）歌曲导课，激发兴趣1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧！2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。
3.谁听出来了，歌曲中唱的什么？4.师：是和谐邻里一家亲。
邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。
我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。
（板书）（二）讨论交流：我与邻居的故事1.出示学习目标：我能了解邻里之间关系，知道邻里之间要互相帮助。
读目标，我们来看完成这一目标的导学指要1，读导学指要1（出示导学指要1）2.生小组交流，师巡视。
3.谁想说一说与邻居之间的故事？4.师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话——远亲不如近邻（板书）。
5.谁知道远亲不如近邻是什么意思？6.师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。
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我的邻里乡亲
教学目标：
1.了解各种邻里关系
2.知道邻里之间要相互帮助
3.学会处邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
教学重点难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
教学活动:
一、播放动画短片，揭示主题。
师:同学们，上课之前，我们先来看一个动画短片，好不好？看完之后，要告诉老师，短片讲的是一件什么故事。
播放动画。
这是讲的一个什么故事？生回答。
邻里之间为院墙发生的纠纷。
那邻里之间该如何相处呢？我们一起来走进《我的邻里乡亲》。
二、各种各样的邻里关系
虽然大家都有邻居，但是邻居之间的关系各不相同。
看看这几组图，谁能告诉我这样邻居之间，是一种什么样的关系。
1、看图（1）大人们在一起聊天喝茶，孩子们一起做游戏。
热热闹闹
（2）平时见面只是互相打个招呼，关上门各过各的。
疏远
（3）邻居奶奶送给我们很多橘子。
亲密
2、你想有哪种邻里关系？
总结:看来,大家都希望邻里之间能亲如一家!
三、七嘴八舌话邻里
1、有句俗话说的好“远亲不如近邻”，这是在说什么呢？（生回答）。
亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都能见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。
2、你得到过邻居的哪些帮助呢？
拟生：家里没有人时，被好心的邻居叫到家里吃饭。
(1）孩子，当你发现爸爸妈妈不在家时，而自己又饿又冷的在家门口时，你心里怎么样？很委屈很着急
(2)整在你孤独无助时，你的好邻居主动邀请你到他家吃饭时，你又是什么心情？很感激。
(3)后来你们两家相处的怎么样了？
(4)如果现在让你对你的邻居说句话，你想说什么？
教师：真是个懂事的孩子。
生活教会了你感恩。
相信你跟邻居的关系一定会越处越好！
谁来接着讲一讲邻里乡亲之间互相帮助的故事？
生回答(你帮邻居)
教师：也是个懂事的孩子。
能主动的帮助邻居啦。
你帮助别人越多，你得到的帮助越多。
你们的关系就越来越好。
3、看图
教师注意让学生说说被帮助一方的感受
生：邻居帮忙照看孩子，如果没有离得近的亲戚，那孩子上学就很困难了。
我感到很方便，不用发愁孩子上学了
教师：好的邻里关系会给大家带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，可以更好的工作和生活。
正如一开始我们所说的“远亲不如近邻”
四、活动：假如有了冲突怎么办
1.邻里间总是和和睦睦的吗?有没有发生过邻里间的矛盾甚至争吵呢?同桌交流课前调查邻里间会因为什么发生矛盾?
2、看来邻里之间还是会发生一些小矛盾。
我们来看看课本上这组图，谁有类似的体会，请来给我们演一演？
3、教师在各组学生表演完毕后，请其他同学点赞他们的行为，并说出赞在哪里，进而引出他们行为的出发点在于理解和宽容。
3.通过同学们的表演，我们知道了：邻里之间有了不愉快应该理解和宽容 (相机板书:理解、宽容)
五、活动：我是小小调解员
1.好几名居民来到居委会反应情况，到底是为了什么呢？我们一起来看看吧。
请同学给我们读一读这个事例。
2.师:原来是因为养狗发生的矛盾和纠纷啊。
的确,活泼可爱的小狗让人怜爱,养狗的人越来越多,小狗可以给小朋友带去欢乐,让他们学会如何关爱小动物;小
狗也可以陪伴老人家,让他们的生活不再孤独寂寞。
可是,养狗同样也带来了一些问题和矛盾,该怎样能平息这场风波呢?我们来做小小调解员。
3.二个人为调解员,其他学生分为两拨人,陈述自己的理由和苦衷,期望获得别
人的谅解。
准备时间。
4.调解过程表演。
从刚才的调解中,大家不难看出,这场养狗的风波不在于狗,而在于大家的
相互体谅和理解。
(播放图片并总结)你们的建议已经有人开始施行啦,你看,越来越多的人在遛狗的时候给狗带上狗链,有些人出门给狗狗带上嘴套,有的人带了清理狗狗粪便的袋子。
有的人还能很自觉地收拾狗狗留下的粪便。
可见,养宠物的问题归根到底还是人的问题,只要邻里间要相互尊重各自的生活方式，不能只考虑自己，还要能兼顾他人,这样小区也一定能成为和睦温馨的家园。
六、总结拓展
1.师课堂小结：要成为好邻居，要有一颗真诚的心，互相帮助，知道理解，懂得宽容，彼此尊重，才能和睦相处。
2.同学们，学完了这一课，你想对你的邻居说些什么？为他们做些什么？把自己的想法写在卡片上。
制作精美的“心意卡”送给邻居吧！相信你们可以成为相亲相爱的一家人！。