第六单元《雷雨》集体备课

烟台开发区第六小学语文集体备课记录表

学科语文年级二年级主备人汪兆雪记录、材料整理闫涵

课题《雷雨》备课时间2019/4/8

参与人员刘晓卫时振杰王晓聪闫涵汪兆雪吴静董俊

焱

评价

意见

备课中心问题1.掌握生字，了解更多描写天气的词语。

2.体会雷雨前中后天气的变化，并能通过朗读表

达不同感受。

集体备课研讨过程记录刘老师：雷雨对于学生来说并不陌生，他们对此有一定的生活体验。因此教学时，应从学生的生活入手，从他们已有的经验出发，激发他们的学习兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文内容。

时老师：在学法上，积极鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深体验和理解，有所感悟，从而真正成为语文学习的主人。在教学中，要充分利用学生的生活经验，运动多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，

多种形式读文，感受雷雨前中后的景色变化

闫老师：重点指导“黑、垂、迎”的书写，“黑”：上下结构，注意“黑”字的书写顺序，第六笔是竖，七八两笔都是横。注意下面的横四点的写法，左边的一点向左，右边的三点都是向右。

“垂”：独体字结构,笔画顺序是：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。

讨论结果

1、识字是低年级语文学习的重点。教师在

运用多种识字方法引导学生识字的同时，还要注意把生字放在词语句子的掌握当中，这样更有助于生字的学习。

2、雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有

两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。恰当地利用电教媒体，创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐。本课时紧扣语文课程标准精神，积极

倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

备课反思1.读中感悟”而非“感悟后读” ，备课

时从文中的一字一句中找出教学点。

雷雨前,“满天的乌云”,”黑沉沉

“,”压“,体会闷,喘不过气。在教学

时,要重点抓住”压“,让学生通过做动

作,理解“压”,从而体会“乌云压下来

“这不束缚的感受。教学时,学生根据

生活经验,很快理解“压”,可是在转移

到文中,用朗读表达时,“味”还是没到。

课上应让学生在慢慢体会中多读。这本

身就是一篇写景的文章,重在读中感悟。

2.关注学生原有的认知水平。比如第二

段中“乱摆”,可以让学生进入角色当

一棵小树,感受风大时的“乱摆”,这一

设计符合孩子的年龄特点,他们缺乏繁

杂的语言表达能力,但他们能用行动展

示内心的想法,当言语表达还跟不上内

心的感受时,让孩子用自己喜欢的,能的

方式表达,效果就好很多,学生通过自演

自悟,朗读比较到位。。

附：

1、主备人备课初稿

2、主备人备课定稿

备课流程：

教材分析——学情分析——重点难点——教学准备——教学过程（详细具体，突出重难点）——教学反思

《雷雨》初稿

教材分析：

《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１6课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。

以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、从二

年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，让学生通

过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。感悟雷雨前

后景物的变化。教学目标：

1、德育目标：培养学生关注大自然，热爱大自然，留心观察天气，

观察生活的好习惯。

2、认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情

地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

教学重难点：

教学重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

教学难点：在读中想象。

教学准备：多媒体课件

教学时数： 2课时

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们喜欢什么天气？其实无论哪种天气都有其独特的

魅力。比如下雨，春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄

而沉思；冬雨自然而平静。今天我们就来欣赏一场夏天的雨——雷雨。

1.请同学们伸出小手，跟老师一起书写课题。

2.齐读课题。

二.初读课文

1.请同学们翻到课本第80页，自由读课文。注意老师的要求：1.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2.观察课文中的两幅插图，想想它们分别表现的是什么时候的景象。

2.分段：雷雨前、雷雨中、雷雨后，明确本节课主要学习的内容是雷雨前。

三、学习课文1、2自然段

师：现在我们就一起来走进雷雨前。

1.指名读句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。

（1）“压下来”的“来”读轻声，正音。

2．学习生字“压”

（1）小老师带读，齐读，去拼音读；

（2）你有什么好方法记住“压”吗？

比一比（庄）、广上一点落下，埋在泥土底下、做压语文书的动作2.指导朗读

师：现在是压在人们的头上。同学们，乌云有多少？颜色和形状怎么样？

（1）谁能读出乌云的特点？我没有感觉到乌云压下来的，谁再来试试？

（2）朗读方法指导：抓住句子的关键字重读拖长

（3）ABB词型练习（同学们的积累可真丰富！）

（4）欣赏乌云图片，认识四字词：乌云密布

过渡：这乌云密布的可怕景象仿佛把大家都吓住了……