夏洛的网-推进课

“可是，这不公平，小猪生下来 小，它自己也没有办法，对不对？要 是我生下来的时候很小很小，你也把 我给杀了吗？”
父亲终于被感动了。小 猪也终于得救了。得救的 小猪望着弗恩，仿佛在 说——
这就是善良、有爱心、 能保护弱小……的弗恩
2.说说你眼中的威尔伯
Leabharlann Baidu89页： 夏洛说：“我得把网拆散。织上
‘了不起’这几个字。” 威尔伯脸都红了。“可我并不了不
起，夏洛。我只是普普通通一只猪。” “可我觉得你很了不起，”夏洛甜
甜地回答说，“这就行了。你是我最好 的朋友，我觉得你了不起。”
第94页：
这时威尔 伯真正觉得了 不起，静静地 站着，挺起了 它的胸，把猪 鼻子晃过来晃 过去……
第110－111页： 夏洛已经在网上织出光彩照人四个大字，
威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。 自从蜘蛛开始扶助它，它就尽力活得跟
——对于夏洛的死，你想说些什么？
这就是善良、友爱、宽容、 热忱、乐于助人……的夏洛
假如没有夏洛，威尔伯＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
假如没有威尔伯，夏洛＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
深度阅读思考： 同学们，你们觉得夏洛织 的仅仅是一张“网”吗？
真情、友谊、关爱、生命
寻找身边的夏洛 生命中也有人像夏洛那样关 心你，帮助你，爱护你，鼓 励你……说说你和他/她/的 故事。
大家很高兴看到又出现了蜘蛛网的奇迹。 威尔伯深情地抬头看他们的脸。它的样子非 常谦卑，满含感激。
•这就是可爱、懂得感 恩……的威尔伯
夏洛 3.说说你眼中的
小组讨论： 2.请结合具体章节的具体内容
（行为、语言、心理等） 来分析一下： 这是一个怎样的夏洛？ （一只小蜘蛛凭什么拯救了威 尔伯呢？）
第159页： 夏洛的人生观：
这件事本身就是一个了不起的事。我 为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到 底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子， 我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和 吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许 可以提升一点我生命的价值。谁都知道人 活着该做一点有意义的事情。
最感动大家的场景
夏洛死了……在来过集市的 数以千计的人中，没有一个知道， 一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作 用。在它死的时候，没有任何一 个谁陪在它身边。
人物评析： 在这形形色色的人物中，谁给你 留下了深刻的印象？为什么？
1、说说你眼中的弗恩：
“可是，这不公平，小猪生下来 小，它自己也没有办法，对不对？要 是我生下来的时候很小很小，你也把 我给杀了吗？”
父亲终于被感动了。小 猪也终于得救了。得救的 小猪望着弗恩，仿佛在 说——
1、说说你眼中的弗恩：
友谊 生命 感恩
《夏洛的网》推进课
授课人：***
阅读目标：
1.通过之前的阅读印象能够大概说一说书 中主要讲了一个什么故事。
2.通过再读文段，分析和体会人物品质。 3.通过分析和体会人物品质，能够联系生 活实际，懂得“友谊、感恩和生命”的意义。
梳理情节，概括内容
这本书主要讲了弗恩（ 救下了一只落脚猪）， 取名叫( 威尔伯 )后来卖给了朱克曼舅舅，小 猪长大后将面临着（ 变成熏肉火腿的命运 ），于 是它的好朋友夏洛（ 用自己的丝在猪栏上织出了 被人类视为奇迹的网上文字），挽救了威尔伯的 生命，但蜘蛛（ 夏洛的生命却走到了尽头…… ）
弗恩
夏洛
威尔伯
阿拉布尔 夫妇
人 “物”
朱曼克 一家
坦普尔顿
多里安 医生
检测一、游戏：猜猜我是谁？
游戏要求：老师从书中选取一段文 字来读。大家根据描述，来猜猜他 是谁。
答题规则：必须等描述结束以后才 能举手回答。
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给 它围上围涎，拿着奶瓶喂它。每天下午， 校车在家门口一停下来，她马上跳下车， 登登登跑到厨房，又给它弄牛奶。
阿拉布尔先生
检测二：
3、夏洛是（B）色的；每条腿有（ ）个关节。
A、黑、6 B、灰、7 C、黑、7
4、母鹅一共孵出（ B ）只小鹅。
A、六只 B、七只 C、八只
5、夏洛喜欢在（C ）时候结网。
A、下午 B、晚上 C、下午后半晌
6、艾弗里要打死夏洛时，（ A ）救了夏洛。
A、臭蛋 B、母鹅 C、坦普尔顿
——描述的是（ ）弗恩
几十、几百个陌生人停下来看他，赞 美它一身丝一样细柔的白毛，它卷曲的尾 巴，它善良的表情和光彩照人。
——描述的是（ ）威尔伯
XT
• “你的话也许对。”它粗声说，“明天下 午我上垃圾场去一趟，要是能找到杂志， 我啃点纸片带回来。”
坦普尔顿
• “当然不会，”他说着，疼爱地低头看着 女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回 事，落脚猪小又是一回事。”
它的名声相衬。夏洛的网说它是王牌猪，威 尔伯尽力让自己觉得自己看上去是只王牌猪； 夏洛说它了不起，威尔伯尽力让自己看上去 了不起；现在网上说它光彩照人，它尽力让 自己光彩照人。
第144页：
“看！”弗恩叫道，“看夏洛的网！看它 上面说什么啦？”
大人和孩子手拉手站在那里，看新织的 大字。
“‘谦卑’，”朱克曼先生读出来， “我说，这对威尔伯来说不是最贴切不过的 字眼吗？”