人教版高中历史必修二第24课世界经济全球化趋势教学设计
人教版高中历史必修二24世界经济的全球化教学设计1
-鼓励学生为实现中华民族伟大复兴，努力学习，增长才干。
二、学情分析
针对高中历史必修二第24课“世界经济的全球化”这一章节，考虑到学生的认知水平和学习背景，进行以下学情分析：
1.学生在初中阶段已经学习了世界历史的基础知识，对全球化的概念有一定的了解，但对于全球化的发展阶段、影响及我国在全球化进程中的地位等方面可能认识不够深入。
-运用图片、视频等资料，直观地展示全球化进程中的重大事件和现象。
-结合现实案例，让学生身临其境地感受全球化的影响。
3.组织课堂Leabharlann 论和小组合作，培养学生团队协作能力。
-将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论和合作研究。
-引导学生学会倾听、尊重他人观点，提高沟通与表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有开放的心态，正确认识全球化。
-重难点在于帮助学生建立全球化发展的时间线索，理解全球化各个阶段的特点及其内在联系。
2.分析全球化对世界各国及我国的影响，包括经济、政治、文化等多方面。
-重难点在于引导学生从多角度、多层次分析全球化带来的影响，提高他们的综合分析能力。
3.掌握全球化进程中的机遇与挑战，以及我国应对全球化的策略。
-重难点在于培养学生的现实问题意识，使他们能够结合国家发展战略，思考全球化背景下的应对策略。
-鼓励学生运用所学知识，分析我国在全球化进程中的地位和作用，为国家发展献计献策。
5.开展课后实践活动，巩固课堂所学知识。
-布置课后研究性学习任务，如让学生撰写全球化影响的小论文、制作相关主题的手抄报等，巩固课堂所学。
-组织课后讲座、实地考察等活动，让学生更深入地了解全球化背景下的国际形势和我国发展战略。
高中历史：第24课世界经济的全球化趋势教案人教版必修2
第24课 世界经济的全球化趋势【特色教案】重点 世界贸易组织在经济全球化中的作用难点 经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化 一、经济向全球化发展1．经济全球化的发展进程：从新航路的开辟开始，世界各民族、各地区的经济联系开始增多。
工业革命以后，资本主义经济在世界范围内获得了空前的发展，世界市场迅速扩大。
二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。
进程阶段划分 全球化进程表现导入：【学生思考】波音公司的零部件在美国能否生产？波音公司为什么把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？其根源是什么？ 经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。
2．经济全球化迅速发展的原因：跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。
两极格局的瓦解也为经济全球化扫清了障碍，绝大多数国家都实行了市场经济体制，推动了世界经同的方法加以测量。
2001销售额达到将近19万亿美元，是2001年世界出口额的两倍以上。
外国子公司目前占世界国内生产总值的十分之一，世界出口额的三分之一。
思 考◎你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用?二、世界贸易组织的建立 1．世界贸易组织的由来： 关贸总协定成立后，通过组织多边贸易谈判，缓解了国际贸易中的矛盾，促进了国际贸易的发展，推动世界经济的增长。
2．世界贸易组织成立的目的：但是，关贸总协定不是一个常设组织，而是一个临时适用的多边贸易协定，存在着诸多弊端，特别是在解决争端时缺乏法律性的强制措施。
为了适应世界经济发展的需要，成立：1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部位于瑞士日内瓦，它是一个独立于联合国的永久性国际组织,是规范国际贸易、维护公平贸易的经济组织。
世界贸易组织取代关贸总协定，规范化和法制化的世界贸易体系开始建立起来。
人教版必修二 第24课 世界经济的全球化趋势 教案设计
第24课世界经济的全球化趋势1教学目标：1、知识能力目标1）了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；2）了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；3）了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；4）通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。
2、过程方法目标：1）通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；2）通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；3）通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。
3、情感态度目标：1）学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。
2教学方法：1、经济全球化是当今的一个热点问题，已深刻影响到我们的日常生活。
学生容易搜集相关学习资料,感受经济全球化。
展开辩论认识全球化的影响；2.遵循从“感性认识——实践应用——理性认识”的认知规律，从分析材料入手，论从史出，更好的帮助学生对知识的深入理解和掌握。
3.选择此法的原因是：(1)适应教材内容较为理性的特点；(2)适应高中学生思维能力、自学能力强的特点。
（3）以问题导学可以调动学生积极思考和探究的积极性；3特色简述：1、提供以“福特公司介绍”“福特汽车生产网络”“福特走向世界”“福特进入中国”“福特牵手长安”等为主题的史料,设置问题情境,通过学生的讨论、辩论等活动,探究经济全球化原因与影响、世贸组织的作用和中国所面临的机遇与挑战。
2、依据：经济全球化以跨国公司为重要载体,中国抓住机遇,加入世贸组织。
但使一些产业面临更严峻的挑战,汽车行业首当其冲。
福特汽车公司是世界超级跨国公司,首家在新中国开拓业务的外国汽车公司1924年孙中山先生致信亨利.福特，请他帮助建立中国的汽车工业。
人教版高中历史必修2第八单元第24课 世界经济的全球化趋势教案
第二课当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。
2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
二、过程与方法1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。
我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。
2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。
难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。
【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。
同时还采用阅读法。
【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时，讲授新课。
【教学过程】导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。
今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。
同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。
下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。
现在请大家打开课本153页看看课前提示。
（老师写标题）。
关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。
现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课：一、从“欧共体”到欧’洲联盟“过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。
高中历史-人教版必修二教案第24课世界经济的全球化趋势
【教课设计】【教课目标】1．让学生正确理解经济全世界化的条件和趋向。
2．让学生正确认识世界贸易组织在经济全世界化中的作用和中国加入世界贸易组织的影响。
【教课重难点】1．经济全世界化的条件和趋向。
2．中国加入世界贸易组织的影响。
【教课时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知世界经济的全世界化趋向本课第一要整体掌握经济全世界化的发展进度、原由和影响，认识世贸组织的由来与发展，认识世贸组织在全世界化中的作用，掌握中国加入世贸组织的史实，理解中国入世面对的机会与挑战，最后要让学生建立面向世界、面向将来，踊跃参加国际竞争，促使世界和平发展的信念和责任感。
二、通史链接：20 世纪 90 年月以来世界政治、经济、文化内容链接点两极格局崩溃，世界格局多极化趋向不政治断增强两极格局崩溃，为经济全世界化扫清了障碍，信息技术迅猛发展，有力地推进了经济经济全世界化、地区公司化不停发展经济全世界化文化信息技术发展三、经济的全世界化的条件和趋向构造图四、全面认识经济全世界化①科学技术特别是交通和信息技术的迅猛发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全世界范围的经济活动供给了便利条件。
②跨国公司和各样国际组织成为经济全世界化的强有力的推进者。
③市场经济系统的宽泛成立，为经济全世界化疏导了商品流通渠道。
④冷战的结束为经济全世界化创建了有益的国际环境。
⑤国际金融的发展是经济全世界化深入发展的催化剂。
⑥国际协调体制不停增强，成为经济全世界化发展的必需条件。
(2)本质从根本上讲，经济全世界化是由发达国家主导的，其本质是资本在全世界范围内的新一轮扩充。
(3)问题与展望①问题：经济全世界化使发达国家与发展中国家之间的贫富差距不停增大；使经济危机的传染性和损坏性空前增强；一些发达国家向发展中国家输入有害垃圾、打劫性开采发展中国家的资源，严重损坏了当地的自然环境，并进一步引起全世界性的生态危机，威迫着全人类的生计。
②展望：成立起公正合理的国际经济新次序，对经济全世界化因势利导、趋利避害，争取国际经济运转规则向有益于各个国家的方向调整。
人教版高中历史必修二24世界经济的全球化说课稿1
1.教学重点：全球化的概念、发展历程、主要表现及其对世界经济的影响；全球化进程中存在的问题与挑战。
2.教学难点：全球化对世界经济的影响及其评价；全球化进程中存在的问题与挑战的分析。
在教学过程中，教师要注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的思维能力和历史素养。同时，针对学生的认知水平，适当调整教学策略，确保学生对本节课知识点的掌握。
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.时事引入：通过展示近期全球热点事件，如国际贸易争端、跨国公司并购等，引发学生对全球经济一体化的思考。
2.提问方式：提出具有启发性的问题，如“全球化对我们的生活产生了哪些影响？”“你认为全球化是机遇还是挑战？”让学生在思考中进入新课的学习状态。
4.教学平台：利用校园网络教学平台，发布学习任务、讨论话题和作业，促进师生互动和生生互动。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.课堂提问：通过提问引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，教师给予及时反馈。
2.小组讨论：将学生分成小组，针对全球化相关问题进行讨论，促进生生之间的交流与合作。
3.角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，从不同角度探讨全球化的影响和应对策略，提高学生的参与度。
4.作品展示：鼓励学生将自己的学习成果以PPT、小论文等形式展示，增进学生之间的相互学习。
5.课后线上交流：利用教学平台，组织学生开展线上讨论，解答学生的疑问，延伸课堂学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会采取以下措施：
1.使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点。
人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计【传授目标】1、知识能力目标：1）明白经济环球化成长历程、原因和影响,进步辨证剖析标题的能力；2）明白世贸组织的由来与成长,明白其在环球化中的作用；3）明白中国到场世贸组织的史实,明白其作用；4）议决收集资料、阅读质料,办理标题,进步自主探究和学习的能力。
2、历程要领目标：1）议决学生收集和展示资料,阅读西席提供质料,让学生感受经济环球化,进而明白环球化趋向的原因和表现；2）议决辩论活动,辅之以相关的汗青质料剖析,理解经济环球化的影响；3）通干涉题情境的创设,学生自主探究和讨论相连合,理解中国入世面临的机遇与挑衅。
3、情绪态度目标：1）学生议决学习,能正确理解经济环球化趋向及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑衅,增强汗青使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极到场国际竞争,促进世界和平成长的信念和责任感【重点难点】重点：经济环球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破要领：从明白福特汽车走向世界的汗青议决讨论理解环球化的原因；从中国到场世贸组织后福特等外洋汽车放肆进来中国的原因明白世贸组织的作用）难点：怎样理解经济环球化是一把双刃剑（突破要领：学生收集环球化有关资料,连合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,变动学生积极性和到场意识）【传授历程】【导入新课】1、多媒体显示：福特汽车图片。
设问：在我们身边你还知道哪些外洋品牌商品？堂2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等告白图片，设问：你以为当今世界经济呈现什么趋向？【讲授新课】一、经济向环球化成长1、含义：西席展示几组图片，你还知道我们身边有哪些外洋产品？（学生回答）肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，（西席总结）除了贸易环球化外还有办事、金融、生产等等，含义：是指商品、办事、生产要素与信息的跨版图流通的范畴和形式不断扩大和增加，议决国际分工，在世界市场范畴内进步资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程过活益加深的趋向。
高中历史 第24课 世界经济的全球化趋势教案 新人教版必修2
第24课世界经济的全球化趋势【课程标准】1了解世界贸易组织〔WTO〕的由来和开展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织〔WTO〕的史实，认识其影响和作用。
2.了解经济全球化的开展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
【考试大纲】世界贸易组织和中国的参加【教学过程】【讲授新课】一、经济向全球化开展1、含义：是指商品、效劳、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
2、进程：思考：经济全球化趋势是怎样走向高潮的？1〕新航路开辟，世界经济联系日益增多，世界市场开始形成；2〕殖民扩张，世界市场拓展；3〕工业革命后，资本主义的开展，资本主义世界市场初步形成；4〕20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。
3、原因：思考：推动经济全球化趋势走向高潮的原因有哪些？1〕科技：交通和信息技术的迅猛开展。
2〕推动力量：跨国公司和国际组织3〕理论：市场经济理论为各国接受并实行。
4〕国际形势：两级格局瓦解4、经济全球化的影响阅读以下材料，探究三种观点并阐释理由：材料一：欧盟公民对全球化支持的调查材料二：经济全球化上海论坛材料三：智利反全球化大游行探究一：经济全球化利大于弊。
探究二：经济全球化弊大于利。
探究三：经济全球化有利有弊。
1)影响：对全球经济是一把双刃剑。
既加速了世界经济的开展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；兴旺国家是最大受益者；对开展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。
但由于科技和实力的差距，国家主权和经济平安面临空前压力和挑战。
2) 启示：经济全球化是生产力开展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源〞。
任何国家现在都不可能关起门来搞建设。
而且，经济全球化在给开展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为开展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。
人教版高中历史必修二第24课《世界经济的全球化趋势》教案
必修2 第24课《世界经济的全球化趋势》教案一，教学目标知识目标1、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响2、世界贸易组织的建立3、中国加入世界贸易组织能力目标探讨经济全球化进程中的问题培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标通过对本课教与学培养学生与时俱进把握人类历史发展动向的意识引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感初步懂得世界性和民族性的关系二、教学重难点教学重点世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
三、教学方法宗旨联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法直接提问一题多式设问3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
四、教学过程设计注重案例的分析发挥学生的主导作用一导入多媒体显示波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问以上反映了当今世界的什么趋势鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加通过国际分工在世界市场范围内提高资源配置的效率从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
二推进新课1、经济向全球化发展这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。
1、全球化的进程和原因教学设计指导学生阅读教材P111从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。
然后由学生总结老师展示相关图片显示进程并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。
引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。
”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。
2、经济全球化的影响教学设计这是难点理论多分析角度复杂。
人教版必修2历史：第24课 世界经济的全球化趋势 教案设计
人教版必修二第24课世界经济的全球化趋势一、教学目标1.课标要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
（3）了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用2.三维目标1.知识与能力：知识:知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现以及影响（熟悉经济全球化的原因、表现、影响）；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
能力:学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。
2.过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及能力，形成对经济全球化全面的认识。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。
学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。
二、教材分析1、教材地位和作用⑴本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。
世界经济全球化趋势是其核心思想。
⑵本课内容是必修Ⅱ模块最后一个专题的最后一课,具有对整个模块总结性的作用。
⑶通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战.2、本课内容简析⑴世界经济全球化发展进程、原因和对世界经济的影响；⑵经济全球化的重要表现即世界贸易组织的建立和它在经济全球化中的作用；⑶面对经济全球化中国的选择,中国加入世界贸易组织的历程与影响。
三、学情分析1．学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
人教版必修二第八单元第24课世界经济的全球化趋势教学设计
（2）你认为我国应如何应对全球化的挑战？
（3）国际组织在全球化进程中发挥了哪些作用？
2.教学目的：
通过小组讨论，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。
3.教学内容：
（1）全球化带来的机遇和挑战；
（2）我国应对全球化的策略；
（3）国际组织在全球化进程中的作用。
（3）鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高他们的表达能力和自信心。
3.教学内容：
（1）简要介绍全球经济发展的背景；
（2）提出本节课的核心问题：什么是世界经济全球化？它对我们的生活和经济发展有何影响？
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
（1）教师运用PPT、视频等教学资源，详细讲解全球化的发展历程、主要表现和影响；
（2）通过案例分析，让学生了解全球化对我国经济的影响；
（3）引导学生学习国际组织在世界经济全球化中的作用，如WTO、IMF、世界银行等。
（3）国际组织在全球化进程中的作用及相互关系。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）如何引导学生运用经济数据、图表等分析全球化问题；
（2）如何培养学生的思辨能力和批判性思维，使他们客观、理性地看待全球化；
（3）如何组织有效的课堂讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）培养学生对全球化的客观认识和理性态度，避免盲目乐观或悲观；
人教版必修二第八单元第24课世界经济的全球化趋势教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解全球化的定义、起源和发展过程，掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
2.了解国际组织在世界经济全球化中的作用，如WTO、IMF、世界银行等。
人教版必修2历史：第24课 世界经济的全球化趋势 教案
世界经济的全球化趋势【教学目标】通过学生熟悉经济全球化的原因、过程、影响，培养学生一分为二地辩证思维；认知WTO 的由来、在经济全球化中的作用，探讨经济全球化所带来的问题；了解中国入世的过程、原因、影响，探讨中国入世后带来的机遇与挑战，培养其全球史观。
按设计的程序，辅以多媒体教学。
学生通过自主填空，做题、分析相关材料，参与讨论，上黑板等活动，在掌握基础知识的前提下，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。
通过做与教，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
【教学重难点】重点：经济全球化的原因、评价；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【教学方法】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；因此本课采用学生自主探究学习做题为主，辅以老师补充说明。
整个过程采用讨论、上黑板、自主限时做题等。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课引出世界经济全球化趋势介绍世界经济的全球化趋势定义。
讲述新课一、经济向全球化发展世界经济的全球化趋势：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
主要表现为资本全球化、贸易全球化、生产全球化学生看书，然后概括出经济向全球化发展原因。
1．推动向经济全球化发展的原因历史条件：新航路的开辟，使各地区的经济联系开始增多，启动了经济全球化进程。
两次工业革命以后，世界市场迅速扩大科技条件：交通运输与信息技术的发展推动者：跨国公司和各种国际组织的推动国际环境：两极格局的瓦解各国政策：绝大多数国家都实行市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。
老师尤其强调科学技术的推动。
---科技进步、生产力发展是根本原因老师在通过图示的形式在加强一遍原因。
人教版高中历史必修二第24课《世界经济的全球化趋势》教案设计
必修2 第24课《世界经济的全球化趋势》教案一，教学目标知识目标1、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响2、世界贸易组织的建立3、中国加入世界贸易组织能力目标探讨经济全球化进程中的问题培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标通过对本课教与学培养学生与时俱进把握人类历史发展动向的意识引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感初步懂得世界性和民族性的关系二、教学重难点教学重点世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
三、教学方法宗旨联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法直接提问一题多式设问3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
四、教学过程设计注重案例的分析发挥学生的主导作用一导入多媒体显示波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问以上反映了当今世界的什么趋势鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加通过国际分工在世界市场范围内提高资源配置的效率从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
二推进新课1、经济向全球化发展这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。
1、全球化的进程和原因教学设计指导学生阅读教材P111从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。
然后由学生总结老师展示相关图片显示进程并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。
引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。
”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。
2、经济全球化的影响教学设计这是难点理论多分析角度复杂。
人教版必修二 第24课 世界经济的全球化趋势 教案设计
第24课世界经济的全球化趋势（教学设计）【课标要求】1、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
3、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用【教学目标】知识能力目标：1、了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；2、了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；3、了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；4、通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。
过程方法目标：1、通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；2、通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。
情感态度目标：1、学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。
【重点难点】重点：经济全球化的原因、评价；世贸组织在经济全球化过程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【学情】高一学生在第二学期，已拥有了一定的知识储备，初步具备自主探究能力，但辩证思维尚未完全形成。
【教法和学法】教法为：创设情境、问题引导；学法为：自我探究、合作讨论。
教学设计【课前准备】完成导学案，同时搜集经济全球化材料。
【新课导入】（3分钟）（竞猜游戏）展示图片：进入中国的国际品牌和走向世界的国产品牌。
提出问题：这反映了当今世界经济发展何种趋势？经济全球化通过设问，调动学生的积极性，激发学生求知欲望。
【讲授新课】（30分钟）一：经济全球化的发展展示于福特公司的材料，提出问题，解决经济全球化概念和表现。
高中历史必修2教学设计6：第24课 世界经济的全球化趋势教案
第24课世界经济的全球化趋势【教学目标】1．知识与能力：（1）熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球化是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策；（2）提高比较问题、提取信息和辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力；（3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
2．过程与方法：（1）培养学生综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识；（2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。
3．情感态度与价值观：（1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系；（2）学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。
【教学方法】利用讲述，辅以多媒体教学，使学生对本课有个初步的认识和了解，学会系统学习；通过课堂讨论，老师引导，培养学生综合评价历史问题的能力；针对材料问题，老师可正确带领学生分析材料和挖掘问题的能力，并能进行归纳与整合。
【教学内容】1．经济向全球化发展：（1）进程：①新航路开辟后，世界经济联系开始增多；（开始）②工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；（初步）③19世纪末20世纪初，世界体系最终建立；（最终）④二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，世界联系更加紧密。
（紧密）（2）原因：①第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深；（根本原因）②跨国公司和各种国际组织成为强有力的推动者；③两极格局的瓦解，为经济全球化创造了有利的外部条件；④市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受，推动了世界经济向全球化发展。
高一历史(人教版)必修2第24课《世界经济的全球化趋势》优秀教学案例
1.贴近生活：本案例以现实生活中的全球化现象为切入点，如阿里巴巴的全球化战略，让学生能够直观感受到世界经济全球化的影响，增强了学生对知识的认同感和兴趣，提高了学生的参与度。
2.情景创设：通过播放反映世界经济全球化历程的纪录片，为学生营造了一个生动直观的学习情境，使学生在情感上与教学内容产生共鸣，促进了学生的深入学习。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：为学生提供一系列关于全球化问题的讨论话题，如“全球化对我国经济发展的影响”、“全球化背景下的国际竞争与合作”等，引导学生展开讨论。
2.组织小组讨论：让学生以小组为单位，进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
3.分享讨论成果：各小组向全班同学分享讨论成果，促进学生之间的交流和合作，扩大学生的思考视野。
在本课的教学中，我以一位特级教师的身份，立足于学科特点和课程内容，力求通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养，培养他们具备全球化视野。针对高一学生的知识深度，我注重引导学生从历史的角度去理解世界经济全球化的发展脉络，分析其背后的动因和影响，进而思考我国在这一趋势中的地位和应对策略。
本案例的亮点主要体现在贴近生活、情景创设、问题导向、小组合作和教学反馈等方面，这些亮点不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，还培养了学生的批判性思维能力、团队协作能力和自主学习能力，体现了人性化的教学理念，为学生的全面发展奠定了基础。
（三）小组合作
1.分组合作学习：将学生分成小组，组织他们进行合作学习，共同完成学习任务和问题解决。
2.小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解，促进学生之间的交流和合作。
3.小组合作的作品展示：鼓励学生以小组的形式，将他们的学习成果进行展示，提升学生的表达能力和团队合作能力。
高一历史(人教版)必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
1.以学生已有知识为基础，引导他们逐步深入理解全球化的内涵、发展历程及其影响。
2.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，提高他们分析全球化问题的能力。
3.关注学生的情感态度与价值观培养，引导他们树立积极的国际视野，增强国家意识和社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解世界经济的全球化趋势的基本概念、发展历程以及主要表现，掌握全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析全球化进程中的问题，提高学生理论联系实际的能力。
3.通过对全球经济发展趋势的学习，使学生能够把握我国在全球经济中的地位，增强国家意识，培养学生关心国家大事的习惯。
二、学情分析
针对高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》，学生在学习本章节之前，已具备了一定的历史知识基础，对近现代历史事件、经济发展等有所了解。但在全球化这一抽象概念上，学生的认识可能尚处于模糊状态，对全球化的内涵、发展历程及其影响的理解有待深化。
此外，学生在分析问题时，可能存在理论联系实际的能力不足，对全球化背景下的国际关系、我国经济发展等问题缺乏深入思考。在情感态度与价值观方面，学生可能对全球化带来的机遇与挑战认识不足，需要引导他们树立正确的世界观、价值观。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究全球化的发展过程，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示全球化发展的历史图片、数据图表等，帮助学生形成直观的认识，提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。
人教版高中历史必修二第24课世界经济全球化趋势教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解世界经济全球化的概念、发展历程及其影响，特别是全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.掌握全球化背景下的国际经济合作、跨国公司、国际金融、国际贸易等基本知识。
6.鼓励学生在课后阅读有关全球化的书籍、文章，拓宽知识视野。要求学生撰写阅读心得，分享在阅读过程中的感悟和收获。
3.使学生掌握世界经济全球化的利与弊，培养学生的全球化意识，提高学生在面对全球化挑战时的应变能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解世界经济全球化的基本概念和特点。
2.运用历史唯物主义观点，引导学生分析世界经济全球化的发展趋势，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.创设情境，让学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.组织学生进行课堂展示，分享学习心得，促进学生的交流与合作，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对世界经济全球化的正确认识，使学生认识到全球化是历史发展的必然趋势，我们要积极参与国际经济合作，抓住全球化带来的机遇。
-小组讨论：组织学生针对特定问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
-视频观看：通过观看相关视频资料，使学生更加直观地感受全球化的影响。
2.创设情境，引导学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-设计具有针对性的问题，让学生结合所学知识，分析全球化对我国经济的机遇和挑战。
3.运用历史唯物主义观点，全面分析世界经济全球化的发展趋势及其带来的利与弊。
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人教版·必修Ⅱ
第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
南县一中李湄
课标
1.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济
全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
教学目标
1.识记从关贸总协定发展到世界贸易组织（WTO）的基本史实，
中国加入世界贸易组织的时间；了解经济全球化的具体表现。
2.分析世界经济全球化趋势出现的原因和影响；理解世界贸易组
织在世界经济全球化进程中的作用，经济全球化与世界经济区域集团化之间的关系；分析中国加入世界贸易组织的影响，探讨中国该如何应对加入世贸组织后所面临的挑战。
学法指导
1.理解经济全球化概念。
经济全球化是指以市场经济为基础，以
先进科技和生产力为手段，以发达国家为主导，以最大利润和经济效益为目标，通过分工、贸易、投资、跨国公司和要素流动等，实现各国市场分工与协作，相互融合的过程。
2.在阅读教材的基础上，注意结合当今社会经济和自己的生活，
感受经济全球化，进而追溯经济全球化历程、原因和表现。
重点难点
1.重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用
2.难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑
课时安排
1课时。
教学设备
多媒体教学设备；相关图文资料。
教学方法
1、图示法
2、问题探究法
教学过程设计
【导入】
展示图片：波音飞机的零部件来自于世界70多个国家。
设问：图片反映了当今世界经济发展的趋势是什么？经济全球化
引入：什么是经济全球化？经济全球化趋势是怎样走向高潮的？
推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么？今天
我们一起来探讨经济全球化。
【自主学习】
一.阅读教材第一目“经济向全球化发展”（注意“前言”、学思之窗等)
A：简述经济全球化发展进程，分析经济全球化趋势的原因。
【1组学生板演预测】
（1）进程：新航路的开辟，启动了经济全球化的进程；工业革命以后，世界市场迅速扩大；20世纪90年代以来，经济全球化加速发展。
（2）原因：科学技术的发展（物质基础和根本的动力）；交通和通讯技术的迅猛发展（技术手段）；跨国公司和各种国际组织（推动者）；两极格局的结束（消除障碍）；市场经济体制的确立（疏通
渠道）
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【合作探究】结合材料分析经济全球化的影响
材料一：2019全球经济增长率8％
材料二：发达国家与发展中国家人均GDP的差距从1983年的43倍扩大至2019年的60多倍……贸易自由化所创造
的财富中的70％被发达国家获得，占世界人口85％以
上的100多个发展中国家只获得30％.
材料三：2019年中国全年进出口总额17607亿美元，
比上年增长23.8％。
材料四：发达国家往往出于本国战略利益的考虑，而把大量的污染源工业都建立在海外，既消耗了他国的资源，还污
染了他国的环境。
影响：促进了世界经济的发展；加剧了全球利益的失衡。
对发展中国家：促进了发展中国家的发展；破坏了生态平衡。
机遇与挑战并存
【深化认识】经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。
发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化最大的受益者。
对于广大发展中国家来说，经济全球化即使机遇，也是挑战。
由于发展中国家的经济基本较差、技术水平低等原因，在经济全球化中处于劣势和被动地位。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
进一步分析经济全球化实质：发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张
过渡：材料一：关贸总协定只是一个“临时协定”，……在解决国际纠纷方面的主要手段是协商，至今仍没有具法律约束性的强制手段。
导致许多重大国际贸易争端无法真正解决的原因。
——《关贸总协定知识读本》
材料反映关贸总协定的局限性是什么？缺乏法律的强制性
表明世界贸易状况是什么？无序状态
二.阅读教材第二目“世界贸易组织的建立”。
【自主学习】
2、世贸组织的前身是什么？成立于何时？
3、世贸组织成立作用？
【3组学生板演预测】原因：关贸总协定不是一个常设组织，而是一个临时使用的多变贸易协定，存在着诸多弊端，特别是在解决争端时缺乏法律性的强制措施。
为了适应世界经济发展的需要，2019年，世界贸易组织取代关贸总协定。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
试分析世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。
【4组学生板演预测】作用：世界贸易组织的建立标志着规范化和法制化的世界贸易体系开始建立起来，它致力于促进各国市场的开放，调节贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。
它通过多边贸易，促
使各成员国之间逐渐取消贸易壁垒，使各国通过贸易获得生活水平的提高和经济的繁荣。
此外，世界贸易组织努力减少其成员间的不平等，对发展中国家和贸易效果的利益给予足够的重视。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【典例】下列关于世贸组织的表述，正确的是(D)
①调解贸易纠纷，减少贸易壁垒
②大大促进了国际贸易的发展
③减少成员间的不平等
④使世界贸易更加规范化、法制化
A.①②③
B. ①②④
C. ②④
D. ①②③④
三.阅读教材第三目“中国加入世界贸易组织”（结合“历史纵横”部分思考）
A：中国是何时加入世界贸易组织的？你认为会产生什么影响？
【5组学生板演预测】时间：2019年12月。
【合作探究】结合材料分析中国入世的影响
材料：中国入世５年，对世界经济的贡献已经占到13%的比重。
材料：今天，中国知名汽车企业已基本以各种形式和世界汽车集团合资。
国内汽车市场的竞争实际上是通用、福特、大众、丰田、本田、标致、雪铁龙几大国际汽车集团全球竞争的一部分。
民
族品牌，无论红旗还是中华都鲜有机会成为主流产品。
促进了世界经济的发展
弊端：企业面临更强的竞争，有些产业会受到冲击
（4）我国应该怎样应对经济全球化的趋势？
【2组学生板演预测】要坚持实行对外开放政策；完善社会主义市场经济体制；调整经济结构，促进科技创新，增强国际竞争力；完善金融市场和经济运行的监督和管理，防范经济风险，维护国家的经济安全；加强与世界各国的合作与对话，建立国际经济新秩序。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【课堂检测】
1.20世纪90年代世界经济发展的主要趋势是( A)
A.经济全球化
B. 经济区域集团化
C.经济一体化
D.知识经济
2.经济全球化发展的原因中，根本动力是( B)
A.市场经济的建立
B.科技的发展
C.国际金融的发展
D.冷战的结束
3.经济全球化是一把“双刃剑”，发达国家尽享全球化“红利”，广大发展中国家却饱受贫困、落后之苦，解决这个问题必须：(C) A．取消国际不等价交换
B．免除发展中国家外债
C．建立公正合理的国际经济新秩序
D．缩小各国之间的贫富差距
【6组学生板演预测】联系：相互促进又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。
区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径；经济全球化是区域集团化的最后归宿。
区域集团化有一定保护倾向，不可避免地具有排他性。
但区域集团化不是缩小而是不断扩大同其他集团的经济联系，加深集团间的互相交错和渗透。
区别：经济全球化在各地区间发展不平衡，而产生经济区域集权
化的趋势；区域经济集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
教学反思：结合图文突破了重点、难点。