定性研究方法
毕业论文写作中的定性研究方法
毕业论文写作中的定性研究方法在毕业论文的写作过程中，研究方法是一个至关重要的环节。
除了量化研究方法外，定性研究方法也在学术界中扮演着重要的角色。
本文将探讨毕业论文写作中的定性研究方法，并介绍其常见的应用方式，以及优点和不足之处。
一、定性研究方法概述定性研究方法是一种基于文字描述和解释的研究方式，它强调对研究对象的细致观察、深入访谈和透彻分析。
与定量研究方法通过统计分析得出结论不同，定性研究方法更注重对研究现象的深入理解和解释。
在毕业论文写作中，定性研究方法常用于对主观性或复杂性问题进行分析，可以更加全面地了解研究对象。
二、定性研究方法的应用方式在毕业论文的写作中，定性研究方法可以通过多种方式应用，以下是一些常见的方式：1. 文献分析：通过收集和分析相关文献，了解研究对象的相关理论和研究成果，为后续的研究提供理论基础。
2. 深度访谈：通过与研究对象展开深入访谈，获取详细的研究数据和信息。
深度访谈可以帮助研究者了解研究对象的个体经验、态度和观点，并为研究提供直接的、有价值的定性数据。
3. 观察研究：研究者可以通过观察研究对象的行为和环境来获取研究数据。
观察研究可以采用直接观察或参与观察的方式进行，通过观察可以深入了解研究对象的行为规律和背后的原因。
4. 内容分析：通过对文本、图像、音频或视频等资料进行系统的分析，获取定性数据。
内容分析可以通过编码、分类、概念化等方式进行，可以帮助研究者从大量的文本中提取有关研究对象的信息。
三、定性研究方法的优点定性研究方法在毕业论文的写作中具有以下优点：1. 深入理解：定性研究方法能够深入理解研究对象的个体经验、态度和观点，可以获得更加全面、深入的研究结果。
2. 灵活性：与定量研究方法相比，定性研究方法更加灵活，研究者有更大的自主权和决策权，可以根据研究需要调整研究设计和方法。
3. 描述性：定性研究方法通过文字描述和解释，可以将研究结果直观地呈现给读者，更容易理解和接受。
第7章 定性研究方法
现各种大量胡思乱想现象。1938年亚历克斯· 奥斯本 首次借用这个概念来比喻组织决策会议上参会者极度 活跃的思维。
可分为直接头脑风暴法（简称头脑风暴法）和反向头
脑风暴法（也称质疑头脑风暴法）。
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（二）优缺点
1. 优点 （1）有利于激发创造力，易于产生新思路和新方案
一般限定访谈内容及方式，有一定操作步骤，目标明
确，过程控制程度高，访谈随意性控制到最小。
特点：结果便于量化和分析，但缺乏灵活性，限制访
问者与被访问者的主观能动性，降低交流深度。
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（2）自由式访谈（free interview），也称非结构式 访谈，是研究者根据研究目的设计一个粗略的访谈提 纲或要点，主要用来作为一种提示，没有固定的访谈 问题，访谈方式自由随意，能根据访谈者的需要转换 话题与提问方式，自由访谈方式收集资料的信息量大 且较深入。 特点：访谈形式灵活，弹性大，能提升访谈者与被访 问者之间的交流深度和广度，但自由式访谈比较费时， 研究规模有限，访谈结果难以量化分析，对访谈人员 的素质、经验和访谈技巧要求较高。 （3）折中的访谈形式——半标准式访谈法。
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3. 根据访谈交流方式划分 （1）直接访谈（direct interview），是指访谈双方通过面 对面的交流沟通来获取信息或资料的访谈方法。 可以是“走出去”的方式，就是访谈人员到被访者确定 的地点进行访谈，也可以是“请进来”的方式。
（2）间接访谈（indirect interview），是交谈双方没 有进行直接面对面交流，而是研究人员借助某种工具 （如电话或网络等）向被访者收集资料。 可以减少时间成本和费用支出，不过间接访谈缺少 灵活性、弹性和互动性，获得详尽细节有一定难度， 科技进步会在一定程度上弥补这些缺陷。
第六章 定性研究方法
5、理论建构（theorybuilding）。定量研究的目
的在于检验理论的正确性，最终结果是支持或者反 对假设。定性研究的理论则是研究过程的一部分， 是“资料分析的结果”（datadriven）。
2、应用 访谈的目的： 1）获取其他方法无法获取的资料 2）了解某一社会角色的特定视角 3）引出并了解被研究者在自然状态下的特定的 表达方式
4）证明或补充从其他研究方法中获得的资料
5）求证应经提出的假设 3、访谈的类型 1）民族志方式 2）知情人访谈 3）问答式访谈 4）叙述式访谈
（三）焦点小组
问题：请分别用两种方法对下列研究问题进行描
述。
1、研究某人对网络依赖程度
2、人们使用QQ进行信息传播的情况研究
三、定性研究的方法来源
定性研究方法的核心是一种以“解释”而不是
“证明”为目的的方法。
1、解释学 2、民俗学方法论 3、符号互动学 4、文化研究理论
第二节 定性研究的基本问题与类型
一、定性研究的基本问题
角色的双重性：固定角色和情景角色
情景角色： 1）完全的参与观察 2）作为观察者的参与观察 3）完全的观察
4、影响参与观察效果的因素
1）对边缘状态的容忍和适应
2）文化差异
3）观察者的个人素质 4）即时推断的能力
5、观察的优势与劣势
（二）访谈
1、定义：访谈是通过向研究者提出问题二获取
资料的方法，又称“有目的地交谈”。
1）所获取的资料不具有大的代表性
2）对研究者的素质要求较高
3）有时会出现虚假的“合意” （四）文本分析 1、定义：文本分析法是用一些设定的标准评价传 播的内容和信息的方法 2、应用
定性研究方法知识要点
选择研究背景
获准进入
进入现场
取得信任和建立友善关系
收集资料
整理和分析资料
离开实地
报告研究结果
局内人，局外人，守门人。（掌握定义，优缺点）（Ｐ1３5）
局内人：与研究对象同属于一个文化群体的人,他们享有共同的价值观念.生活习惯，行为方式或生活经历。对事物往往有比较一致的看法.
局外人：处于某一文化群体之外的人。他们与这个群体没有从属关系，与局内人通常有不同的生活体验，只能通过外部观察和倾听来了解局内人的行为和想法。
五．实地研究的优缺点
优点：
在自然条件下观察和研究人们的态度和行为；
研究效度高;
方式比较灵活，弹性较大;
适合研究现象发展变化的过程及其特征.
缺点:
结论难以推广，不具代表性；
在一定程度上，影响研究对象的现有生活；
耗时;
伦理问题，主要针对隐蔽式观察。
四、观察法
什么是观察法
David E。 Ｇrａy（2004):“观察并不是简单地去看某件事并记录下所谓的‘事实'，而是感觉和领悟的一种复杂组合（视觉、声音、触觉、微笑和嗅觉）。"
5。可否推广.
6.对研究者素质的要求。
定性研究与定量研究的资料收集方式
定性研究(Qｕalitａｔｉｖe)
定量研究(Quaｎｔitativｅ）
深度访谈Iｎ－deｐtｈinterview
调查研究Survｅys
焦点组访谈Ｆocuｓ-ｇｒouｐs interviｅｗ
实验Eｘperiｍeｎts
民族志Etｈnoｇｒaphｙ
敏感性、隐秘性问题无法使用观察法；
观察法缺乏系统性,资料难以量化。
第五讲 访谈法与技巧
硕士论文中的定性研究方法详解
硕士论文中的定性研究方法详解在硕士论文写作过程中，研究方法的选择和运用是至关重要的一步。
其中，定性研究方法在许多领域中被广泛使用，特别是在社会科学和人文学科中，它能够深入探究现象背后的原因和动机，帮助研究者获得全面的理解。
本文将详细解析硕士论文中的定性研究方法，包括其定义、特点、应用场景和常见方法。
一、定性研究方法的定义与特点定性研究方法是一种通过收集并分析非数值化数据的方法，旨在揭示现象的深层意义和人们的行为动机。
与定量研究方法相比，定性研究方法更加注重对于个体、社会和文化背景的理解，追求对问题的深入洞察和细致描述。
定性研究方法具有以下几个特点：1. 帮助理解和解释现象：定性研究方法能够提供研究对象和现象的深度描述，帮助研究者理解问题的本质和原因。
2. 探索性和开放性：定性研究方法注重对问题的探索和发现，鼓励研究者在研究过程中灵活调整研究方向和问题。
3. 强调研究者主观解读：在定性研究中，研究者的主观解读起着重要作用，他们通过个人经验和观察来解释研究对象。
4. 小样本和质性数据：相对于定量研究，定性研究所采用的样本数量较小，研究数据以文字、图片、录音等非数值化形式呈现。
二、定性研究方法的应用场景定性研究方法广泛应用于各个学科领域，特别是以下几个方面：1. 社会科学研究：定性研究方法在社会学、心理学、教育学等领域的研究中得到广泛应用，帮助研究者理解个体和社会之间的关系。
2. 组织与管理研究：在组织行为学和管理学领域，定性研究方法可以用于探究组织文化、领导风格、员工行为等问题。
3. 营销和消费者行为研究：定性研究方法对于了解市场需求、消费者态度和购买动机等问题具有重要意义。
4. 教育研究：定性研究方法可以用于研究学生学习策略、教师教学方法和教育政策的实施效果等方面。
三、常见的定性研究方法在硕士论文中，常见的定性研究方法有访谈、观察、案例研究和内容分析等。
1. 访谈法：通过与研究对象进行面对面的交流，研究者可以获取详尽的信息和个人观点。
定性研究方法课件
案例研究法
要点一
总结词
通过对特定研究对象进行深入、全面的分析，了解其发展 历程、特点和影响因素。
要点二
详细描述
案例研究法是一种系统性的定性研究方法，通过对特定研 究对象进行深入、全面的分析，了解其发展历程、特点和 影响因素。在案例研究中，研究者需要选择具有代表性的 案例，并进行深入的实地调查和资料收集。通过对案例的 全面分析，研究者可以深入了解研究对象的特点和规律， 并提出相应的建议和对策。
和分析资料。
难以量化
定性研究方法得出的结果往往是描述性的， 难以进行量化和统计分析，对研究的可靠 性和可重复性造成一定影响。
成本较高
定性研究方法的成本较高，需要投入大量 时间和人力进行访谈、观察和资料整理等 工作。
注意事项与建议
保持客观性
研究者应保持客观的态度，尽量避免主观偏 见对研究结果的影响。
02
心理治疗与干预
03
心理健康状况评估
通过访谈和观察了解患者的心理 状况、问题成因和需求，为心理 治疗和干预提供依据。
评估个体的心理健康状况，发现 潜在的心理问题，提出相应的干 预措施。
人类学研究
文化人类学
探究不同文化背景下的人类行为、社会组织和信仰体系， 了解文化的形成与发展过程。
01
语言人类学
定性研究方法课件
• 定性研究方法的概述 • 定性研究的主要方法 • 定性研究的设计与实施 • 定性研究的优势与局限性 • 定性研究的应用场景与案例分析
01
定性研究方法的概述
定义与特点
定义
定性研究方法是一种以理解和解释为 主要目的的研究方法，通过对研究对 象进行深入的观察、访谈和文献分析 ，探究其内在结构和意义。
定性和定量的研究方法
定性和定量的研究方法定性研究方法和定量研究方法是社会科学研究中常用的两种方法。
两种方法有不同的特点和应用范围：定性研究方法：1. 定义：定性研究方法是一种基于描述和理解的研究方法，重点关注个体或群体的行为、态度、价值观等主观因素，通过深入访谈、观察、文献分析等方式收集和分析研究对象的具体经验、观点和意见。
2. 特点：a. 通过深入的描述和解释，帮助研究者更好地理解研究对象的特征、动机和背后的原因。
b. 研究对象的环境和背景较为重要，容易受到社会、文化等外部因素的影响。
c. 结果较为主观化，通常以文字、图像等形式呈现。
d. 样本通常较小，但可以获得更深入的信息。
定量研究方法：1. 定义：定量研究方法是一种基于量化分析和统计的研究方法，通过设计问卷调查、实验、统计数据收集等方式，收集和分析大量的数量化数据，以便得出普遍规律性的结论。
2. 特点：a. 通过对样本进行普遍性的抽样，可以推广到整个研究人群。
b. 研究问题通常固定，结果和结论更为客观准确。
c. 重点关注变量之间的关系、影响和趋势，强调统计分析。
d. 结果通常以数值、图表等形式呈现。
需要注意的是，定性研究方法和定量研究方法并非互相排斥，而是可以相互结合使用，以便全面理解研究对象。
Research methodology can be divided broadly into two categories: qualitative research methods and quantitative research methods. Qualitative research involves in-depth study and understanding of research subjects through interviews, observations, and document analysis, while quantitative research involves the collection and analysis of numerical data using statistical methods. They have different characteristics and applications:Qualitative research methods:1. Definition: Qualitative research methods are based on description and understanding. They focus on subjective factors such as individual or group behaviors, attitudes, and values. Researchers collect and analyze the specific experiences, viewpoints, and opinions of the research subjects through in-depth interviews, observations, and document analysis.2. Characteristics:a. Through in-depth description and interpretation, researchers can better understand the characteristics, motivations, and underlyingreasons of the research subjects.b. The environment and background of the research subjects are important and can be influenced by external factors such as society and culture.c. The results are more subjective and are usually presented in the form of text, images, etc.d. The sample size is usually small, but more in-depth information can be obtained.Quantitative research methods:1. Definition: Quantitative research methods are based on quantitative analysis and statistics. Large amounts of quantitative data are collected and analyzed through questionnaire surveys, experiments, statistical data collection, etc., to draw universal and regular conclusions.2. Characteristics:a. By conducting a representative sample survey, the results can be generalized to the entire research population.b. The research questions are usually fixed, and the results and conclusions are more objective and accurate.c. The focus is on the relationship, influence, and trends between variables, with an emphasis on statistical analysis.d. The results are usually presented in numerical form or in graphsand charts.It is important to note that qualitative research methods and quantitative research methods are not mutually exclusive but can be combined to comprehensively understand the research subject.。
定性研究的四种方法
1、访谈法的分类
（1）根据双方接受程度，分为直接访问和间接访问；
（2）依据被访者的人数，分为个别访问和集体访问；
（3）依据是否有访问指引，分为结构式访问和无结构式范文；
2、常用形式
非正式会话式访问、引导式访问和标准化开放式访问。
3、深度访谈
研究者与研究对象间反复的面对面交往，借研究对象视角把握其用自己语言表达生活、经历和状况。
（1）注重实务导向
（2）研究场域与实务场域合一
（3）重视民主参与
（4）兼具批判建构功能
3、类型
按照侧重点分类
（1）行动者用科学方法对自己的行动进行分类；
（2）行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究；
（3）行动者对自己实践进行批判性反思。
根据参与者对自己行动的反思分类
（1）行动中的认识；（2）行动中的反思；（3）对行动进行反思。
定性研究的四种方法
定性研究常用研究方法
观察法
1、观察法的概念
观察就是出于具体目的，利用感觉器官和其他手段，系统地收集研究对象正在发生、发展和变化的现象资料。
2、观察法的分类
（1）根据观察者是否融入被观察群体，分为参与式观察和非参与式观察；
（2）根据过程控制程度，分为结构式观察和非结构式观察；
（3）根据观察者与被观察者的接触程度，分为直接观察和间接观察。
（4）资料详尽深入
3、个案研究一般步骤
确定研究对象—获准进入—取得信任和建立友善关系—收集资料—整理和分析资料—报告研究结果。
4、拓展个案法
行动研究
1、含义
被研究者不再只是研究对象，也是研究者。研究者与被研究者一起参与研究和行动，将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，提高其实践能力。
第五章调研方法(2)——定性研究方法_市场调研
②内在状态分析 愉快的感情群：幸福、满足、爱情、亲情等； 不快的感情群：愤怒、悲伤、焦躁、不安等； 评价的感情群：优美、憧憬、自信、欣赏等； 压力分析（社会的压力）：人际的压力，支配、控制和 压迫感，性的压迫感等； 环境的压力：灾害、不幸、交通事故、流浪、破产等。 ③自我内心的压力：罪恶感、羞耻感、死亡恐惧感等
一个高档的男服制造公司打算利用本身的品牌形象， 开发泳装系列产品市场 但管理层并不熟悉这个市场，因此希望了解泳装产品 市场的总趋势，比如消费者的品牌偏好、购买习惯、 颜色的含义等情况 由于对市场了解不多，他们组织了几个年龄组别的小 组座谈会，以便发现一些好的想法，为下一步进行定 量研究提供思路。 采用小组座谈法是否合适？
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个案研究
案研究是指系统地研究个人、团体、组织或事 件，以获得尽可能多的相关资料。它是研究者 了解或解释某个现象时经常运用的方法，特别 是在医学、人类学、临床心理学、管理科学和 历史学中被广泛使用。 如：弗洛伊德（Sigmund Freud）所作的关于 病人的个案研究报告，经济学家为KII（联邦通 讯委员会）所作的有线电视业的个案研究等均 属此类。
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表1-1-2 质的研究与量的研究比较
量的研究
质的研究
研究结论 结果的解释 理论假设 理论来源 理论类型
概括性、普适性 文化客位、主客体对立 在研究之前产生 自上而下 大理论，普遍性规范理论
独特性、地域性 文化主位，互为主题 在研究之后产生 自下而上 扎根理论、解释性理论、观点、看法
成文方式 作品评价 效度 信度 推广度
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二、焦点小组访谈
焦点小组访谈 (focus group interview)是最常用的定性研究方法。 它主要通过有组织的座谈形式收集有关 消费者对有关产品和企业的知识、态度 和偏好等方面的资料，所收集的资料通 常以座谈记录的形式储存。 例：手持电脑用户的专题组座谈
定性研究通常会使用什么方法
定性研究通常会使用什么方法定性研究常用的方法有观察法和深入访谈法和专题小组讨论定性研究方法是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
它以普遍承认的公理、一套演绎逻辑和大量的历史事实为分析基础，从事物的矛盾性出发，描述、阐释所研究的事物。
进行定性研究，要依据一定的理论与经验，直接抓住事物特征的主要方面，将同质性在数量上的差异暂时略去。
定性研究有两个不同的层次，一是没有或缺乏数量分析的纯定性研究，结论往往具有概括性和较浓的思辨色彩；二是建立在定量分析的基础上的、更高层次的定性研究。
在实际研究中，定性研究与定量研究常配合使用。
在进行定量研究之前，研究者须借助定性研究确定所要研究的现象的性质；在进行定量研究过程中，研究者又须借助定性研究确定现象发生质变的数量界限和引起质变的原因。
定性研究与定量研究有下列一些不同点：①着眼点不同。
定性研究着重事物质的方面；定量研究着重事物量的方面。
②在研究中所处的层次不同。
定量研究是为了更准确地定性。
③依据不同。
定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。
④手段不同。
定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。
⑤学科基础不同。
定量研究是以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。
⑥结论表述形式不同。
定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。
定性研究是定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准确定性。
这是二者的辩证关系。
定性研究是一个在许多不同的学科，在传统上，雇用社会科学探究的方法，但也是在市场研究和进一步的背景下。
定性研究人员的目的是收集在深入理解人类行为和支配的原因这样的行为。
调查为什么和如何决策，而不仅仅是什么，在哪里，当定性方法。
《定性研究方法》第1章 定性研究方法论
第一节 科学研究的本质
第一节 科学研究的本质
❖ 当今社会，科学与人们越来越近，也越来越密切。 ❖ 崇尚科学成为现代社会的一种风气，科学也成为现代社会的一个口号、一面旗帜，具有巨
大的号召力和影响力。 ❖ 人们尽力把科学作为一种标准，来审视和评判各种观念、方法和社会行动，甚至有人把科
学当作一种象征符号，来标榜和确立自己的意识权威。 ❖ 那么，究竟什么是科学？科学之于人类社会生活的意义何在？如何进行科学研究？
❖ 社会科学研究也常常运用自然科学原理来解释社会，其中包括机械定律、进化定律、系统 定律和覆盖定律。
本章要点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ 社会科学研究通常包括定量研究和定性研究两大类。定量研究是指运用变量、假设、分析 和因果解释而进行的研究，其特征有：逻辑实证主义和实用主义方法论取向；强调事实的 客观性；用数量关系解释客观规律；注重经验材料和实证；借助数理逻辑和统计；遵循价 值中立原则。定性研究是与社会事象的性质和特征有关的研究，通常包括对事物的性质、 质量、特征、意义和趋势的评价、估计、判断、再现和预计，其基本取向有：非实证取向 ； 实践逻辑取向；非线性路线。
❖ 范式是常规科学讨论中的一个核心概念。所谓范式，是指科学研究共同体在实际科学活动中形成 的、为多数实践者所公认的范例和模式，其中包括人们公认的定律、理论、应用范围和方法。根 据库恩的观点，常规科学中的范式对科学家来说，就像既定的轨道一样，对研究活动起着支配性 作用，在相互对立的范式之间，科学家只能选择一种。
❖ 社会科学研究在收集事实的过程中，有两种主要方式：经验和资料。社会科学研究需要用 语言来转换事实，并通过思想来产生概念和理论。对真实现象的认识，存在逻辑实证主义 、科学证伪主义和后现代主义三种不同观念。
定性研究方法包括哪些
定性研究方法包括哪些
在研究中，定性研究方法主要是通过对个案、团体或社会现象的观察、访谈、讨论、分析相关文本材料等方式来收集和分析数据，以深入了解研究对象的特征、意义和内涵。
常见的定性研究方法包括：
1. 个案研究（Case study）：深入研究个体、组织或事件，通
过收集和分析大量相关信息来理解研究对象的特点和发展趋势。
2. 访谈研究（Interview）：与研究对象进行面对面的交流，通
过提问和回答的方式获取研究对象的观点、经验、态度和观念。
3. 焦点小组讨论（Focus Group）：在小组环境中组织一群相
关参与者，通过集体讨论的方式来获取群体观点、意见和思维方式。
4. 观察研究（Observation）：对研究对象的行为、活动、环境进行目测或记录，以获取对研究对象的直接观察和了解。
5. 文本分析（Textual Analysis）：对书籍、文章、媒体报道等
文本材料进行系统分析和解读，以挖掘其中隐含的意义和观点。
6. 场景分析（Contextual Analysis）：考察研究对象所处的具
体环境和背景，以理解环境对研究对象产生的影响和作用。
7. 生活史研究（Life History）：对个体或团体的生活经历和发展历程进行详细访谈和记录，以揭示其特点、转变和发展趋势。
8. 现象学研究（Phenomenology）：通过对个体或集体的经验、观念和意义进行深入探索，以揭示其背后的意义和本质特征。
这些定性研究方法通常用于对复杂而多样化的现象进行探索和理解，强调对研究对象的深入洞察和解释，较少进行数值统计和量化分析。
定性研究法
定性研究法定性研究法是一种综合的研究方法，主要应用于社会科学和人文学科领域的调查类研究，是以质性为基础的研究方法，用来检测及深化研究一个现象的特征和结构，从而获得用来建立理论的数据。
它可以探究复杂社会现象的内涵，从而对总结社会科学理论和规律作出贡献。
定性研究法是一种基于质性数据的研究方法，主要考察视角定性丰富的社会现象。
它可以用来检测一个社会现象的特征、标志及其结构，把一些复杂的社会过程、抽象的概念及隐性的文化规范等定性现象，如承认与排斥、利益与利害、权力与影响等，用数量描述的方法定量描述出来，从而深刻揭示其背后的文化本质及规律，有助于建立社会科学理论及规律模型。
定性研究法有几个特征：首先，它是以质量为基础的研究方法，这意味着其研究是以个案为基础，以揭示复杂社会现象背后的文化本质及规律。
它采用定性数据，而不是定量数据，为研究者提供更加深入、多元化的研究视角。
其次，定性研究法特别注重研究者的直觉和判断，以此研究者将定性的现象统一起来，以构建一个理论框架或模式，以揭示复杂社会现象的内涵。
第三，定性研究法极具活力与弹性，它不仅可以综合定性现象，而且易于根据研究情境进行调整定性研究方法，以满足不断改变的研究需求。
最后，它可以深刻揭示复杂的社会现象的内涵，它可以提供一些有价值的文化研究结果，从而对总结社会科学理论和规律作出贡献。
定性研究法的应用极具广泛性，它可以用来研究文化和社会变动过程、传统社会思想、性别角色与社会关系、社会结构演变以及政治制度及其变迁等社会现象。
定性研究法还可以用来研究企业组织的发展及其文化底蕴、家庭演变与发展、政治意识形态和政治文化、社会参与现象以及社会组织的运作。
而从更大的视角来看，定性研究法更多是一种社会研究和创新思考的艺术，能够满足社会科学发展的不断变化需求，为实现社会政策、企业组织发展和其他社会事业的有效实施做出重要贡献。
总之，定性研究法是一种不可或缺、全新的研究方法，属于社会科学研究中不可或缺的一部分。
定性研究方法的应用与分析
定性研究方法的应用与分析在社会科学研究领域中，定性研究方法是一种重要的研究方法。
本文将就定性研究方法的应用与分析展开讨论。
一、定性研究方法的基本概念和特点定性研究方法是通过对事物进行深入的、全面的、详细的描述和解释，从而获取研究对象的内在含义、意义和复杂性的一种研究方法。
相较于定量研究方法，定性研究方法更注重对研究对象进行全面的理解和解读。
定性研究方法具有以下几个特点：1. 应用在现实世界的真实场景：定性研究通常在现实世界的特定环境下进行，通过观察和深入访谈等方式收集数据。
2. 强调研究的主观性：研究者主体的角色与研究对象之间的互动十分重要，在研究过程中，研究者的背景、经验、价值观等能够对研究结果产生影响。
3. 研究过程中数据收集具有灵活性：定性研究中往往没有提前预设的调查问卷或实验设计，数据收集根据研究的需要与发展动态调整。
4. 研究结果是多样的：定性研究通过对具体案例的深入剖析，得出的研究结果具有多样性和复杂性。
5. 研究的目的是理解和描述研究对象的现象：通过深入研究对象，了解其背后的现象和内在规律。
二、定性研究方法的应用领域定性研究方法广泛应用于社会科学的各个领域，例如教育学、心理学、社会学、人类学等。
以下是几个常见的应用领域：1. 教育研究：定性研究方法在教育研究中常用于深入理解教师和学生的行为、态度和观念。
通过访谈教师和学生，研究者可以获得关于教育实践的深入理解。
2. 心理学研究：在心理学研究中，定性研究方法常用于揭示个体的主观体验、情感和动机等。
通过深入访谈、观察等方式，研究者可以了解个体背后的心理过程和情感。
3. 社会学研究：定性研究方法在社会学研究中被广泛应用于了解社会现象和结构。
通过田野观察、深入访谈等方式，研究者可以深入探索社会问题的根源和背后的因素。
4. 人类学研究：对于研究人类文化和社会现象的人类学学科来说，定性研究方法是一种常用的研究方法。
通过长期的田野调查和深入访谈，研究者可以对不同文化背景下的现象进行深入理解。
定性研究的四种方法
定性研究的四种方法定性研究是社会科学研究中最重要的研究方法之一，它涉及观察、采访、分析及文本分析等等。
它的主要目的是收集、描述和分析数据，以发现它们之间的关系。
定性研究主要分为四种方法，包括：实地调查、观察法、深度访谈和文本分析。
实地调查是定性研究中最常用的方法之一，它是指研究者亲自访问被研究者，直接收集并分析关于研究主题的信息。
实地调查有助于理解受访者的想法、认知和行为，以及研究者对他们的洞察力。
在实地调查中，研究者可以收集被研究者的原始资料，并在他们自己的语境下进行分析。
此外，实地调查也可以帮助研究者深入了解研究的文化背景，并帮助他们制定更有效的研究方法。
观察法是另一种常用的定性研究方法，它包括实地观察和网络观察。
实地观察研究者参与和观察实际发生在某一场景中的现象，以及实时发生的事件。
研究者可以直接观察行为，以了解研究对象的情况，并记录他们的观察数据以供分析。
相比实地观察，网络观察具有更广阔的可能性，因为研究者可以在更不受限制的情况下，通过网络收集和分析信息。
深度访谈法也称为某种定性研究方法，它是一种研究者与被调查者或受访者进行直接沟通的方法。
深度访谈可以更深入地了解受访者的想法和认知，收集更详细的信息，并获得比其他研究方法更充分的资料。
在深度访谈中，研究者以非偏见的态度提出询问，以更好地理解被访者的想法和观点。
文本分析是定性研究的另一种方法，它直接涉及研究数据本身的内容。
文本分析的基本过程是，研究者从现有文本中收集和分析数据，从而探究特定的现象。
文本分析可以在文献研究和实证研究中得到广泛应用，通过分析文本，研究者可以更好地理解和控制它们表达的义意。
总之，定性研究是一项重要的社会科学研究，它涉及多种实证研究方法，可以帮助研究者收集和分析客观数据并开展更深入的研究。
这四种定性研究方法：实地调查、观察法、深度访谈和文本分析，是定性研究的主要方法。
研究者可以根据自己的研究目的选择最合适的方法，以获得更有价值的研究结果。
定性研究方法
定性研究方法管理百科 HR管理世界定性研究方法（Qualitative Research Method）定性研究方法概要定性研究方法是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
它以普遍承认的公理、一套演绎逻辑和大量的历史事实为分析基础，从事物的矛盾性出发，描述、阐释所研究的事物。
进行定性研究，要依据一定的理论与经验，直接抓住事物特征的主要方面，将同质性在数量上的差异暂时略去。
定性研究有两个不同的层次，一是没有或缺乏数量分析的纯定性研究，结论往往具有概括性和较浓的思辨色彩；二是建立在定量分析的基础上的、更高层次的定性研究。
在实际研究中，定性研究与定量研究常配合使用。
在进行定量研究之前，研究者须借助定性研究确定所要研究的现象的性质；在进行定量研究过程中，研究者又须借助定性研究确定现象发生质变的数量界限和引起质变的原因。
定性研究与定量研究有下列一些不同点：①着眼点不同。
定性研究着重事物质的方面；定量研究着重事物量的方面。
②在研究中所处的层次不同。
定量研究是为了更准确地定性。
③依据不同。
定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。
④手段不同。
定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。
⑤学科基础不同。
定量研究是以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。
⑥结论表述形式不同。
定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。
定性研究是定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准确定性。
这是二者的辩证关系。
定性研究与定量研究的比较定性分析目的：对潜在的理由和动机求得一个定性的理解样本：由无代表性的个案组成的小样本数据收集：无结构的数据分析：非统计的方法结果：获取一个初步的理解定量分析目的：将数据定量表示，并将结果从样本推广到所研究的总体样本：由有代表性的个案组成的大样本数据收集：有结构的数据分析：统计的方法结果：建议最后的行动路线教育研究中定量研究与定性研究的比较及整合定量研究与定性研究是贯穿教育研究的两条主线，这两种研究方法进行比较,理清这两种研究方法的区别与联系，以使我们能更深刻地了解这两种研究方法，准确地把握其各自的优势及局限性。
定性研究方法 第三章 定性研究的设计
❖ 第四，有了研究设计，可以对研究活动进行监测和评价。一方面，需要对研究过程中的具 体活动加以控制和监测；另一方面，评价定性研究通常需要有整体性评价，其中包括根据 研究计划和研究过程而做的评价。要从研究设计内容及逻辑要求，以及研究过程中所收集 的资料和所采用的方法等方面，对定性研究活动的合理性加以整体性把握和评估。
可为研究过程提供指导性的、可控性的和可预见性的框架。
一、何为定性研究设计
❖ 定性研究设计主要是对定性研究的目的，研究过程的复杂性、变动性及应对方法的提前分 析、准备和计划。
❖ 定性研究与定量研究有着较大差别。定量研究的程序和方法相对较为固定或程式化，可变 动性较小。定性研究的过程则并不是固定的，研究者可以根据研究实践中的具体需求，对 研究的理论目标、问题、方法和具体手段加以调整和变动。
❖ 研究设计的意义或作用主要包括：
❖ 第一，研究设计可以确立研究的具体目标。
❖ 第二，通过研究设计，可以明确界定研究活动的范围。一项研究设计会对研究的基本结构 、内容和方法有较为精确的规定和安排，如为达到研究目的需要的材料或证据，需要进行 哪些调查，去哪里收集这些素材，对这些素材将怎样整理和分析等。
❖ 定性研究设计既要求有固定的、有条理的内容，同时又要求设计具有发散性，能更加全面 、周到地考虑研究过程中出现的变动及相应的应对策略。
❖ 定性研究设计有三种结构形式：一是固定的结构，即按照一定的规范要求由较为固定的内 容及形式构成的设计；二是自由开放的结构，研究者可以充分发挥自己的主观能动性；三 是统合的结构，也就是在设计中将固定形式的设计与自由开放形式的设计有机结合起来， 最好能组成三角验证的关系。
毕业论文写作中的定性研究方法
毕业论文写作中的定性研究方法在毕业论文写作过程中，研究方法的选择十分重要，特别是在社会科学领域中。
定性研究方法作为一种常见且有效的方法之一，被越来越多的学者和研究者所采用。
本文将探讨毕业论文写作中的定性研究方法，并介绍其基本概念、优势以及实施步骤。
一、定性研究方法的基本概念定性研究方法是一种用于研究人类行为、经验、观点和态度等主观现象的方法。
与定量研究方法相比，定性研究方法注重对研究对象进行深入、全面的解释和理解。
其主要特点包括：1. 研究对象的细致描述与解释：定性研究方法强调对研究对象的细致描述和解释，通过对个案的独特性和复杂性进行深入的观察和分析，挖掘出其中的内在意义和共性规律。
2. 研究主体的主观参与：与定量研究方法相比，定性研究方法更加关注研究主体的主观参与。
研究者通常亲自参与到研究对象的环境中，通过观察、访谈、文献分析等方式收集和整理研究材料。
3. 研究结果的还原性和一般性：定性研究方法还原了研究对象的真实状态，并在此基础上形成更普遍的描述和理解。
虽然定性研究结果通常不能进行数量化的总结和推广，但它们对于理解和解释复杂现象具有独特的贡献。
二、定性研究方法的优势定性研究方法在毕业论文写作中具有多方面的优势，包括：1. 深入理解研究对象：定性研究方法能够从多个维度和多个角度深入理解研究对象，挖掘出研究对象的内在意义和共性规律，为研究者提供更具深度和广度的分析和理解。
2. 探索新的研究领域：定性研究方法适用于对尚未完全被研究的领域进行初步探索。
它不依赖于提前设定的变量和假设，而是通过数据的实际收集和分析来逐渐确定研究的焦点和范围。
3. 快速获取研究材料：相对于定量研究方法需要大样本量的数据收集，定性研究方法通常可以通过小样本量的数据收集快速获得丰富、详尽的研究材料。
三、定性研究方法的实施步骤定性研究方法的实施可以分为以下几个步骤：1. 选择研究主题和研究问题：确定研究的主题和问题，明确研究的目标和范围。
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进入现场的方式
接触研究对象的策略
第一节 概念及事项
访谈与日常谈话的区别 访谈作为言语事件，含义：
访谈是一个真实发生的社会事件，是一种交谈方式 访谈是一个有机的整体，各部分之间具有有意义的 联系 访谈中双方所说的都是言语行为，可以以言表意， 以言行事，以言取效。
确定访谈的时间和地点 协商有关事宜 设计访谈提纲
访谈记录的方式
其他注意事项
录音/录象 现场笔录
内容型记录 观察型记录
访谈中的非言语行为 访谈的收尾工作
第二节 访谈中的提问
提问的基本原则
根据对象,内容,情境等选择最佳提问方式 尽可能自然地,结合受访者当时的具体情况开始谈 话
以自己的经历相回应 在对方不能回答,犹豫,或有顾虑时
鼓励对方
应该避免的回应类型
论述型 评价型
起源
社会学的群体访谈 历史学的口述研究
作用
访谈本身作为研究对象 对研究问题进行集体性讨论 集体建构知识
访谈前的准备工作
研究者的角色 访谈的设计 抽样
访谈的实施
自然主义的探究传统
在自然情境下进行研究 注重社会现象的整体性和相关性
对意义的”解释性理解”(interpretive understanding) 研究是一个演化发展的过程
动态的过程 社会现实的”拼凑者” 不事先设定”科学规范”
使用归纳法,步骤:
研究者将自己投入到实地之中 了解和理解本土概念和文化,孕育研究问题 扩大对研究问题的理解 对有关人和事进行描述和解释 创造性地将当地人的生活经历和意义解释组 合成一个完整的故事
第三节 访谈中的倾听
“听”在访谈中的位置
一个好的访谈者是一个好的”听众”
―
“听”的方式
“听”四一种直觉,一种感悟,一门艺术 表面地”听”(未听进去) 消极地”听”(没有回应) 积极倾听
行为层面上的”听”
认知层面上的“听”
强加的“听”(用自己的意义理解对方的谈话) 接受的 “听”(“悬置”自己的判断,了解对方的 建构) 建构的 “听”(倾听时积极与对方交流对话,在反 省自己的观点或假设时与对方进行平等交流,与对 方共同建构对”现实”的定义.) 无感情的“听”(冷漠) 有感情的 “听”(接纳,理解) 共情的 “听”(共鸣,认同,关切)
进行观察
开放式观察 逐步聚焦
主次程序法 方位程序法 动静结合法 时间抽样法 场面抽样法 追踪法
回应式互动
观察的记录
记录的重要性 记录的方式
画现场图 按照时序记录 “深描” 笔录及录音
记录的格式
原则：清楚，有条理，便于查找 左右分列：左边记录事实，右边写个人感受，方 法反思，理论思考，等 具体，清楚，朴实 命名准确
第二节
介绍研究目的和意义
研究目的
个人目的 实用的目的 科学的目的
研究意义
第三节 说明研究的背景知识
现有研究成果 研究者的经验性知识 概念框架 界定研究对象
第四节 选择研究的方法
进入现场的方式 收集资料的方式 整理和分析资料的方式 建立结论和初步理论的方式 研究结果的成文方式
含混的,解释的,多元的新时代 后实证主义,现象学,符号论,女性主义,批判理论等 依然存在,自然主义和建构主义有一定的影响 文本分析,叙事分析,内容分析,符号学,结构主义, 有色人种研究等方法开始出现 常人方法学(ethnomethodology)开始广泛使用
表述危机期(1986-1990)
易松国
深圳大学法学院社会学系 songguo@
考核方式
学期总成绩由平时成绩和期末考 试成绩两部分组成。平时成绩占30％， 其中考勤10%、期中考试20%，期末考试 成绩占70％。
第一节
讨论
定性研究方法的定义
什么是定性研究?
定性研究与定量研究有什么区别?
定性研究方法的主要特点
开始对语言中隐含的意识形态进行批判 对语言表述内在限制的反思 更加多元及兼容 更加关注不同人群,特别是弱势人群的声音 更加重视以行动为取向的研究
后现代主义时期(1990—)
第一节 用
设计在定性研究中的作
讨论:
第二节 式
定性研究设计的主要模
传 统 的 模 式
步骤1:定义研究问题
追问的具体策略
访谈问题之间的联系
访谈问题的顺序
以非指导性(开放的,闲聊式的)问题开始 由浅入深,由简入繁 先谈一般的问题,后问个人隐私或敏感性的问题 先谈最近发生的事情,后问以前发生的问题
访谈问题的过渡
以受访者的谈话思路作为启承转合的主线,将受 访者前面所谈内容中的某一点作为构建下一个问 题的契机.不要生硬地按照事先设计好的提纲. 使用过渡性问题限制跑题, 转换话题,如说:您的 孩子这么顽皮,那对你的工作有什么影响吗? 运用铺垫式的语言强制性地转换话题,如:您说的 这些很有意思,可因为时间关系,我还想问您另外 一个问题,不知道行不行?
公开与否
局内人 隐蔽的 局内人 隐蔽的 局外人 公开的 局内人 公开的 局外人
亲疏关系
熟悉的 局内人 熟悉的 局外人 陌生的 局内人 陌生的 局外人
参与程度
参与型 局内人 参与型 局外人 观察型 局内人 观察型 局外人
局外人
进入现场前的准备工作 确定并接触“守门员”
“守门员”的类型 谁是“守门员” “守门员”与研究的关系 隐蔽地进入 逐步暴露式 制约进入方式的因素 选择交流方式 处理进入失败
情感层面上的“听”
“听”的基本原则
不轻易打断受访者的谈话 容忍沉默
沉默的意义 沉默的原因 如何面对对方的沉默
第四节 访谈中的回应
回应的类型
认可
言语行为,如”恩”,”对”,”是的”,”是 吗?”,”真好”,等 非言语行为,如点头,微笑,鼓励的目光等,
重复,重组和总结 自我暴露
重视研究关系
研究者与被研究者之间的关系 关注伦理道德问题 “平民化倾向”,贴近日常生活
第二节
定性研究方法的理论基础
实证主义
另类范式
后实证主义 批判理论 建构主义
第一节
定性研究的历史
历史渊源
民族志的发展 社会学领域的发展 自我反省意识的觉醒 对政治权力的反思
第二节
情境分析的特点
优点:更加贴近当事人的生活真实,叙事的结 构本身与他们的日常生活比较类似. 更加符 合当事人的意义建构方式. 缺点:可能会忽略叙事或情境中存在的一些 基于相似性基础之上的意义关系,对资料内 容的相同点和不同点视而不见.研究者可能 深深地陷入故事的情境之中.
历史回顾 发明
互 动 模 式
目的
目的
研究问题
目的
目的
第一节
确定研究的问题
寻找研究的问题 选择合适的问题类型
概括性问题和特殊性问题 差异性问题和过程性问题 意义类问题和情境类问题 描述性问题,解释性问题,理论性问题,推论性问题 和评价性问题 比较性问题 因果性问题
对研究问题进行界定和表述
第一节 “局内人”与“局外 人”
“局内人”的优势与劣势 “局外人”的优势与劣势 “局内人”还是“局外人”? “局外人”如何理解“局内人”?
“局外人”变成“局内人” 保持双重身份 全身心投入
第二节
“内” “外”角色与其他维度的 关系
公开与否 亲疏关系 参与程度
研究关系一览表
定义:
将资料放置于研究现象所处的自然情境之中,按照故 事发生的时序对有关事件和人物进行描述性的分析. 这是一种将整体先分散再整合的方式。 系统认真地通读资料，发现资料中的核心叙事、故事 的发展线索以及组成故事的主要内容 按照自己所设定的编码系统进行编码 对资料进行归类
情境分析的具体步骤:
步骤2:文献综述
步骤3:形成假设
步骤4:研究设计
步骤5:工具设计和抽样
步骤6:资料收集
步骤7:资料分析
步骤8:结论
步骤9:修正假设
建 构 主 义 模 式
发明/设计
经验/不规则
发现/收集资料
解释/分析 说明/理论
解释
批 判 理 论 的 模 式
真意识 修正假设 结论
理解
发现
分析 收集资料 形成假设 虚假意识 经验
第五节 确定研究结果的检测手 段
讨论效度问题 讨论信度问题 讨论推论问题 讨论伦理道德问题
第一节 研究者个人身份对研究的影 响
性别 年龄 文化背景与种族 社会地位与受教育程度 个性特点与形象
第二节 研究者个人倾向对研究的影 响
研究者的角色意识 研究者看问题的视角 研究者的个人经历