六年级语文上册第22课收藏阳光1西师大版ppt课件
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西师版六年级上册语文第22课--收藏阳光课件
08.10.2020
18
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候
……
08.10.2020
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拓展延伸
学习上有困难的时候，我们应该怎 么面对？
生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候
……
08.10.2020
20
• 文章的题目是“收藏阳光”这里的“阳光” 不仅是指阳光，而且比喻温暖、光明、幸 福的心境，也比喻过去的快乐生活。
“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们
仅储备物质不行，还应该储备精神。
08.10.2020
14
• 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的 景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房， 这是多么简单的道理，却又多么实在！
• 说说你对这句话的理解。
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• 文章表达的中心思想是什么？
• 通过讲述一个寓言故事告诉我们：在生活 中，不仅需要物质的储备，还需要精神的 力量。
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10
• 兴高采烈：形容兴致高，情绪旺盛。 • 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。 • 储藏：贮藏，收藏。 • 挫折：遭到失败，失利。 • 构建：构造建筑。 • 枯萎：因干枯而萎缩。
西师版六年级上册
08.10.2020
1
08.10.2020
风和日丽 阳光明媚 阳光灿烂 艳阳高照
2
看了课题，你有什么疑问呢？
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
08.10.2020
3
收 藏 阳 学习目标 光
字词学习 课文学习 理解感悟 课文朗读 拓展延伸
(西师大版)六年级语文上册 收藏阳光 1PPT课件
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
阅读思考
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干 什么？
田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你 从中体会到了什么？
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
“阳光”指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“单词”指讲述的美丽动人的故事。 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们
仅储备物质不行，还应该储备精神。
阅读思考
为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
金色的阳光
红的花
绿的叶
田野 稻谷
从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
笑Байду номын сангаас就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
——莎士比亚
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
学习目标
1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变
第课《收藏阳光》.优秀精选PPT
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
精神储备：积极的人生态度，昂扬向上的精神
物质收藏：人生存和生活的必需品，如衣服、 粮食等
“对于生存，精神储备和物质收藏 同等重要”这句话，你是怎么理解的？ 举一个生活中的例子来说说。
这句话是让我们明白在生活中， 光有物质的富有是不行的，还 必须要有精神的富有。积极的 人生态度，昂扬的精神是战胜 一切困难的关键。
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
尼克打开他收藏的阳光，说： “请看吧！”田鼠们睁开眼睛， 哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮， 田鼠们感到很温暖。
为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
指让人感到温暖、振奋、高兴的精神动力；
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
当他向田鼠们展示自己的收藏的同时，他收藏了
。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在。
储备坚果和稻谷时，田鼠尼克 请联系上下文，比较田鼠们前后的态度有什么不同？为什会这样？
3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名
课文讲述了这样一个寓 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在。
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。 “精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
文中画出有关的Байду номын сангаас子读一读。
言故事：当其他同伴在为过冬 尼克打开他收藏的阳光，说：“请看吧！
从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。
“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。”
六年级语文上册 第22课 收藏阳光课件1 西师大版
词语解释
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳动，形容非 常快乐。 意义：价值；作用。 心房：指人的内心。 挫折：失败；失利。 冻结：比喻暂不执行或发展。
段落大意
一（1—19）：写田鼠尼克收藏阳光、 颜色和单词的故事。 二（20—23）：由故事描述引发作 者对人生的深刻感受。
从中体会到了什么？
（小组合作学习5分钟后交流汇报）
尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
指对多姿多彩的生活的观察和描述； “颜色”
“单词” 指讲述的美丽动人的故事。 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们 仅储备物质不行，还应该储备精神。
写一写
结合自己的感受，仿照课文最后一段的
写法，写几句话，表达自己对生活的理解，
对快乐的理解，对困难的理解。
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名
言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的
座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。 ——莎士比亚
与你议主题
本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜 色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来 温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中， 不仅需要物质的储备，还需要精神力量。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
西师版六年级上册语文第22课--收藏阳光课件
收藏阳光
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• 文章运用了哪些表达方法？
• 对比的表达方法
• 田鼠们的反应跟前面的表现形成了鲜明的 对比
2019/10/20
收藏阳光
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尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
“阳光” 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；
“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
西师版六年级上册
2019/10/20
风和日丽 阳光明媚 阳光灿烂 艳阳高照
收藏阳光
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看了课题，你有什么疑问呢？
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
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收 藏 阳 学习目标 光
字词学习 课文学习 理解感悟 课文朗读 拓展延伸
2019/10/20
收藏阳光
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1.注意读准字音课文，读通课文。 边读边勾画你感受最深的语句， 多读几次。 2.理清课文的脉络，想想可以分 为几个部分。
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收藏阳光
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课文分为两个部分：
第一部分（1——19自然段） 讲述寓言故事。
第二部分（20——23自然段） 揭示故事蕴含的深刻道理。
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收藏阳光
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2019/10/20
收藏阳光
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• 于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入 了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀 跃：“尼克，你真了不起!” 从“兴高采烈”，“欢呼雀跃”， “听得入迷”词语中体会到什么？
• 体会到尼克给大家带来的快乐。
2019/鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。
第22课《收藏阳光》课件PPT
从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。
“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。”
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美 丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的 心房，这是多么简单的道理，却又多么实 在。
我们要把过去生活中快乐的时 光珍藏在心中，当我们遭遇挫折时， 要尽可能地回忆原来曾有过的美好 时光，这样我们的心情就会变得豁 然开朗，我们的内心就会感到温馨 愉悦。
……
拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名 言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的 座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
——莎士比亚
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西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
22.收藏阳光
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
说一说这篇课文的主要内容。
课文讲述了这样一个寓 言故事：当其他同伴在为过冬 储备坚果和稻谷时，田鼠尼克 收藏阳光、颜色和单词，在寒 冬到来时给同伴们带来温暖和 快乐。
对于尼克的工作，田鼠们前后的态度却 不一样。请联系上下文，比较田鼠们前后的 态度有什么不同？为什会这样？
“什么？”其他田鼠吃了一惊，相互看了 看，以为这是一个笑话，笑了起来。
最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃： “尼克，你真了不起！”
尼克收藏的“阳光”、“颜色”和 “单词” 给大家带来了光明、温暖、 美妙的风景以及快乐！这虽然不能填饱 肚子，但却能带来精神上的享受。因此 ，田鼠们说：“尼克，你真了不起！”
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“颜色”指对多姿多彩的生活的观察和描述；
“单词”指讲述的美丽动人的故事。
总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们
仅储备物质不行，还应该储备精神。
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阅读思考
为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
金色的阳光
稻 谷
红的花
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绿的叶
田 野
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从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。
这里有一组近义词，他们是------
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词语解释
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳动，形容非常快乐。 意义：价值；作用。 心房：指人的内心。 挫折：失败；失利。 冻结：比喻暂不执行或发展。
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段落大意
一（1—19）：写田鼠尼克收藏阳光、 颜色和单词的故事。 二（20—23）：由故事描述引发作 者对人生的深刻感受。
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“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句 话，你是怎么理解的？
这句话是让我们明白：在生活中，光有物质的储 备是不行的，还必须要有精神的储备。积极的人生态 度，昂扬的精神是战胜一切困难的关键。
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写一写
结合自己的感受，仿照课文最后一段的 写法，写几句话，表达自己对生活的理解， 对快乐的理解，对困难的理解。
“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？
“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句 话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。
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收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象， 好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的 道理，却又多么实在！
这里的“阳光”“颜色”“单词”“夏季美丽的景象”指的 是精神生活。这句话告诉我们：要把过去生活中快乐 的时光珍藏在心中，当我们遇到挫折时，要尽可能地 回忆原来曾有过的美好时光，这样我们的心情会变得 豁然开朗，我们的内心就会感到温馨愉悦。
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拓展延伸
搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名 言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的 座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
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与你议主题
本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来 时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不 仅需要物质的储备，还需要精神力量。
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自学指导二：
1：学生自由读文。 2：小组分角色朗读课文。 （6分钟后我们来比一比哪一组读的流利有感情）
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•
第二课时
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学习目标：
1:继续学习课文，感悟故事蕴涵的深刻寓意, 只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜面临 的困难与挫折。 2:总结全文，升华主题。
西师大版 六年级 语文 上册 第六单元
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学习目标
1．初读课文，学会本课生字，理解新词。 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变
化及其原因。 3．理解课文的主要内容，学习课文第一部分。
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作者介绍
王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学信息管理系学
士。1998年加入《羊城晚报》科教文化部，后转到经济部，主
要工作是版面编辑；2000年10月加入南方日报集团《21世纪 经
济报道》，已完成主要专题包括“9·11”事件华盛顿现场报道
（2001年）、诺贝尔奖百年纪念周斯德哥尔摩现场报道 （2001
年）、“9·11”事件一周年纽约与华盛顿现场报道（2002年）、
美国报刊主编访谈系列（2002年）、英国报刊主编访谈系列
（2003年）、英国大学校长访谈系列（2003年）以及美国大
选
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3
自学指导一： 听读课文，思考以下问题：
谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？
同桌相互交流：5分钟后汇报
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4
字词学习：
cùo wěi chóu chú
储藏 挫折 枯萎 踌躇 储备 兴高采烈 阴晴圆缺 欢呼雀跃
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阅读思考
自学指导 一：
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干 什么？
田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你
从中体会到了什么？
（小组合作学习5分钟后交流汇报）
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尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。
“阳光”指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；