随笔化作文反思
随笔作文反思600字(优秀10篇)
随笔作文反思600字(优秀10篇)随笔作文反思600字篇1在我小时候，一块水泥板碰倒了我，我摔伤了，血不停的往外流，看着那伤口，我在心里想着：“我为什么会摔倒呢?是自己不小心吗?我再也不从那里走了。
”从此以后，我走路都格外小心，很少再摔跤了。
在我上小学的时候，一次让我信心百倍的考试竟考砸了，我带着泪珠和那张试卷回家了。
在回家的路上，我在心里想着：真不该犯那样的错误啊，损失了几十分，考得这么差。
从此以后，我很少再犯那样的错误了。
渐渐的，我懂得了那个字眼叫反省。
孔子的学生曾子曾说过：“我每天多次的反省自己。
”作为一个学生，我们是否也该像曾子一样每天反省自己呢?当然，因为反省可以让自己成为一名了不起的人。
在我上初中的时候，体育竟经常达不了标，跳高80厘米也跳不过去，跑步250米60秒又跑不过。
这让我对自己的体育成绩大失所望，于是，每一次失败后我都会反省自己，自己找原因：为什么别人成功得了而我却不行呢?是我的自身条件不好吗?还是别的什么原因?最后终于找出了答案：是自己缺乏锻炼及信心，从此以后，我加强训练，终于过了关。
现在的我，不知是由于叛逆心理还是什么，抱着老长的脸和一句一句的为什么，冲着父母大吼了几句便冲进了房里，但在周围静无一人的时候，我又会想到他们被我吼时的心情，便反省起了自己：自己的烦恼怎么可以发在家人的身上呢?这对他们会有多大的影响了?想到这里，气便也消了。
在反省中我成长着，因为反省，我学会了小心;因为反省，我学会了认真;因为反省，我学会了自信;因为反省，我学会了关心。
如果是一只鸟，为什么不反省自己，让自己飞得更高?如果是一尾鱼，为什么不反省自己，让自己游得更深?如果是一个人，为什么不反省自己，让自己变得更好?随笔作文反思600字篇2也许成功太宠爱我了，每次考试成绩总在90分以上，这使得我变得十分骄傲自满，一次次在自我满足中陶醉。
然而，上帝却不会每次都给我成功，这次期中考试彻底打破了我自以为简单但实际却复杂得多的考题的自信。
随笔作文反思(通用10篇)
随笔作文反思(通用10篇)随笔作文反思篇1反省，对于我们的成长有着重要的意义。
几次的事实证明了——反省是成功的基石。
八岁那年，是我第一次参加演讲大赛。
参赛的作品有的新颖、有的经典、有的沉痛、有的欢快，不同的语气表达着不同的感情和思想。
初赛的竞争十分激烈，120人中只有60人晋级，每个人都希望自己是那60人中的幸运者。
“13号。
”到我了!到我了!我深呼吸，昂首挺胸地站到台上，开始了我生动的演讲，我尽量放松，保持自然的姿势，可只有我知道，背浃早已浸透了汗水，可这预示着我必将失败。
果不其然，如我所想。
进行自我反省：不要紧张，放松自然，将比赛当成练习，把练习作为比赛，发挥最好的成绩。
十岁那年，我同样站在了那个赛场，而我已不再是那个初级菜鸟了，我是作为决赛4人组中的强者出现的，站在擂台中央，灯光的在我的身上，伴着抑扬顿挫、悦耳动听的声音，我想一只欢声的百灵鸟，尽情的展示我的才能，评委被我活灵活现的演讲深深的打动了，我也向成功行进了一小步。
我仍然进行自我反省：切勿骄傲自满，人外有人，天外有天，想成为真正的佼佼者，就要不断的精练，将自己打磨成顽强的坚石。
十二岁那年……十四岁那年……经过无数次洗礼，两年一度的演讲比赛我已成为常客，玲珑精巧的奖杯奖牌早已成为屋中必不可少的装饰，可我要的不是这些外在的物品，而是那一次次反省中和竞争的擂台上获得的经验。
一位智者说过：“如果每个人都能把反省提前几十年，便有一半的人可能让自己成为一名了不起的人。
”是的，反省，是通往成功彼岸的大门，是我最宝贵的财富和最大的筹码。
随笔作文反思篇2初二了，大家都似乎认识到“学习”，“考试”的压力，埋头苦干。
放学后留在教室写作业的人也越来越多。
今天和以前一样，一如既往，放学后与同学一起写作业，埋入我的学习生涯。
我依然是走得最晚的那个。
突然觉得初二的生活很累很累。
才开学，心很慌，每天背背背，抄抄抄，重复2年，枯燥无味。
总算写完了作业，我慢慢地走下楼梯，却听到一楼的游戏声。
随笔化作文感思
解决学生作文难的“三板斧”——听随笔化习作课后的感思十二小学马月娥无论教师采用哪种习作的形式，最终目的还是使学生爱写作文，写出好作文。
这次上至专家教授下到校长教师参与的随笔化习作教学的研究充分表现出解决“学生作文难”的紧迫和必要。
其实作为语文教师，每个人都在思考、都在探索，都想找出又快又好的解决学生写作难的捷径。
结合这次学习，我有如下的思考：素材、兴趣、技巧是解决学生写作难的三板斧，如果能够科学的解决好这三个方面的问题，学生写作这辆车会行驶的又快又远。
一、下面这些种种样样的做法实质都是在解决学生有话可说：丰富创作素材1、引导学生学会观察，捕捉生活中的点滴，发现可写之物。
2、体验实践，形成个性化的感受，丰富自己的内心感受。
3、摘抄积累，摘抄课内外的好词佳句，帮助孩子“广积粮”。
二、激发写作兴趣是写好作文必不可少的一环。
1、引导孩子记形式多样的日记，如剪贴日记、绘画日记、短信日记、故事日记等，在培养勤于动笔的习惯的同时，让他为自己的人生保存一本“原生态”的成长相册，这是低年级老师为孩子们创造生命中的宝贵财富的常用方法。
2、看图作文、想象作文、先说后写等，循序渐进，中年级教师一般喜欢采用这种方法帮助学生从写好一句或几句巧妙过渡到段落的写作。
3、高年级教师则倾向于注重阅读指导并联系生活实际，提供写作的平台。
比如教师有意突出写法特点明显的课文，让学生在自己的作文中尝试运用学着表达；或者教师组织有趣的活动，精心创设轻松愉悦的情景：小型的竞赛活动、春游等，调动生活积累，写身边实实在在的东西。
4、及时奖励，让孩子享受写的乐趣：教师采用多元、动态的评价，优化创作评价，找出作文中的亮点，让学生体验写作成功带给他们的成就感、喜悦感，激励他们为写好作文不懈的努力。
三、掌握一定的写作技巧使所作文章更符合主题要求。
1、取一个新颖的题目2、写一个耐人寻味的结尾3、写人的文章抓住人物的动作、语言、心理等4、文章的表达要有详有略，突出重点5、于细节中表达真情实感等以上第一方面解决了“有米”的问题，第二方面调动了“炊事”的兴趣，第三方面则使学生掌握了一定的“炊事”技巧，具备了这“稳固的铁三角”，那离美味则不远矣。
高中语文教师随笔及反思7篇范文
高中语文教师随笔及反思7篇范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师教学随笔及反思范文精选
小学教师教学随笔及反思范文精选作为一名小学教师，我一直致力于提高教学质量，给学生们创造更好的学习环境。
最近一次的教学过程中，我深刻地感受到了教学的重要性和自己的不足，也有了一些反思。
在这次的教学中，我采取了一些新的教学方法，让学生们在活动中学习，让他们更加主动参与课堂。
我设置了一些有趣的小组活动和游戏，让学生们在玩中学，在学习中玩。
通过这样的方式，我发现学生们更加积极主动地参与课堂，也更容易吸收知识。
但是，我也意识到了自己的不足之处。
在这次教学中，我发现自己在组织课堂活动和管理学生的过程中，还存在一些不够娴熟的地方。
有的时候，我并没有能够很好地掌控住课堂的节奏和秩序，导致学生们有些混乱。
有时候，我也没有能够及时纠正学生们的错误，导致他们在学习中犯了一些低级的错误。
这些都是我需要反思和改进的地方。
在今后的教学过程中，我会更加努力地提高自己的业务水平，让自己在活动的组织和学生的管理上更加娴熟。
我会多加练习和实践，让自己能够更好地掌控住课堂的节奏和秩序。
同时，我也会更加耐心地指导学生，在他们犯错的时候及时进行正确的引导和帮助，让他们能够更好地掌握知识。
总之，这次教学过程让我受益匪浅，让我明白了自己的不足之处，并且也让我有了更多的动力去不断地完善自己。
我会继续努力，提高自己的教学水平，给学生们带去更好的教育。
很多年前，我毕业于师范学院，获得了教育学士学位。
然后，我开始了我的教育生涯。
教书育人是一项良心活动，我一直认为每个学生都有无限的潜力。
然而，随着时间的推移，我开始意识到传统的教学方式并不总是能激发学生的学习热情。
因此，我开始积极寻找创新、有趣的教学方式，并不断学习进步。
这次的教学收获颇丰，也让我明白了自己的不足之处。
在这个过程中，我意识到自己在组织课堂活动和学生管理方面有一些不足，尤其是在管理学生方面。
有时候，在课堂上，我会忽略一些学生的表现，没及时发现他们的问题所在。
而从来没有想过对问题进行更深入的挖掘。
随笔化作文教学反思
《群龙戏珠》随笔化作文教学反思
\ 这堂《群龙戏珠》随笔化作文教学课中组织的游戏较好的发动了学生习作的积极性，可见这个游戏很符合这个年龄段学生的心理特点。
在这种由内而外的兴趣感染下，学生写出的习作果然比平日更有感染力。
这次参与游戏的学生人数有二十多人，另外没有参赛的人也在观看的过程中为自己支持的选手和队伍加油助威，这保证了游戏较强的参与性，为大家后面习作提供了丰富有效的素材，这样写出的文章也比较务实，更有感召力。
但是，在游戏过程中，有些细节的处理并不是很周全，比如游戏环节中对学生采访的问题设计的不够丰富，创设的情境也不太自然。
因此，今后在进行类似的随笔化作文教学时提前将采访的问题设计得比较有趣、多样，才能加深同学们的体验感受，从而为同学们后面的习作提供更多、更丰富的素材。
另外，对于优秀习作的展示可以再多一点，对习作的点评应该引导更加深入一些。
小学语文老师随笔反思总结(9篇)
小学语文老师随笔反思总结(9篇)小学语文老师随笔反思总结(精选9篇)小学语文老师随笔反思总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学语文老师随笔反思总结样本能让你事半功倍，下面分享【小学语文老师随笔反思总结(精选9篇)】，供你选择借鉴。
小学语文老师随笔反思总结篇1作为一名兢兢业业工作的年轻教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。
它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于英语教学与实践的创新。
时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。
工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。
教学上我力求做到细节与艺术的结合。
因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。
后来在反思中我渐渐发现，其实听课也是提高自身教学能力的一个好方法，因为新老师只有多听课才能够逐渐积累经验，才能逐步掌握那些驾驭课堂的方法和技巧。
个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的积极意识，锻炼他们勤奋努力的坚强意志。
这短短的一年里，我在辛勤的工作中领会到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的赞赏与孩子们的拥戴。
一份耕耘就有一份收获。
在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研员组织的观摩课等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。
随笔化作文教学反思
随笔化作文教学反思随笔化作文教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
以下是小编为大家整理好的随笔化作文教学反思，欢迎大家参考学习哦！随笔化作文教学反思【1】《语文课程标准》要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，提出“学生作文也是一种体验，一篇好作文应是学生的一种独特体验”。
这些都表明作文是以学生在生活中的体验为题材的，是写学生自己的独特体验。
它的显著特点就是“亲历体验”。
现在的孩子，物质生活优裕富足，安享着亲人的关心爱护，要什么有什么，认为一切都是理所当然，以为鱼和熊掌都能兼得，不懂得人生有时候需要作出取舍，甚至是痛苦的割舍。
我的这个作文设计意在引导学生在取舍“我的五样”的过程中体验失去的残酷性，发现什么是自己生命中最重要的，从而牢记我的最爱，珍惜我的'最爱。
作文一开始，我特意的导演“情境”，让他们先选择出生命中最重要的五样。
五样？好选，喀喀喀，写完了真是五花八门，写亲情友情的有，写美食宠物的也有。
他们一边写一边在嘻嘻哈哈。
但我再接着宣布优秀规则的时候，他们就开始改变脸色了：把所选的五样一一割舍，直到只剩下一样。
割舍到最后，那种抉择的凝重，那种忍痛的酸楚，都已经溢于言表了。
用这样的方式为学生制造一种场合、一种氛围，引起他们情感的波动，从而产生更丰富的体验和感受，产生表达的愿望和作文的灵感。
孩子们小小的心灵经受了一次次的磨练后，第一次坚定的明白了什么才是生命中最重要的。
当然，这“唯一”也各有千秋，从“母爱”到“祖国”，从“金钱”到“健康”，从“美食”到“知识”。
萝卜白菜，各有所爱，但我相信，通过这个游戏，他们应该懂得了该珍惜什么，因为逝去了就不再拥有。
孔子说“不愤不启，不悱不发”，孩子们此时内心百感交集，恨不得一吐为快。
写出来的文章自然是真情实感的流淌，当然会情真意切。
体验无处不在，生活因体验而美好，习作因体验而精彩。
随笔作文反思
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随笔作文反思篇1曾子曰“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”古人都知道如何反思，何况是我们呢?上六级的时候，在班上，年级上都是学习的佼佼者。
可上了初中，突然发现自己有所退步，我却不以为然。
认为只要下次努力就能考好。
可是成绩却一天比一天不理想，只觉得无所谓。
有一天，我在一本关于学习的书上看到了“反思”、“反省”几个字。
下了晚自习，我和同寝的同学一起回寝室。
他还是一如既往的一边神气的打打袖子，一边在我嘴边唠叨，说今天哪个作业没写完，明天老师布置的任务明天一定要完成。
几乎每天都能在回寝室的路上听他说这些我认为没有用的东西。
可今天我觉得好想知道了什么。
我拍拍他的肩膀，一脸严肃的说“兄弟，给我说一下你说的是什么?”他却两只眼睛看到了外星人一样，上下左右盯着我看。
“我就大发慈悲的，诶哟”他还没说完，我就使劲用力掐了他一下。
嘴上说“我知道，还要你说”心里却想“以后我要多多留意”就这样每天听他这么说我也渐渐开始模仿。
开始发现一些自己的不足并及时改正。
还有在考试时自己那些地方还需要巩固和注意。
过了一个月以后，又要进行考试了。
空气中弥漫着紧张的气息，脸上的青筋已经爆出，全身肌肉都处于绷紧的状态。
手上的笔还在不停的抖动。
时间一分一秒的过去。
墙上的钟滴答滴答的声音，笔在纸上的沙沙声，自己的急促的呼吸声，都听的清清楚楚。
下考了，发现手上，脸上全是汗。
成绩出来以后，我从全班三十多名冲刺到前十五名。
那种心情是不可以用语音来描述。
反思，不仅让我成绩提高，还让我收获到一种学习的方法。
一句话，一个人，一首诗，一件事，一堂课都可以改变你的一生，让你懂得一个道理，成就你的一生。
随笔作文反思篇2生活中多多少少会有些反思，当然在我们的学习生涯中也有反思!它时时刻刻伴睡随着我们。
小学语文随笔反思精选5篇
小学语文随笔反思精选5篇小学语文随笔反思精选篇1随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。
而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。
以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。
在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。
为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。
因此，我们必须重视和抓好课前预习。
使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。
但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
六年级语文教师的随笔反思6篇
六年级语文教师的随笔反思6篇孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自我深深地感动.2.把人家的语言变成自我的语言.3.把别人的文章当参谋,把自我的人生当军事.每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的.我们要引导学生在学习.感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自我,感悟自我,感悟人生,〝把别人的文章当参谋,把自我的人生当军事〞!我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时光!六年级语文教师的随笔反思4回顾一学期的教学工作,取得了许多成绩,但同时也存在着好多不足之处.为了搞好今后的工作,现将一学期的语文教学工作简单分析如下.一.成功之处1.学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性,使语文教学在师生平等对话的过程中进行.激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和习惯,为学生创造了良好的自主学习情境.2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改善课堂教学,整体研究知识与本事.情感与态度.过程与方法的综合,进行了启发式.讨论式教学.3.重视了情感.态度.价值观的正确导向,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和进取的人生态度,当作语文教学的重要资料,并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去.4.较好的处理了基本素养与创新本事的关系.在教学中,注重了语言的积累.感悟和运用,注重了基本技能的训练,给学生打下了扎实的语文基础.5.在教学中,遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,适当选择教学策略,促进了学生语文素养的整体提高.二.存在的问题1.在学习语文的过程中,,还需在发展学生的语言本事.思维本事.想象本事和创造本事上下功夫,使学生尽早掌握科学的思想方法.2.进一步引导学生主动进行探究性学习,在实践中学语文.3.学生的学习方法还需要进一步改善.4.还需进一步扩展学生的阅读面,借以陶冶情操.发展个性.丰富学生的精神世界.5.学生的综合性学习本事还需进一步提高,能使学生就感兴趣的问题,展开讨论,发表自我的意见.6.加强写作训练,提高作文水平.六年级语文教师的随笔反思5教师的成长=经验+反思.在新课程标准实施背景下,教学资料,教学模式都需要相应的变革,变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量.我在教学过程中不断进行反思不仅仅是重构教学实践,提高教育教学质量的需要,也是我专业成长的需要.一.正确认识反思凡是对看到的.听到的.亲身经历过的教育教学现象我都进行了一番认真思考.用批判和审视的眼光看自我的思想.观念和行为,并做出理性的确定和选择.反思之后用自我的观点.看法,评价用于自我的实践教学就是改善教学的行动.一边教学一边反思,教学与反思研究相结合,相辅相成.相互促进,构成自我的教学思想和风格.二.提高反思本事反思是教师教学中一种内省活动,也是新课改背景下教师应当具备的一种本事.在教学中我不断地对自我及教学进行进取.主动的计划,检查评价.反馈.控制和调节的本事,总结教学经验,弥补不足提高教学效果.1.提高自我监控本事:在教学中我努力在提高课堂教学效果,但从学生掌握知识的情景看并不梦想.2.提高教学监控本事.在教学活动之前,我都要充分挖掘教材,做到备教材.被学生.备环境.备偶发事件.尽管如此,但教学效果仍不佳.3.提高课堂的组织与管理本事.在课堂教学中我一向努力在课堂上密切关注所有学生的反应,努力调动学生学习进取性,随时准备应付课堂上的偶发事件.但不足是学生总爱小声的谈话.可能与我的教学无趣性有关.4.教学中,我努力做到与学生言语互相沟通,并努力以自我进取的态度感染学生,以多种形式鼓励学生努力学习.〝我能行〞的操行评比.口头表扬.物质表扬等多种形式结合.5.在课上我对学生的提问.回答能做出及时的评价,在课下我对学生的作业也及时评价,由于班级人数多,我不能照顾到全部,所以,让小组长分担一部分工作,力求做到及时检查作业.6.课上完后,对自我上过的课的得失进行回顾和评价.把它记录下来,作为以后教学中的参考资料.好的继续发扬,不足的改善.六年级语文教师的随笔反思6让学生学得有趣.学得有味,致力于学生终生.全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任.小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力.这些学生即将迈入中学的大门,如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力?我认为应做到一下几点:一.因势利导六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性.容易冲动.有时他们会在桌面上.墙上写几句小诗.一行话语,好象像以此表达对学校的留念.教师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明:积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文.用语文的意识是有效的路径.二.融会贯通六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖.设计无数的练习,由此来提高学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高.的确,课文只是个例子,应由一篇文章的阅读触及其余,启发学生把知识融会贯通,灵活.高效地学,有趣有味地学.三.开发课程在实际课堂中,特别是六年级语文教学中,难以听到琅琅的读书声,如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的.以提高学生的语文素养为根本,必然会摒弃.所以我们应该利用一切机会激发他们学语文.用语文的意识,丰富学生的校园生活:同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的.在他们的习作里.日记中有生动的记录,还有的以诗与画的形式.书信的方式告诉自己的亲朋好友,这是没有预设的.水到渠成的语文学习活动.我想,这是在问老师,又不仅仅是,我们该认真反思反思教学中的一些行为了.《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课.写几篇文章.出几份试卷所能含涵盖的,我想,它的积极实施是体现在每个教学进程中的,六年级的师生同在新课标的背景下,应共享一片艳阳天.实践证明,在生动活泼.师生互动的课堂里.在丰富有趣的活动中,六年级学生的知识.能力会喜获丰收,他们的情感会得到升华,语文学科的魅力才足以得到展现.六年级语文教师的随笔反思。
反思自己随笔
反思自己随笔反思自己随笔反思自己随笔1今天听了谢老师话，我认为我有必要认真反思、反省一下自己了。
这一次自己从二百多掉到三百多名，这让我心里很不是滋味。
为什么我会退步了呢？这主要是因为课下没有太多的去复习、巩固，以至于我的知识点抓的不牢。
看到我的数学成绩，我有点想抓狂，从九十五分掉到八十多分，让谁心里也受不了。
我认为我对不起李老师的认真教学，也对不起自己平日洒下的汗水。
还不是因为我认为数学没有知识点，不用复习所造成的。
英语呢，也好不到哪去。
说好了要考九十分以上的，可是我失信了。
语文，对于作文我很不满意，差0.5就九十了，这是一个进步，但作文退了。
从三十七退到三十四，如果作文多考了一分，哪怕是0.5，我都可以考上九十。
所以对语文我无比惋惜。
仔细回想一下自己的状况，看来是需要更加努力了。
听到谢老师说胡超反考进了前三名，我突然有个念头，我要超过她，她能考，我也能考。
所以，用这份强大的动力，我会一天比一天优秀的！从今天开始，我要努力学习，不再因为分数惋惜，反思今天的自己，追逐明天的胜利吧！反思自己随笔2在上课期间见坐在南边靠窗的同桌两女生心不专神不聚，于是走到他们跟前以示提醒，谁知，靠过道的女生不慌不忙地将一东西放在桌子上，要是在平时，她们肯定会眼疾手快地放到桌兜里，生怕老师将他们的最爱没收。
这两个学生虽然在学习没有一成，但是在别的方面还算不错，长得漂亮、打扮入时、同学关系处的也不错、也知道在老师面前做做装模作样的工作，不像其他的哪一种破罐破摔，死猪不拍热水烫的宁死不屈状。
她放到桌子上的估计是不怕老师看的东西。
也许是什么心声想让老师知道。
于是我顺手拿起来，只见上面歪歪扭扭地写着。
老裴吼，老牛叫，老班在咆哮，这次全班没考好，老师的肺快气炸了，教室之中，不及格的真不少，考场之上，优秀学生真难找，拿起了笔杆笔帽，上考场不会就咬保卫九五，保卫老班，保卫语文，保卫全学科。
这些调侃我们老师的段子，还真形象，怪不得她要放到桌子上，她就是要让我看看我们在他们心目中的形象。
初中教师随笔反思通用(10篇)
初中教师随笔反思通用（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中教师随笔反思范文
初中教师随笔反思范文作为一名初中教师，我时常为自己的教学思路和方法进行反思。
在教学中，我时常会闪现出一些问题，比如我的教学方法是否合理？是否能够激发学生的学习兴趣？等等。
然而，为了让自己成为一名更好的教师，我必须要不断地对自己的教学进行反思和总结，以寻求更加有效的方法和策略。
第一点，要关心学生。
作为一名优秀的初中教师，我们必须要做到对学生的把握。
每个学生都不同，每一次上课的情况也都不同。
唯有了解每一个学生的学习情况和兴趣爱好，才能正确的安排教学内容和方法。
因此，作为教师，一定要注重和学生的沟通，了解他们的学习意愿和需要，为他们提供最好的教育资源。
第二点，提供多样的教学资源。
不同的教学资源能够调动学生的不同情感需求，引发学生对知识学习的兴趣。
既有优秀的书籍，也有富有趣味性的教学视频，布置一份针对性强、灵活多样的作业简直不在话下。
不同的教材资源既能吸引学生关注，也能铺展学生的思考能力以及让学生在学习中感受到乐趣。
因此，教师需要认识到这些资源的重要性，并为学生提供多样的教学资源。
第三点，注重培养学生的自主学习能力。
要成为一名优秀的初中教师，必须关注学生的学习，关注学生的思考能力，关注学生的独立性等等。
因此，在教学过程中，要通过学生自主学习的方式，鼓励学生主动思考，同时还要注重培养学生的自制能力，让他们在学习过程中更好地自我管理和自我约束，提高学生的学习热情和学习效率。
第四点，打造有趣的课堂氛围。
教师要尽可能地利用多种方法和方式，为学生塑造多样化的学习氛围，以便学生能够在渲染的学习氛围中更好地接受知识和技能。
因此，教师应该在课堂中加入互动、游戏、唱歌、舞蹈等元素，让学生在愉快的氛围中展开学习，以便于让他们在交流、理解和思考的过程中乐趣学习。
总之，作为一名初中教师，我们必须认识到教学反思对我们的意义，不断完善自己的教学方式，提高教学质量，让学生在接受知识的同时，感受到教师的关爱，这样才能够得到他们的信任和支持。
小学五年级语文随笔反思
小学五年级语文随笔反思小学五年级语文随笔反思1转眼间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。
回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。
回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有： 1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
(1)潜心读书的习惯。
开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。
而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。
为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。
同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。
(2)自主学习的习惯。
在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。
(3)自由表达的习惯。
学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段。
除此之外我努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文(4)按时完成作业的习惯。
这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。
每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。
本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。
这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。
对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
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随笔化作文的几点感悟
前几天，听了几次随笔化的作文观摩课，心里有几点感悟：
一，动力有了。
孩子们是喜爱写心中所想的，写出来的就是随笔。
孩子们不喜欢作文，许多东西，写出来的不是来自于生活，而是被编织出来的，被动，僵化，缺乏想象力，这样的作文，缺乏活力，写出来不是真心话，流淌出来的情感多为造作之举。
那就让他们写心中所想，那就让他们感悟生活，于是风筝、针线、各式各样的小游戏进入了教室。
孩子们的兴趣瞬间提了起来，心动、激动、主动、自动，写作文不再是羁绊，不再是暗无天日的任务，而是记录游戏的过程。
受游戏激情的影响，孩子们的作文竟然有了文采，许多学生一旦开头，竟然不愿停下来，因为他太想记录当时的所思所想了。
二，老师和学生的角色真正地划清了界限。
一言堂的作文课，实在是苦闷，我也是这类课堂的牺牲品。
现在的形势还是这样，然而随笔化作文给班内的学生们带来了新鲜的空气，他们竟然盼着玩游戏，然后记录游戏。
作为老师，我的角色转变成了游戏的主持者，孩子们则是参与者。
我看到了他们的笑脸，领略到了他们的激情，在一篇篇作文朗读展示中，我被他们的写作能力震撼到了。
其实，我本就不该过多地去干预学生写作文，不用去教他们写作文的，他们自己就会写，知识缺乏积极性，缺少激情，缺少兴趣，于是就没有了行动的动机。
我要
做的就是给他们动机，就像一只风筝，将他送上天空，御风而行，自由飞翔，但是手中的线牢牢地掌握在我的手中，不至于偏离航向。
三，学生的潜能得到了激发。
三年级的学生，一百字左右，是我这群学生的正常发挥。
但是，我没想到，在游戏过后，他们给了我一次次的惊喜。
他们竟然有这么多的话语要写出来。
潜能，就在他们的体内，我以前也知道这个东西的存在，但是没有意识到的它的力量究竟有多大。
现在，我亲身体验到了，就像一个迷途的旅客，见到了前方的梅林，干渴的他拼尽全力去摘取，以获得香甜。
孩子们当时的写作文状态，就像与时间赛跑，生怕脑子里的灵感一瞬而逝，看了，让人激动。
四，随笔化作文取材征集。
在当前的教育形势下，安全问题是头等大事，所以随笔化作文活动的开展受到了很大的限制，我们学校没有乡镇学校那依山傍水的地理优势，没有新鲜的空气，有的是无数的十字路口，滚滚的车流，和那污浊的空气。
尽管这样，这形式多样的作文还是可以开展的，这有趣的游戏盒体验形势十分匮乏，我一个人想不出许多，于是我去问孩子们。
答案很多，我很欣喜，不乏良好的建议。
孩子们的想法真的很多，多问问他们，或许，你会收到很多的惊喜。