2021年高中化学专题三本专题整合提升课件苏教版选修4
苏教版高中化学选修四课件专题3-第2单元-第2课时
③润洗: 用待装溶液将酸式、碱式滴定管润洗 2~3 次,以保证装 入溶液时不改变溶液的浓度。 ④装液: 溶液装入酸式、碱式滴定管中,所装溶液至“0”刻度上方 2 mL~3 mL 处。
【答案】 (1)①ECDBAGF ②酚酞 ③溶液由无色变为浅红色(或粉红色),且半分钟内不褪 去 (2)偏大 (3)100 mL 容量瓶 (4)0.1 溶液浓度越稀,误差就越小 (5)乙
1.取 20.00 mL 待测稀盐酸溶液放入锥形瓶中,并滴加
2~3 滴酚酞作指示剂,用自己配制的标准 NaOH 溶液进行滴
【答案】 (1)丙 (2)最后一滴 NaOH 溶液加入,溶液由 无色恰好变成粉红色,且半分钟内不褪色
(3)0.11 mol·L-1
酸碱中和滴定误差分析
【问题导思】 ①对待测液浓度误差分析的关键是什么? 【答案】 一切操作都转化为对标准液体积 VA 的影响 上,VA 大,cB 大;VA 小,cB 小。 ②对盛有标准液的滴定管滴定前俯视读数与滴定后俯视 读数,对结果影响一致吗? 【答案】 不一致,滴定前俯视结果偏高,滴定后俯视 结果偏低。
2.溴水、酸性 KMnO4 溶液若用于滴定需放入哪种滴定 管中,为什么?纯碱溶液呢?
【答案】 溴水、酸性 KMnO4 溶液具有酸性和强氧化 性,应放在酸式滴定管中,纯碱溶液显碱性,应放在碱式滴 定管中。
酸碱中和滴定原理分析和实验操作
【问题导思】 ①中和滴定实验中,使用滴定管有什么优点? 【答案】 易于控制流量,读数比较精确。
E.检查滴定管是否漏水 F.另取锥形瓶,再重复操作一次 G.把锥形瓶放在滴定管下面,瓶下垫一张白纸,边滴 边摇动锥形瓶直至滴定终点,记下滴定管液面所在刻度 ①滴定操作的正确顺序是________________(用序号填 写); ②该滴定操作中应选用的指示剂是________; ③在 G 操作中如何确定终点?________________。
高中化学苏教版选修三专题4 第1单元 第3课时分子的极性、手性分子
第3课时
团或基,故 D 项正确。
答案 D
学习·探究区
第3课时
4. 某链烃 B 的分子式为 C7H10, B 的各种结构(不考虑结构) 在 中,含有手性碳原子,且与足量 H2 发生加 成反应后仍具有光学活性的有机物有五种,已知其中两种的
本 课 时 栏 目 开 关
结构简式为
写出另外三种的结构简式并标出分子中的手性碳原子。
不重合 重合 _______ ______
__________ 分子有极性
分子无 分子有 分子无 ________ _______ _______ 极性 _______ 极性 ______ 极性 ______
学习·探究区
2.由上述分析可知:
第3课时
(1)极性分子是电荷分布不对称 ,正电荷中心和负电荷 中心 不重合 的分子;非极性分子是电荷分布 对称 ,
第3课时
分子中两个 C 原子分别连有 2 种和 3 种不同 的原子或基团,故 B 项错误;
分子中 1、3 号 C 原子结构对称,故 2 号 C 原子连有 3 种原子或基团,1、3 号 C 原子相同,连有 2 个氢原子,即连有 3 种不同原子或基团,故 C 项错误;
学习·探究区
分子中 2 号 C 原子连有 —CH3、—H、—COOH、—OH 四种不同的原子
本 课 时 栏 目 开 关
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3.分子极性的判断方法
第3课时
分子的极性是由分子中所含共价键的极性与分子的空 间构型两方面共同决定的。判断分子极性时,可根据
本 课 时 栏 目 开 关
以下原则进行: (1)只含有非极性键的双原子分子或多原子分子大多是
非极性 ________分子,如 O2、H2、P4、C60。
苏教版高中化学选修四课件专题归纳整合3
的因素;(4)溶液中离子浓度大小的判断; (5)溶液中的几个守
离子化与分子 化同时进行 v(离子化)=v( 分子化)
溶液中各粒子的浓度保持不变
动
变
都处于动态平衡中
条件改变时,原来的平衡状态被破坏,经过一段时间,建立起 新平衡 浓度、温度、压 强
影响 因素 平衡判 断依据
温度、浓度
Qc>K,平衡左移;Qc=K,平衡状态;Qc<K,平衡右移
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化学
选修 化学反应原理
恒 ( 电荷、物料、质子守恒 ) ; (6) 混合溶液中 ( 不反应的或能反 应的)各种量的判断;(7)离子共存问题。
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化学
选修 化学反应原理
几个值得注意的问题:
①无论电解质还是非电解质,都是指化合物;
②有些物质虽然难溶于水,但还属于强电解质,其溶解部 分完全电离; ③有些物质溶于水后能导电,但却是非电解质,因为导电 的原因是该物质与水反应生成的电解质能电离出自由移动的离
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化学
选修 化学反应原理
专题归纳整合
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化学
选修 化学反应原理
请分别用一句话表达下列关键词:
解质与非电解质、强电解质与弱电解质 离 平衡 盐类的水解 沉淀溶解平衡 弱电解质 的电
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提示
化学
选修 化学反应原理
电解质与非电解质、强电解质与弱电解质
电解质 强电解质 弱电解质
完全电离、不 部分电离、 电离特点 可逆、不存在 可逆、存在 电离平衡 电离平衡 弱酸、弱 强酸、强碱、 物质种类 碱、水、个 多数盐 别盐 水合离子和 溶液中粒 水合离子,无 溶质分子共 子种类 溶质分子 存
苏教版高中化学选修四课件专题1第一单元第1课时.pptx
(2)若E1<E2,则生成物的总能量________(填“>” 、“<”或“=”)反应物的总能量,为______(填 “吸热”或“放热”)反应。 【解析】 (1)化学反应不但要遵守质量守恒, 还遵守能量守恒,A、D项正确;并非只有氧化 还原反应才有能量的变化,B项错误;许多放 热反应都需要加热才能发生,如可燃物的燃烧 都需要点燃,C项错误。 【答案】 (1)AD (2)> 吸热
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专题1 化学反应与能量变化
专题1 化学反应与能量变化
第一单元 化学反应中的热效应
第1课时 化学反应的焓变 反应热
课程标准导航 1.了解反应热、焓变的含义,知道放热反应和 吸热反应的概念。 2.理解化学反应过程中能量变化的原因。
新知初探自学导引
自主学习
一、化学反应的焓变 1.概念:在化学反应过程中,当反应物和 生成物具有__相__同__温__度__时,所__吸__收__或 _放__出___的热量称为化学反应的__反__应__热__。在 __恒__温__、__恒__压___的条件下,化学反应过程中 _吸__收__或__释__放___的热量称为反应的焓变。焓变 的符号__Δ_H__,单位__k_J_·_m_o_l_-_1_。
即时应用
2.已知断开1 mol H2中的化学键需吸收436 kJ热量,断开1 mol Cl2中的化学键需要吸收 243 kJ能量,而形成1 mol HCl分子中的化学 键要释放431 kJ能量,试求1 mol H2与1 mol Cl2反应的能量变化。
解析:该反应的方程式为H2(g)+ Cl2(g)===2HCl(g),反应物所具有的键能总和 为436 kJ+243 kJ=679 kJ,生成物HCl键能 总和为2×431 kJ=862 kJ;所以该反应为放热 反应,放出862 kJ-679 kJ=183 kJ。 答案:见解析。
2020—2021学年高中化学苏教版选修4专题1第一单元第1课时化学反应的焓变课件
1.某一反应是吸热反应还是放热反应,与反应物的总能量和 生成物的总能量的相对大小有关,与反应条件无关。 2.反应热ΔH的单位kJ·mol-1中的“·mol-1”是指每摩尔反 应而不是每摩尔物质。 3.用ΔH表示反应热时,应注意其构成“±”、“数值”、“ 单位”。 4.从能量的角度比较物质的稳定性:物质本身具有的能量越 高,其稳定性越差。
专题1 化学反应与能量变化
4.体验化学能与电能相互转化的探究过程,了解原电池和电 解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。 5.通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理,认 识化学能与电能相互转化的际意义及其重要应用。 6.能解释金属发生电化学腐蚀的原因,认识金属腐蚀的危害, 通过实验探究防止金属腐蚀的措施。
2.表示方法 (1)放热反应:反应体系能量_降__低__,ΔH为“_负___”或ΔH__<_0。 (2)吸热反应:反应体系能量__升__高__,ΔH为“_正___”或ΔH__>_0。
二、化学反应过程中能量变化的原因
1.与物质总能量之间的关系 若反应物的总能量小于生成物的总能量,则反应过程中__吸__收_ 能量;若反应物的总能量大于生成物的总能量,则反应过程 中_释__放__能量。 2.与化学键的关系 反应物断键时吸收的能量<生成物成键时释放的能量→ _放__热__ 反应; 反应物断键时吸收的能量>生成物成键时释放的能量→ _吸__热__ 反应。
件下也能发生
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
[答案] D
下列对吸热反应和放热反应的理解正确的是( )
解析:选D。吸热反应和放热反应均为化学变化,水的汽化 是物理变化,是吸热过程,但不是吸热反应,同理,NaOH溶 于水属于放热过程,但非放热反应;化学键断裂吸收能量; H2燃烧是放出热量的化学反应,属于放热反应。
苏教版高中化学选修四课件专题3第4单元.pptx
配苏教版 化学 选修 化学反应原理
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(1) Mg2 NaOH Mg(OH)2 (2) 1×10 5mol·L 1
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【慎思3】难溶电解质的溶解平衡和难电离物质(弱电解质)的 电离平衡有什么区别? (1)从物质类别来看:难溶电解质可以是强电解质也可以是弱 电解质[如BaSO4是强电解质,而Al(OH)3是弱电解质],而难 电离物质只是弱电解质。 (2)从变化过程来看:溶解平衡是指已溶解的溶质与未溶解的 溶质之间形成的沉淀与溶解的平衡状态;而电离平衡则是指已 经溶解在溶液中的弱电解质分子与离子之间的转化达到平衡状 态。
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实验探究十九 氟化物防治龋齿的原理 龋齿可能是由口腔细菌在糖代谢过程中释放出来的有机酸穿透 牙釉质表面使牙齿的矿物质——羟(基)磷灰石[Ca5(PO4)3OH] 溶解造成的。由于细菌在牙齿表面形成一层黏附膜——齿斑( 或称菌斑),这些有机酸能够长时间地跟牙齿表面接触,使羟 基磷灰石溶解。
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第四单元 难溶电解质的沉淀溶解平衡
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以AgCl为例理解溶解平衡 尽管AgCl溶解度很小,但并不是________ ___,从固体溶解 平衡角度认识,AgCl在溶液中存在下述两个过程:一方面, 在水分子作用下,少量_____A和g_ ___C脱l 离____A_g_C_l__溶入水中 ;另一方面,溶液中的______和A_g_ ____受CAlg Cl表面 ___ __________的吸引,______AgCl表面,析出______。 在一定温度下,当AgCl________和_____ ____的速率相等时 ,得到AgCl的_________溶液,即建立下列动态平衡:
苏教版高中化学选修四课件专题1-第2单元-第1课时
3.设计化学电池 例如:以 2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2 为依据,设计 一个原电池。 (1) 将氧化还原反应拆成氧化反应和还原反应两个半反 应,分别写出原电池的负极、正极电极反应式。 负极:Cu-2e- ===Cu2+ 正极:2Fe3 +2e ===2Fe2
+ - +
(2)确定电极材料 如发生氧化反应的物质为金属单质,可用该金属直接做 负极;如为气体(如 H2)或溶液中的还原性离子,可用惰性电 极(如 Pt、碳棒)做负极。 (3)确定电解质溶液 一般选用反应物中的电解质溶液即可。 (4)构成闭合回路。
设计化学电池时,为验证所设计的电池反应是否符合要 求,可将所设计的电池进行分析,明确正、负极的电极反应, 得出总反应,再与要求设计的反应对照即可。
(云南禄丰高二期中 )依据氧化还原反应: 2Ag
+
+
(aq)+ Cu(s)===Cu2 (aq)+ 2Ag(s)设计的原电池如图所示。请 回答下列问题:
+
B.电池反应为:Zn+ Cu2+ ===Zn2++ Cu C.在外电路中,电子从负极流向正极 D.盐桥中的 K+移向 ZnSO4 溶液
【解析】 A 项, 正极发生还原反应: Cu2++ 2e- ===Cu, 负极发生氧化反应:Zn- 2e ===Zn2 ;B 项,由正、负两极
- +
发生的半反应合并得总反应: Zn+ Cu2 ===Zn2 + Cu; C 项,
【答案】 C
5.(1)下列装置属于原电池的是________。
(2)在选出的原电池中,________是负极,发生 ________ 反应,________是正极,该极的现象是________。 (3)此原电池反应的化学方程式为 _________________。
苏教版高中化学选修四课件专题3-第2单元-第1课时
溶液的pH 1.pH 的表达式:pH= -lgc(H+) 。 2.pH 的物理意义 pH 可以表示溶液的酸碱性及其强弱。 室温下,c(H+)=1×10-7 mol·L-1,pH=7,溶液呈中性; c(H+) < 1×10-7 mol·L-1,pH > 7,溶液呈碱性;c(H+) > 1×10-7 mol·L-1,pH < 7,溶液呈酸性。 意义:pH 用来表示溶液酸碱性的强弱。 酸性 增强 ―减―小→pH―增―大→碱性 增强 。
2.pH=0 的溶液中 c(H+)不是 0 mol·L-1,而是 1 mol·L -1。
下列说法中正确的是( ) A.常温下,pH=0 的盐酸溶液比 0.5 mol·L-1 的硫酸溶 液的酸性弱 B.pH=6 的溶液一定显酸性 C.在温度不变时,水溶液中 c(H+)和 c(OH-)不能同时 增大 D.某温度下,纯水中 c(H+)=2×10-7 mol·L-1,其呈酸 性
【答案】 B
溶液pH的计算
【问题导思】 ①pH 与溶液中的 c(OH-)的大小有什么关系? 【答案】 pH 越大的溶液 c(OH-)越大。 ②pH 随溶液中 c(H+)的增大如何变化? 【答案】 c(H+)增大,pH 变小。
③碱性溶液的 pH 的计算需要注意什么? 【答案】 先求混合液中的 c(OH-),再根据离子积求 c(H +),最后求 pH。
溶液酸碱性与溶液中c(H+)和c(OH-) 的关系
溶液酸碱性 溶液呈中性 溶液呈酸性
溶液呈碱性
c(OH-)与c(H+)关系 c(H+=)c(OH-) c(H+)>c(OH-)
c(H+)<c(OH-)
酸碱性的强弱
c(H+)越大,酸 性越.强 c(OH-)越大, 碱性越. 强
2728学高中化学苏教版选修4专题3第一单元第1课时强弱电解质弱电解质的电离平衡课件34张[可修改版
二、弱电解质的电离平衡
1.电离平衡 在一定温度下,弱电解质分子在溶液中_电__离__成__离__子__的速率和 __离__子__结__合__成__弱__电__解__质__分__子___的速率相等,溶液中各分子和离 子的浓度都不再发生变化,电离过程就达到了平衡状态。
一、强电解质和弱电解质
1.电解质、非电解质 (1)电解质:在__水__溶__液__中__或__熔__融__状__态__下___能导电的化合物。 (2)非电解质:在水__溶__液__中___和__熔__融__状__态__下_都不导电的化合物。
2.强电解质、弱电解质 (1)强电解质:在水溶液中能__完__全__电__离__的电解质。 (2)弱电解质:在水溶液中只能_部__分__电__离___的电解质。
2.弱电解质电离方程式的书写
(1)弱酸、弱碱在_水__溶__液___中电离,在熔融态下__不__电__离__。
(2)弱电解质电离是_可__逆____的,用_______表示。
例如:CH3COOH
_C_H__3_C_O__O__-_+__H__+_,
NH3·H2O
_N__H_+ 4_+__O__H_-__。
解析:选 A。电离出的 HA 的物质的量浓度为
c(HA)=0.10 mol·L-1×1%=1.0×10-3 mol·L-1,
根据:HA
H++A-,则平衡时:
c(H+)=c(A-)=1.0×10-3 mol·L-1,
c(HA)平=0.10 mol·L-1-1.0×10-3 mol·L-1
苏教版高中化学选修四课件专题3第3单元第1课时
(3)多价弱碱阳离子的水解实际也是分步进行的,在中学
阶 段 多 步 并 为 一 步 。 例 如 : FeCl3 水 解 可 写 为 Fe3 + + 3H2O Fe(OH)3+3H+。
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(4)能彻底水解的离子组,由于不形成水解平衡,书写时 要用“===”、“↑”、“↓”等,如 NaHCO3 溶液与 AlCl3 溶液混合:Al3++3HCO3-===Al(OH)3↓+3CO2↑。
【解释】HSO3-电离生成H+和SO23-,HSO3-水解生成 OH-和H2SO3,由于NaHSO3溶液显酸性,故HSO3-的电离 程度大于水解程度。
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(2)多元弱酸的酸根离子是分步水解的,且以第一步水解
为主。因此书写离子方程式时,应分步书写,一般可以只写
第一步。例如:Na2CO3
水解的离子来自方程式
写
作:
CO
2- 3
+
H2O HCO-3 +OH-。
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【解释】在CH3COONa溶液中存在平衡:CH3COONa +H2O CH3COOH+NaOH。当加入NaOH后,虽然 c(OH-)增大,使平衡逆向移动,但同样使c(Na+)增大,故A 不正确而C正确;当加入适量CH3COOH时,平衡逆向移 动,所以B正确;加水稀释,促进CH3COONa的水解,所 以D不正确。
2021年高中化学专题三2_2酸碱中和滴定课时作业含解析苏教版选修4
酸碱中和滴定时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题4分,共48分)1.酸碱恰好完全中和时( D )A.酸与碱的物质的量一定相等B.溶液呈现中性C.酸与碱的物质的量浓度相等D.酸所能提供的H+与碱所能提供的OH-的物质的量相等解析:根据酸碱中和反应的实质可知酸碱恰好完全中和时,酸所能提供的H+与碱所能提供的OH-的物质的量相等。
2.下列说法正确的是( D )A.不能使酚酞变红的溶液一定呈酸性B.某同学用普通pH试纸测得盐酸溶液的pH为10.6C.某溶液中加入甲基橙后变黄色,则溶液一定呈碱性D.某溶液中加入石蕊后变红色,加入甲基橙呈黄色,则溶液pH在4.4~5.0之间解析:指示剂只能测定溶液pH的范围,如甲基橙的变色范围为3.1~4.4,当溶液的pH 大于4.4时呈黄色,而石蕊的变色范围为5.0~8.0,在pH小于5.0时,溶液呈红色,所以C项错误,D项正确。
酚酞的变色范围为8.2~10.0,在pH大于8.2时,溶液呈红色,而小于8.2时,呈无色,故A项错误。
普通pH试纸只能粗略测溶液的pH,读数时只能读取整数值,故B项错误。
3.用酚酞作指示剂,对某新制NaOH溶液进行中和滴定实验,数据记录如下表:待测液消耗标准盐酸(0.01 mol·L-1)的体积①20 mL NaOH溶液V1 mL②20 mL NaOH溶液+10 mL水V2 mL③敞口隔夜放置的20 mL NaOH溶液V3 mL则该新制NaOH溶液的浓度c为( B )A.0.01×V1+V2+V33×20mol·L-1B.0.01×V1+V22×20mol·L-1C.0.01×V1+V32×20mol·L-1D.0.01×V 120mol·L -1 解析:酸碱中和滴定实验一般重复2~3次,取体积的平均值用于计算待测液的浓度,故D 项不正确;用酚酞作指示剂时,敞口放置的NaOH 吸收CO 2生成Na 2CO 3,其与盐酸反应生成NaHCO 3,使所耗盐酸的体积偏小,故求待测液浓度时只能用V 1、V 2进行计算。
苏教版高中化学选修四课件专题1第3单元.pptx
条件
水膜酸性较强
水膜呈很弱的酸性、 中性或碱性
电解质溶液
溶有CO2、SO2等的 水溶液
溶有O2的水溶液
不 同 点
氧化剂
H+
正极反应式
正极:2H++2e- ===H2↑
O2 正极:O2+2H2O+ 4e-===4OH-
产物
H2
Fe(OH)2
总反应式
2H++Fe===Fe2+ +H2↑
2Fe+O2+ 2H2O===2Fe(OH)2
相互联系
化学腐蚀与电化学腐蚀往往同时发生
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2.吸氧腐蚀、析氢腐蚀的比较
腐蚀类型 区别与联系
析氢腐蚀
吸氧腐蚀
被腐蚀金属为原电池的负极,其原
相 腐蚀的本质 子失去电子变成金属阳离子,发生
同
氧化反应
点
负极反应式
负极:Fe-2e-===Fe2+
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配苏教版 化学 选修 化学反应原理
金属的防护 1.金属的腐蚀快慢和金属的防护方法的优劣 (1)各种腐蚀的程度由大到小的顺序
配苏教版 化学 选修 化学反应原理 (2)各种防腐蚀措施由好到差的顺序
配苏教版 化学 选修 化学反应原理
2.两种电化学防腐蚀方法的比较
电化学 防护 依据
原理
牺牲阳极的阴极保 护法
(3)N 牺牲阳极的阴极保护法
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判断电化学保护法的类型,应分清其基本原理,看是利用 电解原理的外加电流的阴极保护法还是应用原电池原理的牺牲 阳极的阴极保护法,两者不能混淆。
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【体验2】下列有关钢铁腐蚀与防护的说法正确的是 ()
苏教版高中化学选修四课件专题3第3单元第1课时
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化学
选修 化学反应原理
盐溶液酸碱性的判断方法 1.正盐溶液 (1)强酸弱碱盐:水解显酸性,如NH4Cl。
(2)强碱弱酸盐:水解显碱性,如Na2CO3。
(3)强酸强碱盐:不水解,溶液呈中性,如NaNO3。 (4) 弱酸弱碱盐 —— 溶液的酸碱性取决于生成该盐的弱酸 和弱碱的相对强弱。
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解平衡左移,c(OH )减小,酚酞褪色
- - - 【解释】HSO3 电离生成H+和SO2 , HSO 3 3 水解生成 - OH-和H2SO3,由于NaHSO3溶液显酸性,故HSO3 的电离
-
程度大于水解程度。
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化学
选修 化学反应原理
实验探究十七
酸、碱、可水解的盐对水的电离的影响
酸、碱的水溶液对水的电离产生抑制作用,可水解的盐
- HCO3 +H2O
Fe(OH)3+3H+, H2CO3+OH-。
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化学
选修 化学反应原理
(2)多元弱酸的酸根离子是分步水解的, 且以第一步水解 为主。因此书写离子方程式时,应分步书写,一般可以只写 第一步。例如: Na2CO3 水解的离子方程式写作: CO 2 3 +
-
H2 O
HCO3 +OH 。 (3)多价弱碱阳离子的水解实际也是分步进行的, 在中学
溶液呈____ 碱 性。
③总反应的离子方程式为
- - CH COO + H O CH COOH + OH 3 2 3 ___________________________________。
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(3)NaCl溶液
化学
选修 化学反应原理
NaCl===Na++Cl- , 在NaCl 溶液中存在下列电离: ____________________
【苏教版】化学选修四:专题归纳整合ppt课件(第3专题)(共26张PPT)
• 若n(H+)<n(OH-),碱过量:由c(OH-)(过
7
注意 若是强酸与强酸或强碱与强碱等体积混合,当它们 的 pH 差值为 2 或大于 2 时,则酸中 pH 大者可折为水,碱中 pH 小者可折为水。如 pH=3 的盐酸与 pH=5 的稀硫酸等体积 混合,pH(后)≈3+0.3,pH=10 的 Ba(OH)2 与 pH=13 的 KOH 等体积混合,pH(后)≈13-0.3。
•专题归纳整合
1
• 请分别用一句话表达下列关键词:
• 电解质与非电解质、强电解质与弱电解质 弱电解质 的电离 平衡 盐类的水解 沉 淀溶解平衡
• 提类示别 电解质与非电电解解质质、强电解质与弱非电电解质
解质
强电解质
弱电解质Biblioteka 电离特点完全电离、不可逆、不 存在电离平衡
部分电离、可逆、存在电离 平衡
熔融态和水溶液 中均不能电离
HA是一元 弱酸,是弱 电解质。其 中(5)、(6) 项还能证明 HA的酸性 比H2CO3的 弱
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•学科思想培养三 •水溶液中的各种平衡思想在解题中的应用
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• 溶液中的平衡包括电离平衡、水解平衡、溶 解平衡等内容,在此基础上延伸出强弱电解
质、离子共存问题、水的电离、溶液中离子 浓度大小的判断、溶液的pH、影响弱电解质
• ⑤电解质溶液浓度越大,导电能力不一定越 14
• ⑥发生水解的盐溶液不一定呈酸性或碱性, 可能呈中性;
• ⑦影响水的电离平衡的一般规律是酸、碱抑 制水电离,而能水解的盐一般促进水电离;
• ⑧多元弱酸是分步电离的,在发生中和反应 或较强酸制较弱酸时也是分步进行的,第一 步电离远大于其第二步电离;
【苏教版】2021年化学选修四:专题归纳整合ppt课件
(2)p:增大压强(缩小容器的体积)对v的影响是通过改变物
质的浓度实现的,当改变压强使Q<K时,平衡则向正方向移 动。
(3)T:若升高温度,使吸热方向的K增大而放热方向的K
减小(即升高温度虽然正逆反应速率均增大,但是v吸增大的程 度更大,使v吸>v放,故平衡向吸热方向移动)。
1.化学平衡的计算常用什么方法?
4 0.10 丝 0.8
50 20
35
5 0.10 粉 0.8
50 20
36
金属 消失 的时 间/s 500
50
250 200
25
分析上表数据,回答下列问题: (1)实验4和5表明,______________对反应速率有影响, __________,反应速率越快,能表明同一规律的实验还有 ________(填实验序号)。 (2)仅表明反应物浓度对反应速率产生影响的实验有 ____________(填实验序号)。 (3)本实验中影响反应速率的其他因素还有________,其 实验序号是________。 (4)实验中的所有反应,反应前后溶液的温度变化值(约15 ℃)相近,推测其原因:__________________。
【例2】下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据:
实 验
序 号
金属 质
量/g
金 属
状 态
c(H2SO 4)
/(mol·L -1)
V(H2S O4)
/mL
溶液温度/℃
反应 前
反应后
1 0.10 丝 0.5
50 20
34
粉
2 0.10 末 0.5
50 20
35
3 0.10 丝 0.7
50 20
36
勒夏特列原理:当改变影响平衡的一个因素,平衡将向着 能够减弱这种改变的方向移动。
高中化学苏教版选修三专题3第4单元第1课时分子间作用力ppt课件
本 课
键”):
时 栏
(1)NaCl 溶于水时破坏 离子键 ;
目 开
(2)HCl 溶于水时破坏 极性键 ;
关
(3)SO2 溶于水时破坏 极性键 ;
(4)NaOH 和 HCl 反应时形成 离子键 和 极性键 ;
知识·回顾区
第1课时
(5)反应 2H2+O2===2H2O 中,被破坏的是非极性键, 形成的是 极性键 ;
本 课 时 栏 目 开 关
第1课时
学习·探究区
第1课时
3.氢键的概念与形成条件
(1)氢键的概念是一种特殊的 分子间作用力 ,它是由
已经与 电负性很强 的原子形成共价键的氢原子 与
另一分子中 电负性很强 的原子之间的作用力。
本
课
(2)氢键的通式可用 X—H…Y 表示。式中 X 和 Y 代表
时
栏
F、O、N,“—”代表共价键 ,“…”代表氢键 。
3.关于氢键的下列说法中正确的是 A.每个水分子内含有两个氢键
(C )
B.在水蒸气、水和冰中都含有氢键
本
C.分子间形成氢键能使物质的熔点和沸点升高
课 时
D.HF 的稳定性很强,是因为其分子间形成氢键
栏
解析 氢键属于分子间作用力,它主要影响物质的物理
目
开 关
性质,与化学性质(如稳定性等)无关。水分子内只有共价
学习·探究区
第1课时
4.氢键对物质物理性质的影响
(1)对物质熔、沸点的影响:组成和结构相似的物质,
当 分子间存在氢键 时,熔、沸点较高 ,如 HF、
本
H2O、NH3 等;而 分子内存在氢键 时,使熔、沸
课 时
点 降低 。
栏 目
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同)
特征
四反应 (指离子 间通常 能发生 的反应)
“复 分解
反 应” 条件
型
类型
实例
①SO24-与 Ba2+、Pb2+、Ag+、Ca2+等不共 存;
生成微溶、 ②CO23-与 Ca2+、Mg2+、Ba2+等不共存; 难溶物 ③S2-与 Cu2+、Pb2+、Hg2+、Ag+、Fe2+等
不共存;
生成易 挥发气体
加入镁粉(或其他活泼金 S2O23-+2H+===S↓+SO2↑+H2O, 属)能放出 H2 的溶液等 AlO- 2 +H2O+H+===Al(OH)3↓,AlO- 2
+4H+===Al3++2H2O
特征
类型
实例
“碱性”条件型:
常见叙述溶液为碱性的语 不能在碱性溶液中大量共存的离子:一
句:碱性溶液、pH=14 般为能生成不溶性碱的金属离子或生
-14,而在 100 ℃ NH4Cl 有时当 析出蛋清;加水,
为 1×10-12
酸用
蛋清又溶解
三、溶液中离子大量共存的规律
离子能否在同一电解质溶液里大量存在,取决于化学反应
或离子是否符合题目的相关条件,这就需要掌握相关离子的性
质。下面从四个方面综合考虑分析:
特征
类型
实例
“无色透明”条件型:
一色
溶液若无色,则不存在有色 Fe3+、Cu2+、 离子。“透明”是指溶液不 MnO- 4 、Fe2+等均 能形成浑浊或沉淀,透明和 为有色离子
化学平衡 可逆反应
电离平衡 可逆过程
水解平衡 可逆过程
溶解平衡 可逆过程
等
v 正=v 逆
动
动态平衡
v 电离=v 结合 动态平衡
v 水解=v 中和 动态平衡
v 溶解=v 结晶 动态平衡
各组分百分
含量一定,物
分子与离子各自的 盐、酸、碱各 属于饱和溶液,
质的量一定,
百分含量一定,各 自的浓度,百 则有一定的质量
四、盐与盐溶液之间的反应
1.两种水解情况相同的盐溶液之间的反应
(1)NaHCO3 和 Na2SiO3 的反应,Na2SiO3 的水解程度远大于
NaHCO3 的水解程度,因而 Na2SiO3 的水解抑制了 NaHCO3 的
水解而促进了 HCO- 3 的电离:HCO- 3 H++CO23-,HCO- 3 的电
坏原水解平 由饱和变为不饱
原平衡状态,平衡,平衡发生
衡,引起平衡 和,也可由不饱
发生平衡移 移动
移动
和变为饱和
动
平衡移动 解释理论
根据
勒夏特列原 理
勒夏特列原理 勒夏特列原理 勒夏特列原理
概念与 特征
应用举例
化学平衡
电离平衡
水解平衡
溶解平衡
水的离子积在 Na2CO3 有时 蛋清溶液中加入
略
常温时为 1×10 当碱使用, 少量(NH4)2SO4
(3)取等体积的 pH 相同的 CH3COOH 和 HCl 两种溶液,稀 释相同的倍数(如 100 倍),再测它们的 pH,若发现 CH3COOH 的 pH 比 HCl 的 pH 小,说明醋酸为弱电解质。
(4)取 pH 之和为 14 的 CH3COOH 和 NaOH 溶液各 V mL, 向两者中分别加入相同体积的水,然后再分别测其 pH,若 pH 之和小于 14,说明醋酸为弱电解质。
(5)有 c(H+)=c(OH-)的 CH3COOH 和 NaOH 溶液,取 V mL NaOH 溶液倒入锥形瓶中,滴 2~3 滴酚酞试液,然后用该 CH3COOH 溶液滴定至溶液由红色变为无色,并在半分钟内不 变色,若消耗 CH3COOH 溶液的体积小于 V mL,说明醋酸为 弱电解质。
(6)量取一定体积的 0.05 mol/L 的 CH3COOH 溶液,滴入几 滴甲基橙试液,溶液呈橙色,然后给溶液加热,若发现溶液由 橙色变为红色,则说明溶液的酸性增强,c(H+)增大,电离平衡 右移,从而证明醋酸为弱电解质。
溶液,既能溶解 Al(OH)3 2OH-===PO34-+2H2O,NH+ 4 +OH- 又能溶解 H2SiO3 的溶液 ===NH3·H2O 等
特征
类型
实例
AlO- 2 水解程度大,所以与 HCO3-、HSO- 3 、HS-、Al3+ 水解相互促进,不能共存 三特 (指三 “NO3-+H+”组合常常较为隐蔽,不易被察觉,二者 共存时需考虑其强氧化性,看能否发生氧化还原反应 种特 殊情 NH+ 4 与 CH3COO-、CO3-,Mg2+与 HCO- 3 等组合中, 虽然两种离子都能水解且水解相互促进,但总的水解程 况) 度仍然很小,它们在溶液中能大量共存(注意加热则不
二性 或 pH>7 的溶液,能使红 成弱碱的离子或酸式盐的酸根离子等。
(指溶液 色石蕊试纸变蓝的溶液, 如:H+、Fe2+、Fe3+、Cu2+、Ag+、Zn2 的酸性 使酚酞呈红色的溶液,加 +、Mg2+、Al3+、NH+ 4 、HCO-3 、H2PO- 4 、 和碱性) 入铝粉反应生成 AlO- 2 的 HPO24-、HSO- 3 、HS-等。如:H2PO- 4 +
溶液有无颜色无关
特征
类型
实例
不能在酸性溶液中大量共存的离子:一
“酸性”条件型:
般为弱酸的酸根离子或易分解酸的酸
常见叙述溶液为酸性的语 根、易挥发酸的酸根、水解呈碱性的离
二性 句:酸性溶液、pH=1 或 子。如:OH-、AlO- 2 、CO23-、HCO- 3 、 (指溶液 pH<7 的溶液,能使紫色 SiO23-、SO23-、HSO-3 、S2O23-、S2-、 的酸性 石蕊溶液呈红色的溶液, HS-、ClO-、F-、PO34-、HPO24-、H2PO- 4 、 和碱性) 使甲基橙呈红色的溶液, CH3COO-、C6H5COO-、SCN-等。如:
“ ”连接。如 CH3COONH4 的水解方程式可表示为 CH3COO -+NH+ 4 +H2O CH3COOH+NH3·H2O。
离反过来又促进了
SiO
2- 3
的
水
解
,
其
反
应
为
Na2SiO3 +
2NaHCO3===H2SiO3↓+2Na2CO3。
同理:NaAlO2+NaHCO3+H2O===Al(OH)3↓+Na2CO3。
(2)硝酸银与氯化铝的反应,因两者水解都显酸性,相互抑
制,不利于水解的进行,因此发生复分解反应生成难溶物 AgCl:
4OH-+H2O===2Fe(OH)3↓+Cl-
特征 四反 应(指 离子 间通 常能 发生 的反 应)
类型
实例
“络合反 应” 条件型
能相互结合形成络合物的离子不能大量 共存。如:①Fe3+与 SCN-:Fe3++SCN-
[Fe(SCN)]2+;②Ag+与 NH3·H2O:Ag ++2NH3·H2O===[Ag(NH3)2]++2H2O
特征
四反 应(指 离子 间通 常能 发生 的反
应)
类型
实例
水解显酸性的离子(如 Al3+、Fe3+等)和水
解显碱性的离子(如 AlO2-、CO23-、HCO-3 、 ClO-等)不能大量共存。如:①Al3+与
“双水解 反应”条
件型
AlO-2 、HCO-3 ;Al3++3AlO2-+ 6H2O===4Al(OH)3↓,Al3++3HCO-3 ===Al(OH)3↓+3CO2↑;②Fe3+与 ClO-: Fe3++3ClO-+3H2O===Fe(OH)3↓+ 3HClO;③Fe2+与 ClO-:2Fe2++ClO-+
二、四大平衡比较
概念与 特征
化学平衡
电离平衡
水解平衡
概念
弱电解质在一定温 弱酸根与弱碱
指在可逆反
度下,在水中电离 阳离子与水发
应中,v 正=v
逆,即各混合 物成分的百
成离子的速率 v 电离 与离子结合成分子
生水解的速率 v 水解等于中和
分含量保持 的速率 v 结合相等, 的速率 v 中和,
即溶液中电解质分 即各物质百分
(10) 测 定 已 知 浓 度 的 醋 酸 溶 液 的 pH , 若 c(H +)<c(CH3COOH),则说明醋酸为弱电解质。
(11)测定某浓度的 CH3COONa 溶液的 pH,然后加水稀释 至原来的 100 倍,再测其 pH,若两者的差值小于 2,则说明醋 酸钠存在水解平衡(待学),从而说明醋酸为弱电解质。
3AgNO3+AlCl3===3AgCl↓+Al(NO3)3。
2.两种水解情况相反的盐溶液的反应 主要有如下几种情况:
(1)①两种离子水解强烈,相互促进使反应趋于完全,其离 子 方 程 式 中 应 用 “===” 连 接 , 并 应 标 明 产 物 的 状 态 符 号 “↑”“↓” 。 如 泡 沫 灭 火 器 的 反 应 原 理 可 表 示 为 Al3 + + 3HCO- 3 ===Al(OH)3↓+3CO2↑。
专题三
溶液中的离子反应
本专题整合提升
一、弱电解质的证明方法 弱电解质的本质特征是存在电离平衡。因此要证明物质为 弱电解质,应从电离平衡或反应物与生成物的浓度关系或从对 应盐溶液的性质着手。下面就以醋酸为例来介绍证明弱电解质 的几种方法。 (1)在相同的温度下,分别测定 0.1 mol/L 和 0.01 mol/L 醋酸 溶液的 pH,若二者的差值小于 1,则说明醋酸为弱电解质。 (2)测定某浓度的醋酸溶液的 pH,求出 c(H+)。再取一定体 积的该溶液,用一定浓度的 NaOH 溶液滴定,从而计算出醋酸 的浓度,若得出 c(H+)<c(CH3COOH),说明醋酸为弱电解质。
生成弱 电解质
④C17H35COO-与 Ca2+、Mg2+等不共存 H+与 CO- 3 、S2-、SO23-、HCO- 3 、HSO- 3 、HS- 等,OH-与 NH+ 4 等 H+与 OH-、CH3COO-、CN-、SiO23-、ClO-、 AlO- 2 、PO34-等