《拍手拉钩不要变》教案1
2.拍手拉钩不要变
“诚信”调查
“诚信”调查
说说你亲身经历的与诚信有关的故事： ① 有可能是你身边人讲诚信感动了你； ②有可能为了讲诚信你付出了很多很多； ③有可能因为身边人不讲诚信让你很伤心。
爸爸说：“不行，答应了别人，咱们必须去。”
小美说：“打电话告诉丽丽，我要看光碟，不能陪她去 书店了！”
妈妈说：“这样的事情不能够直接说，要不咱就说小美 生病了，今天去不了了！”
……
你做到了吗？
孩子，我多么希望你自始至终都是一个心怀诚信传递美好的人。 你未来可以在遥远的他乡，可以在熟悉的城市，可以是科学家，可以是清洁 工，但你必须守住诚信。 你刚迈进学校，我们教你说话要望着彼此的眼睛，并不是要你一定记住这个 动作。 我只希望你打开心灵的窗户，看到真诚的火花，希望你记住它的美丽。 我希望你是一个美好的人。懂得相信，体谅他人，顾全大局，自我超越，表 里如一。 你可以不惊天动地，不可歌可泣，你可以平凡得不能再平凡，但是诚信的光 芒会环绕着你，美好的品格会追随着你——诚实、善良、智慧。 我只是希望你能用每一天的言行来诠释诚信，用长长的一生来爸说：“不行，答应了别人，咱们必须去。” 小美说：“打电话告诉丽丽，我要看光碟，不能陪她去书店了！” 妈妈说：“这样的事情不能够直接说，要不咱就说小美生病了，今天去不了了！”
①设身处地地想一想，他们为什么这样想？ ②你更同意谁的说法，为什么？ 说给你的四人小组听听。
在生活中，是不是别人和你约定的每一件 事都要答应，并且都要去履行承诺呢？
主题 拍手拉钩不要变PPT课件｜教科版1
记住：
种瓜得瓜种豆得豆，我们播 种真诚，才能收获友谊， 成为大家信得过的朋友！
快乐大闯关
•第三关
诚信小闹钟
书写自己喜欢的有关诚信的 名人名言，或谚语。
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
你想做一个言而有信的人， 那就应该播种真诚，真诚的帮助 别人，说到做到，一定会成为大 家信得过的朋友！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？
1，我的好朋友约我星期天到他家做航模，可是那 一天他却游泳去了。 2，我在春游时贪玩忘了时间，出公园门时足足迟 到了20分钟，同学们已经乘车走了，老师正在门 口焦急的等我。 3，我答应同学给他带《鲁宾逊漂流记》，可是回 家找不到。
拉钩、上吊，一百年不要变！
你们说过这样的话吗？当时指的 是一件什么事？你做到了没有？
说到就要做到
听故事 学榜样
宋濂抄书： 宋濂小时候特别喜欢看书。因为家里穷没钱买书，他 就借别人的书来看。而且，每次借书，都讲好还的期 限，从不违约。所以，人们都乐意把书借给他。
有一次，宋濂借了一本书，越看越爱不释手，便 要把那本书抄下来。因为还书的期限就要到了，他不 得不连夜抄书，那正是一年中最冷的时候，滴水成冰 。母亲劝他明天再写，晚一天还也没事的。而他却说 ：“不管别人等不等这本书看，到期限就要还，这是 个信用问题，如果说话做事不讲信用，失信于人，又 怎么能得到别人的信任和尊重呢！”
• 宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
上海科教版品社四下《主题2拍手拉钩不要变》说课稿1
上海科教版品社四下《主题2 拍手拉钩不要变》说课稿1一. 教材分析《主题2 拍手拉钩不要变》是上海科教版品社四年级下的一个教学主题。
这个主题的主要内容是通过一首歌曲和相关的活动，让学生了解和掌握承诺的重要性，以及如何遵守承诺。
教材中包含了歌曲的歌词、动作、以及一些相关的讨论问题，旨在帮助学生形成良好的品德习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为准则，但是他们对于承诺的理解和执行能力还不够成熟。
通过这个主题的教学，我们希望能够让学生认识到承诺的重要性，学会遵守承诺，并且在日常生活中能够实践这一点。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识到承诺的重要性。
2.让学生学会遵守承诺，培养良好的品德习惯。
3.通过歌曲和活动，提高学生的音乐素养和合作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解承诺的重要性，学会遵守承诺。
2.难点：培养学生在生活中实践承诺的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2.使用多媒体教学手段，如歌曲、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的游戏，引导学生思考承诺的重要性。
2.新课导入：介绍歌曲《拍手拉钩不要变》，让学生欣赏并理解歌词的含义。
3.分组讨论：让学生分组讨论承诺在日常生活中的重要性，并分享自己的经历。
4.实践活动：让学生分组进行一个小游戏，通过实践来体验承诺的重要性。
5.总结：引导学生总结承诺的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.承诺的重要性2.遵守承诺的方法3.实践承诺的例子八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对承诺的理解和认识程度。
2.学生是否能够主动遵守承诺，并在日常生活中实践。
3.学生对歌曲和活动的参与程度，以及合作能力的表现。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应该进行教学反思，主要包括以下几个方面：1.学生对教学内容的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。
拍手拉沟不要变教学设计
1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。
2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。
3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。
4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
第二轮：
很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？
1每方选出5名作为选手进行辩论。其他同学可以补充说明。
2评出最佳小辩手。
2图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。
（1） 讨论观后感。
（2） 说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？
二、实践活动
课堂小调查
我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：
1每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。
为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？
设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。
四、 诚信小明星，我们一定行
（一）快乐密码“闯关王”
1、课件出现一位小朋友，跟大家打招呼。师：老师为大家带来了一位新朋友，他叫
作明明。明明是一位“诚信小明星”，今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗？
气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？——（成）
（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？是一件什么事？你以后准备怎样做？——（长）
小学音乐教案《拉勾勾》三篇
【导语】歌曲《拉勾勾》是⼀⾸优美、抒情的三拍⼦歌曲，它⽤传统的拉勾游戏为题材，创作了这⾸节奏平稳、舒展的⼉童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和⾳乐实践活动，是学⽣喜欢⽤⾳乐的⽅式与同学交往，⿎励学⽣为歌曲⾃编动作进⾏表演 教学重点： 看图与听唱结合，指导学⽣看图形谱直观的感受歌曲旋律的⾼低。
教学过程 ⼀、情境导⼊ 1、创设情境：组织律动教学，师⽣互问好。
2、做拍⼿游戏：师与⼀学⽣拉勾，表演“拉勾上吊，⼀百年不许变”！导⼊新课。
⼆、寓教于乐 1、⾃主学习，感受⾳乐。
试范唱歌曲《拉勾勾》，⽣初步感受⾳乐。
⽼师引导学⽣反复听⼏遍，学⽣听⾳乐，拍⼿拍肩、拍⼿拍腿⼩声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，⽤听唱法教学新歌。
指导学⽣准确的读出歌词，调动学⽣积极性；边范唱边在⿊板上指画的⾦勾勾、银勾勾图形谱。
再次范唱，学⽣哼唱，并⽤⼿指指出画⾯上的图。
3、演唱歌曲，体验⾳乐 分⼩组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学⽣往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于⽼师听辩学⽣是否唱正确，所以让学⽣分组练唱，⽼师便于听辨的同时其余学⽣也得到了听辨训练。
） 三、创造表现 1、合作探究 师⽤⼿势动作表⽰⾼⾳或低⾳的旋律⾏进，再让学⽣准确的唱⼀遍歌曲。
⽼师和学⽣⼀起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些⾏为我们不能做？ 2、创造实践 ⿎励学⽣分⼩组⾃编动作演唱歌曲；随⽼师的琴声两⼈⼀组表演。
3、表演展⽰，交流评价。
推选⼏组进⾏表演；学⽣分组站成圆圈并拍⼿做动作演唱歌曲，评⽐哪组表演的好。
四、完美结课 总结本节课篇⼆ 教学⽬标： 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这⾸歌。
2、能⾃信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、认真聆听管弦乐曲《⼝哨与⼩狗》,能⽤形体动作模仿逗狗的姿态,⼤胆地表现⼩主⼈与⼩狗散步的情景。
一年级音乐上册《拉钩钩》教案范文
一年级音乐上册《拉钩钩》教案范文一班级音乐上册《拉钩钩》优秀教案范文教材分析：《拉勾勾》是一首精美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小伙伴的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。
正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析：活泼好动是孩子的天性，一班级的孩子尤其特别，他们新奇、好动、仿照力强、形体灵活，但简单易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！他们在音准、对唱曲的接受技能和音乐表现技能方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标1、能熟识《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、通过歌曲的学唱，让同学理解团结友爱重要性，增近师生情感。
教学重点创编《拉勾勾》，加强情感教育教学预备课件、钢琴教学过程一、组织教学听《美满拍手歌》律动按节奏踏入教室〔拍手〕二、组织教学，听音乐宁静师生商定。
师：小伙伴们表现得真棒。
徐老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听〔老师弹琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1〕，好听吗?〔好听〕但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要立刻宁静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗?〔能〕好，那徐老师现在就来考考我们一〔2〕班的小伙伴是否能做到。
〔老师再次弹奏〕哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐老师和我们小伙伴的商定，既然是商定，那徐老师要和小伙伴一起来拉勾勾了。
三、玩拉勾游戏：熟识歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一同学拉勾勾。
师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好伙伴。
2、请两三名同学一起玩。
师：还有谁情愿与老师拉勾勾?好，你来。
四年级下册思品课件-《主题2 拍手拉钩不要变》5 教科版
拓展活动
言必信，行必果。
——孔子
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——孟子
诚信为人之本。
——鲁讯
如果要别人诚信，首先要自己诚信 。
——莎士比亚
展示搜集有关诚实的名人名言• Nhomakorabea1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
第一单元诚信是金 拍手拉钩不要变
请你谈谈什么是诚信。
诚信，即诚实守信。“诚”，就 是诚实无欺、诚信做人、诚实 做事，实事求是；“信”，即有 信用、讲信誉、守信义、不虚 假。
体验活动
• 看故事《宋濂抄书》
合作交流
• 1、看小美遇到了什么样的 难题
• 2、读了故事，你有什么感 想？
• 3、小美该怎么做呢？她在 决定这件事的时候应该考虑 哪些问题？
• 阅读11页，谈谈你的看法。 • 阅读12页，同桌之间交流一下。
课堂达标
• （一）填空 • 1、一个人的（信誉）是慢慢建立起来的。 • 2、对别人做出（承诺）前，我们要先想想
自己该不该做，能不能做到。 • 3、（不守时）是不守信的表现也是对别人的
不尊重。 • （二）判断 • 1、如果别人不讲信用，那我也可以对他
• 一个人的信誉是慢慢建立起 来的。答应别人的事一定要 记在心里，并尽力做到。
• 如果别人不讲信用你会怎么想？对 照一下自己的行为，你说话算数吗 ？
• 自己阅读第10页，谈谈你学到了什 么？
信得过的朋友
• 对朋友的解释有很多：真诚、理解 、宽容。。。。
• 在和朋友的交往中，在和同伴的合 作中，我们需要相互信赖。问问自 己，你是不是一位值得信赖的朋友 ？
大班拉钩钩活动教案
大班拉钩钩活动教案拉钩钩是一种活泼有趣的游戏，适合大班幼儿进行团体活动。
本教案将为您介绍如何组织和实施大班拉钩钩活动，以促进幼儿的社交互动和身体发展。
活动目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 提升幼儿的身体协调性和反应能力。
3. 促进幼儿的社交互动和友谊。
活动准备：1. 确定活动场地：选择一个宽敞的室内或室外场地，确保安全无障碍。
2. 准备拉钩钩道具：每个孩子需要一根绳子或橡皮筋。
活动步骤：1. 组织幼儿分成几个小组。
每个小组有3至4名幼儿，确保孩子们能安全地玩耍并相互协作。
2. 解释游戏规则和目标：告诉孩子们拉钩钩需要进行团队合作，他们需要在团队中紧密地搭起双手，形成一个连续的链条。
3. 演示并指导：向幼儿示范如何握住绳子或橡皮筋的两端。
解释他们之间的距离应适宜，不要太近也不要太远。
4. 开始比赛：让每个小组站在一条线上，指挥他们跨越起跑线。
当您喊出“拉钩钩”的口号时，各小组的幼儿必须迅速伸出手并与其他小组的幼儿握手。
他们需要在不断移动的过程中保持拉钩钩的连续状态。
5. 变化游戏方式：逐渐增加困难度，比如要求幼儿跑跳、转身、鼓掌等其他动作，同时要保持拉钩钩的连续。
这样可以提升幼儿的身体协调性和反应能力。
6. 结束活动：当幼儿们玩得热火朝天时，您可以通过交换小组或添加新的规则来调动他们的兴趣。
最后，为幼儿们的参与和合作精神给予赞扬和鼓励。
活动扩展：1. 游戏变种：可以尝试使用不同长度的绳子或橡皮筋，观察对游戏过程和结果的影响。
2. 生活应用：与幼儿交流拉钩钩游戏的应用场景，如队伍行进、做重大决策时的合作等。
总结：大班拉钩钩活动是一项既有趣又有益的团队合作游戏。
通过这个活动，幼儿可以培养合作意识、团队合作能力和身体协调性，同时享受互动和友谊的乐趣。
在组织和实施活动时，教师需要关注安全性、积极引导和充分鼓励孩子们的参与和合作精神。
手指游戏拉拉勾教案
手指游戏拉拉勾教案教案标题：手指游戏拉拉勾教案教案目标：1. 学生能够理解和掌握手指游戏拉拉勾的规则和步骤。
2. 培养学生的协作能力和观察力。
3. 提升学生的注意力和反应能力。
教学准备：1. 游戏道具：无2. 教学环境：教室或课堂空间教学过程：引入：1. 向学生介绍手指游戏拉拉勾，并简要解释游戏的规则和目的。
2. 展示一次拉拉勾的示范，确保学生理解游戏的步骤。
主体：1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 让学生坐成一个圆圈，确保每个学生都可以清楚地看到其他组员的手指。
3. 选择一名学生开始游戏，他/她需要将手指弯曲成钩状，并尽量悄无声息地勾住旁边一名学生的手指。
4. 被勾住的学生需要尽快反应并将手指缩回，同时尝试勾住另一名学生的手指。
5. 游戏继续进行，直到有一名学生成功勾住其他所有学生的手指，或者规定的时间到。
总结：1. 让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 强调团队合作和观察力在游戏中的重要性。
3. 提醒学生在游戏过程中保持友好和尊重。
拓展活动：1. 学生可以尝试设计自己的手指游戏，并与其他小组分享。
2. 学生可以尝试增加难度，例如在游戏中增加更多的手指勾连。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与度和合作能力。
2. 监听学生对游戏规则的理解和运用。
教学延伸：1. 在其他课程中，可以引入类似的合作游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 可以将手指游戏拉拉勾与数学概念相结合，例如在游戏中引入计数或模式。
注意事项：1. 确保学生在游戏中保持安全，避免用力过度或伤害其他学生。
2. 鼓励学生尊重彼此，并避免任何形式的欺负或嘲笑。
小学品德与社会教科版四年级下册第一单元第3课拍手拉钩不要变教案模板范文
小学品德与社会教科版四年级下册第一单元第3课拍手拉
钩不要变教案模板范文
1教学目标
让学生懂得家庭需要诚信,让我们更开心。
懂得学校需要诚信,让我们更关爱。
懂得社会需要诚信,让我们觉得更温暖。
2学情分析
对于诚信,学生平时都了解接触过,但“诚信”给我们生活带来的快乐和成功,学生还不够了解,不能正确的自我评价,自我选择。
3重点难点
重点:让学生寻找诚信,体验快乐。
难点:知道我们的生活中处处有诚信,它和我们的生活密切相关,它使我们的生活充满了快乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动准备
学生:进行诚信案例调查,建立调查档案。
1、家庭诚信调查组
调查内容:家庭诚信
调查目的:懂得家庭需要诚信,让我们更开心。
调查方法:
①访问家人、邻居、朋友、同学的各个家庭。
②询问家庭成员之间诚信的事例,了解感受。
③了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。
2、学校诚信调查组。
《主题拍手拉钩不要变》PPT课件｜教科版2
请你谈谈什么是诚信。
诚信，即诚实守信。“诚”，就 是诚实无欺、诚信做人、诚实 做事，实事求是；“信”，即有 信用、讲信誉、守信义、不虚 假。
体验活动
• 看故事《宋濂抄书》
合作交流
• 1、看小美遇到了什么样的 难题
• 2、读了故事，你有什么感 想？
• 3、小美该怎么做呢？她在 决定这件事的时候应该考虑 哪些问题？
不讲信。（ × ） • 2、我只相信我的好朋友，。（ × ） • 3、我们应该为好朋友保守秘密。（ × ）
拓展活动
言必信，行必果。
——孔子
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——孟子
诚信为人之本。
——鲁讯
如果要别人诚信，首先要自己诚信 。
——莎士比亚
展示搜集有关诚实的名人名言
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
人音版一年级上册《拉勾勾》教案
同桌表演拉勾勾
XXX
强弱弱
教学生抢拍拍手，若拍拍腿，区分强弱的感觉
换一种方式，两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
生1：欢快
生2、里面有狗叫的声音
生;它的主人
为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂
学生带着小狗的头Байду номын сангаас来模仿音乐中的小狗与主人嘻戏的场面
总
结
板
书
设
计
教
学
随笔
一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师用歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7、现在，我们为朋友鼓掌。
8、唱一唱，边唱边表演。（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱
9、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？
2、复听音乐回答口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
生：玩过，一边拉勾一边说话
课题
拉勾勾
课型
唱歌课、欣赏课
教学
目标
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
幼儿园中班拉勾艺术活动教案
幼儿园中班拉勾艺术活动教案幼儿园中班拉勾艺术活动教案设计意图每个孩子都有喜、怒、哀、乐等情绪体验，而且会发脾气，通过各种活动帮助幼儿控制不良情绪，使之懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。
为了帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，引导他们享受游戏的快乐。
我设计的本次活动《拉拉勾》。
《拉拉勾》选自幼儿身边的经常的事，孩子有一定的经验感受。
我利用音乐的手段，让幼儿感知和同伴友好相处做朋友是一件快乐幸福的.事。
活动目标：1．学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情绪的变化。
2．懂得朋友间要友好相处、互相团结，并感受朋友间友好相处的快乐。
活动重点：理解歌曲内容，能有表情地演唱。
活动难点：在演唱、表演歌曲的过程中感受朋友间友好相处的快乐。
活动准备：《拉拉歌》课件活动过程：一准备活动：听音乐拍手做律动。
二熟悉歌词。
1．欣赏课件、情感体验.教师播放课件讲述小故事：有两个小朋友在一起做游戏，不小心碰到了一起。
唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小朋友生气了，他们谁也不理谁了。
唉！没有朋友感觉真没意思，我们还是很好吧。
两个小朋友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好朋友。
小朋友在一起做游戏，真快乐。
师：（1）这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事情？（2）那么他们和好了吗？你是怎样看出他们和好的？2．交流讨论：（1）你遇到过这样的事情吗？（幼儿结合生活经验进行讲述）（2）当你生气的时候时怎么样的？你们是怎么和好的？（引导幼儿说出和好的多种方法）和好之后你的心情怎么样？三学习歌曲《拉拉勾》引导语：小朋友说的真好，和好朋友之间发生了矛盾，我们一起拉拉勾，就是好朋友了。
对不对？1.教师播放《拉拉勾》音乐，幼儿认真倾听，并感受歌曲前后两部分不同情绪。
师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的！提问：请小朋友仔细听一听，感觉一下这首歌曲的前后两部分在情绪上有什么不同？2.教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和有好的。
主题 拍手拉钩不要变PPT课件 ｜教科版
在你身边，有没有像宋濂 这样言而有信、说到做到的 人？请你向同学介绍介绍。
先在小组内互相介绍，然后再从小组 选派代表在全班交流。
遵守诺言，说到做到，就 是诚实守信的表现。
一个人只有守信用，人们才 会信赖他，尊重他，愿意和 他交往。
成语说 诚信
秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要 是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。
楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗， 刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布这时敬慕季布为人，都 在暗中帮助他。不久，季布经过化装后到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知 他是季布，仍收留了他，后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说 情。刘邦在夏候婴的劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又 改做河东太守。
后来，曹邱生又继续替李布到处宣扬，季布的名声也就越来越大了。
战国时，商鞅准备在秦国变法，惟恐老百姓不信， 于是命人在都城的一个城门前，放了一根高三丈长 的木柱，并到处张贴告示："谁能把城门前那根木头 搬走，官府就赏他五十金。"老百姓看到告示后议论 纷纷。大家怀疑这是骗人的举动，但一个年轻力壮、 膀大腰圆的小伙子说："让我试试看吧！我去把城门 那木头搬走，要是官府赏钱，就说明他们还讲信用， 往后咱们就听他们的；如果不赏给，就说明他们是 愚弄百姓。他们往后说得再好，我们也不信他们那 一套了。"说罢来到城门前把那根木头搬走了。商鞅 听到这一消息，马上命令赏给那人五十金。那位壮 汉看到自己果真得到了五十金，不禁开怀大笑，一 边炫耀那五十金，一边对围观的老百姓说："看来官 府还是讲信用的啊！"这事一传十，十传百，不久就 传遍了整个秦国，商鞅这才下令变法。
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《拍手拉钩不要变》教案
教学目标：
1、知道遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。
2、认识真诚、理解、宽容是朋友交往的重要信条，待人要讲信用，做一个值得信赖的人。
教学重难点：
教学重点：
1、答应别人的事一定要努力做到。
2、待朋友要真诚、理解、宽容。
教学难点：
教育学生理解别人的感受。
教学方法：
自学、感悟。
教学准备：
收集一些诚实守信的故事或名人名言。
教学课时：
2课时。
教学过程：
说到就做到
一、学典范、激情怀。
1、学生自读《宋濂抄书》的小故事。
2、发挥想象，讲述故事。
3、你还知道这样言而有信的故事吗？讲给大家听听。
4、从这些故事中你受到什么启示。
启示：遵守诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
二、帮小美释难题。
1、小美遇到的难题？
①去琦琦家看《猫和老鼠》；②和张斌去书店。
2、帮一帮：小美应该怎样选择？她应该考核哪些些问题？
3、议一议：如果别人不守信用，你会怎么想？对照一下自己的行为，你说话算数吗？
三、辨是非，找原因。
1、自学课文内容，说说不守时、不守诺言的危害。
2、讨论：
为什么有人会常常实现不了自己的诺言？
四、提认识，明道理。
1、不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。
2、对别做出承诺前，要先想想自己该不该做，能不能做到。
信得过的朋友
一、回顾与讨论。
1、为什么有的人讲话，别人总是不太相信，原因在哪？
2、想想：你过去有过失言失信的时候吗？当时心情是怎样的？
二、阅读与思考。
1、阅读课文中《硬纸盒的故事》。
2、思考：①苏晴的朋友生病还惦着曾经签应的事情，说明了什么？（朋友之间要讲信用，守诺言。
）
②当苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情呢？
③“我”的这些行为将产生什么样的效果？
3、小结：真诚、守信会增进朋友之间的感情。
三、活动——我最信任的人。
1、你最信任的人是谁？把他介绍给大家，讲述他的故事。
2、用你手中的笔记下他诚实守信的事迹。
四、行为等向——我的“秘密”。
1、读图文：“我”的秘密是什么？如果你是玲玲该怎么办？
2、辨析明理：如果朋友犯了错误，我们能替他隐瞒吗？为什么？（种瓜得瓜，种豆得豆。
我们播种真诚，才能收获友谊）
五、交流导行。
他们的说法对吗，为什么，说说你的看法？
1、如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
2、如谁不诚实，我们就不和他交朋友。
3、我相信我的好朋友。