初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_11

《我与植物交朋友》

综合实

践活

动课

班级：

第 组

“我与植物交朋友”综合实践活动方案“我与植物交朋友”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题.针对现在的学生对植物认识淡薄,对植物情感停留表面,缺乏研究性学习和社会实践的劲头,加之人类对植物生态的破坏,因而“我与植物交朋友”的课题就孕育而生了。

一、综合能力训练要点

1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性,理解人与植物的关系,了解我国植物保护现状,培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度.关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识..

2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识.

3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯.

二、活动方案设计

1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及展示:

针对“我与植物交朋友”这一活动主题,我设想通过领略海南植物风情,激发学生对植物、对绿色的向往；通过体验植物对人类的好处,唤起学生对植物的热爱；通过认识和描绘学校周围的植物,激发对学校、对植物的情感；通过养殖植物,了解植物的生长属性,点燃学生对植物研究的欲望；通过对植物的研究,让学生尝试研究性学习,培养学生科学的探究精神和协作精神；通过“为植物朋友做些什么”的实践活动,培养学生对植物的保护能力；通过拓展活动——列举评议对植物的破坏现象,让学生为保护植物设计美好愿景,调动学生的植物情感,

培养学生的人性美和强烈的环保意识.

“我与植物交朋友”这一活动分为四个阶段来完成.现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:

2、活动后的延伸.

人与自然的和谐是个热门的话题,也是个永恒的话题.“我与植物交朋友”的综合实践活动,激发学生对植物、对绿色的向往,唤起了学生们对植物、对自然的热爱,点燃学生对植物研究的欲望,培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力,使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景.让我们共同珍爱绿色生命,为人与自然的和谐而作出贡献吧！

三、综合能力训练活动.

在以上“我与植物交朋友”的活动方案中,学生的活动空间不仅仅局限在教室里,他们走出课堂,走进了校园,走进了社区；他们活动的时间也不仅仅是课堂40分钟,而是融合的平时,贯穿在他们的成长过程；他们的活动也不仅仅是听老师讲,而是动手、动口、动脑,采用了学习、记忆、写作、观察、种植、设计、想象、交流等多种学习方法,让学生的能力在活动中发展,让学生的智慧在活动中闪光,让学生的情感在活动中升华.

1、在“认识植物”阶段的活动中,首先课件播放一组组海南的风光图片,让学生通过领略海南植物风情,激发学生对植物、对绿色的向往；然后组织学生收集植物与人类关系的资料进行交流感悟,让学生体验到植物对人类的好处,让学生真正感受到“植物与人类生死相关”,从而唤起学生对植物的热爱.学生在此感悟的基础上,引导学生热爱植物从身边做起,首先要认识校园的植物.通过这一阶段的活动,学生们不仅感受到植物对人类的好处,而且通过对身边植物的认识了解,使他们真切的体验到植物知识的丰富、体验到植物的美、体验到植物对我们的作用,培养了他们珍爱植物的态度.

2、“研究植物”这一阶段实为学生研究性学习阶段.在这一阶段中,在班级成立植物角,让学生种植蒜苗,在种植的过程中观察植物的生长过程和生长特点,并且要撰写一篇植物朋友的观察实录.起初我认为这一阶段学生不会很感兴趣,事实证明我的想法并不正确.学生对自己动手种植物可感兴趣了,每天都要给它浇水,观察它长高了没有,叶子有没有变化,甚至还拿起尺子动手量了.学生将自己观察的过程写成了观察日记,记载着种植植物的生长过程.两个星期后,虽然学生亲手种的植物并没有长的很大,为了激发他们坚持种植的兴趣,我组织了学生互相交流并介绍自己的种植的植物朋友的详细情况,提出了种植比赛的设想.

通过这一阶段的活动,学生不仅进行了研究性的学习,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识；而且让孩子体验到种植植物的快乐,使他们对植物的情感更浓了.

3、“植物猜想”活动是我们整个活动中时间最短的一个活动阶段.在活动中,先将学生们分组,安排了两次猜想竞赛.在第一个竞赛中,各队分别选择一种植物,展开想象,用语言描述出来.通过这一活动,会给学生带来很多的启迪,他们会体验到人与自然的和谐才是最美好的风景.这种体验在前一阶段的基础上又深入了一步.

4、“保护植物”阶段,我们安排在最后,目的在于让学生将所获得的能力、体验、情感运用到自己的实际生活中,去保护植物,才是对大自然最好的回报.我们可以“设计保护植物的广告语、学生制作植物名片、为植物浇水除杂“三种.我们不仅为校园的植物做了这些,还可以开展一次“珍爱绿色生命”社会实践活动,培养学生对绿色生命的热爱之情,增强学生的环保意识和责任意识,培养学生实践能力,激发社区人对环境的保护意识,营造良好的教育氛围,最后为了让学生的情感得以升华,培养学生的人性美和强烈的环保意识.