六年级语文预学案
六年级预学案
（6）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”( )
学习后记
碣石山镇小学预学案（学生用）
学科
语文
学习内容
《少年闰土》
班级
六年级
授课教师
学生姓名
学习时间
学习目标
1、我能正确认识“闰、胯汛”，会写“闰、捏、、猬、”；等词语，理解“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语的意思
2、作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。
碣石山镇小学预学案（学生用）
学科
语文
学习内容
《草虫的村落》
班级
六年级
授课教师
学生姓名
学习时间
学习目标
1．我能正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．我能有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
( ) ( ) ( ) () ()()
tiěchǎnèlièjīfěngrěrén zhùyìníjiāng
() () () () ( )
2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
六年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。
(2)小鸟属于天空，是不受()的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。
小学六年级语文教案 卖火柴的小女孩预习学案9篇
小学六年级语文教案卖火柴的小女孩预习学案9篇卖火柴的小女孩预习学案 1一、教学目标：1.理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2.体会作者由现实生活所展开的想象。
3.学习本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点：1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学准备：1.生字生词卡片。
2 . 教学挂图。
四、教学方法：阅读法、想象法、讨论法。
五、教学过程：（一）了解“导读”内容，引人新课1.指名读第三组的“导读”。
2.今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。
（板书课题）（二）检查预习情况1.《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？2.检查生字读音。
3.指名按自然段朗读课文，每人读一段。
读后评议，纠正读错的字音。
（三）理清课文叙述顺序1.提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2.学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3. 讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）（2）把课文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。
）4 . 这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。
（第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。
第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。
第三段讲小女孩在大年夜冻死了。
）（四）学习第一段1.提出自学要求：阅读第一段，想一想课后“思考·练习”第一题应该怎样回答。
2.学生按要求自学。
3.讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。
）从这里，你体会到这个小女孩怎么样？让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。
六年级上册第一课预习教案优秀6篇
六年级上册第一课预习教案优秀6篇六年级上册第一课预习教案篇一导入新课(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
(3)再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？(4)交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
(5)体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语六年级上册语文书第一课预习教案篇二一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习《难忘的一课》。
谁来说说这难忘的一课发生在什么地方？(台湾的一所乡村小学。
)2、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。
课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。
谁先来为大家介绍一下？(学生课前把资料制作成网页，图文结合，学生一一介绍：台湾的阿里山；台湾的日月潭；台湾的自然资源；台湾的历史。
)台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。
老师想请大家来看一段背景资料。
台湾自古以来就是中国的领土。
中日甲午战争后，1859年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。
台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。
六年级语文上册预学案设计14《在柏林》预学案设计
14 在柏林
学生预学案设计
课题在柏林时间建议10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，并读一读。
A．kāB．chāC．chī
咔．( )嚓．( ) 嗤．笑( )
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
柏( ) 假( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不假思索嗤笑寂静健壮
上面的词语中，有“不经过思考探求，立即做出反应”的意思的词语是
____________，有“讥笑、嘲笑”的意思的词语是____________。
内容感知
这篇微型小说主要讲述了一个战争中失去________________的老兵，在重返战
场之前，将神志不清的________________送往精神病院，在车厢里，老妇人奇怪的
举动引起了________________的嘲笑。
老兵道出原因后，车厢里一片______________
的故事。
资料搜集搜集小说的相关资料。
阅读质疑
1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑起来”和“再次傻笑起来”说明了什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________。
人教版六年级语文上册预习学案
人教版六年级语文上册预习学案第一课《山中访友》第一课时总第（）课时【教师寄语】春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。
——宋代禅宗一、课前预习——自主学习我能行【预习目标】1、学会本课生字词，理解新词的意思，摘录好词好句。
2、有感情地朗读课文，感知主要内容，了解作者所访之“友”。
3、熟读课文，抓住重点词语，理清文章思路，初步感知作者所描写的境界。
【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词【预习难点】抓住重点词语，理清文章思路【预习任务】1、通过注释或查阅资料了解作者李汉荣及其作品，与你的同桌交流一下。
2、读通课文，学习字词,（1）自由读，能把课文读正确，读流畅。
（2）能把自己读得最流畅的一段读给大家听。
（3）通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍，不认识的字查字典哦！清爽．（）吟．诵（）唱和．（）瀑．布（）陡．峭． ( )奥．秘（）津．津乐道( ) 蕴．含（）栀．（）子（4）联系上下文解释下列词语的意思幽径德高望重波光明灭津津乐道3、按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。
①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧？②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠________ ___________________ 。
③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。
④忽然，雷阵雨来了，像________________________，又像___________________。
4、内容梳理：根据你对课文的理解，试着填写《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。
作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。
六年级下册语文第12课预习学案
六年级下册语⽂第12课预习学案 课⽂闻⼀多先⽣是六年级下册语⽂第12课课⽂，那么这篇⽂章将会把怎样的闻⼀多先⽣呈现在同学们⾯前呢?下⾯是由店铺整理的六年级下册语⽂第12课预习学案，希望对您有帮助。
六年级下册语⽂第12课预习学案第⼀课时 ⼀、导⼊ 解放战争时期的民主⾰命⽃争引出闻⼀多的事迹。
⼆、通读课⽂，整体把握 1.这⼀篇⽂章不是⼈物传记，却记叙了闻⼀多先⽣的主要事略，表现了他的崇⾼品格，⾼度赞扬了他的⾰命精神。
(⽑泽东同志在《别了，司徒雷登》⼀⽂中指出：“许多曾经是⾃由主义者或民主个⼈主义者的⼈们，在美国帝国主义者及其⾛狗国民党反动派⾯前站起来了。
闻⼀多拍案⽽起，横眉怒对国民党的⼿枪，宁可倒下去，不愿屈服。
”⾼度赞扬闻⼀多表现了我们民族的英雄⽓概。
具有我们民族的英雄⽓概，这是闻⼀多先⽣精神品格的最主要⽅⾯，这在这篇⽂章中充分表现出来了。
⽂章的后半部分，着⼒写闻⼀多先⽣是“⼤勇的⾰命烈⼠”。
然⽽，闻⼀多先⽣⼀⽣中主要⾝份是学者、诗⼈。
因此，这篇⽂章前半部分写闻⼀多先⽣前期怎样为了探索救国救民的出路⽽潜⼼学术，不畏艰⾟，废寝忘⾷，⼗数年如⼀⽇，终于在学术上取得累累硕果。
着⼒表现闻⼀多先⽣是“卓越的学者”。
闻⼀多先⽣前期潜⼼于学术，后期投⾝于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。
但作为⼀名卓越的学者，⼀名伟⼤的爱国者，⼀位⾔⾏⼀致的志⼠仁⼈，他是始终如⼀的。
) 2.这篇⽂章写得⼗分精粹，全⽂只有⼀千多字，就突出地表现了闻⼀多先⽣思想品格的最本质特征。
精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗⼀般的语⾔，精当的抒情性议论，使这篇⽂章充满了感⼈的⼒量。
[(1)结构严谨。
作者⽤闻⼀多先⽣的“说和做”总领全⽂，上半部分写闻⼀多先⽣“做了再说，做了不说”，表现闻先⽣“学者的⽅⾯”;后半部分写闻⼀多先⽣“说”了就“做”，⾔⾏完全⼀致，表现闻先⽣“⾰命家的⽅⾯”。
在上半部分与下半部分之间，⽤了总承上⽂和总起下⽂的句⼦，使衔接紧密，过渡⾃然。
六年级上册语文预习学案-第五单元 部编版
六年级语文第15课《夏天里的成长》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________ 评价：_______一、我能有计划的进入第五组课文的学习：（☆）1.读课文，明课题，了解作者：读了一遍课文，我知道本文写了在_________（季节）里，万物迅速地，人也一样，要赶时候，赶热天，尽量地。
本文的作者是：_____________。
2.我能把课文读2遍，做到读正确，读通顺，还把课后的生字读两遍，标上音节，读准字音，并且读准下列词语。
菜畦苔藓瀑布软绵绵谚语缝隙甘蔗草坪花苞花蕾车棚瓜蔓二、我要继续读课文，完成下面的练习题，加油哟，向两星级出发！（☆☆）1.我能联系课文、借助工具书理解重点字词的意思。
谚语： __________________________________________________________苔藓： __________________________________________________________2.我会仿写：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天是，今天是，明天就。
三、我又读了一遍课文，能完成下面的练习题，马上三星级了。
（☆☆☆）1.我知道课文写了一件什么事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 文中提到谁在夏天迅速生长？、、、、、四、深入读课文，我能思考解决以下问题。
（☆☆☆☆）1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的？____________________________________________________________________________________________________________________________________2.这篇文章给了你怎样的启发呢？__________________________________________________________________六年级语文第16课《盼》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________ 评价：_______一、我能有计划的预习16课：（☆）3.读课文，明课题，了解作者：读了一遍课文，我知道了课题《盼》中“盼”的意思是。
部编六年级语文上册21《文言文两则》课前预习学案
6.《书戴嵩画牛》最后引用古语的作用是什么？
7.通过学习，我还有一个问题想和老师、同学们探究：
（2）尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
2、理解课文。
1.《伯牙鼓琴》通过讲述春秋时期（ ）与（ ）之间的动人故事，告诉我们：
2.《书戴嵩画牛》讲述了牧童指出戴嵩的画中的错误的故事，讽刺了那些（ ）和（ ）的人。
3.找出《伯牙鼓琴》中表现伯牙与钟子期深厚友谊的句子：
4. 找出《书戴嵩画牛》中表明作者态度的句子：
《文言文二则》预习学案
姓名：
一、自学字词，读通课文。
1.把两篇课文读三遍。（选一篇朗读语音云校家提交）
2.将你不认识、不理解的词文中画出来并注释。
3.生字扩词，每个写两遍。
4.抄写《伯牙鼓琴》课文。
5.解释下列词语.
善哉：谬：若：ຫໍສະໝຸດ ：巍巍乎：锦囊玉轴：汤汤乎：尤：
复:搐：
6.翻译下列句子。
（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
六年级上册语文预习学案-第七单元 部编版
六年级语文第21课《文言文二则》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________ 星级评价：_______ 一、我能把课文读两遍，做到读正确，读通顺，我还能给文言文划分节奏。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
二、我会选出正确读音（画√）。
少（shǎo shào）选汤汤（tāng shāng）乎若流水所宝以百数（shǔ shù）好（hǎo hào）书画曝（pào pù）书画斗（dòu dǒu）牛处（chǔ chù）士三、读课文，明课题，了解作者。
1.《伯牙鼓琴》选自《_________________》，主要人物是_________和_________。
相传他们是________时期的人。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“_________”。
用“_________”比喻____________________________________。
2.《书戴嵩画牛》一文的作者是______代_________。
文中的戴嵩是______代著名的___________。
文中的《牛》指《______________》。
3.我能用自己的话说说文言文的意思。
四、再读课文，我会解决以下问题。
1. 《伯牙鼓琴》中，锺子期死，伯牙为什么破琴绝弦？2.熟读课文，用自己的话描述戴嵩所画的《牛》中的情景。
说一说：牧童见到这幅画，为什么会“拊掌大笑”？3．《书戴嵩画牛》想要说明什么道理？六年级语文第22课《月光曲》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________一、我能行：我愿意多读几遍课文，我能解决本课的生字词，并把生字词写下来。
六年级上册语文预习学案-第四单元 部编版
六年级语文第12课《桥》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________ 星级评价：_______一、搜集有关洪灾的视频或图片，感受洪灾的危害。
二、本文的作者是。
读了这个题目，我想到了。
三、将课文认真地朗读了两遍，把课文读通读顺。
四、读拼音，写词语。
Páo xiào liútǎng fàngsì jiūchūshāyǎ shì bù kě dǎng （）（）（）（）（）（）五、文中描写洪水的句子非常精彩，请摘抄下来写在下面的横线上，并读一读。
六、自由读课文11—23自然段，画出令你感动的句子，思考：这是一个怎样的老汉。
七、有感情地朗读课文，了解课文内容。
本文是一篇小说，为我们展现了一个无私无畏、舍已为人的老支书的形象。
课文题目《桥》包含的含义有( )(多选)A.指村子北面的那座小木桥B.指老支书帮助村民们跨越生死的生命之桥C.指老支书无私无畏、舍己为人的精神在人们心中搭建的心灵之桥。
八、拓展:搜集描写桥的古诗词。
六年级语文第13课《穷人》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________ 星级评价：_______一、我能有计划的进入第三组课文的学习：（☆）1.读课文，明课题，了解作者：读了一遍课文，我知道了课题《穷人》中“穷人”指 _________、_________、_________。
本文的作者是：_____________，他是________国著名作家，通过课外查找资料，我知道，他的著名代表作有：________________________和 ________________________。
2.我能把课文读2遍，做到读正确，读通顺，还把课后的生字读两遍，标上音节，读准字音，并且读准下列词语。
寒风呼啸汹涌澎湃温暖而舒适波涛轰鸣狂风怒吼心惊肉跳忐忑不安忧虑抱怨魁梧掀起二、我要继续读课文，完成下面的练习题，加油哟，向两星级出发！（☆☆）1.我能联系课文、借助工具书理解重点字词的意思。
部编六年级语文上册《宇宙生命之谜》预习学案
三、我想分享：
附：10月10日家庭作业
（1）每日一诗，《江南》抄写背诵打卡。
（2）预习第十课，完成此学案。
（3）测试卷改错，明日上交。
《 》预习学案
姓名：
一、自学字词，读通课文。
1.把课文读三遍，画出不认识的字词。（可节选朗读语音发送于云校家）
2.在课本上标注生字读音、形近字。
3.将你不理解的词、句在文中画出来并解释。
4．将生字扩词，每个写两遍。
5.形近字组词。
迷（ ） 倾（ ） 渴（ ） 班（ ） 操（ ）
谜（ ） 顷（ ） 揭（ ） 斑（ ） 燥（ ）
漠（ ） 磁（ ） 赔（ ） 低（ ） 御（ ）
模（ ） 滋（ ） 培（ ） 抵（ ） 卸（ ）
6.识字。
御，读音（ ），用部首查字典法查（ ），笔顺为（ ）。
二、读课文，回答问题：1.课文提出Fra bibliotek个吸引人的问题：。
2.生命能够存在于天体上，需要具备几个条件？词语概括。
（1）（2）
（3）（4）
3.思考：火星和地球有哪些相似之处？
综合性学习——回忆往事(预学案)
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边任务。
1.《老师领进门Байду номын сангаас和《作文上的红双圈》两篇课文哪句话直接抒发了作者的感情？
2.在制作成长纪念册时，怎样给收集的资料分类？
六年级（下）预学案
年级班 姓名
课题综合性学习——回忆往事作者
通关步骤
学习任务
自我评价
组长评价
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边任务。
1.通过预习，我知道这几个字的读音：
2.通过预习，我记住了这几个字的写法：
3.通过预习，我弄懂了这几个词语的意思：（意思写书上）
第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
1.搜集描写师生情的文章，读一读？（写关键词句）
2.搜集赞美老师的诗句，丰富语言积累。（写关键词）
家长签名：教师评价：
4.通过预习我知道了组近反义词。(笔记写书上)
5.通过预习，我知道了本课的组多音字。(笔记写书上)
第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边任务。
1.《老师领进门》一文中，作者写了童年时代在启蒙老师的引导下，从小受到（ ），在心田播下了（ ）的种子，表达了作者（ ）老师，以及对老师的（ ）之情。
六年级语文上《桥》预学案
搜集本文作者的相关资料。
阅读质疑1.文中哪句话与来自尾处的最后一句话相照应？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________________
(1)她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为( )的伤病员换换药。
(2)你只有平时多给别人办实事，才会受到别人的真心( )。
内容感知
《桥》这篇课文塑造了一个人物，是____________。____________面对突如其来的洪水，沉着冷静，临危不乱，指挥村民走过木桥，自己和____________却被洪水吞没。从____________身上，我们看到了优秀共产党员的光辉形象。
学生预学案设计
13桥
课题
桥
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____áo x____ y____ ____ēn
咆 哮哑呻
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
呻吟 咆哮 跌跌撞撞 猛然 拥戴
六年级语文下册预学案
jiūzhùxīzhōu jíxiáng dǎo gào
( ) ( ) ( ) ( )
2、火眼金睛辨字组词
拒（ ）钓（ ）摩（ ）揍（ ）
柜（ ）钩（ ）磨（ ）凑（ ）
3、词语填空我最行
希望 期望 指望 巴望 盼望 渴望
（1）过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的( )睡熟了。
我的疑惑
我的收获
我会运用
（请尝试完成下面各题。）
一、用直线把有关联的内容连起来。
丹麦 笛福 《凡卡》
俄国 安徒生 《穷人》
英国 契诃夫 《跳水》
列夫·托尔斯泰 《鲁滨孙漂流记》 《卖火柴的小女孩》
二、整理错乱的句子，在句前（ ）填序号。
（ ）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。
学习重难点
学习重点：1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。学习难点：理解含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
学法指导
朗读品析法
学习过程
我会探究（自主学习）
（带着下列问题进行前置性学习，认真填写你的理解或收获。）
1、你从课文第二段的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。把相关的句子画出来，再读一读。2、第三、四自然段写居里夫人发现和提炼镭的事迹，她的“美丽”又表现在哪些方面？把相关的句子画出来。
___________________________________________________________________________________________________________
4、课文讲了一件什么事？
部编版六年级语文下册《表里的生物》预学案
6.我已自学、并批注声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边任务。
本文主要写了：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个( )在里面的话，从而表现了童年的“我”对事物有着强烈的( )，是个( )、( )的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。
1.父亲为什么要说表里有一只蝎子呢？
2.结合文章内容，说说“我”是一个怎样的孩子。
第三关（长知识）
1.积极查阅资料
2.完成作业；
关于作者冯至，你了解什么呢？（写关键词句）
2.你小时候有没有和作者类似的经历？写一写。（写关键词）
组长检查：家长签名：教师评价：
16.表里的生物
第一关（过课文）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边任务。
1.我已读了（ ）遍课文，我已标好自然段（ ）。
2.我已自学本课生字，并将课后生字进行注音、组词（）。
3.我已自学本课的多音字、近反义词，并将笔记写在书上（ ）。
4.我已查找本课作者相关资料（ ）。
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六年级语文预学案
一、词语注音
息壤大发雷霆汗流浃背大禹汪洋滚烫
鲧禹搞头伯利恒长途跋涉铠甲赋税
胸脯吓唬机轴渭河邓林冶炼惩罚鹫鹰篝火茴香淮河枯藤女娲莽莽榛榛
西安堤岸皮袄饥饿酷爱仓颉
二、看拼音写词语。
xī rǎng gǔn tàng yí piàn wāng yáng dà fā lãi tíng ( )( ) ( ) ( ) hàn liú jiā bâi gǔn tàng zāo yù jì chãng ( ) ( ) ( ) ( )
Hãng xīn jī zhïu kǎi jiǎ fù shuì xiōng pǔ
（）（）（）（）（）xià hu cháng tú bā shâ qì shì xiōng xiōng
（）（）（）sâ sâ fā dǒu wǔ yì chāo qún wàn fū bù dāng zhī yǒng
（）（）（）yě liàn chéng fáhuíxiāng
（）（）（）
gōu huǒhuái héjiù yīng
（）（）（）
Xī’ān dī’àn pí’ǎo jī’âkù’
ài（）（）（）（）（）
三、比一比再组词
漆（）挎（）瞄（）跋（）
膝（）跨（）锚（）拔（）
禹（）旺（）壤（）汤（）陕（）
寓（）汪（）嚷（）烫（）浃（）
四、补充词语
大发（）（）（）（）成灾天（）地（）
汗流（）（）山（）海（）欢（）雀（）
五、多音字
mî chïng nàn
淹没．重新灾难
mãi zhîng nán
pāo xīng záo
血泡兴奋开凿
pào xìng zuï
背：背．包（）背．影（）背．水一战（）背．负（）喷：喷．香（）喷．射（）喷．薄而出（）喷．泉（）脏: 心脏．（）脏．话（）脏．兮兮（）肾脏．（）悄：静悄悄
．．（）悄．然无声（）悄．然落泪（）省：省城（）反省（）省吃俭用（）省悟（）不省人事（）和：和谐（）随声附和（）和面（）和泥（）和牌（）模：模型（）模样（）楷模（）。