诗歌鉴赏分析鉴赏诗歌中的事物形象

3．解读表达技巧，把握事物形象 诗歌的传情达意，往往还要借助一定的艺术手法，如比喻、拟人、借代、 双关、衬托等修辞手法及托物言志、借景抒情等表现手法。了解诗歌这方面的 特色，有助于对事物形象的把握。
4．明确解题关键点，把握事物形象特点 鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、 品质、感情等。鉴赏时须从以下关键点入手：
[解题攻略] 一、分析鉴赏诗词中事物形象的方法 1．熟记特定物象的象征意义 一个民族，由于历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也形 成了共同的心理状态，也表现了某一民族对自然或社会的某些事物的一定的感 受方式。 因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露 风云等物象，要注意沉淀其中的特定含义和文化内涵。这样，才能分析事物的 象征意义。
【注】
愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元谪居于此，改
其名为愚溪，并结茅树蔬，筑堂而居。此诗作于柳宗元去世三年后。
本诗和晏殊《浣溪沙》词中都有“燕”这一意象，它们的作用是否相同？ 请具体说明。
【答案】 不相同。 《伤愚溪》中的“燕”体现了自然永恒不变的特性，衬 托人事变迁，斯人已没。 《浣溪沙》“似曾相识燕归来来自百度文库句中的“燕”象征生活 中循环往复、永远存在的美好事物，与“花落去”相对，寄托了词人对自然、 人生乐观通达的观照。
第三步：析 结合具体词句分析形象的基本含义。要透过词语的字面意思并结合词的主 旨，挖掘其深层含义。“千万缕”写柔细如丝缕的枝条，其构造容易让人产生 可以系留住“青春”的联想。“少住春还去”，表明春天经过短暂的逗留，还 是决然离去了。“犹自风前飘柳絮，随春且看归何处”两句，用“犹自”把“系 春”同“随春”联想起来，造成了似乎是垂杨为了留春，用尽心机的艺术效果。 第四步：结 总结形象意义。分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。
二、分析鉴赏事物形象题答题步骤
附口诀： 细读全诗莫慌张，审题揣摩绘形象。 冷暖色调须区分，知人论世看简况。 深层含义要挖掘，关键词句不要忘。 整合答案有模式，先总后分说端详。
[对点通关] 一、(2016· 聊城模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 伤愚溪【注】 刘禹锡 溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。 隔帘惟见中庭草，一树山榴依旧开。
(2)具有特定意义的形象。 古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如， “柳”谐音“留” ，古代有折 柳送别之意，所以有惜别怀远之意。
(二)考查角度 高考对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过 分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌 的思想和情感。
(2)关注冷暖色调 古诗中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和 欢快，冷色调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。 如柳永的《雨霖铃》 ：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处、兰舟催发。 ”开头三句道出时间、地点、景物。以凄清景色揭开了离别 的序曲：清秋节令的“寒蝉” ，衬托着“凄切”悲凉秋景。人将别、日已晚、雨 乍停、蝉声切。惜别的长亭，凄凉的深秋。壮士分别尚且悲伤，更何况对一别 可能成永诀的恋人呢？“都门”几句，写离别时的心情。设宴帐中，本欲多“留 恋”片刻，怎奈“兰舟催发” ，这样的饯别酒，饮起来怎能不“无绪”？欲留不 得，欲饮无绪，矛盾至极。
问题 上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。(5 分)
思维建模 第一步：审 仔细审题，明确鉴赏对象和要求。本题鉴赏的对象是“垂杨”形象；鉴赏 的要求是“简要分析”。 第二步：找 找到诗歌描绘形象的有关词句。描写垂杨的句子有“千万缕”“欲系青春， 少住春还去”“犹自风前飘柳絮，随春且看归何处”等。
二、阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。 咏笼莺① [清]纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。 有心惊晓梦，无计啭 春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。 空将云路翼，缄恨在雕笼。
【注】 ①莺：黄莺，别名金衣公子。②啭：鸟鸣叫声。
②
诗人刻画“笼莺”这一形象，有何实际意义？
【答案】
作者通过托物言志的手法，借黄莺虽处在金衣翠幕之中，却受
2．关注色调色彩，辨析物象特征 (1)关注时令色彩。 古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩，早春的事物 是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦，暮春则是感伤、惋惜和留恋，秋冬则是 凄清、肃杀和悲凉。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到 景与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。
[典例剖析] 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 蝶恋花 送 春 朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归 何处？ 绿满山川闻杜宇，便做无情，莫①也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇 潇雨。
【注】 ①莫，莫非。
【诗意助读】 楼外杨柳垂下千万条如丝的枝条，好像要系住那春天，但春天经过短暂的 逗留，还是决然离去了。天空随风飘舞的柳絮，是否要尾随春天归去，去探看 春的去处，把它找回来？ 春残时节，花落草长，山野一片碧绿。远望着这暮春的山野，听到传来的 杜鹃鸟的凄厉叫声，杜鹃即使(便做)无情，也为“春去”而愁苦，因而发出同情 的哀鸣。我只好举酒送春归去，春却没有回答。看到的只是在黄昏中忽然下起 的潇潇细雨。
到雕笼的束缚以自比，表达了作者对追求自由而不得的不满及怀才不遇(或：白 白浪费青春年华)的怨恨。
参考答案：上片描写了一个喜爱春天、对春天的归去依依不舍的垂杨形象。 (概括形象特点，2 分)春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见 其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看 它到哪里去。诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。(结合具体词句 分析，3 分)
诗歌鉴赏专项培训课程之(三) 分析鉴赏诗歌中的事物形象
[命题揭秘] (一)事物形象 把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征的形象曲折地表达出来，这种 象征性的形象就是事物形象。具体分类： (1)具有象征意义的形象。 咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达 自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。