幼儿园小班分享阅读--小狗的一天
小班语言教案《小狗的一天》（精选4篇）
小班语言教案《小狗的一天》（精选4篇）小班语言《小狗的一天》篇1活动目标:1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节;2、学习读本中的句式。
活动准备:大书、小书活动过程:一、文字阅读教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、句式学习在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动教师可带幼儿玩游戏，让孩子在游戏情境下练习使用句式。
教师可将幼儿说的话记录下来。
小班语言教案《小狗的一天》篇2活动目标：1、能根据图片进行大胆讲述，增强说完整话的意识。
2、感受故事的趣味和结局的意外。
活动准备：大书，光盘，遮挡条，。
活动过程：一、导入。
看光盘出示小狗图片，观察表述模仿小狗的特点。
二、猜图讲述。
1、出示大书封面，指读书名。
提问，小狗在哪里？这是一只怎样的小狗？小狗怎么把自己弄成这么脏的的呢，我们一起来看看。
2、逐页猜读。
第1页：你在图片上都看到了什么？小狗在哪了？他的表情是怎样的？它在干什么？他接下来可能去哪里呢？第2页：小狗现在在哪啦？他的心情怎样？它在花丛里干什么呢？小姐姐和小弟弟为什么会笑他？它为什么要叼着花，它要送给谁呀？第3页：小狗这回在哪了？它的心情怎么样？它是怎么进的水坑？小姐姐和小弟弟的表情是怎样的呢？你在图画中还发现了谁，小青蛙和小鱼是什么样的表情，它们怎么会有这样的表情呢？第4页：小狗这回又在哪了？它在干什么？小姐姐和小弟弟会说什么呢？它又会去哪呢？第5页：小狗又跑到哪了呀？它现在的心情怎样？爸爸的表情怎样呢？姐姐和弟弟的表情呢？姐姐和弟弟会想什么呢？爸爸看到这么脏的`小狗，会做什么呢？第6页：爸爸在给小狗干什么？小狗现在的表情怎样？他喜欢洗澡吗？你觉得它会安静待在家里还是想出去？它会想去哪？我们一起来看看。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为《小狗的一天》。
通过描述小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，培养对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小狗的一天》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生了解小狗的生活习性，认识不同种类的小狗，培养观察力。
3. 培养学生关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生通过故事了解小狗的生活习性，培养关爱动物的情感。
难点：让学生能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狗图片、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小狗图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）教师提问：“你们知道小狗是怎样度过一天的么？”引发学生思考。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，让学生观看并跟随录音朗读。
（2）教师分角色朗读故事，让学生注意倾听，理解故事内容。
（3）教师针对故事内容进行提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“故事中小狗都做了哪些事情？”（2）教师引导学生用自己的语言回答问题，并进行指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师让学生两人一组，互相复述故事。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
（2）教师强调关爱动物，保护环境的重要性。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 小狗生活习性：吃饭、睡觉、玩耍、看家3. 教学重点：关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅小狗的生活场景画。
2. 答案要求：画面内容要包括故事中提到的小狗生活习性，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他小动物的生活习性。
（2）组织学生开展关爱动物的活动，如制作动物保护宣传画、参加动物救助志愿者活动等。
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域》教材第四章《动物故事》部分，详细内容为《小狗的一天》。
通过讲述一只小狗在一天中遇到的各种趣事，让幼儿了解动物的生活习性，并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狗的生活习性，认识故事中的角色，理解故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色关系。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，让幼儿观察并说出小狗的特点。
引导幼儿讲述自己与小狗的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事内容。
教师讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中有哪些角色？小狗在一天中遇到了哪些趣事？解答：故事中有小狗、小猫、小鸟等角色。
小狗在一天中遇到了很多趣事，如追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个角色，用卡片制作头饰，进行角色扮演。
每组轮流表演，其他组认真观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟等3. 故事情节：追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狗，并简单描述小狗的一天。
答案示例：画出一只可爱的小狗，描述小狗在一天中遇到的趣事，如“小狗在草地上追蝴蝶，玩得很开心。
”2. 作业要求：发挥想象，创意无限。
要求画面整洁，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小狗的一天》，让幼儿了解了动物的生活习性，提高了他们的语言表达能力。
2024年小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
2024年小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“动物的故事”，详细内容为第二章《小狗的一天》。
通过描绘小狗一天的日常生活，让学生了解动物的生活习性，培养学生对语言文字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生的观察能力，学会用语言描述动物的特点。
3. 培养学生的情感，关爱动物，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：让学生通过故事了解小狗的生活习性，学会用语言描述动物特点。
难点：培养学生对故事的观察和分析能力，学会关注细节。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小狗玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，创设一个生动的故事情境，引导学生关注小狗的生活。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小狗的一天》，引导学生注意观察故事中小狗的行为和表情。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用语言描述小狗的特点，并在全班分享。
4. 挂图展示（5分钟）展示挂图，让学生指出故事中出现的场景，加深对故事情节的理解。
5. 故事卡片游戏（5分钟）利用故事卡片，让学生按照故事情节排序，巩固记忆。
6. 彩泥创作（10分钟）让学生用彩泥制作小狗，培养动手能力。
让学生谈谈对本节课的收获，引导他们关注动物的生活。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事情节：早晨、上午、中午、下午、晚上3. 小狗特点：忠诚、活泼、可爱七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小狗的画，并简单描述小狗的一天。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和丰富的活动，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的观察能力和情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物的生活，用语言记录下来，与同学分享。
同时，可以组织学生参观动物园，近距离接触动物，增进对动物的了解和关爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备6. 板书设计7. 作业设计一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，应注重教材的适用性和趣味性。
小班精品教案小班语言《小狗的一天》
小班精品教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过该课程的学习，学生将了解小狗一天中的生活习性，培养对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握故事《小狗的一天》的主要情节，了解小狗的生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣和关爱之情，培养学生的集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对小狗生活习性的理解，以及对故事情节的复述。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、想象的能力，以及关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示小狗玩偶，引导学生说出小狗的名字，引发学生对小狗的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事《小狗的一天》录音，引导学生关注故事情节，让学生跟随录音朗读故事。
3. 讨论与交流：教师提出问题，引导学生讨论小狗在故事中的趣事，培养学生观察、表达、想象的能力。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一张小狗生活场景的卡片，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作小狗一天的生活场景。
5. 展示与评价：每组展示制作成果，其他组进行评价，教师给予鼓励和指导。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单介绍它的生活习性。
2. 答案要求：画面清晰，色彩丰富，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事情节的理解，提高课堂提问的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他动物的生活习性，培养学生的观察能力和关爱动物的情感。
3. 家园共育：鼓励家长与孩子共同观察、照顾宠物，培养孩子关爱动物的责任心。
4. 环境创设：在班级环境中布置动物角，让学生了解不同动物的特点，增强学生对动物的兴趣。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言发展与教育》第五章，主题为“身边的动物”，具体内容为《小狗的一天》。
该故事讲述了小狗从早晨起床到晚上睡觉一天的生活，通过描述小狗的活动，让幼儿了解日常生活中的时间顺序和动物习性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中描述的小狗一天的活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱动物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中小狗的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩具、时钟模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，谈论小动物的生活习性。
2. 讲解故事：教师出示故事挂图，边讲故事边引导幼儿关注故事中小狗的活动。
3. 实践情景引入：模拟小狗的一天，让幼儿扮演小狗，进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小狗在什么时候吃饭？”，“小狗在什么时候睡觉？”等，引导幼儿回答。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小狗，并分享自己制作的小狗一天的活动。
7. 表演：邀请幼儿上台表演小狗的一天，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小狗的一天》2. 板书内容：早晨：起床、吃饭、玩耍中午：吃饭、睡觉下午：玩耍、吃晚饭晚上：睡觉七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《小狗的一天》。
答案示例：小狗的一天可开心啦！它早晨起床，吃了一顿美味的早餐，然后和小朋友们一起玩耍。
中午，小狗吃了一顿丰盛的午餐，然后美美地睡了一觉。
下午，它又和小朋友们一起玩耍，吃了一顿美味的晚餐。
小狗在晚上安心地睡觉了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿的表现进行教学调整。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一篇阅读材料《小狗的一天》。
通过描述一只小狗一天的生活，让学生了解动物的生活习性，感受生活中的语言表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、读懂《小狗的一天》，理解故事内容，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生热爱生活、乐于观察和探索周围事物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事内容，用自己的话复述故事。
重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对小动物的关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小动物玩具、录音机。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察图中的小动物，引入新课。
2. 故事讲解：a. 播放故事录音，让学生跟随录音朗读。
b. 教师分角色朗读，让学生模仿故事中的语言表达。
c. 结合故事卡片，让学生用自己的话复述故事。
3. 例题讲解：a. 提问：故事中的小狗一天都做了哪些事情？b. 引导学生用完整的句子回答，如：“小狗早上起床，去公园散步，中午吃午饭，下午和小朋友一起玩耍，晚上回家睡觉。
”4. 随堂练习：a. 让学生两两分组，互相讲述故事中的情节。
b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 实践情景引入：a. 让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
b. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟、小朋友3. 故事情节：起床、散步、吃饭、玩耍、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出《小狗的一天》的故事情节。
答案要求：a. 图画清晰，能表现出故事的主要情节。
b. 用文字标注画面的内容，如：“小狗在公园散步。
”2. 作业提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
小班教案小班语言《小狗的一天》
小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为第一课时《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让学生了解小狗的生活习性，感受故事中语言的韵律美，提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解小狗的生活习性，知道小狗一天中都会做哪些事情。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力，激发学生对语言活动的兴趣。
3. 引导学生感受故事中语言的韵律美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解小狗的生活习性，感受故事中语言的韵律美。
难点：如何引导学生通过观察、模仿、表达等方式，积极参与到教学活动中，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：小狗玩偶、故事挂图、教学课件等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小狗玩偶，引导学生观察小狗的特点，激发学生对小狗的兴趣。
（2）教师邀请学生模仿小狗的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 故事讲解（1）教师播放故事课件，引导学生关注小狗一天的生活。
（2）教师边讲解故事，边引导学生观察故事挂图，让学生了解小狗的生活习性。
3. 例题讲解（1）教师提问：“故事中，小狗早上起床后做了什么？”（2）教师引导学生用完整的句子回答，并注意语言表达的准确性。
4. 随堂练习（1）教师提问：“你们觉得小狗一天中最开心的事情是什么？”（2）学生分小组讨论，教师巡回指导。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些动物的生活习性？它们一天中都会做哪些事情？”六、板书设计小狗的一天早上：起床、吃早餐、玩耍中午：吃饭、午睡、玩耍晚上：吃晚餐、洗澡、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并描述它一天的生活。
2. 答案：学生根据自己喜欢的小动物，发挥想象力，描绘出小动物一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解小狗的生活习性，提高了学生的语言表达能力。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过描述一只小狗一天的生活，让学生了解小动物的生活习性和行为特点，提高学生对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小狗的生活习性。
2. 培养学生用简单的句子描述事物，提高语言表达能力。
3. 培养学生关爱小动物，树立保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述小狗的生活习性。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养学生关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只小狗玩偶进课堂，让学生观察小狗的特点，引导学生说出小狗的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导学生看图听故事，讲解故事的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个故事情节，引导学生用简单的句子描述小狗的行为。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个故事情节，让学生用简单的句子描述小狗的行为。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论小狗一天的生活，选出最喜欢的一个场景，用画纸、画笔或彩泥表现出来。
6. 展示与评价（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：画出小狗的一天，用简单的句子描述每个场景。
答案示例：小狗早晨起床，跑到院子里玩耍。
上午，它和主人一起去公园散步。
中午，小狗在家里吃午饭。
下午，它和小朋友一起玩耍。
晚上，小狗在家里睡觉。
2. 课后拓展：观察身边的小动物，了解它们的生活习性，用简单的句子记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小狗的一天》，让学生了解了小狗的生活习性，培养了学生的语言表达能力和关爱小动物的意识。
课后，教师应关注学生对故事情节的理解和运用，鼓励学生在生活中观察小动物，提高学生的实践能力。
同时，教师还可以拓展延伸，让学生了解其他小动物的生活习性，丰富学生的知识储备。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇(1)
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为篇目《小狗的一天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小狗的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知道小狗的外貌特征、生活习性，能够用简单的语言描述小狗的一天。
2. 学会本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
3. 能够通过观察图片，发挥想象力，用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
2. 教学重点：掌握本课的生词，了解小狗的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察小狗，引导幼儿说出小狗的外貌特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师讲述故事《小狗的一天》，让幼儿跟随故事的发展，了解小狗的生活习性。
（2）展示生词卡片，让幼儿学习本课的生词，如：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴等。
（3）通过挂图，让幼儿观察小狗在不同时间段的活动，引导幼儿用完整的句子描述小狗的一天。
3. 实践活动：（1）让幼儿分成小组，每组选择一张小狗的图片，用彩泥制作小狗的立体形象。
（2）小组内讨论，为小狗设计一天的活动，并用画纸记录下来。
4. 例题讲解：教师选取一篇描述小狗一天活动的例文，引导幼儿分析文章的结构，学习如何用语言表达。
5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用学到的词语和句子，描述小狗在这些场景中的活动。
六、板书设计1. 小狗的一天早晨：醒过来，伸懒腰，吃骨头中午：晒太阳，摇尾巴，玩耍晚上：回到窝里，睡觉2. 生词展示：早晨、中午、晚上、骨头、摇尾巴七、作业设计1. 作业题目：以《小狗的一天》为主题，画一幅画，描述小狗在一天中的某个活动。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿的描述给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言：小狗的一天-最新幼儿园小班教案
小班语言：小狗的一天最新幼儿园小班教案教案：小班语言：小狗的一天一、教学内容本教案选用教材《幼儿园语言领域》中第四章第二节的内容，主要讲述了小狗一天的生活。
通过故事的形式，让幼儿了解小狗的生活习性，培养幼儿对动物的喜爱之情。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解小狗的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，了解小狗的生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狗图片、生活用品图片等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小狗图片，引导幼儿观察小狗的外貌特征，激发幼儿对小狗的喜爱之情。
同时，让幼儿谈谈自己家的宠物，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用课件讲述小狗一天的生活，引导幼儿关注小狗的生活习性。
在故事讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示生活用品图片，让幼儿根据故事内容，判断小狗是否会使用这些生活用品。
通过随堂练习，巩固幼儿对故事内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论小狗在生活中会遇到哪些问题，以及如何解决这些问题。
培养幼儿的沟通能力与合作精神。
5. 手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作小狗手工作品。
在制作过程中，教师关注幼儿的制作进度，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的小狗作品。
6. 作品展示（3分钟）教师邀请幼儿展示自己的手工作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。
同时，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计板书小狗的一天板书内容：1. 外貌特征2. 生活习性3. 遇到的问题与解决方法七、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的小狗，并标注小狗的外貌特征。
2. 写一写：让幼儿用词语描述小狗的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观动物园，观察不同种类的狗，让幼儿深入了解狗的生活习性，培养幼儿的观察力。
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇(2)
小班语言教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小班语言指导》，内容为第五章《动物朋友们》的第二节《小狗的一天》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，模仿故事中的对话，通过故事了解小狗的生活习性。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狗的一天》的主要情节，复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对动物生活的关注和热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇。
难点：模仿故事对话，运用新词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带小狗玩偶进入教室，引导幼儿观察小狗，猜一猜小狗一天的生活。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《小狗的一天》，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）教师通过挂图，展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一个新词汇，用动作表演出来，其他幼儿猜测。
（2）教师选取故事中的对话，引导幼儿模仿对话，进行角色扮演。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考小狗为什么会这样生活。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 新词汇：汪汪、摇尾巴、奔跑、玩耍、睡觉3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中小狗的一天答案：幼儿根据故事内容，画出小狗一天的生活场景。
2. 作业题目：用新词汇编一个关于小狗的小故事答案：教师提供新词汇，幼儿运用新词汇编写一个简短的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的小狗，了解它们的生活习性，将观察到的内容分享给家人和同学。
组织一次关于小狗的主题活动，让幼儿深入了解小狗的特点和习性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
小狗的一天
小狗的一天
“叮咚叮咚”啊！是老姨，我忽然听到了“汪汪”的声音，呀！老姨的袋子里有一只小狗，一听才明白老姨要把这只不到一岁的小狗送到姥姥家去。
我和妈妈一听连忙制止，并说我们可以照顾它，所以小狗就在我家借宿一晚，我真是开心极了，因为我家今晚会有两只小动物陪我，你说我能不乐吗？妈妈看小狗有些饿了，就把原封未动的鸡爪子给了它，因为它还没满月，所以不能让它吃骨头，怕它不会吃，再噎死，妈妈说这也是一条小生命啊!这卤臭味干的小狗可真可怜，还没到一岁就离开了妈妈。
看呀，它的眼里有眼泪。
我也伤心极了，也拍着它，让它沉沉睡去。
想不到这小家伙还睡的挺快，一会就睡得死死的啦！妈妈要把它拍醒，可它文丝不动像一个标本，拉也拉不起来，后来我想了一个办法，把鸡爪子在他鼻子前恍，他真的醒了，嗨！这个小馋猫，哦，不，是小馋狗！呵呵!小狗明早就要走了，去找它的妈妈，因为它实在太可怜啊!小狗，再见啦!希望我们还能再见，去找你的妈妈吧！我可怜的小狗!。
小班优质教案小班语言《小狗的一天》1
小班优质教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，详细内容为第三节《小狗的一天》。
通过该内容的学习，让学生了解小狗一天的日常生活，学会运用简单的句子描述动物的行为。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中小狗的行为特点。
2. 技能目标：学生能够运用所学句子描述小狗的一天，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物，关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学会运用简单的句子描述小狗的行为。
难点：理解故事内容，将故事中的句子应用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狗玩偶、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示小狗玩偶，引导学生说出小狗的名字，激发学生兴趣。
（2）教师讲述一个关于小狗的趣事，引出本节课的主题《小狗的一天》。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事课件，学生观看并理解故事内容。
（2）教师引导学生讲述故事中小狗的行为，学会运用句子描述。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生用句子描述卡片上的小狗行为。
（2）教师针对学生的回答进行点评，纠正发音，规范句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放挂图，学生两人一组，互相描述小狗的行为。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误表达。
5. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导学生思考小狗在其他时间里的行为。
六、板书设计1. 《小狗的一天》2. 内容：早晨：小狗起床，吃早餐上午：小狗散步，玩耍中午：小狗吃午餐，午休下午：小狗继续玩耍，等待主人回家晚上：小狗吃晚餐，睡觉七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一句话描述小狗的一天。
（2）请你画出小狗的一天，并配以简单的句子。
2. 答案：（1）小狗的一天：早晨起床，吃早餐；上午散步，玩耍；中午吃午餐，午休；下午继续玩耍，等待主人回家；晚上吃晚餐，睡觉。
2024年小班语言教案小狗的一天
2024年小班语言教案小狗的一天一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的动物故事》中的《小狗的一天》。
该故事讲述了一只可爱的小狗从早晨起床到晚上睡觉一天中发生的事情。
详细内容包括：小狗早晨迎接主人、中午吃饭、下午玩耍、晚上守家的情景。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解小狗一天的生活习性。
2. 培养学生热爱动物，关心大自然的美德。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述小狗的一天。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事内容，学会描述小狗的一天。
难点：培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小狗玩具、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只真实的小狗，让学生观察小狗的外貌、动作，引导学生描述小狗的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
然后，教师用挂图辅助讲解故事，引导学生关注小狗一天的活动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小狗在什么时候迎接主人？中午吃了什么？”等，引导学生回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一个情景，用画笔、彩泥等学具表现小狗的一天。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事梗概：早晨迎接主人、中午吃饭、下午玩耍、晚上守家3. 重点词汇：迎接、吃饭、玩耍、守家七、作业设计1. 作业题目：描述你和小狗的一天答案示例：今天，我和小狗一起起床，它迎接我出门，中午我们一起吃饭，下午在公园玩耍，晚上它陪我写作业。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察自己家的小动物，记录它们的一天，和家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、听故事、实践操作等多种教学手段，让学生了解了小狗的一天。
课后，教师应关注学生对故事内容的掌握，鼓励学生用自己的语言描述小狗的一天。
在拓展延伸环节，教师可引导学生关注其他动物的生活习性，培养学生热爱大自然的情感。
小狗的一天
小狗的一天
今天是小狗的生日，它的朋友送了它一根香喷喷的骨头。
小狗叼着骨头乐滋滋地走在回家的路上，路过小桥的时候向下一看，发现水里有一个和它长得一模一样的小狗，它奇怪极了，心想：为什么要模仿我的样子。
小狗仔细一看，发现它的骨头比自己的骨头似乎还大一些。
小狗有些生气了，说：“我们的骨头换一下，我的骨头好吃一点，你的骨头不好吃。
”
等话说完，小狗才反应过来，自己的骨头已经掉进河里去了。
小狗连忙跳下去捞骨头，可是没捞到。
小狗心里很着急，不禁哭了起来。
乌龟大哥路过，看见小狗正哭着，连忙问它：“小狗，你为什么哭啊？”小狗回答说：“我朋友送我的骨头，被我不小心弄到河里去了。
乌龟大哥，你能帮帮我吗？”乌龟大哥同意了，飞快地游过来，把小狗的骨头用头顶了过去，这把乌龟大哥累得精疲力尽。
小狗跳进河里，把骨头拉上岸，它非常感谢乌龟大哥。
最后乌龟大哥问他：“小狗，你为什么把骨头弄到河里去了？”小狗把事情的经过说给乌龟大哥听。
乌龟大哥说：“你真是一只笨狗，水里的那只小狗就是你啊！”。
2024年小班教案小班语言《小狗的一天》
2024年小班教案小班语言《小狗的一天》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小狗的一天》。
通过描述小狗一天的日常生活，让学生了解动物的生活习性，同时锻炼学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让学生了解小狗的生活习性，培养学生关爱动物的情感。
2. 培养学生观察细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事情境，激发学生的想象力，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用完整的句子描述小狗的一天。
2. 教学重点：培养学生关爱动物的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狗玩具、动物卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩具，设置一个“小狗的一天”的情境，引导学生观察小狗的行为，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示故事《小狗的一天》，让学生跟随故事的发展，了解小狗的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）提问：“小狗在一天中都做了哪些事情？”引导学生用完整的句子进行回答，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个动物，用完整的句子描述该动物的一天。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
5. 小组展示（10分钟）每组选出一名代表，进行展示。
其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 板书《小狗的一天》2. 板书内容：小狗的一天：吃、喝、玩、乐、睡觉学会用完整的句子描述动物的一天七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你喜欢的一个动物的一天。
2. 答案示例：我喜欢的小猫的一天：早上起床，吃早餐，玩耍，中午晒太阳，下午捉迷藏，晚上吃晚餐，听故事，睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的语言表达能力，提高学生的课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的动物，了解更多动物的生活习性，用画画或写作的形式进行记录。
幼儿园小班教案小狗的一天
幼儿园小班教案小狗的一天一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的小动物》第四章《小狗的一天》。
详细内容包括：认识小狗的外貌特征、生活习性；通过故事了解小狗一天的活动；学习关于小狗的简单词汇和句子。
二、教学目标1. 了解小狗的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过故事让幼儿学会关注和描述小狗的生活，提高观察力和表达能力。
3. 学习关于小狗的简单词汇和句子，丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识小狗的外貌特征、生活习性，学会关于小狗的简单词汇和句子。
难点：观察力和表达能力的培养，以及对小狗生活习性的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小狗玩偶、图片、故事书、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小狗玩偶，引导幼儿观察小狗的外貌特征。
（2）邀请幼儿模仿小狗的动作和叫声，活跃课堂氛围。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小狗的一天》，引导幼儿关注小狗的活动。
（2）通过提问，让幼儿描述故事中小狗的行为和生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿学习关于小狗的简单词汇和句子。
（2）教师举例说明，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发图片和画纸，让幼儿用彩笔描绘小狗。
（2）教师指导幼儿用所学句子描述小狗一天的活动。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 小狗的外貌特征：毛茸茸、棕色、尾巴短短、耳朵垂下。
2. 小狗的一天：早上散步、中午吃饭、下午玩耍、晚上睡觉。
3. 关于小狗的句子：小狗喜欢散步；小狗饿了要吃饭；小狗喜欢玩耍；小狗困了要睡觉。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狗，并用一句话描述小狗的一天。
2. 答案示例：画出一只毛茸茸的小狗，句子为：“小狗在草地上快乐地奔跑。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解了小狗的外貌特征和生活习性，学会了关于小狗的简单词汇和句子。
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幼儿园小班分享阅读－－小狗的一天
活动说明:
这是一本非常符合幼儿心理体验的读本,读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身,它经常会捣乱、在泥地里面游戏,和幼儿们的心理特点非常吻合。
读本中的关键页为第一页,仔细阅读第一页中的每一个细节,可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。
重点句式
为:“……在……”,可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。
<活动一>大书阅读
活动目标:
1、引导幼儿讨论图画的内容,注意观察图画的细节;
2、引导幼儿熟悉文字内容;
3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征,例如书由封面、
内
页、封底组成。
活动准备:大书
活动过程:
一、组织谈话
1、和幼儿讨论小狗,请他们说说自己见过的小狗是什么样子
的。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息;
2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测
――教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,每
翻开一页教师都要提示这是第几页,帮助幼儿建立书页的顺
序概念。
四、大书指读
1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;
2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”,并将
不
同的地方进行比较;
3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的
联系。
<活动二>小书阅读
活动目标:
1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节;
2、学习读本中的句式。
活动准备:大书、小书
活动过程:
一、文字阅读
――教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注
意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三
者之间的联系。
集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,
请幼儿自己朗读,教师随机指导。
二、句式学习
――在幼儿自己朗读之后,请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动
――教师可带幼儿玩游戏,让孩子在游戏情境下练习使用句式。
教师可将幼儿说的话记录下来。
<活动三>拓展活动
活动目标:
1、丰富幼儿的经验,学习折小狗;
2、相关知识的学习和拓展。
活动准备:若干张纸
活动过程:
一、科学领域
――狗的相关知识学习:教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识,也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。
请幼儿讲一讲自己和小狗的故事,教师可帮助幼儿进行记录。
二、折纸
--为幼儿提供纸,学习折纸的方法。
三、作品展
――将作品展示给大家看;
――回家后教爸爸妈妈制作。