计算机网络分类教案

计算机网络的分类

【教学目标】

知识与技能：

1、了解按照网络覆盖范围分类的依据、并能举例说明。

2、了解按照交换方式分类的依据，掌握电路交换和分组交换的特点。

3、了解按照网络拓扑结构分类的依据，掌握总线型、环型、星型拓扑结构的构成

及其优缺点。

过程与方法：

通过自学、师生交流、实际操作，掌握三种网络分类的方法，并能根据实际情况绘制出局域网的拓扑结构图。

情感与态度：

通过学生阅读资料、师生交流，培养其自主学习的能力；通过绘制机房拓扑结构图，让学生能够学以致用。

【教学重点】

计算机网络按覆盖范围、交换方式和拓扑结构三种分类

【教学难点】

计算机网络的拓扑结构分类

【教学过程】

一、情景导入

教师：提问关于机房的三个问题

生：思考回答

学生：带着问题进入本节课的学习主题——“计算机网络的分类”

二、新授

学生：明确本课学习目标

学生：用3分钟时间完成活动1

师生：共同交流网络按“覆盖范围”和“交换方式”分类的方法

教师提问：思考1：IP电话比传统电话费用低，原因何在？

学生：思考并回答

学生：用2分钟时间完成活动2

学生：回答按网络拓扑结构分类的方式

师生：共同探讨三种网络拓扑结构的连接方式、优缺点及信息传输的方向：

学生：思考并完成活动3。

教师：展示学生所设计的机房网络拓扑结构图，并进行总结归纳：

学生：进行课堂检测

师生：共同反馈“课堂检测”

三、课堂小结：

师生课堂小结：回答开篇的三个问题，总结本节课学习的内容——三种网络分类方式，首位呼应。

附录1：设计机房网络拓扑结构图.doc 学生机

教师机

交换机

网络中心的路由器

外部网络

Internet

网线若干条:

附录2：计算机网络的分类课堂检测.htm