七年级科学什么是科学探究1

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华师大版-科学-七年级上册-《什么是科学探究》习题1

《什么是科学探究》习题一、填空题1.物理学中一切现象都是有原因的，科学探究就是要找出其中的______及其_____。

2.______是科学发现的重要环节。

3.小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时，他便将实验的结果进行修改，使其与猜想的基本相符，他这样做______（填“对”与“不对”），原因是__________________________________________。

4.探究“钟摆的奥妙”问题中包括的几个过程分别是_____。

5.钟摆来回摆动一次所需的时间与____________、____________无关，与____________有关。

你认为与此因素的关系是____________________________________。

6.生活中的机械摆钟，都是根据其摆动一次的______相等的原理制成的。

7.乒乓球的反弹高度与哪些因素有关？请你设计一个实验方案来验证你的猜想。

（方案不一定非常完美，但因包含科学探究的基本要素）提出问题：______________________________猜想与假设：______________________________设计实验与制定计划：（不一定要全部填满5个步骤，可以根据需要设定你需要的步骤多少，如果填空格数不够，还可以自己添加。

）步骤1：______________________________步骤2：______________________________步骤3：______________________________步骤4：______________________________步骤5：______________________________进行实验与搜集证据：分析论证：_______________________________________________________________________________评估：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________二、选择题1.关于科学探究，下列说法中错误的是（）。

科学探究七年级上学期科学

谢谢！
花红柳绿、小明比小红高……
气体成分
氮气
空气中的气体（%）78
呼出的气体（%） 78
氧气二氧化碳 21 0.03 16 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
小科同学借助于显微镜观察了三种不同生物的细胞，把观察结果绘制如图，
则小科采用的记录方法是（ A ）
A．图形记录法 C．文字描述法
B．表格记录法 D．以上都不是
当时预防天花的唯一办法是把天花患者身上水泡中的脓液，接种到健康人身上，叫做种“人痘”。种人痘的手术非常复杂，首先要给被接种的人频繁地放血，故意削弱他的抵抗力，然后让他服用一种特制的汤药。
为了有利于汤药的吸收，在服药期间，这个被接种的人每天只能吃很少量的食物，最后才能给他接种人痘，整个手术要持续6个星期。即使是这样，许多人后来仍然染上天花，送了性命。
自2002年11月16日中国广东佛山发现第一起后来被称为SARS（非典型肺炎）的病例以来，中外科学工作者联合研究5个月的时间，于2003年4月16日找到了引起非典型肺炎
B 的元凶——冠状病毒。中外科学工作者这种联合研究说明科学探究过程需要（）
A．提出问题 B．合作与交流 C．制定计划 D．检验与评价
定性观察法、定量观察法定性观察法：定性观察只是要求对物质的组成有所了解。此仅仅涉及到性质，而且只是用语言描述。比较模糊。今天天气好热！
定量观察法：定量观测要求到物质的组成以及在各物质的含量问题，需要用具体的数据来描述。比较精确。
今天最高气温有38℃！
观察记录的方法
文字描述表格记录图形记录
评价与交流
得出结论
提出问题
科学探究的六大步骤

科学探究方法

科学探究方法科学探究方法是科学研究中非常重要的一部分，它是科学家们进行科学研究、解决问题的基本方法论。

在实践中，科学探究方法可以帮助我们更加系统地进行科学研究，提高科学研究的效率和准确性。

下面将介绍一些常见的科学探究方法。

首先，观察是科学探究方法中的基础。

观察是指用肉眼或借助工具仪器对研究对象进行仔细的观察和记录。

通过观察，科学家可以获取大量的信息，为后续的实验和推理提供基础。

例如，天文学家通过长时间的天文观测，才能发现新的行星或恒星。

其次，实验是科学探究方法中非常重要的一环。

实验是指在受控条件下对研究对象进行操作，以获取特定信息或验证某种假设。

通过实验，科学家可以获取更加准确的数据，验证理论的正确性。

比如，化学家在实验室中进行各种化学反应，以验证化学方程式的准确性。

另外，推理也是科学探究方法中的关键环节。

推理是指根据已有的事实和规律，推导出新的结论或假设。

通过推理，科学家可以在一定程度上预测未来的事物，指导实践。

例如，物理学家通过对牛顿力学定律的推理，可以预测物体的运动状态。

此外，建模也是科学探究方法中的重要手段。

建模是指将研究对象抽象成数学模型或物理模型，以便进行定量分析和预测。

通过建模，科学家可以更加深入地理解研究对象的本质和规律。

比如，气象学家通过建立气象模型，可以预测未来的天气变化。

最后，验证是科学探究方法中的必要环节。

验证是指通过实验或观察，验证某个假设或理论的正确性。

只有经过验证，科学家才能确认自己的研究成果是可靠的。

例如，生物学家通过实验验证了细胞是生命的基本单位这一假设。

综上所述，科学探究方法是科学研究中不可或缺的一部分。

观察、实验、推理、建模和验证是科学探究方法中的重要环节，它们相互交织、相互支撑，共同构成了科学研究的方法论体系。

只有熟练掌握和灵活运用这些方法，科学家才能更好地开展科学研究，取得更加丰硕的成果。

科学探究方法

科学探究方法科学探究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列方法和步骤。

它是科学研究的基础，是科学家获取知识、验证理论、解决问题的重要手段。

科学探究方法的正确运用对于科学研究的成果具有决定性的影响。

下面我们将详细介绍科学探究方法的一般步骤和具体内容。

首先，科学探究方法的第一步是观察。

观察是科学探究的起点，科学家通过观察自然现象或实验现象，获取研究对象的基本信息和特征。

观察的结果将为科学研究提供基本的数据和素材。

其次，科学探究方法的第二步是提出假设。

在观察的基础上，科学家会根据观察到的现象提出一个假设，即对现象的一种解释或猜测。

假设是科学研究的前提和基础，它为科学研究提供了一个明确的方向和目标。

接着，科学探究方法的第三步是实验。

实验是验证假设的重要手段，通过设计实验并进行实验操作，科学家可以验证假设的正确与否。

实验结果将为科学研究提供客观的数据和证据。

然后，科学探究方法的第四步是分析数据。

在实验得到数据之后，科学家需要对数据进行分析，通过统计和比较等方法，找出数据之间的规律和关系，从而验证假设的正确性。

最后，科学探究方法的最后一步是得出结论。

在分析数据的基础上，科学家可以得出一个结论，即对假设的验证结果进行总结和归纳。

结论是科学研究的最终成果，它可以为科学知识的积累和发展提供重要的参考。

总的来说，科学探究方法是一种系统的、有序的科学研究方法，它包括观察、提出假设、实验、分析数据和得出结论等几个基本步骤。

科学探究方法的正确运用可以帮助科学家获取客观的科学知识，验证科学理论，解决科学问题。

因此，科学探究方法对于科学研究具有重要的意义和作用。

在实际科学研究中，科学家们需要严格遵循科学探究方法的步骤和要求，以确保研究结果的客观性和科学性。

同时，科学探究方法也需要不断地完善和发展，以适应科学研究的不断深入和拓展。

希望通过本文的介绍，读者们能对科学探究方法有一个更加清晰和深入的了解，从而更好地理解科学研究的本质和方法。

七年级科学上册第1章科学入门1.5科学探究

收集证据：将牛痘脓浆接种到人的身上，观察变化
作出解释：把牛痘脓浆接种到人的身上，使人通过得轻微的天花后，产生对天花的免疫力
第六页，共十六页。
问题提出 (wèntí)
科
学
猜想与假 (cāixiǎng)
探
设
究的
设计研究方 (yánjiū)
基
案
本过
获取分析证据
程
得出结论
评价与交流
第七页，共十六页。
第5节科学探究 (kēxué)
第一页，共十六页。
科学史：你认识他们吗？
科学家牛顿(niú
dùn)
哥白尼
瓦特(wǎtè)
达尔文
伽勒
所获的成果
(chéngguǒ)
创立了“日心说”
发现了“万有引力定律”
创立了生物进化论
发明了“蒸汽机”
发现了海王星
第二页，共十六页。
科学(kēxué)的核心是探究，科学探究是获得科学知识的一种基本方式。
科学探究并不神秘，它存在我们(wǒ men)的日常生活之中，只要我们(wǒ 学会 men) 观察, 善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。
第八页，共十六页。
我们一起来(qǐ 探究 lái)
第九页，共十六页。
探究之一：脚印的长度与身高(shēn ɡāo)有什么关系 (tànjiū)
第十三页，共十六页。
探究(tànjiū)之黑二盒：子里装着什么(shén ？ me)
发现问题；
提出问题；
提出猜想
建立(jiànlì) 假设
制定计划
设计实验
进行
交
实验
收集证据
检验与评价

华师大版-科学-七年级上册-《什么是科学探究》教案

《什么是科学探究》教案教学目标认知目标1.知道科学探究的基本过程和一般方法；2.理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用；3.理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术。

技能目标1.让学生形成的探究意识，尝试对探究结果进行描述和解释；2.培养合作技能，对集体合作的意义有所体验；3.初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题。

态度、情感和价值观目标1.乐于探究、积极思考；2.学会协作与交流；3.感受探究活动的乐趣和成功喜悦。

教学重点和难点教学重点：科学探究的一般方法。

教学难点：理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义。

教学策略教学方法：老师引导、学生探索。

课时安排：1课时。

教学过程一、引入新课1.观看视频：“海王星发现的过程”，出示讨论题：A.科学家们为什么会进行这项探究？B.科学家们提出了什么问题？C.科学家们提出了哪几种猜测？D.最后排除了哪几种猜测，做出了什么假设，由谁提出的？E.为了证实自己猜测，他们如何收集证据？F、最后谁验证了他们的猜测是真实的？2.学生汇报讨论结果。

二、新课教学（一）科学家是怎样进行探究的在学生汇报的基础上，归纳总结出科学家进行科学探究的一般过程：观察并提出问题—做出假设—收集证据—验证假设。

（二）如何用探究的方法解决生活中的问题过渡：科学探究的方法不仅对科学家是十分有用的，而且对我们每一个人解决生活中的问题也是很有用的，我们要运用科学探究的方法解决日常生活中的问题。

1.运用科学探究的方法解决“肚子突然疼起来”的问题。

（这个案例是学生生活中常见的现象，可以安排学生回答平时大家碰见这种事情是如何处理的？一般是去医院。

教师引导启发学生回忆：医生会怎么做？请学生按科学探究方法的一般过程来归纳说明医生是怎样完成探究过程的。

）提出问题：小明为什么会肚子疼？做出假设：可能乱吃了什么东西；可能是饭后剧烈运动了；可能是受凉了；可能是……等。

收集证据：（询问）最近是否淋雨了受冻了、最近吃了哪些食物，食物是否过期，肚子疼前做了哪些事，以前有没有这病史……。

七年级科学上册1.5《科学探究》1

要们和认经治真常疗观到鸡察韭瘟其菜有中地作的里用究觅？竟食…。，…从韭我2这菜就假天有从设起鸡菜(j测i，啄ǎ园sh我过è)里和就的割预寻痕回找迹一这。小几难把只道韭鸡韭菜，菜发对，现预定它防时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有3制什定么实变验化方。案第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定(jiāndìng)了我
某学生放学后在路边小摊贩处买了一瓶饮料,喝了后觉得身体不舒服,肚子疼.请你针对此事设计一个探究完成后与同学们进行交流讨论.。我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜
Image
12/11/2021
第十八页，共十八页。
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒没，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
感觉结论
第十页，共十八页。
某学生放学后在路边(lù biān)小摊贩处买了一瓶饮料,喝了后觉得身体不舒服,肚子疼.请你针对此事设计一个探究完成后与同学们进行交流讨论.
提出问题:身体不舒服,肚子疼是什么(shén me)原因造成的? 建立假设:肚子疼可能与喝了饮料有关收集证据和事实:找回空饮料瓶;找出购买小票;再购买一
课外(kèwài)探究：
当你得知某人家失窃时，窃贼(qièzéi)已跳窗逃逸，请你想一想，从中找出一个问题来探究
（你打算如何找到破案的线索？）
第八页，共十八页。

1什么是科学研究

1什么是科学研究科学研究是指通过科学方法探究自然界和社会现象的过程。

它是一种系统性和有组织的活动，旨在获得新的知识、解决问题和改善人类生活。

科学研究具有以下几个基本特征：1.目的是追求真理：科学研究的最终目的是追求真理，即揭示客观事物的本质和规律性。

科学家通过实验、观察和推理等方法，努力发现和证明事物的真相。

2.基于可重复性和可验证性：科学研究的结论必须是可重复和可验证的。

科学家应当提供足够的实验数据、方法和过程，使其他人能够重复实验以验证结果的准确性。

3.使用科学方法：科学研究必须依据科学方法进行。

科学方法包括观察、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论等环节，它确保了研究的严谨性和可靠性。

4.系统性和有组织性：科学研究是一种系统性和有组织的过程。

科学家必须有清晰的研究目标、合理的研究计划和选择合适的研究方法，以确保研究的有效性和高效性。

5.需要创新和创造力：科学研究需要科学家具备创新和创造力。

科学家必须能够提出新的观点、设计新的实验、发展新的理论等，以推动科学的进步和发展。

科学研究是一个广泛而多样化的领域，包括自然科学、社会科学和应用科学等各个方面。

自然科学主要研究自然界的物质和能量，如物理学、化学、生物学等；社会科学主要研究人类社会的各个方面，如经济学、社会学、心理学等；应用科学主要将科学的知识和方法应用于解决实际问题，如工程学、医学、农学等。

科学研究对人类社会的发展和进步起着重要的作用。

通过科学研究，我们可以获得更深入的理解和认识，推动科技创新，提高生产力和生活质量。

科学研究还为决策提供科学依据，制定政府政策和社会规划。

此外，科学研究还可以帮助解决人类面临的重大挑战和问题，如气候变化、疾病治疗等。

然而，科学研究也存在一些限制和挑战。

例如，科学研究需要耗费大量的时间、精力和资源；科学方法有时也会受到技术和设备的限制；科学研究也可能受到个人主观性和偏见的影响。

此外，科学研究的领域相对狭窄，无法涵盖所有的现象和问题。

七年级上册科学知识点复习资料汇总

。 5以月球绕地球公转运动为基准的时间计量单位，叫做“月”。在公历中，
12个月。
在一个月中，月球的位相要经历新月、上弦、满月、下弦等一系列的变化，造成月相
“上上上西西”：上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边天空，月亮的西侧半边
“下下下东东”：下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边天空，月亮的
发生月食时，先缺失的是东面，此时发生的月相叫满月；发生日食时先缺失的是西
13，2003年10月15日9时整，神舟5号载人飞船在
地球公转：绕太阳，自西向东，365.256天
地球自转：绕地轴，自西向东，23小时56分4秒 3月球公转：绕地球，自西向东，
天 4月球自转：绕月轴，自西向东，27.3天 5月相变化：一个朔望月，29.5
，读数时视线应与温度计液拄上表面相平.
4）记录读数时, 数字和单位要写完整, 并注意是否漏写了单位.37℃读作：三十七
；—20℃读作：零下二十摄氏度或负二十摄氏度 4、体
35℃— 42℃ ，最小刻度：0.1℃，
人的正常体温大约
37℃ 4、时间的测量：
、心率是心脏或者脉搏每分钟跳动的次数。测量心率需要使用计时工具。 2、时间单
地球自转产生的现象：日月星辰的东升西落：由于地球地球绕地轴自西向东运动，所
昼夜交替
4北半球早上杆影西北边，中
5张衡：浑天仪，地动仪四季与节
太阳光与地面的夹角叫太阳高度角，简称太阳高度。一天中杆影最短的时间是正午，
；太阳高度角小，竿影长，冷（冬天、早晚）。 2正午太阳高度随季节变化，中
、能量：一切物体都有能量
、发声的物
（1）植物光合作
（2）水电站：机械能转化为电能（3）燃料燃烧：
（4）摩擦生热：动能转化为热能和声能

科学探究的方法

科学探究的方法科学探究是一种系统性的、有组织的、有目的的活动，是人类认识和改造自然的一种重要手段。

在科学探究中，科学家们通过一系列的方法和步骤来获取知识，揭示事物的规律。

下面我们将介绍一些常见的科学探究方法，希望能帮助大家更好地了解科学探究的过程。

首先，观察是科学探究的起点。

观察是指用肉眼或仪器仪表对事物进行仔细的、全面的、准确的观察。

通过观察，我们可以了解事物的外部形态、内部结构、运动状态等特征，从而为后续的实验和研究奠定基础。

其次，实验是科学探究的重要手段。

通过设计实验，科学家们可以验证假设，揭示事物的规律。

在进行实验时，我们需要严格控制实验条件，确保实验结果的准确性和可靠性。

同时，实验结果需要进行记录和分析，从而得出科学结论。

除了观察和实验，科学探究还需要进行推理和假设。

推理是通过已知事实推导出未知结论的过程，而假设则是在缺乏直接证据的情况下，根据已有的知识和经验进行的推测。

通过推理和假设，科学家们可以提出新的理论和观点，为科学研究提供新的思路和方向。

此外，科学探究还需要进行数据收集和分析。

数据是科学研究的重要依据，通过收集和分析数据，我们可以发现事物之间的关联和规律。

在进行数据分析时，我们需要运用数理统计等方法，确保数据的科学性和可靠性。

最后，科学探究还需要进行总结和交流。

在科学研究完成后，我们需要对研究结果进行总结和归纳，从中提炼出规律和结论。

同时，我们还需要将研究成果向他人进行交流和分享，以便得到更多的反馈和建议，推动科学研究的进步。

总的来说，科学探究是一种严谨的、系统的思维活动，需要科学家们通过观察、实验、推理、假设、数据收集和分析、总结和交流等一系列方法和步骤来获取知识，揭示事物的规律。

希望通过本文的介绍，大家能更好地了解科学探究的方法，从而在科学研究中取得更好的成果。

科学探究的基本方法

科学探究的基本方法科学探究是一种系统性的、有条理的研究方法，是人类认识和改造自然的重要手段。

在科学探究中，有一些基本方法是必不可少的，它们为科学研究提供了基本的途径和手段。

下面我们就来具体了解一下科学探究的基本方法。

首先，观察是科学探究的基本方法之一。

观察是指用肉眼或借助工具、仪器来认真地观察客观事物的形态、结构、运动和变化等现象。

通过观察，我们可以收集到大量的数据和信息，为科学研究提供了基础材料。

例如，我们可以通过观察昆虫的生长过程来了解它们的生命周期，通过观察天空的变化来研究气象变化规律等。

其次，实验是科学探究的基本方法之一。

实验是科学研究的重要手段，通过实验可以对假设进行验证，从而得出科学结论。

科学实验需要有明确的目的和计划，以及严格的实验步骤和可靠的实验数据。

例如，我们可以通过设计实验来验证物体的密度与质量、体积的关系，通过实验来观察植物在不同光照条件下的生长情况等。

再次，归纳是科学探究的基本方法之一。

归纳是指从具体的事实中总结出一般规律性的东西，从而得出科学结论。

科学研究中的归纳需要有充分的实验数据和观察材料作为依据，同时也需要有科学的思维方法和逻辑推理。

例如，通过对大量实验数据的归纳总结，我们可以得出物体的密度与质量、体积的关系式，从而得出一般规律。

最后，推理是科学探究的基本方法之一。

推理是指根据已知的事实和规律，通过逻辑推理来得出新的结论。

推理是科学研究中的重要思维方法，它需要有科学的思维逻辑和严密的推理过程。

例如，通过已知的物理规律和实验数据，我们可以推理出物体在不同条件下的运动状态和行为规律。

综上所述，观察、实验、归纳和推理是科学探究的基本方法，它们相互联系、相互作用，共同构成了科学研究的基本途径和手段。

在科学研究中，我们需要运用这些基本方法，不断地进行观察、实验、归纳和推理，从而不断地丰富和完善我们对自然规律的认识，为人类的生产和生活提供更多的科学依据。

希望大家能够深入理解和运用科学探究的基本方法，不断地推动科学技术的发展，为人类社会的进步做出更大的贡献。

科学探究的方法

科学探究的方法科学探究是一种系统性的、有组织的方法，通过观察、实验和推理，来探索自然现象和解决问题。

在科学研究中，科学探究的方法是至关重要的，它能够帮助科学家们更好地理解世界，发现规律，解决问题。

下面我们来详细介绍一下科学探究的方法。

首先，科学探究的方法包括观察和描述现象。

观察是科学研究的起点，只有通过仔细观察，我们才能发现问题，提出假设。

观察需要准确记录所看到的现象，包括颜色、形状、大小、数量等。

通过观察和描述，我们可以建立起对现象的基本认识，为后续的实验和推理提供基础。

其次，科学探究的方法还包括实验。

实验是科学研究的重要手段，通过实验我们可以验证假设，获取数据，从而得出结论。

在进行实验时，我们需要设计合理的实验方案，控制变量，进行对照组实验，以确保实验结果的可靠性。

实验需要严谨的操作和精确的记录，只有这样，我们才能得出科学的结论。

除了观察和实验，科学探究的方法还包括推理。

推理是在已有观察和实验结果的基础上，进行逻辑推断，得出新的结论。

科学家们通过推理，可以从已有的知识中得出新的结论，进一步拓展科学的边界。

推理需要逻辑严谨，不能出现漏洞，只有这样，我们得出的结论才是可信的。

此外，科学探究的方法还包括建立模型和理论。

通过对观察和实验结果的总结和归纳，科学家们可以建立起相应的模型和理论，从而更好地解释自然现象。

模型和理论是科学研究的产物，它们可以指导我们进行更深入的研究，甚至预测未来的发展趋势。

总的来说，科学探究的方法是一种系统性的、有组织的方法，它包括观察和描述现象、实验、推理以及建立模型和理论。

这些方法相辅相成，相互作用，共同推动着科学的发展。

只有深入理解和灵活运用这些方法，我们才能更好地探索自然，解决问题，推动科学的进步。

希望大家能够在科学探究的道路上不断探索，不断前行，为人类的发展贡献自己的力量。

七年级生物上册第2章《观察和调查是科学探究常用的方法》知识点

七年级生物上册第2章《观察和调查是科学探究常用的方法》知识点一、观察法：1、观察是科学探究的一种基本方法。

观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

2、科学的观察有两种方式。

一是直接用肉眼观察；二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察。

有时还需要进行测量。

二、调查法：1、调查是科学探究常用的方法之一。

分为全面调查和抽样调查。

（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。

（2）当调查的范围很大，不可能逐一调查时，可以进行抽样调查。

（3）调查过程中要如实记录，不能仅凭个人好恶取舍，不损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境。

对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

调查也有两种方式，一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查(普查) ；二是在调查范围大、调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查。

抽样调查时，要注意选取样本的随机性和代表性。

2、对调查到的生物进行归类，有三种方法：（1）按照形态结构、特点分为动物、植物和其他生物；细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等属于其他生物。

（2）按照生活环境分为陆生生物、水生生物等。

（3）按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3、区分观察法和调查法：要认知生物的形态结构、行为等主要采用观察法，要认知生物的种类和生存环境等采用调查法。

随着智能手机的普及，手机游戏风靡。

为了解某校学生智能手机的使用情况，通常采用的方法应是调查法。

三、科学探究：1、科学探究的一般过程包括六大步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2、对照实验：（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。

要探究的“这个条件” 就是变量。

（2）对照实验一般分为对照组和实验组。

七年级(上)科学知识点总结

七年级（上）科学第一章：科学入门第一节：科学在我们身边1、科学是研究各种，并寻找它们的学问。

如牛顿发现了瓦特发明了。

而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从身边的问题着手就能进入科学世界。

2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。

3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。

4、学习科学的方法是：。

5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。

第二节：实验与观察1、是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。

实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。

2、请填出下列仪器的用途：（1）试管架：（2）试管：（3）停表：（4）酒精灯：（5）显微镜：（6）天平：（7）量筒：（8）刻度尺：3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些和。

4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达5、人们直接用感官器官的观察叫：，借助仪器工具的观察叫：。

6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。

第三节：长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。

2、长度的主单位是。

较大的还有，较小的还有。

3、长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。

是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。

（2）看正确：视线与尺垂直。

（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。

（4）记正确：数值一定要有单位。

使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。

5、一些特殊的长度测量方法：（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。

例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。

科学是什么：探究课教案设计

科学是什么：探究课教案设计科学是一门研究自然现象的知识体系，是人类智慧和文化的结晶。

科学方法是我们认识世界的一种方法，它采用实证观察、推理和实验验证的方式来解释自然现象和科学问题。

在日常生活中，我们经常与科学打交道，也受到科学的认识和技术的改变。

让学生了解科学的实践和价值，是现代教育的责任。

教学目标：1.了解科学的观察能力和方法论。

2.掌握科学实验寻求答案的方法。

3.推动学生树立科学意识和创新思维。

教学内容：一. 什么是科学1.自然界中的现象和科学问题2.科学的定义和目标二. 科学观察和方法1.观察和实验的重要性2.科学方法的步骤和基本要素三. 科学实验1.实验目的和实验设计2.实验过程和结果分析四. 科学的发展和价值1.科学对人类文明的进步的重要作用2.科学技术对日常生活的改变教学过程：第一课时：1.通过“科学是什么”这个问题来引导学生思考，让学生了解科学自身的特性和定义。

2.介绍科学观察的方法，如：直接观察、间接观察、统计观察等。

3.结合生活实例，引导学生理解科学观察的方法和价值。

第二课时：1.介绍科学方法的步骤：以问题为导向、提取假设、设计实验、分析结果、结论验证等。

2.通过现象选材或者实验，引导学生理解这一过程的具体方法。

3.让学生思考为什么要用科学方法来解决问题，让学生树立批判性思维和科学精神。

第三课时：1.形成实验组和对照组，让学生开始实验。

2.确保不同组别采用的方法和条件一致，比如时间、环境、适宜的工具等。

3.进行数据的收集、分析和对比，分析结果，找出实验结论。

第四课时：1.学生分组，选择一个科学技术问题，并尝试找到问题的答案。

2.学生分享问题的思考和解决方法。

3.教师指导学生总结科学思考和方法论的核心。

教学流程序列图：第一课时：科学是什么问题引入：让学生思考并讨论“科学是什么”。

科学观察的方法：介绍科学观察的方法和价值，包括直接观察、间接观察、统计观察等。

实例分析：通过现象选材或者实验，引导学生理解观察方法和价值。

华师大版初中科学目录

华师大版初中科学目录七年级上册走进科学1、探索奇妙的自然界2、什么是科学探究3、建立你的健康信息档案4、几个重要的科学概念第一章星空巡礼1、观天认星2、银河系3、最近的恒星——太阳4、行星与卫星5、太阳系小天体第二章昼夜与四季1、昼夜的成因2、四季与节气3、月球与月相第三章地球1、地球的形状和大小2、地球仪3、时区和日界线4、地图第四章变化的地形1、火山与地震2、海陆的变迁3、地形的缓慢变化第五章地球上的生物1、艳丽多姿的生物2、生物的基本特征第六章生物的主要类群1、动物的主要类群2、植物的主要类群3、细菌和真菌4、生物的分类第七章生物的多样性1、生物物种的多样性2、同种生物的差异性3、保护生物的多样性4、生物资源及其合理利用七年级下册第一章水1、地球上的水2、水的密度与三态变化3、水是常用的溶剂4、水的组成5、检验水的存在6、水资源的利用和保护第二章空气1、空气的存在2、空气的成分3、氧气4、二氧化碳5、保护大气圈第三章阳光1、太阳辐射能2、阳光的传播3、阳光的组成第四章土壤1、土壤的组成和利用2、土壤与植物3、土壤污染的防治第五章生物体的结构和层次1、生物体2、细胞3、组织、器官和系统第六章物质的结构1、物质由微粒组成2、元素3、物质的变化与性质八年级上册第一章机械运动和力1、机械运动2、力3、几种常见的力第二章运动过程的分析1、牛顿第一定律2、人和动物的运动第三章压力、压强1、压强2、液体内部的压强3、大气压强4、流体的压强与流速的关系第四章浮力1、密度2、浮力3、阿基米德原理4、物体沉浮条件及其应用第五章化学反应1、化学式2、化学方程式3、金属4、金属的化学活动性顺序5、化合、分解与中和反应第六章植物的新陈代谢1、绿色植物的营养器官2、植物对水分的吸收、运输、利用和散失3、植物对无机盐的吸收、运输、利用4、植物体内有机物的制造和分解、利用第七章人体的新陈代谢1、食物的消化和吸收2、人体的呼吸3、人体内的物质运输4、人体的排泄5、人体的物质代谢和能量代谢八年级下册第一章声与听觉1、初识声音2、声音的产生和传播3、声信息4、噪声的污染及其防治第二章光与视觉1、形成视觉的条件光的反射2、光的折射3、眼凸透镜成像4、视觉5、视觉的延伸第三章电1、自然界的电现象2、常用电器3、电流、电压4、电阻5、电流与电压和电阻的关系第四章磁1、磁现象2、电流的磁效应第五章电磁波和通信第六章生命活动的调节1、植物生命活动的调节2、动物的行为3、人体生命活动的神经调节4、人体生命活动的激素调节5、人体是一个统一的整体第七章植物的生殖与发育1、植物的有性生殖和发育2、植物的无性生殖第八章动物和人类的生殖与发育1、动物的有性生殖2、人类的生殖与发育九年级上册第一章酸碱盐1、日常生活中的酸和碱2、重要的酸3、重要的碱4、常见的盐5、配制溶液第二章常见的有机物1、身边的有机物2、分子中的“巨人”——高分子化合物3、矿物燃料第三章功和简单机械1、斜面2、滑轮3、杠杆4、机械能第四章电能1、电能的获得与转化2、电能的度量第五章内能1、物体的内能2、比热容3、热机第六章核能1、放射性及其应用2、核能的释放第七章能源与社会1、能量的转化与守恒2、能源与能源的种类3、核能和太阳能的开发4、能源的合理开发和利用九年级下册第一章宇宙的起源与演化第二章地球的演化和生物圈的形成第三章物质的转化和元素的循环第四章天气和气候第五章生物和遗传和变异第六章健康和保健第七章科学与社会发展。

2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册第1章第5节科学探究(教师版)

第5节科学探究课程标准课标解读1.知道科学探究在科学学习中的重要意义2.从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性3.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法4.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。

解读：本节在中考中一般不会单独命题，但所涉及的科学探究的一般过程与探究的方法常与后面所学知识进行综合考查，难度中等，题型主要为填空题、开放性探究题。

知识点01 生活中的探究科学探究是获得科学知识的一种基本方法。

它是一个不断发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。

在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每种原因可能产生的结果做进一步探究，直至找到真正的原因，采取相应的措施。

我们在学习科学知识、进行探究时，一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题;二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设; 三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验; 四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。

【能力拓展】一、天花是感染天花病毒引起的，患者在痊愈后会留有麻斑，“天花”由此得名。

天花病毒有高度传染性，没有惠过天花或没有接种过天花疫苗的人，不分男女老幼，均能感染天花。

天花主要通过飞沫吸入或直接接触而传染。

二、提出的科学问题，应在问题产生的原因、实验探究的方向上有明确的指导意义。

如：琴纳探究天花活动中，提问时若问“为什么挤奶工不会感染天花”，这不是一个好的科学问题，若提问“接触过天花的人，是否具有抵抗天花病毒的能力”等，则是指明了探究方向的好问题。

知识精讲目标导航三、假设与猜想的区别：假设是以一定知识或生活经验作为依据的。

猜想可以没有依据，更具想像力，但探究方向不明确。

四、交流是探究的重要环节，但容易被忽视。

【即学即练1】某同学发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。

浙教版七年级下科学第一章知识点

浙教版七年级下科学第一章知识点科学是一门研究自然界规律的学科，通过实践和观察，人类逐渐积累了大量的科学知识。

浙教版七年级下科学第一章主要介绍了科学的定义、方法以及科学研究的基本流程。

下面将以科学研究的基本流程为线索，逐个介绍各个知识点。

一、科学的定义科学是一种通过观察、实验、理论推理和验证等一系列科学方法来研究、解释和改造自然界的学科。

它以客观事实为基础，追求真理和普遍性原理，为人类社会的进步和发展提供理论指导和技术支持。

二、科学研究的基本流程科学研究一般包括以下几个基本步骤：观察、提出问题、假设、实验、数据分析、结论和验证。

1. 观察观察是科学研究的起点，通过对自然界现象的仔细观察，收集、整理和记录相关的数据和事实，为后续的科学研究提供基础。

2. 提出问题基于观察得到的数据和现象，科学家会提出问题，形成研究的初衷。

问题应该具有明确性和可操作性，以便进行后续的研究和实验。

3. 假设假设是对问题的初步解释或猜测，是科学研究中的基本工具之一。

科学家根据已有的知识和观察到的现象，提出可能的假设，用于指导后续的实验和研究。

4. 实验实验是科学研究的重要手段之一，通过设计和进行实验来验证或反驳假设。

实验要求具有可重复性和可比性，保证实验过程的准确性和科学性。

5. 数据分析在实验或研究过程中，科学家会收集大量的数据，通过对数据的整理、统计和分析，得出结论和推理。

数据分析是科学研究过程中的重要环节，需要运用数学和统计等方法进行科学性的判断和评估。

6. 结论基于对数据的分析和推理，科学家将得出结论，回答研究问题并解释研究现象。

结论应该具有客观性、可靠性和普遍性，为科学知识的进一步积累和应用提供基础。

7. 验证科学研究不仅要得出结论，还需要通过其他科学家的验证和复现来确保结论的准确性和可靠性。

科学家可以通过发表文章、举办学术会议等方式与其他科学家分享自己的研究成果，并接受同行的评审和批评。

三、科学方法的应用科学方法是指科学研究中常用的一套处理问题和获取知识的方法和技巧。

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