微粒性质应用简答

微粒性质应用简答
微粒性质应用简答

微粒性质应用简答

1.(3分)阅读以下内容,用微粒的观点解释有关事实。

空气史话:45亿年前,当地球逐渐冷却,一些气体被迫从岩石和岩浆中迸发出来。氢气、氦气等向星际逃遁;水蒸气、氨气和甲烷等滞留在近地球空间,形成原始空气。在太阳照射下,水蒸气分解为氧气和氢气;氧气跟氨气反应生成氮气和水;氧气跟甲烷反应生成二氧化碳和水。原始空气中又出现了二氧化碳、氮气和氧气……

⑴当地球逐渐冷却,一些气体被迫从岩石和岩浆中迸发出来。

⑵原始空气中出现二氧化碳。

2.(3分)室内装修产生的甲醛(HCHO)可用活性炭吸附。将吸收了甲醛的活性炭拿到室外,甲醛会扩散到空气中,阳光下扩散得更快。用微粒的观点解释下列事实。

⑴甲醛能被活性炭吸附。

⑵阳光下甲醛扩散得更快。

3.(3分)用微粒的观点解释现象:中医“拔火罐”时,将点燃的酒精棉伸入玻璃罐内又迅速拿出,立即将罐口扣到皮肤上,玻璃罐被紧紧吸住,罐内皮肤凸起。

4.(4分)用微粒的观点分别解释以下变化中白烟和白雾形成的原因。

⑴少量白磷(由P4分子构成)露置在空气中自燃并冒出白烟(由P2O5分子构成)

⑵在空气中打开装有干冰的容器,容器口会有白雾产生。

5.(3分)用微粒的观点解释:金刚石、石墨和C60都是有碳元素组成的单质,它们的物理性质存在着明显的差异而化学性质相似。

6.(3分)如图所示进行空气中氧气含量测定实验。用微粒的观点解释

以下实验现象。提示:红磷和五氧化二磷都是由分子构成

⑴待红磷熄灭,冷却到室温后打开弹簧夹,烧杯里的水部分进入集气

瓶中。

⑵若装置未完全冷却到室温就打开弹簧夹,进水量会偏少。

7.(3分)向充满二氧化碳的集气瓶中,加入滴有紫色石蕊溶液的水,约占集气瓶容积的1/5,立即盖上玻璃片,用手压住玻璃片,充分振荡后将集气瓶倒置,松开手,观察到,玻璃片没有掉落,紫色石蕊溶液变红。用微粒的观点解释以上现象。

8.(3分)将柠檬(一种水果)切片,放入冰箱冷冻后,取出一部分放入真空冷冻环境中,留在冰箱中的柠檬片,时间久了会失去部分水分;真空冷冻环境中的柠檬片,在短时间内会变成干燥的柠檬片。用微粒的观点解释:

⑴为什么冷冻后的柠檬片还会失去水分?

⑵为什么真空冷冻环境中的柠檬片,在短时间内就会变干燥?

9.(3分)用微粒的观点解释下列事实。

⑴碘固体(I2)和碘蒸气都能使淀粉变蓝。

⑵等质量的碘固体和碘蒸气比较,碘蒸气的体积远大于碘固体。

10.

金属的性质练习题40道

xxxXXXXX 学校XXXX 年学年度第二学期第二次月考 XXX 年级xx 班级 姓名: __________________ 班级: ___________________ 考号: __________________ ................................. ( ) A. 核燃料的放射性污染会造成严重的生态灾难,所以各国应严禁核工业发展 B. 常见的半导体材料有硅、错、砷化镓等 C. 纳米材料是一种新材料制成的大米 D. 超导体是一种电阻为零的材料,可以用来制造灯丝,灯泡会特别亮 2、 下列关于安全用电的说法中错误的是 ..................................... ( ) A. 不能将湿衣服晾在电线上 B ?雷雨天不能躲在大 树下避雨 C .可以用铜丝代替保险丝 D ?发现有人触电应立即切断电源 3、 下列关于金属物品的使用正确的是 A. 铁制车棚定期喷涂油漆 B. 铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂 C. 铝壶内的水垢用过量的盐酸长时间浸泡 D. 铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨 4、 元素在自然界里分布并不均匀,如智利富藏铜矿,澳大利亚多铁矿,山东的黄金储量居我国首位,但从整个的地 壳含量的多少分析,最丰富的金属元素是( ) 一、选择题 (每空? 分,共? 分) A . Fe B . Si C . O D . Al

5 、某种新型“防盗玻璃”为多层结构,每层中间嵌有极细的金属线,当玻璃被击碎时,金属线互相接触引发电信号, 与之相连的警报系统就会立刻报警。 6、下列物质中不属于铁合金的是 ①熔点低;②能导电;③延展性能好;④不易氧化;⑤硬度大 13、某物质为金属材料,则该物质( A 、 宀曰"圧 定是单质 B 、 定是化合物 嵌金属线的目的是利用了金属的 A .导电性B.延展性 C .韧性 D ?导热性 A. 不锈钢 铁 D. B. 氧化铁 碳素钢 C. 生 7、武德合金(用50%铋、25% 铅、列性质中的( 12.5%锡和12.5%镉制成的,它的熔点是70 C)常用于电器保险丝是因为它具有下 A. ①③ B. D. 全部 ①②③④ C. ① 8、“目前世界上有近20 亿的人患有缺铁性贫血”。这里的“铁”是指( A. 铁元素 铁 D. 铁合金 9、下列描述不属于铁的物理性质的是( A.具有银白色金属光泽 C. 具有良好的延展性B. 铁单质 C. 氧化 B. 具有良好的导电性、导热性 D. 在潮湿的空气中容易生锈 10、几年前,我国某集团花巨资购回在八国联军火烧圆明园时流失海外的国宝:铜铸的牛首、猴首和虎首,它们都是 由含一定比例金、银、锡、锌的铜合金铸造的。铜合金属于( A. 金属材料 B. 无机非金属材料 C. 合成材料 D. 复合材料 11、灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制,主要是因为( A、钨的导电性好 B、钨的熔点高 C、钨的硬度大 D 、钨的密度大 12、金属钛有银白色金属光泽,密度为 制作的是() 4.5g/cm 3, 熔点为1725 C,具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛 A、保险丝 B 、医疗器械 C 、潜艇外壳 D 、眼镜架 C、一定是混合物 D 、可能是单质或混合物

函数的性质测试题

必修1 函数的性质 一、选择题: 1.在区间(0,+∞)上不是增函数的函数是 ( ) A .y =2x +1 B .y =3x 2+1 C .y =x 2 D .y =2x 2+x +1 2.函数f (x )=4x 2-mx +5在区间[-2,+∞]上是增函数,在区间(-∞,-2)上是减函 数,则f (1)等于 ( ) A .-7 B .1 C .17 D .25 3.函数f (x )在区间(-2,3)上是增函数,则y =f (x +5)的递增区间是 ( ) A .(3,8) B .(-7,-2) C .(-2,3) D .(0,5) 4.函数f (x )= 2 1++x ax 在区间(-2,+∞)上单调递增,则实数a 的取值范围是 ( ) A .(0,21) B .( 21,+∞) C .(-2,+∞) D .(-∞,-1)∪(1,+∞) 5.函数f (x )在区间[a ,b ]上单调,且f (a )f (b )<0,则方程f (x )=0在区间[a ,b ]内 ( ) A .至少有一实根 B .至多有一实根 C .没有实根 D .必有唯一的实根 6.若q px x x f ++=2)(满足0)2()1(==f f ,则)1(f 的值是 ( ) A 5 B 5- C 6 D 6- 7.若集合}|{},21|{a x x B x x A ≤=<<=,且Φ≠B A ,则实数a 的集合( ) A }2|{a a D }21|{≤≤a a 8.已知定义域为R 的函数f (x )在区间(-∞,5)上单调递减,对任意实数t ,都有f (5+t ) =f (5-t ),那么下列式子一定成立的是 ( ) A .f (-1)<f (9)<f (13) B .f (13)<f (9)<f (-1) C .f (9)<f (-1)<f (13) D .f (13)<f (-1)<f (9) 9.函数)2()(||)(x x x g x x f -==和的递增区间依次是 ( ) A .]1,(],0,(-∞-∞ B .),1[],0,(+∞-∞ C .]1,(),,0[-∞+∞ D ),1[),,0[+∞+∞ 10.若函数()()2212f x x a x =+-+在区间(]4,∞-上是减函数,则实数a 的取值范围 ( ) A .a ≤3 B .a ≥-3 C .a ≤5 D .a ≥3 11. 函数c x x y ++=42,则 ( ) A )2()1(-<>f c f C )2()1(->>f f c D )1()2(f f c <-<

金属的化学性质复习提高测试题附答案

金属的化学性质复习提高测试题附答案 一、初中化学金属的化学性质选择题 1.对甲、乙、丙三种金属活动性的实验研究过程如下: (1)取大小相等的三种金属片,分别放入硫酸铜溶液中,一段时间后,甲、丙表面出现红色物质,乙没有现象. (2)取大小相等的甲、丙两种金属片,分别放入相同的稀盐酸中,甲、丙表面都产生气泡,但甲产生气泡的速率明显比丙的快.则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是()A.甲>丙>乙B.丙>乙>甲C.甲>乙>丙D.丙>甲>乙 2.向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量稀硫酸,充分反应后过滤,向滤渣中再滴入稀硫酸,有气泡产生,则下列判断正确的是 A.滤渣中可能含 Cu B.滤渣中只含 Fe C.滤液中不含 CuSO4D.滤液中不一定含 FeSO4 3.等质量的甲、乙、丙三种金属的粉末,与足量的稀硫酸反应(反应后甲、乙、丙三种金属均显+2价),生成H2的质量与反应时间的关系如图所示,下列说法不正确的是() A.三种金属的活泼性:乙>甲>丙 B.生成氢气的质量:甲>乙>丙 C.相对原子质量:甲>乙>丙 D.消耗硫酸的质量:甲>乙>丙 4.X、Y、Z三种金属中,只有Z能和稀硫酸反应;将Y放人X的盐溶液中,Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为 A.X > Z > Y B.Y > X > Z C.Y > Z > X D.Z > Y > X 5.不法分子常用金光闪闪的“假金元宝”(铜锌合金)蒙骗百姓,下列对真假元宝的鉴别办法中错误的是 A.加盐酸B.看颜色C.用火烧D.测密度 6.向 AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中,加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,滤液呈蓝色。下列判断正确的是() A.滤液中可能有 Fe(NO3)2、Mg(NO3)2和 Cu(NO3)2 B.向滤渣中加入稀盐酸,可能有气泡产生 C.与原溶液相比,滤液的质量可能增大 D.向滤液中滴入稀盐酸,可能会有白色沉淀出现 7.为了验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动顺序为:Zn>Fe>Cu这一结论,下面实验设计合

函数的基本性质测试题

函数的基本性质测试题 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把正确答案的代 号填在题后的括号内(每小题5分,共50分)。 1.下面说法正确的选项 ( ) A .函数的单调区间可以是函数的定义域 B .函数的多个单调增区间的并集也是其单调增区间 C .具有奇偶性的函数的定义域定关于原点对称 D .关于原点对称的图象一定是奇函数的图象 2.在区间)0,(-∞上为增函数的是 ( ) A .1=y B .21+-= x x y C .122---=x x y D .21x y += 3.函数c bx x y ++=2))1,((-∞∈x 是单调函数时,b 的取值范围 ( ) A .2-≥b B .2-≤b C .2->b D . 2- C .)()(21x f x f = D .无法确定 7.函数)(x f 在区间]3,2[-是增函数,则)5(+=x f y 的递增区间是 ( ) A .]8,3[ B . ]2,7[-- C .]5,0[ D .]3,2[- 8.函数b x k y ++=)12(在实数集上是增函数,则 ( ) A .21- >k B .2 1 -b D .0>b 9.定义在R 上的偶函数)(x f ,满足)()1(x f x f -=+,且在区间]0,1[-上为递增,则( ) A .)2()2()3(f f f << B .)2()3()2(f f f << C .)2()2()3(f f f << D .)3()2()2(f f f << 10.已知)(x f 在实数集上是减函数,若0≤+b a ,则下列正确的是 ( ) A .)]()([)()(b f a f b f a f +-≤+ B . )()()()(b f a f b f a f -+-≤+ C .)]()([)()(b f a f b f a f +-≥+ D .)()()()(b f a f b f a f -+-≥+ 二、填空题:请把答案填在题中横线上(每小题5分,共25分). 11.函数)(x f 在R 上为奇函数,且0,1)(>+= x x x f ,则当0

微粒的性质 (2)

第3章第1节构成物质的基本微粒 第1课时微粒的性质 一、教学目标: 1、知识与技能目标: (1)知道物质是由微粒构成的、微粒在不断运动、微粒间存在空隙。 (2)学会用微粒的观点解释一些常见现象。 2、过程与方法目标: 引导学生观察科学探究的现象,帮助学生通过现象小结出微粒的性质。 3、情感态度与价值观目标: 通过实验探究让学生感受科学的魅力。帮助学生建立物质的微粒观。 二、教学重点: 物质的微粒性与微粒的性质。能用微粒的观点解释一些常见现象。 三、教学难点: 微粒运动和微粒间空隙的想象和推理。能用微粒的观点解释一些常见现象。 教学过程: [展示图片]世界是由物质组成的,世界上的物质种类繁多。这些宏观物质又是由什么构成的呢? [展示图片]微粒的真实存在。 结论:物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的 [板书]一、微粒的基本性质: 提问:一个水分子的质量约是3×10-26 Kg一滴水有1.7×1021个水分子,说明微粒有什么特点? [板书]结论:1、微粒的体积和质量都很小 微粒除了及其微小外,有什么性质呢? 过渡:走近花园会闻到花香;走到加油站会闻到汽油味; 以上实例都说明构成物质的微粒是在不断运动的。 实验探究1:微粒是不断运动的P63《观察与思考》 步骤: 实验1:向盛有蒸馏水的小烧杯A中滴入2~3滴酚酞试液,观察现象。再向其中滴入2至3滴的浓氨水,观察现象。 现象:滴入酚酞试液溶液不变色,再滴入浓氨水后,溶液由无色变为红色 说明:酚酞试液遇蒸馏水不能变色,而酚酞试液遇浓氨水后变红。 实验2:在烧杯C中重新配制甲溶液,在另一烧杯B中加入3~5mL的浓氨水,用大烧杯把两个小烧杯罩在一起,观察现象。 现象:烧杯C中溶液逐渐变红 原因:氨水易挥发,挥发出的氨气微粒因不停地运动进入酚酞试液,使溶液变红。

2020中考化学实验《金属的性质》专项测试题(含答案)

《金属的性质》专项测试题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.下列有关金属的说法正确的是( ) A.地壳中含量最高的金属是铁 B.钢是纯净物,生铁是混合物 C.经常用钢丝球擦洗铝锅表面,保持洁净 D.改变金属的组成和结构,铸造成合金可优化其防锈性能 2.夏天防雷电,远离金属。这是因为金属具有 A.导热性B.延展性 C.导电性D.光泽 3.工业上把铁划为黑色金属,纯铁片呈() A.黑色 B.银白色 C.金黄色 D.紫红色 4.下列关于合金的说法正确的是 A.黄铜(铜锌合金)的硬度小于铜的硬度 B.生铁放入足量的稀盐酸中不可能完全溶解 C.铝是活泼金属,所以铝制品容易被锈蚀 D.武德合金的熔点高于组成它的各成分金属的熔点 5.区分下列各组物质所选试剂(括号内为试剂或做法)错误的是 H和CO(燃着的木条) A.硬水和软水(肥皂水)B.2 MnO) C.黄铜片和铜片(相互刻划)D.水和双氧水(2 6.分类法是化学研究的重要方法。下列分类正确的是 A.O3、SO2、CO2是空气污染物B.酒精、铁锈、冰水共存物是氧化物C.甲烷、一氧化碳、氢气是可燃性气体D.Ag、Hg、I是金属元素 7.小亮利用蜡烛进行实验,下列有关说法不正确的是() A.用扇子可扇灭蜡烛火焰,说明物质燃烧必须达到着火点 B.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明石蜡的密度小于水 C.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方,有水雾出现,说明石蜡中含有氢、氧元素

D.在密闭容器中,石蜡燃烧一段时间后熄灭,说明物质通常燃烧需要氧气8.下列有关物质性质与用途的说法均正确的是 A.一氧化碳具有还原性,可用于铁的冶炼 B.金属铝不能与氧气反应,常用于制作炊具 C.碳酸钠能与酸反应,常用于治疗胃酸过多 D.活性炭具有吸附性,常用于自来水杀菌消毒 9.下列物质的性质和用途,对应关系错误的是() A.A B.B C.C D.D 10.将相同状态的铁和镁分别与相同质量分数、足量的稀盐酸反应,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示。下列说法正确的是( ) A.铁和镁的质量相同 B.甲是铁、乙是镁 C.铁和镁完全反应所消耗的稀盐酸的质量相同 D.镁的质量大于铁的质量 11.下列实验中,研究金属物理性质的是 ①铜片和铝片相互刻画,观察何种金属表面有划痕 ②加热铜片,观察铜片表面是否变黑 ③加热铜片一端,观察另一端的蜡烛是否熔化,如下图所示

高考数学函数及其性质练习题

函数及其性质 一、填空题 (2016·12)已知函数()() f x x∈R满足()2() f x f x -=-,若函数 1 x y x + =与() y f x =图像的交点为 11 (,) x y,22 (,) x y,…,(,) m m x y,则 1 () m i i i x y = += ∑() A.0 B.m C.2m D.4m (2015·5)设函数2 1 1log(2)(1) () 2(1) x x x f x x - +-< ? =? ≥ ? ,则 2 (2)(l og12) f f -+=()A.3 B.6 C.9 D.12 (2015·10)如图,长方形ABCD的边AB=2,BC=1,O是AB的中点,点P沿着边BC,CD与DA运动,记∠BOP=x. 将动点P到A,B两点距离之和表示为x的函数f(x),则f(x)的图像大致为() A.B.C.D. (2013·8)设 3 log6 a=, 5 log10 b=, 7 log14 c=,则() A.c b a >>B.b c a >>C.a c b >>D.a b c >> (2013·10)已知函数32 () f x x ax bx c =+++,下列结论中错误的是() A. 00 ,()0 x f x ?∈= R B.函数() y f x =的图像是中心对称图形 C.若 x是() f x的极小值点,则() f x在区间 (,) x -∞单调递减 D.若 x是() f x的极值点,则 ()0 f x'= (2012·10)已知函数 x x x f - + = )1 ln( 1 ) (,则) (x f y=的图像大致为() A. B. C. D. (2011·2)下列函数中,既是偶函数又在+∞ (0,)单调递增的函数是() A.3 y x =B.||1 y x =+C.21 y x =-+D.|| 2x y- = (2011·12)函数 1 1 y x = - 的图像与函数2sin,(24) y x x π =-≤≤的图像所有交点的横坐标之和等于() 1 1 y x o 1 1 y x o 1 1 y x o 1 1 y x o

构成物质的基本微粒

§3-2 构成物质的基本微粒(一) 一、教学目标: (一)知识与技能: 1.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒; 2.知道在化学反应中分子可以分解为原子,原子可以结合成分子,原子和离子通过得失 电子可以相互转换; 3.知道原子是由原子核和核外电子构成的; 4.能根据相对原子质量求算相对分子质量。 (二)过程与方法: 1.了解原子结构模型建立的历程; 2.理解模型化方法在科学研究中的作用。 3.以探究活动为主线,不断发现问题,运用讨论交流等学习方法,再对学习素材进行比 较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。 (三)情感态度价值观: 1.物质无限可分的观点。 2.通过“原子的发现和原子构成探索”等内容的学习,对学生进行科学态度和科学方 法的教育。 3.人类对原子的认识教育中结合中科院通过原子绘的中国地图及相对原子质量的教学 过程中我国化学家张青莲教授组织对铟、锑等相对原子质量的测定和修正,对学生进行 民族自尊心和自豪感的爱国主义教育。 二、重点、难点: 1.通过对分子的可分性与不可分性的认识, 逐步培养学生辩证统一思维方法。 2.对分子、原子、离子概念的理解与抽象思维能力的培养。 3.知道分子、原子、离子的不同和相互关系。 4.知道原子的结构,建立物质无限可分的观点。 5.能正确求算相对分子质量。 一、学习目标 1、认识构成物质的基本微粒由分子、原子、离子三种; 2、能用微粒的观点解释化学反应的实质; 3、知道物质、分子与原子间的关系。 二、教学重点、难点 对于分子、原子等微粒的抽象理解

§3-2 构成物质的基本微粒(二) 一、学习目标 1、了解原子的构成; 2、知道在原子中核电荷数、质子数、核外电子数之间的关系; 3、了解离子的形成过程; 4、熟悉分子、原子、离子之间的关系。 二、教学重点、难点 原子核的结构、离子的概念

(完整版)金属的性质练习题40道

xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名:_______________班级:_______________考号:_______________ 一、选择题 (每空?分,共?分) 1、下面有关新材料和新科技的说法正确的是………………………………………………() A.核燃料的放射性污染会造成严重的生态灾难,所以各国应严禁核工业发展 B.常见的半导体材料有硅、锗、砷化镓等 C.纳米材料是一种新材料制成的大米 D.超导体是一种电阻为零的材料,可以用来制造灯丝,灯泡会特别亮 2、下列关于安全用电的说法中错误的是……………………………………………………() A.不能将湿衣服晾在电线上 B.雷雨天不能躲在大树下避雨 C.可以用铜丝代替保险丝 D.发现有人触电应立即切断电源 3、下列关于金属物品的使用正确的是 A.铁制车棚定期喷涂油漆 B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂 C.铝壶内的水垢用过量的盐酸长时间浸泡 D.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨 4、元素在自然界里分布并不均匀,如智利富藏铜矿,澳大利亚多铁矿,山东的黄金储量居我国首位,但从整个的地壳含量的多少分析,最丰富的金属元素是() A.Fe B.Si C.O D.Al

5、某种新型“防盗玻璃”为多层结构,每层中间嵌有极细的金属线,当玻璃被击碎时,金属线互相接触引发电信号,与之相连的警报系统就会立刻报警。嵌金属线的目的是利用了金属的( ) A.导电性 B.延展性 C.韧性 D.导热性 6、下列物质中不属于铁合金的是() A.不锈钢 B.碳素钢 C.生 铁 D.氧化铁 7、武德合金(用50%铋、25%铅、12.5%锡和12.5%镉制成的,它的熔点是70 ℃)常用于电器保险丝是因为它具有下列性质中的() ①熔点低;②能导电;③延展性能好;④不易氧化;⑤硬度大 A.① B.①②③④ C.① ③ D.全部 8、“目前世界上有近20亿的人患有缺铁性贫血”。这里的“铁”是指() A.铁元素 B.铁单质 C.氧化 铁 D.铁合金 9、下列描述不属于铁的物理性质的是() A.具有银白色金属光泽 B.具有良好的导电性、导热性 C.具有良好的延展性 D.在潮湿的空气中容易生锈 10、几年前,我国某集团花巨资购回在八国联军火烧圆明园时流失海外的国宝:铜铸的牛首、猴首和虎首,它们都是由含一定比例金、银、锡、锌的铜合金铸造的。铜合金属于() A.金属材料 B.无机非金属材料 C.合成材料 D.复合材料 11、灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制,主要是因为() A、钨的导电性好 B、钨的熔点高 C、钨的硬度大 D、钨的密度大 12、金属钛有银白色金属光泽,密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃,具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是() A、保险丝 B、医疗器械 C、潜艇外壳 D、眼镜架 13、某物质为金属材料,则该物质() A、一定是单质 B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是单质或混合物

函数的基本性质练习题及答案

高中数学必修一1.3函数的基本性质练习题及答案 一:单项选择题: (共10题,每小题5分,共50分) 1. 已知函数)127()2()1()(22+-+-+-=m m x m x m x f 为偶函数,则m 的值是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 2. 若偶函数)(x f 在(]1,-∞-上是增函数,则下列关系式中成立的是( ) A.)2()1()23(f f f <-<- B.) 2 ()23()1(f f f <-<- C.)23()1()2(-<-0时,方程0 只有一个实根 ③y 的图象关于(0 , c)对称 ④方程0至多两个实根 其中正确的命题是( ) A .①、④ B .①、③ C .①、②、③ D .①、②、④

沪教版《微粒的基本性质》说课稿-胜利中学-黄燕芳老师

2015年南安市初中化学教师说课比赛 封面 课题名称:微粒的基本性质说课稿组别:初中组 学校: 所在片区: 说课教师: 手机号码:

微粒的基本性质 各位评委老师: 大家好,今天我说课的内容是沪教版九年级化学上册第三章第一节课题1的内容《微粒的基本性质》,下面我将从说教材、教法分析、学法指导、教学过程、教后反思五个程序进行。 一、说教材 1、教材地位和作用 分子、原子、离子是初中学生初次接触到的微观粒子。通过学习微粒的基本性质开始对微观世界有所了解,由此开始初步探究物质构成的奥秘。今后,学生还要深入探究微观世界。因此,本节课的内容对学生了解微观世界,形成微观想象能力至关重要,是理解质量守恒定律及解释一切化学反应实质的基础。 2、学情分析 年龄因素:初三学生正从形象思维逐步转向抽象思维,但抽象思维能力发展仍不完善。 学习基础:早在物理课的学习中,学生已初步了解一些关于微粒的基础知识,但学习的仅仅是些微观现象的感性认识,若涉及到一些化学微观概念较抽象的,学生就不容易理解和掌握。学生尚未真正建立用微粒的观点看问题,但是他们对微观世界充满了好奇和疑问。 3、教学目标 (1)知识与能力:知道构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。 认识微粒的基本性质,并能解释一些日常生活现象。 (2)过程与方法:通过实验探究,让学生亲身体验实验的乐趣,培养学生探究能力和推理能力。 (3)情感、态度与价值观:增强学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣,在实验中培养学生合作学习的意识。 4、教学重点:知道构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。 认识微粒的基本性质,并能解释一些日常生活现象。 教学难点:形成物质的微粒性的观点及对微粒运动现象表象的建立。 二、教学方法分析 根据本课题的特点和学生的特点,主要采用实验探究法、交流讨论法相互贯穿。让学生学会科学探究的方法,通过小组间的交流讨论,自然地得出实验结论,突破教学重点。借助多媒体和实例把微粒形象化,从而突破学生难以建立微粒表象的教学难点。为了检测本课题教学目标是否达标,还设计了一些具有启发性针对性的习题。 三、说学法指导 现代教学应以发现问题,解决问题为重点,确实教会学生“如何思考,怎样学习”。结合本课题的特点和所设计的教学方法,主要引导学生采用以下两种学习方法:1.实验探究法,通过阅读教材及老师提出的问题,引导学生发散思维,设计实验方案,并在实验过程中获取知识。2.合作学习法,通过分组探究实验,让学生学会合作学习,交流讨论,相互帮助鼓励,体验学习成功的喜悦。 四、说教学过程 创设情境→活动探究→交流讨论→联系生活→反馈练习→课堂小结导入新课合作学习归纳结论体验联系运用新知提升思维 【创设情境,导入新课】 1.展示实物:喷香水的手绢 2.演示红墨水扩散实验 设计意图:创设问题情境,吸引学生思考,引起悬念,为引出微粒做铺垫。 在我们的日常生活中有无数的事例可以证明:物质从可见变为看不见时,往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由微粒所构成的。这些微粒有分子、原子、离子。借助多媒体展示出教材p64干冰、金刚石等物质的微粒构成。 设计意图:让学生进一步明确物质是由分子、原子、离子构成的事实。说明微粒与宏观物质的关系,物质是由大量微粒聚集在一起形成的。 板书:构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。 多媒体展示两组数据:①一滴水含有水分子的数目及一个水分子的真实质量。 ②氢原子与直径1cm的小球相比,相当一个苹果与地球相比;10亿人数一滴水的分子数目需要三年多时间。设计意图:通过收集素材和结合教材数据,用多媒体显示数据和对比,让学生理解微粒的体积和质量都很

《构成物质的基本微粒》教学设计

《构成物质的基本微粒》教学设计 贵州省六盘水市第二十一中学吕甫金 一、理论指导 1.中学生发展核心素养研究成果中,中学生的核心素养以科学性,时代性,民族性,自我发展为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础,自我发展和社会参与三个方面。在文化基础中强调科学精神,主要是学生在学习,理解运用科学知识和技能方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现,具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 2.心理学研究表明,学生通过积极的思维活动,对各种各样的示例进行分析、概括得到理论性知识,把握同类事物的共同特征,这个学习过程是很有意义的。在这一过程中,对具体示例选择和分析,对概念关键特征的提炼以及学生已有的知识经验是影响概念学习的重要因素。 所以,我认为对于义务教育阶段的化学教育,是要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、科技、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。 二、教材分析 分析课标后我们可知,这个课题隶属于《物质构成的奥秘》这个版块,学生需要认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。《构成物质的基本微粒》学习的主要任务是:引导学生认识构成物质的基本微粒,树立物质由微观粒子构成的观念,帮助学生从微观角度理解物质及其三态变化。本节课的内容较为抽象,要从学生熟悉的生活现象和已有的经验出发,创设学习情境,运用简单的实验启发学生感知和想象物质的微观结构。本节课的内容是继教材前两章的学习,在学生认识氧气、二氧化碳、水等身边的化学物质的性质和变化之后,从宏观世界步入微观世界的开端。通过学习本节内容,有利于学生理解溶解现象、明了物质结构与化学式之间的关系,也为以后学习金属、酸、碱、盐打下坚实的基础。 三、设计理念 1.化学课堂要落实化学学科核心素养:实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础;证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心;宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征;科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场。 2.化学学科要培养学生的四种能力:观察、描述与解释简单化学现象的能力;初步运用

最新对数函数及其性质练习题及答案解析

1.函数f (x )=lg(x -1)+4-x 的定义域为( ) A .(1,4] B .(1,4) C .[1,4] D .[1,4) 解析:选A.????? x -1>04-x ≥0 ,解得10时,y =x x log 2x =log 2x ;当x <0时,y =x -x log 2(-x )=-log 2(-x ),分别作图象可知选D. 3.(2010年高考大纲全国卷Ⅰ)已知函数f (x )=|lg x |,若a ≠b ,且f (a )=f (b ),则ab =( ) A .1 B .2 C.1 2 D.14 解析:选A.如图由f (a )=f (b ), 得|lg a |=|lg b |. 设0<a <b ,则lg a +lg b =0. ∴ab =1. 4.函数y =log a (x +2)+3(a >0且a ≠1)的图象过定点________. 解析:当x =-1时,log a (x +2)=0,y =log a (x +2)+3=3,过定点(-1,3). 答案:(-1,3) 1.下列各组函数中,定义域相同的一组是( ) A .y =a x 与y =log a x (a >0,且a ≠1) B .y =x 与y =x C .y =lg x 与y =lg x D .y =x 2与y =lg x 2 解析:选C.A.定义域分别为R 和(0,+∞),B.定义域分别为R 和[0,+∞),C.定义域都是(0,+∞),D.定义域分别为R 和x ≠0. 2.函数y =log 2x 与y =log 12x 的图象关于( ) A .x 轴对称 B .y 轴对称 C .原点对称 D .直线y =x 对称 解析:选A.y =log 12x =-log 2x . 3.已知a >0且a ≠1,则函数y =a x 与y =log a (-x )的图象可能是( )

金属的性质测试题

金属的性质测试题 金属的化学性质 课题第七单元第二节金属的化学性质 内容标准1.区别金属和非金属,了解常见金属的主要性质和用途。 2.举出金属冶炼发展的历程对社会进步的作用及对环境影响的典型例子。 3.通过典型金属和酸以及某些盐的反应,认识金属活动性顺序。 4.说出腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法。 5.说出废弃金属对环境的影响,形成自觉回收金属的意识。 6.了解新金属材料的发展和改善金属材料性能的主要方法。 教学目标[:学#科#网][:学.科.网Z.X.X.k]知识与能力1认识常见金属与盐酸、硫酸及与盐溶液的置换反应,并能解释日常生活中的一些现象。 2能说出常见金属的活动性顺序,了解金属活动性顺序的意义。 3通过我国古代湿法冶金术介绍,增强学生民族自豪感和爱国主义情感。[:学.科.网Z.X.X.k]

过程与方法初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用字、图表和化学语言表述有关信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法。 情感、态度、价值观培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,培养学生辩证唯物主义观点,保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。 教学重点难点分析教法及学法重点:金属活动性顺序 难点:置换反应 教法学法: 课前准备本次教学需要演示实验器材:铝粉、滤纸、坩埚钳、酒精灯、火柴;分组实验器材:试管、锌片、铁丝、铜丝、铝条、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液等。 板书设计第七单元第二节金属的化学性质 一、金属与氧气的反应 二、金属与酸的反应 三、金属与盐的反应 课后反思 教学过程: 第一环节:创设问题情境

函数的基本性质练习题(重要)

(高中数学必修1)函数的基本性质 [B 组] 一、选择题 1.下列判断正确的是( ) A .函数2 2)(2--=x x x x f 是奇函数 B .函数()(1f x x =- C .函数()f x x = D .函数1)(=x f 既是奇函数又是偶函数 2.若函数2 ()48f x x kx =--在[5,8]上是单调函数,则k 的取值范围是( ) A .(],40-∞ B .[40,64] C .(][),4064,-∞+∞ D .[)64,+∞ 3 .函数y = ) A .( ]2,∞- B .(]2,0 C .[ )+∞,2 D .[)+∞,0 4.已知函数()()2 212f x x a x =+-+在区间(]4,∞-上是减函数, 则实数a 的取值范围是( ) A .3a ≤- B .3a ≥- C .5a ≤ D .3a ≥ 5.下列四个命题:(1)函数f x ()在0x >时是增函数,0x <也是增函数,所以)(x f 是增函数; (2)若函数2 ()2f x ax bx =++与x 轴没有交点,则280b a -<且0a >;(3) 2 23y x x =--的 递增区间为[)1,+∞;(4) 1y x =+ 和y = 表示相等函数。 其中正确命题的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3 6.某学生离家去学校,由于怕迟到,所以一开始就跑步,等跑累了再走余下的路程. 在下图中纵轴表示离学校的距离,横轴表示出发后的时间,则下图中的四个图形中较符合该学生走法的是( ) 二、填空题

1.函数x x x f -=2 )(的单调递减区间是____________________。 2.已知定义在R 上的奇函数()f x ,当0x >时,1||)(2 -+=x x x f , 那么0x <时,()f x = . 3.若函数2 ()1 x a f x x bx += ++在[]1,1-上是奇函数,则()f x 的解析式为________. 4.奇函数()f x 在区间[3,7]上是增函数,在区间[3,6]上的最大值为8, 最小值为1-,则2(6)(3)f f -+-=__________。 5.若函数2 ()(32)f x k k x b =-++在R 上是减函数,则k 的取值范围为__________。 三、解答题 1.判断下列函数的奇偶性 (1)()f x = (2)[][]()0,6,22,6f x x =∈-- 2.已知函数()y f x =的定义域为R ,且对任意,a b R ∈,都有()()()f a b f a f b +=+,且当0x >时,()0f x <恒成立,证明:(1)函数()y f x =是R 上的减函数; (2)函数()y f x =是奇函数。 3.设函数()f x 与()g x 的定义域是x R ∈且1x ≠±,()f x 是偶函数, ()g x 是奇函数,且1 ()()1 f x g x x +=-,求()f x 和()g x 的解析式. 4.设a 为实数,函数1||)(2 +-+=a x x x f ,R x ∈ (1)讨论)(x f 的奇偶性; (2)求)(x f 的最小值。

(完整版)《金属的化学性质》测试题

《金属的化学性质》测试题 班级 姓名 1.下列成语或谚语中描述金属的化学性质的是( ) A .斩钉截铁 B .铁杵磨针 C .铁石心肠 D .真金不怕火炼 2.下列物质放入足量的稀硫酸中,反应速率最慢的是( ) A.铁片 B.锌片 C.镁片 D.铝片 3.下列变化属于置换反应的是( ) A .4Al +3O 2==2Al 2O 3 B .Fe+H 2SO 4==FeSO 4 + H 2↑ C .2H 2O 2 2 H 2O+ O 2↑ D .CaCO 3+2HCl ═CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 4.铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是 A.铝是地壳中含量最高的元素 B.镁铝合金可用于制造飞机 C.铝的化学性质不如铁的活泼 D.铝制容器的表面有一层氧化物保护膜,可以用来盛装盐酸 5.在甲乙丙三种金属中,将丙浸入甲的硝酸盐溶液中,有甲析出;将乙、丙分别放入稀硫酸中, 乙溶解而丙不反应,则三种金属活动性顺序为( ) A. 甲>丙>乙 B. 甲>乙>丙 C. 乙>丙>甲 D. 丙>乙>甲 6.下列化合物能由金属与酸直接反应生成的是( ) A .FeCl 3 B .ZnCl 2 C .CuCl 2 D .MgSO 4 7.不法分子常用金光闪闪的“金元宝”(铜锌合金)蒙骗人们,下列鉴别办法中错误的是( ) A .看颜色 B .测密度 C .用火烧 D . 加盐酸 8.金属的应用广泛,回答下列生活中金属应用的有关问题: (1)实验室的废酸液不能直接倒入下水道(铸铁制)。是因为 。 (2)工人师傅在切割钢板时,常用硫酸铜溶液画线是因为 (用化学方程式表示)。 (3)长期使用铁锅炒菜做饭,可有效地减少缺铁性贫血的发生,原因是________________ _____________;如果在炒菜时经常加人适量的食用醋,效果会更好,理由是___________ ________________________________________________________________。 9.某学生在家里做了如下实验:将一粒不与盐酸反应的小球放入盛有 盐酸的玻璃杯中,小球漂浮于液面上(如图所示)。然后将从废旧电池外壳中收集来的锌片(过量)投入杯中,至不再有气泡产生为 止(溶液体积的变化忽略不计)。与开始时相比,小球所处的位置 是( ) A .往上浮 B .不变 C .往下沉 D .无法判断 10.某同学为判断A 、B 、C 三种金属的活动性大小,设计了下列四个实验:①将金属B 放入C 的盐溶液中,看能否置换出C ;②将金属B 放入酸中,看能否置换出酸中的氢;③将金属A 放入B 的盐溶液中,看能否置换出B ;④将金属C 放入A 的盐溶液中,看能否置换出A 。你认为上述可以不做的实验是( ) A .① B .② C .③ D .④ 小球 盐酸

高一数学函数的性质练习题

4.下列函数中,在区间 (0,1)上是增函数的是( ) A .x y = B .x y -3= C .x y 1= D .4+-=2x y 6.若一次函数y=kx +b 在集合R上单调递减,则点(k ,b )在直角坐标系中的 ( ) A.第一或二象限 B.第二或三象限 C.第一或四象限 D.第三或四象限 7. 函数y ==x 2-6x +10在区间(2,4)上是( ) A .递减函数 B .递增函数 C .先递减再递增 D .选递增再递 减.

(1)f(x)=x 3+2x; (2) f(x)=2x 4+3x 2; (3) f(x)=x 2+2x+5; (4) f(x)=x 2,x ()∞+,0∈; (5) f(x)=x 1; (6) f(x)=x+x 1; 6.如果奇函数)(x f 在区间[3,7] 上是增函数且最大值为5,那么)(x f 在区间[]3-,7-上是( ) A .增函数且最小值是5- B .增函数且最大值是5- C .减函数且最大值是5- D .减函数且最小值是5- 7 . 已知函数()f x 对一切R y x ∈,,都有)(+)(=)+(y f x f y x f , 求证:(1)()f x 是奇函数;(2)若a f =-3)(,用a 表示(12)f .

答案:1.C 2.C 3.B 4.A 5.+∞,0[) 6.B 7.C 8.(0,2 1) 答案: 1.C 2.C 3.C 4.B 5.(1)(5)(6) 6.A 7.(1)证明:令x=y=0,)0(f = )0(f +)0(f =2)0(f ,∴)0(f =0. 令y= -x, =)+(y x f )0(f =(+)(f x f -)x , 即(+)(f x f -)x =0, ∴(f -)x =)(x f , ∴)(x f 为奇函数. (2) -4a

函数的基本性质测试卷

函数的基本性质测试 一、选择题: 1.下列函数式偶函数,且在()0-∞,上单调递减的是( ) A. 1 y x = B. 21y x =- C. 12y x =- D. y x = 2.已知2()4f x x =-,()|2|g x x =-,则下列结论正确的是( ) A .()()()h x f x g x =+是偶函数 B .()()()h x f x g x =是奇函数 C .()() ()2f x g x h x x =-是偶函数 D .() ()2()f x h x g x =-是奇函数 3.函数()()211f x mx m x =+-+在区间]1,(-∞上为减函数,则m 的取值范围( ) A .??? ??31,0 B .??????31,0 C .10,3?? ???? D. ??? ??31,0 4.设()f x 是定义在R 上的奇函数,当0x ≥时,2()2f x x x =-,则()f -1=( ) A .3- B .-1 C .1 D .3 5.已知函数1)2)(2+++=mx x m x f (为偶函数,则)(x f 在区间()∞+,1上是( ) A .先增后减 B .先减后增 C .减函数 D .增函数 6.若函数()31f x ax bx =+-, ()13f =-,则()1f -=( ) A. 1 B. -1 C. 0 D. 3 7.求函数64)(2-+-=x x x f ,[]5,0∈x 的值域( ) A .[]2,6-- B .[]2,11-- C .[]6,11-- D .[]1,11-- 8.已知奇函数当时,,则当时,的表达式是( ) A. B. C. D. 9. 函数y=f(x)与函数y=g(x)的图象如右图,则函数y=f(x)·g(x)的图象可能是( )

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