20xx学年双语教学实施方案通用范本

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双语教学实施方案

双语教学实施方案

双语教学实施方案篇一:双语教学实施方案为了进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进双语教学工作的决定》(新党发[20XX]2号)和市委、市人民政府《关于深入推进双语教学工作的决定》(新克党发[20XX]6号)的文件精神,遵照20XX年12月自治区中小学双语教学工作会议精神,市人民政府办公室《转发市教育局关于深入推进双语教学工作的实施意见的通知》(克政办发[20XX]14号)文件和克拉玛依市教育局《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》(克教发[20XX]46号)文件的要求,为顺利开展好我区双语教学工作,特制定符合我区实际的双语教学工作实施方案。

一、双语教学工作领导小组为了我区双语教学工作的顺利开展,特成立了双语教学工作领导小组。

组长:艾尼.肉孜副组长:官晓霞何淑存成员:张新兰、艾克热木、苏敏、马莉、程英、卡德尔江、阿比力、克依木、牙生、徐兆革、戴玉英、秦玉珍、孙琦、彭月华、郑红英、敖莉、李月珍、寨领纲、袁巧玲办公室设在:白碱滩区教育局督导办公室。

联系电话:6984890二、我区双语教学现状分析目前我区三所民校中小学教职工总数是259人,其中专任教师有238名,45岁以上的有30人。

在238名专任教师中有164名教师的汉语水平达到了4级以上,占教师总人数的68.9%。

汉语教师共22个,其中小学有4名汉语教师没有达到汉语水平标准(小学汉语教师标准是HSK必须达到达8级以上),中学汉语教师有10人没达到汉语水平标准(中学汉语教师标准是HSK必须达到达9级以上),目前三所民校汉语教师汉语水平达标率为63.6%。

由于汉语教师的缺乏;汉语水平高的教师数量有限;强化培训时培训内容多、时刻短,学以致用有难度;部分少数民族教师年龄偏大,观念转变和同意新事物比较慢;有的少数民族家庭经济条件比较困难,同意学前教育的适龄儿童数量不多等等,因为以上诸多的因素,使我们的双语教学工作实施起来有较大的难度。

学校双语教学实施方案(通用5篇)

学校双语教学实施方案(通用5篇)

学校双语教学实施方案学校双语教学实施方案(通用5篇)为保障事情或工作顺利开展,通常会被要求事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。

那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编为大家收集的学校双语教学实施方案(通用5篇),希望能够帮助到大家。

学校双语教学实施方案1为了进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》(新党发[20xx]2号)和市委、市人民政府《关于深入推进“双语”教学工作的决定》(新克党发[20xx]6号)的文件精神,遵照20xx年12月自治区中小学“双语”教学工作会议精神,市人民政府办公室《转发市教育局关于深入推进双语教学工作的实施意见的通知》(克政办发[20xx]14号)文件和克拉玛依市教育局《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》(克教发[20xx]46号)文件的要求,为顺利开展好我区双语教学工作,特制定符合我区实际的双语教学工作实施方案。

一、“双语”教学工作领导小组为了我区双语教学工作的顺利开展,特成立了双语教学工作领导小组。

组长:副组长:成员:办公室设在:白碱滩区教育局督导办公室。

联系电话:xxxxxx二、我区双语教学现状分析目前我区三所民校中小学教职工总数是259人,其中专任教师有238名,45岁以上的有30人。

在238名专任教师中有164名教师的汉语水平达到了4级以上,占教师总人数的68.9%。

汉语教师共22个,其中小学有4名汉语教师没有达到汉语水平标准(小学汉语教师标准是HSK必须达到达8级以上),中学汉语教师有10人没达到汉语水平标准(中学汉语教师标准是HSK必须达到达9级以上),目前三所民校汉语教师汉语水平达标率为63.6%。

由于汉语教师的缺乏;汉语水平高的教师数量有限;强化培训时培训内容多、时间短,学以致用有难度;部分少数民族教师年龄偏大,观念转变和接受新事物比较慢;有的少数民族家庭经济条件比较困难,接受学前教育的适龄儿童数量不多等等,因为以上诸多的因素,使我们的双语教学工作实施起来有较大的难度。

教师双语学习实施方案

教师双语学习实施方案

教师双语学习实施方案一、背景。

随着全球化的发展,双语教育已经成为教育领域的热门话题。

在这样的背景下,教师双语学习成为了教育工作者必须要面对的现实问题。

如何让教师更好地进行双语学习,提高双语教学水平,已成为亟待解决的问题。

二、目标。

本方案的目标是帮助教师更好地进行双语学习,提高双语教学水平,提升教学效果,为学生提供更优质的教育服务。

三、实施方案。

1. 制定学习计划。

教师应根据自身的实际情况和需求,制定个性化的双语学习计划。

这个计划应该包括学习时间安排、学习内容选择、学习方法和学习目标等方面。

通过制定学习计划,教师可以更有针对性地进行双语学习,提高学习效率。

2. 参加培训课程。

教师可以通过参加双语教学培训课程,系统地学习双语教学理论和实践经验。

这样可以帮助教师更好地了解双语教学的要点和技巧,提高双语教学水平。

3. 创设语言环境。

教师可以通过创设双语语言环境,提高自己的双语水平。

可以通过阅读双语教材、参加双语交流活动、观看双语教学视频等方式,提高自己的双语表达能力和理解能力。

4. 多维度评估。

教师应该通过多种方式对自己的双语水平进行评估,包括口语、听力、阅读和写作等方面。

通过评估,可以及时发现自己的不足之处,有针对性地进行提高。

5. 实践应用。

教师应该将所学到的双语知识和技能应用到实际教学中。

通过实践应用,可以更好地巩固所学知识,提高双语教学水平。

四、总结。

教师双语学习实施方案的目标是帮助教师更好地进行双语学习,提高双语教学水平。

通过制定学习计划、参加培训课程、创设语言环境、多维度评估和实践应用等方式,可以帮助教师更好地进行双语学习,提高双语教学水平,提升教学效果,为学生提供更优质的教育服务。

双语教学实施方案

双语教学实施方案

双语教学实施方案认真贯彻、落实学校xx年的教学工作重点和县教研室xx年下半年中学教研工作指导意见,以科学发展观为指导,以继续推进课程为中心,进一步提高学校教学质量为目标,着眼于教师业务素质的提升,引导教师更新观念,用心开展校本研修,立足课堂,关注教学,促进教师专业成长和学生的全面发展,提高我校的教学质量、教研质量,实现学校和谐、规范和特色的发展目标。

二、工作要点(一)继续有效推进课程随着课程的不断深入和教育形势的不断变化,要不断以课程为中心来开展各项工作,转变育人模式,落实教学常规,聚焦各项教学活动的有效性,总结学校课改中的先进经验,进一步提升教师实施新课程的潜力,实现进一步提高学校教学质量的目标。

1.继续加强教学常规管理,提高教学规范性。

本学期将根据学校已制定的《教学工作常规》和检查细则,继续加强教学常规管理,对教师的讲学稿编写、使用、批改和听课笔记等教学常规工作进行检查,确保必须数量的检查次数,及时整理检查结果,以各种恰当的形式将检查结果及时反馈到教师本人,促进教师规范、有效地实施教学,提升教师群体性专业成长,努力促进学校教学质量的稳步提高。

3.进—步加强学校特色项目研究,促进教师专业素质的提升和课堂教学质量的提高。

(二)进一步规范和强化校本教研教研组、备课组是学校教学教研工作的主阵地。

实施先进教研组、先进备课组评比活动,激励先进,努力做优、做强教研团队。

各学科教研组、备课组要努力团结协作,按照教务处教研组活动实施方案开展活动。

(三)关注教师的专业成长与发展,提升教师的教学潜力与素质1.充分发挥名优教师的引领和示范作用。

组织开展名优教师专题报告、上示范课、结对带徒、做课题等活动,营造良好的教研、科研氛围,引领全体教师勤实践、多反思,发挥名优教师的引领和示范作用。

2.加强青年教师培养。

加强对青年教师教学实践的指导,从教学常规入手,促使新教师研究教材,过好教材关,立足课堂,激发新教师的聪明才智和教学工作的热情,让新教师在适度的任务、适度的竞争、适度的压力下快速成长。

学校双语工作实施方案

学校双语工作实施方案

学校双语工作实施方案一、背景介绍。

随着全球化的发展,双语教育在我国受到越来越多的关注和重视。

作为一所现代化的学校,我们也需要积极响应这一趋势,加强双语教育的实施,为学生提供更广阔的发展空间。

因此,制定学校双语工作实施方案,是当前我校教育教学改革的迫切需要。

二、目标和意义。

1. 目标,通过实施双语教育,培养学生的双语能力,提高他们的国际竞争力,为他们的未来发展打下坚实的语言基础。

2. 意义,双语教育有利于促进学生的语言交际能力、思维能力和跨文化意识的发展,有助于提高学校的教育质量和国际声誉。

三、实施方案。

1. 教学内容,在课程设置上,将英语作为第二语言融入到各个学科中,通过跨学科的教学方式,提高学生的双语应用能力。

2. 师资建设,加强对教师的培训,提高他们的双语教学水平,鼓励教师参与国际学术交流,不断提升自身的专业素养。

3. 学校环境,营造良好的双语教学环境,设置双语角、双语图书馆等设施,为学生提供更多的语言学习机会。

4. 评价体系,建立科学的双语教育评价体系,对学生的双语能力进行全面、客观的评估,激励他们不断提高语言水平。

四、保障措施。

1. 领导支持,学校领导要高度重视双语教育,为实施方案提供坚强的组织领导和政策保障。

2. 宣传推广,通过举办双语教育研讨会、家长开放日等活动,加强对双语教育的宣传推广,提升师生和家长的认同感和支持度。

3. 合作交流,积极与国内外优质学校进行双语教育交流合作,借鉴其成功经验,不断完善我校的双语教育体系。

五、实施效果。

通过以上方案的实施,我们相信学校的双语教育将取得显著的成效,学生的双语能力将得到有效提升,学校的教育质量将迎来新的提升。

同时,学生将更加自信、开放,为未来的学习和工作打下坚实的语言基础。

六、结语。

学校双语工作实施方案的制定,是学校教育教学改革的一项重要举措。

通过全校师生的共同努力,相信我们一定能够取得成功,为学生的综合发展和学校的发展注入新的活力。

让我们携手并进,共同见证双语教育带来的辉煌成就!。

中英双语教学教案设计模板

中英双语教学教案设计模板

一、课程名称(请在此处填写课程名称)二、教学目标1. 知识目标:- 学生能够掌握本节课的基本词汇和语法知识。

- 学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2. 能力目标:- 学生能够听懂并模仿教师的英语发音。

- 学生能够通过观察和模仿,提高自己的英语口语表达能力。

3. 情感目标:- 学生能够对英语学习产生兴趣,增强自信心。

- 学生能够尊重和包容不同的文化差异。

三、教学重点与难点1. 教学重点:- 词汇:掌握本节课的基本词汇。

- 语法:掌握本节课的基本语法结构。

2. 教学难点:- 词汇运用:如何将所学词汇灵活运用到实际生活中。

- 语法运用:如何正确运用语法结构进行表达。

四、教学过程1. 导入(5分钟)- 通过图片、视频或实物等手段,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。

2. 新课呈现(15分钟)- 教师通过讲解、演示等方式,向学生介绍本节课的词汇和语法知识。

3. 课堂活动(20分钟)- 活动一:小组讨论,运用所学词汇和语法进行对话。

- 活动二:角色扮演,模拟实际场景,提高学生的口语表达能力。

4. 课堂练习(10分钟)- 教师布置课后练习,巩固所学知识。

5. 总结与作业(5分钟)- 教师对本节课进行总结,布置课后作业。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。

2. 课后作业:检查学生对所学知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

2. 学生的学习效果及改进措施。

教案示例:课程名称:英语口语基础教学目标:1. 知识目标:掌握日常问候、介绍自己和他人、询问时间等基本词汇和语法知识。

2. 能力目标:提高学生的英语口语表达能力,增强自信心。

3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养跨文化交际意识。

教学重点与难点:1. 教学重点:日常问候、介绍自己和他人、询问时间等基本词汇和语法知识。

2. 教学难点:灵活运用所学词汇和语法进行实际对话。

教学过程:1. 导入:展示图片,引出“问候”这一主题。

实施方案2020学年双语教学实施方案

实施方案2020学年双语教学实施方案

2020学年双语教学实施方案双语教学,就是在非语言学科(英语、汉语)中运用外语与母语全过程性地进行教与学的活动,怎么样实施呢?下面是有20xx学年双语教学实施方案,欢迎参阅。

20xx学年双语教学实施方案范文1一、指导思想:我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战,学校课堂教学如沐春风,注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。

英语作为一种语言交流工具,日益成为人们关注的焦点。

现在,纯知识的外语教学已经落后,不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性,还有工具性、交际性和文化性。

然而,我国现行的英语教学存在的弊端是:学生在课堂上学习英语知识,在日常生活中无处应用。

学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流,没有学好英语和运用英语的外部环境,结果就导致哑巴英语这一现象的产生,严重地影响了人才的培养。

近年来,为适应21世纪国家发展对人才的需要,双语教学在各地逐渐兴起,许多学校已开始实施双语教学计划。

为了顺应时代发展的需要,我校结合本校的实际,遵循现代教育规律,准备在20XX年秋季始,以一年级做为实验年级展开双语实验教学,与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学,为社会培养出高素质的人才。

二、学校办学背景:我校校长深知熟练掌握至少在全球经济日益走向一体化的今天,一门国际语言的意义,同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。

因此,近两年来,我校就开始非常重视英语的教育:学校专门聘请了两位外籍教师参与学校的英语教学工作。

他们的到来,不仅使我校的学生们能够接触到地道的外语,而且也为我校教师们提供了一种学习外语、使用外语的环境。

两年来,我校根据本校的具体情况,在课时安排上专门进行调整,全校从学前班到六年级各班每周都增设了两节外教课。

我校原有的3位英语教师也都有较高的业务知识,她们在市、区内展示的公开课都受到广泛的好评。

同时,学校也很重视校园布置的双语化。

教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁,都有各种形式的双语标志,全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。

双语教学实施方案

双语教学实施方案

双语教学实施方案双语教学是指在学校教学过程中,除母语外,引入一门或多门外语进行教学活动。

这一教学模式在现代教育中得到了广泛应用,并取得了良好的效果。

下面将从多个方面展开,介绍双语教学的实施方案。

一、背景分析现今社会,随着全球化进程的加快,英语已经成为一种国际通用语言。

双语教学的实施为学生提供了更广阔的学习机会,促进了跨文化交流和全球视野的发展。

二、目标设定双语教学最主要的目标是培养学生的双语能力,使他们能够在不同语境下进行交流和理解。

同时,也通过教学内容的设置,促进学生对外国文化的了解和接纳,增强他们的国际视野和跨文化沟通能力。

三、课程设计双语教学的课程设计应结合学生的实际需求以及教师的教学目标。

通过设立合适的主题和语言环境,教师可以引导学生进行交流和学习。

同时,教师还应根据学生的程度和兴趣,选择合适的教材和资源,提供丰富多样的教学内容。

四、教师培训为了保证双语教学的质量,学校应加强对教师的培训。

教师需要具备扎实的语言能力和教学理论知识,以及丰富的教学经验。

同时,学校还可以举办定期的教学交流活动,提供教学资源和经验分享,提升教师的专业水平。

五、学生评估对于双语教学的评估应基于学生的实际表现,结合课堂表现、作业和考试等多种方式进行评价。

评估的目的主要是了解学生的语言能力和学习进展,并及时调整教学策略,帮助学生提升。

六、家长配合学生的家长是双语教学的重要参与者。

学校可以通过家长会议、沟通平台等方式向家长介绍双语教学的目标和实施方案,加强与家长的合作,共同为学生提供良好的学习环境。

七、资源建设学校应积极建设双语教学所需的资源,包括教学设备、教材、课件等。

同时,还可以利用互联网和多媒体技术,开展在线学习资源的建设,提供更丰富的学习途径。

八、课外活动为了增强学生的双语能力和跨文化交流能力,学校可以组织一些双语教学的课外活动。

比如举办英语演讲比赛、英语角和文化交流活动等,让学生在实践中提高语言运用能力,增进对外国文化的了解。

校园双语教学工作实施方案3篇

校园双语教学工作实施方案3篇

校园双语教学工作实施方案3篇Implementation plan of bilingual teaching on campus编订:JinTai College校园双语教学工作实施方案3篇小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:校园双语教学工作实施方案范文2、篇章2:校园双语教学工作实施方案范文3、篇章3:校园双语教学工作实施方案范文双语教学作为外语教育改革和发展的一个突破口,正在受到越来越广泛的重视,许多地区已经实施或准备实施双语教学。

下面是有校园双语教学工作实施方案,欢迎参阅。

篇章1:校园双语教学工作实施方案范文为了进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区xxx小学《关于大力推进“双语”教学工作的决定》(新党发[20XX]2号)和市委、市xxx小学《关于深入推进“双语”教学工作的决定》(新克党发[20XX]6号)的文件精神,遵照20XX年12月自治区中小学“双语”教学工作会议精神,市xxx小学办公室《转发市教育局关于深入推进双语教学工作的实施意见的通知》(克政办发[20XX]14号)文件和克拉玛依市教育局《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》(克教发[20XX]46号)文件的要求,为顺利开展好我区双语教学工作,特制定符合我区实际的双语教学工作实施方案。

一、“双语”教学工作领导小组为了我区双语教学工作的顺利开展,特成立了双语教学工作领导小组。

副组长:官晓霞何淑存成员:张新兰、艾克热木、苏敏、马莉、程英、卡德尔江、阿比力、克依木、牙生、徐兆革、戴玉英、秦玉珍、孙琦、彭月华、郑红英、敖莉、李月珍、寨领纲、袁巧玲办公室设在:白碱滩区教育局督导办公室。

双语教学实施方案

双语教学实施方案

双语教学实施方案篇一:双语教学实施方案为了进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进双语教学工作的决定》(新党发[20XX]2号)和市委、市人民政府《关于深入推进双语教学工作的决定》(新克党发[20XX]6号)的文件精神,遵照20XX年12月自治区中小学双语教学工作会议精神,市人民政府办公室《转发市教育局关于深入推进双语教学工作的实施意见的通知》(克政办发[20XX]14号)文件和克拉玛依市教育局《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》(克教发[20XX]46号)文件的要求,为顺利开展好我区双语教学工作,特制定符合我区实际的双语教学工作实施方案。

一、双语教学工作领导小组为了我区双语教学工作的顺利开展,特成立了双语教学工作领导小组。

组长:艾尼.肉孜副组长:官晓霞何淑存成员:张新兰、艾克热木、苏敏、马莉、程英、卡德尔江、阿比力、克依木、牙生、徐兆革、戴玉英、秦玉珍、孙琦、彭月华、郑红英、敖莉、李月珍、寨领纲、袁巧玲办公室设在:白碱滩区教育局督导办公室。

联系电话:6984890二、我区双语教学现状分析目前我区三所民校中小学教职工总数是259人,其中专任教师有238名,45岁以上的有30人。

在238名专任教师中有164名教师的汉语水平达到了4级以上,占教师总人数的68.9%。

汉语教师共22个,其中小学有4名汉语教师没有达到汉语水平标准(小学汉语教师标准是HSK必须达到达8级以上),中学汉语教师有10人没达到汉语水平标准(中学汉语教师标准是HSK必须达到达9级以上),目前三所民校汉语教师汉语水平达标率为63.6%。

由于汉语教师的缺乏;汉语水平高的教师数量有限;强化培训时培训内容多、时间短,学以致用有难度;部分少数民族教师年龄偏大,观念转变和接受新事物比较慢;有的少数民族家庭经济条件比较困难,接受学前教育的适龄儿童数量不多等等,因为以上诸多的因素,使我们的双语教学工作实施起来有较大的难度。

双语教学工作计划范文参考

双语教学工作计划范文参考

千里之行,始于足下。

双语教学工作计划范文参考双语教学工作计划目标:1. 提高学生的双语能力和跨文化理解能力。

2. 为学生提供一个良好的双语学习环境,鼓励学生积极参与双语教学活动。

3. 培养学生的独立学习能力和批判思维能力。

计划:一、课程安排1. 双语课程设计:根据学生的程度和需求,设计适合不同水平学生的双语课程。

课程内容包括课文阅读、听说训练、写作练习和词汇扩充等。

2. 双语教材选择:选择适合学生学习的双语教材,并结合实际情况进行适当的修改和补充,以满足学生的学习需求。

3. 双语课堂教学方法:采用多种教学方法,如讲解、示范、讨论、学生问答等,增加学生的参与度和学习效果。

4. 双语教与学的互动:鼓励学生使用双语进行互动,包括课堂上的提问和回答,以及课后的讨论和写作。

5. 双语课后独立学习:引导学生进行课后的独立学习,包括阅读、听力、写作和词汇练习等。

第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

二、教学方法1. 创设双语学习环境:在课堂上创设一个双语学习环境,让学生充分接触到双语教学,提高学生的听说读写能力。

2. 系统化的双语教学:按照一定的教学步骤和教学方法进行双语教学,通过系统化的教学使学生更好地掌握和应用双语知识。

3. 激发学生的学习兴趣:通过生动有趣的教学内容和活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

4. 引导学生主动参与:在课堂教学中引导学生主动参与,提高学生在课堂上的参与度,增强学生的学习效果。

5. 多样化的评估方式:采用多样化的评估方式,如笔试、口试、听力测试等,全面评估学生的双语能力。

三、学生作业和评估1. 每堂课后留作业:根据教学内容和学生的需求,每堂课后布置适当的作业,包括练习题、作文等,以巩固和拓展学生的双语知识。

2. 定期检测和考试:定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的检测和考试,及时评估学生的学习效果。

3. 作业批改和讲解:及时批改学生的作业,并及时讲解作业中存在的问题和错误,帮助学生更好地掌握双语知识。

双语课程教学实施方案

双语课程教学实施方案

双语课程教学实施方案一、前言。

双语教学作为一种新型的教学模式,旨在提高学生的双语能力,培养他们的国际视野和跨文化交际能力。

本实施方案旨在为学校的双语课程教学提供指导,确保教学质量和效果。

二、课程目标。

1. 培养学生的双语听说读写能力,使其能够流利地运用双语进行交流和表达;2. 培养学生的跨文化意识和国际视野,增强其对不同文化的理解和尊重;3. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神,培养其终身学习的意识和能力。

三、教学内容。

1. 语言技能训练,包括听力、口语、阅读、写作等方面的训练,注重真实语境下的语言运用;2. 文化背景学习,通过介绍不同国家和地区的文化、风俗、习惯等,增强学生的跨文化意识;3. 课外拓展活动,组织学生参加双语角、英语演讲比赛、国际交流活动等,拓展学生的语言运用和实践机会。

四、教学方法。

1. 任务型教学,注重学生的实际语言运用能力,通过任务驱动的教学方式,激发学生的学习兴趣;2. 合作学习,倡导学生之间的合作学习,培养学生的团队合作精神和交流能力;3. 多媒体辅助教学,充分利用多媒体技术,丰富课堂教学内容,提高教学效果。

五、教学评估。

1. 定期考试,通过定期的听力、口语、阅读、写作等考试,全面评估学生的语言能力;2. 课堂表现,重视学生在课堂上的表现,包括参与度、表达能力、团队合作等;3. 作业评定,对学生的作业进行认真评定,及时给予反馈和指导。

六、教学保障。

1. 师资支持,确保教师具备良好的双语能力和教学水平,提供相应的培训和支持;2. 教材支持,选择符合教学要求的双语教材,确保教学内容的科学性和实用性;3. 设施支持,提供良好的教学设施和多媒体设备,保障双语教学的顺利进行。

七、结语。

双语课程教学实施方案的制定和实施,旨在为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源,帮助他们更好地适应未来的国际化社会。

希望全校师生共同努力,共同推动双语教学工作取得更大的成就。

学校双语教学实施方案标准范本

学校双语教学实施方案标准范本

方案编号:LX-FS-A61370 学校双语教学实施方案标准范本The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.编写:_________________________审批:_________________________时间:________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑学校双语教学实施方案标准范本使用说明:本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤,使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本,并付诸实施。

资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。

一、双语教学的实验背景1.适应未来社会高素质人才的需要。

如何提高汉语水平,培养具有竞争力的新型人才,是我们基础教育必须思考的问题。

采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。

近年来,自治区坚持大力推进双语教学,政策支持力度不断加大。

自20XX年以来,国家投入1.3亿元资金大力培训中小学少数民族双语教师,截至20XX年,新疆已有1.8万多名少数民族教师具备双语教学的能力。

同时,新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人,“双语教学班”总数已达到5000个。

,因此我们培养的这一代学生要具有开放的观念,宽广的胸襟,意识,视野,促使他们将来能在全国经济的大舞台上,施展卓越的才华。

当今的世界飞速发展,各国的综合国力的竞争越来越激烈,人才的竞争至关重要,而汉语的素质已成为关键所在。

2.解决汉语教学令人担忧现状的需要我区传统教学现状已经暴露一些缺陷:单纯传授汉语语言知识,轻视语言的工具性和交际行。

双语学习活动实施方案

双语学习活动实施方案

双语学习活动实施方案一、活动目的。

双语学习活动的目的是为了提高学生的双语能力,培养他们的语言交际能力和跨文化交际能力。

通过丰富多彩的双语学习活动,激发学生学习英语的兴趣,提高他们的学习积极性,促进他们的英语口语表达能力和听力理解能力的提升。

二、活动内容。

1. 双语角。

在校园内设立双语角,每周定时举行双语交流活动。

学生可以在双语角自由交流,用英语和其他语言进行交流。

学校可以邀请外教或者其他英语母语者参与,帮助学生纠正语音、语调等问题。

2. 双语阅读。

组织学生进行双语阅读活动,鼓励他们阅读英语原版书籍、报纸、杂志等,提高他们的阅读理解能力。

同时,可以开展双语阅读分享会,让学生分享他们的阅读体会和收获。

3. 双语演讲比赛。

举办双语演讲比赛,鼓励学生用英语进行演讲。

通过演讲比赛,可以提高学生的口头表达能力,培养他们的演讲技巧和自信心。

4. 双语文化体验。

组织学生参加各种双语文化体验活动,如英语歌曲比赛、英语话剧表演等。

通过这些活动,学生可以更好地了解英语国家的文化,增进对英语的兴趣。

5. 双语交流营。

举办双语交流营,邀请外教或者其他英语母语者来校进行交流。

通过与外国人面对面的交流,学生可以更好地掌握英语,提高他们的口语交际能力。

三、活动实施方式。

1. 学校领导重视。

学校领导要高度重视双语学习活动,制定相关政策和措施,支持和推动双语学习活动的开展。

2. 教师引导。

教师要引导学生积极参与双语学习活动,鼓励他们勇于表达,创造良好的学习氛围。

3. 学生参与。

学生要积极参与各种双语学习活动,主动参与双语角、双语阅读、双语演讲比赛等活动。

4. 外部资源支持。

学校可以邀请外教或者其他英语母语者来校支持双语学习活动的开展,提供更多的英语学习资源和交流机会。

四、活动效果评估。

学校要定期对双语学习活动的效果进行评估,通过学生的英语考试成绩、口语表达能力等方面的评估,不断改进和完善双语学习活动方案,提高活动的实效性和针对性。

双语教学工作计划范文(通用4篇)

双语教学工作计划范文(通用4篇)

双语教学工作计划范文(通用4篇)双语教学工作计划范文(通用4篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将奔赴下一阶段的教学,不如为接下来的教学做个教学计划吧。

如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编收集整理的双语教学工作计划范文(通用4篇),希望能够帮助到大家。

双语教学工作计划120xx年额敏县第四小学双语教学工作计划教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。

围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划:一、加强“双语”教学管理1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极地开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高名族教师的汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,新到岗的“双语”教师要上完汇报课后,才能独立任课;评选优秀双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范双语教学的考核与评价体系。

二、提高“双语”教师的教学能力1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到利用汉语备课,能及时地用汉语记录“课后反思”。

2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课,并将听课情况反馈给授课老师,鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。

3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流,使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。

4、民、汉老师互帮互助,使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高,使民族团结更加深入人心。

5、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。

三、有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉语的兴趣。

1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。

2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

双语教学工作计划范文

双语教学工作计划范文

双语教学工作计划范文Teaching Work Plan一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力和沟通能力,提高他们的听、说、读、写能力。

2. 帮助学生拓展视野,增加跨文化交流的能力,培养学生的国际交往意识。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作能力,增强他们的学习动力和学习兴趣。

二、教学内容1. 语言知识:包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的内容。

2. 文化素养:通过学习相关国家的风土人情、历史文化等,增加学生的跨文化交流能力。

3. 学习策略:教授学习方法和技巧,培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

三、教学方法1. 多媒体教学:通过多媒体课件、视频等形式,增加课堂互动,提高学生的学习兴趣。

2. 任务型教学:通过任务型教学法,让学生在实际的语境中学习语言,培养他们的语言实际运用能力。

3. 合作学习:鼓励学生之间的合作学习,增强团队合作意识,提高学习效果。

四、教学计划1. 第一阶段:学习基础知识,包括词汇、语法、听力、口语等内容。

2. 第二阶段:学习文化素养,包括相关国家的风土人情、历史文化等内容。

3. 第三阶段:学习策略技巧,包括学习方法和技巧的培训,培养学生自主学习能力。

五、教学评估1. 期中考试:通过期中考试,检测学生对基础知识的掌握情况。

2. 期末考试:通过期末考试,检测学生对所有知识的掌握情况。

3. 课堂互动评估:定期对学生的课堂表现进行评价,包括听力、口语、阅读、写作等方面。

六、教学改进1. 根据学生的学习情况,及时调整教学内容和教学方法,以适应学生的学习需求。

2. 通过学生的课堂反馈和教师的观察,不断改进教学方法,提高教学效果。

3. 注重学生的个性发展,鼓励他们发挥自己的特长,在学习中充分发展自己的能力。

七、教学资源1. 教材:选择符合学生实际情况和需求的教材,保证教学内容有深度和广度。

2. 多媒体设备:提供多媒体设备支持,增加课堂互动,提高教学效果。

3. 学习平台:在学习平台上提供学习资源和学习指导,满足学生的学习需求。

最新双语教学工作实施方案范文(精选3篇)

最新双语教学工作实施方案范文(精选3篇)

双语教学工作实施方案范文(精选3篇)根据自治区党委组织部《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇(场)干部双语学习培训工作的意见》、《地委基层组织建设工作领导小组关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作的实施意见》以及《xx市“双语”学习工作实施方案》的文件精神,结合我校实际,现就做好全校教职工“双语”培训工作制定如下方案:一、充分认识“双语”培训工作的重要性加强“双语”培训工作是少数民族区域提高工作效率,加强自身建设的需要,有利于进一步密切党群、干群关系,有助于少数民族干部进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策,有助于各族干部之间相互学习、共同进步、增加沟通,有助于增进民族团结,促进农村社会稳定,是加快社会主义新农村建设的重要举措,对实现我市全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。

二、培训对象和目标任务1.培训对象。

以全校所有45岁以下的在编教职工为主体,把汉族教职工作为“双语”学习培训的重点,尤其是不具备“双语”听、说能力的汉族教职工。

同时要切实抓好少数民族教职工的“双语”培训,确保每名少数民族教职工都成为“双语通”。

年龄在45岁以上(含45岁)的干部和取得MSK初中等证书6级(含6级)以上、HSK三级乙等(含三级乙等)以上等级证书的教职工不做硬性规定。

2.目标任务。

用两年时间,使全校教职工具备基本的“双语”能力,即:汉族教职工要能听、会说,能够与少数民族同志进行日常会话和交流。

少数民族教职工必须具有较高国家通用语言文字听说读写能力,能够运用国家通用语言文字正常履职、开展工作。

三、培训内容和形式1.培训内容。

学哈萨克语的干部以哈萨克语33个字母的认读书写、地区电大“双语微课堂”学习教材、《阿勒泰地区干部“双语”学习日常用语100句》、教育系统确定的50句等三部分为主要内容,以《阿勒泰地区干部“双语”学习日常用语100句》及教育系统确定的50句为主要内容。

2.主要形式。

主要采取脱产培训、在岗学习、实践锻炼及个人自学等形式进行。

双语课程教学计划范文(精选3篇)

双语课程教学计划范文(精选3篇)

双语课程教学计划范文(精选3篇)双语课程教学计划范文篇1一、指导思想:根据文教体局新学期教育教学工作会议精神,以区教研室教学教研工作要点为核心,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严格把好教学质量关,全面推进课改进程。

二、工作思路:规范教学管理,健全机制,完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质,强化教育科研,促进教学和科研一体化;使我校教学工作科研化,教学研讨经常化,教学管理规范化,全面育人个性化。

三、工作重点:(一)强化教师培训,打造教育品牌我校师资培训的总目标是:使全体教师适应素质教育的要求,具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能,具有创新精神和开拓进取意识,乐于奉献,并使一部分教师成为学者型教师。

1、采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习,并组织观看优秀的教学录象课,要求教师结合自己的教学实践,撰写教学反思,进行学习交流。

2、进一步加年级学科教研组(集体备课组)建设,充分发挥年级教研组的职能。

备课组长要对本年级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责,制订好备课计划,抓好教研管理,分学科进行教学专题研讨活动,开展相互听课,相互评课活动,营造好良好的教研氛围,及时上传下载教研信息和成果。

3、分学科聘请各类专家,开展教学研究活动。

借助业务主管部门和外聘专家的引领作用,倡导教师将新课程理念回归到课堂中,努力在课堂教学中实践探索,促进教师专业化成长。

4、加强学带教师、骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促进良好教风的形成。

加强学带教师、骨干教师的培养、管理、使用制度制订与落实,讨论通过《备课组长考评条例》、《同伴互助小组考评条理》,奖励优秀,鼓励先进,切实发挥其辐射作用,使各学科备课组和同伴互助小组成员真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

双语教学工作计划

双语教学工作计划

双语教学工作计划双语教学工作计划「篇一」20xx-20xx学年度第一学期双语教学工作计划20xx-20xx学年度第一学期双语教学工作计划“双语教育在苏州”活动成功开展后,双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。

我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。

如今,我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思路,在双语教学的道路上一步步迈进。

本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。

针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下:一、教研时间及要求本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。

二、本学期双语教学要求1.教案。

针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。

在完成教学目标的.前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。

关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。

2.上课。

我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。

因此,在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。

影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。

丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”,提高双语教学的有效性。

教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。

双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。

因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到有所收获。

同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。

双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中.3. 听评课。

本学期希望各位教师按照教研活动安排工作计划网,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。

学校双语教育实施方案

学校双语教育实施方案

学校双语教育实施方案县双语小学双语教育实施方案(20XXX20XX学年)为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”,重大任务坚持以双语教育为突破点,加快推动民族教育事业跨越式发展营造深厚双语学习气氛,全面推动双语教育,制定本方案。

一、指导思想、根本原则和目标任务(一)指导思想坚持以为指导,根据“一个强化,两个延长”教育发展思路,着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平,培育德才兼备,民汉兼通人才,狠抓学前双语教育,加快推动中小学双语教育,强化师资队伍建设提高教育教学质量,强化教育管理,建立完善各学段互相连接,个学科教育互相浸透的双语教学体系,强化“四个认同”的教育,提高各民族群宗的沟通沟通力量,增进民族团结为完成“富民、强区、固边”战略新目标提供强有力的人才保障和智力保障。

(二)根本原则1.坚持主动、稳妥、有效推动的原则、脚踏实地、主动进取、稳步推动。

2.坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则统筹规划,按部就班,整体推动。

3.坚持尊重教育规律的原则,把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合,完成科学推动,可持续发展。

4.坚持民汉兼通培育,民汉教学并行的原则,科学设计教学模式,合理设置课程方案,保证民汉兼通人才培育目标的完成。

5.坚持从幼儿抓起,从老师抓起的原则,整合双语教育资源,从学前合低端抓起,建设一支数量和质量满意双语教育要求的双语师资队伍。

(三)推动措施1.抓双语队伍坚持,促业务成长。

不断加高校校领导及双语老师队伍的培育力度,重点是要抓好以学校为基础的小本培训工作。

加大双语老师岗位培训和自学力度,以校本教研,老师根本功训练为依托,不断强化老师根本功训练,标准老师的课堂教学行为,促进老师专业发展的快速提升,不断提高双语老师的国家通用语言文字水平和业务力量。

2、抓双语环境创设,润物细无声。

语言力量是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到主动应答的环境。

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内部编号:AN-QP-HT877
版本/ 修改状态:01 / 00
In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The
Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters.
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审核:__________________
单位:__________________
20xx学年双语教学实施方案通用范本
20xx学年双语教学实施方案通用范本
使用指引:本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。

资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。

一、指导思想:
我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战,学校课堂教学如沐春风,注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。

英语作为一种语言交流工具,日益成为人们关注的焦点。

现在,纯知识的外语教学已经落后,不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性,还有工具性、交际性和文化性。

然而,我国现行的英语教学存在的弊端是:学生在课堂上学习英语知识,在日常生活中无处应用。

学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交
流,没有学好英语和运用英语的外部环境,结果就导致“哑巴英语”这一现象的产生,严重地影响了人才的培养。

近年来,为适应21世纪国家发展对人才的需要,双语教学在各地逐渐兴起,许多学校已开始实施双语教学计划。

为了顺应时代发展的需要,我校结合本校的实际,遵循现代教育规律,准备在20XX年秋季始,以一年级做为实验年级展开双语实验教学,与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学,为社会培养出高素质的人才。

二、学校办学背景:
在全球经济日益走向一体化的今天,我校校长深知熟练掌握至少一门国际语言的意义,同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要
求。

因此,近两年来,我校就开始非常重视英语的教育:
学校专门聘请了两位外籍教师参与学校的英语教学工作。

他们的到来,不仅使我校的学生们能够接触到地道的外语,而且也为我校教师们提供了一种学习外语、使用外语的环境。

两年来,我校根据本校的具体情况,在课时安排上专门进行调整,全校从学前班到六年级各班每周都增设了两节外教课。

我校原有的3位英语教师也都有较高的业务知识,她们在市、区内展示的公开课都受到广泛的好评。

同时,学校也很重视校园布置的双语化。

教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁,都有各种形式的双语标志,全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。

除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外,我校还通过各种形式的活动来营造积极的学校双语环境:坚持不懈地开展全校性“每日一句”的英语学习活动;在中高年级学生中开展英语作文的征集活动等等。

在叠彩区范围内,我校的英语教学有一定的优势,多年来学校扎扎实实抓英语教学质量,去年学校的等级评估工作汇报中,我校的英语教育还作为学校特色工作受到了领导专家们的一致肯定。

在此基础上,我校希望能够逐渐完成英语教学特色向双语特色学校的转变,将英语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。

三、研究内容
1、培训合格的师资队伍。

教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。

双语教学的特殊性更要求教师必须努力在观念、情感、功能和行为等各方面,都要有较高的素质。

随着中国加入WTO,我校有一部分教师利用业余时间自己参加了成人英语的学习,但英语听说能力较差,另外,学校还制订了“教师英语口语培训计划”,采取了不同的形式对学校35岁以下教师进行了英语培训,内容包括:组织课堂用语、日常生活用语和音标的学习。

要求教师一边学习,一边进行了双语教学的实践,学习用英语组织教学,在学科的知识点上用母语讲解,尽量增加课堂上英语气氛,充分调动学生的学习兴趣,提高他们的英语听说能力。

2、成立一年级“双语教学实验班”,部分
学科采用双语教学,要求各学科教师制订好计划,认真用双语备好每一课,尽量做到在课堂教学实施
过程中,既保证学科知识和能力培养达到要求,又增添英语口语在师生交流中的趣味性,使学生沉浸在欢乐愉快的情境中,习惯双语的谈话形式,强化英语日常听说能力的培养。

3、探索双语教学实施的教学方法和策略、教学形式和课堂教学组织。

4、构建课堂双语教学新模式。

四、研究目标
1、学生:
通过双语教育的实施,激发学生对外语的学习兴趣,提高外语词汇量和听说能力,增加
对外国文化的了解,同时,极大地促进我校教学质量的提高,学生素质的提高,培养出跨世纪的人才。

⑴值勤学生用双语欢迎来访客人。

⑵每周的晨会和升旗仪式上,学生用双语主持。

⑶一年级学生初步形成最基本的英语听说能力,并能把学到的口语运用在学习交流和日常生活的交流中。

2、教师:
在校内形成浓厚的讲学习、钻业务、重研讨的学术氛围,弘扬不断探索和创新的教学模式和方法,提高外语表达能力,增强国际化意识,不断提高自身素质。

⑴各学科教师探索出双语教学的课堂教学
模式。

⑵双语教学贯穿于各门学科的教学之中,要求逐步实现外语学科与相关学科的整合。

五、实施原则
“双语教学”是指课堂教学中使用两种语言作为媒介、同时用外语和母语进行教学的一种体系。

它进一步改变了学生学习外语的方式,在更广的学科领域中,在更丰富的语言层面上,扩大外语实践的时空,拓宽外语学习环境,培养学生外语思维能力及语言表达能力。

1、全面性原则:面向全体学生,通过双语教学的实施,提高全体学生的综合素质。

2、层次性原则:根据不同年龄段学生的特点,由浅入深,由简到繁,循序渐进,螺旋式上升,逐步提升学生的外语水平。

3、创造新原则:打破常规的传统教学模式,依据汉语和英语的不同特点,依据英语和相关学科的不同特点创造性地将两者紧密结合起来进行教学。

4、个性化原则:依据不同学生的特点因材施教,充分调动学生的积极性,培养学生的兴趣,注重学生的个性发展。

5、系统性原则:有计划、有目的地分段实施双语教学,段与段之间形成系统,达到预期的总目标。

五、实施措施
1、组建一支高素质的双语教学教师队伍
(一)长期外聘外籍教师
长期聘请外籍教师参与学校的英语教学工作,为我校教师们和学生创设英语口语交流机
会,成功营造了一种口语学习和正确运用的有利环境。

(二)加强英语教师队伍基本功的培训与提高学校计划配合市教科所和城区教研室采劝走出去,请进来”的培训方式,对担任双语实验班的教师进行不定期的专业培训。

2、学校尽一切力量继续营造校园双语氛围,如:设立校园和班级英语角、扇扇窗户贴中英文图片、黑板报中英文结合的等,加强双语在全校学生中间的实施和影响。

3、积极开展活动,加强本校学生的英语口语培训。

通过各种形式的活动来强化全体学生的口语训练,在“每日一句”的英语学习活动的基础上,利用各班的英语屋、学校的英语学习园地、红领巾广播站等开展多种形式的英语
学习活动;在中高年级学生中开展英语作文的征集活动等等,加强师生对英语口语的学用有机结合。

总之,我们全体教师决心在实验研究中不断自我提高,坚持学习,特别是词汇和语法方面的学习,才能把双语教学的工作开展好。

活动的开展既是我校教师的挑战,又是提高教师综合素质和能力的一种手段。

“双语教学”的初步实施将带领我们全体师生在双语学习这块陌生而肥沃的土地里耕耘、播种、开花,结果,我校不久将以全新的姿态展现自我的特色和魅力。

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