宁夏教研员丁晓玲讲座心得

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城镇中学丁晓婷国培学习心得

国培计划（2014）山西省农村中小学教师置换脱产研修项目学习心得山西省运城市万荣县城镇中学丁晓婷音乐学科学员 2014年9月9日至2014年12月13日，我有幸参加了“国培计划（2014）-山西省农村中小学教师置换脱产研修项目”的学习，本次学习分两个阶段，第一阶段是9月9日-10月23日，在运城市盐湖区实验中学，第二阶段是10月30日-12月13日。

在山西省忻州师范学院。

接下来，我分别将两个阶段的学习感受与大家分享下。

盐湖区实验中学学习篇2014年9月9日，天高云淡，秋风飒爽，我和来自各地市的农村各科骨干教师共12人，有幸进入运城市盐湖区实验中学，带着一份向往，带着一份激动，与学校及指导教师对接见面，由此拉开了在运城市盐湖区实验中学为期45天跟岗学习的帷幕。

在这次“国培”学习中，为了使我们了解更多实际教育教学情况，学校安排了我们与本校老师结为一组进行教学经验学习，也就是所谓的“影子教学”。

“影子教学”这一环节让我感觉到自己像一个饥饿已久的人吃上了一顿丰盛的饭菜，更像一块久旱生物天帝遇到了甘霖。

在实践教师史传云老师的带领下，我不仅进行了教师和学员的双向选择，还进行了教学内容的安排工作，教学内容以“教--研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和史老师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。

此外，在这期间我正好碰上运城市”龙翔杯”中小学学生才艺大赛，盐湖区实验中学准备的是锣鼓表演，我有幸跟随史传云老师参加排练，不仅让我体验到课堂上史老师丰富的教学经验，实践活动排练中也是别具一格，我深深觉得这次国培计划，来的真值！！！！接下来的日子，通过不断的听课、评课、反思使我从中得到了很多启示，如何进行精心的教学设计流程，如何使用多媒体教学，如何进行授课，多种知识的学习和融会贯通，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。

宁夏乡村教师培训心得体会

宁夏乡村教师培训心得体会宁夏乡村教师培训心得体会一、培训背景介绍宁夏是我国的一个少数民族自治区，位于中国的西北部，处于内蒙古、甘肃和陕西等省区的交界处。

宁夏乡村地区教师素质相对较低，教育资源不均衡，乡村教师培训工作就显得尤为重要。

随着农村教育改革的不断推进，宁夏乡村教师培训工作也得到了进一步加强和改善。

为提高乡村教师的教学水平和专业素养，我参加了一次由宁夏教育局主办的乡村教师培训活动。

本次培训活动历时一个月，涵盖了教学理念、教学方法、课程设计等多个方面的内容，培训期间，我深受启发，收获颇丰。

以下是我的心得体会。

二、培训内容介绍1. 教学理念在培训的第一周，我们首先学习了教学理念的重要性。

教学理念是指教师对于教育和教学的基本信念和价值观，是教师教学的核心驱动力。

通过学习和讨论，我意识到教学理念不仅仅影响着教学方式和教学方法，更重要的是影响着学生的学习方式和学习效果。

因此，一个好的教学理念对于教师和学生都是至关重要的。

2. 教学方法在培训的第二周，我们学习了多种教学方法，包括讲解法、讨论法、示范法等。

这些教学方法都具有不同的特点和应用场景，通过学习它们，我们能够更好地把握教学的要点和重点，提高教学效果。

培训期间，我们还进行了教学案例分析和教学实践，通过观摩他人的教学过程，我深刻地体会到了教学方法的重要性。

我发现，一个好的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 课程设计在培训的第三周，我们学习了课程设计的基本原理和方法。

课程设计是指教师根据教学目标和教学内容，制定教学计划和教学活动的过程。

通过学习课程设计，我们能够更好地把握教学的整体框架和各个环节的关联，提高教学的系统性和连贯性。

培训期间，我们还进行了课程设计的实践，通过讨论和分享，我了解到了不同的课程设计方法和技巧。

我意识到，一个好的课程设计能够使教学更有针对性和可操作性。

4. 教学评价在培训的第四周，我们学习了教学评价的重要性和方法。

国培计划宁夏中青年骨干教师远程培训学习总结

国培计划宁夏中青年骨干教师远程培训学习总结国培计划宁夏中青年骨干教师远程培训学习总结作为一名小学语文教师，能有机会参加“国培计划宁夏中青年骨干教师远程培训”这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜这次的培训学习机会。

一个多月的学习时间，泡在网上专心听在线课堂，每一个案例我多次学习，查阅相关资料，同时，在班级论坛中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！培训，让我结识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力。

这次的培训内容包括了11个模块，这11个模块将语文教学中的口语交际、习作、阅读教学、自主合作探究的学习方式、课堂评价等各个方面系统进行了安排。

从中，我学习到了作为教师我们该怎么做工作，科学性地去发展教育教学工作，汲取别人育人丰富的经验，然后自己通过实践来提高自己的水平。

而且同还从专家以及班主任们的对话中学到了很多在班主任工作中解决难题的经验。

国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

我深切地感觉到，作为一名语文教师，必须要有先进完备的教学策略与方法。

在这一个多月的网络学习中，我克服了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。

从远程培训开始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家务去抢时间听课学习，虽然很累，可是在完成视频讲座学习时间的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习，增长了许多语文教学方面的知识，尤其能指导我日常语文的教学。

学习那一份份阅读资料，聆听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个经验，让我收获很大，也很快乐。

虽然冬天的天气寒冷，但是难以阻挡我研修的热情。

每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。

学习一个个案例，聆听专家的讲座，参加论坛讨论，交流自己的经验，分享自己的心情故事。

研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文教师的幸福。

宁夏贺兰四中初中教师教学论文国培后的“有效教学”的反思

通过此次国培之后，静下心来，细细体味，收获颇多。

一、对新的教育教学理念有了更明确、更深刻的认识。

我通过这次培训不仅加强了自己学科知识的学习，而且还参加了广元外国语学校公开课的听课、说课、评课，从那里我学会了多角度、多层面对课堂教学上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，我觉得，听了各位老师的经验谈以后，对教材把握的更准确了，自己调控课堂的能力也有了进一步提高，真正体会到了在学科教研中同伴互助的温暖。

我愈加觉得，要想真正提高课堂教学效果，更新观念迫在眉睫；在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而是要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时还应改变对学生的传统看法，遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”，重视综合性学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、作为教师在教学活动过程中要注意做到：1、坚持体验性原则在教学中，努力创设体验学习的情景、体验学习的气氛和体验学习的契机，使学生对认知活动产生兴趣，自主地参与到学习活动中去，去体验和感悟，能动地认识知识，从而使学生主体与学习活动融为一体。

2、坚持开放性原则探索各种课堂教学模式，不是把现成的知识灌给学生，也不是把教学纳入自己的轨道。

而是变“牵”为“引”，激发学生创新的兴趣，启发学生思考质疑，在教师的引导下，生生探索、交流，师生交流、对话，提高学生解决问题的能力，在解决问题的过程中孕育创新意识。

3、坚持合作性原则这主要是通过小组学习、全班交流的方式指导学生合作解决问题，使他们在交流与探讨中共同成长。

合作使每个学生都有参与的机会，每个学生都在参与中体验学习的快乐、获得心志的发展。

而教师则是幕后英雄，在师生互动、生生互动中，同学生一起和谐发展。

4、坚持现实性原则有一位教育家曾提出，我们的教育应“把人放到人的环境中培养成现实的人”。

全国著名教育专家宁夏研讨会

全国著名教育专家(宁夏)中小学语文高效课堂精品课师德教育班主任工作教学研讨会听课心得李治军2013年4月23日棋盘井实验小学母亲的鼓励听课心得我有幸与2013年4月20～21日去银川文化宫听专家讲座。

对我印象最深的是贾志敏老师的讲课。

讲课简简单单，朴实无华。

一支粉笔、一块黑板和一张嘴。

首先贾老师的课题导入把听、说、读、写有机的融合起来。

《母亲的鼓励》他让学生先上台写“母亲”二字，这是写字的训练。

然后让学生有感情地读，用同样的方法教“鼓励”。

接着贾老师举例学生听，并试着举例说话。

最后用一个字“的”把两个词连成了一件事。

贾老师就一个题目就有机的把听说读写结合起来，就这一点给我很大的触动。

其次，在讲课中贾老师把夸奖与批评有机的结合。

该否定时就明确否定，该表扬则毫不吝啬色的表扬。

在解释词语“好动”一词时，学生说错了，贾老师就直接否定了。

但在朗读中贾老师能找出优点，及时表扬，鼓励学生去朗读。

比如“你进步最快了……”同时，表扬要发自内心，贴近生活实际不要让学生一听就言不由衷。

再次，贾老师在统筹全篇时，只设计了两个问题。

在思考中找答案，在答案中穿插听、说、读、写的训练。

这样学生思路清晰，而且学生的能力也会有不同程度的提高，课堂如行云流水，一气呵成，又轻松自然。

最后，贾老师有回到了课题，解释了“鼓励”，升华了主题。

贾老师先范说，学生后动脑说，在说中培养有感情地说，总结全文。

其实这是拓展。

纵观全文，全程教学，贾老师把学生放在了主体地位，以训练学生的听和读为手段，最终让下在说和写上都有不同程度的发展。

久而久之，学生就会学习了。

听完课以后，学生有点舍不得贾老师，久久不肯离开，这能说明什么呢？这就是我的听课心得，谢谢大家聆听。

宝剑锋从磨砺出打铁还须自身硬

7、区教研室、区教科所、教育厅、教育局、督导室等部门，把许多工作放心地交给我们去做，且经常得到上级鼓励和表扬 8、市教育局坚持“行政工作学术化”的思想路线，凡重大举措和方案出台都很信任地交给我们调研和推进 9、上级许多部门（市发改委、市教育局），多次把我们的调研报告编发，下发全市；
10、近三年，先后有来自全国的110多个地市级高中课改考察团来我市进行工作访问和取经（除上海外，全国其它省份均来过） 11、上级工会、宣传部、科协、社科联、发改委都主动寻求和市教科所的合作 12、学校纷至沓来的教研订单和各类工作邀请，表现了对教研室的信任以上，都可以证明我们教研部门确实走过了一条先有为，后才有位的良性发展道路
移民地区学校教研骨干培训（最薄弱环节）：骨干培训：2004年， 40所学校、 110名教研骨干；全员培训一次，843名教师结合课改及工程培训，所领导及部分教研员在各县区承担教研专题培训任务十几场次（所在县区教研员全员参加）
开展教研员计算机培训：借鸡生蛋市教科所集中开展2次，县、区教研室程度不同地开展，其中在设备配置不齐的情况下，借用实验中学设备、15 中教师开展培训。教研员计算机操作水平明显提高。
4、调研与反馈：
每学期开展1——2次专项调研月 “义务教育教学专项调研月” “高中教学专项调研月” “职业教育调研月” “工程专项调研月” “高考备考调研月” “中考备考调研月”等对教研员的促进:发现整体教学问题
学校调研中增加向学校领导班子集体反馈的环节，三大功能：便于学校了解学科教学动态；便于教研室了解教研员的工作；有利于鞭策教研员，促进专业发展。教研员填写“学科教学调研表”，所里统一汇总。所长、主任不能满足于当好学科指导者，调研中发现课程管理、专项工作中的普遍问题、典型问题，形成专题调研报告、提出改进建议。对领导的促进

基地研修感悟 (2015年农村小学数学骨干教师学员培训日志)

基地研修感悟（2015年农村小学数学骨干教师学员培训日志）10月29日今天是来到南宁学习的第X天，上午在南宁市XX区分XX小学听了3节数学课，分别是一年级上册的《连加连减》、四年级上册的《平行四边形和梯形》和《观察物体》。

下午听了东城区教师研修中心丁雁玲老师的课《XXXXXX》和王彦伟老师的课《XXXXXX》。

在这几节课中，第一节和第三节给我的冲击力比较大，给我留下了深刻的影。

第一节是一年级的数学课，本身一年级的儿童活泼好动，不容易遵守纪律，但是该教师的教学从细微处注意培养孩子良好的学习态度与学习习惯，如用简练的语言说：抬头、停笔、坐端、表扬xxx。

在读图意时，该教师让学生去观察，去表达，尽管学生有时表达得不到位，也给予充分的肯定，这是孩子们思维的萌芽，老师的肯定会使他们觉得自己是个了不起的发明家，增强学习数学的信心。

第三节《观察物体》在教学时，先出示实物，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，从面认识物体的上面、正面和侧面。

在此基础上让学生进一步认识物体的正面、上面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状，从而帮助学生形成表象，初步建立空间观念。

教学注重为学生营造探究的氛围，通过多层次的设问与反问启迪思维，鼓励学生进行大胆的猜测、想象，借助学具动手操作论证，运用比较的方法，归纳概括规律。

由浅入深，由小到大，让学生经历知识形成的过程，从细节入手把抽象的知识变为具体的现象。

通过听各年级指导老师们的示范课，同时结合自己的实践研修目标进行深刻地反思与分析，认真做好听课记录，及时分析与评价每一节课，积累总结老师们的优秀教学方法。

将自己的收获和心得与导师、学员同行进行交流与讨论，使得自己的观摩与分析能力得到了迅速提高。

学习到了一些解读课标、分析教材、分析学情、研究课堂教学，以及听课、评课等的方法和技能，让我更深刻地懂得树立“以学生的发展为根本”的教学理念的重要意义。

宁夏特岗教师公开课竞赛观摩活动心得体会

宁夏特岗教师公开课竞赛观摩活动心得体会马连渠巴浪胡小学杨丹前天，我参加了在灵武二中举办的宁夏特岗教师公开课竞赛观摩活动，聆听了来自宁夏各地优秀特岗教师的不同年级，不同篇章的课。

不仅学习到很多宝贵的经验，也感受到了自己与优秀教师的差距，收获良多。

下面我就谈谈自己的一些心得体会。

一．教学导入。

好的教学导入就像投入河中的石子，能激起无数的浪花。

这次活动中，每位教师都很注重教学导入的设计，有的甚至在课前就已经开始一系列的活动。

虽然活动安排很紧凑但是观摩老师总能被参赛教师精彩的导入所吸引不是想起热烈的掌声和欢笑声，更别提那些活泼充满好奇心的学生了。

比如：XX老师在讲《星星的新朋友》的时候，就先播放了一段关于各种人造卫星在太空工作的视频，引起了学生的好奇心，激起了大家进一步学习课文的欲望。

而XX老师则是抓住了学生爱玩的天性，利用请你像我这样做的一个游戏，让学生学习了课题落花生的手语，不仅让学生在游戏中记住了课题，更让大家明白了做人要懂得谦虚。

其他老师则是用了讲故事，背诗文，自我介绍等方法来进行教学导入，我本身好多次也不知不觉中成为了学生中的一员，跟着动起来。

好的教学导入可以起到事半功倍的效果，但是也不能宣兵夺主，因为教学才是主要任务。

不管怎么样，教学导入都是是为教学本身来服务的。

二．教师的个人魅力。

一位教师，站在讲台上首先展现给大家的就是她的个人精神面貌这也包括在她的教态中，这对于小学老师来说更为重要。

有些老师一上来，还没开口就给人感觉很亲切，很干练，但亲切中又不失教师的威严，让学生不自觉中就对他产生了信服感。

这次活动中老师们虽然只给学生上了一节课，但很多学生已经喜欢上了那些老师。

其次就是教师的语言魅力。

当我听着教师们的课时，早已被她们带入到了课文中，心理不禁赞叹她们的语言竟有如此魅力，让人已然忘记了这是在比赛中。

有的老师在教学中，让学生一边想象，一边听老师的介绍，深情并茂额语言勾起了大家的思绪。

从XX（叶盛小学）老师的描述中我们仿佛回到了唐朝，亲眼见证了李白黄鹤楼送别的场景；在XX（矛盾）老师的带领下，我们重温了与母亲的美好回忆；从XX（长庆）老师的的范读将我们引出了狭小的课堂，来到了搭石现场。

全国著名教育专家宁夏行小学数学教学研讨会学习心得

春风又绿宁夏川--让课堂充满生命---全国著名教育专家宁夏行小学数学教学研讨会学习心得2012年4月3日和4日，在宁夏银川一中举行了全国著名教育专家吴正宪小学数学团队教学研讨会。

这是我参加工作以来，第一次参加这样大型的教学研讨会，接受着为期2天的培训。

整整两天，我都是认真的聆听，细心地记录，和周围其他的老师们一样，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

这次会议分为两个部分，展示课和报告讲座。

专家有吴正宪、刘延革、刘鹏、王世明。

听全国著名教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中只有叹服。

叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。

我从中领略到了专家们的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

我还从中吸取了在新课改的教学理念下的课堂教学的经验，让我感受到了课堂上专家们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力，他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象。

一、教学观摩---探索验证的开放课堂。

本次小学数学教学观摩，学生都是来自银川城郊的农村孩子，专家与学生课前没有任何接触。

可谓是原生态的课堂教学，让我们品味了春意盎然的意境。

专家遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历理理解、掌握和应用数学知识的过程，使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

刘延革老师设计的《转化解决问题》这节课的教学环节，教师借助盲人摸象的故事，引导小组一点一点整理出解决问题的知识网络。

重视了学生的认知规律，课堂中借助学生学习的经验，让学生去发现问题并投身到自主探索中，进行的轻松自如。

最让我感动的是她具有一个良好的教育习惯，不管学生回答问题对与否还是氛围有多么的压抑，教师总是亲生悦色，学生就会感到获得尊重，自然而然就对老师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育效果往往会更佳。

参加班主任培训的心得体会

班主任培训心得体会2014年1月15、16日有幸参加了为期两天的班主任培训，聆听了教育厅教研室丁晓玲关于《学生身心发展特点和班级管理策略》和银川市教科所马丽关于《班主任的专业发展》的讲座感受颇深。

两位专家从不同的角度诠释了如何做一个优秀的班主任。

要做一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。

心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。

”在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。

要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。

”作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。

一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

听丁榕老师报告心得

听丁榕老师报告有感
听了丁老师的讲座，犹如一缕温暖的阳光打开了我心灵深处的一扇窗。

丁老师在班主任工作中的不断实践、不断反思、不断提升令我折服。

虽然她是一位从事初一到高三的班主任教师，但是她在工作中所遇到的问题与我们小学班主任工作有着息息相通之处。

以人为本是丁老师的核心话题，她指出现代教育要做到人和事结合是因为发生在学生身上的问题要求教师用学生的思维方式思考学生的问题，不能脱离孩子认知规律，更新过去教育中研究事多而研究人少的观念。

因为每个孩子的身上都会有一段动人的故事。

只有把人和事结合起来才能做到与人的真谛。

虽然这次讲座结束了，但是丁老师那可对班主任的执著的心意旨在激励我。

在新学期我会有意识去尝试，让我的班主任生涯有一个更好的面貌。

培训感言及体会(周平)

宁夏回族自治区同心县第三小学周平不断梳理反思自我促使自己发展成长宁夏回族自治区同心县第三小学周平2013年9月29日由北京教育学院主办，以“提升学员对科学课程改革的理解力及有效开展探究式科学教学能力”为主题的宁夏科学骨干教师集中培训活动已接近尾声，回顾这十天的培训生活，感到既充实又快乐，在这十天中有专家的专题讲座，有同行之间的交流与研讨，更有小组学员间的借鉴与改进。

这次培训对我们这些一线的科学教师来说真犹如一场久逢甘霖的及时雨，从中受益匪浅。

一、认真聆听专家讲座，树立新思想新观念。

在国培期间，本人认真聆听了几位专家教授精彩纷呈的讲座，并做了详细的笔记，在学习中遇到困难主动向专家或者有经验的老师请教。

汤丰林博士在《师生共同成长的心理基础》讲座中，引用了大量丰富生动的案例，加上教授幽默风趣的讲解，使我们从心理学方面进一步了解了一个好老师的核心和学习的本质。

李晶教授在《关于科学课程改革的思考》讲座中，从小学科学的基本任务到怎样提高教学效果，全方位的介绍了自己对科学课程改革的思考，她那扎实严谨的科学态度和对科学课程改革理念的准确把握，都让我深感自己以前在科学课程知识方面的欠缺，以及对科学课程的理解程度的浅薄。

还有孟令红老师的《科学探究式教学》、胡玉华老师的《科学过程技能》、钟祖荣院长的《小学教师专业标准》等，都从科学教学理念和教学方式方面给了我们暂新的认识。

我们还是要下定决心从根本上改变过去那种传统的陈旧的科学观念，树立新的科学的以探究式教学为主的理念。

二、积极参与交流研讨，在实践中逐步提高。

这次学习，也有幸聆听并参加了学院几位科学老师的活动实验课，确实收获颇多。

在孟令红老师的《杠杆》一课中，学员们在孟老师的引导下进行了以“杠杆在什么情况下省力”为题的讨论，大家各抒己见，不时的还会发生比较激烈的争吵；王凌诗老师组织学员们动手观察并组装人体骨骼；周玉芝老师亲自动手指导学员做关于水的表面张力的实验；李春艳老师带领学员从各个不同的角度观察地球，并及时提问，向大家耐心解释关于四季更替、昼夜变化的来龙去脉。

如何做一名研究型教师

• 《对“高中数学讲评课”研究》
• 《小学生语文课内外整合阅读的有效策略研究》
• 随着教育工作年限的增加，用心的教师在自己的教育教学实践中一般都积累有成功的经验。比如：有的善于做班主任工作；有的学科教学效率特别高；有的特别会做学困生转化工作等等。这些都可以形成研究课题或进行经验总结，探讨其中的规律；或设计教育实验，检验某种做法与提高教育效果之间有无必然联系。 • 《对语文略读课有效教学模式的探究》 • 《小学教师继续教育教学模式研究》
育改革发展中的重点问题和解决教育教学中的实
际问题为目标。——2012年课题申报通知
课题来源于实际，
课题就在你我的身边。
（三）课题的主要来源

1、从教育教学面临的突出问题提出课题
2、从教育教学的疑点或困惑中提出课题
3、从成功的教育经验中提出课题
4、从学习中发现课题
• 目前在教育教学中突出的问题有哪些？ • 如中小学生课业负担过重的问题一直悬而未决，那么课业负担的现状如何？产生的原因是什么？怎样解决？ • 再如目前小学高年级和初中生厌学是个相当普遍的问题，那么厌学现象是怎样形成的？现状如何？与学生的生理、心理发展特点有何关系？与学校教学内容、教学方法、评价方法有什么关系？怎样帮助学生预防和克服厌学情绪？
我们一起努力！！！

每天把遇到的问题和困惑及时地记在一个专门的本子上，认真地积累问题。在闲暇的时间坐下来静心思考问题的解决。能自己找到科学有效方法的就立即去实践，不能自己解决

的先尝试和同行讨论或查阅相关资料去找到有效的
解决方法，余下解决不了的问题有选择的进行深入
细致的研究。
（一）什么才是教育科研中的课题呢？
• 《小学校长提高培训教学模式研究》

银川教师培训讲座心得体会

银川教师培训讲座心得体会在教育的长河中，每一位教师都是引领学生航行的舵手。

为了不断提升教学质量，增进教师之间的交流与学习，银川市近日举办了一场主题为“创新教育，启迪未来”的教师培训讲座。

作为一名参与者，我有幸聆听了众多教育专家的精彩演讲，并从中获得了丰富的教学启示和深刻的职业反思。

在此，我愿意分享这次培训讲座的心得体会，以飨同行。

讲座中最让我印象深刻的是关于教育创新的理念。

专家们强调，教育的本质是培养学生的创新能力和批判性思维，而非单纯的知识灌输。

这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要激发学生的探索欲望，引导他们学会独立思考。

在日常教学中，我开始尝试引入更多的探究式学习环节，鼓励学生提出问题、解决问题，而不是仅仅满足于课本上的标准答案。

培训中提到了教师专业成长的重要性。

教师的专业素养不仅关系到自身的职业发展，更直接影响到学生的学习效果。

因此，持续的自我学习和提升是必不可少的。

我深感自己在某些领域的知识储备还不够充足，需要不断学习新理论、新方法，以便更好地适应教育的发展需求。

专家们还分享了一些成功的教学案例，这些案例充满了创意和实践的智慧。

例如，如何将信息技术融入课堂教学，提高教学互动性和趣味性；如何设计课程，使之既符合学科要求，又能贴近学生生活实际。

这些案例给我带来了很多启发，也让我认识到，教师应当成为学习的先行者，不断探索适合自己学生的教学方法。

在培训的过程中，我还与其他教师进行了深入的交流。

我们分享了各自在教学过程中遇到的问题和挑战，以及解决这些问题的策略。

这种同行间的交流非常宝贵，它不仅拓宽了我的视野，也让我找到了更多解决问题的可能性。

我想说的是，教育是一项长期的事业，它需要教师不断地投入热情和智慧。

通过这次培训，我更加坚信，只有不断学习、不断创新，才能跟上时代的步伐，培养出能够适应未来社会的学生。

同时，我也认识到了自己在教学实践中还有许多不足之处，需要在今后的工作中不断改进和提高。

73丁小霞培训总结

2016“国培计划”脱产置换培训总结眼看来陇东学院一个多月了，我们的培训学习也将要圆满结束了。

能和来自全县的同行精英们在一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教诲，对于我来说，确实是一个非常难得的学习机会。

一个多月的学习使我更加全面地了解到本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。

这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。

一、讲座学习丰富积累这次学习内容从大的方面分理论培训、名校见习交流两部分，从教学内容看分为“教育教学理论与方法、专业知识与技能训练、综合实践、过程实施”。

由于时间紧，课时有限加上学员能力参差不齐，有些课程没有达到理想效果，但是我觉得从总体上为我们教师加深对本专业认识，把握各科系统联系有作重要作用，也会为我们日后自学打下了入门基础。

现在都倡导终生学习观，作为一线教师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断吸取新鲜养份，为学生提供源源不断的知识源泉。

这样自己才能进步，教学效果才能长期的发展和提高。

专家们讲座以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。

使我在对自己专业发展有了更清晰的认识，为我立志成为双师型人才指明了方向，也更加坚定了自己服务于教育事业的信念。

二、见习开阔眼界这次培训陇东学院为满足我们学习的需要，组织我们去庆化学校和东方红小学见习，庆化学校的课堂没有“花架子”，没有“作秀”，更没有教师台上的精彩表演。

是真正的学生的课堂，是关注学生学什么，怎样学，学到多少的课堂，而不是教师怎么教，教什么的课堂。

通过教师多样的引导，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，让学生紧张性学习，合作性学习，并且设置情境，不断引导学生探究问题，解决问题。

学生解决不了的，小组合作完成，小组解决不了的，教师点拨完成。

这样即培养学生的自学习惯，又培养了他们的合作意识和创新能力。

宁夏教师暑假培训心得体会

宁夏教师暑假培训心得体会随着教育改革的不断深入，教师的专业成长显得尤为重要。

为了进一步提升教师队伍的整体素质，宁夏地区在暑假期间组织了一系列的教师培训活动。

这些培训内容丰富，形式多样，旨在帮助教师们拓宽知识视野，更新教学理念，提高教学技能。

以下是一份参加完这些培训后的教师心得体会范本。

暑假的脚步悄然而至，对于我们这些站在三尺讲台上的教育工作者来说，这不仅仅是一个简单的休息时间，更是一个充电和自我提升的黄金期。

今年夏天，我有幸参加了由宁夏教育部门举办的教师专业发展培训，这一系列的课程不仅让我受益匪浅，也让我对教师这一职业有了更深的认识和思考。

培训的第一课是关于新课程标准的解读。

随着新课程改革的推进，如何正确理解和运用新课程标准成为了我们每一位教师必须面对的问题。

专家的讲解深入浅出，让我对新课程的理念有了更加清晰的认识，也让我意识到作为一名教师，我们需要不断更新自己的教育观念，与时俱进。

接下来的几天，我们深入学习了现代教育技术的应用。

在这个信息爆炸的时代，传统的教学模式已经难以满足学生的需求。

通过培训，我学会了如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，如何通过互动平台提高学生的学习兴趣，这些都将对我未来的教学工作产生积极的影响。

除了专业知识的学习，这次培训还特别注重教师的情感态度和价值观的培养。

一位优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心、耐心和责任心。

在培训中，我们通过案例分析和角色扮演等方式，探讨了如何更好地理解学生、尊重学生、关爱学生，这对于提升教师的人文素养和教育情怀具有重要意义。

培训还设置了专题讲座，邀请了多位教育界的资深人士分享他们的教学经验和教育智慧。

每一次讲座都是一次思想的盛宴，让我深受启发。

我明白了作为一名教师，我们要不断学习，不断反思，不断创新，才能在教育的道路上越走越远。

培训的最后一天，我们进行了总结交流会。

在这里，每位教师都分享了自己这几天的学习心得和未来的计划。

大家互相鼓励，互相学习，气氛热烈而温馨。