《收藏阳光》PPT课件二
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收藏阳光 2
1、搜集有关“收藏阳光”的名人 故事和名人名言，并把自己最喜欢的一 句写下来，作为自己的座右铭。 2、生命中有许多“阳光”值得我 们收藏，也许是一个关怀的眼神，一个 灿烂的微笑，也许是一句鼓励的话语， 一次亲切的抚摸„„把你的收藏写下来 ，并为它取一个漂亮的名字讲了哪些内容？你 有什么感受？ 2、“阳光”“颜色”“单词” 分别指什么？在文中画出句子。
对于生存，精神储备和 物质收藏同等重要。
“精神储备”和“物质收藏” 分别指什么？
当你受到挫折而心灰意冷的时候； 当你失去亲人而伤心欲绝的时候； 当你没有朋友而孤单落寞的时候； 当你屡次失败而一蹶不振的时候； 当你工作失利而闷闷不乐的时候； 当你生活困扰而失去希望的时候； 当你在陌生环境中默默无助的时候 ……
我们需要……
收藏阳光吧，它会让你无论何时，身 处何地，都会敞开心扉，会让你在奔波疲惫的 时候，享受闲适，晾晒心灵； 收藏阳光吧，在心情抑郁的日子里，漫步 在枫叶飘飞的深秋，小憩在风雨的午后，一杯 淡茶，一本好书，便会收获惬意的微笑； 收藏阳光吧，在跋涉前行的路上，偶尔也 要停下脚步，静下心来，看看身边那些司空见 惯的风景，渐渐就会觉得，花在向你微笑，柳 枝在向你点头，便会觉得前行路上并不孤单； 收藏阳光吧，让那些充满阴霾的日子里， 拥有温暖，拥有快乐，拥有走过黑暗的信心与 力量。
六年级语文上册第22课收藏阳光5西师大版ppt课件
学习交流PPT
16
我能做：
根据课文内容补充
有了尼克收藏的昏阳暗光的，洞（穴顿时变得明亮，
田鼠们感到很温暖 ）；
有了尼克收藏的能颜让色人，仿（佛看到田野美丽
的景色，嗅到一阵阵稻香
）；
有了尼克收藏的单词，（能让人兴高采烈，
欢呼雀跃
）。
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17
• 假如你是田鼠尼克，你怎样让其他田鼠
感受你收藏的阳光、颜色、单词呢？发 挥你的想象，选其中的一个情境演一演
• 这句话中，“精神储备”和“物质收藏” 分别指什么？
这段话就告诉了我们：
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25
• 对于生存，光有物质的富有是不行 的，还必须要有精神的富有。
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26
• 学了课文，当我们再次遭受困难、 不幸、挫折时，那么，我们应该怎 样去面对人生的严冬呢？
那我们，要收藏什么才能抗击生 活中那些小小的挫折呢？
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12
交流：
• 在田鼠尼克的故事中，哪些段落写尼克 在为过冬做准备？
2-----8自然段
哪些段落写尼克让自己收藏的阳光、 颜色、单词发挥了作用？
9-----18自然段
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13
自学提示：
1. 小组内分角色朗读课文（2—18） 自然段，感受田鼠们的态度变化。 2.理解尼克收藏的“阳光”“颜 色”“单词”指的是什么。
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18
我知道
尼克收藏的阳光、颜色和单词到底
是什么？
“阳光”
指让人感到温暖、振奋、高兴的精 神动力；
“颜色”指对多姿多彩的生活的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，阳光、颜色和单词指精神储备。
收藏阳光课件
藏了什么？ 有什么作用？尼克收藏到了阳光、颜色、 单词吗？它们指的是什么？给田鼠们带来 什么好处？这个故事的含义是什么？
2。 从这个寓言故事中，作者有哪些感受？
你是怎样理解这些感受的？可结合实例体 会，请做好批注。
自主学习：
1、朗读课文，夏天快过去了，田鼠们 和尼克分别收藏了什么？各有什么作用？ （自学后填表） 2、 从这个寓言故事中，作者有哪些 感受？你是怎样理解这些感受的？（请你 抓住重点词，结合实例来体会，并做好批 注。）
自学提示：
1、默读课文，想 想：田鼠们 和尼克分别收藏了什么？各有什 么作用？ 2、勾画并品味作者的感受。 批注自己的体会。
2。 从这个寓言故事中，作者有哪些感受？
你是怎样理解这些感受的？可结合实例体 会，请做好批注。
自主学习：
1、朗读课文，夏天快过去了，田鼠们 和尼克分别收藏了什么？各有什么作用？ （自学后填表） 2、 从这个寓言故事中，作者有哪些 感受？你是怎样理解这些感受的？（请你 抓住重点词，结合实例来体会，并做好批 注。）
自学提示：
1、默读课文，想 想：田鼠们 和尼克分别收藏了什么？各有什 么作用？ 2、勾画并品味作者的感受。 批注自己的体会。
《收藏阳光》收藏阳光
《收藏阳光》收藏阳光xx年xx月xx日CATALOGUE目录•认识阳光•收藏阳光的方法•如何鉴别收藏的阳光•收藏阳光的保养与展示•收藏阳光的未来前景01认识阳光1阳光的定义23太阳向太空释放的能量，以光、热和X射线的形式存在。
太阳辐射太阳光的颜色和波长范围，包括可见光、不可见光和X射线。
太阳光的光谱太阳相对于地球的高度，影响地球不同地区的日照时间和强度。
太阳高度角03光强度单位面积上光的能量，受光源距离、角度和介质等因素影响。
阳光的物理特性01光的传播光在真空中沿直线传播，但在介质中会发生折射、反射和散射。
02光的颜色和波长不同波长的光呈现不同的颜色，如红光、橙光、黄光、绿光、蓝光、靛蓝和紫光。
阳光在生活中的作用阳光为室内和室外环境提供天然、免费的照明。
天然照明太阳能利用阳光与健康阳光与农业生产通过太阳能电池板等装置将太阳能转化为电能，满足人类能源需求。
适当的阳光照射对人体健康有益，如促进维生素D合成、调节生物钟等。
阳光是植物进行光合作用的重要来源，对农业生产具有重要意义。
02收藏阳光的方法避免高温和潮湿选择干燥、阴凉的地方，避免阳光直射和潮湿的环境选择合适的收藏地点温度适中选择温度适中的环境，避免过高或过低的温度导致阳光变质通风良好选择通风良好的空间，保持空气流通，防止阳光受潮和发霉如何判断阳光的收藏价值了解收藏品的来源和历史背景01了解阳光的来源和历史背景，如是否来自名人、是否具有特殊历史事件等，这些因素都会影响阳光的价值检查收藏品的品相02品相好的阳光更具有收藏价值，要仔细检查阳光的成色、纸质、印刷质量等方面注意收藏品的版本03不同版本的阳光在价格上也会有所不同，因此要认真了解不同版本的特点和价格学习收藏阳光的方法阅读相关书籍和文章阅读有关收藏阳光的书籍和文章，了解收藏阳光的基本知识和技巧参加收藏论坛和活动参加收藏论坛和活动，与其他收藏爱好者交流心得和经验，学习更多的收藏技巧和方法学会鉴别真伪学会鉴别真伪是收藏阳光的重要技能，要掌握各种鉴别真伪的方法和技巧，避免购买到假货或赝品03如何鉴别收藏的阳光03看水印和暗记真品收藏阳光的水印和暗记清晰可见，伪品则可能没有水印或暗记，或者制作粗糙。
《收藏阳光》课件
课文为我们讲述了一个怎样的故事？
田鼠尼克收藏阳光、颜色和 单词，在寒冬到来的时候，给同 伴们带来温暖和快乐。
问题思考
“对于生存，精神储备和物质收藏同等 重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备又是 顿时变得明亮？
金色的阳光 稻 谷
课堂练习
当我受到挫折而心灰意冷的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。
当我没有朋友而孤单落寞的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我屡次失败而一蹶不振的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我遭遇困扰而失去希望的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。
红的花
绿的叶
田 野
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景 象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多 么简单的道理，却又多么实在！
我们要把过去生活中快乐的时光珍 藏在心中，当我们遭遇挫折时，要尽可 能地回忆原来曾有过的美好时光，这样 我们的心情就会变得豁然开朗，我们的 内心就会感到温馨愉悦。
我想要收藏快乐， 将它装在我的小匣子里， 天天看着它， 我以为，我拥有了快乐。 妈妈笑着说：“孩子，给予 就是快乐。” 于是，我开始学着给予，
学习目标
1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文 内容。 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态 度的变化及其原因。 3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理， 树立积极乐观的人生态度。
作者介绍
王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学 信息管理系学士。2000年10月加入南方日报集 团《21世纪经济报道》，已完成主要专题包括 “9·11”事件华盛顿现场报道（2001年）、诺 贝尔奖百年纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001 年）、“9·11”事件一周年纽约与华盛顿现场 报道（2002年）、美国报刊主编访谈系列 （2002年）、英国报刊主编访谈系列（2003 年）、英国大学校长访谈系列（2003年）以及 美国大选访谈系列（2004年）。
《收藏阳光》课件
尼克收藏的阳光、 颜色和单词就深藏在课 文中，请同学们认真读读
课文，并标画出相关句段。
尼克收藏的阳光、颜色和单词分 别是什么？
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
指对多姿多彩的生活的观察和描述； “颜色”
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，尼克收藏的阳光、颜色和单词，其实就 是丰富多彩的精神生活！尼克的收藏不仅使别人得 到了精神上的享受，也使自己成为了精神上的富翁。
当我遭遇困扰而失去希望的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光பைடு நூலகம்。
当我受到挫折而心灰意冷的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我没有朋友而孤单落寞的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我屡次失败而一蹶不振的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我遭遇困扰而失去希望的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 ……
如果没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵；如果田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天；如果我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。”
没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵； 田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天； 我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。
“对于生存，精神储备和 物质收藏同等重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备呢？
当我受到挫折而心灰意冷的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳 光 。
当我没有朋友而孤单落寞的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
当我屡次失败而一蹶不振的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
课文，并标画出相关句段。
尼克收藏的阳光、颜色和单词分 别是什么？
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
指对多姿多彩的生活的观察和描述； “颜色”
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，尼克收藏的阳光、颜色和单词，其实就 是丰富多彩的精神生活！尼克的收藏不仅使别人得 到了精神上的享受，也使自己成为了精神上的富翁。
当我遭遇困扰而失去希望的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光பைடு நூலகம்。
当我受到挫折而心灰意冷的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我没有朋友而孤单落寞的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我屡次失败而一蹶不振的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 当我遭遇困扰而失去希望的时候，我 最需要 ， 就是我的阳光。 ……
如果没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵；如果田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天；如果我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。”
没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵； 田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天； 我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。
“对于生存，精神储备和 物质收藏同等重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备呢？
当我受到挫折而心灰意冷的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳 光 。
当我没有朋友而孤单落寞的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
当我屡次失败而一蹶不振的 时候，我最需要 ， 就
是我 的 阳光 。
《收藏阳光》PPT 图文
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
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收藏阳光 课件.ppt
西师大版六年级语文上册
教学目标：
1. 抓住重点词句，理解课文内容。 2. 分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态 度的变化及其原因 。 3. 联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理， 树立积极乐观的人生态度。
复习巩固 走进文本
1、我会写：
挫折
枯萎
储藏
兴高采烈
2、用自己的话说一说这篇课文的主要内容。
自学提示
尼 克 的 收 藏
• 颜色：对生活中各种 颜色的美景的观察和 描述。
• 单词：讲述的美丽动 人的故事。
当其他田鼠休息时，他还在忙碌，他收藏 了 ； 当田鼠们嘲笑尼克时，他没有理会继续工 作，他收藏了 ；
当他向田鼠们展示自己的收藏的同时，他 收藏了 。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏 季美丽的景象，好在严冬来临之际
温暖自己的心房，这是多么简单的
道理，却又多么实在!
食，就一
定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快 乐的片段，构筑坚实的心灵防线，哪怕只 是一次小小的挫折，也足以让我们的内心 世界冻结、枯萎。
对于生存，精神储备 和物质收藏同等重要。
成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不 忘收藏阳光。
3、结合自己的感受，仿照课文第22自然段的写法， 写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解， 对困难的理解 。
分角色朗读寓言故事，思考： （ 1 ）其他田鼠对尼克的态度发生 了怎样的变化？ （ 2 ）尼克的收藏是什么？它们分 别代表什么？
1、“什么？”其他田鼠吃了一 惊，相互看了看，以为这是一个笑 话，笑了起来。 2、最后，他们变得兴高采烈，欢 呼雀跃：“尼克，你真了不起！”
• 阳光：让人感到温暖、 振奋高兴的精神动力。
当我和同学一起快乐游戏 的时候，我是在收 藏阳光。 当 藏阳光。 当 收藏阳光…… 的时候，我是在收 的时候，我是在
教学目标：
1. 抓住重点词句，理解课文内容。 2. 分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态 度的变化及其原因 。 3. 联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理， 树立积极乐观的人生态度。
复习巩固 走进文本
1、我会写：
挫折
枯萎
储藏
兴高采烈
2、用自己的话说一说这篇课文的主要内容。
自学提示
尼 克 的 收 藏
• 颜色：对生活中各种 颜色的美景的观察和 描述。
• 单词：讲述的美丽动 人的故事。
当其他田鼠休息时，他还在忙碌，他收藏 了 ； 当田鼠们嘲笑尼克时，他没有理会继续工 作，他收藏了 ；
当他向田鼠们展示自己的收藏的同时，他 收藏了 。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏 季美丽的景象，好在严冬来临之际
温暖自己的心房，这是多么简单的
道理，却又多么实在!
食，就一
定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快 乐的片段，构筑坚实的心灵防线，哪怕只 是一次小小的挫折，也足以让我们的内心 世界冻结、枯萎。
对于生存，精神储备 和物质收藏同等重要。
成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不 忘收藏阳光。
3、结合自己的感受，仿照课文第22自然段的写法， 写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解， 对困难的理解 。
分角色朗读寓言故事，思考： （ 1 ）其他田鼠对尼克的态度发生 了怎样的变化？ （ 2 ）尼克的收藏是什么？它们分 别代表什么？
1、“什么？”其他田鼠吃了一 惊，相互看了看，以为这是一个笑 话，笑了起来。 2、最后，他们变得兴高采烈，欢 呼雀跃：“尼克，你真了不起！”
• 阳光：让人感到温暖、 振奋高兴的精神动力。
当我和同学一起快乐游戏 的时候，我是在收 藏阳光。 当 藏阳光。 当 收藏阳光…… 的时候，我是在收 的时候，我是在
22《收藏阳光》PPT2-西师大版六年级上册语文PPT课件
如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬 天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小挫折，也 足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
对于生存，精神力量和物质富有 同等重要。
因此，对于生存，精神储备和物质 收藏同等重要。
田鼠们的物质收藏是什么呢？尼克 的精神储备是什么呢？
在生活中，光有物质的富有是 不行的，还必须有富有的精神财富。 积极的人生态度，昂扬的精神是战 胜一切困难的关键。
谢谢大家
谢谢大家
阅读思考
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干 什么？
“我在收藏阳光、颜色和单词。”
阳光、颜色和单词可以收藏吗？ 怎么收藏？
是啊，单词或许我们可以抄下来，可 是阳光和颜色怎么收藏啊！和我们一样， 其他的田鼠也感到很惊讶。你们从文中哪 些地方感受到的？
1.尼克打开他收藏的阳光，说：“请看吧！” 田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田 鼠们感到很温暖。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景 象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多 么简单的道理，却又多么实在！
人生也像四季一样，当我们幸福、快乐时是处于（ 夏）
季；当我们遭受困难、不幸、挫折时，就像身在（ 严冬）。
我们要把过去生活中快乐的时光珍藏 在心中，当我们遭遇挫折时，要尽可能 地回忆原来曾有过的美好时光，这样我 们的心情就会变得豁然开朗，我们的内 心就会感到温馨愉悦。
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名 言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的 座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍 藏在心间。
——莎士比亚
同学们，人生如四季，也有 阴晴圆缺，无论去到哪里，总 难免有不愉快的事情。因此， 对于生存，精神力量和物质储 备同等重要。老师希望你们永 远有这种积极向上的乐观人生 态度，用心收藏阳光，颜色和 单词。
六年级语文《收藏阳光》课件
三、总结引导，知识生成。
1、学完本课，你有什么收获？ 2、你心中还有什么疑问？
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名 言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的
座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 ——雨果 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍 藏在心间。 ——莎士比亚
四、科学训练，提高能力四、 1.根据课文内容把下列词语分类 科学训练，提高能力。学训练， 阳光 坚果 稻谷 提高能力。 ： 知识 勇敢 衣服 信心
“颜色”指对多姿多彩的生活的观察和描述；
“单词” 指讲述的美丽动人的故田鼠尼克的行为中，你明白 了什么道理？
“对于生存，精神储备和 物质收藏同等重要。”
小组讨论： 1.田鼠们的物质收藏是什么？ 2.尼克的精神储备呢？
如果没有严冬，我们未必能觉 察四季的可贵；如果田鼠们没有储 藏粮食，就一定熬不过冬天；如果 我们没有留心收藏快乐的片断，构 筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次 小小的挫折，也足以让我们的内心 世界冻结、枯萎。
物质收藏：（ 精神储备：（ ） ）
2.根据课文内容仿写句子：
如果没有（ 如果没有（ 如果没有（ ），我们未必能（ ），我们未必能（ ），我们未必能（ ）； ）； ）；
作业：
1、生命中有许多“阳光”值得 我们收藏，也许是一个关怀的眼神， 也许是一个鼓励的微笑，一句关怀 的话语……请把你的收藏，写在日 记本里。
二、师生联动，合作探究
1、尼克是怎样收藏“阳光”“颜色”“单词” 的？
(1) “什么？”其他田鼠吃了一惊， 相互看了看，以为这是一个笑话， 笑了起来。
(2)田鼠们听得入了迷。最后， 他们变得兴高采烈，欢呼雀跃： “尼克，你真了不起!”
小学六年级语文《收藏阳光》ppt课件
因为有了尼克收藏的阳光，昏暗的洞穴 顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖；
因为有了尼克收藏的颜色，在金色的阳 光下，有红的花、绿的叶和黄的稻谷，田鼠 们仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到 了一阵阵稻香；
因为有了尼克收藏的单词，尼克讲了一 个故事，田鼠们听得入了迷，他们变得兴高 采烈，欢呼雀跃。
如果没有严冬，我们未必觉察 四季的可贵；如果田鼠们没有储藏 粮食，就一定熬不过冬天；如果我 们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小 小的挫折，也足以让我们的内心世 界冻结、枯萎。”
当我遭遇困扰而失去希望的时候，无助的时候，我最需要帮助，感激就是我 的阳光。
当我失去亲人而伤心欲绝的时候，我最需要安慰，关心就是我 的阳光。
当我工作失利而闷闷不乐的时候，我最需要快乐，希望就是我 的快乐。
小结：大自然的冬天，如果收获了粮食，水果，棉衣，棉服
尼克没有理会，继续工作。
分角色朗读课文9—18自然段
1、在怎样的情况下，大家想到了尼克？
冬季来了，天气变得很冷很冷。
2、尼克收藏的阳光给大家带来了什么？大家的感 受是什么？
昏暗的洞穴顿时变得明亮， 田鼠们感到很温暖。
3、尼克收藏的颜色给大家带来了什么？大家的感 受是什么？
仿佛真的看到了田野美丽的景色， 嗅到了一阵阵稻香。
尼克收藏的阳光、 颜色和单词就深藏在课 文中，请同学们认真读读
课文，并标画出相关句段。
出示学习生字的要求：
1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、小老师教读； 6、集体拼读； 7、我会用这些词语说话； 8、区别形近字。
课前三分钟
当我工作失利而闷闷不乐的时候，我最需要 ， 的快乐。
收藏阳光课件.ppt
对于生存，精神储备和物质收藏 同等重要。
成长的路上，也许有许多忧伤， 拓感展悟生延活伸 但我依旧不忘收藏阳光：
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
收藏阳光，用我的（
），
收藏阳光，用我的（
）。
拓感展悟生延活伸
如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可 贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不 过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断， 构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的 挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
平滩镇小学：曾传芳
朗学习读目要标求
1.用喜欢的方式快速朗读课文，理清 脉络，想想课文可以分为几大部分， 并说说你这样划分的理由。 2.说说课文告诉我们一个什么故事。
（1）“什么？”其他田鼠吃了一惊， 相互看了看，以为这是一个笑话，笑 了起来。
（2）最后，他们变得兴高采烈，欢呼 雀跃：“尼克，你真了不起！”
对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
收藏快乐
我想要收藏快乐，
拓展延伸
将它装在我的小匣子里，
天天看着它，
我以为，我拥有了快乐。
妈妈笑着说：“孩子，给予就是快
乐。”
于是，我开始学着给予，
我将棒棒糖塞给苦恼的孩子，
我将零花钱塞给乞着给身边的人力所能及的帮
助……
然后，我打开小匣子，
想要寻找我的快乐，
但是匣子空空的。
噢，我知道了，
在我小小的心里，
拓展延伸
早已装了满满一袋快乐。
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人 名
言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己 的座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
成长的路上，也许有许多忧伤， 拓感展悟生延活伸 但我依旧不忘收藏阳光：
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
（
）是我的阳光；
收藏阳光，用我的（
），
收藏阳光，用我的（
）。
拓感展悟生延活伸
如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可 贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不 过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断， 构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的 挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
平滩镇小学：曾传芳
朗学习读目要标求
1.用喜欢的方式快速朗读课文，理清 脉络，想想课文可以分为几大部分， 并说说你这样划分的理由。 2.说说课文告诉我们一个什么故事。
（1）“什么？”其他田鼠吃了一惊， 相互看了看，以为这是一个笑话，笑 了起来。
（2）最后，他们变得兴高采烈，欢呼 雀跃：“尼克，你真了不起！”
对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
收藏快乐
我想要收藏快乐，
拓展延伸
将它装在我的小匣子里，
天天看着它，
我以为，我拥有了快乐。
妈妈笑着说：“孩子，给予就是快
乐。”
于是，我开始学着给予，
我将棒棒糖塞给苦恼的孩子，
我将零花钱塞给乞着给身边的人力所能及的帮
助……
然后，我打开小匣子，
想要寻找我的快乐，
但是匣子空空的。
噢，我知道了，
在我小小的心里，
拓展延伸
早已装了满满一袋快乐。
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人 名
言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己 的座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
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在生活中，我们不 仅需要物质的储备，还 需要精神力量的储备。
我想要收藏快乐， 将它装在我的小匣子里， 天天看着它， 我以为，我拥有了快乐。 妈妈笑着说：“孩子，给予就 是快乐。” 于是，我开始学着给予， 我将棒棒糖塞给苦恼的孩子， 我将零花钱塞给乞讨的穷人，
我帮助妈妈做家务， 我尝试着给身边的人力 所能及的帮助…… 然后，我打开小匣子， 想要寻找我的快乐， 但是匣子空空的。 噢，我知道了， 在我小小的心里， 早已装了满满一袋快乐。
储藏 挫折 枯萎 踌躇
储备 兴高采烈
阴晴圆缺 欢呼雀跃
这里有一组近义词，他们是------
课文为我们讲述了一个怎样的故事？
田鼠尼克收藏阳光、 颜色和单词，在寒冬到 来时，给同伴们带来温 暖和快乐。
阅读思考
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干 什么？
“我在收藏阳光、颜色和单词。”
阳光、颜色和单词可以收藏吗？ 怎么收藏？
西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
学习目标
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
对于生存，精神力量和物质富有 同等重要。
因此，对于生存，精神储备和物质 收藏同等重要。
田鼠们的物质收藏是什么呢？尼克 的精神储备是什么呢？
在生活中，光有物质的富有是 不行的，还必须有富有的精神财富。 积极的人生态度，昂扬的精神是战 胜一切困难的关键。
你像尼克那样收藏过“阳光”吗？请结合你的生活实际 和同桌交流：
“阳光”“颜色”“单词”
读到这些词语，你的脑海里呈现出怎样的 画面？
联系课文内容，我们可以把这三个词语 和另外三词语联系在一起。你觉得是什么？
“温暖”“喜悦”“快 乐”
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景 象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多 么简单的道理，却又多么实在！
人生也像四季Байду номын сангаас样，当我们幸福、快乐时是处于（ 夏）
（“颜色”就是指对多姿多彩的生活的观察和描述 。
3.于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。
（“单词”指的是生活中的故事。 ）
阅读思考
为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
金色的阳光
红的花
绿的叶
田野 稻谷
尼克收藏的“阳光”、“颜色”和“单词” 给大家带来了光 明、温暖、美妙的风景以及快乐！尼克的收藏虽然不能填 饱肚子，但却能带来精神上的享受。因此，田鼠们说：“尼 克，你真了不起！”
年）、“9·11”事件一周年纽约与华盛顿现场报道（2002 年）、美国报刊主编访谈系列（2002年）、英国报刊主 编访谈系列（2003年）、英国大学校长访谈系列（2003 年）以及美国大选访谈系列（2004年）。
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
课文朗读
cùo wěi chóu chú
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
尼克的“了不起”还因为它收藏了很多美好的品质：当 其他田鼠休息时，尼克还在忙碌，它收藏了（勤奋 ）；当 田鼠们嘲笑尼克时，他“没有理会，继续工作”，他收藏了 （坚持 ）；当他向其他田鼠们展示自己收藏的同时，他收 藏了（快乐 ）。
在我们看来，收藏各种颜 色，那需要我们平日里留心观 察；讲述美丽动人的故事需要 平日里多积累；而“阳光”是 让人温暖和振奋的动力，这该 怎么理解呢？下节课我们继续 学习课文。
1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内 容。
2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度 的变化及其原因。
3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理， 树立积极乐观的人生态度。
作者介绍
王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学信息管理 系学士。1998年加入《羊城晚报》科教文化部，后转到 经济部，主要工作是版面编辑；2000年10月加入南方日 报集团《21世纪经济报道》，已完成主要专题包括 “9·11”事件华盛顿现场报道（2001年）、诺贝尔奖百年 纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001
是啊，单词或许我们可以抄下来，可 是阳光和颜色怎么收藏啊！和我们一样， 其他的田鼠也感到很惊讶。你们从文中哪 些地方感受到的？
1.尼克打开他收藏的阳光，说：“请看吧！” 田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田 鼠们感到很温暖。
（“阳光”指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力。
2.尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花、绿 的叶和黄的稻谷，说得那么生动，那么形象，田鼠们 仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到了一阵阵稻香。
成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不忘收藏阳光。 当（我和同学一起快乐游戏）的时候，我是在收藏阳光； 当（我和家人一起悠闲散步 ）的时候，我是在收藏阳光； 当（我们时刻怀揣着一颗感恩的心 ）的时候，我是在收 藏阳光……
在众多的语句中，你觉得作者最想告诉我们 的是哪一句？
因此，对于生存，精神储备和物质收藏 同等重要。
季；当我们遭受困难、不幸、挫折时，就像身在（ 严冬）。
我们要把过去生活中快乐的时光珍藏 在心中，当我们遭遇挫折时，要尽可能 地回忆原来曾有过的美好时光，这样我 们的心情就会变得豁然开朗，我们的内 心就会感到温馨愉悦。
如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬 天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小挫折，也 足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
我想要收藏快乐， 将它装在我的小匣子里， 天天看着它， 我以为，我拥有了快乐。 妈妈笑着说：“孩子，给予就 是快乐。” 于是，我开始学着给予， 我将棒棒糖塞给苦恼的孩子， 我将零花钱塞给乞讨的穷人，
我帮助妈妈做家务， 我尝试着给身边的人力 所能及的帮助…… 然后，我打开小匣子， 想要寻找我的快乐， 但是匣子空空的。 噢，我知道了， 在我小小的心里， 早已装了满满一袋快乐。
储藏 挫折 枯萎 踌躇
储备 兴高采烈
阴晴圆缺 欢呼雀跃
这里有一组近义词，他们是------
课文为我们讲述了一个怎样的故事？
田鼠尼克收藏阳光、 颜色和单词，在寒冬到 来时，给同伴们带来温 暖和快乐。
阅读思考
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干 什么？
“我在收藏阳光、颜色和单词。”
阳光、颜色和单词可以收藏吗？ 怎么收藏？
西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
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对于生存，精神力量和物质富有 同等重要。
因此，对于生存，精神储备和物质 收藏同等重要。
田鼠们的物质收藏是什么呢？尼克 的精神储备是什么呢？
在生活中，光有物质的富有是 不行的，还必须有富有的精神财富。 积极的人生态度，昂扬的精神是战 胜一切困难的关键。
你像尼克那样收藏过“阳光”吗？请结合你的生活实际 和同桌交流：
“阳光”“颜色”“单词”
读到这些词语，你的脑海里呈现出怎样的 画面？
联系课文内容，我们可以把这三个词语 和另外三词语联系在一起。你觉得是什么？
“温暖”“喜悦”“快 乐”
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景 象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多 么简单的道理，却又多么实在！
人生也像四季Байду номын сангаас样，当我们幸福、快乐时是处于（ 夏）
（“颜色”就是指对多姿多彩的生活的观察和描述 。
3.于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。
（“单词”指的是生活中的故事。 ）
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为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
金色的阳光
红的花
绿的叶
田野 稻谷
尼克收藏的“阳光”、“颜色”和“单词” 给大家带来了光 明、温暖、美妙的风景以及快乐！尼克的收藏虽然不能填 饱肚子，但却能带来精神上的享受。因此，田鼠们说：“尼 克，你真了不起！”
年）、“9·11”事件一周年纽约与华盛顿现场报道（2002 年）、美国报刊主编访谈系列（2002年）、英国报刊主 编访谈系列（2003年）、英国大学校长访谈系列（2003 年）以及美国大选访谈系列（2004年）。
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
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尼克的“了不起”还因为它收藏了很多美好的品质：当 其他田鼠休息时，尼克还在忙碌，它收藏了（勤奋 ）；当 田鼠们嘲笑尼克时，他“没有理会，继续工作”，他收藏了 （坚持 ）；当他向其他田鼠们展示自己收藏的同时，他收 藏了（快乐 ）。
在我们看来，收藏各种颜 色，那需要我们平日里留心观 察；讲述美丽动人的故事需要 平日里多积累；而“阳光”是 让人温暖和振奋的动力，这该 怎么理解呢？下节课我们继续 学习课文。
1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内 容。
2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度 的变化及其原因。
3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理， 树立积极乐观的人生态度。
作者介绍
王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学信息管理 系学士。1998年加入《羊城晚报》科教文化部，后转到 经济部，主要工作是版面编辑；2000年10月加入南方日 报集团《21世纪经济报道》，已完成主要专题包括 “9·11”事件华盛顿现场报道（2001年）、诺贝尔奖百年 纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001
是啊，单词或许我们可以抄下来，可 是阳光和颜色怎么收藏啊！和我们一样， 其他的田鼠也感到很惊讶。你们从文中哪 些地方感受到的？
1.尼克打开他收藏的阳光，说：“请看吧！” 田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田 鼠们感到很温暖。
（“阳光”指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力。
2.尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花、绿 的叶和黄的稻谷，说得那么生动，那么形象，田鼠们 仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到了一阵阵稻香。
成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不忘收藏阳光。 当（我和同学一起快乐游戏）的时候，我是在收藏阳光； 当（我和家人一起悠闲散步 ）的时候，我是在收藏阳光； 当（我们时刻怀揣着一颗感恩的心 ）的时候，我是在收 藏阳光……
在众多的语句中，你觉得作者最想告诉我们 的是哪一句？
因此，对于生存，精神储备和物质收藏 同等重要。
季；当我们遭受困难、不幸、挫折时，就像身在（ 严冬）。
我们要把过去生活中快乐的时光珍藏 在心中，当我们遭遇挫折时，要尽可能 地回忆原来曾有过的美好时光，这样我 们的心情就会变得豁然开朗，我们的内 心就会感到温馨愉悦。
如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬 天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑 坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小挫折，也 足以让我们的内心世界冻结、枯萎。