范宝之《发现大自然中的美》磨课历程
幼儿园多彩云南之旅：发现自然之美教学案例
幼儿园多彩云南之旅：发现自然之美教学案例作为一名幼儿园老师，我一直致力于为孩子们营造富有教育意义和乐趣的学习环境。
最近，我和我的团队带着孩子们展开了一次令人难忘的云南之旅，让他们在自然中发现美丽和奇妙。
这次旅行不仅是一次探险，更是一次教学案例，让孩子们在发现自然之美的过程中，获得了丰富的知识和感悟。
一、踏上云南之旅，感受自然之美我们选择了云南这片充满神奇和多彩的土地作为这次教学案例的目的地。
在这里，孩子们可以身临其境地感受大自然的美丽和神奇，学习到很多课本上无法教授的知识。
1. 观赏多姿多彩的云南植物和花卉在云南的山间小径上，我们看到了各种各样的植物和花卉，它们的色彩艳丽、形态各异，给孩子们留下了深刻的印象。
我们通过观察和收集植物标本，让孩子们学会了辨认和分类植物，同时也了解了植物对于生态环境的重要性。
2. 探索奇妙的自然地貌和地理环境在云南的石林和溶洞中，孩子们领略到了大自然鬼斧神工的魅力。
他们在探索中发现了地下河、钟乳石等自然景观，学到了地理知识的同时也激发了对地球的好奇心。
3. 体验少数民族的生活和文化我们还特意安排了与当地少数民族的交流活动，让孩子们了解到了不同民族的文化和传统。
通过参与当地手工艺品的制作和学习当地民歌舞蹈，孩子们收获了对多元文化的理解和尊重。
二、教学案例的启示与总结这次云南之旅不仅带给孩子们一次难忘的探险体验，更为他们开拓了眼界、丰富了知识和情感。
作为教师，我深受启示：1. 让自然成为最好的教室孩子们在大自然中的探索和发现没有课堂上的束缚，他们愉快地学习着，让知识在体验中变得生动而深刻。
我深信，让自然成为孩子们最好的教室，会为他们的成长带来更多的启迪。
2. 培养孩子对自然的热爱和保护意识通过云南之旅，孩子们对自然的热爱和保护意识得到了培养和加强。
他们在收获美景的也学会了怎样爱护我们的地球，这是课堂教育所无法比拟的。
3. 多样化的教学方式和环境教育不仅仅局限于课本和黑板，多样化的教学方式和环境能够激发孩子的学习兴趣和创造力。
幼儿园探秘之旅：发现自然之美活动教案
幼儿园探秘之旅：发现自然之美活动教案在幼儿园阶段，启发幼儿对自然的热爱和好奇心至关重要。
通过幼儿园探秘之旅活动，可以帮助幼儿发现自然之美，并培养其探索精神和自然观察能力。
本文将就此主题展开深入探讨，并结合个人观点和理解，撰写一份有价值的文章。
一、活动介绍1.1 活动名称：探秘之旅——发现自然之美1.2 活动目标：启发幼儿对自然的热爱和好奇心，培养其自然观察和探索能力1.3 活动对象：幼儿园大、中、小班二、活动内容2.1 主题一：生活在我们身边的植物在这个活动中，幼儿将有机会去学校周边的公园或者植物园进行实地考察。
教师可以带领幼儿观察各种植物的形态、颜色和特点，引导幼儿用细心的眼睛去发现自然之美。
在活动结束后，可以让幼儿通过绘画或手工制作的形式将所见所闻表现出来，以加深他们对植物的印象，同时锻炼他们的观察和表达能力。
2.2 主题二：小小昆虫的世界通过观察昆虫，可以帮助幼儿了解自然界中微小生物的世界。
教师可以在活动中引导幼儿在校园或者周边小区的花园中，找到昆虫的踪迹，通过放大镜观察昆虫的身体结构和行为习性，引导幼儿发现昆虫的种类和生存环境。
在活动结束后，可以和幼儿一起讨论昆虫对自然界的作用，引导幼儿尊重昆虫，保护自然环境。
2.3 主题三：探索自然的声音在这个活动中，可以结合户外活动，让幼儿倾听自然界中不同的声音。
让幼儿去树林中聆听风声、鸟儿的歌唱，或者去水边欣赏浪涛拍岸的声音。
通过这个活动，可以引导幼儿用耳朵去发现自然界的声音之美，同时也提高他们的音乐感知能力。
三、活动评估通过以上活动，我们能够培养幼儿对自然的热爱和好奇心，提高他们对自然的观察能力和表达能力。
通过实地考察和多感官体验，幼儿可以更好地认识和理解自然，同时也能够培养他们的环保意识和珍惜自然的观念。
四、总结回顾通过这篇文章的介绍，我们可以看到幼儿园探秘之旅：发现自然之美活动的重要性，以及活动内容和目标的设计。
通过这些活动，可以启发幼儿对自然的热爱，培养其自然观察和探索能力，引导幼儿尊重和保护自然，最终达到全面拓展幼儿的自然认知和情感体验的效果。
教研公开课《大自然之美》听课评课稿(2023)
教研公开课《大自然之美》听课评课稿(2023)教研公开课《大自然之美》听课评课稿（2023）引言本次教研公开课主题为《大自然之美》，旨在通过展示大自然的壮丽景色，唤起学生对自然美的赞叹与热爱。
以下是对这节课的听课评课。
课程内容总结教师首先通过图片和视频展示了大自然中多样化的美景，包括壮丽的山脉、清澈的湖泊、绚丽的日落等。
通过这些视觉呈现，学生们被吸引并投入到了课程中。
接着，教师引导学生们讨论他们对大自然美的理解和感受，激发了他们的思考和表达能力。
学生们积极参与，分享了自己对大自然美的独特见解，展示出了对大自然的关注和热情。
在课堂讨论中，教师介绍了一些大自然保护的重要性，教育学生们保护环境的责任。
通过这种引导，学生们增强了对环境保护的认识，并意识到他们每个人都可以为大自然做出贡献。
最后，教师通过小组活动让学生们合作制作展板，展示自己对大自然美的理解。
这项活动提高了学生们的合作能力和创造力，并为他们提供了一个展示自己观点的机会。
教学优点- 引人入胜的视觉呈现：通过图片和视频展示大自然美景，吸引了学生们的注意力，让他们更容易投入到课程中。
- 学生积极参与：教师巧妙引导学生们展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，提高了学生的表达能力。
- 环境保护教育：教师通过课堂讨论和引导，增强了学生们对环境保护的认识，激发了他们的环保意识。
- 合作与创造力的培养：通过小组活动让学生们合作制作展板，培养了他们的合作能力和创造力。
改进建议- 增加互动性：可以考虑在课程中增加互动环节，如实地考察或小组讨论，进一步促进学生的参与和思考。
- 引入实例：可以通过引入真实案例，给学生们更加具体的感受，加深他们对大自然保护的认识和意识。
- 结合实践：可以结合实际行动，如组织学生参与环境保护活动，让他们亲身体验保护大自然的重要性。
结论教研公开课《大自然之美》通过生动有趣的教学内容，成功唤起了学生对大自然美的赞叹和关注。
教师的教学方法得当，激发了学生的参与和思考，并提高了他们的环境保护意识。
指南关于培养幼儿发现大自然美的内容
指南关于培养幼儿发现大自然美的内容稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊怎么培养小朋友发现大自然美的事儿。
你知道吗，大自然可神奇啦！那蓝天白云、绿树红花，还有各种各样的小动物，都是美的存在。
咱们得带着小朋友多出去走走，别老是让他们闷在家里。
比如说，周末的时候，一起去公园逛逛。
到了公园，咱们可以让小朋友看看那些五颜六色的花朵。
“宝贝，你看这朵花多漂亮，它是什么颜色的呀？”然后引导他们闻闻花香，感受一下大自然的芬芳。
去郊外的时候，让小朋友瞅瞅天上飞过的小鸟。
“哎呀，宝宝，你看小鸟飞得多么自由自在，它们的叫声是不是很好听？”还有那秋天的落叶，一片片金黄的，多好看！和小朋友一起捡起来，做个小手工，让他们知道，原来大自然的东西还能变得这么有趣。
春天的时候，带着小朋友去看看刚冒出来的小草，“宝贝，你瞧，小草从土里钻出来啦，它们多有生命力！”呀，咱们得让小朋友多接触大自然，他们自然而然就能发现其中的美啦！稿子二嘿，大家好呀！今天咱们来唠唠培养幼儿发现大自然美的话题。
比如说，下雨过后，带着小朋友去小水坑边踩踩水，看看水滴溅起来的样子，告诉他们：“宝宝，你看这水滴多调皮，跳来跳去的。
”夏天晚上，一起去外面看看星星，“宝贝，天上的星星一闪一闪的，像不像好多小眼睛在看着咱们？”去爬山的时候，鼓励小朋友自己去摸摸石头，抱抱大树，“哎呀，宝宝，你感受一下，石头凉凉的，大树粗粗的，是不是很特别？”还有那秋天的果园，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，让小朋友亲手摘一摘，“宝贝，你看这水果长得多好看，都是大自然送给我们的礼物呢！”就算是在小区里，也能让小朋友观察小蚂蚁搬家，“宝宝，你看小蚂蚁多勤劳，它们都在努力干活呢！”咱们要多和小朋友说一说大自然的美好，让他们的小眼睛、小耳朵、小鼻子都能感受到大自然的魅力。
这样，他们就能发现大自然的美，心里也会充满爱和快乐哟！。
幼儿园发现自然之美教案
幼儿园发现自然之美教案幼儿园探索自然之美教案教学主题：探索自然之美教学内容:1.什么是自然之美2. 树，花草，虫子都有什么美3.如何发现和欣赏自然之美教学目标:1.理解什么是自然之美2. 能够发现和欣赏自然之美3.学会通过绘画表达自然之美教学准备:1.图片、模型展示自然之美2.彩笔、颜料、画纸等绘画工具教学步骤:Step 1 自然之美的介绍让孩子观察图片、模型，通过展示自然景色、树木、草地、动物、植物等来引导幼儿认识自然之美并对其展开探究。
Step 2 探索树、花草和虫子的美展示树木、花草、虫子等模型或图片，让孩子感受它们的美和学会欣赏自然之美。
Step 3 观察自然景色带领孩子到户外，让他们观察四周的自然景观，例如花园、森林等，让孩子感受自然的美和自然中各种生物的美。
Step 4 通过绘画表达自然之美为孩子提供彩笔、颜料、画纸等工具，让他们发挥自己的想象，创作出自己心目中的自然美景。
教学评价:1. 学生能够自由地欣赏和发现自然之美。
2. 学生能够绘制自己心中的自然美景。
教学拓展：1. 带领孩子参观动物园、植物园等，深入了解自然。
2. 带领孩子研究生命和自然的关系。
3. 让孩子了解和记录自然界的变化和富有变化的景色。
教学体会：这堂课让孩子在欣赏自然之美的同时，激发了他们的创造力和想象力，让他们从另一个角度去看待自然。
通过绘画表达自然之美，让孩子们在课堂外也能体会到自然中的美。
教学内容不仅丰富了孩子的知识，也让孩子们更加爱护自然、放松身心，对开拓视野和培养幼儿综合思维具有积极意义。
幼儿园光阴活动：发现自然之美,感受大自然的奇妙之处
幼儿园光阴活动：发现自然之美，感受大自然的奇妙之处自然是孩子最好的老师，她以无限的耐心向孩子展示着美丽与奇妙。
在幼儿园的生活中，发现自然之美，感受大自然的奇妙之处，是幼儿园活动中不可或缺的一部分。
1. 探索种子的奇妙在幼儿园的植物课上，老师会向孩子们展示各种不同的植物种子。
孩子们会通过观察不同形状、大小和颜色的种子，了解到种子是植物生长的起点，也会了解到不同的种子会长成不同的植物。
这样的活动不仅帮助孩子们认识植物的生长过程，也激发了他们对大自然的好奇心和探索欲。
2. 创意手工：小小植物园在幼儿园的手工课上，孩子们会利用一些简单的材料，制作小型的植物园。
他们可以选择自己喜欢的植物种子，然后用小盆栽和土壤来种植。
通过这样的活动，孩子们学会了什么是园艺，也体验了种植的乐趣，同时也培养了他们的责任心和关爱之心。
3. 野外探险：观察昆虫的习性在幼儿园的户外活动中，孩子们会跟随老师一起去校园或者公园里观察昆虫的习性。
他们可以用放大镜仔细观察昆虫的身体结构，观察它们的行为举止，了解它们在大自然中的生存状态。
这样的活动不仅让孩子们更加了解昆虫，也增强了他们对生态环境的敏感性和保护意识。
4. 大自然的颜色：彩虹色的自然在绘画课上，老师会以大自然为题材，让孩子们用画笔描绘大自然的颜色。
画一片蓝天白云、一朵绽放的鲜花、一条缓缓流淌的小溪等。
这样的活动不仅激发了孩子们的创造力，也带给他们对大自然的美的实际感受。
5. 小小科学家：探索四季的变化在自然科学课上，孩子们会探究四季变化的原因。
他们会通过观察树叶的变化、天气的变化等，逐渐了解到四季变化的规律和原因。
这样的活动引导孩子们在探索中学习，让他们能够更加深入地理解自然界的奇妙之处。
对于孩子们来说，自然是无穷的宝藏，她在无声中教会孩子们尊重、崇敬、认识和保护大自然。
在幼儿园的活动中，通过发现自然之美，感受大自然的奇妙之处，孩子们可以更好地与自然亲近，领悟生命之美，培养独立思考和观察的能力，这对他们的成长将产生深远的影响。
幼儿园小班发现自然之美教案
幼儿园小班发现自然之美教案1. 教案概述•学科：美术•年级：幼儿园小班•教学目标：1.培养幼儿对自然之美的观察力和感知能力；2.引导幼儿通过绘画、手工等艺术活动表达自己对自然美的理解；3.提高幼儿的审美能力和创造力；4.培养幼儿的团队合作精神。
2. 教学内容•主题：自然之美•教学内容：1.自然景色的观察与描绘；2.不同季节的颜色与特点；3.动物与植物的形象表现；4.美丽的天空和水。
3. 教学步骤•引入：观看自然景色的图片和短视频，激发幼儿对自然之美的兴趣，让幼儿感受到大自然的独特之处。
•认知拓展：通过观察不同季节的图片，引导幼儿发现自然界的颜色和特点。
例如，春天的花朵鲜艳多彩，夏天的天空湛蓝如洗，秋天的叶子红黄相间，冬天的天地一片银装。
•示范练习：老师示范绘画或手工制作，展示如何用颜色和形状表达自然之美，如何通过简洁的线条描绘出动物和植物。
让幼儿参与其中，跟着老师一起动手制作。
•创作实践：幼儿利用自己的想象力和创造力，选择自己喜欢的自然元素进行创作。
可以选择绘画、剪纸、捏泥等不同形式的艺术表现方式，鼓励幼儿自由发挥，展示个性和创意。
•展示分享：集体评比和展示作品，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流，增加彼此之间的认同感和自信心。
•反思总结：引导幼儿回顾整个教学过程，分享自己的感受和心得体会。
老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出值得改进的地方。
4. 教学资源•自然景色的图片和视频•绘画、剪纸、捏泥等艺术材料5. 教学评估•观察记录：教师观察幼儿在教学过程中的参与度、创造力和对自然之美的感知能力，并做出记录。
•作品展示：幼儿的创作作品可以作为评估的依据，观察幼儿的艺术表现和创作独立性。
•班级分享：通过幼儿的展示和分享，了解他们对自然之美的理解和感受。
6. 教学延伸•带领幼儿亲身走进大自然，参观公园、动物园等，感受自然之美的真实存在。
•组织户外绘画活动，让幼儿在户外观察、描绘自然景色，增加对自然之美的体验。
幼儿园探索自然之美：大自然教学活动案例
幼儿园探索自然之美：大自然教学活动案例自然是孩子最好的老师，幼儿园是孩子们最初接触自然的地方。
在幼儿园的自然教学活动中，老师们常常通过各种形式引导孩子们去探索大自然的美妙之处。
在这篇文章中，我们将探讨几个幼儿园的大自然教学活动案例，以深入了解幼儿园如何引导孩子们去探索自然之美。
1. 野餐活动：在春季，幼儿园老师组织孩子们去郊外野餐。
孩子们穿上方便活动的服装，带上食物和饮料，一同踏青。
在郊外，他们可以观察到不同的植物、昆虫和小动物，感受自然的清新空气和绿色环境。
这样的活动将让孩子们在自然中尽情玩耍的增加对大自然的好奇心，并且培养孩子们的团队意识和合作精神。
2. 种植体验：在幼儿园的院子里，老师们会为孩子们准备一小块土地，引导他们亲手种植各种蔬菜或鲜花。
孩子们可以亲自体验培土、撒种、浇水等过程，从中学到植物的生长过程，懂得尊重和珍惜大自然的馈赠。
通过种植体验，孩子们可以培养责任心和耐心，同时也通过亲身经历，感受到大自然的神奇之处。
3. 野外生态考察：在秋季，幼儿园组织孩子们进行野外生态考察活动。
孩子们戴上有色镜片的防护眼镜，带上生态袋和观察手册，去探索身边的树木、花草、昆虫等各种生物。
孩子们通过观察、记录和绘画，增加对大自然生态系统的了解与认识。
在观察的过程中，也锻炼了孩子们的观察能力和想象力。
4. 动手制作：在冬季，幼儿园老师会带领孩子们利用大自然提供的素材进行手工制作。
比如利用松果、树枝等制作小动物或植物，这样的活动不仅让孩子们感受到大自然的魅力，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
在幼儿园的大自然教学活动中，孩子们通过野餐、种植、生态考察、动手制作等多种形式来感受大自然的美妙之处，这不仅培养了他们对自然的敬畏和热爱，更激发了他们对探索自然的好奇心和求知欲。
在这些活动中，幼儿园老师们起着关键的作用，他们不仅是孩子们的引路人，更是对孩子们的启蒙和教育者。
通过大自然教学活动，幼儿园让孩子们在自然中感受到快乐和美好，并在探索中收获知识和感悟。
幼儿园“发现自然之美主题教学活动方案
标题：探索自然之美，幼儿园主题教学活动方案一、引言在幼儿园教育中，培养孩子对自然的敏感性和探索精神非常重要。
一个富有创意和丰富教学资源的“发现自然之美主题教学活动方案”能够激发幼儿对大自然的兴趣和热爱，培养其观察和发现的能力，有助于他们的身心健康和全面发展。
二、活动内容1. 野外探险：组织幼儿走出校园，通过野外活动感受自然之美，如观察树木的生长状态、采摘和品尝野生水果等。
2. 自然图画：让幼儿在室内外自由活动，鼓励他们用蜡笔、颜料等材料进行自然主题的绘画创作。
3. 自然科学实验：设置自然科学实验课程，以有趣的方式探索自然现象，如水的流动、风的产生等，培养幼儿的科学思维。
4. 自然主题故事阅读：通过自然主题的图书、故事、诗歌等形式，引导幼儿感受大自然的神奇和美丽。
5. 观赏和种植植物：让幼儿通过观赏鲜花、种植小花园等方式，了解植物的生长过程，培养他们的耐心和细心。
6. 室外运动活动：在户外区域设置自然障碍场地，让幼儿通过攀爬、奔跑等方式体验自然所带来的乐趣。
三、活动评估1. 深度评估：通过活动，幼儿能够对自然有更深刻的认识，培养其对自然的敏感性和发现能力。
通过野外探险活动，幼儿可以深刻地感受到生命的奇迹和力量，让他们感受到自然的美丽和魅力。
2. 广度评估：活动的内容涉及了自然科学、绘画、阅读、游戏等多个方面，能够全面培养幼儿的综合素质，提高他们的动手能力、观察能力、表达能力和协作能力。
四、总结与回顾通过“发现自然之美主题教学活动方案”，幼儿园的孩子们得以深度感受大自然的魅力，从而激发对自然的兴趣和热爱，培养他们的探索精神和发现能力。
这些能力在孩子的成长过程中至关重要，对其未来的学习和生活都有着积极的影响。
五、个人观点与理解作为教育工作者，我深信“发现自然之美”的主题教学活动对幼儿的成长十分重要。
通过激发他们对自然的好奇心和探索欲，能够培养他们的独立思考能力和创造力，为其未来的发展打下坚实的基础。
六、结语我希望有关部门和幼儿园的老师们能够重视并开展更多类似的主题教学活动，让更多的幼儿得以深入了解大自然的美丽和神奇，从而在快乐的游戏和探索中茁壮成长。
大班社会教案探秘美妙大自然教案及教学反思
大班社会教案探秘美妙大自然教案及教学反思一、教学目标1.认识大自然中的常见植物、动物，能够简单区分它们的特点。
2.学习自然界中一些基本现象，如日出、日落、花开、花落等，了解天气变化和季节变化。
3.经过亲身参与，可以了解大自然的美，相互尊重、珍惜大自然。
二、教学内容及方法1.教学内容：（1）认识大自然中的植物、动物。
在班级环境和社区环境中找出花卉、树木、昆虫等。
（2）掌握大自然中一些基本现象。
如日出、日落、风、云、花开花落等。
（3）观察、探究、发现大自然的美。
鼓励孩子们在亲身接触中了解和欣赏大自然。
2.教学方法：（1）现场观察法。
带领孩子们走出教室，观察大自然中的植物、动物。
（2）情境模拟法。
通过教学工具如图书、图片等，模拟大自然中各种现象，让孩子们学习到生动形象的内容。
（3）尝试性学习法。
利用游戏、市容环境、社区环境，在尝试和体验中学习，了解大自然的美。
三、教学流程第一课时1.导入环节活动一：猜谜语1.（教师）我是一些东西，可以提供给我们氧气，同时还可以使我们心情愉快，猜猜看是什么？2.（学生）是植物啊！毫无疑问！3.（教师）非常棒，继续来一道题目吧！活动二：识花卉1.（教师）现在，我把一本花卉图鉴带来了，让我们来看看里面的花卉，一起识别吧！2.主体活动活动三：环境观察1.（教师）让我们一起走到教学楼前，观察大自然中的植物和动物。
看看，那里有什么花卉？那里有什么的昆虫噢？跟我一起来探索吧！3.总结实践1.（教师）咦？老师的手上好像有一只小昆虫，是谁发现的？它什么名字呢？这些都是我们在今天学习到的内容呢！第二课时1.导入环节活动一：自然界的小巧妙1.（教师）让我们看看一张图片，图片上有自然界中一些小巧妙，让我们来找找答案吧。
2.主体活动活动二：自然环境探究1.（教师）我们现在到综合学习区，进行大自然环境探究吧！我们看看哪些动物和植物在这里生长呢？3.总结实践1.（教师带着学生们）今天，我们通过探究自然界中的小巧妙和自然环境到综合学习区探究，加深了我们对大自然的认识，也相互尊重和珍惜。
幼儿园探索大自然的课程故事
幼儿园探索大自然的课程故事随着现代科技的不断进步发展，很多孩子们习惯了在家里玩电子游戏、看电视、玩手机等，对于大自然的认知越来越少。
然而，大自然是孩子们最好的老师，也是最好的玩伴。
因此，幼儿园应当积极开展探索大自然的课程，鼓励孩子们走出去、走进自然，发现新奇的事物，认识自己的身体和感官、了解自然的规律，让幼儿在健康成长的同时，养成爱护大自然的好习惯！以下是一次幼儿园探索大自然的课程故事：教师带领幼儿园宝贝们来到了学校后面的小花园，观察不同颜色的花朵和绿叶。
教师边说边问：“小朋友们，你们看到哪些颜色的花了？它们都有什么特点？”宝贝们争先恐后地开口回答：“红色的花是玫瑰花，绿色的叶子都很大，黄色的花叫向日葵……”教师表扬了宝贝们认真观察和发现的能力，说：“那我们能不能把花儿和叶子摘下来，拼成新的图案呢？”宝宝们听到这个问题，立刻展开了行动。
他们伸手摘下花和叶子，组成自己喜欢的图案。
这个过程中，他们不仅锻炼了自己的动手能力，还锻炼了自己的思维能力。
同时，在拼图的过程中，他们注意到花和叶子的形态和颜色，并且表达出了自己对于大自然美的感受。
接下来，教师带领孩子们开始沿着小路慢慢地走，悄悄留心四周的自然景象。
这条小路旁边是一条小河，河水清澈见底，旁边还有蜻蜓在飞翔。
宝贝们看到这里，精神马上振奋起来了。
他们开始追在蜻蜓的后面，希望能够看到更多的小生物。
教师在孩子们的追逐中，教育孩子们不要伤害任何动物。
他们学会了尊重大自然中每一个生命的权利，体验了动物的喜悦和快乐。
在学习过程中，教师还利用生活中例子，教育和引导学生如何守护大自然，保护环境。
随后，教师带领孩子们来到小花园的另一端。
在这里，他们看到了一群蚂蚁正在搬运食物。
教师给宝贝们讲授了蚂蚁的习性，并且询问了宝贝们对于这些小生物的看法。
孩子们对于这些伟大的小生物非常感兴趣，表示希望学会更多有关这些小生物的知识。
教师鼓励孩子们自己去发现、研究这些奇妙的小生物。
接下来，宝贝们跟着教师一起寻找其他生活在花园里的小生物。
幼儿园发现自然之美：户外科学探索教学案例
幼儿园发现自然之美：户外科学探索教学案例自然是孩子们最好的老师，而户外科学探索教学正是为幼儿提供了一个深入了解自然之美的机会。
在这个案例中，我们将探讨户外科学探索教学的重要性，以及如何通过户外探索帮助幼儿更好地发现自然之美。
1. 重要性：为什么户外科学探索教学如此重要？在幼儿园阶段，幼儿对自然的好奇心和探索欲望非常强烈，而户外科学探索教学正是为了满足这种好奇心和欲望。
通过户外科学探索，幼儿可以亲身感受和观察自然现象，学习探索并提出问题，培养他们的科学思维和学习兴趣。
2. 实施方式：如何进行户外科学探索教学？针对不同的自然主题，例如季节变化、动植物生长、天气变化等，可以通过组织户外探索活动，引导幼儿观察、收集资料、提出问题，并进行讨论和实地实验。
可以结合绘画、手工等艺术活动，将科学探索与实际生活相结合，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 教学目的：户外科学探索教学的目的是什么？通过户外科学探索教学，可以帮助幼儿培养自然观察力、实践能力和解决问题的能力。
在这个过程中，幼儿将学会用科学的方法思考和解决问题，同时也能够培养他们对自然的热爱和保护意识。
4. 教学成果：户外科学探索教学的成果如何呈现？通过户外科学探索教学，幼儿将会逐渐形成对自然的认识和理解，激发对科学知识的好奇心和学习兴趣。
他们还会形成良好的科学态度和价值观，为日后的学习和生活奠定坚实的基础。
5. 总结与展望：户外科学探索教学的意义与发展在孩子的成长过程中，户外科学探索教学的重要性不言而喻。
它不仅可以帮助幼儿深入了解自然之美，培养他们的科学能力和兴趣，同时也能够激发他们对自然的热爱和责任心。
未来，希望能够有更多的教育机构和教师能够重视户外科学探索教学，为幼儿提供更多丰富多彩的自然探索活动，让他们在自然之中健康快乐地成长。
作为孩子成长的引导者，我们应该善于发现、探索和利用自然资源，激发幼儿对自然之美的热爱，培养他们的科学探索精神，让他们从小感受到自然的奇妙，培养出对自然的尊重和热爱，同时也为他们的未来学习打下坚实的基础。
大班社会教案及教学反思《探秘美妙大自然》
大班社会教案及教学反思《探秘美妙大自然》教学目标：1. 帮助学生了解并认识大自然的美妙之处。
2. 引导学生关注并保护环境，培养对大自然的敬畏之心。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提升学生的科学素养。
教学内容：1. 通过图片、视频等多媒体展示，介绍大自然的美妙景象，如壮丽的雄鹰飞翔、奔跑的野马等。
2. 通过实地考察或观察实验等活动，让学生亲身体验大自然的美妙，如观察昆虫、搜集野花等。
3. 探讨大自然的重要性，帮助学生认识到大自然是人类赖以生存的重要资源。
4. 引导学生思考如何保护大自然，以及每个人应该承担的责任。
教学过程：1. 导入：通过展示一些美妙大自然的图片或视频，激发学生的兴趣，并引发他们对大自然的思考。
2. 学习：教师通过讲解或让学生自主探索，介绍大自然的美妙之处，比如各种动物的精妙外形和行为，植物的多样性等。
同时，鼓励学生记录下自己观察到的美妙之处。
3. 练习：组织学生进行实地考察活动，让他们亲身体验大自然的美妙。
比如去公园观察植物、观察昆虫等。
学生可以分组进行观察，并记录下自己的发现。
4. 分享：学生分享自己的观察结果和体验，教师引导学生总结自然界的奥妙之处。
5. 总结：通过和学生的互动讨论，总结大自然的美妙之处，并引导学生思考大自然对人类的重要性。
6. 拓展：让学生自主思考如何保护大自然，以及每个人应该如何为环境保护做出贡献。
教学反思：在这堂课中，学生通过观察和实地考察等活动，亲身体验了大自然的美妙之处。
通过与学生的互动讨论，他们对大自然的重要性有了更深刻的认识，并思考了如何保护大自然。
在教学过程中，学生的参与度较高，积极性较好，对大自然的认识和对环境保护的意识得到了提升。
下一步，可以进一步开展相关的实践活动，让学生在保护环境方面积极参与，并形成良好的环保习惯。
幼儿园学习乐园：发现自然之美教学案例
知识专题标题：幼儿园学习乐园：发现自然之美教学案例一、引言在幼儿园教育中，发现自然之美是培养孩子对自然的热爱和对美的感知能力的重要途径之一。
本文将通过一个教学案例，探讨如何通过有趣的活动和教学方法，让幼儿在学习中发现自然的美丽。
二、活动设计与准备1. 主题：春天里的小精灵2. 目标：通过观察和体验，让孩子们发现春天自然界的美丽景色，以及小昆虫的生活习性，培养孩子们对自然的喜爱和保护意识。
3. 材料准备：显微镜、放大镜、昆虫标本、植物标本、昆虫观察箱、昆虫捕捉器等。
4. 活动流程：- 游戏环节：让孩子们表演小昆虫的生活场景，如蜜蜂采蜜、蝴蝶采花等，增加趣味性和互动性。
- 观察体验：让孩子们通过显微镜观察昆虫标本和植物标本，了解它们的特点和美丽之处。
- 野外活动：带领孩子们到校园或者公园的草坪、花园等地方，用昆虫观察箱和昆虫捕捉器捉捕昆虫，并观察它们的动态和生活习性。
- 制作手工：让孩子们动手制作有关昆虫和自然的手工作品，增强对自然美的感知。
5. 教师角色：教师起引导者和组织者的角色，鼓励孩子们发言、互动，引导他们进行观察和思考，并及时帮助他们解决遇到的问题。
三、教学反思与总结通过本次教学，孩子们在愉快的活动中，充分地发现了春天中自然之美。
他们不仅通过观察和体验了解了昆虫和植物的美丽之处，还培养了认真观察和保护自然的意识。
通过游戏、手工等多种形式的活动，增加了孩子们对自然美的感知，激发了他们对探索自然的求知欲。
四、结语发现自然之美的教学是幼儿园教育中的重要一环，它不仅能培养孩子对自然的热爱，还能拓宽他们的视野，激发他们对美的感知能力。
通过有趣的活动和教学方法，让孩子们在学习中充分发现自然之美，将会成为他们一生受益的宝贵经历。
五、个人观点和理解我深刻认识到，在幼儿园教育中，发现自然之美的教学案例不仅能让孩子们愉快地学习，还能激发他们对自然的热爱和保护意识。
通过实际教学，我感受到孩子们的好奇心和求知欲是无限的，只要给予适当的引导和爱心，他们就能在学习中茁壮成长。
幼儿园观察自然之美：植物成长教学案例
幼儿园观察自然之美：植物成长教学案例一、引言从我对幼儿园教育的观察和实践中，我深刻地认识到，植物成长教学是培养幼儿对自然的热爱和理解力的重要环节。
通过观察植物的生长过程，幼儿可以感受到自然的神奇和美好，培养对大自然的敬畏和热爱之心。
在这篇文章中，我将以幼儿园观察自然之美为主题，详细探讨植物成长教学案例，并结合我的个人观点和理解，带领读者深入探索这一主题。
二、幼儿园植物成长教学案例1. 种子的种植我认为在幼儿园植物成长教学中，种子的种植是一个很好的教学案例。
幼儿可以通过亲自播种，浇水，观察种子的发芽和生长过程，感受到种子发芽的神奇和魅力。
在这个过程中，幼儿可以学习到植物生长的基本知识，如阳光、水分和土壤对植物生长的重要性，培养他们对自然的好奇心和求知欲。
2. 植物的观察与记录让幼儿通过观察和记录植物生长的过程，可以帮助他们建立对自然的敬畏和热爱。
在这个过程中，幼儿可以细致地观察植物的变化，记录下植物的生长状态和变化情况，并通过老师的指导和引导，学会用简单的语言表达自己的观察和感受。
通过这样的活动，幼儿可以提高自己的观察力和表达能力，感受到植物成长的美丽和神奇。
3. 植物的保护与爱护我认为在幼儿园植物成长教学中，教师应该引导幼儿学会保护和爱护植物。
通过教师的引导，幼儿可以学会如何给植物浇水、修剪、施肥，了解到植物的生长需要人类的爱护和保护。
这样的活动不仅可以培养幼儿的责任感，更可以让他们深刻地理解到植物是我们生活中不可缺少的重要元素，需要我们共同来保护和呵护。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园植物成长教学不仅可以丰富幼儿的知识，更可以培养他们的品格和情感。
通过观察自然之美，幼儿可以感受到自然的神奇和美好，培养对大自然的敬畏和热爱之心。
植物成长教学也可以促进幼儿对自然的观察与记录，培养他们的观察力和表达能力。
这样的教学活动可以引导幼儿学会保护和爱护植物，培养他们的责任感和爱心。
在幼儿园植物成长教学中，我们应该更加注重培养幼儿对自然的热爱和理解，让他们在自然中获取知识、感受美好、发展品格。
幼儿园科学活动案例-探索自然之美
幼儿园科学活动案例-探索自然之美
一、活动背景
幼儿园是儿童学习和成长的重要阶段，也是学前教育的重要组成部分。
在幼儿园教育中，科学活动是非常重要的一环，可以帮助幼儿了解自然、探索世界、培养观察、思考和解决问题的能力。
二、活动目的
本次活动的目的是通过探索自然之美，帮助幼儿了解自然界的奥妙和
美丽，培养幼儿的观察、探究、分析、判断、解决问题等能力，同时
也促进幼儿的身心健康发展。
三、活动内容
1. 寻找自然之美
在活动开始前，老师会引导幼儿一起观察周围的自然环境，比如校园
里的花草树木、天空中的云朵、飞鸟蝴蝶等等，让幼儿感受到自然的
美丽和多彩。
接着，老师会带领幼儿一起寻找自然界中的美丽事物，
让幼儿用自己的眼睛观察、感受、品味自然的美妙之处。
2. 制作自然画
在寻找自然之美的过程中，老师会让幼儿选定一个自己最喜欢的自然景象，比如花朵、树叶、小虫子等等，然后带领幼儿用颜料、画笔、纸张等材料来制作自然画。
在画画的过程中，老师会引导幼儿观察、描绘、表达自己所看到的自然之美，同时也培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 玩转自然乐园
在制作自然画的过程中，老师也会带领幼儿一起玩转自然乐园，比如在花丛中跳跃、在草地上翻滚、在树下玩耍等等，让幼儿深刻地感受到自然的生命力和活力。
同时，这也促进了幼儿的身心健康发展。
四、活动效果
通过这次探索自然之美的活动，幼儿们不仅学会了欣赏自然的美丽，还锻炼了自己的观察、探究、表达、创造等能力，同时也促进了幼儿的身心健康发展。
通过这样的科学活动，幼儿们的自然观念得到了进一步的提高，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
幼儿园小哲学家：探索自然之美教学案例
幼儿园小哲学家：探索自然之美教学案例自然之美是幼儿园教学中不可或缺的一环，它不仅能够激发孩子对自然的好奇心和探索欲，还能够培养他们的保护环境意识和审美情感。
在幼儿园中，如何引导孩子去探索自然之美，让他们成为真正的小哲学家呢？接下来将通过一个教学案例来进行分析和探讨。
教学目标：1. 帮助幼儿了解自然之美的概念，培养其对自然的热爱和保护意识。
2. 激发幼儿的观察和思考能力，培养其审美情感和哲学思维。
3. 通过参与感官体验，让幼儿感受自然之美，培养其对美的感知能力。
教学准备：1. 自然之美的图片、实物样本等教学资源。
2. 适合幼儿的自然之美的简单故事、诗歌等文学作品。
3. 制定幼儿园参观自然风光的计划。
教学过程：第一步：引入老师可以通过展示自然之美的图片或实物样本，让幼儿去观察和感受自然之美。
结合简单的故事或诗歌，向幼儿介绍自然之美的概念，激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：探索老师带领幼儿参观自然风光，例如校园内的花草树木、小动物等，引导他们通过观察、听、摸、闻等感官体验，感受自然之美。
在观赏过程中，老师可以引导幼儿提出自己的观点和感受，并与他们进行简单的讨论和交流。
第三步：引导在参观之后，老师可以组织幼儿进行简单的创作活动，例如让他们用涂鸦或手工制作作品来表达自己对自然之美的理解和感受。
老师还可以提出一些问题，引导幼儿去思考，例如“为什么花儿是这样的颜色？”“为什么树叶会变黄？”等，培养他们的观察和思考能力。
第四步：总结在活动结束时，老师可以与幼儿共同总结这次活动的收获和体会，鼓励他们共享自己的观点和感受。
老师可以结合幼儿的表现给予肯定和鼓励，并指导他们向自然之美更深入地探索和思考。
观点和理解：作为文章写手，我认为自然之美教学是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过引导幼儿去探索自然之美，可以培养他们的审美情感、观察和思考能力，同时也能让他们对自然充满热爱和保护意识。
在教学过程中，老师需要关注幼儿的感受和表现，尊重他们的观点和理解，并通过积极引导和鼓励，让他们在自然之美中成长和思考。
幼儿园探索未知：发现科学与自然之美教学案例
幼儿园探索未知：发现科学与自然之美教学案例一、引言在幼儿园教育中，培养幼儿的科学探索精神和对自然之美的感知能力至关重要。
本文将以幼儿园教学案例为例，深入探讨如何通过科学教育的方式，引导幼儿在日常生活中探索未知，发现科学与自然之美。
二、科学教育的重要性科学教育不仅仅是传授科学知识，更重要的是培养幼儿的好奇心和观察力。
通过科学教育，幼儿可以学会提出问题、进行实验、观察结果，并形成自己的结论。
科学教育可以激发幼儿的探索欲望，引导他们主动去观察和思考，在发现中学习，在实践中探索。
三、教学案例分析3.1 主题相关课程设置在幼儿园的教学活动中，可以选择一些与科学和自然相关的主题，比如“四季变化”、“小昆虫”、“水和土壤”等，通过这些主题，引导幼儿走进大自然，用自己的眼睛、耳朵、手去触摸、感受、发现，从而感知科学与自然之美。
3.2 实践活动设计在教学中，可以设计一些实践活动，比如野外考察、实验探究等，让幼儿通过亲自动手的方式来发现和认识自然界的规律和美妙。
在“四季变化”这个主题下，可以设计一次户外考察活动，让幼儿在不同的季节去感受大自然的变化，观察树叶的变化、花的开放以及天气的变化等，从而学会用科学的眼光去观察自然界。
3.3 材料和资源的利用在教学中，可以利用一些简单的材料和资源，比如显微镜、放大镜、植物标本等，让幼儿亲自操作，从中发现科学与自然之美。
通过这些实践活动，幼儿可以在玩中学，在学中玩，更好地探索未知，发现科学规律。
四、总结与回顾通过以上教学案例的分析，我们可以看到，科学教育可以通过实践活动、观察实验来引导幼儿探索未知，发现科学与自然之美。
在幼儿园阶段，培养幼儿的科学探索精神和对自然之美的感知能力，可以为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
五、个人观点与理解我认为，幼儿园阶段是培养科学兴趣和探索精神的关键时期，通过科学教育，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们对于自然界的热爱和敬畏之心。
幼儿园教师需要注重教学案例的设计和实施，引导幼儿在日常生活中自主探索，发现科学与自然之美。
幼儿园启发探究自然之美教学案例分享
幼儿园启发探究自然之美教学案例共享一、引言在幼儿园教学中，启发探究自然之美是非常重要的一个教育方面。
通过对自然界的探索，孩子们可以培养对大自然的热爱和好奇心，同时也能够培养他们的观察力、动手能力和对自然的理解能力。
今天，我将共享一个幼儿园启发探究自然之美的教学案例，希望能够给大家一些启发和帮助。
二、教学案例共享在某幼儿园的自然之美教学环节中，老师选择了“春天的脚步”作为主题，引导孩子们探究春天的变化和美好。
老师给孩子们播放了春天花开的视频，让孩子们感受到大自然的美好。
老师带领孩子们一起外出，观察周围的植物，了解植物是如何从冬天的枯黄到春天的鲜绿。
孩子们在观察的过程中，用手摸、用眼睛看、用耳朵听，积极地向老师提出问题并共享自己的发现。
在回到教室后，老师组织孩子们一起绘画，让他们用自己的方式去表达对春天的理解和感受。
老师还给孩子们讲解了一些有关春天的生活常识，并与他们一起种下了一颗小小的种子，让孩子们亲身感受到生命的奇迹。
三、案例分析从这个教学案例中，我们可以看到教师采用了多种方式来引导孩子们探究自然之美。
通过视频的形式，让孩子们感受到了春天的美好，激发了他们的好奇心。
带领孩子们外出观察，让他们真实地感受到自然界的变化。
在观察的过程中，孩子们不仅仅是被动地接受，而是积极地提问和共享，培养了他们的观察力和表达能力。
而绘画和种植活动，则让孩子们可以通过自己的方式去表达对春天的理解和感受，从而提高了他们的创造力和想象力。
四、总结与展望通过这个教学案例的共享，我们可以看到幼儿园启发探究自然之美教学的重要性以及多种方式的引导方法。
在今后的教学中，我们可以借鉴这个案例的做法，注重让孩子们在自然界中亲身体验和发现，培养他们的观察力、想象力和创造力，让他们在自然中感受美好，引导他们发现世界的美丽。
五、个人观点和理解我个人认为，幼儿园的自然之美教学是非常重要的，它可以让孩子在自然中感受到美好，激发他们对自然的热爱和好奇心。
幼儿园科学发现自然之美教案
幼儿园科学发现自然之美教案科学发现自然之美一、教学内容本节课程主要介绍了幼儿园的科学发现自然之美教学内容，包括植物、动物、天气以及季节变化等方面的科学知识。
通过观察和实践，让幼儿在生动有趣的教学环境中，在感性认识和理性认识中得到了很好的发挥。
本课程将让幼儿感受到自然之美的魅力，培养他们的探究精神和对自然的热爱，同时培养幼儿对科学探究的兴趣和能力。
二、教学目标1.了解不同种类的植物、动物和天气特征。
2.观察季节变化的特征，了解四季的变化过程。
3.提高幼儿的观察能力、记忆能力和想象力，培养幼儿的科学探究能力。
4.让幼儿体验自然之美的魅力，培养他们的探究精神和对自然的热爱。
三、教学重点和难点重点：动物和植物的特征，四季变化过程的观察和体验等。
难点：幼儿对生态系统和天气的认知上。
四、教学方法1.讲述法：通过对自然之美的介绍，让幼儿有更加深入的了解和认识。
2.实验法：通过一些小实验，让幼儿更好地了解科学知识。
3.观察法：通过观察植物和动物、天气等现象，让幼儿深入了解各个方面的自然之美。
4.活动法：通过幼儿游戏、手工制作、实践体验等活动，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中，掌握科学知识。
五、教学过程1.引入（5分钟）老师介绍课程主题，并问幼儿是否喜欢自然之美。
2.植物、动物与天气（25分钟）a) 介绍不同种类的植物和动物，并让幼儿通过观察和感受，了解植物和动物的不同特征。
b) 介绍天气的知识，了解自然环境对生物生存的影响。
3.季节变化（25分钟）a) 介绍四季变化的特征，通过贴墙画、活动等让幼儿了解季节变化的全过程。
b)让幼儿体验不同季节的自然之美。
4.总结（5分钟）回顾本节课学到的知识和体验，让幼儿感受到自然之美的魅力。
六、教学评估1.教师每堂课进行教学评估。
2.评估内容可以是针对幼儿的问答，或者通过手工制作和实践活动。
七、教学资源和学具1.图片、录像和幻灯片等教学辅助材料。
2.幼儿园室内和室外的自然环境。
3.手工材料，如画画纸、彩笔、水彩笔、创可贴等。
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发现大自然中的美
——《叶子上的小“血管”》磨课历程
育才小学范宝之
心理转变期
经历了上一次作课的打磨，我已经战胜了畏惧的心理，勇于面对这一次的校内公开课。
虽说不害怕还是有些小紧张，上一次作课总结了很多缺点和不足，那么这一次能有什么样的超越呢？不管怎么样，这一次一定要克服紧张慌张的心理，保持一颗良好的心理状态，积极面对这次的讲课。
磨课困惑期
课题选好了，《叶子上的小“血管”》一课，本课是通过欣赏和学习叶子的外形、了解叶脉的生长
规律，欣赏和感受叶脉的美，从而
让学生在漂亮的叶子中仔细观察叶
脉，选择一种自己喜欢的方式把叶
子画下来，画出叶脉的特点。
本以为这课的精彩之处是表现一片漂亮的叶子，装饰出各种美丽的叶脉，只要抓住怎样表现叶脉重点讲解就行了，这也是画画的长处。
可是当我开始备课的时候我才发现，如果孩子们不了解叶脉的结构，该怎么表现叶子呢？于是，我就把叶子的外形、颜色、名字、功能，叶脉的特点、作用、
分类、分布、结构统统都放在本课中。
试了一遍课后发现，孩子们不仅不感兴趣，而且好像努力听也听不懂似的，我也浪费了很多时间在讲解上。
突然我就觉得我自己把一节有趣的美术课上成了生物课，对于二年级的孩子们来说理解这些还是有些困难。
赵老师听过后发现，知识点太多、太碎、不系统，语言也缺乏欣赏美的情境......帮我想了个更好的方法：在实物投影仪下和学生一起欣赏一片叶子，一起了解那些叶子的知识点，引导孩子们在情境中学习。
瞬间让我豁然开朗，孩子们不仅欣赏了叶子更了解了叶脉，在孩子们共同的讨论中学习了叶脉及其知识，同时也激发了学生的学习兴趣，这样也解决了讲授知识点又碎又乱的问题。
在导课环节，我本来设计了一个拓印树叶的小魔术，这个小魔术是我自己用相机拍下来的小视频，引出树叶，激发孩子们的学习积极性。
试课的时候一开始感觉效果很好，孩子们都很感兴趣，后来我发现，孩子们更多关注的是怎样把这个树叶拓印出来，纷纷在下面拿着自己的小树叶开始了新一轮的拓印，并没有继续认真听课......
请教了赵老师后，赵老师给出了意见：既然发现了这个问题，这一块的内容就一定要改。
这个引课虽然很好，可是对于学生来说反而起到了反作用。
给你个小建议，把它放
在拓展里面，课下学生可以自己试一试。
那么引课环节要重新设计。
我想了很多关于引课的环
节并没有发现有更好的引课，于
是我再一次问赵老师能不能不
改这个引课，赵老师坚定地说，
不行，既然发现了问题，就不能再继续这样下去。
我感觉我不仅是学习了讲课的方法，更多的是看到了赵老师的认真态度和对教学的严谨和一丝不苟，瞬间更加佩服这个有经验的师父。
对于做人来说更是如此，发现问题要积极主动面对，想出更好的方法去解决，这样才是更好的选择。
对于讲课的语言来说，一直是我的弱点，我并没能把叶子的美和感触带给孩子们，让孩子们身临其境感受那些叶子。
这也是在不断成长中的困惑，在以后的讲课中要努力改变自己。
评价感悟期
在一周的准备课和试课当中，我不断请教老师们给我意见和怎样改进课，更好地上好这一课，还好顺利把课讲完了。
董主任给了我一个最大的安慰：“这节课很有意义很有价值，讲得很不错。
”这下我顿时轻松了很多，自己的准备和努力还好没有被否定。
“环节设计的也不错，可是作为一
个年轻老师都容易出的问题你也有，语调太飘，不稳定，没有抑扬顿挫，对于叶子的美也少一些语言来形容。
以后可以多去听一听语文老师的课，多一些形容美的词语这样会更好，示范环节也可以换一种方式来表现。
”
赵老师评：“对叶子的欣赏和讲解有些单调，应该对每一片叶子都有所研究，了解每个叶子的特别之处。
”
自己也对于这一课有所感悟：有的时候还是略显慌张，目前还处于关注情境上，要多关注学生，对孩子们的理解和感受多加了解，处理课堂的应变能力也不够，不要仅限于把教案上的内容讲好，给孩子们留下画画的时间不够充足，没有让孩子们能全部把叶子表现完整。
收获反思期
每一次的讲课，每一次的锻炼，要珍惜这个能磨练自己的机会，在磨课的过程中自己也发现了很多的不足，教学经验欠缺、教育机制还不够、课堂上对于学生的关注还有些欠缺、语言和教授能力还有待提高等等。
在本课中，要多关注孩子们的想象能力和表
现能力，只有了解了孩子
们的内心世界，才能让孩
子们对美术感兴趣，对画
画感到渴望，提高孩子们
潜能的发展。
感动成长期
在一次次的磨练中成长，我最想说的是感谢，感谢给我提供机会的学校、感谢给我指导课的老师、感谢配合我试讲和上课的班主任及孩子们，感谢在我迷茫的时候及时把我拉出误区的老师们，感谢给我鼓励和批评的老师们......感谢你们，只有你们，我才能成长，我才能在磨练中不断提高自己的能力。