8.2我与集体共成长教学设计
部编版七年级道德与法治下册《8.2我与集体共成长》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《8.2我与集体共成长》优秀教学设计一. 教材分析《我与集体共成长》这一章节主要让学生认识到个人与集体的关系，理解个人成长与集体发展的密切联系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己在集体中的角色和责任，激发学生为集体发展贡献力量的意愿。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我在集体中的地位和作用。
但他们对于个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义等概念的理解尚浅，需要通过具体案例和活动来引导他们深入思考和体验。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义。
2.难点：如何处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验在集体中的不同角色和责任。
4.反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论问题和角色扮演场景。
3.准备反思总结的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生思考个人与集体的关系。
例如，有一个学生因为个人原因没有参加集体的活动，结果影响了整个团队的成绩。
让学生讨论：这个学生是否应该为团队的失败负责？为什么？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：个人与集体的关系是什么？集体对于个人成长的意义是什么？引导学生通过小组讨论，分享自己的观点和感受。
(整理)人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教案共3篇
人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。
做一个负责任的人。
2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。
［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。
问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。
说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。
他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。
但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
3.提高学生团结协作、共同进步的能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。
2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。
4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。
4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。
人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 教案
8.2我与集体共成长教学设计课标分析：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”之“在集体中成长”、“我与国家和社会”之“积极适应社会的发展”。
该部分的课程目标是“主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福”，“体会承担责任的意义”教材分析：“我与集体共成长”包括“在共建中尽责”“在担当中成长”两目，本框是在理解美好集体特征的基础上，进一步讲述美好集体的建设需要每一个成员的自觉愿望和自主行动，介绍了在集体中我们共同确定目标，共同商定集体规则和制度内容，民主选举领导者，共同创造良好的集体氛围，旨在引导学生认识到集体建设没有旁观者，人人共建，人人共享，每个人都是集体的主人，努力担当责任，与集体共成长。
学情分析：学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往某种程度上忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。
要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的成长离不开强大的集体。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，勇于担责，并最终上升为一种自觉的行为。
一、学习目标：1、知道如何为集体建设贡献力量；了解自己在承担责任中付出，也会获得成长。
2、能够在集体建设中承担责任，为集体贡献自己的力量；懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
3、增强团队意识和集体荣誉感，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
二、重点和难点：重点：集体建设离不开每个人的付出。
难点：感受在集体中承担责任带来的成长，激发承担责任的意愿。
三、教学准备1.多媒体教学2.问卷调查3.采集照片4、班徽设计四、教学过程(一)导入1. 播放图片：《我们的集体》思考：在集体中，你感受到自己或他人有什么变化吗？总结：不论是我的还是我们的变化都是成长的过程，今天我们一起来探究《我与集体共成长》这个话题。
引出课题，板书(二)讲授新课环节一：扬帆起航-在共建中尽责1.班徽设计赛之宣讲会前期工作：以小组或搭档为单位，每个小组组长组织班内同学集思广益，群策群力，分工合作，根据我们班集体的特点和愿景，为我们班设计出属于我们的班徽。
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《8.2我与集体共成长》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到个人与集体的关系，理解集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，缺乏深入理解。
学生在日常生活中，对集体的参与度不高，部分学生甚至存在排斥集体的现象。
因此，有必要通过本节课的教学，深化学生的集体观念，提高学生参与集体的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。
2.难点：如何培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣，激发学生对集体的热爱。
2.小组讨论法：分组讨论，引导学生独立思考，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深刻理解集体对个人成长的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：相关教学课件。
3.视频：有关集体生活的视频资料。
4.病例：典型病例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示集体生活的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对个人成长有何重要性？2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生分析病例中个人与集体的关系，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做到热爱集体，积极参与集体生活？请各小组列出几点建议。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的小组建议，进行案例分析，让学生深刻理解集体对个人成长的重要性。
5.拓展（10分钟）请学生分享自己在集体生活中的感悟，以及如何处理个人与集体的关系。
8.2我与集体共成长教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
-知识点②：集体主义教育在培养学生道德观念和价值观方面的作用。
-知识点③：集体主义教育在培养学生的团队合作和社交能力方面的作用。
3.重点详细阐述个人与集体的实际应用：
-知识点①：个人与集体关系在日常生活中的应用，如家庭、友谊、学习等。
-知识点②：个人与集体关系在社会责任和参与方面的应用。
（1）认真批改：在批改学生的作业时，我仔细阅读他们的短文或报告，了解他们对个人与集体关系的理解和应用，以及他们对集体主义教育重要性的认识。通过批改，我可以了解学生的学习效果，及时发现他们的问题和不足，并提供具体的改进建议。
（2）点评：在点评学生的作业时，我针对他们的优点和不足进行详细的点评，鼓励他们继续努力。对于做得好的地方，我给予表扬和肯定，增强他们的自信心和积极性。对于存在的问题，我给予具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。
教学反思与总结
1.教学反思：
在本次“我与集体共成长”的教学中，我采取了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结的教学流程。从学生的反馈和参与度来看，这样的教学流程在一定程度上激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了个人与集体的关系，以及集体主义教育的重要性。
在教学方法上，我采用了互动式教学和小组讨论，这使得学生在课堂上充分参与了讨论，提高了他们的思考和分析问题的能力。同时，我也注意到了学生在讨论中的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
（3）反馈：在批改和点评学生的作业后，我及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确自己的不足之处，并知道如何改进。通过反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，有针对性地进行改进和提高。
重点题型整理
1.个人与集体的关系是什么？请举例说明。
人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 教案设计
《我与集体共成长》教案【教学目标】情感、态度、价值观目标：学会自我管理，积极承担起对集体的责任；学会与集体成员相处，做集体的主人。
能力目标：能够与同学们一起制定并遵守规则，掌握班干部选举的标准；积极参加集体活动，积极参与集体建设，维护集体的荣誉和利益，勇于担责。
知识目标：了解在集体建设中，我们应尽到的责任。
【教学重点与难点】教学重点：建设美好集体需要每个成员学会自治、自主建设、自我管理。
教学难点：建设美好集体需要每个成员的责任担当。
【教学方法】教法：案例分析法情境探究法学法：自主学习合作探究讨论法【教学过程】一、导入新课一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华并健康成长。
集体是个人成长的园地，我们每个人的发展都离不开集体的帮助，我们如何才能与集体更好地共同成长呢？下面我们一起去本课中寻找答案吧！二、新课讲授（一）在共建中尽责活动一：情景再现学校团委通知各班准备下周举行冬季越野赛，并对表现优异的班级进行奖励，班长和体育委员在班里公布了这一消息之后，同学们都议论纷纷。
小硕说。
我跑得快，积极报名，力争为班级争得荣誉，小圆说，这样的活动都是给体育素质突出的同学准备的余额，这样跑得慢的人毫无关系。
问题：请你根据所学知识评价两个人的言行？答案：集体中的每个成员应主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉小说的话，体现了他强烈的集体意识，是为集体建设贡献力量的表现，小圆因为自己跑得慢，认为这项活动与自己无关，没有承担起对集体的责任，在集体建设中表现得消极，不利于他融入集体。
总结：建设一个美好的班集体需要我们班每个学生的努力，大家共同展望期待，自主建设管理。
活动二：教材77页“运用你的经验”1.在集体建设的过程中，你为集体做了什么？你觉得自己做的怎么样？2.集体中的其他人也这么认为吗？活动三：教材78页“探究与分享”1.选择一个你所在的集体，根据具体的特点和愿景，尝试设计徽标使之成为这个集体的标志，如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。
(整理)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 《我与集体共成长》教案共3篇
2020年部编道德与法治七年级下册教案人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。
做一个负责任的人。
2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。
［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。
问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。
说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
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第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
(整理)人教部编版七年级下册道德与法治教案：8.2 我与集体共成长共3篇
《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。
升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。
课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。
播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。
完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。
学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。
通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。
提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
巩固训练：阅读材料，回答问题。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。
思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。
人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成长》一课，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，开始意识到自己的独立性，但同时也存在着依赖性。
他们对集体有一定的认识，知道集体是由个体组成的，但可能没有深入思考个人与集体的关系。
本节课旨在帮助学生树立正确的集体观念，培养他们团结协作、共同进步的精神风貌。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体的相互作用。
2.培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。
3.提高学生与人合作、团结协作的能力。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系。
2.培养学生为集体利益着想的思想品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受集体与个人的关系。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入思考个人与集体的相互作用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，展示教学内容。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体与个人的图片，引导学生关注个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解个人与集体的相互作用。
案例可选用教材中的例子，或结合现实生活中的实例。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例思考以下问题：a.个人与集体的关系是什么？b.个人在集体中应承担什么责任？c.如何为集体利益着想？每组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，巩固所学知识。
可采用判断题、选择题等形式。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中为集体利益着想？以小组为单位，讨论实际行动方案。
[精选]人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长 教案(一)共3篇
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七年级下册《道德与法治》教案课题：我与集体共成长课型：新授课授课形式：课堂讲授一、教学目标1、知识目标认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2、能力目标能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3、情感、态度与价值观目标培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
二、教学重点和难点重点：积极承担责任，为集体建设出力。
难点：学会承担集体的责任。
二、教学过程：（一）课堂导入导入一：故事导入，生成问题（课件展示）：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海。
它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。
太阳会把你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩会儿，这儿太美了……”它还没说完，一束强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
请问：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？交流点拨：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。
——学校、班集体是我们成长的园地导入二：向雷锋同志学习——雷锋同志的日记（课件展示）运用你的经验：集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，作为集体的一员，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？（请学生填写书上的表格并回答）总结：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。
（二）学习新课1在共建中尽责（重点）探究一：设计班级徽标1、选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 我与集体共成长 教案(一)共3篇
《我与集体共成长》教学设计一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
2、能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
3、知识目标：（1）如何在共建中尽责；（2）如何在担当中成长。
（3）怎样在承担建设集体的责任。
二、教学重点和教学难点1、教学重点：如何在共建中尽责2、教学难点：如何在担当中成长；怎样在担当中成长。
三、教学过程——六步教学法（一）“示”——展示教学目标1、课程导入同学们，还记得我们第一次走进长郡芙蓉中学吗？不知不觉中我们已经在长郡芙蓉中学一起度过了243天，接下来就让我们一起回忆走过的点点滴滴……展示视频资料《我们的1602》2、教学目标（1）情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
（2）能力目标：学会在集体生活中自主建设、自我管理；学会在承担责任中获得更多的发展机会。
3、知识目标：如何在共建中尽责；如何在担当中成长；怎样在承担建设集体的责任。
（二）“读”——自主学习阅读P77-P82，回答下列问题： 1、如何在集体共建中尽责？ 2、怎样在担当中成长？3、怎样承担建设集体的责任？（三）“动”——师生互动接下来就让我们一起开启今天的成长之旅。
第一板块：在共建中尽责我们的1602如此团结温馨，接下来就让我们一起揭开我们班级建设成功的奥妙，请欣赏1602班级展示。
甲：大家好！欢迎大家来到我们1602班班级展示的现场，我是1602班刘文阳乙：大家好，我是1602班黄昭力，精彩内容马上呈现。
甲：这就是我们可爱的集体—1602班，诞生于2016年9月，它是由26个男生、24个女生结成的兄弟姐妹，共同搭建这个温馨而又其乐融融的家。
一年来，我们齐心协力、同甘共苦，以“勤奋、团结、活泼、求实”为班风，共同度过了难忘的初一生活。
部编人教版《道德与法治》七年级下册-8.2 我与集体共成长 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计8.2 我与集体共成长【教学目标】1.知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。
2.能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3.情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
【教学重点】在担当集体责任中成长。
【教学难点】认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——《感悟责任》（朗读）1当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路我们明白了责任的意义我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深因为我们敢于担当属于我们的责任责任是黑夜中的一束光照亮前方责任是寒冷中的一杯茶温暖心房责任是骄阳中的一泓泉给人清凉责任是迷雾中的一盏灯指引方向因为一种责任感我在困难前永不言败因为一种责任感我在挫折中百折不挠因为一种责任感我在失败时从不绝望因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想2保家卫国是士兵的责任教书育人是教师的责任躬耕垄上是农民的责任救死扶伤是医生的责任而努力学习报效祖国是我们的责任责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中让我们时刻铭记着属于自己的那份责任责任是一束鲜花它开在人生的每个角落让我们时刻感受到它的芳香与美丽责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段让我们时刻欣赏着别样的生活之美责任是一幅图画它展示着人生的不同视角3让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望为了祖国的希望为了中华的梦想我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园我们相信这世界上会充满梦想充满希望教师点拨：听，这是青春的誓言，这是庄严的承诺。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计3一. 教材分析本课主题“我与集体共同成长”，旨在让学生认识个人与集体的关系，理解个人在集体中的地位和作用，培养学生的集体主义精神，增强学生的团队合作能力。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识集体对个人成长的重要性，教育学生热爱集体，自觉维护集体荣誉，努力为集体增光添彩。
二. 学情分析七年级学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对集体有一定的认识，但往往更注重个人利益，缺乏深厚的集体主义情怀。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，引导他们从个人角度出发，认识集体对个人成长的重要性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，认识集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人合作，共同完成任务。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉，努力为集体增光添彩的集体主义精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识个人与集体的关系，理解个人在集体中的地位和作用，培养学生的集体主义精神，增强学生的团队合作能力。
2.难点：如何引导学生从个人角度出发，认识集体对个人成长的重要性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体对个人成长的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在实践中感受集体主义精神，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：关于个人与集体的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示集体与个人成长的关系，引导学生关注本课主题。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》旨在让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本节课的内容包括：了解集体的概念、理解个人与集体的关系、培养集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对于集体有一定的认识，但可能缺乏深入的理解。
学生通过日常生活和学校活动，已经形成了一定的集体观念，但需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解集体的概念，理解个人与集体的关系。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生积极参与集体活动，为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：了解集体的概念，理解个人与集体的关系。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解集体的概念，理解个人与集体的关系。
2.情感教育法：通过情感共鸣，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生积极参与集体活动，为集体的发展出谋划策。
六. 教学准备1.教学案例：准备相关集体活动的案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学素材：收集一些关于集体的图片、视频等素材，用于辅助教学。
3.小组讨论题目：提前准备好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些集体活动的照片或视频，引导学生回忆集体活动的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教学案例，引导学生分析案例中集体的特点，以及个人与集体的关系。
让学生认识到集体对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，讨论如何为集体的发展做出贡献。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生分享自己的讨论成果，总结集体对个人成长的作用，强化集体荣誉感和责任感。
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课题
第八课 《美好集体有我在》——我与集体共成长
单元
第三单元在集体中成长
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
增强集体观念，为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。
能力目标
能够积极参与班级事务；
有承担集体责任的能力。
知识目标
掌握“自治”精神；
明确承担责任的意义。
Байду номын сангаас重点
掌握“自治”精神
难点
明确承担责任的意义
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
在共建中尽责
良好的氛围
在担当中成长
运用你的经验：P77我为集体做过的事
问题：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么你觉得自己做得怎么样 集体中的其他人也这么认为吗
相关链接：P77建设美好集体的阶段任务
展示图片：这一车货物能被他们拉走吗
得出结论：共同确定愿景和目标
探究与分享：P78设计集体徽标
选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。
探究与分享：P78选谁当班长
问题：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响你希望四人中谁当选班长
这是我们的船：P79
得出结论：集体建设需要有主人翁意识
播放视频：承担集体责任
问题：视频中的男生对集体承担了怎样的责任
我们对集体应该承担哪些责任
探究与分享：P81在尽责中成长
问题：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有
不同的角色 不同的职责
得出结论：承担责任是个人有所成就的基础
怎样承担建设集体的责任
课堂小结
板书
精心搜集整理，只为你的需要
拓展空间：P82创建我们的社团
学生填写表格并分享
学生思考并回答
学生回答
学生回答
学生阅读
学生观看并回答
通过自我评价和他人评价的对比，引导学生思考如何为集体建设贡献力量。
引导学生明确集体建设的不同阶段及任务，思考在不同阶段应承担的任务。
引导学生理解和认同集体的共同愿景，知道在形成、确立、理解集体愿景的过程中贡献力量。
讨论不同选举标准产生的班长可能对班集体建设的影响，并在这个过程中感受民主和谐的集体氛围。
通过图片生动地展示集体的良好氛围的特征
通过视频引导学生思考应该用集体事务与每个人息息相关。
旨在帮助学生树立主人翁意识。
引导学生树立责任意识，鼓励学生将承担责任落到实处。
本活动详细地介绍了社团的组织程序和要求，旨在鼓励学生积极参与实践，感受个人在但当中的成长。
你认为当选班长的重要标准是什么
得出结论：共同商定集体规则与制度
自治精神
得出结论：在班级建设过程中学生需要以自治精神主动参与集体规则的制定
通过图片展示良好班级氛围的表现：勤奋好学、民主公正、小组合作 、互帮互助
得出结论：共同创造良好的集体氛围
播放视频：不关我的事
问题：班级中的事务是否“不关我的事”
我们应该用怎样态度对待班级事务