我们身边的水研究性学习
研究性学习课程课题组活动情况记录表
主题名称
我们身边的水
课题名称
保护水资源
活动时间
活动地点
活动目的
制定研究性学习的活动计划
组长
活动次数
成员姓名
分工情况
ห้องสมุดไป่ตู้1、XXX负责收集新县水资源保护的资料
2、XXX\XXX设计研究方案,确定合理计划
活动预定目标
(一切顺利可达到什么结果、遇到一些问题可达到什么结果、一切都不顺利,预计达到什么结果)
还算顺利,过程中设计计划引起了争论,但最终成功制定
出切实可行的研究方案。
活动形式
(小组讨论、查阅资料、调查整理资料等)
小组讨论及查阅资料
活动的详
细过程记录
上午:余崇文向图书馆借阅相关书籍,抄写重要文字记载
下午:张艺、邱梦媛在班组展开小组计论,最终确立全面性的研究方案
活动结果
(解决了什么问题,得到了什么结论、取得了什么成果等)
解决了课题研究的方案问题,寻找了一条合理的道路去进行探究课题
预定目标完成情况
(理想、比较理想、差或未成原因是什么)
比较理想,成员之间的想互配合、积极努力的工作。
研究性学习课题报告我们身边的水
研究性学习课题报告我们身边的水一、选题背景水是人类生命不可或缺的一种资源,是维持地球生命进行各项活动的基础条件之一。
但随着人口的增加、经济的发展和环境的恶化,水资源日益紧张,水质状况也越来越受到人们的关注。
在我们的日常生活中,我们可能容易忽视水的价值和重要性,而通过本次研究性学习课题报告,我们将会深入了解身边的水。
二、课题介绍1.水的基本概念水是一种无色、无味、透明的液体,由氧原子和氢原子通过共价键连接而成。
水是地球表面上占比例最大的一种物质,是生物生长和生命维持的必需品,具有重要的物理、化学和生物学特性。
2.身边的水身边的水包括了我们日常生活中接触到的饮用水、农业用水、工业用水、地下水、自来水、河流水等等,这些水源对我们的生活和健康都有着深远的影响。
3.我国水资源现状我国水资源总量庞大,但因地域分布不均与水质状况不佳等原因,水资源相对短缺,水污染也面临着越来越严峻的挑战。
因此,我们需要更加重视水资源的保护与利用。
三、问题探讨1.水的污染与治理随着社会的发展和经济的增长,人们对水的需求也越来越大,而同时水的污染问题也日益突出。
水的污染有很多种形式,有化学污染、有生物污染,有农业面源污染,也有工业废水污染等等。
而对于水的污染治理,我们需要用到生态治理、物理治理和化学治理等多种手段。
2.水资源的价值与保护水作为生命之源,对于人们的健康和生活有着重要的意义,不仅仅是一种资源,在一定程度上更拥有了一种文化和情感的价值。
而水的保护需要我们从源头开始,采取多种手段保护水资源,同时培养大众的环保意识。
3.未来的水资源利用随着科学技术的不断发展,水资源也会得到更广泛的利用。
例如通过海水淡化技术解决水资源的短缺问题,通过水利工程来更加充分地利用水资源等等。
但这些技术的利用也需要我们平衡经济效益与生态保护的关系。
四、结论水资源是我们生命和健康的重要保障,也是我们国家经济和社会发展的重要支撑,因此我们需要更加重视和保护水资源。
《认识身边的水资源》幼儿园大班科学教案
《认识身边的水资源》幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案在幼儿园大班的科学课程中,水资源是一个非常重要的话题。
水资源的认识和保护,不仅是一项科学知识,更是一个生活技能。
因此,我们要让孩子们通过课程,了解身边的水资源,通过观察、探究、实验等方式,培养他们对水的认知和保护意识。
本节课程的教学目标如下:1.让孩子们了解身边的水资源,探究水资源的来源、用途和变化。
2.通过实验、观察等方式,让孩子们了解水的性质和特点。
3.培养孩子们对水资源的保护意识,教育他们珍惜水,爱护环境。
课程教学内容:1.通过讲解、图片和实物展示等方式,让孩子们了解身边的水资源,如自来水、井水、河水等,并了解水的用途和变化,如煮沸变成蒸汽、冰冻变成冰块等。
2.通过实验、观察等方式,让孩子们了解水的性质和特点。
可以进行以下实验:(1)水的充满性:取一只透明的玻璃杯,向其中倒入适量的水,然后加入小红豆或其他颜色鲜艳的小东西,观察水的充满性。
(2)水的重量:取一只电子秤和一个小塑料杯,先让孩子们观察杯子的重量,再测量加满水的杯子的重量,比较差异。
(3)水的透明度:取一只透明的玻璃杯,加入适量的水,让孩子们观察水的透明度,并比较不同材质、颜色的物品在水中的表现。
(4)水的密度:取一只透明的玻璃杯,向其中加入一些糖或盐,然后倒入不同温度的水,观察糖或盐的溶解情况和不同密度的水层。
3.通过游戏、互动等方式,培养孩子们对水资源的保护意识。
可以进行以下活动:(1)环保剪纸:让孩子们用废旧的包装袋或彩纸制作一些可爱的环保剪纸,用它们点亮教室。
(2)珍惜水资源:通过课堂讲解、游戏等方式,让孩子们了解珍惜水资源的重要性,并给予奖励或表扬。
(3)探索教室:让孩子们带着放大镜、望远镜等工具,探索教室中的水资源,了解不同角落的水资源变化。
教学方法:1.讲解法:通过简单的讲解,让孩子们了解身边的水资源。
2.实验法:通过实验或观察,让孩子们了解水的性质和特点。
3.游戏法:通过游戏或互动环节,培养孩子们对水资源的关注和保护意识。
有关水的研究性学习课题报告
水(H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透明液体。
水是最常见的物质之一,是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。
水在生命演化中起到了重要的作用。
1水的性质1.1物理性质水在常温常压下为无色无味的透明液体。
在20℃时,水的热导率为0.006J/s•cm•K,冰的热导率为0.023J/s•cm•K,在雪的密度为0.1×103kg/m3时,雪的热导率为0.00029J/s•cm•K。
水的密度在3.98℃时最大,为1×103kg/m3,温度高于3.98℃时,水的密度随温度升高而减小,在0~3.98℃时,水不服从热胀冷缩的规律,密度随温度的升高而增加。
水在0℃时,密度为0.99987×103kg/m3,冰在0℃时,密度为0.9167×103kg/m3。
水是良好的溶剂,大部分无机化合物和少部分有机化合物可溶于水。
1.2化学性质1.2.1水的热稳定性。
水的热稳定性很强,水蒸气加热到2000K以上,也只有极少量分解为氢气和氧气,但水在通电的条件下会分解为氢气和氧气。
2H2O2H2↑+O2↑1.2.2水与金属反应。
很多活泼的金属能与水反应,如钠、钾、铁等。
2Na+2H2O=H2↑+2NaOH3Fe+4H2O Fe3O4+4H21.2.3水与非金属反应。
少部分非金属能与水反应,如氟气、氯气、碳等。
Cl2+H2O HCl+HClO1.2.4水与一些金属氧化物和非金属氧化物能与水反应。
如氧化钠、氧化钙、二氧化碳、二氧化硫等。
Na2O+H2O=2NaOHSO2+H2O H2SO31.2.5与其它物质反应。
NH3+H2O NH3.H2OCaC2+H2O→Ca(OH)2+C2H2↑2水的分类及其应用2.1普通水、重水、超重水氢元素有三种核素,分别为普通氢(核中1个质子,又叫氕)、重氢(核中有1个质子,1个中子,又叫氘)、超重氢(核中1个质子,2个中子,又叫氚),它们分别与氧结合形成普通水、重水和超重水。
水在我们身边大班科学认知教案
水在我们身边-大班科学认知教案提纲:一、引入:为什么要学习水?二、认知环节:水的形态,水的来源,水的作用三、实践环节:制作实验室、制作急救包、清洗身体四、深化思考:环保、用水问题五、总结:用实际行动保护水资源水是生命之源,不仅是我们身体不可或缺的元素,也是大自然中不可或缺的存在。
因此,通过科学认知,让孩子们了解水的形态、来源和作用,让他们认识到珍惜和保护水资源的重要性,自觉地去节约用水,以行动践行环保。
一、引入:为什么要学习水?首先引入孩子们对水的认知,让孩子们思考水在我们生活中的重要性。
介绍水的作用、水的来源,让孩子们体验水在不同形态下的存在。
二、认知环节:水的形态,水的来源,水的作用在此环节中,先教课前准备做好,让孩子们体验雾气、雨滴、冰块等不同形态的水。
然后教授水的来源,让孩子们了解水循环的过程,让他们知道地球上的水源有多少,也让他们深刻认识到珍惜水资源。
最后介绍水的作用,让孩子们体会水在人们的日常生活中的重要作用,例如洗吃的东西、清洗身体、浇花等等。
三、实践环节:制作实验室、制作急救包、清洗身体在此环节中,通过制作实验室、制作急救包、清洗身体等方式,让孩子们体验实践中的科学认知。
例如,通过制作实验室,让孩子们亲手体验水的不同状态和性质,帮助他们深入理解水的形态、特点,激发他们学习的兴趣;通过制作急救包,让孩子们更深入地认识到水在急救中的作用;通过身体清洗的实践,帮助孩子们更好地理解身体与水的关系。
四、深化思考:环保、用水问题在此环节中,通过讨论环保和用水问题,让孩子们认识到每个人都应该有行动起来保护水资源的意识。
例如,让孩子们思考如何利用雨水做好垃圾处理;让孩子们了解人们在便利的生活中如何浪费水资源;让子们思考有没有更好的使用水的方式等等。
五、总结:用实际行动保护水资源在学习的最后阶段,让孩子们进行总结,让他们认识到学习水并不是简单的认知,更要马上用实际行动来保护周围的水源。
例如,学会收集雨水做植物浇水;学会合理使用洗手间水龙头以及记录、比较自己家与其他家庭的用水量等。
身边的水大班科学教案
身边的水大班科学教案一、引言水是我们生活中不可或缺的重要资源,它存在于我们身边的各个方面,对我们的日常生活和环境起着重要的作用。
本文将介绍一份适用于大班儿童的水科学教案,通过有趣的实践活动和讨论,帮助儿童了解水的特性、用途和重要性。
二、教学目标1. 认识水的特性,包括无色、透明、能溶解物质等。
2. 了解水在我们日常生活中的用途,如饮水、洗涤、种植等。
3. 引导儿童认识水的重要性,培养保护水资源的意识。
4. 发展儿童的动手能力和观察能力,培养探索和思考的能力。
三、教学准备1. 大型透明容器2. 桶或盆3. 小型容器、盖子和手柄4. 不同颜色的颜料5. 毛绒动物、塑料动物和植物6. 细砂、沙子、小石子7. 导师准备好的绘本和图片四、教学过程1. 导入 (5分钟)展示一幅美丽的水景图片或播放与水有关的视频,并向儿童们提问:“你们喜欢水吗?水在我们的生活中有哪些重要作用?”引导儿童对水产生兴趣,并了解水的基本用途。
2. 水的特性 (15分钟)a. 导师向儿童展示一杯清水并询问:“这是什么颜色的?”回答后,导师将加入一小滴颜料,再次询问颜色。
重复几次,向儿童呈现不同颜色的水,并引导他们观察并讨论。
b. 导师向儿童展示一杯放了碗、勺子和杯子的水,引导他们发现水的透明特性,并询问:“我们为什么能看到底部的碗和勺子?”引导儿童了解水能够透过它而不完全阻挡光线。
c. 导师将一张纸插入水中,实践中展示水的溶解性。
引导儿童观察并讨论水能溶解物质的特性。
3. 水的用途 (20分钟)a. 导师展示不同物体(如水果、牙刷、洗衣机等),询问儿童这些物体在日常生活中有什么共同之处,引导他们发现这些物体与水的关系。
b. 导师带领儿童进行小组活动,每组给定一个用途(如饮水、清洁等),让他们列举和探讨与该用途相关的物体和活动。
4. 保护水资源 (15分钟)a. 导师给每个孩子一个小盆或桶,并要求他们将里面的水倒入大型透明容器中。
导师引导儿童思考:“如果我们把这么多水全部使用完了,会有什么问题?”讨论水被耗尽可能带来的后果,并强调保护水资源的重要性。
《中学生用水调查报告》研究性学习课题报告
《中学生用水调查报告》研究性学习课题报告选题依据水是生命的源泉,水是生命的摇篮,水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。
人体内的水分约占体重的60%,水是人体内含量最多的一种化学物质,,人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行,人对水的需要仅次于氧气。
研究的意义学以致用,提升自身的环保意识和节水自觉性.以及提倡人们自觉节约用水保护环境研究的主要内容和思路1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性2、提出如何水资源及节约用水的几项建议3、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性4、青少年应如何保护水资源研究的创新点及重点、难点1、如何了解水的重要性;2、怎样保护我们的水资源;3、现在人对水的关心程度度研究的进程安排1、2006年4月28日课题确定2.2006年4月29日—5月2日确定调查确定对象,开始收集资料3. 2006年5月3日—2006年5月3日到实地进行调查4. 2006年5月3日—2006年5月4日对收集的资料进行整理5.2006年5月5日定题、定稿调查问卷1. 您和您的家人洗脸\洗手\刷牙时是不是随时关闭水龙头?A. 是B. 否2. 您和您的家人洗碗\筷时是不是不间断地冲洗?A. 是B. 否C. 情况特殊下时使用D. 不使用3. 您和您的家人是不是一两件衣服就用洗衣机洗?A. 是B. 否4. 你家是否采用”一水多用”?A. 是B. 否5.请问您家里安装了以下哪几种设备?(可多选)A. 安装了节水龙头B. 安装了节水马桶C. 安装了”IC卡水表”D. 以上都没有安装E. 不清楚F. 其他(请注明:6. 如果您知道节水方式,那么在日常生活中,您会不会考虑使用这些方式哪?A. 会B. 不会C. 不知道7.当您看见公共场所的水龙头在漏水,你会不会主动上前将水龙头关上?A. 会B. 不会C. 不知道答案1 2 3 4 5 6 7A 13.5% 17.3% 23.4% 19.8% 59.8% 77.2% 88.4%B 86.5% 82.7% 76.6% 70.2% 67.0% 06.7% 03.2%C 43.7% 16.1% 08.4%D 13.2%E 09.5%调查发现有些中学生及家人的节水习惯还是表现良好的。
水研究报告研究内容
水研究报告研究内容水研究报告研究内容:水的性质、水的循环和利用一、水的性质水是地球上最重要的物质之一,具有许多独特的性质。
首先,水是一种普遍存在于自然界的无色、无味、无臭的液体。
其次,水具有高度的极性,这意味着水分子中的氧原子带有负电荷,氢原子带有正电荷,因此水具有良好的溶解能力。
此外,水具有高比热、高热膨胀系数和高表面张力等特性,使水成为生物体内的理想溶剂和适宜的生存环境。
二、水的循环水的循环是地球上水分不断在不同形态之间流动的过程。
水可以以液态、固态和气态存在于地球上。
首先,太阳能导致水蒸气从地表蒸发成为气态的水分子,这称为蒸发。
其次,水蒸气随着空气运动形成云,这称为凝结。
当云中的水滴增大到一定程度时,就会下降到地面,这称为降水。
降水的形式有雨、雪和冰雹。
最后,降水被陆地和海洋吸收,成为地下水或地表水。
地下水可以通过渗漏到地下水层,再通过泉水、河流和湖泊等形式回到地表水。
三、水的利用水是生命的重要组成部分,也是人类生产生活的不可或缺的资源。
首先,水用于农业灌溉,提供植物生长所需的水分。
其次,水用于人类饮用和日常生活,如烹饪、洗涤和卫生等。
此外,水用于工业生产,如冷却、清洁和制造过程中的原料。
还有水用于发电,通过水力发电利用水流驱动涡轮发电机产生电能。
此外,水还可用于运输和娱乐活动,如航运和游泳等。
然而,由于人口的增长和工业的快速发展,人类对水资源的需求越来越大,同时水的污染和浪费问题也日益突出。
因此,我们应该加强水资源的保护与管理。
例如,减少污水排放,加强水资源的回收和再利用,提高水资源利用的效率。
同时,我们还应该增强公众对水资源的重视与意识,形成全社会共同参与水资源保护与利用的合力。
综上所述,水的性质、水的循环和水的利用是水研究的主要内容。
深入了解和探索水的性质和循环过程,可以帮助我们更好地利用和保护水资源,确保可持续发展。
同时,加强对水资源的管理和重视,对于维护地球生态平衡和人类健康福祉具有重要意义。
研究性学习课题报告我们身边的水课件
1
指导教师:庞厚国
Team:曾令刚、王丽佳、吴非、谢凯 谢鑫、陈艳秋、杨红、曾德镭、李兵
阐述了水的组成、性质和水污染的 分类,更重要的是,我们更想通过 这次机会唤醒大家节水的意识!
研究性学习课题报告我们身边的水
2
壹水 贰 身边的水及分类 叁 水制调查分析 肆 水污染的分类 伍 缺水的不幸
研究性学习课题报告我们身边的水
15
水体无机污染
• pH
不的时物破首酸
利硬,生坏先、
影度还长其是碱
响,会,自使和
。给增阻然水无
工大碍缓的机
业水水冲 盐
和中 生无 活机 用盐 水类 带和 来水
体 自 净 作 用 。 同
作用,抑制微生 值发生变化,
类 对 水 体 的 污 染
。 研究性学习课题报告我们身边的水
研究性学习课题报告我们身边的水
5
普通水
• 自来水: 天然水经过过滤、沉淀、消毒以后的水 • 矿泉水 :矿泉水是从地下深处自然涌出或经人工
揭露、未受污染的地下矿水。 • 纯净水: 纯净水是以江河湖水、自来水等为水源,
采用蒸馏法、电渗析法、离子交换法、反渗透法 等处理工艺制成的。
研究性学习课题报告我们身边的水
21
• 是指放射性物质进 入水体而造成的污 染。放射性物质主 要来自核反应废弃 物。放射性污染会 导致生物畸变,破 坏生物的基因结构 及致癌等。核物质 衰期很长,无法处 理
研究性学习课题报告我们身边的水
种高水高水却
群对中,直水
改鱼某造接是
变类些成排热
与的毒水入污
死影物中天染
亡。响最 的毒
溶 解
然的 水主
小学综合实践我们身边的水资源教案
小学综合实践我们身边的水资源教案水是人类赖以生存的重要资源,也是我国最重要的自然资源之一。
保护水资源已经成为全球共同面临的挑战。
而作为教育工作者,我们在小学综合实践中应该如何教育和引导学生正确使用和保护水资源呢?本文将针对小学综合实践课程的特点,结合我们身边的水资源,设计一份水资源教案,旨在通过具体的实践活动引导学生认识和保护水资源的重要性。
一、教案背景1. 班级:小学五年级2. 课程:综合实践课3. 主题:我们身边的水资源二、教学目标1. 知识目标a. 了解水是人类赖以生存的重要资源;b. 知晓水资源的种类和分布情况;c. 掌握使用水资源的正确方法;d. 理解水资源的保护意义。
2. 能力目标a. 发展学生的观察力和实践能力;b. 提高学生的合作与交流能力;c. 培养学生的环境保护意识和责任感。
3. 情感目标a. 激发学生对水资源的珍惜和保护意识;b. 培养学生的团队协作和合作精神;c. 培养学生对科学实践的兴趣和热爱。
三、教学内容与教学步骤1. 导入环节a. 引发学生思考:请学生描述一下他们生活中常见的水资源有哪些?b. 引入教学主题:说明水是人类重要的资源之一,并提出保护水资源的重要性。
2. 知识讲授a. 分组活动:将学生分为小组,每组围绕“水的种类和分布情况”进行小组讨论,并准备小组展示。
b. 小组展示:请每个小组用海报或口头介绍的方式,向全班介绍自己所研究的水资源种类和分布情况。
c. 教师点评和总结:对小组的展示进行点评和总结,引导学生理解和记忆水资源的种类和分布情况。
3. 实践活动a. 观察实验:在教学场地或学校附近的水域(如池塘、小溪等)进行实地观察,观察并记录周边水资源的现状和特点。
b. 校园勘察:学生自由在校园中勘察以及记录使用水资源的情况,并讨论其中的问题和改进方法。
c. 小组合作:学生根据观察和勘察的结果,提出保护水资源的具体方法,并以小组合作的形式准备相关宣传资料。
d. 宣传展示:每个小组进行宣传展示,分享自己的宣传资料,并与全班同学讨论如何扩大宣传的影响力。
我们身边的水研究报告
我们身边的水研究报告1. 引言1.1 水的重要性水,作为生命之源,对人类及整个生态系统都有着不可或缺的作用。
它不仅维持着生命的正常运行,还参与到社会生产、经济发展以及生态平衡的方方面面。
没有水,就没有生命的延续,就没有社会的进步。
1.2 研究背景及目的近年来,随着我国经济的快速发展,水资源短缺、水污染等问题日益突出,严重制约了经济社会的可持续发展。
为了更好地了解我们身边的水资源状况,提高水资源利用效率,保护水环境,本报告通过对我国水资源现状、城市与农村水环境调查的分析,探讨水资源保护与可持续发展的策略。
1.3 研究方法与数据来源本研究主要采用文献调研、实地考察、数据统计与分析等方法,收集了大量关于我国水资源及水环境的相关数据。
数据来源主要包括:国家统计局、水利部、环保部等官方发布的报告,以及国内外相关研究成果和案例。
通过这些数据和案例,力求使本研究报告更加详实、准确。
2. 我国水资源现状2.1 水资源总量与分布我国是世界上水资源总量较多的国家之一,但人均水资源量较低。
根据最新的数据,我国水资源总量约为2.8万亿立方米,居世界第六位。
然而,由于人口基数大,人均水资源量仅为2100立方米,仅为世界平均水平的四分之一。
我国水资源分布极不均衡,主要表现为“东多西少、南多北少”的特点。
长江、珠江、辽河流域的水资源相对丰富,而黄河、海河流域的水资源较为匮乏。
此外,水资源在时间分配上也存在较大的季节性差异,夏秋季水资源丰富,冬春季水资源匮乏。
2.2 水资源利用现状目前,我国水资源利用主要分为农业、工业、生活和生态四大类。
其中,农业用水占总用水量的60%以上,是水资源利用的主要领域。
然而,农业用水效率较低,大部分地区仍采用传统的大水漫灌方式,节水潜力巨大。
工业用水方面,随着我国工业的快速发展,工业用水量逐年上升。
虽然工业用水效率有所提高,但仍有很大的提升空间。
生活用水方面,随着城市化进程的加快,城市生活用水量持续增长。
《中学生用水调查报告》研究性学习课题报告
《中学生用水调查报告》研究性学习课题报告研究人员高一(11)班王艳莹彭玲研究时间XX年4月2 8日---5月6日选题依据水是生命的源泉,水是生命的摇篮, 水是人体各种细胞和体液的重要组成部分.人体内的水分约占体重的60%,水是人体内含量最多的一种化学物质,,人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行,人对水的需要仅次于氧气.研究的意义学以致用,提升自身的环保意识和节水自觉性.以及提倡人们自觉节约用水保护环境研究的主要内容和思路1,讲出人们对水浪费,污染的不正确性,提出如何水资源及节约用水的几项建议3,总结水资源的重要性和保护节约紧迫性4,青少年应如何保护水资源研究的创新点及重点,难点1,如何了解水的重要性;2,怎样保护我们的水资源;3,现在人对水的关心程度度研究的进程安排1,XX年4月28日课题确定年4月29日―5月2日确定调查确定对象,开始收集资料3. XX年5月3日―XX年5月3日到实地进行调查4. XX年5月3日―XX年5月4日对收集的资料进行整理年5月5日定题,定稿调查问卷1. 您和您的家人洗脸洗手刷牙时是不是随时关闭水龙头A. 是B. 否2. 您和您的家人洗碗筷时是不是不间断地冲洗A. 是B. 否C. 情况特殊下时使用D. 不使用3. 您和您的家人是不是一两件衣服就用洗衣机洗A. 是B. 否4. 你家是否采用"一水多用"A. 是B. 否5.请问您家里安装了以下哪几种设备(可多选)A. 安装了节水龙头B. 安装了节水马桶C. 安装了"IC卡水表"D. 以上都没有安装E. 不清楚F. 其他(请注明:6. 如果您知道节水方式,那么在日常生活中,您会不会考虑使用这些方式哪A. 会B. 不会C. 不知道7.当您看见公共场所的水龙头在漏水,你会不会主动上前将水龙头关上A. 会B. 不会C. 不知道答案1234567第 3 页共10 页% % % % % % % B % % % % % % % C % % % D %%调查发现有些中学生及家人的节水习惯还是表现良好的.有 %的被访者在看见公共场所的水龙头在漏水会主动上前将水龙头关上.要知道中学生的环境保护意识对于环境污染有着很大的改观.所以我们大力提倡中学生保护生态环境中学生用水调查报告内容摘要一,人们对水浪费,污染的不正确性水是生命之源,万物生长离不开水.水推动了人类的经济发展,人类的历史,就是在各大河流,海洋的沿岸发展起来的……一提到水这往往是对人类再也熟悉不过的一种物质,但是人类正因为对于它太过于熟悉,以致于造成水资源浪费,污染.水是人类宝贵的自然财富,但往往我们都不曾了解它的重要性,这也是一个直观的原因.从地球上生命的起源到人类社会的形成,从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会,人与水结下了不解之缘.水既是人类生存的基本条件,又是社会生产必不可少的物质资源.没有水,就没有人类社会的今天.所以说,水是人类的宝贵资源,是生命之泉.长期以来,人们普遍认为水是"取之不尽,用之不竭"的,第 5 页共10 页不知道爱惜,而浪费挥霍.应当知道我国水资源人均量并非丰富,地区分布不均匀,年内变化莫测,年际差别很大,再加上污染,使水资源更加紧缺,自来水其实来之不易.在日常生活及工业,农业中的需水量在日常生活中烧饭,洗碗用水时的间断(开门接客人,接电话,改变电视机频道时),未关水龙头;停水期间,忘记关水龙头;洗手,洗脸,刷牙时,让水一直流着;睡觉之前,出门之前,不检查水龙头;设备漏水,不及时修好.都需要很庞大的用水量.这些数据都是我们无法想象的.人体重量的50~60%由水组成,儿童体内的水分更高达80%.可以说,没有水就没有生命.但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%,在这3%.淡水中,可供直接饮用的只有 %.地球是水之行星.地球表面约70% 为水覆盖.地球上全部生物体主要由水组成,如:―一棵树含有约60% 水(重量);―多数蘑菇含有约80至90% 水;―而多数动物含有约50至65% 水.? 如没有水,没有生命能存在.二,节约用水和防止水污染的建议1. 考虑利用海水作为城市居民区生活杂用水和冲厕用水,兼作城市消防系统用水.2. 各地农业区发展并推广应用了新的灌溉技术,大大降低了用水量并提高了利用率,节水效果明显.3. 工厂都必须有污水处理器,污水不可以直接排到河流小溪等等地区.4. 编制专项治理规划.狠抓规划的控制实施,提出"以发展为中心,以规划为龙头,以法制为手段,以治水为重点,以工程为纽带,以达标为己任"的治理工作方针,进一步明确了运河流域水污染控制的目标任务和基本思路.5. 市区截污处理工程.将市区生活污水收集处理达标后,再排入河流.6. 家庭只要注意改掉不良的习惯,就能节水70%左右.与浪费水有关的习惯很多,比如:用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物;为了接一杯凉水,而白白放掉许多水;先洗土豆,胡萝卜后削皮,或冲洗之后再择蔬菜;用水时的间断(开门接客人,接电话,改变电视机频道时),未关水龙头;停水期间,忘记关水龙头;洗手,洗脸,刷牙时,让水一直流着;睡觉之前,出门之前,不检查水龙头;设备漏水,不及时修好.7. 用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲厕所.8. 新建供水工程时,新增工业水用量要经上一级城市建设主管部门同意.超计划用水应加价收水费.生活用水按户计量收费.新建住宅安装分户计量水表.三,讲出保护水资源及节约用水的紧迫性第7 页共10 页目前,水缺乏已成了严重制约我国社会经济发展的"瓶颈"之一.而据专家预测,到2030年前后,中国用水总量将达到每年7000亿至8000亿立方米,而中国实际可利用的水资源量约为8000亿至9500亿立方米,需水量已接近可利用水量的极限.由于水资源供给的稳定性和需求的不断增长,使水具有了越来越重要的战略地位.国外的一些专家指出,估计到21世纪水对人类的重要性将象20世纪石油对人类的重要性一样,成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品.一些世界著名的科学家提醒人们:一个国家如何对待它的水资源将决定这个国家是继续发展还是衰落.那些将治理水系作为紧迫任务的国家将占有竞争优势.如果水资源消耗殆尽,人类的健康,经济发展以及生态系统将受到威胁.对水资源控制权的争夺,将可能在下个世纪引发许多种族和国家间的敌对. 如何解决水资源供应问题,保持水资源供给和需求之间的相对平衡,世界各缺水国家和地区长期以来都做了大量的探索,一些发达国家或者比较发达的国家已取得了很多成功的经验,概括起来,主要是三个方面:一是采取积极的措施,通过区域调水解决地区之间水资源分布不均问题;二是通过科学管理维护水资源的供需平衡;三是开发和采用各种节水技术.如果政府和人民能够配合的话,政府改善水供的效率,人民爱惜水的话,现有的水源已经足够大马人使用,根本不需要接二连三的建大型水坝.只有综合国家水供政策才能够一劳永逸的解决大马水供问题,同时也有助于消弭政府和民间因为水供所引发的种种争端和纠纷.在地球上,哪里有水,哪里就有生命.一切生命活动都是起源于水的.人体内的水分,大约占到体重的65%.其中,脑髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,连坚硬的骨胳里也含水22%哩!没有水,食物中的养料不能被吸收,废物不能排出体外,药物不能到达起作用的部位.人体一旦缺水,后果是很严重的.缺水1%~2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮肤起皱,意识不清,甚至幻视;缺水15%,往往甚于饥饿.没有食物,人可以活较长时间(有人估计为两个月),如果连水也没有,顶多能活一周左右.地球是水之行星.地球表面约70% 为水覆盖.《给水技术博物馆》---------白明良人的生命一刻也离不开水,水是人生命需要最主要的物质.从水化学角度分析,水由氢与氧两种元素组成.在人体内水分子间结合成水分子团,水还能用氢键与体内许多物质结合,因而使水具有许多生理机能.首先从人体构成上来看,水使构成人体最多的物质,已测定出1个成人含水量占体重的65%,而两个月的婴儿则为91%.人体不同器官的水分含量差别很大,如人的眼球含水量是99%,血液85%,肌肉76%,骨骼22%.对人体而言的生理功能是多方面,而体内发生的一第9 页共10 页切化学反应都是在介质水中进行,没有水,养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;养料和激素也不能到达它的作用部位;废物不能排除,新陈代谢将停止,人将死亡.因此,水对人的生命是最重要的物质.人体每日出入水量受气候,劳动和生活习惯等影响波动较大,但人体内水的动态平衡必须保持,否则将引起疾病.现在医学已测定出成人的每日水出入量:成人每日通过饮水,食物进入人体内水量约2200[1] [2] 下一页。
研究性学习:我们身边的水
研究方法:实地考察、调查问卷课题背景:水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质,是工农业生产、经济发展和环境改善不可替代的极为宝贵的自然资源。
而人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中,使水受到污染。
目前,全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5万亿立方米的淡水,这相当于全球径流总量的14%以上。
水是生命之源,所以,保护水资源,刻不容缓。
活动所需条件:谷城县县城主要分布在小潢河两岸,取其水质调查相对简单,香山水库是居民饮用水来源,水资源是现在人们所共同关注的问题,会得到大力支持。
活动计划:1、全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。
2、全体组员对主要河流、水库、自来水厂进行实地考察、发放调查问卷给小区居民并收回问卷。
3、对回收问卷和所收资料进行整理。
4、上网将活动细则及成果打印出来,便于写论文报告和总结。
活动目的和意义:研究我们身边的水,让同学们了解水对于我们的重要性,明白在我们身边,浪费水资源,水污染的问题日趋严重,需要我们从身边做起,采取措施保护水资源。
明白水是地球生物赖以存在的物质基础,水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件,保护水资源是人类最伟大、最神圣的天职。
活动内容:2011年10月15日—2011年10月25日确定小组成员及研究课题,寻找探究方法;2011年10月30日—2011年11月5日对任务进行组织和分工,确定研究活动的步骤;2011年11月10日—2011年11月15日借助图书、网络、问卷等工具对资料进行收集;2011年11月20日—2011年11月25日进行实地调查;2012年12月3日—2012年12月15日对资料、数据进行分析、合理安排方法对方案进行探究、讨论;2012年12月16日—2011年12月18日编辑论文、整理最后数据;2012年1月10日完成探究结语与心得。
活动计划:1、第一组负责制定调查问卷和活动计划并进行实地考察。
研究性学习:我们身边的水
研究性学习报告课题:我们身边的水摘要:本文是我们小组八位同学综合实践活动的成果,阐述了水的组成、性质,对我们生活中的水进行了分类和比较,在此基础上阐述了它们的各自用途。
最后分析了长江流域和古运河流域镇江段水质污染状况及其原因,并初步提出治理构想。
关键词:水,身边的水,分类,用途,水质污染水污染:据环境部门监测,全国城镇每天至少有 1 亿吨污水未经处理直接排入水体。
全国七大水系中一半以上河段水质受到污染,全国 1/3 的水体不适于鱼类生存,1/4 的水体不适于灌溉,90% 的城市水域污染严重,50% 的城镇水源不符合饮用水标准,40% 的水源已不能饮用,南方城市总缺水量的 60% — 70% 是由于水源污染造成的。
截至 1996 年底,全国 600 余座城市年排水量为 353 亿立方米,处理量为 83 亿立方米,处理率仅 23%。
城市市政系统年纳污水 209 亿立方米,建有城市污水处理厂 153 座,集中处理量为 23.8 亿立方米,处理率为 11.4%。
尽管全国每年新增城市污水处理能力 3 亿立方米,但仍以每年处理能力缺口 21 亿立方米的速度在不断增大。
到了2050年,城市市政系统年纳污水为1385亿立方米,2100年将达到2435亿立方米这相当于长宽高都是61813.8米的正方体,若平铺为高1CM的长方体,底面将覆盖将近2537个中国。
《国家环境保护“九五”计划和 2010 年远景目标》要求,到 2002 年,全国要新增城市污水处理能力 2000 万吨/日。
集中处理率达 25%。
据测算,仅处理厂的配套管网投资将达 850 亿元,至 2010 年,城市集中污水处理率将达 40%。
预计将新增城市污水处理厂 1000 余座。
根据统计,中国有3.2亿农民没有饮用水;大约有1.9亿农民是喝受到污染的水。
此外,灌溉农田的水散发着恶臭,而且漂浮着一些污染的泡沫。
而这样条件下生产的食物,却登上了中国人的餐桌。
研究性学习报告——关于自来水与纯净水调查研究
关于自来水与纯净水的调查研究课题研究过程与方法:1.查找资料:上网查找。
收集资料。
(1)生命之源——水(2) 饮用水与自来水、纯净水(3) 自来水与纯净水的利与弊2.实地调查(1)对学生、居民的采访。
3.总结整理(1)整理资料,分析内容。
研究结果和分析:生命之源我们住在这颗蔚蓝色的星球上,它之所以蔚蓝,不是因为它涂上了蓝油漆;也不是因为大气中光的散射作用使它拥有这美丽的颜色,而是因为它三分之二的表面被海洋覆盖。
海洋的组成是万物的生命之源——水。
我们用化学方法为水下个定义:由氢元素和氧元素组成的化合物。
然而这种特殊物质也是我们所熟悉的所有化合物中最复杂的一种。
水是最好的溶剂之一,大多数化学物质在水中都具有一定的溶解度。
它既是反应介质本身也参与许多化学反应。
之所以称它为生命之源,是因为有了水才有了生命,水为自然中各种各样的物质的出现提供了前提,正如地理课本中说的那样:先有大气圈、水圈的出现,才有了后来岩石圈、生物圈及土壤圈的出现。
在这颗星球上,各种动物、植物都离不开水,对于人来说,水的意义和价值显得颇为重要。
水是人体不可缺少的部分,约占人体重量的70%。
肌体内各种化学反应必须在氢离子及电解质浓度较恒定的体液中进行,而体液则是由人体中的水及溶解在其中的酸、碱和盐电离出的离子(电解质)所组成,可分为细胞内液和细胞外液(组织间液及血浆)两部分。
水、电解质及酸碱失衡会影响许多器官的功能,尤其是肌肉收缩及神经传导功能。
正常肌体水的出入量是平衡的,间脑的口喝中枢调节水的入量,水通过人体食入的各种食物及直接饮水的方式进入体内,其中直接饮水是最重要的方式,而常温下休息时由体表及呼吸蒸发的水分每24小时约为800毫升,肾脏每24小时的排尿量约为1~2升,一般说来,一个健康的成年人每昼夜要2500毫升的水。
不过在温度升高,湿度下降或剧烈运动,大量出汗等情况下,人体也会丧失大量水分,所以人体所需的水量并非恒定不变的,水的作用是巨大的,它有助于血液流动,体温调节,营养物质的消化和吸收等的正常进行。
节约用水研究性学习报告_学习报告_
节约用水研究性学习报告水资源对于人类来说是十分重要的,为此我们要懂得珍惜水资源,节约用水,下面是小编为大家收藏的关于节约用水研究性学习报告,希望大家收藏!研究性学习水资源与节约用水λ背景说明:我们发现很多地区都出现缺水的现状,为此我们想要了解到水资源的珍贵,再想想生活中的实际情况,就想到了需要节约用水。
于是,我们小组就打算开展“水资源与节约用水”课题。
研究目的:通过对此课题的研究,了解目前我国水资源的现状,增强节水的意识,在研究中得到教育。
起止时间:×××年× 月××日至×××年× 月××日研究性学习的阶段设计:第一阶段:1.提出和选择课题,并列举课题名称2.成立课题组3.形成小组实施方案以及和评审第二阶段:课题实施阶段第三阶段:评价、总结与反思阶段成员分工:资料收集:全体组员λ图片:张××采访:张××λ资料整理:张×× λ写研究报告:陈××λ制作:李×× 总结汇报:陈××一、水的重要性1、水对我们的生命起着重要的作用,它是生命的源泉,是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。
人的生命一刻也离不开水,水是人生命需要最主要的物质。
而对人体而言的生理功能是多方面,而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行,没有水,养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;养料和激素也不能到达它的作用部位;废物不能排除,新陈代谢将停止,人将死亡。
因此,水对人的生命是最重要的物质。
在地球上,哪里有水,哪里就有生命。
一切生命活动都是起源于水的。
人体内的水分,大约占到体重的65%。
其中,脑髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,连坚硬的骨胳里也含水22%哩!没有水,食物中的养料不能被吸收,废物不能排出体外,药物不能到达起作用的部位。
水研究报告300字
水研究报告300字水研究报告(300字)水是地球上最为重要的资源之一,对于生命的存在和发展具有重要意义。
为了更好地了解水的特性和作用,我们进行了水的研究。
首先,我们研究了水的物理特性。
我们知道,水是一种无色、无味、无臭的液体,其密度较大,结冰时体积会膨胀。
通过实验,我们观察到水沸腾时会产生水蒸气,蒸发时水会从液态转变为气态。
我们还研究了水的溶解性,发现水能溶解多种物质,如盐、糖等。
其次,我们研究了水的生态作用。
水是地球上重要的生态环境因子,它对于维持生物多样性和生态平衡具有重要作用。
我们调查了生物在不同水体环境中的分布情况,发现水质的好坏会影响生物的生存和繁衍。
同时,我们研究了水在水循环中的作用,了解到水能够在地球上的不同层之间进行循环,起到调节气候和维持地球生态平衡的作用。
最后,我们研究了水的利用与保护。
水是人类生活和生产中必不可少的资源。
我们研究了不同的水资源利用方式,如生活用水、工业用水、农业灌溉等,并探讨了可持续利用水资源的方法。
同时,我们也关注了水资源的保护问题,如水污染、水资源枯竭等,提出了保护水资源的重要性和措施。
通过这次研究,我们更深入地了解了水的特性和作用,认识到水是珍贵的资源,需要我们共同保护和合理利用。
水研究报告(700字)水是地球上最为重要的资源之一,它对于生命的存在和发展具有重要意义。
为了更好地了解水的特性和作用,我们进行了水的研究,并进行了相关实验和调查。
首先,我们对水的物理特性进行了研究。
我们知道,水是一种无色、无味、无臭的液体,其密度较大,结冰时体积会膨胀。
通过实验,我们观察到了水的沸腾和蒸发过程,发现水在沸腾时会产生水蒸气,蒸发时水会从液态转变为气态。
我们还研究了水的溶解性,发现水可以溶解多种物质,如盐、糖等。
其次,我们研究了水的生态作用。
水是地球上重要的生态环境因子,影响着地球上生物的生存和分布。
我们进行了生物分布调查,发现不同水体环境中生物的种类和数量存在差异。
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2013届天津市研究性学习报告我们身边的水指导老师:王芸组长;严剑珑组员:王录禄,才斌,博豪,黄伟,郭子杰,逢琨,清瑜,林明锟,长旭,林仕能天津市研究性学习开题报告年级;高二班级:364 第 4 组课题研究报告本文是我们小组八位同学综合实践活动的成果,阐述了水的组成、性质,对我们生活中的水进行了分类和比较,在此基础上阐述了它们的各自用途。
最后分析了长江流域和古运河流域段水质污染状况及其原因,并初步提出治理构想。
水污染:据环境部门监测,全国城镇每天至少有 1 亿吨污水未经处理直接排入水体。
全国七大水系中一半以上河段水质受到污染,全国1/3 的水体不适于鱼类生存,1/4 的水体不适于灌溉,90% 的城市水域污染严重,50% 的城镇水源不符合饮用水标准,40% 的水源已不能饮用,南方城市总缺水量的60% —70% 是由于水源污染造成的。
截至1996 年底,全国600 余座城市年排水量为353 亿立方米,处理量为83 亿立方米,处理率仅23%。
城市市政系统年纳污水209 亿立方米,建有城市污水处理厂153 座,集中处理量为23.8 亿立方米,处理率为11.4%。
尽管全国每年新增城市污水处理能力 3 亿立方米,但仍以每年处理能力缺口21 亿立方米的速度在不断增大。
到了2050年,城市市政系统年纳污水为1385亿立方米,2100年将达到2435亿立方米这相当于长宽高都是61813.8米的体,若平铺为高1 CM的长方体,底面将覆盖将近2537个中国。
《环境保护“九五”计划和2010 年远景目标》要求,到2002 年,全国要新增城市污水处理能力2000 万吨/日。
集中处理率达2 5%。
据测算,仅处理厂的配套管网投资将达850 亿元,至2010 年,城市集中污水处理率将达40%。
预计将新增城市污水处理厂1000 余座。
根据统计,中国有3.2亿农民没有饮用水;大约有1.9亿农民是喝受到污染的水。
此外,灌溉农田的水散发着恶臭,而且漂浮着一些污染的泡沫。
而这样条件下生产的食物,却登上了中国人的餐桌。
如此严重的污染更应该引起我们的关注水(H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透明液体。
水是最常见的物质之一,是包括人类在所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。
水在生命演化中起到了重要的作用。
一.水的性质1.1物理性质水在常温常压下为无色无味的透明液体。
在20℃时,水的热导率为0.006 J/s•cm•K,冰的热导率为0. J/s•cm•K,在雪的密度为0.1×103 kg/m3时,雪的热导率为0.00029 J/s•cm•K。
水的密度在3.98℃时最大,为1×103kg/m3,温度高于3.98℃时,水的密度随温度升高而减小,在0~3.98℃时,水不服从热胀冷缩的规律,密度随温度的升高而增加。
水在0℃时,密度为0.99987×103 kg/m3,冰在0℃时,密度为0.9167×103 kg/m3。
水是良好的溶剂,大部分无机化合物和少部分有机化合物可溶于水。
1.2化学性质1.2.1水的热稳定性。
水的热稳定性很强,水蒸气加热到2000K以上,也只有极少量分解为氢气和氧气,但水在通电的条件下会分解为氢气和氧气。
2H2O 2H2↑+ O2↑1.2.2水与金属反应。
很多活泼的金属能与水反应,如钠、钾、铁等。
2Na + 2H2O = H2 ↑+ 2NaOH3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H21.2.3水与非金属反应。
少部分非金属能与水反应,如氟气、氯气、碳等。
Cl2 +H2O HCl + HClO1.2.4水与一些金属氧化物和非金属氧化物能与水反应。
如氧化钠、氧化钙、二氧化碳、二氧化硫等。
Na2O + H2O = 2NaOHSO2 + H2O H2SO31.2.5与其它物质反应。
NH3 + H2O NH3.H2OCaC2 + H2O →Ca(OH)2 + C2H2↑二.水的分类及其应用2.1普通水、重水、超重水氢元素有三种核素,分别为普通氢(核中1个质子,又叫氕)、重氢(核中有1个质子,1个中子,又叫氘)、超重氢(核中1个质子,2个中子,又叫氚),它们分别与氧结合形成普通水、重水和超重水。
普通水的分子式为H2O。
重水又叫氧化氘或氘水,分子式是D2O。
重水是无色、无臭、无味的液体,但它的一些物理性质跟普通水稍有差异。
例如,重水的密度是1.1044g/cm3(25℃),而普通水是0.99701g/cm3(25℃)。
这是重水得名的由来。
重水的熔点是3.81℃,沸点是101.42℃。
盐类在重水里的溶解度比在普通水里小。
例如,在25℃,100g普通水中能溶解35.92gNaCl,而100g重水只能溶解30.56gNaCl。
许多物质跟重水发生反应,反应比普通水慢。
重水对生物有不利影响。
植物种子浸在重水里不能发芽,鱼类在重水中会很快死亡。
一般的普通水中含重水约0.015%。
电解水时,由于普通氢气(H2)比重氢(D2)放出快6倍,所以电解水的残留液中重水被富集。
目前生产重水的方法有电解法、精馏法和化学交换法。
重水的主要用途是在反应堆中作慢化剂(又叫减速剂)和冷却剂。
重水分解时产生的氘是重要的热核燃料。
在化学和生物学中,重水用作示踪物质来研究反应机理等。
超重水的化学分子式为T2O,每个重水分子由两个氚原子和一个氧原子构成。
超重水在天然水中极其稀少,其比例不到十亿分之一。
超重水的制取成本比重水还要高上万倍。
2.2生活中的水2.2.1自来水天然水经过过滤、沉淀、消毒以后的水,主要成分是水,其次有一些离子如Ca2+、Mg2+、Cl-等等。
虽然自来水经过处理后,但还有微量的细菌如大肠杆菌,另外还有一些其他的溶质,因此自来水不能直接饮用。
自来水的密度大于纯水的密度,没有固定的沸点。
自来水在加热沸腾后可以饮用,可直接作为工业用水。
2.2.2矿泉水矿泉水是从地下深处自然涌出或经人工揭露、未受污染的地下矿水。
矿泉水含有对人体有益的多种矿物质和微量元素,如锂、锶、硒、锌、溴、钼等,生理功能强,对人体有一定的保健作用。
在通常情况下,矿泉水的化学成分、流量、水温等动态在天然波动围相对稳定。
2.2.3纯净水纯净水是以江河湖水、自来水等为水源,采用蒸馏法、电渗析法、离子交换法、反渗透法等处理工艺制成的。
就是经过复杂深层的净化程序达到无菌纯净。
纯净水是把水中各种元素最大限度的去除,只保留水分子,在去除有害物质的同时,也去除了有益的物质,因此不能长期饮用纯净水,要和矿泉水搭配喝2.2.4磁化水磁化水是使水经过高科技超导磁体的磁化,使水分子结构发生变化而得到的一种水。
水磁化后,其物理化学性质发生了很大变化,主要表现为电导率增大,PH值升高,密度减小,挥发性加快,溶解氧(DO)升高,难溶物质在其中的溶解度增大等。
在大多数磁场下得到磁化水表面力增大、沸点降低;在极少数磁场下,表面力下降、沸点升高。
磁化后的水的冰点变化不大。
由于磁化水具有不同于普通水的结构和性质,使它在生产和生活中有很多用途。
在医疗上,它对人的高血压、糖尿病、血稠、肾结石等疾病都有一定的刺激和疗效。
饮用磁化水对消除运动疲劳也具有一定的作用。
在工业上使用磁化水具有抑垢防垢、灭尘、提高混凝土的强度等用途。
在农业上用磁化水对农作物进行灌溉,可以激活各种生物酶,增强酶的生物活性,促进叶绿素的形成,提高光合作用,从而促进作物的生长发育,提高作物的产量和质量。
用磁化水养鱼,使鱼类的生长和抗病抗寒能力得到加强。
2.2.5超水将普通水在密闭容器中加热蒸发为水蒸汽,并使水蒸汽在石英毛细管(径在nm数量级)中凝结,这样得到的水叫超水,有人不科学地称之为纳米水。
经过处理得到的超水缔合结构发生了很大变化,形成一种链状六角环结构的聚合物,其颗粒直径达到nm数量级。
由于超水结构的特殊性,决定了它具有不同于普通水的一些性质:①其密度为普通水密度的1.4倍(ρ超=1.4ρ普);②其粘滞系数是普通水粘滞系数的15倍(η超=15η普),挥发性低;③超水的冰点为-100℃,在700℃时仍保持其特性。
加热到900~1000℃时变为普通的水,并且在-100~700℃无论加热、冷却还是长期存放,都不会改变其特性。
超水活性高,能更容易地进入其它物质的分子之间,某些与普通水不相容的物质,如燃料油,能与超水很好相溶,水进入到油分子之间,改变了分子之间的相互作用,使分子结构更松散。
按一定比例配成含有超水的燃料油,燃点低且燃烧充分,一方面可以提高燃烧率和机械效率,另一方面可以减少大气污染,具有巨大的经济效益和良好的社会效益。
用超水做溶剂,可以制成在低温下仍保持液态的溶液,也可以根据其挥发性低及粘滞系数大的特点,制成抗挥发和抗渗透的溶液,在工业上大有用处。
2.2.6中水中水就是将人们在生活和生产中用过的优质杂排水(不含粪便和厨房排水)、杂排水(不含粪便污水)以及生活污(废)水,经集流再生处理后,达到一定的水质标准,可在一定围重复使用的非饮用的杂用水,其水质介于上水(清洁水)和下水(污水)之间。
对于“中水”有多种解释,污水工程方面称为“再生水”,工厂方面称为“循环水”或“回用水”,有的人又称之为“复新水”,一般以水质作为区分标志。
经过处理所得到的中水水质必满足如下条件:(1)满足卫生要求:其指标主要有大肠菌群数、细菌总数、余氯量、悬浮物、COD、BOD5等;(2)满足人们感观要求,无不快感觉,其衡量指标有浊度、色度、臭味等;(3)满足设备构造方面的要求,即水质不易引起设备、管道的严重腐蚀和结垢,其衡量指标有PH值、硬度、蒸发残渣、溶解性物质等。
处理后的出水一般用来冲洗厕所、喷洒道路、绿化、洗车、作为冷却水的补充水等。
2.3硬水与软水2.3.1软水含钙离子、镁离子较少或不含钙离子、镁离子的水,一般硬度低于8度的水为软水。
2.3.2硬水含钙离子、镁离子较多的水,一般硬度高于8度的水为硬水。
硬水会影响洗涤剂的效果,硬水加热会有较多的水垢。
工业上在使用硬水之前一般要进行软化。
2.4淡水与咸水2.4.1淡水含较少盐份或不含盐份的水,一般作为民用水或工业用水。
2.4.2咸水含有较多盐份的水,如北方盐湖水,部分地下水和海水都是咸水。
结题报告最后,经过我们对家乡环境的情况的调查发现,某些环保部门管理不到位,检查力度不够,没有对违章者给予严厉查处。
为了我们市有一个良好的生态环境,为了市能成为全国闻名的卫生城市、旅游城市,为了我们市民的身体健康,为了我们子后代的长足发展,我们强烈呼吁,要加强治理改善水质。
我们提出以下建议第一、市领导对市进行整体规划,对污染严重的企业强行关闭或搬迁。
第二、市区各企业要提高处我排污净化能力,不要为了本企业的自身利益,而不顾及市区人民的生命安全。