第五讲科学发展观

第五讲 科学发展观 与可持续发展
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内容提要
一、增长的极限与“发展”的危机 二、从经济增长观到可持续发展观 三、科学发展观
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一、增长的极限与“发展”的危 机
1．增长的极限
2．传统发展观的误区及其引发的危机
3．造成传统发展观负面作用的根源
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(5)生物多样性锐减 自1600年以来已灭绝724个 目前100个～300个/天物种临近灭绝。 专家预测，地球上全部生物多样性的1／4 可能在未来的20年至30年内有消失的严重 危险
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由传统发展观引发的危机主要表现
(6)森林面积急剧减少 1991年，全世界消失的森林面积17万km2 不到300年，森林就不存在。 物种密度最集中的热带雨林正以每年1 ％～2％的速度被毁灭，如果50年至100年后热 带森林从地球上消失，就意味着一半以上的物 种将消失。
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增长的极限
罗马俱乐部成立于1968年4月，是一个由知名科 学家、经济学家和社会学家组成的小团体，宗旨 是促进和传播对人类困境的理解，同时激励那些 能纠正现有问题的新态度、新政策和新制度。
《增长的极限》这项耗资25万美元的研究最后得 出地球是有限的，人类必须自觉的抑制增长，否 则随之而来的将是人类社会的崩溃这一结论。这 篇报告发表后，立刻引起了爆炸性的反响。这一 理论又被称为“零增长”理论。
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到底什么是发展？
著名的发展经济学教授达德利·希尔斯先生,提出 了发展的意义的基本问题。“一国的发展方面的 问题是：贫困情况怎样？失业的情况怎样？不平 等的情况怎样？如果这三方面都显著地减少了,那 么毫无疑问,该国处于发展阶段。如果这些中心问 题中某一个或两个问题变得更糟了,尤其是三个问 题都变得更糟了,那么称这种情况为发展是会令人 困惑的,哪怕是人均收入翻了一番。”
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3．造成传统发展观负面作用的根源
(1)人类认识水平的限制 ——工业革命造成的片面的自然观：“人类是
自然界的统治者” —人类中心 ——科学技术自身的局限性
分门别类—偏爱还原法—“拆零”，忽略或忘 记联系——忘记了人自身属于自然界整体 对一些新技术和复杂技术如核技术、生化技术、 重大工程技术的性质的认识仍欠全面、深刻
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人类中心论
欧洲文艺复兴对理性的张扬，人不再寄希望于外在超 人的宗教力量，转而求助于人自身的理性力量。
笛卡儿： “我们在认识了水、火、空气、诸星、诸 天和周围一切其他物体的力量和作用以后，我们就可 以在同样方式下把它们应用在它们所适宜的用途下， 从而使我们成为自然界的主人和所有者”
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2003年5月21日拍摄的照片显示，在被称为地球第三极的青藏高原上，海 拔5860米珠峰东绒布冰川只有少量冰塔林。随着全球气候变暖，近年来，
珠峰地区的东绒布冰川和中绒布冰川消融加剧，使冰川明显退缩。
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由传统发展观引发的危机主要表现
(3)水源污染和短缺 ：
世界的淡水资源约l／3受到污染，有100多个 国家缺水
(4)土壤退化 ： 10cm土壤层/千年
全世界已经损失了300万km2的耕地，相当于 损失了三个中国的生产用地。
现在全世界每年流失土壤270亿吨。如果地球 上土壤的平均厚度为1米的话，800年后全球耕 地就将消失殆尽
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由传统发展观引发的危机主要表现
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1.增长的极限
20世纪 人类消耗了：l 420亿吨石油、2 650亿吨煤、 380亿吨铁、7．6亿吨铝、4．8亿吨铜 工业发达国家（占世界人口15％）：世界56 ％的石油、60％以上的天然气、50％以上的 重要矿产资源
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1.增长的极限
英国经济学家马尔萨斯 （1766-1834）1798年出 版的《人口论》认为，人 口增长是人类苦难的最重 要原因。
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1.增长的极限
米都斯的修正：
(1)人类对许多重要资源的使用以及许多污 染物的产生都已经超过了可持续的比率。 不对物质和能量的使用作显著的削减，在 接下去的几十年中人均粮食产出、能源使 用和工业生产将会有不可控制的下降。
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1.增长的极限
2）上述的下降是不可避免的 。 两个改变是必须的：
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2000年3月上旬，数千条死鱼漂在巴西里约热内卢的 一个湖面上。一只因超负荷而破裂的污水管中流淌
出来的污水是杀死鱼儿的元凶。
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2003年6月5日，阿富汗首都喀布尔沉浸在风沙之中。当天， 阿富汗政府发布公报称，由于长期内战和无节制的砍伐，阿
富汗的生态环境受到严重破坏。
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2．可持续发展思想的酝酿与形成
1）对发展的重新认识： 发展是指包括经济增长、科学技术、产业结构、
社会结构、社会生活、人的素质以及生态环境 诸方面在内的多元的、多层次的进步过程，是 整个社会体系和生态环境的全面推进 。
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2）具有历史意义的事件
1962年，美国海洋生物 学家R．卡逊《寂静的 春天》一书问世——标 志着人类把关心生态环 境问题提上议事日程 。
法国政治经济学家孔德赛 （Condorcet ）对此提出 质疑
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1.增长的极限
“罗马俱乐部”成员、 美国科学家米都斯 1972年出版《增长的 极限》
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《增长的极限》
➢ 提出了“增长的极限”的概念 ➢ 地球是有限的，决定人类命运的五个因素：
人口、粮食生产、工业化、污染和不可再 生的自然资源消耗——每年都按指数在增 长 ——人与自然在相互作用中最终将受到 灾难的冲击
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《寂静的春天》1962年在美国问世时，是一本很有争议的书。 它那惊世骇俗的关于农药危害人类环境的预言，不仅受到与 之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击，而且也强烈震撼 了社会广大民众。你若有心去翻阅本世纪60年代以前的报纸 或书刊，你将会发现几乎找不到“环境保护”这个词。
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人类中心论
古希腊哲学家普鲁泰戈拉“人是万物的尺度， 是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的 尺度”
《圣经》（创世纪）中，上帝说“我要照着我 的形象，按照我的样式造人，使他们管理海里 的鱼、空中的鸟、地上的牲畜，并地上所爬的 一切昆虫”——人被赋予管理、支配、利用自 然的权利
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二、从经济增长观到可持续发展观
1.“经济增长观”的根本误解 ： 在1960S之前，各国以发展经济学为中心、以物质
财富的增长为发展目标来构建经济发展理论，促进 经济的增长。
没有区别“发展”(development)与“增长”(growth) 概念开来
认为经济增长可以解决诸如贫困、收入分配不平等 以及社会安定等一系列问题。
GDP数量的增加是经济增长的代名词，GDP的增长 率成为衡量一国经济绩效的惟一标准
GDP增加=社会进步=社会发展的程度提高
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经济增长观的后果
人口膨胀、过度城市化、分配不公、社会 腐败、政治动荡、环境危机等 “有增长无发展”、“无发展的增 长”或“恶的增长” 。
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社会体制重组在内的多维过程 法国学者罗兰·柯兰则把“社会进步指数”作为衡
量社会、政治和文化现象的综合标准，包括技术 系统、经济系统、政治系统、家庭系统、个人社 会化系统、思想与哲学宗教系统等六大方面
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到底什么是发展？
“发展”不等同于“经济增长”,应该在经济 不断增长的背景下,把对削减普遍的绝对贫困、 缩小收入差距以及降低失业率考虑进去。
第一，修改使物质消费和人口持续增长的政策 和惯例。 第二，迅速地提高物质和能源的使用效率。
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1.增长的极限
(3)可持续发展的社会在技术和经济上都是可 能的 兼顾长期的和短期的目标，同时又要强调产出 的数量 它需要的不只是生产率和技术；它还需要成熟、 热情和智慧。
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2．传统发展观的误区及其引发的危机
似乎有了经济增长就有了一切。 人文文化、科技教育、环境保护、社会公正、
全球协调——受冷落或被淡忘 人异化为工具或物质的奴隶，社会畸形发展 大量短期行为：无限度地开发、浪费矿物资源，
贪婪地砍伐和捕猎动物，肆无忌惮地使用各种 化学原料与农药，弃生态环境于不顾，等等
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作者简介
蕾切尔・卡逊1907年5月27日生于宾夕法尼亚州泉溪 镇，并在那儿度过童年。她1935年至1952年间供职 于美国联邦政府所属的鱼类及野生生物调查所，这使 她有机会接触到许多环境问题。在此期间，她曾写过 一些有关海洋生态的著作，如《在海风下》，《海的 边缘》和《环绕着我们的海洋》。这些著作使她获得 了第一流作家的声誉。
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由传统发展观引发的危机主要表现
(1)人口压力 ： 20世纪初16亿——2000年超过60亿
（2）空气和环境污染
“空中死神”——酸雨 温室效应 臭氧层 变薄或空洞
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酸雨的危害
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酸雨的危害
北 欧 渔 业 为 何 减 产 ？
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2．传统发展观的误区及其引发的危机
18世纪工业革命开始以来的传统工业 文明发展观 ：把发展“片面”理解为 科学技术的发达和国内生产总值(GDP， Gross Domestic Product)的增长。
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2．传统发展观的误区及其引发的危机
传统工业文明发展观的误区之一：忽视环 境、资源、生态等自然系统方面的承载力 ——取之不尽的原料库，任意索取 ——填不满的垃圾场，任意排放 ——自恃科技的力量和无上的智能，人类 以自然界的绝对征服者和统治者自居
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2．传统发展观的误区及其引发的危机
传统工业文明发展观的误区之二：没有考 虑自然的成本 （马克思的价值论） ——资源无价、环境无限、消费无虑 ——高投入、高消耗、高污染
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2．传统发展观的误区及其引发的危机
传统工业文明发展观的误区之三：缺乏整体协调 观念 ——把“发展”片面地理解为经济的增长和生产 效率的提高 ——将注意力集中在可以量度的经济指标上： 国民生产总值、人均年收入、人均电话部 数、进出口贸易总额，等等
康德：“理智的原则不是理智从自然界得来的，而是 理智给自然规定的”，“人是自然界的最高立法者”
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3．造成传统发展观负面作用的根源
(2)多种社会因素的作用 政治、经济、军事、社会 ➢ “冷战”年代 ：全世界动用了5 000万科技人员(几乎
占全世界科技人员总数一半)、60％的世界资源来发 展、研究军事。 ➢ 20世纪80年代中期，全世界的核武器库贮存了50， 000个核弹头=100万个投放于广岛的原子弹——每个 居民包括孩子在内正坐在具有3．5吨TNT当量的有待 爆炸的烈性炸药之上
构和某些制度的变化。它不仅要有量的增长，而且要有 质的提高。 以经济增长代替人类社会发展，是以人之外的“物”代 替了人，以发展经济代替了发展人类，忽视了经济发展 与政治制度、意识形态、文化价值的相互关系，必定引 发一系列经济社会问题。
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西方的发展观点
社会发展的经济增长观向综合的社会发展观转变 英国学者托达罗指出：应该把发展看做包括整个
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经济增长观的后果
如果放任这样的经济增长持续下去，将使 人们更加贫穷而不是更加富有，也将使得 消除贫困和保护环境更加艰难。
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增长与发展的区别
说某物增长了，是说它变得更大了；而说它发展了，是 说它变得不同了。
经济增长，指纯粹意义的生产增长。 发展的含义较广，除生产数量的增长外，还包括经济结
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经济增长观的后果
以中国为例，经历28年的高增长之后： 中国是世界上城乡差别最大的国家之一。 中国是世界上地区差距最大的国家之一。 中国是世界上贫富差距最大的国家之一。 中国是世界上教育投资严重不足的国家之一。 中国是世界上就业压力最大的国家之一。 以经济建设为中心不等于以经济增长为中心