人教版八年级下册物理 第七章 第二节--弹力 教案

第七章力

第二节弹力

1课时新授课

【教学目标】

知识与技能

1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。

2.了解弹簧测力计的制作原理。

3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

过程与方法

1、经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系。

2、学习从实验数据归纳结论、培养学生的分析、概括能力。

3、培养学生理论联系实际的能力，学会将理论应用于实践、理论服务于实践能力。

情感、态度与价值观

培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣。

【教学重难点】

重点：1.弹力的概念

2.弹簧测力计的原理、构造及使用方法。

难点：理解弹簧测力计的原理。

【教学准备】或【实验准备】

教师用：多媒体课件、弹簧、小球、平面镜（2）、激光笔。

学生用（每组）：橡皮筋、气球、弹簧、直尺、铜丝、橡皮泥、铁架台、钩码、刻度尺、弹簧测力计。

【教学过程】

（动作危险、请勿模仿）

是什么力让此人飞起来的？

【模拟实验】演示：用压缩的弹簧把一个小球弹

小组交流讨论：

共同点是：物体受到

力都发生了变形。

【引导得出】弹力的概念：物体发生弹性形变时会产生一个力，这种物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

引导点拨：物体发生的弹性形变越大，

追问：实验现象说明了什么？

【板书设计】

第十三章第一节弹力和弹簧测力计

1.弹性和塑性：

弹性：物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状的性质。

塑性：物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的性质。

2.弹力：

物体发生弹性形变时都会产生

一种力，物理上把这种性质的

力叫“弹力”。

3.弹簧伸长的长度与拉力的关系

在弹性限度内，弹簧伸长的长度与拉力成正比。

4弹簧测力计原理和使用方法：

【教学反思】

一、教案的“亮点”

1、注重知识的生成：弹力是一种很常见的力，教学中充分创造条件让学生动手体验知识的形成过程，体现了以学生为主体的教学理念。

2、充分调动学生的学习积极性：新课引入、体验实验、演示实验、探究实验，设计丰富多彩，学生学习想起你浓厚。

3．关注学生的发展：在弹簧测力计的使用上，让学生在使用中学习，在学习中使用，并在学习中交流；学习方式的多样化，如实验探究、自学课文、交流讨论、归纳概括、练习、检测，为学生以后独立学习、自我获取知识打下了基础。

二、教学中易出现的问题

1、学生的交流合作、团结互助精神可能不够，语言表达能力不够，从而影响教学进程和教学效果。

2、对于弹簧测力计的使用方法的教学，老师有包办代替的痕迹，应该大胆地信任学生，让学生经历探究弹簧测力计的使用过程，让学生在使用中学习，在学习中使用，并在学习中交流。

附件1 【课堂检测】

1、茶杯放在水平桌面上，（选填“能”或“不能”）发生弹性形变，桌面对茶杯的弹力就是我们所说的力。茶杯底部（选填“能”或“不能”）发生弹性形变，茶杯对桌面的弹力就是我们所说的力。

2、关于弹力，下列说法不正确的是（）

A、任何物体只要发生形变，就会产生弹力

B、弹力的大小与物体发生弹性形变程度有关

C、弹力的方向与物体形变的方向相反

D、支持力、压力、拉力都是弹力

3、使用弹簧测力计时，首先要看清它的________和________。加在弹簧测力计上的力不许超过它的___________，否则会损坏弹簧测力计。

4、把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力

计静止，如图下图所示。此时弹簧测力计的示数是（ ）

A.0

B.3 N

C.6 N

D.无法判断

5、某学生在课外探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用下图所示器材并记录了相应数据，如下表:

）这项研究在实际中的应用是_________________________。（2）分析数据，你可得出的结论是_______________________。 （3）小华作出了如图乙中的三个图象，其中正确的是_______(填序号)。

附件2

【作业思考题】

1、如图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏______（选填“大”或“小”）．

2、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一

现象，小明和小丽提出如下猜想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

11

(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是

(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L 0= cm

②请将表格中第3

③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?

答：应对 (选填序号) ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?

答： 。

你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依

据： 。