第7课《展示自己我能行》
道德与法治二年级下册13《我能行》教案三篇
13.《我能行》第1课时教案一、课程标准（一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。
在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。
其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。
第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”。
第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。
第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
（二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。
在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。
二、教材分析本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。
教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。
三、学情分析第一课时：所执教班级的学生在知识技能的学习上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂学习不善于进行小组合作与交流。
学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。
综合本班整体学生而言，学校、家庭的评价落脚点似乎过于单一，学生生活中的点滴进步被忙碌的教师和家长所忽视。
我自信我能行演讲稿五篇
我自信我能行演讲稿五篇篇一：我自信我能行敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!我是四年级的赵梦瑶。
今天我国旗下演讲的题目是《我自行，我能行》。
自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功;只有相信自己，敢于大胆去尝试，才会品尝到成功的滋味。
我和大家相处了四年多，大家一定知道：以前得我很内向，没有自信，总是不敢站在讲台上演讲。
是爸爸妈妈和老师给了我鼓励，让我自信，让我成为了一个阳光女孩，我才尝试着站在讲台上，展示我的风采。
因为有了第一次，我就敢于尝试第二次、第三次……因为有了自信，现在我才敢落落大方的站在这里。
张海迪，对生活充满了信心，以顽强的毅力快乐地学习和生活，并且实现了生命的最大价值。
这就是自信的力量，它会促使着我们走向活泼，它会指引着我们通向成功。
“自信+自强+自尊+自立=成功”，往往，成功最大的秘诀就是自信，有了自信才会有成功!在通往成功地路上，只能自己靠着自己，不要遇到困难就想放弃，不要遇到挫折就想逃避。
当一个人屡次失败，心灰意冷，他需要自信，这时自信会给他带来勇气和力量，使他为成功而奋斗。
但是，过于自信，就会沾沾自喜，至使成功的彼岸离他越来越远。
所以，自信是一把闪亮的双刃刀，会让人成功，也会让人失败。
自信，有时是一片飘向成功的云，有时却是一块坠落深谷的石头。
自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是通往彼岸的小船。
我的演讲完毕，谢谢大家!篇二：我自信我能行演讲稿亲爱的老师，同学们：大家好，我是五年级二班的杨咪，我来自主持人训练营。
今天我演讲的题目是《我自信我能行》我们也许不是最聪明的，但谁能说我们的能力不行?运动场上，活跃着我们矫健的英姿，学生会竞选台上，回响着我们铿锵的竞选誓言，月考试卷中，凝聚着我们辛勤的汗水，各种社团和训练营里，到处是我们忙碌而自信的身影……一个又一个大型的社团活动，从策划到组织，每个环节都闪耀着同学们智慧的光芒，都倾注着同学们的汗水和泪水。
以学生会和各班班委为主的校园自主管理团队，活跃在校园的每个角落。
《第七课 展示自己我能行》参考教案
第七课展示自己我能行
教学目标：
1.会切换“搜索拼音输入法”。
2.会用“搜狗拼音输入法”输入单个汉字。
教学过程：
一、导入
1.师：我们很多学生已经会输入字母了，但怎么输入汉字呢？
2.在计算机中切换中文输入法，就可以轻松输入汉字了。
二、知识站
了解汉字。
知道几种常用的输入方法。
三、操练场
认识“搜狗拼音输入法”各功能菜单。
四、实践园
1.将输入法切换为“搜狗拼音输入法”，观察任务栏右端的输入法图标的变化。
2.单击“搜狗拼音输入法”中的各按键，观察它们的变化。
五、思考营
师：键盘上每个英文字母都有对应的汉语拼音符号，说说你的发现？观察图7-3，英文字母与汉语拼音符号对照。
六、操练场
单个汉字输入练习。
打开“写字板”，输入“我”字。
1.切换为“搜狗拼音输入法”，在键盘上输入“wo”。
2.在弹出的候选框中，找到“我”字后，按数字键“1”文库
七、实践园
在“写字板”中输入“我是一名小学生”，说一说你的操作过程。
八、思考营
如果你需要的文字不在首页候选框中，该怎么办呢？
九、操作场
打开写字板，输入一个不太常见的字，如“崇”字，通过翻页键查找这个字。
十、分享吧
想一想，怎样才能提高汉字输入的速度呢？说一说你的想法，试着和小伙伴们交流一下。
十一、总结所学，完成收获塔。
三年级上册信息技术教案第7课《展示自己我能行》
第7课展示自己我能行
教学目标：
1、会切换“搜索拼音输入法”。
2、会用“搜狗拼音输入法”输入单个汉字。
教学过程：
一、导入。
1、师：我们很多学生已经会输入字母了，但怎么输入汉字呢？
2、在计算机中切换中文输入法，就可以轻松输入汉字了。
二、知识站。
了解汉字。
知道几种常用的输入方法。
三、操练场。
认识“搜狗拼音输入法”各功能菜单。
四、实践园。
1、将输入法切换为“搜狗拼音输入法”，观察任务栏右端的输入
法图标的变化。
2、单击“搜狗拼音输入法”中的各按键，观察它们的变化。
五、思考营。
师：键盘上每个英文字母都有对应的汉语拼音符号，说说你的发现？观察图7-3，英文字母与汉语拼音符号对照。
六、操练场。
单个汉字输入练习。
打开“写字板”，输入“我”
字。
1、切换为“搜狗拼音输入法”，在键盘上输入“wo”。
2、在弹出的候选框中，找到“我”字后，按数字键“1”
七、实践园。
在“写字板”中输入“我是一名小学生”，说一说你的操作过程。
八、思考营。
如果你需要的文字不在首页候选框中，该怎么办呢？
九、操作场。
打开写字板，输入一个不太常见的字，如“崇”字，通过翻页键查找这个字。
十、分享吧。
想一想，怎样才能提高汉字输入的速度呢？说一说你的想法，试着和小伙伴们交流一下。
十一、总结。
完成收获塔。
我能行教学反思精选13篇
我能行教学反思作为一名二年级的教师，我时刻以培养学生全面发展为己任。
回顾过去一年的教学经验，我深感教育的重要性和自身的责任。
在这篇反思中，我将分享自己的教学心得和不足之处，希望能够从中得到更多的成长和进步。
首先，我要感谢每一位学生，因为他们的付出和努力让我的教学工作更有意义。
他们是我教学的对象，也是我的朋友。
在课堂上，我尽力营造积极的学习氛围，鼓励学生互相合作和分享知识。
我注重培养学生的自信心和合作意识，让他们相信自己能够做到，激发他们的学习动力。
通过与学生的互动和沟通，我能够更好地了解他们的需求和问题，从而有针对性地进行教学。
然而，我也意识到自己在教学中存在的不足之处。
首先是教学方法的创新和多样化方面。
在课堂上，我倾向于采用传统的教学方法，如讲解和演示。
尽管这些方法在一定程度上能够满足学生的学习需求，但我也意识到需要更多的多媒体和互动元素来吸引学生的注意力。
因此，我计划在未来的教学中增加使用教学技术和游戏化学习等手段，以提高学生的参与度和学习效果。
其次，我在课程设计和个性化教学方面也有待改进。
每个学生都是独特的，他们有不同的学习方式和兴趣爱好。
我意识到需要更加关注学生的个体差异，因此我计划通过了解学生的兴趣爱好和学习风格，设计更加贴近他们实际需求的教学内容和活动。
我也会鼓励学生参与到教学设计中，让他们发挥创造力和主动性，使学习更加有趣和有意义。
最后，我要提到与家长的沟通和合作。
家长是学生教育的重要支持者和合作伙伴。
在过去的教学中，我与家长的沟通不够频繁和深入。
我将更加主动地与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求，共同关注学生的成长和发展。
总结来说，作为一名二年级的教师，我深知自己的责任和使命。
我将继续努力改进自己的教学方法和教育理念，为学生提供更好的学习环境和经验。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我能够成为一名更好的教师，帮助学生取得更大的进步和成就。
我能行，教育能行，我们一起行！《我能行教学反思》作为一名二年级的教师，我深知自己的责任重大，需要不断反思和提高自己的教学方法，以确保学生们获得最好的教育。
我能行教学反思20篇
我能行教学反思作为一名二年级的班级老师，我时刻以培养学生的全面发展为己任。
我深知教育的重要性，同时也明白教师在学生成长中的关键作用。
在这个学期结束之际，我回顾了自己的教学过程，总结了一些宝贵的经验，同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，我要感谢学生们的努力和配合。
他们是我教学的主体，没有他们的积极参与和支持，我所做的一切都是徒劳无功。
通过教学反思，我意识到鼓励和赞扬的重要性。
我尽量给予每个学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和能力。
在今后的教学中，我会更加注重激发学生的自信心和积极性，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
其次，我发现在课堂管理方面还有一些不足之处。
有时候，学生们的注意力难以集中，他们会在课堂上分心或者玩闹。
我意识到我需要采用更多的互动和趣味性活动，吸引学生的兴趣，使课堂更加生动有趣。
同时，我也要加强对学生行为规范的培养，让他们明白在课堂上保持纪律的重要性，以及与他人友好相处的必要性。
我会在下学期中尝试新的管理策略，以期提高学生的学习效果和纪律意识。
此外，我意识到个别学生在学习上有困难。
每个学生的学习能力和兴趣都不同，我需要更多地关注每个学生的个体需求，并采取差异化教学策略。
我会利用小组合作和同伴互助的方式，让学生之间相互学习和帮助，促进他们的学习进步。
同时，我也会与家长进行更紧密的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导他们的学习。
最后，我深感教育是一项持续不断的工作。
教师需要不断学习和进步，才能更好地指导学生。
我将积极参加教育培训和专业交流活动，与其他老师分享经验和心得。
我相信通过持续的学习和努力，我能够成为一名更出色的教育者，给予学生更好的教育。
回顾过去的教学经验，我认识到自己的不足并愿意积极改进。
我相信，在未来的教学中，我能够行得更远。
我会坚持努力，以激发学生的潜力，培养他们的综合素质，让每一个学生都能够茁壮成长。
同时，我也希望学生们能够在未来的学习中保持积极向上的态度，不断进取，实现自己的梦想。
品德与生活《我能行》教学反思(共19篇)
品德与生活《我能行》教学反思〔共19篇〕篇1：品德与生活《我能行》教学反思品德与生活《我能行》教学反思《我能行》是小学二年级品德与生活中的一节新授课，其教学目的就是让学生通过故事和讲发生在自己身上的事来让学生树立自信心，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。
在教学时我把本课设计为三个环节：第一个环节为讲故事，主人公的年龄与学生相仿，学生很快产生共鸣通过故事让学生感受到了小主人公的英勇与坚强。
第二个环节为讲发生在自己身上的事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的`夸奖，让学生越说越爱说，越说越想说我给足了时间让学生去交流，让学生树立自信心。
第三个环节为刘翔这一人物的引入，通过刘翔获胜时的照片和平日不顾伤痛的比照，使学生明白了成功不可能唾手可得，他需要你的努力和不怕困难的拼搏精神。
学生们纷纷表示要做自信英勇的人，明天成为和刘翔大哥哥一样成功的人。
一节课的时间在学生的兴趣中引入，在兴趣中完毕，兴趣是最好的老师抓住兴趣设计教学是我这节课成功的关键，本节课也有缺乏之处，如在讲自己身上的事情时，学生非常踊跃但给学生答复的时机较少，假如把此环节改为小组内演讲或许会更好。
在以后的教学中要不断改良不断探新！篇2：二年级品德与生活《我能行》教学反思《我能行》是小学二年级品德与生活中的一节新授课，其教学目的就是让学生通过故事和讲发生在自己身上的事来让学生树立自信心，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。
在教学时我把本课设计为三个环节：第一个环节为讲故事，主人公的年龄与学生相仿，学生很快产生共鸣通过故事让学生感受到了小主人公的英勇与坚强。
第二个环节为讲发生在自己身上的事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的夸奖，让学生越说越爱说，越说越想说我给足了时间让学生去交流，让学生树立自信心。
第三个环节为刘翔这一人物的'引入，通过刘翔获胜时的照片和平日不顾伤痛的比照，使学生明白了成功不可能唾手可得，他需要你的努力和不怕困难的拼搏精神。
中班社会活动教案《我能行》6篇
中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选6篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。
2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。
3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。
教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。
2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。
3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。
活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。
3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。
活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。
2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。
3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。
活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。
2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。
3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。
教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。
我能行心理教案
我能行心理教案我能行心理教案1一、活动目标：1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备1、童话故事（附后）的电脑课件。
2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？我能行心理教案2第一部分概况与背景一、学校基本情况南京市浦口区永丰小学，座落在风景秀丽的龙王山风景区北侧，占地25亩，学校环境优雅，设施先进。
优美的校园，教学区、运动区、绿化区布局合理。
拥有200M塑胶环形跑道田径场、多媒体教室、科学探究室、网络教室、校园网络系统等现代化教学设施。
学校拥有一支年富力强、爱岗敬业、教育教学经验丰富的教师队伍。
现有教师33人，学生348人。
学校秉承“做文化人，建和谐校园”理念，以“团结、勤奋、勤学、守纪”为校风，以“敬业、爱岗、求实、奉献”为教风，以“好好学习，天天向上”为学风，致力于“发展每一个”的小班化教育。
我能行教学设计
我能行教学设计我能行教学设计1教学目标：1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
教学重点：让学生知道怎样做才是勇敢、不胆怯、不娇气。
教学设计：一、定向导入，走进胆怯。
师：同学们，看看我们今天的教室里有什么不同？生：今天的教室里多了许多听课的教师。
师：面对这么多听课的教师你们感觉怎么样？生：有一些紧张。
·师：老是听说深呼吸可以缓解紧张的情绪，你们愿不愿意试试？生：愿意（生跟着老师一起做深呼吸）师：现在感觉怎么样？生：好多了。
师：那我们来上课，好吗？生：好。
师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到许多事情，自己很想去做，可偏偏又有一些原因不敢或没有勇气去做，怎么办呢？今天就让我们一同走进12课——我能行中去寻求答案。
（板书：我能行）二、揭示目标：1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
三、引导自学。
（一）出示自学导航1、认真观看书上52页的四幅图，看看它为大家讲述了一个什么故事？2、小组讨论：小军自己在家害怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的？他用那些方法克服胆怯的呢？·（二）学生交流，师随机播放视屏——怕黑的小姑娘。
（三）师小结，板书：开灯、吃零食、唱歌。
四、创设情境，拓展延伸。
（一）师出示图片引导学生从现实生活中克服胆怯。
1、假如你独自在家，忽然听到有人敲门，你将如何克服胆怯勇敢面对呢？2、假如你去打预防针，面对尖尖的针头，你又将如何去克服胆怯勇敢面对呢？3、在这次运动会的方块队表演中，参加表演的同学又是如何克服胆怯勇敢面对呢？（二）师小结，师相机板书：勇敢、自信。
（三）生交流自己克服胆怯的故事。
五、感情升华，提升认识。
1、讲故事：生命的奇迹。
2、读儿歌：我能行六、实践作业：1、回家后大胆地在家人面前唱一首自己喜欢的歌。
2、试着尝试做一件你以前没有勇气做的一件事，准备在下节课的“我能行”故事交流会上交流。
《生活自理我能行》教案
《生活自理我能行》教案一、教学目标1. 让学生理解生活自理的重要性，培养学生的自理意识。
2. 培养学生掌握基本的生活自理技能，提高自我服务能力。
3. 培养学生具备独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生活自理的定义和意义2. 基本生活自理技能的介绍3. 自我服务能力的培养4. 独立思考和解决问题的方法5. 实践演练和总结三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活自理技能，提高自我服务能力。
2. 教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生活自理的定义和意义，介绍基本生活自理技能。
2. 演示法：展示自我服务能力的培养方法。
3. 实践演练法：让学生亲自动手实践，提高生活自理能力。
4. 讨论法：引导学生独立思考和解决问题。
五、教学准备1. 教材：《生活自理我能行》2. 教具：生活用品（如衣服、鞋子、餐具等），问题解决工具（如剪刀、胶带等）。
3. 场地：教室或室内活动场所教案内容示例：第一课时：认识生活自理一、教学目标1. 让学生理解生活自理的重要性，培养学生的自理意识。
2. 引导学生掌握基本的生活自理技能，提高自我服务能力。
二、教学内容1. 生活自理的定义和意义2. 基本生活自理技能的介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生活自理的重要性，培养学生的自理意识。
2. 教学难点：引导学生掌握基本的生活自理技能。
四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法五、教学准备1. 教材：《生活自理我能行》第1-2页2. 教具：生活用品图片、问题解决工具3. 场地：教室教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生谈论日常生活中遇到的生活自理问题，引起学生对生活自理的关注。
2. 新课导入（10分钟）讲解生活自理的定义和意义，让学生认识到生活自理的重要性。
通过展示图片和生活实例，让学生了解基本的生活自理技能。
3. 课堂讨论（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的生活自理经验，讨论如何提高生活自理能力。
《我能行》教案7篇
《我能行》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册信息技术教案
三年级上册信息技术教案第一课我们在信息时代教学目标：1、了解生活中的信息，认识一些生活中常见的信息传递方式。
2、了解信息技术对生活的影响。
3、知道计算机已经成为人们获取信息、分析信息和处理信息的重要工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：周末，我们班要去郊外游玩，我们需要考虑哪些问题呢？生1：我们要考虑乘坐什么交通工具。
生2：我们要确定好集合见面的地点。
生3：我们要收集有关去玩地点的各种信息。
······师：大家说的都很好，我们的生活离不开各种各样的信息。
今天我们就来学习第一课《生活在信息时代》。
二、了解生活中的信息。
1、知识站1。
师：自然界的每一件事物都传递着各种各样的信息。
冰雪消融、草木发芽是春天来临的信息，校园宣传栏传递着学校的活动信息。
如今我们生活在一个信息时代，信息改变着我们的生活。
在日常生活中，信息以各种各样的形式存在着，世界上的万事万物都在不停地向我们传递着各种各样的信息，我们也借助这些信息认识了万事万物。
信息与我们的生活密不可分。
2、观察书中第1页下面的图片，说一说你能获得什么信息，和小伙伴交流一下。
师总结：我们从交通信号灯了解交通信号信息。
通过嗅觉了解植物的气味信息。
通过看报纸了解报纸上的信息。
通过微信，QQ，校讯通等社交软件获得别人的信息。
2、思考营：师：（1）盲人摸象中的盲人用什么方式获取信息？他们分别获取了什么信息？生：摸得方式。
摸到大象腿的觉得大象像棵大树；摸到大象肚子的觉得大象像一堵墙；摸到大象尾巴的觉得大象像一根绳子。
师：我们在获取信息时应该全面，学会辨识真伪，去伪存真。
（2）交流：在生活中，你还通过哪些渠道获取过信息？你的获取方式是什么？三、信息的传递。
1、了解从古代到现在传递信息方式的变化。
2、实践园。
观察书中的图片，将句子补充完整。
了解不同传递信息的方式：交警用手势传递信息。
书本用文字传递信息。
电话用声音传递信息。
二年级上册语文课文中心总结
二年级上册语文课文中心总结：1课《望庐山瀑布》中心：描写了庐山瀑布的雄伟壮观，表达了作者对祖国大好河山的热爱。
《山行》中心：描写了深秋施洁造山中行走时看到的枫林晚景。
2课《水乡歌》中心：本文描写了水乡的水多、桥多、船多、歌多，描写了水乡的美丽风光和水乡人们的美好生活。
3课《美丽的呼伦湖》中心：描写了呼伦湖一年四季的美丽景色，表达了作者对呼伦湖、对大自然的热爱之情。
4课《黄山奇石》中心：描写了奇形怪状、神奇有趣的黄山奇石，赞美了大自然的神奇。
5课《采蘑菇的小姑娘》中心：本文描写了一个勤劳能干，节俭懂事，友善的小姑娘，告诉我们与别人分享才能得到更多的快乐！6课《雨后》中心：描写了雨后孩子们在水中尽情的玩耍，表现了孩子们活泼好动，纯真可爱。
7课《我想我能行》中心：描写了贝贝靠自己的努力夺回了被抢的篮球，并与大孩子一起玩球的故事，体现了贝贝聪明自信，教育我们要学会独立解决问题。
8课《秋景》中心：本文展现了一幅秋天的江南乡村的优美图景，表达了作者对淳朴的农村生活的热爱。
9课《风铃草》中心：本文描写了风铃草，表达了作者对大自然的赞美和热爱。
10课《搭船的鸟》中心：本文描写了我和母亲搭船去外祖父家的途中发现了一只翠鸟，描写了翠鸟的样子和捕鱼的过程，表达了我对翠鸟的喜爱之情。
11《燕子专列》中心：本文描写了瑞士政府和人民一起救助燕子的故事，赞扬了瑞士人民保护动物的爱心行动，号召我们保护动物，爱护大自然。
12课《我要的是葫芦》中心：本文描写了一个种葫芦的人只注意葫芦，不管叶子上的蚜虫，最后葫芦都掉光了的故事，告诉我们事物之间是有联系的，不能孤立的看问题。
13课《盲人摸象》中心：本文讲述了四个盲人只摸到了象的一部分就妄下结论，告诉我们只有对事物全面了解，才能得出正确的结论。
14课《望天》中心：本文描写了胖太太和街上的行人一起望天的故事，告诉我们做事不能盲从，要善于观察思考，否则就会闹出笑话。
15课《苏珊的画》中心：本文描写了苏珊把将要画好的画弄脏了，经过爸爸的指点进行修改，最后在比赛中取得第一的故事，告诉我们遇到困难时我们要学会动脑筋，这样坏事就有可能变成好事。
《我能行》说课稿
《我能行》说课稿《我能行》说课稿《我能行》说课稿1 本单元的主题是《面对学习生活中的困难》，设计内容是粤教版品德与社会三年级下册第六课《说声“我能行”》。
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。
而如今三年级的学生大多数是独生子女，从小在无数关爱下成长，面对挫折，不懂怎样克制困难，缺乏战胜困难的勇气。
基于此，我们设定这节课的学习目的、重、难点如下。
教学目的：1、在学习生活中，遇到困难或者挫折不退缩，有克制的勇气。
2、面对学习、生活中的失败或挫折，保持好心情，并尝试着学习一些简单的自我调节。
3、增强自信心，获得成功的方法。
通过自己努力学习获得成功的事例。
教学重点：1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克制困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、可以在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好方法，体会克制困难获得的成功喜悦。
教学难点：1、可以在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好方法，体会克制困难获得的成功喜悦。
2、增强自信心，获得成功的方法。
通过自己努力学习获得成功的事例。
为了更好地达标，打破重难点，我们设计了以下几个教学活动:第一、认识困难，我不怕儿童的品德和社会性、于他们对生活的认识、体验和感悟，所以上课伊始，我们〔点课件1、小品表演知困难〕以小品《考砸啦》向学生讲述丹丹考试不理想的小故事，引出可能出现的几种负面情绪,由此让学消费生共鸣。
2、名人故事悟困难〔点课件〕通过贝多芬、杨利伟等名人遇到困难的故事，让学生感受到名人也会有遇到困难的时候,所以遇到困难并不可怕。
就在此时，我们趁热打铁，进入第三个小环节。
〔点3、心情日记表困难〕3、心情日记表困难〔点课标〕新课程标准指出有效的教育必须采用儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐开展与完善奠定根底。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》4篇
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》精选4篇（一）教学目标：1. 通过本次教学，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
2. 培养学生具备积极向上的心态和自信心，激发他们克服困难的勇气。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点与难点：1. 学会相信自己，培养学生的自信心。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. PPT课件。
2. 学生的课本和练习册。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：学生站在讲台前，模仿大人的样子喊出一些他们觉得很难的事情。
然后问学生：你们觉得这些事情你们能做得到吗？为什么？2. 引导学生认识到自己对一些事情的能力是有限的，但只要相信自己，就能克服困难。
二、呈现（10分钟）1. 展示PPT上的图片，让学生猜测图片中的人面临了什么困难。
2. 引导学生讨论解决问题的方法。
3. 引导学生认识到只要相信自己、勇于尝试，就能克服困难。
三、讲解（10分钟）1. 通过讲解教材中的内容，引导学生理解文章的主题和中心思想。
2. 讲解一些新的词语和句子，并让学生翻译出来。
四、实践（15分钟）1. 完成课本上的相关练习，在小组内互相讨论答案。
2. 鼓励学生勇于尝试，相信自己能够做到。
五、总结（5分钟）请几名学生回答问题：你们在本节课中学到了什么？相信自己的重要性是什么？六、教学反思本节课通过情境创设和讲解教材，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和互助精神。
但是，本节课的时间安排有点紧张，下节课应适当调整让学生有更多时间参与实践活动。
同时，教师应给予更多肯定和鼓励，激发学生克服困难的勇气。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》精选4篇（二）教案：课题：秋天年级：中班学科：社会教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿对秋天的认识和感受。
2. 安全、秩序表达自己的想法和感受。
做显眼包敢于展示自我不惧他人眼光的作文
做显眼包敢于展示自我不惧他人眼光的作文示例文章篇一：《做个显眼包又何妨》嘿，朋友们！你们知道吗？在我们的生活里，总有那么一些人，他们好像特别害怕成为别人眼中的“显眼包”，总是小心翼翼地把自己藏在角落里，不敢大胆地展现自己。
可我就不一样啦，我觉得做个显眼包也没什么不好的！就拿我们班的文艺汇演来说吧。
那时候，老师问谁愿意上台表演节目，大家都你看看我，我看看你，一个个都像小鹌鹑似的缩着脑袋，谁也不敢吭声。
我心里可着急了，这么好的机会，怎么能白白错过呢？我一咬牙，一跺脚，“噌”地一下就举起了手，大声说：“老师，我来！”这下可好，全班同学的目光都像聚光灯一样“唰”地聚焦在我身上，我感觉自己就像站在舞台中央一样。
同桌偷偷拉了拉我的衣角，小声说：“哎呀，你可真是个显眼包，就不怕出丑啊？”我扭头看着他，反问到：“出丑怎么啦？不试试怎么知道自己不行呢？”为了准备这个节目，我可是下了大功夫。
每天放学后，我就一个人在教室里练习，一遍又一遍，就像一只不知疲倦的小蜜蜂。
妈妈看到我这么辛苦，心疼地说：“孩子，别这么拼，差不多就行了。
”我坚定地回答：“不行，妈妈，我要让大家看到最好的我！”终于到了表演的那一天，我穿着漂亮的演出服，怀着紧张又激动的心情走上了舞台。
音乐响起的那一刻，我感觉整个世界都安静了，只有我和我的舞蹈。
我尽情地跳跃、旋转，把自己的热情和努力都融入到每一个动作中。
表演结束后，台下响起了雷鸣般的掌声。
同学们都围过来，七嘴八舌地说：“你跳得太棒了！”“原来你这么厉害啊！”我心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜。
这时候，我想起之前同桌说的话，不禁笑了起来。
我想问问大家，做个显眼包有什么不好呢？难道我们要因为害怕别人的眼光，就把自己的才华和热情都藏起来吗？就像一朵美丽的花，如果总是躲在叶子后面，谁能看到它的娇艳呢？再想想那些科学家们，如果他们害怕成为显眼包，不敢提出新的理论和想法，我们能有今天这么便捷的生活吗？那些运动员们，如果他们害怕成为显眼包，不敢挑战自己的极限，我们能在赛场上看到那么多激动人心的时刻吗？所以呀，朋友们，不要害怕成为显眼包，勇敢地展示自己吧！让我们像一颗闪耀的星星，在属于自己的天空中绽放出最璀璨的光芒！示例文章篇二：《做个显眼包又何妨》嘿，同学们，你们有没有想过，做个显眼包其实也挺酷的？我以前可害怕当显眼包啦，总觉得在大家面前出风头会被人笑话。
小班巜我能行教案
小班巜我能行教案【篇一：“我能行”班干部竞选主题活动方案】甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学合：大家下午好!甲：时光的车轮把我们又带到了一个新的学年，随着秋风来到我们身边。
今天我们迎来了202班的班干部竞选。
乙：班干部是班级的核心力量，是老师的得力助手，是班级各项活动的组织者，是同学们学习的榜样。
甲：希望每一位有能力，相信自己能胜任班干部职务的同学都踊跃参加，挑战自己的勇气和决心，展示自己的才华和能力。
合：下面我宣布递铺小学202班班干部竞选活动现在开始！甲：首先有请同学上场！大家掌声欢迎！（轮流）感谢同学，接下来有请同学，掌声欢迎！甲：感谢参加竞选的同学们，你们的演讲充满着勇气、自信、才干和智慧，非常精彩。
谁会是我们202班新一届的班干部呢？相信大家的心中已经有了自己的答案。
下面我们来进行投票选举。
请在你的选票上选择你认为最理想的班干部人选！乙：下面请同学们把手中神圣的一票投给自己最满意的班干部。
甲：同学们，赶紧拿起手中的笔，投上你公平公正的一票吧！结束：甲：最后，让我们将最热烈的掌声送给当选的小班委们！相信在你们的带领下，我们3.4班一定会蒸蒸日上。
乙：这次没评上班委的竞选同学，请你们不要灰心，不管最后你是否能当上班干部，今天你来参加竞选，就已经成功地战胜了自己，你就是最棒的！相信一句话“是金子总会闪光的”。
下次的竞选会上相信“我能行”。
（鼓掌）【篇二：我长大了教案】幼儿园中班语言活动《家》及课后反思1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
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1、切换成“搜狗拼音输入法”，在键盘上输入“wo”。 2、在弹出的候选框中，找到“我”字后，按数字键1。 3、如果输入有误，可通过键盘上的“Backspace”键擦除。
展示自己 我能行
学习目标：
• 会将输入法切换成“搜狗拼音输入法”； • 打开“写字板”，会单个汉字输入； • 会通过翻页键查找汉字。
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