了解土壤教案.doc
《了解土壤导学案》
《了解土壤》导学案一、导入问题：1. 什么是土壤？2. 土壤的作用是什么？3. 土壤的种类有哪些？二、进修目标：1. 了解土壤的定义和组成成分；2. 掌握土壤的作用和重要性；3. 认识不同种类的土壤及其特点。
三、进修过程：1. 土壤的定义和组成成分：- 土壤是由矿物质、有机物质、水、空气和微生物等组成的地球表面的薄层。
- 矿物质是土壤的主要成分，有机物质则是土壤中的养分来源。
- 土壤中的水和空气也是植物发展的必要条件，微生物则有助于土壤的肥力和健康。
2. 土壤的作用和重要性：- 土壤是植物发展的基础，提供植物所需的养分和水分；- 土壤还是水源的过滤层，能够净化水质；- 土壤对于维持生态平衡和珍爱环境有着重要的作用。
3. 不同种类的土壤及其特点：- 砂土：颗粒较大，透气性好，但保水性差；- 黏土：颗粒较小，保水性好，但透气性差；- 壤土：砂土和黏土的混合物，适合大部分植物发展。
四、小结与拓展：通过本节课的进修，我们了解了土壤的定义、组成成分、作用和重要性，以及不同种类的土壤及其特点。
在平时生活中，我们应该珍惜土壤资源，珍爱环境，增进植物发展，从而实现可持续发展的目标。
五、作业安置：1. 请同砚们总结本节课的重点内容，并写一篇100字以上的进修笔记；2. 请同砚们到周边的田野或花园中观察不同种类的土壤，并记录下它们的特点和用途。
六、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生们对土壤的认识还比较浅显，需要通过更多的实地观察和实践活动来加深他们对土壤的理解。
在未来的教学中，我将更加注重实践性教学的设计，让学生们在实践中进修，提高他们的进修兴趣和能力。
了解土壤-苏教2001版三年级科学下册教案
了解土壤-苏教2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.知道土壤是由不同颜色、不同成分的物质混合而成的。
2.理解土壤对人类、植物和动物的重要性。
3.能够简单地描述土壤的特征和组成。
4.了解土壤形成的过程。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解土壤的颜色、成分、特征及其重要性。
2.教学难点：让学生理解土壤形成的过程。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过播放PPT、视频或图片的方式来引导学生进入本节课的主题，让学生对土壤有个初步认知。
2. 学习与探究（30分钟）2.1 教师先让学生观察一些土壤样本，并让学生说出它们的特征。
然后让学生分小组自行探究土壤的成分与特征，收集一些土壤样本并描述其特点。
2.2 让学生合作探究土壤的重要性，发现土壤对人类、植物和动物的重要性，并让学生列出自己认为最重要的几点。
2.3 学生观察种植芝麻的土壤样本，观察土壤的颜色、质地和水分等情况，理解芝麻种植需要哪些条件。
3. 学以致用（25分钟）3.1 学生分小组，用自己收集到的样本和草稿纸，绘制不同成分、不同颜色的土壤样板，让同学判断这是什么类型的土壤。
3.2 在体验教学过程中，学生可自己动手制作芝麻饼干，并探究芝麻如何在适宜销毁条件下生长。
3.3 总结回顾：学生讨论本节课的内容，并回答一些针对课程内容的问题。
四、教学反思本节课通过观察土壤样本、探究土壤重要性、绘制土壤样板、制作芝麻饼干等形式，使学生掌握了基本的土壤特征和组成，并了解了土壤对人类、动物和植物的重要性。
但是在教学的过程中，需要注意引导学生合理使用资源，避免破坏环境和生态环境。
另外，在教学的过程中，也需要注意调动学生参与的积极性，使学生更加主动地发现问题，并且愿意探究问题的背后原因。
认识土壤教案幼儿园
认识土壤教案幼儿园一、教学内容本节课选自《幼儿自然科学启蒙》第三单元“我们的地球”中的第二章“认识土壤”。
详细内容包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的作用、如何保护土壤。
二、教学目标1. 了解土壤的概念，知道土壤是由什么组成的。
2. 理解土壤对植物生长的重要性，培养幼儿保护土壤的意识。
3. 通过观察、实践，培养幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：土壤的组成及其作用。
教学重点：土壤的概念、土壤对植物生长的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物土壤、放大镜、植物生长过程的图片、环保袋。
2. 学具：小铲子、小桶、植物种子、花盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察周围的土壤，引导幼儿思考土壤的来源、组成和作用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）土壤的概念：土壤是地球表面的一层，由矿物质、有机物、水、空气等组成。
（2）土壤的组成：土壤由固体、液体和气体组成。
固体包括矿物质和有机物；液体主要是水；气体主要是空气。
（3）土壤的作用：土壤为植物提供生长的场所，为植物提供水分、养分，还能固定植物。
3. 例题讲解（5分钟）以植物生长为例，讲解土壤对植物生长的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物种子、花盆和小铲子，让幼儿动手种植植物，体验土壤的作用。
六、板书设计1. 土壤的概念、组成、作用。
2. 植物生长过程与土壤的关系。
3. 保护土壤的方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的环境，发现土壤在不同地方的变化。
2. 答案：土壤的颜色、质地、湿度等在不同地方会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，使幼儿对土壤有了更深入的认识，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行土壤调查，了解不同地区的土壤特点，培养幼儿对土壤的兴趣和保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班科学教案《土壤》
幼儿园中班科学教案《土壤》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《土壤》，主要内容包括：1. 土壤的定义和特点；2. 土壤的分类和功能；3. 土壤中的生物及其作用。
二、教学目标1. 让学生了解土壤的定义、特点和功能，培养学生的环保意识。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：土壤的定义、特点、分类和功能。
难点：土壤中的生物及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、土壤样本、显微镜、放大镜。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去户外观察不同类型的土壤，让学生亲身体验土壤的多样性和丰富性。
2. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解土壤的定义、特点、分类和功能。
3. 观察与思考：让学生使用显微镜和放大镜观察土壤样本，引导学生发现土壤中的生物及其作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论土壤中的生物及其作用，培养学生的团队合作意识。
5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，完成关于土壤的练习题。
6. 作品展示：学生用彩纸和画笔制作关于土壤的手工作品，展示自己对土壤的理解和感悟。
六、板书设计土壤定义：地球表面的一层松散物质特点：多样性和丰富性分类：砂土、黏土、壤土功能：滋养植物、保持水源、调节气候、维护生态平衡七、作业设计1. 观察身边的土壤，描述其特点和功能。
答案：略2. 调查家乡的土壤类型，了解其分布和作用。
答案：略3. 思考如何保护土壤，减少土壤污染。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外观察、课堂讲解、小组讨论等形式，让学生了解了土壤的定义、特点、分类和功能，培养了学生的环保意识和科学素养。
但在教学过程中，对于土壤中生物的作用部分，部分学生理解较为困难，今后可以加强这部分的讲解和实践活动，帮助学生更好地理解土壤中的生物及其作用。
拓展延伸：可以组织学生参加土壤保护实践活动，如植树造林、土壤改良等，让学生亲身体验保护土壤的重要性。
幼儿园中班教案《认识土壤》幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《认识土壤》幼儿园科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然与生态》第三节《认识土壤》。
教学内容主要包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的作用以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让幼儿了解土壤的概念，知道土壤是由什么组成的。
2. 使幼儿认识到土壤的重要性，懂得保护土壤的方法。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：土壤的组成及其作用。
教学重点：让幼儿了解土壤的概念，知道土壤的重要性，学会保护土壤。
四、教具与学具准备1. 教具：土壤样本、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：小铲子、小盆子、土壤样本、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小草成长的故事，引导幼儿关注土壤，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：介绍土壤的概念，展示土壤样本，让幼儿观察土壤的外观特征。
讲解土壤的组成，包括沙、粘土、有机质等，让幼儿了解土壤的构成。
3. 实践：组织幼儿进行观察土壤的活动，用放大镜观察土壤中的小生物，让幼儿亲身体验土壤的魅力。
4. 例题讲解：通过讲解例题，让幼儿了解土壤的作用，如：土壤可以保持水源、提供植物生长的养分等。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，思考如何保护土壤，然后进行分享。
六、板书设计1. 土壤的概念2. 土壤的组成：沙、粘土、有机质等3. 土壤的作用：保持水源、提供养分等4. 保护土壤的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的土壤，并描述土壤的组成和作用。
答案：略2. 作业题目：思考如何保护土壤，与家人分享你的想法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践观察、例题讲解等方式，让幼儿了解了土壤的概念、组成、作用和保护方法。
课后，教师应关注幼儿对土壤知识的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
同时，可以组织幼儿进行户外活动，观察土壤中的生物，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与引导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
幼儿园大班科学教案《土壤》
幼儿园大班科学教案《土壤》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《我们的世界》中的第四章《土壤》。
本章节主要内容包括：土壤的组成、土壤的类型、土壤的功能以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让幼儿认识土壤，了解土壤的组成和功能。
2. 培养幼儿的观察和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，学会保护土壤。
三、教学难点与重点重点：认识土壤，了解土壤的组成和功能。
难点：培养幼儿的观察和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、土壤样本、放大镜、塑料容器、水、镊子等。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料容器、一张白纸、一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，发现土壤的存在，引导他们思考土壤的作用。
2. 讲解教材内容：通过多媒体课件，详细讲解土壤的组成、类型和功能。
3. 观察与探究：让幼儿用放大镜观察土壤样本，用镊子进行土壤的分类，观察不同类型的土壤。
4. 实践操作：让幼儿用水和土壤进行实践操作，体验土壤的吸水性、透气性等特性。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在观察和实践中发现的问题和感受。
六、板书设计1. 板书土壤2. 板书内容：土壤的组成、土壤的类型、土壤的功能、保护土壤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅关于土壤的画，并在画上写上土壤的名称和功能。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，画出自己心目中的土壤，并在画上标注土壤的名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，对土壤有了更深入的认识，但在保护土壤方面还需要加强教育。
2. 拓展延伸：下一节课可以组织幼儿进行土壤保护活动，如种植绿植、清理土壤垃圾等，让幼儿实际行动起来，保护土壤。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 土壤的组成：重点讲解土壤中的基本成分，如岩石风化物、有机质、水分和空气等，以及它们对土壤结构和特性的影响。
2. 土壤的类型：详细介绍不同类型的土壤，如沙土、粘土、壤土等，以及它们的特点和分布情况。
幼儿园大班科学活动《土壤》教案
幼儿园大班科学活动《土壤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《土壤》章节，详细内容包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的作用以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让幼儿了解土壤的概念，知道土壤是由什么组成的。
2. 使幼儿认识到土壤的重要性，培养他们保护土壤的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达等能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：土壤的组成及其作用。
重点：土壤的概念、保护土壤的方法。
四、教具与学具准备教具：土壤样品、放大镜、图片、视频等。
学具：小铲子、小桶、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿到户外采集土壤，观察土壤的外观、颜色、质地等，引发他们对土壤的好奇心。
2. 新课导入（1）通过图片和视频，让幼儿了解土壤的概念。
（2）讲解土壤的组成，引导幼儿观察土壤中的小生物、植物碎片等。
3. 例题讲解（1）出示土壤样品，提问：“这个土壤样品里有什么？”（2）引导幼儿用放大镜观察土壤，找出土壤中的小生物、植物碎片等。
4. 随堂练习（1）让幼儿用小铲子、小桶采集土壤，观察土壤的组成。
（2）记录观察结果，与同伴分享。
（2）引导幼儿思考如何保护土壤，提出保护土壤的方法。
六、板书设计1. 土壤的概念2. 土壤的组成3. 土壤的作用4. 保护土壤的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的土壤，记录土壤的组成和特点。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论，如何保护土壤？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了土壤的概念、组成、作用以及保护方法。
课后，教师应关注幼儿对土壤知识的掌握情况，及时进行反思和调整教学方法。
同时，可以组织相关的拓展活动，如参观农田、开展环保主题活动等，巩固所学知识，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定土壤的组成及其作用是本节课的难点和重点。
幼儿园大班科学活动《土壤》教案
幼儿园大班科学活动《土壤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《土壤》。
教材内容包括：土壤的定义、土壤的种类、土壤的特性、土壤的作用等。
通过本节课的学习，让幼儿了解土壤的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 了解土壤的定义、种类和特性，知道土壤在自然界和人类生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握土壤的定义、种类、特性和作用。
难点：理解土壤的作用，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、土壤样本、图片、视频等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的环境，发现土壤的存在，引导幼儿思考土壤的特点和作用。
2. 知识讲解：通过PPT、图片和视频等教具，讲解土壤的定义、种类、特性和作用。
3. 实例分析：出示不同种类的土壤样本，让幼儿观察、触摸和闻气味，分析土壤的特性。
4. 动手操作：让幼儿用彩纸、剪刀等学具，制作自己喜欢的土壤生物或景观。
5. 小组讨论：分组讨论土壤的作用，引导幼儿发现土壤对植物、动物和人类的重要性。
6. 表达分享：鼓励幼儿用语言、绘画等方式，分享自己对土壤的认识和感受。
六、板书设计板书内容：土壤的定义、种类、特性和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家和周围的土壤，记录土壤的种类、特性和作用。
2. 答案：土壤的种类（如黑土、黄土、沙土等）、特性（如颜色、质地、气味等）和作用（如植物生长、水源保持等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行土壤保护活动，如植树、绿化等，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析在幼儿园大班科学活动《土壤》的的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班科学教案土壤
幼儿园大班科学教案土壤幼儿园大班科学教案：土壤一、教学目标：1. 让幼儿了解土壤是植物生长的重要因素。
2. 培养幼儿对土壤的观察和探索能力。
3. 培养幼儿对土壤的认知，了解土壤构成和特征。
二、教学准备：1. 实地考察的土壤样本2. 透明容器3. 一些小盆栽植物4. 小铲子和小水壶5. 纸张、彩色笔三、教学过程：1. 导入老师向幼儿介绍今天的主题：土壤。
引导幼儿思考植物是如何生长的，以及土壤在其中扮演的重要角色。
2. 激发探索将实地考察的土壤样本放在桌上，让幼儿观察并用感官感受土壤的颜色、质地和气味。
引导幼儿用彩色笔在纸上绘制自己对土壤的印象。
3. 实地考察带领幼儿们到室外进行实地考察。
可以选择一个开放空间，让幼儿们用小铲子挖一些土壤样本，并观察周围的土壤特征，比如植物的生长状况、土壤的湿润程度等。
4. 实验探索回到教室后，将幼儿采集的土壤样本分别放在透明容器中，加水搅拌均匀。
观察幼儿会发现土壤中的颗粒会沉淀，并且水变得浑浊。
让幼儿们思考这些颗粒是什么，并指导幼儿们用自己的话描述。
5. 小植物的种植给每个幼儿准备一个小盆栽植物和一定量的土壤。
让幼儿将土壤倒入盆中，然后种植自己的小植物。
在这个过程中，引导幼儿们思考植物需要什么来生长，并和他们分享土壤对植物的重要性。
6. 讨论与总结请幼儿围坐在一起，共同讨论他们对土壤的认识。
老师可以帮助幼儿整理他们的想法，并总结出土壤的构成和特征。
可以提出一些问题引导他们思考，比如土壤是由哪些颗粒组成的？哪种土壤适合种植什么植物？等等。
7. 作品展示将幼儿在实地考察和实验探索中绘制的土壤印象画展示在教室里，让其他幼儿们也可以欣赏和学习。
四、延伸拓展：1. 给幼儿看一些关于土壤的图片，并引导他们用自己的话描述土壤的形状和颜色。
2. 引导幼儿参观附近的花坛或农田，让他们观察不同土壤中植物的生长情况，并帮助幼儿们归纳总结。
3. 让幼儿尝试用不同颜色的粉末或液体添加到容器中的土壤中，观察土壤的变化。
小学科学《了解土壤》优质教案、教学设计
《了解土壤》教学设计【教学目标】1.知道土壤中含空气、水、沙土、黏土、腐殖质。
2.能用多种方法研究土壤的组成3.愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的乐趣【教学重难点】了解土壤的成分能自行探究土壤的组成成分【教学准备】课件、酒精灯、三脚架、火柴、蒸发皿、壤土、烧杯、放大镜；纸巾、筷子【教学过程】一、新课导入师：黑板上有一个字，大家认识吗？为什么这么写呢？一横一竖一横？学生回答（教师提示：我们中国的汉字都是象形文字，这些文字都是从实物中演化而来的，出示ppt）生1：两横是地上的土，一竖代表小树苗生2：最长的是土，上面的是树杈师：两种说法你觉得哪个最有道理？它们都有哪一个共同特点呢？学生回答，最下面都有土谈话：我们可以把下面的横加的更长（板书画一画）师：土上面为什么会长处大树、小草呢？你认为土里有什么？学生回答,种子师：还有其他的东西吗？学生再回答，小石子、沙粒、树枝、树根......师：真的是这样吗？让我们就一起来了解土壤吧！二、探究土壤的成分师：土壤里究竟由什么组成呢？我们就一起来找一找吧！向学生介绍方法和注意事项。
（我给大家准备了一包土、一双筷子、一把小勺、几只杯子，把你找到的土壤里的物体挑出来，分类放入烧杯。
注意桌面的整洁，三分钟后，我们一起来交流一下。
现在分组开始吧！）学生活动，教师巡视师;时间到，哪个小组想来汇报一下，你们找到了什么？学生汇报，树根、树叶、杂草、小石子、深颜色不知道是什么的物质......小结： ..... 教师板书谈话:大家观察力真强啊，一下子在土壤里找到了这么多东西。
但是，仅仅靠我们的肉眼只是对土壤的初步了解，我们要想更深入一些，这就需要进一步的进行实验。
师：做实验之前我们得先来动手制作实验材料，什么材料呢？需要做四个泥团。
向学生介绍做法和注意事项（往土壤里加水，一次加一点水，不要太多，最后揉成团）学生动手制作，结束后展示师：我们的材料都做好了，面对着这几个泥团，你打算如何去对待它呢？可以看看我们桌子上的实验器材。
幼儿园大班科学活动《土壤》教案
幼儿园大班科学活动《土壤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《土壤》章节，详细内容包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的作用、如何保护土壤等。
二、教学目标1. 让幼儿了解土壤的基本概念和组成，知道土壤对植物生长的重要性。
2. 培养幼儿观察、探索和思考的能力，激发他们关爱自然、保护环境的意识。
3. 培养幼儿合作、交流、表达的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：土壤的概念、组成和作用。
难点：如何让幼儿理解土壤对植物生长的重要性，以及如何引导幼儿关注土壤保护问题。
四、教具与学具准备1. 教具：土壤样品、放大镜、植物生长过程的图片、PPT等。
2. 学具：小铁锹、小铲子、盆栽植物、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外观察土壤，让幼儿亲身感受土壤的质地、颜色等。
（2）提问：“大家知道我们脚下的土壤是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（1）通过PPT展示土壤的形成过程，引导幼儿了解土壤的概念和组成。
（2）讲解土壤对植物生长的重要性，让幼儿明白土壤是植物生长的“家园”。
3. 例题讲解（1）出示植物生长过程的图片，让幼儿观察并思考：“为什么植物能在土壤中生长？”4. 随堂练习（1）分组讨论：如何保护土壤？（2）每组派代表发言，分享本组的讨论成果。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注土壤保护问题。
六、板书设计1. 土壤的概念、组成和作用。
2. 植物生长与土壤的关系。
3. 保护土壤的方法。
七、作业设计1. 作业题目：如何保护土壤？答案：减少污染、合理施肥、植树造林等。
2. 课后观察：观察身边的土壤，记录土壤的颜色、质地等，了解土壤的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了土壤的概念、组成和作用，培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。
课后，教师应关注幼儿对土壤保护问题的关注程度，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的科学素养。
土壤 幼儿园 教案
土壤幼儿园教案一、教学目标1.了解土壤的概念和构成成分。
2.能够通过观察、感知、实验等多种方式认知土壤。
3.培养孩子们保护土壤、爱护环境的意识。
二、教学内容1.土壤的概念及构成成分讲解。
2.土壤实验。
3.观察和感知土壤。
三、教学过程1. 土壤的概念及构成成分讲解引导孩子们回忆一下春季活动中的“植树节”。
询问孩子们：在树下埋一块土，为什么会让树变得“生气勃勃”的？通过这种方式，引入土壤的概念。
接下来，给孩子们展示一些不同的土壤样品，并向他们描述土壤的外观、颜色、味道等感官特征。
通过观察和比较，引导孩子们思考，深入了解土壤的构成成分。
2. 土壤实验将一些常见的土壤成分（如沙子、泥土、腐叶土等）放在碗中，放进手套，先让孩子们通过触摸感知土壤的不同特性。
接着，向孩子们展示实验装置：将装满水的透明容器放在支架上，然后加入不同种类的土壤成分。
观察不同土壤成分在水中的沉浮规律，引导孩子们认识到土壤粘结力和不同土壤成分之间的差异。
3. 观察和感知土壤出门，走到幼儿园旁边的花坛。
孩子们可以伸手抓起沙子玩，也可以寻找嫩芽的生命迹象。
通过亲身感受和观察，让孩子们了解积累于土壤中的许多物质对种植植物的积极和消极影响，并启发孩子们树立保护土壤的意识。
四、教学方法1.想象法2.实验法3.现场感知法五、教学评估1.通过提问来了解孩子们对土壤相关问题的掌握情况。
2.通过实际操作观察孩子们在实验环节中的反应情况。
3.通过观察孩子在教学过程中的表现和询问问题的方式来评估孩子们对于土壤知识和环保意识的掌握情况。
六、教学反思在日常教学中，我们应注意加强幼儿的环境意识和保护意识，不局限于教室活动，更多出行探访、观察实践，积极让幼儿参与，从实践中学习和掌握知识，做到知行合一。
同时，也应该注重激发幼儿自我思考和创造的能力，在认知上予以自由空间的扩展与发挥。
土壤教案8篇
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大班科学活动《土壤》教案
一、活动名称：大班科学活动《土壤》二、活动目标：1. 了解土壤的组成和特点，知道土壤对植物生长的重要性。
2. 通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱环境、保护资源的意识。
三、活动准备：1. 物质准备：土壤样品、放大镜、小雨伞、水、杯子、勺子等。
2. 经验准备：幼儿有简单的探究经验，了解植物的生长需要水分和土壤。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物的生长需要土壤和水分。
2. 探究土壤的组成：出示土壤样品，引导幼儿观察、触摸土壤，感知土壤的质地。
3. 实验：水分对土壤的影响。
将土壤放入杯子，加入适量的水，观察土壤的变化，引导幼儿发现水分对土壤的重要性。
4. 操作活动：小雨伞游戏。
邀请幼儿用小雨伞模拟降雨，观察土壤吸收水分的过程。
5. 总结：引导幼儿总结土壤的组成、特点和对植物生长的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请幼儿回家后，与家长一起观察家庭种植的植物，了解土壤对植物生长的影响。
2. 环境教育：组织幼儿进行保护土壤、关爱环境的实践活动，如捡拾垃圾、浇水等。
3. 科学探索：引导幼儿进一步探索土壤的种类、分布及其它生物的生长环境。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解土壤的组成和特点，以及土壤对植物生长的重要性。
难点：让幼儿通过实验和操作活动，理解水分对土壤的影响。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察土壤的质地和特点。
2. 实验法：让幼儿参与实验，观察水分对土壤的影响。
3. 操作法：让幼儿动手操作，模拟降雨过程。
4. 讨论法：让幼儿在探究过程中，分享自己的发现和感受。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物的生长需要土壤和水分。
2. 探究土壤的组成：出示土壤样品，引导幼儿观察、触摸土壤，感知土壤的质地。
3. 实验：水分对土壤的影响。
将土壤放入杯子，加入适量的水，观察土壤的变化，引导幼儿发现水分对土壤的重要性。
综合实践_土壤_教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解土壤的组成、性质和分类，认识土壤对植物生长的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验和合作的能力。
3. 情感目标：激发学生对土壤科学的兴趣，增强环保意识。
教学重点：1. 土壤的组成和性质。
2. 土壤的分类及其对植物生长的影响。
教学难点：1. 土壤的组成和性质的理解。
2. 土壤分类的应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 土壤样品若干。
3. 显微镜、放大镜、镊子、培养皿、土壤筛等实验器材。
4. 实验记录表。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示图片，引导学生观察不同土壤的特点。
2. 提问：同学们，你们知道土壤是由什么组成的吗？土壤对我们的生活有什么作用？二、讲授新课1. 土壤的组成：讲解土壤的四大组成部分（矿物质、有机质、水分、空气）。
2. 土壤的性质：讲解土壤的物理性质（颜色、质地、结构）、化学性质（酸碱度、养分含量）。
3. 土壤的分类：介绍土壤的分类方法，如根据质地、酸碱度、养分含量等进行分类。
三、实验探究1. 实验一：观察土壤样品的组成。
- 学生分组，每组领取一份土壤样品。
- 使用放大镜、镊子等工具，观察土壤样品的组成。
- 记录观察结果，填写实验记录表。
2. 实验二：分析土壤的酸碱度。
- 学生分组，每组领取一份土壤样品。
- 使用PH试纸测试土壤样品的酸碱度。
- 记录测试结果，填写实验记录表。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调土壤的组成、性质和分类。
2. 强调土壤对植物生长的重要性，以及保护土壤的意义。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，上一节课我们学习了土壤的哪些知识？2. 引导学生思考：土壤对我们的生活有什么作用？二、拓展探究1. 介绍土壤污染及其危害。
2. 讲解如何保护土壤，如合理施肥、减少化肥使用、植树造林等。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：- 如何利用土壤分类知识，为农业生产提供指导？- 如何在日常生活中保护土壤？2. 小组代表发言，分享讨论成果。
了解土壤教案
一、教案名称：了解土壤教案第一章——土壤的组成1.1 教学目标让学生了解土壤的基本组成，包括岩石、有机质、水分、空气和生物等。
使学生能够理解各种组成对土壤的影响，以及土壤对植物生长的重要性。
培养学生对自然环境的观察和思考能力。
1.2 教学内容土壤的基本组成各组成对土壤的影响土壤与植物生长的关系1.3 教学方法采用观察、讨论和实验等教学方法，引导学生深入了解土壤的组成。
1.4 教学步骤引入话题：引导学生关注土壤，并提问“你们知道土壤是由哪些物质组成的吗？”讲解岩石、有机质、水分、空气和生物等土壤的基本组成。
分组讨论：让学生探讨各组成对土壤的影响。
实验：让学生通过实验观察土壤中的各组成。
1.5 教学评估观察学生在讨论和实验中的表现，评估学生对土壤组成的理解和掌握程度。
二、教案名称：了解土壤教案第二章——土壤的类型2.1 教学目标让学生了解不同类型的土壤，包括砂土、黏土和壤土等。
使学生能够理解不同类型土壤的特点和分布规律。
培养学生对自然环境的观察和描述能力。
2.2 教学内容不同类型土壤的特点土壤类型的分布规律2.3 教学方法采用观察、讨论和实地考察等教学方法，引导学生深入了解土壤的类型。
2.4 教学步骤引入话题：引导学生关注土壤的类型，并提问“你们知道有哪些不同类型的土壤吗？”讲解砂土、黏土和壤土等不同类型土壤的特点。
分组讨论：让学生探讨不同类型土壤的分布规律。
实地考察：让学生在校园或周边地区进行土壤类型的观察和描述。
2.5 教学评估观察学生在讨论和实地考察中的表现，评估学生对土壤类型的理解和掌握程度。
三、教案名称：了解土壤教案第三章——土壤的肥力3.1 教学目标让学生了解土壤肥力的概念，包括有机质、养分、pH值等。
使学生能够理解不同土壤肥力对植物生长的影响。
培养学生对土壤肥力的评估和改善方法的了解。
3.2 教学内容土壤肥力的概念不同土壤肥力对植物生长的影响土壤肥力的评估和改善方法3.3 教学方法采用观察、讨论和实验等教学方法，引导学生深入了解土壤的肥力。
小学科学三年级《了解土壤》公开课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学科学三年级《了解土壤》公开课教案《了解土壤》教学设计教学目标 1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。
2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。
3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。
4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
教学重点与难点重点：了解土壤的成分。
难点：区分当地土壤的种类。
教学准备事先采集的三种土壤样本（每组一份）、白纸（三张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性试验装置、放大镜、小塑料汤匙、纸巾、抹布。
教学过程一、导入新课 1、谈话：为了更好的研究，昨天老师和同学们一起，在花园的不同地方采集了三种不同的土壤，分别装在了一号、二号、和三号烧杯里。
关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢？ 2、学生提出自己的问题，教师板书并分类。
3、今天我们来研究、了解土壤。
（板书课题）（反思：告诉学生土壤样品的来源地，已明确观察的目的性，增强真实性）1 / 5二、探究活动活动一：观察土壤谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。
同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多的发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。
学生分组活动汇报交流，互相评价（哪组的发现或记录价值、特色）反思：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。
体会两种观察方法的不同结果，知道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多的列举出所看到的情况，并采用各种方式做一份有特色的观察记录，进一步深化土壤的表象特征。
活动二：研究土壤的成分谈话：通过刚才的观察活动，大家对土壤有了更多的认识，那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。
土壤肥料学(土壤学部分)教案
土壤肥料学(土壤学部分)教案第一章：土壤概述一、教学目标1. 了解土壤的定义、组成和特性。
2. 掌握土壤的主要功能和作用。
3. 了解土壤的分类和分布。
二、教学内容1. 土壤的定义和组成：土壤的概念、土壤的组成要素（矿物质、有机质、水分、空气和生物）。
2. 土壤的特性：土壤的吸附性、保水性、通气性、渗透性和稳定性。
3. 土壤的功能和作用：土壤的支持植物生长、土壤的过滤和净化功能、土壤的微生物作用。
4. 土壤的分类和分布：土壤的分类体系、不同类型的土壤及其分布。
三、教学方法1. 讲授法：讲解土壤的定义、组成、特性和功能。
2. 案例分析法：分析具体土壤实例，加深学生对土壤特性和功能的理解。
3. 小组讨论法：讨论土壤分类和分布的问题，培养学生的思考和合作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对土壤定义、组成和特性的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中对土壤分类和分布的理解和分析能力。
第二章：土壤形成与发育一、教学目标1. 了解土壤形成的基本原理和过程。
2. 掌握土壤发育的主要因素和影响。
3. 了解土壤发育的不同阶段和特点。
二、教学内容1. 土壤形成的基本原理：物理风化、化学风化、生物风化。
2. 土壤发育的因素：母质、气候、生物、时间和地形。
3. 土壤发育的阶段：原生土壤、次生土壤和成熟土壤。
4. 土壤发育的特点：土壤层次性、土壤质地变异和土壤剖面结构。
三、教学方法1. 讲授法：讲解土壤形成的基本原理和土壤发育的因素。
2. 实地考察法：组织学生进行土壤剖面观察，加深对土壤发育阶段和特点的理解。
3. 小组讨论法：讨论土壤发育的不同阶段和特点，培养学生的思考和合作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对土壤形成原理和土壤发育因素的理解。
2. 土壤剖面观察报告：评估学生在实地考察中对土壤发育阶段和特点的观察和分析能力。
第三章：土壤物理性质一、教学目标1. 了解土壤的物理性质和其对土壤功能的影响。
2. 掌握土壤质地、土壤结构、土壤孔隙度和土壤湿度等概念。
大班科学活动《土壤》教案
一、活动名称：大班科学活动《土壤》二、活动目标：1. 了解土壤的组成，知道土壤是由哪些部分构成的。
2. 培养幼儿的观察能力，能够仔细观察土壤的特性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够通过实验活动了解土壤的性质。
4. 培养幼儿的思维能力，能够通过实验和观察提出问题并解决问题。
三、活动准备：1. 物质准备：土壤样品、放大镜、实验材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师出示土壤样品，引导幼儿观察土壤的外观，引发幼儿对土壤的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿介绍土壤的组成，讲解土壤是由哪些部分构成的。
b. 幼儿用放大镜观察土壤样品，注意观察土壤中的不同颗粒。
c. 教师引导幼儿进行实验活动，通过实验了解土壤的性质。
d. 幼儿分组讨论，提出问题并解决问题。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结土壤的特点，巩固幼儿对土壤的认识。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行土壤探究活动，记录发现并分享交流。
六、活动准备（续）：3. 教学资源准备：图片、视频、故事书等相关教学资源。
4. 安全准备：确保活动环境安全，提醒幼儿在使用实验材料时的安全注意事项。
七、活动过程（续）：2. 基本环节（续）：e. 教师通过图片、视频、故事书等教学资源，丰富幼儿对土壤的认识，让幼儿了解土壤的重要性。
f. 幼儿进行实验操作，观察土壤的性质，如湿度、颜色、质地等。
g. 教师引导幼儿进行思考和讨论，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
八、活动延伸（续）：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的土壤探究活动，共同记录幼儿的发现和学习过程。
2. 环境创设：教师引导幼儿在幼儿园的环境中，观察土壤在不同环境下的变化和作用。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对土壤的认识程度。
2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿在活动延伸中的作品和记录，评价他们的学习效果。
大班科学土壤大探秘教案(共5篇)
大班科学土壤大探秘教案（共5篇）篇1：大班科学课教案——《土壤大探秘》大班科学课教案——《土壤大探秘》大班科学课教案——《土壤大探秘》授课班级：大班授课教师：设计意图：对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚，不知道土壤对我们人类以及植物的好处，不清楚土壤有几种颜色，有干湿和硬软之分，因此，我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。
活动目标：1. 感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。
2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。
3. 乐意参与活动，萌发珍惜土地的感情。
活动准备：1. 幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。
2. 教师资源：挂图、DVD、土壤1份（内有一份树叶、树根等）；大盘子1个（里面有干、湿的土壤）；与土壤相关字卡，一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物；一盆在瘠土壤里长出的植物；荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。
3. 经验准备：有挖土经验。
活动过程：1. 看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。
（1）教师：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？猜猜它是软的还是硬的.？（2）教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉（幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡）（3）教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的？（4）教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。
2. 出示挂图，引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验，了解土壤对动植物生长的作用。
（1）教师：土壤对上面的世界是什么样的？（2）教师：可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。
（3）土壤里面有什么？（4）教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……（5）教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩？3. 引导幼儿观察，了解土壤层。
（1）引导幼儿阅读主题小书，比较土壤各分层之间的异同。
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精品
《了解土壤》
普宁二中实验学校杨冬
一、教材分析
本课是苏教版小学科学教材三年级（下册）第一单元“土壤与生命”的第二课。
本单元教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地
球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。
三年级的学生通过上一课《我们周围的土壤》的学习，已经基本奠定了土壤的概念，知
道植物要生长在土壤里面，土壤里有许多他们熟悉的小动物。
本节课，在上一课实地考察土壤，对土壤有初步认识的基础上，本课引导学生继续深入观察土壤。
将引导学生认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并展开一系列的对比性研究，
进而鉴别家乡土壤的类型。
二、教学目标
过程与方法
1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。
4、能通过实验比较不同土壤的渗水性。
科学知识
1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
情感、态度与价值观：
1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。
2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。
三、教学重点与难点：
重点：了解土壤的成分
难点：能通过实验比较不同土壤的渗水性。
四、教学准备：
1、实验材料：学生采集的土壤、烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、蒸发皿、一卷卫生纸、一卷卫生纸、白纸、放大镜、渗水装置等。
2、课件： PPT
五、教学过程
一、猜谜，导入新课。
1、谈话：老师今天给你们带来了一个字谜，想不想猜？
2、学生猜谜，板书课题。
二、探究活动
（一）认识土壤的成分。
1.谈话：同学们，关于土壤，你有什么问题想要提出来研究吗？
2.学生提出自己的问题，教师板书并分类。
【活动意图：在科学探究中提出问题是科学探究的起点，在科学课上创造条件培养学生提
问题的能力，对于养成学生良好的探究习惯至关重要。
善提问题，会提问题，能提出能够
着手研究的问题是小学生的一项基本技能。
】
3、教师：同学们真会提问题，今天我们先来研究土壤的成分好吗？那根据你的经验你认为
土壤里都有什么呢？
4、学生猜测。
【活动意图：任何的发现、发明都建立在大胆猜想的基础上。
通过猜想活动，激活学生思维，营造轻松愉快的课堂气氛，进一步激发他们的求知欲。
在这样基础上进行的验证，学生印象才更深刻。
】
5 、教师：怎样证明你的猜测是正确的呢？除了实验的方法外 ,我们还可以用什么方法来证明你的
猜测呢 ?
6.引导学生说出用眼睛看、用手摸、鼻子闻等。
7、教师：现在同一实验小组的同学相互合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，
用手摸一摸、用鼻子闻一闻，一边观察，一边记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把
我们看到、摸到、闻到的情况用图画、文字等形式记录下来。
8、学生观察实验桌上的三份土壤样品，教师参与其中。
【活动意图：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。
让学生体会两种观察方法的不同结果，知
道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到、摸到的、闻到的
情况，并采用各种方式做观察记录,进一步深化土壤的表象特征。
】
9、谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大
镜进行的初步观察。
要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。
10、指导学生完成三组分组实验，学生在做黏土与沙分离实验静止等待时，教师演示用酒
精灯加热土壤。
【活动意图：在科学实验中，学生离不开教师的有效指导，尤其是科学方法的指导，可以
使我们的学生在科学探究的路上少走很多弯路。
三个实验让学生自己观察到了土壤中一些
并不让人注意的东西，真正体现了学生主体和教师主导作用。
】
9、综合认识土壤的成分
（1 ）谈话：通过实验和观察，我们初步了解了土壤是由哪些成分构成的，下面让我们再
来一起回顾一下。
（2）小结：土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、砂、黏土、腐殖质等组成的。
( 二 ) 研究土壤的种类
1、教师：同学们让我们来欣赏幅土壤的图片和一段视频，请同学们仔细观察
各地的土壤有什么不同？
2、学生欣赏，汇报
3、教师：如果让你们来分类你打算给土壤怎样分类？
4、讲解：含沙多的土壤叫沙土，含黏土多的土壤叫黏土，含沙和黏土差不多的叫壤土。
1、比较沙土、黏土的渗水性
（ 1）老师这有一套装置，假如用它来研究沙土、黏土的性质的话，你觉得可以研究出什么性质呢？
（2）学生阐述自己的想法，并说出自己的假设和方案。
（3 ）讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的控制：土壤的多少、倒入的水量、
倒水的速度要保持不变；不同的条件：二份不同种类的土壤；以及最后怎样获取水量的不同：方法 1 ：倒入量杯；方法 2 ：直接用尺子测量高度。
（4 ）学生实验：在渗水装置中放入同样多的这两种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。
（5）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么
问题？
3.学生分组观察，记录观察结果。
4.学生汇报观察结果。
【活动意图：科学教学强调要学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干。
比较沙土、黏土和的渗水性，这是一个对比实验，要注意控制好变量，通过学生谈谈自
己的想法和预测、讨论实验方法、进而分组实验、得出结论。
通过这一活动让学生体会科学
探究的乐趣，理解科学的真谛。
】
（四）课后拓展指导
我们普宁地区的土壤是什么类型的？有什么特点呢？适合种植哪些植物？
引导学生课后进行资料的查阅、请教专家等。
【活动意图：学生掌握了三种类型不同的土壤，学会了辨别土壤种类的基本能力，就可以来调查家乡土壤的种类。
这既是学生辨别研究能力的运用，也使学生能够了解家乡的土地资源。
让学生从小关心家乡的土地环境，在学生心中埋下一颗种子，一颗为家乡服务的种子。
】
（五）板书设计：
了解土壤
土壤的成分：水、空气、黏土、沙、腐殖质等。
土壤的分类：沙土、壤土、黏土
渗水性好保水性差活动记录（一）
实验 1用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸。
我发现
这说明
实验 2把硬土块放入水中，看到了什么？这个现象说明了什么？
我发现
这说明
不同土壤
1号土2号土3号土
方法
看
摸
捻
握
嗅
摇
实验 3搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，看到了什么现象？说明了什么？
活我发现
动这说明
记实验 4取一些土壤，放在火上烧一烧，闻一闻。
你发现了什么？
录
我发现
（
这说明
二）活动记录（三）
问题：比较沙土和黏土的渗水性
假设： __________________________________________________________________ 保持相同的条件是：________________________________________________________ 不同的条件是：____________________________________________________________ 实验设计与记录：
结论： ___________________________________________________________________。