第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点

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生物第七单元第一章知识点归纳

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育知识点归纳：第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。

如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。

）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

（进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。

）应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。

4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

保留部分叶片，进行光合作用。

6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

7.无性生殖、有性生殖的意义(1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。

优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。

(2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进化是很有意义的。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

a.完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊b.不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。

【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点

【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点一、选择题1．如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞。

据图判断，下列相关推论或叙述最合理的是（）A．甲总共含8个基因，乙总共含4个基因B．若甲具有性染色体，则乙不具有性染色体C．若甲具有成对的基因，则乙不具有成对的基因D．甲有4对成对的染色体，乙有2对成对的染色体【答案】C【解析】【分析】（1）在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N），精子和卵细胞相融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N=2N）。

可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体。

（2）如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞，甲有4对染色体，乙有4条染色体，则甲为体细胞，乙为卵细胞。

【详解】甲总共含8个染色体，乙总共含4个染色体，染色体上有多个基因，A错误；在体细胞和生殖细胞中都有染色体，B错误；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，则乙不具有成对的基因，C正确；生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半而且成单不成对；果蝇体细胞有4对染色体，因此其精子有4条染色体不是2对，D错误。

【点睛】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。

2．豆天蛾是一种危害大豆的害虫，下面是它发育过程中的四个时期的形态图。

在其生活史中对大豆危害最大的时期是A．B．C．D．【答案】D【解析】【分析】像豆天蛾这类昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显差别，叫完全变态发育。

【详解】豆天蛾是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，因此在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是幼虫时期。

初中生物知识点【八年级下册】

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

（2）应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

①葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

②苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

（3）嫁接就是把一个植物的芽或枝（接穗），接在另一个植物（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

（4）扦插时，茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

茎段上方的切口是水平（减小伤口水分蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

（5）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

（3）由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

2. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总

第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总一、选择题1．下列有关人类生殖、遗传的叙述，正确的是（）A．男女青年婚前体检能避免后代遗传病和传染病的发生B．肤色正常（Aa）的夫妇后代患白化病（aa）的可能性为50%C．近亲结婚比非近亲结婚生育子女出现遗传病的机会大D．人为选择性别对人类社会的影响并不大【答案】C【解析】男女青年婚前检查可以避免带有相同隐性遗传致病基因的人结婚导致的患有遗传病的孩子出生，而不是男女青年婚前体检能避免后代遗传病和传染病的发生，A错误；肤色正常（Aa）的夫妇所生后代患白化病（aa）的可能性为25%，B错误；近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，C正确；自然情况下，人类男性产生的两种类型的精子与含X的卵细胞结合的几率是均等的，所以男女比例是接近1：1的。

但如果人为决定所生胎儿的性别，会造成社会上男女比例的失衡，影响社会的和谐发展。

D错误。

2．开展精准扶贫以来，王大伯在政府的帮助下，通过养蚕和牛蛙走上致富的道路。

家蚕和牛蛙都具有的生物个体发育特点是①发育过程在水中进行②发育的起点是受精卵③发肓过程有蛹期④幼体和成体有很大差异A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【解析】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态发育，幼体的形态结构和生活习性与成虫显著不同，发育的起点是受精卵。

在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；受精卵发育成幼体蝌蚪，蝌蚪在发育过程中先长出后肢，再长出前肢，发育成幼蛙，然后发育成成蛙，变态发育。

综上所述②④是家蚕和青蛙都具备的特点。

故选D。

3．图中能正确表示细胞核、染色体、DNA和基因相互关系的是A．B．C．D．【答案】B【解析】【分析】细胞核、染色体、DNA的关系是：细胞核中有染色体，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。

生物八年级第七单元《生物圈中生命的延续和发展》复习知识要点

生物八年级第七单元《生物圈中生命的延续和发展》复习知识要点一、选择题1．“一带一路”倡议是我国古丝绸之路的拓展和延续。

很早以前，我国人民就把养蚕技术传到了丝绸之路沿线国家。

家蚕发育的过程是（）A．幼虫→蛹→成虫B．卵→幼虫→蛹→成虫C．卵→若虫→成虫D．卵→蛹→幼虫→成虫【答案】B【解析】【分析】家蚕属于昆虫，昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。

【详解】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育过程叫完全变态发育。

故选B。

【点睛】昆虫的生殖和发育过程。

2．下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（）A．适者生存，不适者被淘汰B．自然选择决定着生物进化的方向C．动物在生存竞争中，体型较大的个体一定获胜D．生物都得为获得足够的食物和空间而进行生存竞争【答案】C【解析】达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存；达尔文认为，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，而生物赖以生存的食物和空间是有效的，这必然导致生物在生活过程中生存而斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。

反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。

生物的变异是随机产生的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的。

不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择。

因此体型较大的个体一定获胜的说法不正确，故C符合题意。

点睛：明确：遗传变异是自然选择的基础，生存斗争是过程，过程的结果是适者生存、不适者被淘汰。

3．如图是与遗传有关的概念简图，图中的①②③依次是（）A．染色体，基因，DNA B．DNA，染色体，基因C．染色体，DNA，基因D．DNA，基因，染色体【答案】C【解析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；染色体是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中；染色体包括DNA和蛋白质，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上与遗传相关的片段叫基因，基因决定生物的性状。

【人教版】第七单元《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点

【人教版】第七单元《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点一、选择题1．观察青蛙的发育过程，你认为哪项是青蛙生殖和发育的特点（）①有性生殖②无性生殖③卵生④直接发育⑤变态发育⑥幼体和成体差别很大⑦生殖和发育都必须在水中进行A．①③⑤⑦B．②③⑥⑦C．①④⑥⑦D．①③⑤⑥⑦【答案】D【解析】青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率。

青蛙发育的四个阶段是：受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙，幼体与成体的形态结构和生活习性的差别明显，为变态发育，生殖和发育都是在水中完成的，青蛙的生殖经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，因此，①③⑤⑥⑦符合题意。

故选D。

点睛：本题考查两栖动物的发育过程，可以从蛙的生殖、发育的特点来解答，青蛙是雌雄异体，体外受精，体外发育，变态发育。

2．学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷：甲：“基因组成相同，性状不一定相同”乙：“性状表现相同，但基因组成不一定相同”丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁：“生物的变异都能遗传给后代”上述四位同学的说法，不正确的是（）A．甲乙B．甲乙丙C．丙丁D．甲乙丙丁【答案】C【解析】【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。

基因控制生物的性状，但不能控制生物的全部性状，还受环境的影响。

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。

【详解】生物的特征是由遗传物质决定的，但也会受环境因素的影响。

因此，基因组成相同，则性状不一定相同，甲同学说法正确；性状表现相同，则基因组成不一定相同，如单眼皮和双眼皮是一对相对性状，双眼皮为显性，基因组成为AA或Aa，乙同学说法正确；生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖学法导航知识点解读1．植物通过生殖不断产生新的个体，以保持生命在生物圈中的不断延续。

植物的生殖方式主要有有性生殖和无性生殖两大类。

不同的生殖方式，既是对生活环境的适应，又保证了生命的延续和发展。

生殖的意义对植物如此，对所有的生物也是如此。

2．相关概念:（1）被子植物的有性生殖（2）被子植物的无性生殖3．有性生殖与无性生殖的比较4．嫁接及注意事项：5．影响扦插成活的条件例题分析以下是几种关于植物生殖的描述,请判断哪些属于有性生殖,哪些属于无性生殖，哪些属于发育现象?(有性生殖用A表示,无性生殖用B表示，发育现象用Ｃ表示) （１）马铃薯的薯块发芽后长成新植物体。

（）（２）花生的种子在条件适宜的情况下萌发成新植物体。

（）（３）在风力的帮助下，玉米花完成了授粉过程。

（）（４）落地生根的叶片在土壤里长出根并发育成一棵新植株。

（）分析：首先，有性生殖和无性生殖的根本区别在于是否出现两性生殖细胞的结合过程(受精现象)，以及新植物体是否由受精卵发育而来。

有上述现象的，则为性生殖；没有上述现象的，则属于无性生殖。

其次，生殖（或繁殖）和发育的根本区别在于生殖能够产生新个体，个体的数量通过生殖（或繁殖）能够得以增加。

而发育是一个个体的细胞数量增加、体积增大，细胞发生分化后产生新的组织、器官和系统，同时个体的机能不断完善的过程。

整个的发育过程，个体数量并没有增加。

马铃薯的薯块上有许多的芽，在适宜的条件下，可以形成许多的新马铃薯个体；一个花生的种子萌发后只可以发发育成一个新花生的植株；玉米的传粉过程是整个有性生殖过程的一部分；落地生根叶片在适宜的条件下能长成新个体，是无性生殖的一种．可见，以上的（１）、（４）属于无性生殖，（３）属于有性生殖，（２）属于植物的个体发育过程。

答案：（１）Ｂ（２）Ｃ（３）Ａ（４）Ｂ例1：有甲乙两种桃树，甲具有根系发达，抗不良环境能力强的优点，但果实较小，产量低。

河南省初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展基础知识点归纳总结

河南省初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展基础知识点归纳总结单选题1、图为科研人员培养“发光鼠”的过程，该过程利用的生物技术是（）A．克隆技术B．杂交技术C．发酵技术D．转基因技术答案：D分析：生物技术是应用生物学、化学和工程学的基本原理，利用生物体或其组成部分来生产有用物质，或为人类提供某种服务的技术。

A．克隆技术是不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，属于无性生殖，A不符合题意。

B．杂交技术是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，B不符合题意。

C．发酵技术指的是人们利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵的过程，从而进行大规模生产发酵产品的技术，C不符合题意。

D．转基因技术指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另-种生物中，使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有优良遗传形状的物质，D符合题意。

故选D。

2、下列关于人类从亲代细胞到生殖细胞再到子代细胞中染色体数量（n=23）变化规律的叙述，正确的是（）A．2n→2n→2nB．n→n→nC．n→2n→nD．2n→n→2n答案：D分析：染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的。

亲代在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半；受精卵中的染色体来自于精子和卵细胞，数目又恢复到亲代体细胞中的染色体数。

如图所示：因此从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵，细胞中的染色体的数量变化是2n→n→2n，D符合题意。

故选D。

3、以黑枣为砧木嫁接柿树时，为使接穗成活，应该使接穗与砧木的（）紧密结合A．表皮B．形成层C．木质部D．韧皮部答案：B分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

【人教版】第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总

【人教版】第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总一、选择题1．观察青蛙的发育过程，你认为哪项是青蛙生殖和发育的特点（）①有性生殖②无性生殖③卵生④直接发育⑤变态发育⑥幼体和成体差别很大⑦生殖和发育都必须在水中进行A．①③⑤⑦B．②③⑥⑦C．①④⑥⑦D．①③⑤⑥⑦【答案】D【解析】青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率。

故选D。

点睛：本题考查两栖动物的发育过程，可以从蛙的生殖、发育的特点来解答，青蛙是雌雄异体，体外受精，体外发育，变态发育。

2．男子的性染色体中，X染色体来自A．父方B．母方C．父方或母方D．父方和母方【答案】B【解析】人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，男性的Y染色体一定来自父亲，X染色体一定来自母亲。

因此男子的性染色体中，X染色体来自母方。

故选B【学科网考点定位】人的性别遗传。

【名师点睛】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。

3．下列关于基因、DNA、染色体关系的叙述，错误的是A．染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成B．基因是具有遗传效应的DNA片段C．每条DNA分子上会有很多个基因D．每条染色体上有很多个DNA分子【答案】D【解析】【分析】细胞中细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。

一条染色体上有一个1个DNA分子。

8年级下册生物书笔记

8年级下册生物书笔记人教版八年级下册生物书笔记。

一、第七单元生物圈中生命的延续和发展。

（一）第一章生物的生殖和发育。

1. 植物的生殖。

- 有性生殖。

- 概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并受精后，胚珠发育成种子，种子中的胚是新植物体的幼体）。

- 意义：后代具备双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的进化。

- 无性生殖。

- 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

例如：扦插（如月季、葡萄等植物可以用枝条扦插繁殖）、嫁接（把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，如苹果、梨等果树常用嫁接繁殖，嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活）、压条（如石榴树可用压条繁殖）、组织培养（利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段，可在短时间内大量繁殖植物新个体，还可以防止植物病毒的侵害）。

- 意义：繁殖速度快，能保持母体的优良性状。

2. 昆虫的生殖和发育。

- 家蚕的生殖和发育。

- 生殖：家蚕通过有性生殖繁殖后代，雌雄蚕蛾交尾后，雌蛾产卵。

- 发育：家蚕的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。

幼虫期的家蚕会大量取食桑叶，在蛹期不食不动，成虫期主要是交尾产卵，家蚕吐丝结茧发生在幼虫期向蛹期转变的过程中。

- 蝗虫的生殖和发育。

- 生殖：蝗虫也是有性生殖，雌蝗虫将卵产在土壤中。

- 发育：蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。

若虫与成虫的形态结构和生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，蝗虫的若虫又称为跳蝻，跳蝻经过5次蜕皮后发育为成虫。

3. 两栖动物的生殖和发育。

- 青蛙的生殖和发育。

- 生殖：青蛙的生殖过程为体外受精。

郑州市初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展易错知识点总结

郑州市初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展易错知识点总结单选题1、下列有关“超级细菌”的说法，正确的是（）A．超级细菌对于细菌而言是一种不利变异B．为防止超级细菌的产生，应该大量服用抗生素C．超级细菌的产生是抗生素对细菌进行长期选择的结果D．超级细菌具备很强的分裂能力，能够持续在人体细胞内自我复制答案：C分析：超级细菌的出现可以用达尔文的自然选择学说解释：细菌中由于基因突变，出现了极个别的能抵抗抗生素的个体。

每一次使用抗生素，实际上就对细菌进行了一次选择，绝大多数普通细菌被杀死，原先不占优势的、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁衍。

A．超级细菌具有的抗药性变异对细菌而言是一种有利变异，使其能在抗生素环境下存活，A错误。

B．超级细菌具有的抗药性，大量服用抗生素对超级细菌没有作用，B错误。

C．由分析可知，用达尔文的自然选择学说解释，细菌中本身存在少部分抗药个体，抗生素长期作为环境条件选择了抗药性强的细菌存活并不断繁殖，从而产生超级细菌，C正确。

D．细菌是单细胞生物，个体较小，靠分裂进行生殖，并不能在人体细胞内自我复制，D错误。

故选C。

2、在下图中，对染色体、DNA、基因三者之间关系，正确图示是（）A．B．C．D．答案：A分析：细胞核中的染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的，DNA是细胞生物的遗传物质，故染色体是遗传物质的主要载体。

DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状，这些片段就是基因。

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，一条染色体上携带着许多基因。

选项A正确表示染色体、DNA、基因三者之间的包含关系。

故选A。

3、如人的直发由显性基因E控制，卷发由隐性基因e控制。

人教版八年级下册生物知识点总结

人教版八年级下册生物知识点总结八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展一、生物的生殖和发育1.人的生殖人的受精卵形成于输卵管，性别在此时已经确定。

胚胎在子宫内发育，其初期的营养物质来自卵细胞的卵黄。

胚胎在子宫里的发育所需营养物质通过胎盘和脐带从母体获得。

2.植物的生殖1）有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖、杂交育种、试管婴儿。

有性生殖能够保留双亲的遗传特性，有利于生物的进化。

2）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。

无性生殖只能保留母体的遗传特性，但繁殖速度快，短期内可获得大量后代。

①扦插：繁殖天竺葵、葡萄、月季等。

②嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。

（繁殖苹果、梨、桃等）关键在于接穗与砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活。

接穗所结果实的基因型和性状和接穗一样，砧木只提供养分。

③组织培养：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。

3.昆虫的生殖和发育1）生殖：昆虫进行体内受精，卵生。

2）发育：昆虫的发育有完全变态发育和不完全变态发育两种类型。

①完全变态发育：蚕、蚊、蚂蚁、蝇和蝶类等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程。

在这个过程中，幼虫期对农作物危害最大，而想要增加蚕的吐丝量，则要延长幼虫期。

②不完全变态发育：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓、和蝉等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程。

在这个过程中，成虫期对农作物危害最大。

蜕皮是指昆虫脱掉外骨骼，因外骨骼不能随幼虫长大而生长。

4.两栖动物的生殖和发育（以青蛙为例）1）生殖：两栖动物进行外部受精，卵生。

2）发育：两栖动物进行变态发育，经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。

人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳

人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳单选题1、现代生物技术备受人们关注。

培育“多莉”羊所运用的生物技术是（）A．转基因技术B．杂交技术C．克隆技术D．组织培养答案：C分析：1 ．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。

它是在分子水平上进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。

2 ．利用基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种。

3 ．植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。

利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。

克隆又称“体细胞的无性繁殖”。

在克隆羊多莉的培育过程中，由甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，多莉的相貌与甲羊相似，说明遗传信息储存在细胞核中。

所以，培育“多莉”羊所运用的生物技术是克隆技术。

故选C。

2、下列选项是某同学在进行“观察鸡卵”实验时的一些操作和分析，其中不恰当的是（）A．观察鸡卵时会用到放大镜B．观察鸡卵时，用镊子轻敲鸡卵的钝端C．将鸡卵放到温水中有气泡冒出，是因为气室的存在D．用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在答案：C分析：鸟卵的结构：A．鸡卵有保护内部结构作用的坚轫的卵壳。

用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多小孔，该结构可用于胚胎与外界间的气体交换，A正确。

B．用剪刀轻轻敲鸡卵的钝端，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有气室，B正确。

C．为了证实所观察到卵壳上小孔的存在，将鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多气泡出现，C错误。

八年级生物第七单元知识汇总

第七单元生物圈中生命的延续与发展第一章生物的生殖与发育一、植物的生殖1.有性生殖植物通过有性生殖进行繁殖，具体过程在相关资料中有详细介绍。

2.无性生殖1)扦插：通过剪取植物的枝条并将其插入湿润的土壤中，适宜的温度下会生根并发芽，最终形成新个体。

例如天竺葵、葡萄和月季。

2)嫁接：将一个植物的芽或枝接在另一个植物体上，使两部分结合成一个完整的植物。

包括接穗和砧木，关键在于确保二者形成层的紧密结合。

3)组织培养：a)植物细胞具有全能性，任何活细胞都能在合适条件下分化为完整植物。

b)过程包括人工配置营养物质、根和芽的分化以及移栽。

c)优点：能快速大量繁殖、培育无病毒植株、不受季节限制，并且有助于科研和生产。

二、昆虫的生殖与发育1.家蚕的生殖与发育家蚕经历卵、幼虫、蛹和成虫的生活史，显示出明显的变态发育特征，幼虫与成虫在形态和生活习性上差异显著。

2.其他昆虫的发育o完全变态发育：如蜜蜂和蝴蝶，一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

o不完全变态发育：如蝗虫和蟋蟀，过程为卵、若虫和成虫三个阶段。

三、两栖动物的生殖与发育1.青蛙的生殖与发育特点：青蛙的繁殖在水中进行，采用有性生殖，体外受精和变态发育的方式。

2.发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.环境影响：环境污染对两栖动物的生殖与发育产生不利影响。

四、鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：o卵壳保护内部结构，卵白为胚胎提供水分和营养，卵黄提供养料，胚盘是胚胎发育部位。

o气室提供空气。

2.鸟类的生殖与发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏（画线部分不可或缺）。

第二章生物的遗传与变异一、基因控制生物性状1.生物性状：遗传学中，生物的形态、结构和行为特征统称为性状。

2.相对性状：同一性状的不同表现形式称为相对性状。

3.实验结论：通过《转基因超级鼠的实验》可知，基因直接影响生物的性状。

二、基因在亲子代之间的传递1.染色体：细胞核内含有可被染料染色的物质，生殖细胞中的染色体数量是体细胞的一半，遗传物质为DNA和RNA，基因是决定性状的基本单位。

新人教版中考生物复习第七单元生物圈中生命的延续和发展

新人教版中考生物复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养无性生殖繁殖速度快，可以在短期内获得大量性状一致的植株。

3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

二、昆虫的生殖和发育1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。

2.完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态:受精卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂注:若虫身体较小，生殖器官没有发育成熟。

4.蜕皮：若虫在逐渐长大过程中，当外骨骼限制身体长大时，就脱掉原来的外骨骼。

三、两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

如：娃娃鱼（大鲵）、青蛙、蟾蜍、蝾螈。

2.变态发育:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.特点：卵生，体外受精，水中发育。

4.雄蛙鸣叫：吸引雌蛙前来抱对。

5.雌雄蛙抱对：提高精子与卵细胞结合形成受精卵的机率。

四、鸟的生殖和发育1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。

2.特点：卵生，体内受精，体外发育。

3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞，胚盘里面含有细胞核。

卵壳和卵壳膜——保护作用；卵黄——营养作用；胚盘——胚胎发育的场所；卵白——含有营养物质和水分，起营养和保护作用；受精卵的胚盘将发育成雏鸟。

第二章生物的遗传和变异1.遗传：是指亲子间的相似性。

2.变异：是指亲子间和子代个体间的差异。

河南省初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点总结归纳完整版

河南省初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点总结归纳完整版单选题1、人的棕色眼睛和蓝色眼睛是由一对基因控制（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）。

如图是一个家族眼睛颜色的遗传情况，请判断下列说法错误的是（）A．根据遗传图谱可以看出，蓝色眼睛性状是隐性性状B．图中3号的基因型是Dd；9号的基因型是DD或DdC．图中1号、2号的基因组成可能相同，也可能不同D．图中4号携带控制蓝色眼睛基因的可能性是50%答案：D分析：（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。

某家族中眼睛颜色性状的遗传图解如图：A．图可知，3号和4号是棕色眼眼，而7号表现蓝色眼睛，说明棕色眼睛是显性性状，蓝色眼睛是隐性性状，故A正确。

B．从遗传图解可知，图中3号的基因型是Dd；9号表现棕色眼睛，其基因型是DD或Dd，故B正确。

C．分析可知，1号和2号均表现棕色眼睛，而子代4号和5号均表现棕色眼睛，这样可推知1号和2号棕色眼睛的基因型是DD或Dd，这样说明图中1号、2号的基因组成可能相同，也可能不同，故C正确。

D．图可知7号表现蓝色眼睛，基因组成是dd，必由4号传递一个基因d，所以图中4号携带控制蓝色眼睛基因的可能性是100%，故D错误。

故选D。

2、下列关于染色体、DNA、基因关系的叙述，不正确的是（）A．每条DNA分子上会有多个基因B．每条染色体都是有多个DNA分子组成C．每条染色体上会有多个蛋白质分子D．基因是具有遗传效应的DNA片段答案：B分析：染色体是指细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质。

人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展全部重要知识点

人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展全部重要知识点单选题1、对下列观点或现象的解释，正确的是A．“超级细菌”的产生是抗生素质量下降造成的B．害虫为了适应喷洒了农药的环境才产生了抗药性的变异C．长颈鹿长颈的形成是自然选择的结果D．枯叶蝶酷似枯叶是发生了有利变异的结果答案：C分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。

按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。

A、滥用抗生素是出现“超级细菌”的原因。

在抗生素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代，因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了，就出现了现在所谓的“超级细菌”。

所以“超级细菌”的形成是滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强的结果，A项错误。

B、遗传变异是生物进化的基础，首先害虫存在着变异。

有的抗药性强，有的抗药性弱。

使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存。

活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。

这样经过若干代的反复选择，最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫。

在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差。

所以害虫产生抗药性的原因是自然选择的结构，B项错误。

C、按照达尔文的观点，现代长颈鹿长颈的形成是这样的：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿；因此现代长颈鹿长颈的形成是自然选择的结果，C项正确。

第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总

第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点汇总一、选择题1．已知有耳垂（B）和无耳垂（b）是一对相对性状，有一对夫妇均为有耳垂，生育的第一胎表现为无耳垂，他们响应二胎政策，准备生育第二胎，推测第二胎表现为有耳垂的几率是（）A．0 B．25% C．75% D．100%【答案】C【解析】无耳垂的基因组成是dd，一对有耳垂的夫妇，却生了一个无耳垂的孩子，说明这对夫妇控制耳垂的基因组成都是杂合的，即都是Dd，只有这样他们才能各为无耳垂的孩子提供一个隐性基因d；如图所示：由遗传图解可知：生出有耳垂孩子的几率是75%；生出无耳垂孩子的几率是25%。

2．下列有关生物遗传变异的叙述错误的是（）A．不同的基因含有控制不同性状的遗传信息B．染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义C．变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能D．生物的遗传和变异导致了生物的进化【答案】D【解析】【分析】（1）遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。

（2）遗传变异是自然选择的基础，生存环境变化是自然选择的根本原因（外因），弱肉强食即生存竞争是自然选择的方式，适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果。

【详解】A.不同的基因含有控制不同性状的遗传信息，正确。

B.染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义，正确。

C.变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能，正确。

D.生物的遗传和变异是生物进化的基础，而环境的改变才导致了生物的进化，错误。

故选：D。

【点睛】解答此题的关键是知道生物的遗传和变异现象。

3．下列现象中，属于可遗传变异的是（）A．用眼不当导致的近视B．双眼皮的父母生出的单眼皮孩子C．经过训练能学说人类语言的鹦鹉D．小花生品种因水肥充足长出的大花生【答案】B【解析】【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。