小狗的一天
幼儿园小班教案小狗的一天
幼儿园小班教案小狗的一天一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章《小狗的一天》。
详细内容主要包括：认识小狗的外貌特征、生活习性；通过故事、观察和游戏，了解小狗一天的生活；引导幼儿关爱动物，培养责任感。
二、教学目标1. 了解小狗的外貌特征、生活习性，能够描述小狗的一天。
2. 通过观察、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高责任感。
三、教学难点与重点重点：认识小狗的外貌特征、生活习性，了解小狗的一天。
难点：通过观察、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、教具与学具准备教具：小狗玩偶、图片、视频、故事书、观察记录表、游戏道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，创设一个“小狗找朋友”的情景，引导幼儿观察小狗的特征，激发兴趣。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《小狗的一天》，引导幼儿关注小狗的生活习性，了解小狗一天的生活。
3. 观察活动（10分钟）分组观察小狗的图片和视频，记录小狗的外貌特征和一天的生活。
教师巡回指导，帮助幼儿完成观察记录表。
4. 例题讲解（5分钟）以观察记录表为基础，引导幼儿描述小狗的一天，讲解如何用简单的句子表达。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察记录表，用彩笔和画纸描绘小狗的一天，教师个别辅导。
6. 游戏活动（10分钟）组织“小狗的一天”角色扮演游戏，让幼儿分组合作，展示小狗一天的生活，培养合作意识。
教师组织幼儿分享自己的作品和游戏体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小狗的外貌特征：毛色、体型、耳朵、尾巴等。
2. 小狗的一天：吃早餐、玩耍、午睡、吃晚餐、散步等。
七、作业设计1. 作业题目：画出小狗的一天。
答案：幼儿根据观察记录表，发挥想象力，描绘小狗一天的生活。
2. 作业题目：与家人分享小狗的故事，讲述小狗的一天。
答案：幼儿用自己的话，向家人描述小狗一天的生活。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一节《小狗的一天》。
通过描述小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《小狗的一天》，并能流利地复述故事内容。
2. 培养学生观察动物的兴趣，了解小狗的生活习性。
3. 提高学生的语言表达能力，能够运用所学词汇描述小狗的一天。
三、教学难点与重点难点：描述小狗一天的生活，运用所学词汇进行表达。
重点：掌握故事《小狗的一天》，了解小狗的生活习性。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狗玩具、词汇卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只小狗，让学生描述小狗的外貌特征，引导学生关注小狗的生活。
2. 讲解故事（15分钟）教师利用故事挂图，为学生讲述《小狗的一天》，让学生了解小狗的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示词汇卡片，引导学生运用所学词汇描述小狗的一天。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述小狗的一天，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 关键词汇：早上、中午、晚上、玩耍、吃饭、睡觉3. 小狗生活习性：爱玩耍、喜欢吃、按时睡觉七、作业设计1. 作业题目：描述小狗的一天，用上所学词汇。
2. 答案示例：小狗的一天是这样的，早上它喜欢在草地上玩耍，中午它会回家吃饭，晚上它会按时睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察小狗、讲述故事、运用词汇描述，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的观察力和语言表达能力。
课后，教师可以布置学生观察其他动物的生活，用画笔记录下来，并进行描述，提高学生的综合运用能力。
同时，教师可以引导学生关注生活中的小动物，培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握故事《小狗的一天》并能够流利复述的内容。
2. 教学难点中描述小狗一天生活，运用所学词汇进行表达的部分。
幼儿园小班教案小狗的一天
幼儿园小班教案小狗的一天一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章《小狗的一天》。
详细内容主要包括：认识小狗的外貌特征、生活习性以及小狗一天的生活场景。
二、教学目标1. 了解小狗的外貌特征，知道小狗的生活习性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对小动物的关爱之情。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小狗的生活习性，并能用语言表达出来。
教学重点：认识小狗的外貌特征，观察小狗一天的生活场景。
四、教具与学具准备教具：小狗玩偶、图片、视频、故事书。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小狗玩偶进入教室，引导幼儿观察小狗的外貌特征，如毛色、眼睛、耳朵等。
2. 讲解小狗的生活习性（10分钟）通过故事书、图片和视频，让幼儿了解小狗的生活习性，如吃饭、睡觉、玩耍等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示小狗一天的生活场景，引导幼儿观察并讲述小狗在做什么。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和水彩在画纸上画出小狗一天的生活场景。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说小狗在做什么。
六、板书设计1. 小狗的外貌特征：毛色、眼睛、耳朵等。
2. 小狗的生活习性：吃饭、睡觉、玩耍等。
3. 小狗的一天：场景一、场景二、场景三……七、作业设计1. 作业题目：画出小狗的一天。
答案：幼儿发挥想象力，画出小狗一天的生活场景。
2. 作业题目：讲述小狗的一天。
答案：幼儿用自己的语言描述小狗一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小狗的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起观察小狗，了解小狗的生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小狗的生活习性，并能用语言表达出来。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察小狗的外貌特征。
3. 例题讲解：展示小狗一天的生活场景，引导幼儿观察并讲述小狗在做什么。
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域》教材第四章《动物故事》部分，详细内容为《小狗的一天》。
通过讲述一只小狗在一天中遇到的各种趣事，让幼儿了解动物的生活习性，并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狗的生活习性，认识故事中的角色，理解故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色关系。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，让幼儿观察并说出小狗的特点。
引导幼儿讲述自己与小狗的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事内容。
教师讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中有哪些角色？小狗在一天中遇到了哪些趣事？解答：故事中有小狗、小猫、小鸟等角色。
小狗在一天中遇到了很多趣事，如追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个角色，用卡片制作头饰，进行角色扮演。
每组轮流表演，其他组认真观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟等3. 故事情节：追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狗，并简单描述小狗的一天。
答案示例：画出一只可爱的小狗，描述小狗在一天中遇到的趣事，如“小狗在草地上追蝴蝶，玩得很开心。
”2. 作业要求：发挥想象，创意无限。
要求画面整洁，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小狗的一天》，让幼儿了解了动物的生活习性，提高了他们的语言表达能力。
2024年小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
2024年小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“动物的故事”，详细内容为第二章《小狗的一天》。
通过描绘小狗一天的日常生活，让学生了解动物的生活习性，培养学生对语言文字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生的观察能力，学会用语言描述动物的特点。
3. 培养学生的情感，关爱动物，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：让学生通过故事了解小狗的生活习性，学会用语言描述动物特点。
难点：培养学生对故事的观察和分析能力，学会关注细节。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小狗玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，创设一个生动的故事情境，引导学生关注小狗的生活。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小狗的一天》，引导学生注意观察故事中小狗的行为和表情。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用语言描述小狗的特点，并在全班分享。
4. 挂图展示（5分钟）展示挂图，让学生指出故事中出现的场景，加深对故事情节的理解。
5. 故事卡片游戏（5分钟）利用故事卡片，让学生按照故事情节排序，巩固记忆。
6. 彩泥创作（10分钟）让学生用彩泥制作小狗，培养动手能力。
让学生谈谈对本节课的收获，引导他们关注动物的生活。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事情节：早晨、上午、中午、下午、晚上3. 小狗特点：忠诚、活泼、可爱七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小狗的画，并简单描述小狗的一天。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和丰富的活动，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的观察能力和情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物的生活，用语言记录下来，与同学分享。
同时，可以组织学生参观动物园，近距离接触动物，增进对动物的了解和关爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备6. 板书设计7. 作业设计一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，应注重教材的适用性和趣味性。
大班健康安全活动-小狗的一天（二篇）
大班健康安全活动-小狗的一天活动目标：1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。
2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。
活动准备：多媒体动画“小狗的一天”、物品图片、筐三个。
活动过程：教师用生动话语，引出活动内容—小狗的一天。
师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?观看多媒体动后提问。
师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路线图。
二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害。
1、点击场景一：师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来) 这个安全标志有什么意义?引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。
2、点击场景二：师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。
小狗在草地上干吗?(放风筝)3、点击场景三：师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)这里可以玩吗?为什么?同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。
师：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?4、点击场景四：师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗?师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人们才能碰。
5、点击场景五：师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的?它真是乖宝宝，听大人的话，不去危险的地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。
6、危险的物品在哪里。
师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗?试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。
小狗的一天读后感
小狗的一天读后感一整天过去了，我陪伴着小狗度过了它的一天。
在这个过程中，我感受到了小狗的快乐、孤独、困惑和成长。
它们不同于人类，却也有着自己的情感和思考方式。
通过观察和陪伴，我更加了解了小狗的世界。
早晨，太阳刚刚升起，小狗从床上跳了下来，用前爪扒拉着自己的身体，拽下一只玩具来。
它眼中闪烁着兴奋的光芒，尾巴不停地摇晃着，示意它的开心和期待。
小狗带着那只玩具在房间里咬着，追逐着。
我感受到了它纯真的快乐，快乐源于对生活的无限热爱和对游戏的投入。
上午，小狗和我一起出门散步，它一会儿闻一闻路边的花草，一会儿追逐着飞过的蝴蝶。
它在慢慢地探索着这个陌生的世界，嗅着每一个陌生的气味，用嘴尝试着每一个新事物。
我觉得它是孤独的，与这个世界有着距离感，但同时也有着强烈的好奇心和探索的激情。
午后，小狗躺在阳光下，享受着温暖与安逸。
有时候，它会抬起头，凝望远方，好像在思考着什么。
我看到了它的困惑和无助，它也曾经感受到这个世界的复杂和无常。
那样的无助让我更加珍惜与小狗的相处，给予它更多的关爱和支持。
傍晚，小狗和我一起玩耍，我丢给它球，它拿着球高高地跳起来，张开口，接住了它。
它脖子上的铃铛叮当作响，陪伴着我们的快乐时光。
在这个过程中，我看到了小狗的成长和进步，它学会了接住球，学会了与我共度时光。
我为它的成长感到骄傲，同时也更加珍惜和守护着这份友谊。
夜晚，小狗疲倦地躺在我的脚边，它的眼神饱满而满足。
我轻轻地摸着它的毛发，感受着它的温暖和陪伴。
我明白着小狗一天的经历，它也明白着我的存在和关心。
在这个夜晚，我们彼此依偎着，感受着友谊和爱的力量。
回顾这一天，小狗的笑容、玩耍、困惑和成长仍然历历在目。
它一天的经历让我深入地了解了它的世界，也让我更加珍惜与它的相处。
小狗给予我快乐、陪伴和温暖，而我也希望能给予它同样的关爱和支持。
这一天的经历让我更加明白了友谊和爱的重要性，在与小狗相处的过程中，我也在成长着。
不知不觉中，我也被小狗的快乐和纯真所感染，它的每一个动作、每一个表情都带给了我无穷的欢乐和温暖。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言发展与教育》第五章，主题为“身边的动物”，具体内容为《小狗的一天》。
该故事讲述了小狗从早晨起床到晚上睡觉一天的生活，通过描述小狗的活动，让幼儿了解日常生活中的时间顺序和动物习性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中描述的小狗一天的活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱动物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中小狗的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩具、时钟模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，谈论小动物的生活习性。
2. 讲解故事：教师出示故事挂图，边讲故事边引导幼儿关注故事中小狗的活动。
3. 实践情景引入：模拟小狗的一天，让幼儿扮演小狗，进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小狗在什么时候吃饭？”，“小狗在什么时候睡觉？”等，引导幼儿回答。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小狗，并分享自己制作的小狗一天的活动。
7. 表演：邀请幼儿上台表演小狗的一天，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小狗的一天》2. 板书内容：早晨：起床、吃饭、玩耍中午：吃饭、睡觉下午：玩耍、吃晚饭晚上：睡觉七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《小狗的一天》。
答案示例：小狗的一天可开心啦！它早晨起床，吃了一顿美味的早餐，然后和小朋友们一起玩耍。
中午，小狗吃了一顿丰盛的午餐，然后美美地睡了一觉。
下午，它又和小朋友们一起玩耍，吃了一顿美味的晚餐。
小狗在晚上安心地睡觉了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿的表现进行教学调整。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一篇阅读材料《小狗的一天》。
通过描述一只小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，感受生活中的语言表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、读懂《小狗的一天》，理解故事内容，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生热爱生活、乐于观察和探索周围事物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事内容，用自己的话复述故事。
重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对小动物的关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小动物玩具、录音机。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察图中的小动物，引入新课。
2. 故事讲解：a. 播放故事录音，让学生跟随录音朗读。
b. 教师分角色朗读，让学生模仿故事中的语言表达。
c. 结合故事卡片，让学生用自己的话复述故事。
3. 例题讲解：a. 提问：故事中的小狗一天都做了哪些事情？b. 引导学生用完整的句子回答，如：“小狗早上起床，去公园散步，中午吃午饭，下午和小朋友一起玩耍，晚上回家睡觉。
”4. 随堂练习：a. 让学生两两分组，互相讲述故事中的情节。
b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 实践情景引入：a. 让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
b. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟、小朋友3. 故事情节：起床、散步、吃饭、玩耍、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出《小狗的一天》的故事情节。
答案要求：a. 图画清晰，能表现出故事的主要情节。
b. 用文字标注画面的内容，如：“小狗在公园散步。
”2. 作业提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为第一课时《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让学生了解小狗的生活习性，感受故事中语言的韵律美，提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解小狗的生活习性，知道小狗一天中都会做哪些事情。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力，激发学生对语言活动的兴趣。
3. 引导学生感受故事中语言的韵律美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解小狗的生活习性，感受故事中语言的韵律美。
难点：如何引导学生通过观察、模仿、表达等方式，积极参与到教学活动中，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：小狗玩偶、故事挂图、教学课件等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小狗玩偶，引导学生观察小狗的特点，激发学生对小狗的兴趣。
（2）教师邀请学生模仿小狗的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 故事讲解（1）教师播放故事课件，引导学生关注小狗一天的生活。
（2）教师边讲解故事，边引导学生观察故事挂图，让学生了解小狗的生活习性。
3. 例题讲解（1）教师提问：“故事中，小狗早上起床后做了什么？”（2）教师引导学生用完整的句子回答，并注意语言表达的准确性。
4. 随堂练习（1）教师提问：“你们觉得小狗一天中最开心的事情是什么？”（2）学生分小组讨论，教师巡回指导。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些动物的生活习性？它们一天中都会做哪些事情？”六、板书设计小狗的一天早上：起床、吃早餐、玩耍中午：吃饭、午睡、玩耍晚上：吃晚餐、洗澡、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并描述它一天的生活。
2. 答案：学生根据自己喜欢的小动物，发挥想象力，描绘出小动物一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解小狗的生活习性，提高了学生的语言表达能力。
大班健康公开课教案《小狗的一天》
大班健康公开课教案《小狗的一天》一、活动目标1.了解小狗的基本生活习性，增强对动物保护的意识。
2.通过模仿小狗的动作，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
3.培养幼儿的观察力和想象力，提高生活自理能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解小狗的生活习性，学会关心和照顾小狗。
2.活动难点：引导幼儿通过模仿小狗的动作，锻炼身体协调性。
三、活动准备1.小狗玩具、图片、视频等教具。
2.小狗食物、水碗、狗窝等生活用品。
3.音乐《小狗的一天》。
四、活动过程1.课堂导入（1）教师出示小狗玩具，引导幼儿观察并说出小狗的名字。
（2）教师讲述小狗的故事，激发幼儿兴趣。
2.活动展开（1）观看小狗一天的视频，引导幼儿观察小狗的活动。
①小狗早晨起床，做早操。
②小狗吃早餐，喝水。
③小狗玩耍，晒太阳。
④小狗帮忙捡球，锻炼身体。
⑤小狗晚上休息，进入狗窝。
（2）教师示范小狗的动作，引导幼儿模仿。
①起床：打哈欠、伸懒腰。
②吃饭：舔嘴唇、低头吃食。
③玩耍：摇尾巴、跳跃。
④捡球：低头、嘴巴张开。
⑤睡觉：趴下、闭上眼睛。
（3）幼儿分组进行小狗动作模仿比赛，教师评价。
3.游戏环节（1）游戏一：小狗接力赛①将幼儿分成两队，每队成员轮流扮演小狗，完成指定动作。
②教师发令，队员开始模仿小狗的动作，完成接力任务。
（2）游戏二：小狗找家①教师将小狗玩具藏在教室的某个角落。
②幼儿扮演小狗，寻找自己的家（狗窝）。
（2）教师强调关心和照顾小狗的重要性。
5.活动延伸（1）回家后，与家人分享小狗一天的活动。
（2）观察家中的小狗，记录小狗的生活习性。
五、活动反思1.教师在活动过程中，关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极参与。
2.教师在示范动作时，注意语言的准确性，让幼儿更好地理解。
4.教师在活动延伸时，鼓励幼儿观察和记录，提高生活自理能力。
六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的参与程度、模仿能力、合作意识等。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对小狗的关爱程度。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过描述一只小狗一天的生活，让学生了解小动物的生活习性和行为特点，提高学生对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生用简单的句子描述事物，提高语言表达能力。
3. 培养学生关爱小动物，树立保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述小狗的生活习性。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养学生关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只小狗玩偶进课堂，让学生观察小狗的特点，引导学生说出小狗的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导学生看图听故事，讲解故事的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个故事情节，引导学生用简单的句子描述小狗的行为。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个故事情节，让学生用简单的句子描述小狗的行为。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论小狗一天的生活，选出最喜欢的一个场景，用画纸、画笔或彩泥表现出来。
6. 展示与评价（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：画出小狗的一天，用简单的句子描述每个场景。
答案示例：小狗早晨起床，跑到院子里玩耍。
上午，它和主人一起去公园散步。
中午，小狗在家里吃午饭。
下午，它和小朋友一起玩耍。
晚上，小狗在家里睡觉。
2. 课后拓展：观察身边的小动物，了解它们的生活习性，用简单的句子记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小狗的一天》，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的语言表达能力和关爱小动物的意识。
课后，教师应关注学生对故事情节的理解和运用，鼓励学生在生活中观察小动物，提高学生的实践能力。
同时，教师还可以拓展延伸，让学生了解其他小动物的生活习性，丰富学生的知识储备。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇(1)
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为篇目《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小狗的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知道小狗的外貌特征、生活习性，能够用简单的语言描述小狗的一天。
2. 学会本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
3. 能够通过观察图片，发挥想象力，用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
2. 教学重点：掌握本课的生词，了解小狗的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察小狗，引导幼儿说出小狗的外貌特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师讲述故事《小狗的一天》，让幼儿跟随故事的发展，了解小狗的生活习性。
（2）展示生词卡片，让幼儿学习本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
（3）通过挂图，让幼儿观察小狗在不同时间段的活动，引导幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
3. 实践活动：（1）让幼儿分成小组，每组选择一张小狗的图片，用彩泥制作小狗的立体形象。
（2）小组内讨论，为小狗设计一天的活动，并用画纸记录下来。
4. 例题讲解：教师选取一篇描述小狗一天活动的例文，引导幼儿分析文章的结构，学习如何用语言表达。
5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用学到的词语和句子，描述小狗在这些场景中的活动。
六、板书设计1. 小狗的一天早晨：醒过来，伸懒腰，吃骨头中午：晒太阳，摇尾巴，玩耍晚上：回到窝里，睡觉2. 生词展示：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴七、作业设计1. 作业题目：以《小狗的一天》为主题，画一幅画，描述小狗在一天中的某个活动。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿的描述给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
小班优质教案小班语言《小狗的一天》1
小班优质教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过该内容的学习，让学生了解小狗一天的日常生活，学会运用简单的句子描述动物的行为。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中小狗的行为特点。
2. 技能目标：学生能够运用所学句子描述小狗的一天，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物，关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学会运用简单的句子描述小狗的行为。
难点：理解故事内容，将故事中的句子应用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狗玩偶、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示小狗玩偶，引导学生说出小狗的名字，激发学生兴趣。
（2）教师讲述一个关于小狗的趣事，引出本节课的主题《小狗的一天》。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事课件，学生观看并理解故事内容。
（2）教师引导学生讲述故事中小狗的行为，学会运用句子描述。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生用句子描述卡片上的小狗行为。
（2）教师针对学生的回答进行点评，纠正发音，规范句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放挂图，学生两人一组，互相描述小狗的行为。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误表达。
5. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导学生思考小狗在其他时间里的行为。
六、板书设计1. 《小狗的一天》2. 内容：早晨：小狗起床，吃早餐上午：小狗散步，玩耍中午：小狗吃午餐，午休下午：小狗继续玩耍，等待主人回家晚上：小狗吃晚餐，睡觉七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一句话描述小狗的一天。
（2）请你画出小狗的一天，并配以简单的句子。
2. 答案：（1）小狗的一天：早晨起床，吃早餐；上午散步，玩耍；中午吃午餐，午休；下午继续玩耍，等待主人回家；晚上吃晚餐，睡觉。
奕阳绘本小班小狗的一天教案
奕阳绘本小班小狗的一天教案教案目标：1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。
2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。
教案准备：多媒体动画“小狗的一天”、物品图片、筐三个。
教案过程：一、教师用生动话语，引出活动内容——小狗的一天。
师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀？有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢？观看多媒体动后提问。
师：小狗汪汪都去了哪些地方？我们一起来看看小狗走过的路线图。
二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害。
1、点击场景一：师：这是哪里呀？（建筑工地）它为什么不能去玩呀？你怎么知道的？(安全标志有一块一块的砖头掉下来)这个安全标志有什么意义？引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。
2、点击场景二：师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。
小狗在草地上干吗？(放风筝)3、点击场景三：师：这又是哪里？(变压器)你看到了什么？(闪电安全标志)这里可以玩吗？为什么？同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。
师：小狗最后去了哪？(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情？4、点陆场景四：师：小狗想干嘛？妈妈说了什么？(插座很危险，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗？师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦！要爸爸、妈妈，大人们才能碰。
5、点击场景五：师：再看看，小狗去干嘛啦？(开煤气灶)这样危险吗？为什么呀？你们有没有去碰家里的煤气灶啊？它们最后在干吗？(玩积木) 教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的？它真是乖宝宝，听大人的话，不危险的地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。
6、危险的物品在哪里。
师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗？试试看，找对了吗？一起来看看是不是这些危险的东西。
幼儿园教案大班安全优秀教案《小狗的一天》
幼儿园教案大班安全优秀教案《小狗的一天》教学目标：1.了解安全知识，认识交通信号灯的含义。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的语言表达能力。
教学内容：本节课的主题是安全。
在幼儿园阶段，孩子们应该开始学习如何保护自己，避免危险，并了解通常情况下应该怎样做。
本节课所选取的故事《小狗的一天》，是通过一只小狗的日常活动来引导幼儿了解周围环境和物品的危险性，强化他们的安全意识。
活动准备：1.将交通信号灯、火灾警铃、各种生活用具、工具等小物品准备好，可以通过图片，模型等方式。
2.准备故事《小狗的一天》、教具木偶等。
教学过程：一、游戏环节1.布置环境：在教室中随意放置各种生活用具，工具等小物品。
2.游戏方法：放哨员游戏。
游戏规则：一位小朋友把眼睛闭上，另一位小朋友则躲在教室中找一个安全的地方，可以藏到某个箱子里，或者躲在某个桌子底下。
然后，由听哨的小朋友喊出“放哨”，表示游戏开始。
随后，躲藏方必须给出反应，跑到新的安全区域，而放哨的小朋友则必须找到他们的位置。
当所有小朋友都找到新位置，游戏就结束。
二、故事时间1. 朗读故事《小狗的一天》2. 回答问题：谁来帮助小狗？品读小狗的一天，学习安全知识。
三、交通信号灯1.出示交通信号灯，让幼儿们了解交通信号灯的含义。
2.模拟实验：交通信号灯模拟实验。
模拟交通信号灯的颜色变换过程，让幼儿明白在不同的状况下应该采取什么行动。
四、火灾警铃1.出示火灾警铃，让幼儿们了解火灾警铃的含义。
2.模拟实验：火灾警铃模拟实验。
在教室中放置一些纸箱等可燃物，然后点燃一个小蜡烛，同时开启火灾警铃。
让幼儿感受到火灾警铃的声音和灯光的意义，以及如何保护自己。
五、游戏环节1.出示一些工具，生活用具等小物品，要求幼儿们辨认危险和安全的物品。
2.分组游戏。
分成三组，每组两名幼儿。
每组选一名“领袖”引导小组挑战危险物品的识别，例如剪刀、刀子、电线等危险物品。
每个小组可以选择一个安全区域，并互相分享识别出的安全物品，获取丰厚的奖品。
大班共读活动：小狗的一天
大班共读活动
小狗的一天*
江苏省连云港市连云区幼教中心 董 佳
设计思路
作品《小狗的一天》有两个主角——一只温顺的小狗 和它的主人。小狗爱它的主人，每时每刻都陪着他，即使 想去公园的念头已经在内心翻滚了千万次，但还是默默地 跟着主人，等着他跟别人聊啊聊。主人呢，看起来也很关 心这只小狗，但又总让人觉得有点不对劲。这本绘本是黑 白灰色调，全书没有一点彩色，这和孩子们平时阅读的大 多数绘本有所区别。这样的色调似乎暗示着一种深沉和不 愉快。这种深沉和不愉快的感觉来自于谁？具体是一种什 么样的情绪？为什么会有这样的感觉？这样的情感是否能 引起幼儿的共鸣？这些都是我在阅读前预设的问题。
我重视图画在绘本阅读中的重要性，当图画和文字 的表达结合在一起时，幼儿的想象力和表达力能得到最大 的激发。第一次共读，幼儿很快就有所发现：小狗的心情 发生变化时，耳尖和尾巴朝向的位置也跟着变化。这一微 小细节鼓励着他们更仔细地去观察。同时，他们还尝试猜 想并用合适的词句描述小狗的内心感受，这样的交流丰富
活动过程
一、自主翻阅绘本，初步了解故事情节。 1.教师展示绘本封面PPT，交代故事背景。
师：这本书的封面有什么？今天我们要读的书的封 面和平时读的书的封面有什么不一样吗？这条小狗的主人 想带它去公园散步。请你观察一下画面，然后分析分析小 狗的心情是什么样的，主人的心情又是什么样的。
2.幼儿自主翻阅绘本。 师：请小朋友自己翻翻书，看看书里的小狗发生了 哪些故事。 幼儿阅读过程中，教师也在旁仔细阅读绘本。 3.集体交流，发表各自的发现和感受。 师：这条小狗心情一直很好吗？有哪些变化？ 师：你是怎么知道它的心情变差了？那你觉得它为 什么会有这样的心情？你能找到原因吗？在哪一页？ 【说明】预设中，活动从观察封面、预测故事导 入，但实际活动开展时我发现，幼儿从封面获取的信息有 限，有必要在此环节增加一些互动，激发他们对这本书的 兴趣，所以增加了对黑白色调绘本和彩色绘本的对比描述 以及猜测主人的心情这些环节。这一调整有效地激发了幼 儿对封面及故事的兴趣，打开了预测和表达的新空间。 二、集体阅读，深入理解故事内容，体会角色的心情。 1.教师朗读文字，幼儿翻阅绘本，再次欣赏故事。 2.教师引导幼儿分别从小狗和主人的角度分析故事 内容。 （1）小狗的角度。 师：这本书里，你觉得小狗什么时候心情最好？说 说你的理由。 师：小狗为什么不自己去公园？ 师：小狗最不喜欢去哪个地方？你从哪儿看出来的？ 师：等待主人的这段时间，小狗的心情如何？ （2）主人的角度。 师：主人喜欢这条小狗吗？你觉得他关心小狗吗？ 师：主人带着小狗去过哪些地方？你觉得他会在这 个地方待多长时间？这个时间对主人来说长吗？对小狗来 说呢？ 3.幼儿尝试站在主人或者小狗的角度换位思考。 师：小狗早上是开心、兴奋的，到了公园门口却没
小狗的一天教案
小狗的一天教案教案标题：小狗的一天教学目标：1. 了解小狗一天的生活习性和行为习惯。
2. 培养学生对小动物的关爱和责任感。
3. 提高学生的观察和描述能力。
教学资源：1. 图片或视频展示小狗的各种活动和行为。
2. 小狗的玩具和饲养用品。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张小狗的图片或视频，引起学生对小狗的兴趣。
2. 提问学生他们对小狗的了解和认识。
探究活动：1. 向学生介绍小狗的一天生活，包括起床、进食、散步、玩耍、休息等。
2. 展示小狗的玩具和饲养用品，让学生了解小狗的生活环境和所需物品。
3. 分组活动：让学生分组观察一段小狗的视频或图片，记录小狗的各种活动和行为。
4. 学生分享自己的观察结果，引导他们描述小狗的一天生活。
拓展活动：1. 邀请一位养狗的家长或专业人士来班级，与学生分享养狗的经验和知识。
2. 让学生设计一份小狗的日程表，包括起床时间、进食时间、散步时间等，培养学生的时间管理能力。
3. 组织学生进行绘画或手工制作，表达对小狗的喜爱和关怀。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的关于小狗的知识和观察技巧。
2. 引导学生思考，他们如何对待小狗以及其他动物的责任和关爱。
评估活动：1. 观察学生在分组活动中的观察记录和描述能力。
2. 通过学生的绘画或手工制作作品，评估学生对小狗的关爱和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的动物收容所或宠物店，增加对小狗的实地观察和了解。
2. 鼓励学生阅读相关的绘本或故事书，进一步拓展对小狗的认识和养护知识。
注意事项：1. 确保学生对小狗的观察活动是在安全和可控制的环境下进行的。
2. 鼓励学生尊重动物，不要进行任何伤害或惊吓小狗的行为。
这个教案旨在通过观察和描述小狗的一天生活，培养学生对小动物的关爱和责任感。
通过引入、探究、拓展、总结和评估等环节，学生将有机会了解小狗的日常习性和需要，同时提高他们的观察和描述能力。
教学延伸和注意事项的设置可以帮助学生进一步拓展对小狗和其他动物的认识，并确保他们在观察活动中的安全与尊重。
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小班分享阅读－－
活动说明：
这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。
读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。
重点句式为：“……在……”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。
<活动一>大书阅读
活动目标：
1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节；
2、引导幼儿熟悉文字内容；
3、帮助幼儿认识（复习）书本的基本物理特征，例如书由封面、内
页、封底组成。
活动准备：大书
活动过程：
一、组织谈话
1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息；
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测
――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，每
翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺
序概念。
四、大书指读
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；
2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”，并将不
同的地方进行比较；
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的
联系。
<活动二>小书阅读
活动目标：
1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节；
2、学习读本中的句式。
活动准备：大书、小书
活动过程：
一、文字阅读
――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注
意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三
者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，
请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、句式学习
――在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动
――教师可带幼儿玩游戏，让孩子在游戏情境下练习使用句式。
教师可将幼儿说的话记录下来。
<活动三>拓展活动
活动目标：
1、丰富幼儿的经验，学习折小狗；
2、相关知识的学习和拓展。
活动准备：若干张纸
活动过程：
一、科学领域
――狗的相关知识学习：教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识，也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。
请幼儿讲一讲自己和小狗的故事，教师可帮助幼儿进行记录。
二、折纸
－－为幼儿提供纸，学习折纸的方法。
三、作品展
――将作品展示给大家看；
――回家后教爸爸妈妈制作。