创新扩散理论

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罗杰斯创新扩散曲线

罗杰斯创新扩散曲线
罗杰斯创新扩散理论（Rogers' Diffusion of Innovations）是由美国社会学家埃弗里特·罗杰斯（Everett Rogers）在1962年提出的。

该理论主要用于解释新产品、新理念或新技术在社会中传播和被接受的过程。

罗杰斯提出了创新扩散曲线，用以描述新事物在社会中的传播过程。

创新扩散曲线是一个S形曲线，描述了一种新产品或新理念在社会中的传播过程。

曲线的横轴表示时间，纵轴表示产品或理念的采纳率。

曲线一般分为五个阶段：
1. 初创阶段（innovators），这一阶段的人群是最早接受新产品或新理念的一小部分人，他们通常对风险有较高的承受能力，喜欢尝试新事物。

2. 拓荒者阶段（early adopters），这一阶段的人群相对于初创阶段来说更加谨慎，但也愿意尝试新产品或新理念。

3. 早期大众阶段（early majority），这一阶段的人群是相对保守的，他们会在看到别人使用新产品或新理念并取得成功之后才
会考虑采纳。

4. 后期大众阶段（late majority），这一阶段的人群是相当
保守的，他们通常是在产品或理念已经成为主流之后才会考虑采纳。

5. 滞后者阶段（laggards），这一阶段的人群是最不愿意接受
新产品或新理念的一部分，他们对变化持怀疑态度，经常是最后才
采纳新事物。

创新扩散曲线的提出对于市场营销、产品推广以及社会变革等
方面具有重要意义。

通过了解人群的采纳过程，可以更好地制定推
广策略，促进新产品或新理念的传播和接受。

创新扩散理论三个阶段

创新扩散理论三个阶段提出背景在工业革命期间，创新的速度不断加快，与此同时各种传输工具和传播手段取得了长足发展，报纸、电话、广播电视等逐渐发展，到了20世纪之初，新观点、新工艺、新科技不断涌现。

在此时，开始有人注意到，为什么新事物、新发展能够得到承认和广泛使用。

基于这个背景，法国和美国的社会学家进行了一些实验研究，基本上提出了大众媒体对于新事物的传播具有一定的影响。

正式提出基于前人的研究结论，20世纪60年代，美国学者埃弗雷特·M.罗杰斯（Everett M.Rogers）提出了一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产品的理论，这个理论侧重大众传播对社会和文化的影响。

1962年，罗杰斯出版创新的扩散，他指出创新是一种被个人或其他采用单位视为新颖的观念、实践或事物；创新扩散是指一种基本社会过程，在这个过程中，主观感受到的关于某个新主意的信息被传播。

通过一个社会构建过程，某创新的意义逐渐显现。

理论解读1、关于创新的定义：个人或其他单位在采用的过程中，被感知为新鲜的思想、行为或者事物。

需要强调的是：作为“创新”的观念、实践、事物或方法等，其自身是否是新生的并不要紧，重要的是使人们认为他是新的。

2、关于扩散的定义：有关创新的信息进行散布的一种特殊传播类型。

3、创新扩散的受众（接受创新过程中受众的种类及分布，图源：来自网络）而创新扩散的受众则分为创新者（innovators）、早期采用者（early adopters）、早期大众（early majority）、晚期大众（late majority）、落后者（laggards）五种。

罗杰斯认为，创新在社会中的扩散过程，实则是创新采纳者数量增加的过程。

在这一过程中，传播贯穿始终并发挥着推广普及新观念、新事物的作用。

其中创新者为勇敢的先行者，在创新交流的过程中，自觉推动创新，往往发挥着重要的作用；早期采用者往往是社会中具有一定话语权的社会人士，他们普遍受人尊敬，充当了意见领袖的角色；早期大众这部分群体大多为一群有思想的人士，较之普通人群，他们更加愿意接受新鲜内容，更早的接受相关变革；晚期大众往往持有一定的否定怀疑态度，只有当社会中普遍人群接受新鲜事物时，他们才会采用；落后者则是最为保守的一群人，他们习惯于因循守旧，对新事物吹毛求疵，而只有当新发展成为主流，甚至是变为传统时，他们才会被动接受。

创新扩散理论

◎ 美国20世纪著名的传播学者、社会学家、
作家、教授，因为首创创新扩散理论而享誉全球。
◎ 与勒纳、施拉姆被认为是传播学分支
学科发展传播学的创始人。
◎ 发展传播学的创始人之一
《创新扩散》
• 1962年，罗杰斯和休梅克通过深入调查农村中的新事物（新品种、新农药、新机械）的采用和普及过程，出版了《创新扩散》一书。
2、时效性规律 S理论表明，一项创新的使用寿命是有限的 , 但可以延缓其衰退的速度。衰退原因（五种“磨损”）：（1）无形磨损创新不及时推广，过期失效;
（2）有形磨损
（3）政策性磨损（4）价格磨损（5）人为磨损
创新优良特性的丧失，如品种退化、
抗性丧失; 农业政策、法规法令、结构调整; 生产资料价格上涨及农产品价格下跌; 推广方法不当。
9.1
2.3
2.4
4.2 6.6 7.0
1. 新技术的采用是一个渐进的过程。 2. 在各种信息源中，邻居的影响最大。 3. 知晓和决定采用之间的时间因素比较复杂，时间差的众数为5-6年。 4. 对于早期采用者来说，推销员和广告是最主要的信息来源，且影响力较大；对后来的采用者，推销员和广告对决策基本不起作用。 5. 在渠道方面，邻里间的推广作用不断上升；大众传媒，如农业期刊和广播广告，在引起人们注意力方面起到了一定的作用。 6. 创新的采用依靠既存的人际关系和对媒介的习惯性接触。
•创新扩散过程（创新决策过程）：了解——兴趣——评价——试用——采用 •创新决策的控制性变量：个体、创新本身、社会规范等。 •接受者的类型：
革新者、早起采纳者、早期采纳人群、后期采纳人群、落后者
创新扩散过程
• 五个阶段并不是线性的，而是一个复杂的过程，涉及诸多变量，如采纳者的个人特性、创新属性、传播渠道、沟通环境，等。

创新扩散理

创新扩散理创新扩散理论是指创新在社会中传播和扩散的过程。

这个理论对于了解创新的发展和影响力的扩大具有重要意义。

本文将从创新扩散理论的基本概念、影响因素及其应用等方面进行探讨。

一、创新扩散理论的基本概念创新扩散理论是由美国社会学家埃弗里特·罗杰斯（Everett Rogers）于1962年提出的。

创新扩散是指一种新观点、新技术或新产品从最初的创造者传播到广大群体的过程。

创新扩散理论主要研究创新的传播速度、路径和影响力等问题。

创新扩散理论中的关键概念包括创新、扩散、创新者、采纳者和传播渠道。

创新是指一种新的观念、方法、产品或服务，它与已有的观念、方法、产品或服务有所不同。

扩散是指创新在社会中的传播和接受过程。

创新者是指最早采用和推广创新的个体或组织。

采纳者是指在创新扩散过程中接受和采用创新的个体或组织。

传播渠道是指创新在社会中传播的途径和方式。

二、创新扩散的影响因素创新扩散的速度和范围受到多种因素的影响。

其中，创新本身的特点、社会系统的特点、传播渠道的特点以及采纳者的特点是影响创新扩散的主要因素。

1. 创新本身的特点：创新的相对优势、兼容性、复杂性、试验性和可观察性等特点会影响创新的扩散速度和范围。

相对优势越大、兼容性越高、复杂性越低、试验性越小、可观察性越强，创新的扩散就越快越广。

2. 社会系统的特点：包括社会结构、文化价值观、社会网络和社会制度等因素。

社会结构和文化价值观会影响创新的接受度和传播效果；社会网络会影响创新的传播路径和速度；社会制度会影响创新的推广和应用情况。

3. 传播渠道的特点：包括传媒、社交网络、教育机构等。

传播渠道的选择和使用会影响创新的传播速度和范围。

不同的传播渠道适用于不同类型的创新和不同的采纳者群体。

4. 采纳者的特点：包括个体的特征、态度和行为等。

个体的创新意识、风险态度、社会地位和信息获取能力等会影响创新的采纳行为。

创新扩散理论在实践中有着广泛的应用。

以下是几个常见的应用领域：1. 市场营销：创新扩散理论可以帮助企业了解市场中的不同消费者群体，从而制定不同的营销策略。

创新扩散理论PPT

某项创新在有限基础上可被试验的程度。
某项创新结果能为他人看见的程度
二、主要内容
2.1创新扩散的4要素：
传播渠道（Communication channel合性与有效性会影响个体决定采用还是拒绝创新。个体主要通过大众媒介得到创新的信息，而在个体做出采纳或者放弃该创新的决策中，人际关系中的说服作用则更为重要。
转折点：美国田园社会学的杂交玉米实验——大众传播效果的里程碑。
二、主要内容
创新扩散的4要素
创新扩散的过程创新的采用者
扩散过程中所呈现的曲线
创新扩散理论的启示
二、主要内容
2.1创新扩散的4要素：
扩散是一个过程，在这个过程中，一项创新，通过特定的渠道，花一
定的时间，在某一社会系统的成员中传播。
二、主要内容
2.1创新扩散的4要素：创新(innovation)，是被个体感受为新的观念、行为、实践、或者物
体。创新自身的特征决定了它的采纳速度。认为某项创新优越于它所取代的旧主意的程度。
相对优势
易用性可试性
相容性
可观察性
认为某项创新与现有价值观、以往经验、预期采用者需求的共存程度。
认为某项创新理解和运用的难度。
第三类：扩展创新扩散理论模型适用性。根据特定的研究对象，将创新扩散理论模型与其他理论模型融合，得到了新的理论模型。 Jen-Her Wua,Shu-Ching Wang将创新扩散理论、感知风险和支出加入技术采纳模型，构建一个扩展技术采纳模型，用于调查人们接受移动商务的影响因素。
应用
生活
理论
例如在青少年健康教育实践中的应用，利用理论提高健康教育成效,使医学知识创新转化为社会经济效益的一种有效传播方法。《创新扩散理论在少年儿童健康教育实践中的应用》

创新扩散理论名词解释

创新扩散理论名词解释
创新扩散理论是一种用于探究如何使营销信息和创新能够传播出去的理论。

该
理论指出，一种创新产品要通过五个不同阶段（感知、评估、试用、确立和广泛采用）来传播并被消费者接受。

这五个阶段的顺序大致为：在感知阶段，消费者简单地知道这种新产品的存在；在评估阶段，消费者了解这种新产品的功能、价格以及性能；在试用阶段，消费者才真正使用这种新产品了解到，如果适合其它消费者，则有可能宣传给其他消费者；在确立阶段，它被已经接受，证明是有用的；最后到了广泛采用阶段，它被大部分消费者所熟知和使用，成为日常消费者基本采购范围之内的消费必备品。

创新扩散理论适用于一定的情况，如新进入市场的产品，而不太适合那些每日
小变动的产品，因为它们可能不会遭受这五个阶段的传播程序。

据研究表明，这种理论在高等教育中有着重要的影响力。

学生可以通过创新扩散理论学习先进的知识，深入研究概念，并及时了解最新的技术发展和趋势动态。

学校也可以通过实施这种理论来发展学术课程，促进学科间的学术交流，进而推动创新性思维，从而推进高等教育事业发展。

创新扩散理论还有助于管理学校，以便教育规划更好地服务学生、家长和社会
组织。

首先，通过利用创新扩散理论，学校可以有效地将最新的技术发展、学术见解与技能素养引入课堂，从而更有利地影响学生的学习和成长。

其次，此理论还能帮助学校建立出一套有效的管理制度，以有效地把学校的资源聚集起来，运用到各个领域，最大限度地发挥学校资源的价值，从而为学校谋取更大的发展空间。

综上所述，创新扩散理论是一种有助于加强高校管理，提升高等教育质量的重
要机制，能够有效地实现传播的创新成果，从而实现最大化的社会效。

创新扩散理论

7/27/2013
2、该模式强调要把“知晓”“劝服”“决策” 和“确认”的不同功能区别开来。不同的创新采纳事件也许涉及了不同的传播过程。以早期采纳的可劝服性为例。最早知道创新物的人不一定是意见领袖。根据研究发现，我们确有若干理由相信，早期采纳者可能是在社会上有点孤立，也可能消息不灵通。
• 3、创新扩散通常涉及不同的传播消息来源，如普通的大
7/27/2013
• 创新扩散理论是传播效果研究的经典理论之一，是由美国学者埃弗雷特· 罗杰斯（E.M.Rogers）于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产品的理论，侧重大众传播对社会和文化的影响。
• 罗杰斯认为，创新是一种被个人或其他采用单位视为新颖的观念、实践或事物；创新扩散是指一种基本社会过程，在这个过程中，主观感受到的关于某个新语音的信息被传播。通过一个社会构建过程，某创新的意义逐渐显现。
创新扩散理论
一、理论形成过程及核心观点
“创新”（innovation），是被个体感受为新的观念、行为、实践、或者物体。 “扩散”（diffusion），扩散是一项创新经过一段时间，通过特定的渠道，在某一社会系统中传播开来的过程。这一过程包括四个要素，即创新、传播渠道、时间和社会系统。
“创新扩散理论”（Diffusion of Innovations Theory）是指一种基本社会过程，在这个过程中，主观感受到的关于某个新语音的信息被传播。
（即“知晓”），因为对事件的了解程度取决于接收者的个性和社会特性等因素。然而，这些变量中的一部分在该过程的以后几个步骤中也将是同样重要的。“社会系统变量”亦然，它们既与模式的“知晓”步骤有关，也可能在： • 1，就互动传播技术而言，采纳者人数需要达到一个“临界点”。意即一旦跨过了这个门槛，新采纳者能够享受的好处就会加速增长。一般而言，实际采纳率越高，一个创新物就越显得“正常”。 • 2，新媒体是“技术手段”而非“目的”。在采纳和使用中需要“重新发明”来使得它满足各人的需要。 • 3，这种采纳本身并不重要，重要的是连续性执行和使用。这也提醒我们，不同的创新物可能涉及不同的扩散过程和顺序。

innovation diffusion theory

innovation diffusion theory创新扩散理论是一种用于研究创新的理论，主要关注的是创新是如何在社会层面上扩散、接受和采纳的过程。

该理论最早由美国社会学家埃默森•荣格（Everett Rogers）于1962年提出，并于1983年整理出了她的理论体系，从而成为了现代社会学和营销学的重要理论之一。

创新扩散理论基于以下五个假设：创新采纳是一个漫长的过程，涉及到许多条件和因素，而从最初的接受到最终的扩散，中间需要经历5个阶段。

这五个阶段分别是认知阶段、兴趣阶段、评估阶段、采用阶段和确认阶段。

第一个阶段是认知阶段，当人们第一次知道某种创新时，他们会对其产生兴趣并开始学习相关信息。

在这个阶段，人们需要了解创新的性质、用途和优点。

第二个阶段是兴趣阶段，此阶段的存在必须使潜在的采用者开始思考该创新在自己的生活中是否有用武之地。

第三个阶段是评估阶段，此阶段的存在通常是在兴趣阶段之后，人们会评估创新的可行性，比较其与现有方法的优缺点。

第四个阶段是采用阶段，人们现在可以将这一创新品应用于日常生活中，并为其提供相关的反馈信息。

第五个阶段是确认阶段，这个阶段发生在人们已经使用新的创新品，并对其产生了良好的反应。

创新扩散理论也给出了一些因素对于创新的扩散和采纳具有关键意义。

这些因素包括：1. 目标市场特征和行为。

人们的生活方式、兴趣爱好、宗教信仰和社会价值观念等都可以影响创新的扩散，因此，公司或组织需要优化其市场定位和推广策略，以确保其目标市场始终受到关注。

2. 创新属性。

不同的创新因其不同属性（如复杂性、相对优势、相容性、试验性和可观察性）可能会产生不同的扩散速度，因此，不同类型的创新需要不同的营销战略，以确保其受到欢迎。

3. 社交网络。

人际关系对于创新的扩散和采纳有很大的影响。

人们通常会从他们的朋友、家人和同事那里获得有关新产品和服务的相关信息，并采取相应的行动。

因此，维护良好的社交网络是非常重要的。

创新扩散理论梳理

创新扩散理论梳理创新扩散理论是指新技术、新产品及新观念从原有的个体、团体或区域传播到其他个体、团体或区域的过程。

它是研究创新传播影响因素、传播速率和传播范围等问题的一种理论。

以下是创新扩散理论的梳理。

1. 创新源头创新源头指的是新技术、新产品或新观念的产生和发明者。

创新源头的特点是创新想法的产生、发明、创造和评估。

创新源头的作用是促进创新的产生和发展，推动创新普及和接受过程的开展。

2. 创新特征创新特征指的是新技术、新产品或新观念的技术成果、品质、经济效益和市场需求等方面的特点。

创新特征的作用是创新发明的重要标志，是判断创新实用价值和市场潜力的基础。

3. 创新传播过程创新传播过程是创新扩散的核心内容，它包括五个阶段：知晓、兴趣、评估、试用和采纳。

在知晓阶段，受众通过广告或朋友介绍等方式了解到创新品牌或产品。

在兴趣阶段，受众对创新品牌或产品感兴趣并希望了解更多信息。

在评估阶段，受众开始评估创新品牌或产品的实用价值和市场潜力。

在试用阶段，受众开始试用创新品牌或产品。

在采纳阶段，受众正式采纳创新品牌或产品，成为忠实用户。

4. 创新影响因素创新影响因素包括创新特征、社会特征、传播通道和受众特征等方面。

创新特征是创新扩散的基础，社会特征反映社会背景和文化影响，传播通道是创新扩散的媒介，受众特征指的是受众群体的行为、态度和价值观等方面。

5. 创新扩散速率和范围创新扩散速率指的是创新从发明者到其他受众的传播速度和扩散范围。

创新扩散速率和范围与创新特征、社会特征、传播通道和受众特征等因素相关。

传播通道和受众特征决定了传播的速率和范围，而创新特征和社会特征则影响了受众接受和采纳的速度和扩散范围。

6. 创新扩散模型创新扩散模型是以创新特征、社会特征、传播通道和受众特征为基础而建立的数学模型。

其目的是预测和评估创新的扩散速率和范围，为品牌和产品的推广提供依据和参考。

流行的创新扩散模型有扭曲 Bell 曲线、双曲扩散曲线和 Logistic 曲线等。

创新扩散理论讲义(PPT 58页)

与创新性呈负相关的只有宿命论。
创新采用者时间差异日本学者对当地农民采用番茄杂交种，得出如下结果：
农民采用玉米杂交种的情况：
结论：（1）试用时间越早，则试用时间越长，试用面积比例越小；
（2）试用时间越晚，则试用期越短，试用面积比例也较大。
因此，罗杰斯认为，推广创新的最佳途径是“双管齐下将大众传播和人际传播结合起来加以应用。”
一项农业创新在生产中的推广应用，基础在试验示范期，速度在发展期，效益在推广期，更新在交替期。
2、时效性规律 S理论表明，一项创新的使用寿命是有限的,但可以延缓其衰退的速度。衰退原因（五种“磨损”）：（1）无形磨损创新不及时推广，过期失效; （2）有形磨损创新优良特性的丧失，如品种退化、
（3）跟随阶段（自我推动阶段）（4）从众阶段（随大流阶段）
浅免耕技术：复杂程度低，省工节本，农民易掌握，接受速度快，因此它进入扩散发展期的时间和达到最大扩散速率的时间均较早（近6年）。
模式化栽培技术：是一项综合性很强的技术，它涉及到品种特性、作物生长发育动态及肥水运筹等多种知识。因此，农民不易很快掌握，起始推广速度慢，进入扩散发展期和达到最大扩散速率的时间均较长，用了将近10年时间才被99%的农户所采用。
很多创新在社会中只能扩散到某个百分比。
当系统中的创新采纳者再也没有增加时，系统中的创新采纳者数量（绝对数量表示）或（相对数量表示），就是该创新扩散的饱和点。
2011年11月2日，美国安全化妆品运动联盟表示，强生婴儿洗发水中含有可致癌的二恶烷以及季铵盐15。美国、中国、加拿大等5国市场所售产品中仍含有该物质。
抗性丧失; （3）政策性磨损农业政策、法规法令、结构调整; （4）价格磨损生产资料价格上涨及农产品价格下跌; （5）人为磨损推广方法不当。

创新扩散理论

“创新扩散理论”是美国学者埃弗雷特•罗杰斯（E.M.Rogers）提出的。

罗杰斯给创新下的定义是：“一种被个人或其他采纳单位视为新颖的观念、事件或事物。

”从罗杰斯给出的这个定义看，学校教育所进行的各种各样的改革，实际上都是一种创新。

从教学大纲到课程标准，从一维目标到三维目标，从传统的黑板到电子白板、从以讲为主到以学生实践为主……每一项教育改革，都带来新的观念、新的事物、新的挑战。

这些“新颖的观念、事件或事物”如何才能被学校的教师所理解，并由点到面、由少数人到多数人逐渐实践起来呢？罗吉斯提出“创新扩散理论”来予以回答。

罗吉斯认为，创新扩散包括五个阶段：了解阶段——接触新技术新事物，但知之甚少；兴趣阶段——发生兴趣，并寻求更多的信息；试验阶段——观察是否适合自己的情况；采纳阶段——决定在大范围内实施。

罗杰斯把创新的采用者分为革新者、早期采用者、早期追随者、晚期追随者和落后者。

“革新者”就是那些敢闯敢干的人，是新观念的提出者或者新产品的制造者；受到他们的影响稍后跟进的这些人称为“早期采用者”，他们是相关群体的观念引领者，有自己的想法，受到人们的尊敬，能够敏锐地感受到“革新者”的所作所为，看出其中的价值，并开始效仿。

“早期追随者”和“晚期追随者”是在看到“早期采用者”的实践成果之后先后加入进来的人群，他们凡事都要深思熟虑，没有“早期采用者”的率先尝试，他们不会贸然去做任何的事情。

“落后者”是最为保守的一个群体，他们从来看不到改变的迫切需要。

创新扩散的传播过程大体是这样的：在扩散的早期，采用者很少，进展速度也很慢；当采用者人数扩大到相关群体人数的10%～25% 时，扩散的进展会突然加快，扩散进入所谓的“起飞期”；接近饱和点时，进展又会减缓。

在创新扩散的过程中，“早期采用者”为后来的起飞作了必要的准备。

这个看似“势单力薄”的群体能够在人际传播中发挥很大的作用，劝说他人接受创新。

在罗杰斯看来，“早期采用者”就是愿意率先接受和使用创新事物并甘愿为之冒风险那部分人。

创新与扩散理论

他指出，到2002年7月，世界上互联网的用户人数已经超过5.44亿人，约占世界上的人口9%，按照这样的增长速率，到2005年时，将占到世界人口15.5%，这意味着未来两三年上网人数将会急剧增长。然而，这种巨大的增长将不会发生在美国，因为目前美国的网络用户人数已经达到71%。在美国，互联网用户人数开始下降，并逐接近100%，接近S曲线的后期，达到饱和。
二、
无论是在发达国家还是发展中国家，传播的过程通常呈S型曲线，即在采用开始时很慢，而当其接近于最大饱和点时又慢下来。
美国1946年至1960年拥有电视机的家庭在总户数所占百分比的曲线：
新事物发展S曲线理论
提出：罗杰斯
美国新墨西哥大学传播与新闻学教授
在“Diffusion of Innovations”中提出
也称“采用扩散理论”，是埃弗雷
特·罗杰斯于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新
事物、新产品的理论，该理论侧重于大众传播对社会和文化的影响。
罗斯杰《创新扩散》一书，修订
有关创新决定过程的早期理论，考察了2000多份关于创新扩散的实证研究报告和3000多种出版物。
瑞安和格罗斯在美国伊阿华州农民针对1928年开始推广的杂交玉米种子的研究。
发觉（获得信息）、感兴趣、估价、试验和采用。
20世纪五六十年代，罗杰斯进一步指出，创新扩散的过程包括五个阶段：
1.知晓—接触某种新事物，并对其功能有所了解 2.说服—对该事物形成或反对的态度 3.决定—进一步思考、讨论和寻求有关的信息，
并确定是否采用该事物
4.实施—投入新事物的运用 5.确认—寻求与之相关的补充情报，强化或改变
创新扩散比例一旦达到临界数量，扩散过程就会起飞，进入快速扩散阶段。

创新扩散理论

创新扩散理论1962年，美国新墨西哥大学埃弗雷特·罗杰斯（Everett M. Rogers）教授研究了多个有关创新扩散的案例，出版了《创新扩散》（Diffusion of Innovations）一书（第一版），他考察了创新扩散的进程和各种影响因素，总结出创新事物在一个社会系统中扩散的基本规律，提出了著名的创新扩散S-曲线理论。

创新的扩散，总是一开始比较慢，然后当采用者达到一定数量（即“临界数量”）后，扩散过程突然加快（即起飞阶段take-off），这个过程一直延续，直到系统中有可能采纳创新的人大部分都已采纳创新，到达饱和点，扩散速度又逐渐放慢，采纳创新者的数量随时间而呈现出S形的变化轨迹。

罗杰斯把创新的采用者分为革新者、早期采纳者、早期追随者、晚期追随者和滞后者等几个发展阶段。

创新事物具有5个基本特征：相对优越性、兼容性、复杂性、可实验性、可观察性。

创新推广过程包括5个阶段：获知、说服、决策、实施、确认。

罗杰斯指出，创新事物在一个社会系统中要能继续扩散下去，首先必须有一定数量的人采纳这种创新物。

通常，这个数量是人口的10%-20%。

创新扩散比例一旦达到临界数量，扩散过程就起飞，进入快速扩散阶段。

饱和点（saturated point）的概念是指创新在社会系统中一般不总能100%扩散。

事实上，很多创新在社会系统中最终只能扩散到某个百分比。

当系统中的创新采纳者再也没有增加时，系统中的创新采纳者数量（绝对数量表示）或创新采纳者比例（相对数量表示），就是该创新扩散的饱和点。

罗杰斯认为，创新扩散总是借助一定的社会网络进行的，在创新向社会推广和扩散的过程中，信息技术能够有效地提供相关的知识和信息，但在说服人们接受和使用创新方面，人际交流则显得更为直接、有效。

因此，创新推广的最佳途径是将信息技术和人际传播结合起来加以应用。

创新扩散理论

创新扩散理论
创新扩散理论是20世纪80年代提出的一种重要的理论，主要是针对企业创新
和社会革新的专业学术稿，它试图从技术和商业的结合的角度出发，总结出能够应用于企业创新和社会革新的规律。

创新扩散理论包括了许多不同的概念，其中一个主要的概念是“曝光与感染”，这意味着在市场上一定部分的消费者看到了创新的技术，并且愿意尝试这种技术。

然后，曝光到技术、不确定性和风险的大众会导致这种技术被更多的人接受。

此外，创新扩散理论还认为有一个可以增强创新技术在市场上更广泛传播的重
要因素——“社会影响力”，即一个人的创新行为会影响他的朋友，家人和同事。

同时，社会影响力亦可叠加，一旦创新的技术获得大众的认可，则可以使许多朋友也受其影响，进而实现技术在更广泛的市场上传播。

最后，一个可以帮助技术在市场上吸引更多客户的方法是“协同效力”，即创
新的技术和环境协同才能够发挥最佳效果。

举个例子，如果客户有足够的环境支持，比如充足的可操作设备、易操作的技术，而且还具有直接的落实方案，那么他们将会更容易地采用新的技术，而不是另一种技术，从而给企业带来更多的创新活动。

总的来说，创新扩散理论提供了一种有效的方式，来深刻理解如何将创新的技
术和产品更好地扩散，并使市场中充满活力。

根据这种理论，企业应当考虑多方面的因素——曝光与感染、社会影响力以及协同效力——来制定具体的技术传播策略，从而获得更大的成功。

创新扩散理论计划生育政策案例

创新扩散理论计划生育政策案例咱先来说说啥是创新扩散理论。

这就好比你在村里发现一种超棒的新种子，开始只有你种，慢慢地周围人看到你收成好，也跟着种，最后整个村甚至周边村都种上了，这个新种子的推广过程就有点像创新扩散理论。

现在把这个理论套到计划生育政策上。

在计划生育政策刚提出来的时候，这对于大家来说就像是一个全新的“点子”，也就是一种创新。

在扩散的初期呢，就像在小部分比较容易接受新事物的人群里开始“试点”。

比如说一些城市里，接受过更多教育、思想比较前卫的家庭，他们能够理解国家人口过多带来的各种压力，像资源紧张啊，教育资源不够分啊等等。

这些家庭就像是创新扩散理论里的“创新者”和“早期采用者”。

他们开始响应计划生育政策，只生一个孩子，并且能感受到这样做对家庭生活质量的提升，比如在抚养孩子上可以投入更多精力和金钱，孩子也能得到更好的教育等。

然后呢，随着宣传的深入，各种渠道都在说计划生育政策的好处。

像村里的大喇叭开始广播计划生育的知识啦，墙上贴满了宣传标语，工作人员还上门讲解。

这就好比把这个新的“点子”不断往周围人耳朵里塞。

那些比较谨慎观望的人群，也就是“早期大众”开始考虑了。

他们看到前面那些响应政策的家庭过得还不错，孩子也很健康优秀，慢慢也就接受了计划生育政策。

在这个过程中，有一些奖励措施也起到了很大的作用。

比如说给独生子女家庭一些补贴，在孩子上学、医疗方面有优惠政策等。

这就像给那些还在犹豫的人一点小甜头，让他们更愿意加入到计划生育的队伍里来。

在扩散过程中也遇到了一些困难。

就像有些农村地区，传统观念里就觉得多子多福，家里人丁兴旺才好。

这部分人就像是“晚期大众”和“落后者”，他们不太容易接受计划生育政策。

但是呢，随着周围环境的变化，比如看到村里那些响应政策的家庭经济状况越来越好，孩子发展得也好，而且国家对计划生育的推行力度也在加强，慢慢地他们也开始转变观念了。

计划生育政策通过这么多年的推广，从开始的少数人接受，到最后成为大家普遍遵守的一项政策，就很好地体现了创新扩散理论。